学习习惯调查表 - 360文档中心

学生学习习惯问卷调查表

学生学习习惯问卷调查表
一、个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年级：
4. 学校：
二、学习时间
1. 你通常每天花多少时间学习？
2. 你喜欢在什么时间段学习？
3. 你认为你的学习时间安排合理吗？为什么？
三、学习环境
1. 你通常在什么地方学习？
2. 学习时你喜欢有背景音乐吗？
3. 你认为你的学习环境对你的学习效果有影响吗？
四、学习方法
1. 你通常如何记忆知识点？
2. 你喜欢独立学习还是小组合作学习？
3. 你认为你的学习方法有效吗？为什么？
五、学习动力
1. 你对学习的兴趣有多大？
2. 你认为什么因素会影响你的学习动力？
3. 你有什么方法来提高学习动力？
六、学习成果
1. 你通常如何评估自己的学习成果？
2. 你认为学习成果对你的学习动力有影响吗？
3. 你有什么方法来提高学习成果？
七、其他建议
1. 你对学校在培养学生学习习惯方面有什么建议？
2. 你有什么其他关于学习习惯的想法或建议？
以上是关于学生学习习惯的问卷调查表，请根据个人情况填写，并将填写结果提交给相关负责人。

感谢您的参与！。

学生习惯养成教育工作督查表

学生习惯养成教育工作督查表
学校：
检查时间：
项目
要求
分值
督查分
情况记载
备注
1
Hale Waihona Puke 课堂秩序课前准备好学习物品，静等老师上课，学生上课坐姿端正，专心听讲，书写时握笔姿势正确等；班级纪律好。
10
2
教室环境
班级氛围营造，学桌内无杂物，学桌摆放（一条线），凳子摆放（一条线），扫地用具摆放（一条线），墙壁干净，教室秩序井然。
10
5
安全教育
不攀、滑教学楼的楼梯扶手、学校校门、教室窗台。不在校园、楼道内追逐打闹。发现一起扣0.5分。
10
此项扣分不封顶
6
教学行为
准时进课堂，上课必备课，有课必有（教）案，不得体罚学生，不得课堂无教师，不得放弃每一个学困生。
10
总得分
30
3
课间行为
学生不乱抛纸屑等杂物，发现一张扣0.5分，当场看到询问记录到班级，扣所在班级考核分；没有发现乱抛学生，扣所在的清洁区班级考核分。课间不跑不追不打闹，发现跑、追、打闹等不规范行为的，有一人次，扣0.5分（询问记录到班级）。不随地吐痰，发现一起扣0.5分。
30
此项扣分不封顶
4
文明礼仪
尊敬师长，见到老师要问好；佩戴红领巾，做到衣着整洁；团结同学，文明礼貌；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律，课间、中午，教室无吵闹。

“幼儿好习惯养成”调查问卷(家长版)

“幼儿好习惯养成”调查问卷（家长版）1、您是宝贝儿的？【单选题】○ 妈妈○ 爸爸○ 祖辈○ 其他亲友2、宝贝儿的年龄是？【单选题】○ 0-3岁○ 3-4岁○ 4-5岁○ 5-6岁○ 6岁以上3、您觉得您的宝贝儿是否具有良好的习惯？【单选题】○ 具有良好的习惯○ 一般○ 基本不具有良好的习惯4、您觉得宝贝儿具有良好的习惯对其未来学习、生活和全面发展重要吗？【单选题】○ 非常重要○ 比较重要○ 一般○ 不太重要○ 一点也不重要5、您觉得哪些好的习惯对宝贝儿的生活和发展是重要的？（最多可选6项）【多选题】□ 愿意按时起床、入睡□ 愿意每天阅读□ 愿意自己吃饭□ 愿意自己穿衣服□ 愿意自己洗漱□ 愿意自己收拾玩具□ 愿意把物品摆放整齐□ 愿意表达和沟通□ 愿意观察人、事、物□ 愿意共享玩具、食物等□ 愿意帮忙力所能及的家务□ 愿意制定计划□ 愿意坚持做一件事情□ 愿意排队不拥挤□ 愿意不乱丢垃圾□ 愿意不闯红灯□ 喜欢记录□ 尊重师长□ 不挑食不偏食□ 其他6、您是否愿意每天花一点时间陪孩子一起养成好的习惯？【单选题】○ 非常愿意○ 比较愿意○ 一般○ 不太愿意○ 很不愿意7、您觉得一种好的习惯养成需要多久？【单选题】○ 21天○ 60天○ 100天8、如果幼儿园组织开展“幼儿良好习惯养成”的活动，您是否愿意参加？【多选题】□ 非常愿意□ 比较愿意□ 一般□ 不太愿意□ 很不愿意9、如果有能够帮助宝贝儿养成良好习惯的生活课程材料包，您是否愿意购买？【单选题】○ 非常愿意○ 比较愿意○ 一般○ 不太愿意○ 很不愿意10、您最多愿意花多少钱购买“幼儿良好习惯养成”的生活课程材料包？【单选题】○ 60元以下/每月○ 60-100元/每月○ 100-150元/每月○ 150-200元/每月○ 200元以上/每月11、您所在的城市是？【填空题】________________________。

