【教育资料】苏教国标版语文第九册 《练习二》 教案
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一一、教学背景简介本班为苏教版二年级语文，本节课教材为《语文一年级下册》中的《练习二》。
二、教学目标1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
3.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
三、教学重点1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
四、教学难点1.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
五、教学内容及过程安排1. 学生诵读第一部分为学生的诵读。
老师可以在黑板上呈现几个句子，要求学生朗读并加以理解句意。
比如：“夏天要保护眼睛”，“白天要保持自然呼吸”，“晚上要保持安静”。
2. 汉字练习第二部分为汉字练习。
学生可以配合练习册上提供的练习，识别、书写有关生活的汉字，如水、鱼、风、鸟等。
3. 听音填空第三部分为听音填空。
有关句子如：“春天的________，蝴蝶在和花儿玩耍。
”，“初夏的________，花儿给我们亲手采摘。
”等等，通过听音填空的方式让学生更好地吸收单词和句子。
4. 诗歌欣赏第四部分为诗歌欣赏。
老师选取适合年级的诗歌，在欣赏的时候，语音节奏、感情表达等方面都需要突出。
学生可以通过感性的方式去吸收其中的意义和美感。
六、教学考核与评价方法通过教学过程，通过学生对于老师提出的种种问题的回答和完成上述所说的课程内容，对于学生的语文、识字，及表意等多方面的能力进行评价。
七、教学后记该教学设计主要针对苏教版小学二年级语文的《练习二》这节课的内容。
教学内容丰富多样，包括学生自主朗读、汉字书写、听音填空和诗歌欣赏等方面。
通过这些课程内容，旨在帮助学生更好地理解和吸收汉字、词语和句子的知识，提高学生的语文表达和理解能力，并且培养学生对于诗歌之美的感悟能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活的授课技巧，以便更好地帮助学生完善各方面的能力。
苏教版语文第九册《练习2》课件
理解并运用“不闻不问”这个成语。
02 03
解析
这个成语通常用来形容对某件事情漠不关心或置之不理的态度。在课文 中，这个成语可能涉及到主人公对某件事情的态度和行为，需要学生深 入理解并正确运用。
教学建议
教师可以先解释成语的含义，然后通过造句、情境模拟等方式帮助学生 理解并运用这个成语。
难点2解析
难点描述
阅读理解
练习中包括多篇短文，要求学 生理解文章内容，分析文章结 构，并回答相关问题。
写作训练
学生需要完成一篇短文写作， 内容涉及日常生活、学习和成 长等话题。
02
练习2的题目解析
题目1解析
题目内容
读下面的词语，注意读准带点字的音。
解析
此题主要考察学生对多音字的掌握情况，需要学生 准确读出给定词语中带点字的正确读音。
题目3答案与解析
01
3. ①√；②×；③√；④×。
02
4. ①√；②×；③√；④×。
题目3答案与解析
解析
题目3考查学生对古诗词的掌握情况。学生需要准确记忆古诗 词的内容，理解其含义，并能够正确默写。同时，学生还需 要注意古诗词中的平仄、韵律和用词特点。
04
练习2的难点解析
难点1解析
01
难点描述
题目2答案与解析
3. ①√；②×；③√；④×。
4. ①√；②×；③√；④×。
题目2答案与解析
解析
题目2考查学生对成语的理解和运用。学生需要准确理解成语的含 义，并能在合适的语境中正确使用。同时，学生还需要注意成语 的褒贬色彩和使用对象。
题目3答案与解析
答案 1. ①√；②×；③√；④×。
2. ①√；②×；③√；④×。
苏教版语文第九册《练习2》 课件
苏教版小学语文三年级教案——《练习2》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《练习2》教学设计二教学背景这节课是针对小学三年级学生的语文教学课程，主要教学内容为阅读课文《练习2》。
本次课的学习目标是通过学生对文章的理解，让他们逐渐掌握如何去理解和领悟文本的深层意义，以提高他们的阅读和写作能力。
教学目标1.学生能够熟练读懂文章《练习2》。
2.通过阅读理解文章所表达的意思，学生能够提高对故事情节的理解能力。
3.学生能够通过分析文章的语言运用，来提高自己的写作能力。
教学重难点教学重点：阅读文章，理解故事情节。
教学难点：通过分析文章中的语言运用，来理解文章的意义。
教学方法通过“师生互动式教学法”和“阅读理解教学法”，引导学生逐渐掌握如何对文本进行分析和解释的方法。
教学过程第一步：引入1.教师先问学生，他们有没有在做体育运动时，发生过纠纷或者比赛失败的情况。
让学生讲述他们的情况，并分析出发生这一切的原因。
2.接下来，老师向学生提出一个问题：你们知道如何克服和解决自己的问题吗？3.引出今天的文章主题：“练习2”，简单介绍文章内容。
第二步：阅读理解1.让学生朗读课文《练习2》，好让他们熟悉文章。
2.询问学生，他们是否理解了文章中表达的意思。
在学生回答问题时，老师要注意细心聆听，鼓励学生学会表达自己的观点。
3.分角色进行阅读，每个学生要说出自己角色的性格特点。
4.让学生组成小组，讨论文章中人物的性格，以及他们在文章中的行为。
5.让学生展示讨论的成果，分享自己的观点和想法，互相学习。
