江苏常熟市九年级语文4月调研考试试题

江苏常熟市2014届九年级4月调研测试语文试题注意事项：1．本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题纸上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。

（4分）①和（xù）▲②排(qiǎn) ▲③融(huì) ▲贯通④（cè）▲隐之心2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（4分）六百里吴中，江南形盛之地。

看姑苏城里，留园奇趣，网师撷秀，狮子林石，沧浪亭水。

文人雅士竞相亲临：叹胥门旧迹，置今犹有豪气；姑苏台上，留下些许余香；窄巷深深，古井斑斑；白墙青瓦，绿树人家，更添几许优闲清逸……3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名o（10分）①▲，思而不学则殆。

（《（论语）八则》）②求之不得，▲，悠哉悠哉，辗转反侧。

（《关雎》）③潮平两岸阔，▲。

（王湾《▲》）④▲，似曾相识燕归来。

（▲《浣溪沙》）⑤了却君王天下事，▲。

（辛弃疾《破阵子》）⑥海内存知己，▲。

（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑦▲，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）⑧夫战，勇气也，▲，再而衰，三而竭。

（左丘明《曹刿论战》）4．名著阅读。

（5分）(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？“我”为什么对“她”会“发生新的敬意”？（2分）……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或者不能做的，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

(2)请依次说说《西游记·三调芭蕉扇》中孙悟空三次拿到芭蕉的不同方法。

（3分）5．许广平曾将她的论文《罗素的话》交鲁迅先生批阅，鲁迅阅后写下这样一段评语：拟给九十分，其中给你五分（抄工三分，末尾的几句议论两分），其余的八十五分都给罗素。

鲁迅的评语主要意思是什么？请简要说明。

（3分）第二部分（44分）阅读《记承天寺夜游》一文，完成6—9题。

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

③何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。

6．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分）A．念无与．乐者B．庭下．如积水空明所识穷乏者德我与．（《鱼我所欲也》）下．视其辙（《曹刿论战》）C．相与步．于中庭D．但．少闲人如吾两人者耳从小丘西行百二十步．（《小石潭记》）但．闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）7．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（2分）A．月色入户，欣然．．起行B．率妻子．．邑人来此绝境（《桃花源记》）C．可以．．已大风（《捕蛇者说》）D．今齐地方．．千里（《邹忌讽齐王纳谏》）8．品读选文第①节，请结合相关内容依次梳理出作者当晚“一波三折”的情绪变化，补充完成下面的填空。

（2分）①解衣欲睡（无聊）；②欣然起行（愉快）；③▲ ( ▲ )；④怀民亦未寝（欣喜）9．实际上，并不是每个晚上都能看见月亮，并不是每个地方都种植竹柏的，但为何作者却在选文第③节中说“何夜无月，何处无竹柏”呢？请谈谈你的理解。

（2分）阅读下面一篇文言短文，完成第10题。

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，家贫则无以。

人曰：“君宜致力于耕作。

”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。

疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。

10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）①猎者曰：“何为？”人不对。

（2分）②得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？（2分）阅读《囚绿记》中所选的几个文段，完成11—13题。

①这是去年夏间的事情。

②我住在北平的一家公寓里。

我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

③窗是朝东的。

北方的夏季天亮得快，早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。

这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。

④我快活地坐在我的窗前，度过一个月，两个月。

我留恋于这片绿色。

我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

⑤我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。

我细细观察它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

⑥忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

……⑦可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

⑧它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它，魔念在我心中生长了。

11．叶圣陶先生说：“阅读要多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过。

”请结合选文第③段，说说加点的词语“便”、“直到”、“才”有什么表达效果？（2分）12．选文第⑤段画线句的描写要表现什么？从全文来看有什么作用？（4分）13．陆蠡在《囚绿记》的序言中说：“我有时受理智的劝告，有时又听从感情的怂恿”，请在选文最后一段中，分别找出体现“理智劝告”和“感情怂恿”的句子。

（2分）阅读下面一篇文章，完成14～16题。

信息时代更需经典阅读冷成金①信息时代为我们提供了获取信息的便利。

对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。

然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

②网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。

网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是传统所看重的具有深厚时代文化内容的个性。

阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们只能得到空虚和焦虑。

③这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。

经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

④经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。

比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。

故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。

⑤如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。

比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。

爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。

⑥经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。

越早安装越好，任何时候安装都不算晚。

有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。

（有删改）14．请根据文章第②段内容，说说“传统出版业”信息相较于“网络信息”具有哪些特点？(2分)15．为论证经典阅读的重要性，文章第④段和第⑤段分别举了孩子读四大名著和小儿诵《春晓》的事例，是否重复？请简要分析。

（3分）16．文章第⑥段中，将经典阅读带来的思维模式和情感模式说成是“大脑的最佳操作系统”，这样的论述有何妙处？（2分）阅读下面一篇文章，完成17~21题。

父亲不写信①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。

父亲从来没给我写过信。

②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。

父爱，在我童年的回忆中是一片空白。

每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。

“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。

他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。

他没打过我，没骂过我，也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我，不批评我，也不约束我。

我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。

由于怕，我总是有意地远离他。

③直到有一天，父亲打开啤酒给我也倒上一杯时，我才意识到，在他眼中我已经长大了：然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。

我们在一起常常是长时间的沉默，我总感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。

④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。

偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么．只是话语更少了。

一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。

”我奇怪：哪里来的钱，但终究没问他。

后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。