中学生学习方式调查

中学生学习方式调查1.你有制定学习计划的习惯吗？（）A.没有B.偶尔制定C.已成习惯D.老师要求才会做2.对于课前预习，你是怎么做的？（）A.不预习B.有时间就学习C.老师布置才预习D.有计划有落实3.你常采用哪种预习方法你？（）A.把要学的内容粗略的看一遍B.阅读要学的内容，并标出不理解的地方C.阅读要学的内容，结合辅导材料D.阅读要学的内容时会思考，并提出疑问，查阅参考资料，解决一些疑难问题。

4.哪种情况会使你的注意力不集中？（）A.对所学内容不感兴趣B.对所学内容已经掌握B.对所学内容理解困难 D.不喜欢老师授课方式5.你通常采用的听课方式？A.边听边思考，但不记笔记B. 老师要求记什么就记什么C.边听边思考，并记下自己认为重要的内容D.边听边把老师讲解的内容记在笔记本上6.课上老师提问你会（）A.主动回答B.只有没点到自己，从不主动回答C.有时举手回答D.不思考，不回答，与自己无关7. 对于复习，你是怎做的？（）A.平时、测试、考试前都不复习。

B. 平时、测试、考试前偶尔复习。

C. 平时不复习，测试、考试前复习D. 平时、测试、考试前都复习8.复习方法多种多样，你采用哪一种？A.把学过的内容看一遍。

B.把学过的内容背出来。

C.根据老师布置的提纲复习。

D.把学过的内容回忆一遍，抓住要点和难点，找出还有疑问的地方，及时弄懂。

9.考试后，你对考得不理想的科目，你的态度是？（）A.无所谓，来日方长，我会努力的B.安慰自己;这只是小失误C.从头开始，扎扎实实从头学起D.认真分析原因，有针对性的复习10.如果老师布置作业让你完成，你会（）A.抄同学的，应付了事B.完成会学的，不懂的就不管了C.先完成会学的，不懂的就与同学讨论D.不懂的就自己查资料，完全独立完成11.试卷或作业发下来后如何订正？（）A.从不订正B.与同学讨论订正C.老师讲解是订正 D .自己查资料订正。

关于中学生学习习惯的调查报告

关于中学生学习习惯的调查报告调查时间：2015-3-16到2015-3-21调查地点：农大附中调查对象：学生、老师、家长调查方法：调查问卷调查人：梁瑞清调查目的：中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的学习成绩。

但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运用学习习惯，行成了不少误区。

我为了解答中学生的迷惑，进行了这次调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解决了问题。

并希望引起更多同学对学习习惯的重视。

调查过程：我采用了问卷调查，分别调查了学生，老师，家长三个群体，根据不同群体的特点制定了不同的问卷。

调查学生20人，老师5人，家长5人。

调查学生人数表调查结果：通过调查我们发现初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。

中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。

在结果对比时，成绩好的学生几乎没有以下不良的学习习惯，成绩中等的学生百分之六十五有这些不良习惯中的三种以上，成绩差的百分之八十五这些不良习惯中的有三种以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良学习习惯是学生完成学业的前提条件。

表现有：1、心不在焉注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。

听语文课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。

听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离2抄袭作业2抄袭作业学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。

没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。

3、知难而退学习缺乏克服困难的勇气和毅力，精心准备了讲演稿，因为紧张、害羞而放弃了上场的机会；因为有点儿疲劳，该复习的一章就放在一边不看了；体育课测试1000米跑，跑到后来上气不接下气，马上停下来休息，……于是，稍一纵身可以摘到的果子没有得到，再坚持一下，就能成功的追求半路放弃了。