第三步：语言分析1.提问学生，文章中的句子是如何组织的？让学生想一想句子中有哪些修辞手法，如比喻、拟人等。
2.老师可以向学生简单解释一下这些修辞手法的含义，以帮助他们更好地理解文章。
3.让学生分组，分析和整理出文章中的语言运用。
每组在此基础上，写一篇关于文章文体和语言特点的小论文。
4.老师选出两三篇论文，并在班上逐一展示，让其他同学点评和发表自己的看法。
第四步：巩固练习和总结1.让学生完成一个有关阅读理解的小练习，并检查和讨论正确答案。
苏教国标版语文第九册《练习二》教案
苏教国标版语文第九册《练习二》教案一、教学目标1.了解短篇小说的概念和特点；2.理解“爱”的真正含义；3.懂得如何相互关爱；4.学会批判性思维分析文本，提高阅读水平。
二、教学重难点1.懂得如何相互关爱；2.学会批判性思维分析文本，提高阅读水平。
三、教学过程（一）引入教师播放许巍的《曾经的你》，让学生思考以下的问题：在爱情中什么最重要？什么才是爱？（二）讲授教师通过课件介绍短篇小说的概念和特点，提醒学生要重视文本中的细节。
（三）阅读教师让学生阅读苏童的小说《月光下的凤尾竹》，并注意以下问题：1.文中刻画了怎样的一个爱情故事？其中蕴藏着怎样的动人情感和哲理？2. 爱情的表现形式和方式是什么？它们都蕴含着怎样的奥秘和真理？3. “有情人终成眷属”是常见的话，但却不是所有人都有幸得到一份真正的报答。
为什么呢？是因为爱情需要什么？（四）思考1.你觉得陶松平的母亲为何不准他跟小梅在一起？2.为什么陶松平的母亲要把小梅称作“家丑”？3.小梅说“爱他不是光做人家的新娘子，而是愿意平凡”，你同意吗？为什么？（五）单元总结本节课重点讲解了短篇小说的概念和特点，同时通过讲解小说《月光下的凤尾竹》，发掘和探究了爱情的真谛，以及人们在爱情中应该如何相互关爱。
（六）作业1.写一篇作文，阐述小说传递的人性真谛。
2.展开思考：你在日常生活中如何表达关爱，人情味又为何这么重要？四、板书设计短篇小说：1.篇幅短；2.插叙、描写要细腻；3.故事情节极其紧凑；月光下的凤尾竹：1.爱情故事；2.关爱升华；3.平凡的爱情。
五、教学反思本节课的重点是让学生了解短篇小说的概念和特点，以及爱情的真谛。
教师通过讲解和引导学生阅读小说，让学生能够在阅读营造的情境中，感受到爱的真谛，提高了学生的阅读理解水平，同时也让学生懂得了如何相互关爱。
苏教版二年级语文《练习2》教案
苏教版二年级语文《练习2》教案一、教学目标1.能够通过阅读的方式了解园林的美和意义。
2.提高学生的口语表达能力和语言理解能力。
3.培养学生的观察能力和描绘能力。
二、教学准备与教材教具准备1.语文教材：苏教版二年级语文第一册2.练习册：苏教版二年级语文《练习2》教材特点本练习册为苏教版二年级语文《练习2》。
本书以短文阅读、口语表达、字词练习、写作训练等任务形式出现，既能提高学生的听、说、读、写的各项能力，又能培养学生的观察能力和描绘能力，特别适合于二年级学生的学习。
三、教学过程课前准备1.预习本节课的教学内容，了解本节课的重点和难点。
2.准备教学所需的教具和教材。
Step1. 课堂导入通过图片或视频的形式，向学生展示一些具有美感的场景，比如山水画、花园、城市公园等，引导学生谈论它们的美感以及它们所带给人们的感受，培养学生的观察能力和表达能力。
Step2. 语文阅读让学生阅读练习册上的《园林的美和意义》，并进行问题引导：1.园林是什么样的地方？2.园林带给人们哪些感受？3.把你心目中的美丽园林描述一下。
通过阅读的方式，让学生了解园林的美和意义，提高学生的阅读理解能力。
Step3. 口语表达让学生练习《练习2》第9~12页中的口语表达，学生可以在小组内互相交流和表达，提高学生的口语表达能力和语言理解能力。
Step4. 语言练习让学生完成《练习2》第13~18页的字词练习和语言练习，通过字词练习和语言练习的方式提升学生的语文水平。
Step5. 小结与作业对本节课学习内容进行小结，并布置作业：让学生自己到周边的园林或公园中去感受园林中的美，并描述自己心目中的美丽园林。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对园林的美和意义有了更深入的了解，提高了学生的口语表达和语言理解能力，培养了学生观察能力和描绘能力。
同时，教师应该注意，本节课教学的难度适中，需要更加注重听、说、读、写的整体培养。
教师应该根据学生的实际情况进行灵活的教学安排，让学生在课堂中得到更好的学习效果。
《练习二》教案15篇
《练习二》教案15篇《练习二》教案1教学目标1、通过练习使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算方法。
2、通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。
3、结合解决实际问题的过程，进行简单的面积换算。
教学重点能运用有关面积方面的知识解决生活中的实际问题。
教学难点通过实践活动，培养学生解决实际问题的意识能力。
教具准备实物投影、挂图等。
教学过程一、复习导入可爱的小熊听说同学们今天要上一节活动课，它非常想和大家一起来做游戏。
但是河马老师要求它必须答对下面这道题才能来到这儿。
它能顺利通过考试吗？请你也来连一连。
一枚小纽扣1平方米电灯开关的正方形底座1平方厘米一张方桌表面1平方分米二、学中做1、完成“练习二”第7题。
2、学校要在楼后的长方形空地上建造花坛以美化校园。
请你根据图示，求出ABCD四块花坛的总面积。
3.将正确答案的序号填在（）里。
（1）边长是100米的正方形草坪，占地面积是1（）。