《学习习惯小调查》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)

标题：学习习惯小调查引言：学习习惯是学生在学习过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。

良好的学习习惯有利于提高学习效率，培养自主学习能力，形成健康的学习态度。

然而，不同学生的学习习惯有很大差异，有的学生具有良好的学习习惯，有的学生则存在一些问题。

为了帮助三年级学生养成良好的学习习惯，提高学习效果，我们设计了这次“学习习惯小调查”的综合实践活动。

学情分析：三年级学生正处于学习习惯形成的关键时期。

在这个阶段，学生开始逐渐从被动学习转向主动学习，但他们的学习习惯还不稳定，容易受到外界因素的影响。

此外，由于年龄的原因，他们往往缺乏自我管理和自我调节的能力，需要教师的引导和帮助。

教学目标：1. 知识目标：了解学习习惯的概念和重要意义。

2. 技能目标：学会制定学习计划，掌握有效的学习方法。

3. 情感目标：培养良好的学习态度，增强学习的自信心。

4. 价值观目标：意识到良好学习习惯对个人成长的重要性。

教学重难点：重点：了解学习习惯的概念和重要意义，学会制定学习计划。

难点：掌握有效的学习方法，培养良好的学习态度。

教学准备：1. 教师准备：调查问卷、学习计划模板、教学PPT。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：一、导入新课1. 教师提问：你们知道什么是学习习惯吗？你们有哪些好的学习习惯？2. 学生回答，教师小结。

3. 教师引入课题：今天我们要一起来学习如何养成良好的学习习惯。

二、了解学习习惯的概念和重要意义1. 教师讲解学习习惯的概念，包括学习态度、学习方法、学习计划等方面。

2. 学生观看PPT，了解学习习惯的概念和重要意义。

3. 教师举例说明良好学习习惯对学习效果的影响，如提前预习、课后复习、合理安排时间等。

4. 学生交流讨论：良好的学习习惯对个人的成长和发展有哪些好处？三、制定学习计划1. 教师讲解学习计划的重要性，以及如何制定学习计划。

2. 学生观看PPT，了解学习计划的制定方法和步骤。

3. 教师示范制定学习计划，包括确定学习目标、安排学习时间、选择学习方法等。

尖子生学习习惯调查问卷

学习习惯调查问卷
1、是否制定目标，设立理想（你的学业理想是什么？）
2、有没有课前预习的习惯，将新课的内容浏览一遍，借助参考书，理解知识点，将不理解的地方用笔标记
3、作业能否按时按量完成，并且吃透
4、作业后是否有进行订正，注意错题的思路整理，分析错误原因，防止错误再犯。