A.平方米B.公顷C.千米（2）周长相等的长方形和正方形的面积比（）A.面积同样大B.长方形面积大C.正方形面积大（3）至少用（）个同样大小的正方形可拼成一个大正方形。
A.2B.4C.8（4）测量土地时，一般用（）做单位。
A.平方分米B.平方千米C.平方米4．完成“练习二”第8题5．一个长方形果园长78米、宽50米，面积是多少？如果在这个果园的四周围上篱笆，篱笆长多少米？三、做中得1．综合练习（1）选适当的单位填空。
①一个鱼池占地2500（）②天安门广场的'面积大约是40（）③教室的面积大约有50（）④我国领土大约是960万（）⑤妈妈的手掌大约1（）。
（2）完成“练习二”中的数学游戏。
（3）宁宁假期去乡下的奶奶家玩。
正巧叔叔要搭一个花棚。
他先打下了四个桩，定下了长方形的四个顶点。
量了之后，长是24米，宽16米。
他正准备用塑料搭棚，宁宁说：“叔叔，我还能围出一个更大的地方。
”宁宁把好方法讲给叔叔听，叔叔连忙说好。
苏教国标版语文第九册 《练习二》 教案.doc
苏教国标版语文第九册《练习二》教案第一课时教学目标：1．学习歇后语并练习使用2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言教学重点：学习歇后语并练习使用教学难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。
教学过程：一、教学第一题1．教学第一部分。
要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。
让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。
可以说自己最喜欢的，教师注意引导。
引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。
2．教学第二部分。
要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。
让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。
要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。
3．教学第三部分。
鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。
要求学生用知道的歇后语说一句话。
教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。
二、教学第二题1．读背。
学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。
指名试读，相机正音。
学生继续朗读，做到熟读成诵。
在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。
指名背诵，集体背诵。
2．拓展。
引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。
让学生联系具体事例来说说自己的体会。
板书设计：第二课时教学目标：1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
2．学写毛笔字。
教学重点：用钢笔描红一段话，注意整体布局。
教学难点：学写毛笔字。
教学过程：一、教学第三题1．指导。
指读题目，教师进一步明确练习要求。
要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。
引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
教师重点指导“雕、塞”等字和整体布局。
分页标题#e#2．练习。
学生练习描红。
教师根据描红情况及时小结。
学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
展示写得好的字，指出好在哪里。
对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
苏教版小学三年级语文上册《练习2》教学设计(详细讲解)
《练习2》教学设计（详细讲解）第一课时教学目标：1、完成练习2中的第一项：学用字词句。
2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。
3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。
教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词教学过程：一、谈话，激趣导入。
小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。
二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
1、学生自由读。
2、指名读。
过渡：这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。
3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。
指导看图。
4、教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。
三、教学第二题。
1、审题，并画了题目中的要求。