5、晚自习之前是否制定合理规划，按照事情的轻重缓急依次排列。

6、能不能按制定的规划实行下来，持之以恒，切忌一时的动力，保证做到厚积薄发。

7、能否做到看懂基础知识，再做题。

8、有没有复习和积累的习惯，积累的是题目、方法和思想；复习的是基础知识和平时做过的有难度的题目。

9、是否有重理轻文的思想（从点滴入手，以量变带动质变）。

10、能否利用零碎的时间来逐渐积累。

11、上课能否做到认真听讲，以听为主，以记为辅，记听结合，事半功倍。

12、有没有及时做好笔记，将课中的基础知识、课下的练习与上课的讲解形成体系。

13、课后，上课所讲的例题，能否再独立完成一遍，并将所上内容再看一遍，加深记忆，加深理解。

14、练习时能不能完全理解一道题的内涵和出题的意图，由母题分散到子题，寻找一类题在思想方法和解题技巧上的共性。

调查表

小学生行为习惯养成教育调查表
调查教师：刘改梅
学校：保安镇沙道子小学班级：二年级一班姓名：
调查对象：本次重点调查二年级（3）班。

调查方法：本次调查采用问卷法。

养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。

请把你认为正确后面划上对号（√）
（1）见到教师主动问好：主动问好（）；被动（）；低头走过（）
（2）与别人交流使用礼貌用语：经常使用（）；偶尔使用（）；从不使用（）
（3）每次吃饭前洗手：每次都洗手（）；有时洗手（）；太脏了就洗手（）（4）教学楼内发现脏物主动捡起：赶快捡起来（）；有时会捡起来（）；装作没看见（）
（5）主动帮助有困难的人：主动帮助（）；有时帮助( )；从不帮助( )（6）和同学发生冲突时主动谦让：能谦让( )；和同学理论( )；动手打架( )
（7）做错事时主动承认：主动承认( )；教育下承认 ( )；不承认( ) （8）捡到东西交给老师：交给老师( )；交给家长( )；自己留着( ) （二）学习习惯
（1）上课前准备好学习用具：所有相关准备( )；部分准备（）；没有准备（）
（2）对于新知识提前预习：提前预习（）；偶尔预习（）；不预习（）（3）对于学过的知识经常复习：经常复习（）；偶尔复习（）；不复习（）（4）小组讨论大胆发表意见：大胆发表（）；听别人发表（）；不参与讨论（）
（5）对于主动认真地完成作业：主动认真完成（）；被督促完成（）；不完成（）
（6）完成作业后主动检查并修改：主动检查并修改（）；有时检查修改（）；从不检查（）
（7）对于写字姿势能做到：三个一（）；被提醒时才能做到( )；从不注意写字姿势( )
（8）对于课外读物经常阅读：经常阅读( )；偶尔阅读( )；不阅读( )。

二年级综合实践活动课件学习习惯调查

（三）作业习惯
1、独立完成作业。 2、字迹工整。 3、及时交作业。 4、认真完成背诵作业。 5、遇到不会的题动脑筋思考。 6、及时改正错题。 ······
(四）其他学习习惯
1、爱阅读书籍。 2、喜欢练习书法。 ······
二、好的学习习惯带给我们的影响。
能提高成绩，会让我们变得更优秀·······
（一）确定一个目标
孙悟空太想变成一名优秀的学生了，它想要一下子养成认真听讲，不搞小动作，认真完成作业等习惯。
你们觉得它能成功吗？
（二）如何面对别人的监督
小明在同桌提醒他认真听课时依然趴在桌子上。
这样做对吗？
Байду номын сангаас (三)坚持
习惯实验
1、先把我们的手掌张开,十指交叉合起来，重复3次然后停下来,观察你是左手还是右手的大拇指在上。
小学综合实践活动（二年级）
考察探究活动
学习习惯调查
一、导入孙悟空
孙悟空拜菩提祖师为师学习本领。
二、我们应该养成哪些学习习惯？
（一）课前准备
1、课前预习。 2、准备好学习用品。 ······
（二）上课习惯
1、上课专心听讲。 2、积极回答问题。 3、不随便说话。 4、不搞小动作。 5、回答问题要举手。 ······
再重复1次，是不是同样的结果呢?
这说明了什么？这是人的一种习惯,一旦形成了,就会按习惯做事。
②然后,我们反过来交叉,就是刚才左手大拇指在上的改为右手在上,右手大拇指在上的改为左手大拇指在上。
那么现在,你们有什么感觉呢?
这说明了什么？改变习惯是不舒服的。
③继续按照刻意反过来的动作,用力重复一次, 让我们一起重复20次。现在再试一次，你有什么感觉?

小学生学习习惯调查问卷及分析报告

小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。

为了深入了解小学生当前的学习习惯状况，本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查，并针对结果进行了分析，以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。

二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生，采用随机抽样的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。

问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。

三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布：男性占52%，女性占48%- 年级分布：一年级占25%，二年级占20%，三年级占18%，四年级占15%，五年级占12%，六年级占10%- 学习成绩：优秀占40%，良好占45%，一般占10%，较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间：平均学习时间在1-2小时的学生占55%，2-3小时占30%，3小时以上占15%- 学习计划：有明确学习计划的学生占60%，偶尔有计划占25%，没有计划占15%- 学习方式：自主学习占65%，被动学习占20%，合作学习占10%，其他占5%- 学习辅助工具：使用电子辞典的学生占60%，使用纸质辞典占25%，不使用辅助工具占10%，其他占5%3. 学习环境- 学习空间：独立学习空间的学生占65%，共享学习空间占25%，没有固定学习空间占10%- 学习资料：充足的学习资料占50%，基本充足占30%，不足占15%，非常不足占5%- 网络环境：家庭网络环境良好占70%，一般占20%，较差占10%，非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣：对学习非常感兴趣的学生占40%，较感兴趣占45%，一般占10%，不感兴趣占5%- 学习自信心：非常有信心占40%，有一定信心占45%，没有信心占10%，完全没有信心占5%- 面对困难的态度：积极面对占60%，偶尔积极占20%，消极应对占15%，完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现，大部分小学生具备良好的学习习惯，如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。

在校大学生生活方式调查表

在校大学生生活方式调查表
前言
大学生活是每个人成长道路上重要的一部分，而生活方式对于大学生的发展和健康有着重要的影响。

本文旨在对在校大学生的生活方式进行调查，以了解他们的日常习惯、饮食偏好、运动习惯等方面的情况，为提供更好的大学生生活指导和健康管理方案提供参考。

问卷调查内容
1.个人信息
–姓名：
–性别：
–年龄：
–专业：
2.日常作息习惯
–平均每天睡眠时间：
–起床时间：
–就寝时间：
3.饮食习惯
–早餐习惯（有或无、内容）：
–午餐习惯：
–晚餐习惯：
–零食摄入频率：
4.运动习惯
–每周运动频率：
–喜欢的运动项目：
–是否参加校园体育活动：
5.社交活动
–喜欢参加校内活动吗：
–参加社团的情况：
–与同学之间的交流频率：
6.个人的时间安排
–学习时间占比：
–休闲娱乐时间占比：
–手机使用时长：
7.心理健康
–是否有压力感：
–如何排解压力：
–对未来的规划和期望：
结语
通过以上调查表，我们可以了解到在校大学生的生活方式现状，以便针对性地制定相关的健康管理方案和生活指导，帮助大学生更好地适应学习和生活。

希望每位大学生都能保持一个良好的生活方式，健康快乐地度过大学时光！。

小学生学习习惯情况调查表

小学生学习习惯情况调查表为了更好地了解小学生的学习习惯，我们特制定此调查表，以收集相关信息，进而制定更有效的教育策略。

请您耐心填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级4. 学校名称：二、学习习惯5. 你每天花费在家庭作业上的时间是多少？- 1小时内- 1-2小时- 2-3小时- 3小时以上6. 你的学习计划是否经常变动？- 从不- 偶尔- 经常- 总是7. 在完成作业时，你是否经常寻求家长或老师的帮助？- 从不- 偶尔- 经常- 总是8. 你在学习过程中是否善于总结和归纳？- 从不- 偶尔- 经常- 总是9. 你是否主动参加课外辅导或学习班？- 从不- 偶尔- 经常- 总是10. 你的学习环境是否安静、整洁？- 是- 否11. 你是否定期检查自己的学习进度？- 是- 否12. 在学习过程中，你是否容易受到外界干扰？- 是- 否13. 你在完成作业时，是否经常出现拖延现象？- 是- 否14. 你在学习新知识时，是否具有较强的自学能力？- 是- 否15. 你在面对困难时，是否愿意主动寻求帮助？- 是- 否三、家长/老师评价16. 家长/老师是否关注学生的学习进度？- 是- 否17. 家长/老师是否定期与学生沟通学习情况？- 是- 否18. 家长/老师是否为学生提供良好的学习环境？- 是- 否19. 家长/老师是否关注学生的学习方法？- 是- 否20. 家长/老师是否鼓励学生参加课外活动？- 是- 否请您认真填写以上内容，我们将对您的反馈表示感谢！。

高三学生数学学习习惯问卷调查

高三数学学生学习习惯问卷调查1.上课铃声响后（）A.铃声就是命令，会立即安静下来，做好上课准备B．等老师来到教室门口才能安静下来C.仍然在讲话，不把课前准备当回事D.2.当老师明天要复习新的内容时，你会（）A.抓紧时间阅读复习讲义，弄清基础知识，完成复习参考书基础填空，尽量不留盲点B.会看一下复习讲义，没有时间完全弄清楚C.作业太多，哪有时间做这些D.3.当老师给你讲一道新题时，你常会说（）A.老师，等一下，让我想想，让我试试B.我还在看，还没有想好，但却不动手尝试C.老师，太难了，还是你讲吧D.4.上课听不懂时（）A.先把过程记录下来，接着听课，课后再弄清楚B.忙于抄笔记，没心思听课C.没有做笔记的习惯，听不下去了D.5.上课老师叫你回答问题( )A.很高兴，感激老师提供机会，大声回答，给老师和同学好的印象B.不敢回答，就算知道，也很小声，害怕答错C.厌烦老师，怎么老叫我D.6.你在完成作业时( )A.精心设计，当作自己的一件最佳作品，让老师和同学去欣赏，当作是自己的价值体现B.迫于压力，应付完成C.经常忘记要做的作业D.7.作业不能按时完成，你会（）A.向老师说明情况，及时补上B.随便把答案抄上或交个空本子C.无所谓D.8.作业的答案就在身边（）A.仍然会认真独立完成，再对答案，找出错误并改正B.边做边看答案C.照抄答案，没有自己的思维过程，只想尽快完成任务D.9老师通知下周要单元考试，你会（）A. 认为这是检验和展示自己的机会，要好好把握，会抓紧时间把相关内容复习一遍B. 还有几天，等会儿再说，结果没有怎么复习仓促应考C.不当一回事D.10.考试试卷评改后发下来（）A.最关心哪些题目出错，错在哪里，并立即弄明白B.只关心成绩，看完放到一边C.看一眼成绩，就丢一边D.11.试卷讲评后（）A.会在试卷上把每一题的关键思维过程体现出来，找出错误原因，并把错题重做一遍B.把老师讲的正确过程抄下来，但缺乏自己的思考C.上课听老师讲了，没有记录D.12.考试因故没有参加( )A.找老师要来试卷，挤时间补上B.老师给了试卷，会做一下C.正好不想做了D.13.当你遇到一道难题时( )A.查找相关资料，想方设法也要弄清楚，若没有解决，会总是牵挂着，直到解决为止B.自己未作深入分析就去问别人C.放到一边，过一会就忘了D.14.每天睡觉前（）A.会把当天所学的知识象放电影一样过一遍，对关键要点记忆深刻B.会想一下学习上的事，但对每节课的内容印象不深C.不愿去想学习上的事，想早点入睡D.15.当天进过或最近进过的试题在考试中出现（）A.肯定没有问题，印象深刻，能做得和老师讲的一样B.有印象，基本和老师讲的一样C.没有印象，好像没有见过一样D.16.高三连堂课比较多，课间你会（）A.早有准备，抓紧时间缠着老师，这是帮助我解决问题的最好时间，必须珍惜B.能认识到这是一个好时机，但没有做好准备，不知从何问起C.没有问问题的习惯D.17.晚自习，看到学科老师来了，你会（）A.事先了解哪科老师值班，会有所准备，及时把准备好的问题解决了，很开心B.及时调整学习内容，看有没有需要问的问题，懂得珍惜这样的机会C.老师来不来都没关系, 没有问问题的习惯D.。

小学生行为习惯调查表

小学生行为习惯调查表学校生行为习惯调查表敬重的家长、老师和同学们：为了更好地了解学校生的行为习惯以及对其进行有效的指导和教育，我们特地设计了这份“学校生行为习惯调查表”。

通过填写此表，您能关心我们更全面地了解学校生在校内和家庭中的行为表现，从而更好地为他们供应适当的引导和关心。

请您依据您对学校生的观看和了解，仔细填写以下内容：1. 学习习惯：a) 是否按时完成作业？b) 是否有良好的学习方案和时间管理力量？c) 是否乐观参加课堂争论和提问问题？d) 是否主动复习和总结学习内容？2. 睡眠习惯：a) 是否保持规律的睡眠时间？b) 是否有良好的睡前预备和入睡习惯？c) 是否遵循家长对睡眠的支配和要求？3. 饮食习惯：a) 是否有均衡的饮食结构，摄入适量的养分？b) 是否有规律的饮食时间？c) 是否喜爱食用健康的食物？4. 社交习惯：a) 是否擅长与同学和老师进行沟通和合作？b) 是否敬重他人的意见和空间？c) 是否能够友善地解决冲突和处理人际关系？5. 个人卫生习惯：a) 是否保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲等？b) 是否有规律的洗澡和刷牙习惯？c) 是否懂得爱护自己的健康，如正确使用纸巾、避开与他人共用个人用品等？6. 时间管理习惯：a) 是否能够合理支配自己的时间，避开拖延和铺张？b) 是否能够在有限的时间内完成任务？c) 是否懂得区分紧急和重要的事务，并相应支配时间？请您依据以上内容，对以下句子进行打勾评价：1. 姓名：_____________________2. 性别：_____________________3. 班级：_____________________4. 学习习惯：_____________________5. 睡眠习惯：_____________________6. 饮食习惯：_____________________7. 社交习惯：_____________________8. 个人卫生习惯：_____________________9. 时间管理习惯：_____________________请您在填写完毕后将表格交回学校，我们将依据您供应的信息，为每位学校生制定共性化的成长方案，关心他们树立良好的行为习惯，更好地进展自己的潜能。