2、让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。
4、按要求查字典。
5、分小组讨论、交流。
6、汇报交流结果。
7、出示：不查字典，联系上下文理解带点的词。
（1）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。
（2）奶奶说：“小明，你长得可真结实。
”四、总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。
五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。
第二课时教学目标：1、完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。
2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。
3、完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。
教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养教学过程：一、教学“写好钢笔字”。
1、审题。
2、指导。
（1）回忆写字要求和描红要求。
（2）出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的结构。
（3）仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。
（4）范写，启示要点（异：上下结构，上面的“巳”要写在横中线的中央部位；第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了“撇”“竖”注意以外，还要将上面的“撇”“捺”展开。
苏教版《练习2》教学设计
苏教版《练习２》教学设计苏教版《练习２》教学设计教学要求：1、在详细的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培育同学的感悟力量。
3、用钢笔描写一段话，留意整体布局。
教学重点：1、在详细的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培育同学的感悟力量。
教学难点：通过诵读积累，培育同学的感悟力量。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分（1）创设情境（2）让同学思索争论：为什么用“扮装”而不用“化妆”？（3）老师引导同学得出结论：语文学习和日常生活中常常会遇到这样的同音词，使用时需要加以仔细辨析。
2、教学其次部分（1）依据上一部分的小结，让同学读题。
（2）让同学思索每题的括号里应填什么词。
（3）师生共同给出正确的答案。
（4）同学照上一部分的样子回答问题。
（5）小结。
3、教学第三部分（1）同学读题，明确要求。
（2）让同学仔细回忆类似的同音词。
（3）依据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。
（4）师生评议。
二、教学其次题（诵读与感悟）1、诵读《我不期望回报》（1）老师讲清本题的要求。
（2）同学自由练读。
（3）老师范读。
（4）同学理解着去诵读。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、感悟三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导同学观看书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离及每个字方在一行中的位置。
2、重点指导“哈尔威、履行”邓词的间架结构和整体布局。
练习。
教学后记：其次课时通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。
教学重难点：学习采访的几个留意点：1、要有目的性。
2、确定采访对象，列好采访提纲。
3、提问要有礼貌，语言要得体。
4、记录重要内容。
教学过程：教学第四题（口语交际）1、审题。
（1）指名读题目（2）关心同学弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
（1）同学确定采访目的。
（2）依据不同的采访对象预备、整理好采访提纲。
（3）预备采访时所用物品。
（4）同学以小记者的身份练习采访。
（5）推选两个同学上讲台分角色进行采访。
苏教国标版语文第九册《练习二》教案
苏教国标版语文第九册《练习二》教案教学目标1.学生能够了解《练习二》背后的文化背景和社会意义。
2.学生能够掌握课文的基本内容，理解课文中的意思和感受。
3.学生能够通过音、形、义、用的学习来提高自己的语文表达能力。
教学重点1.了解《练习二》的文化背景和社会意义。
2.掌握课文的基本内容，理解课文中的意思和感受。
3.通过音、形、义、用的学习来提高自己的语文表达能力。
教学难点1.提高学生的语文表达能力，增强学生的自信心。
2.较深层次地理解、分析和探究课文中的文化内涵。
教学过程第一节：导入老师放映一段关于《练习二》的视频，让学生了解课文的背景和蕴含的社会意义。
第二节：课文讲授1.课文朗读：老师请学生自愿朗读课文，检验学生语音、语调的基本功。
2.课文导读：老师请学生阅读课文，了解课文中的意思和感受。
3.词语解释：老师对课文中比较生僻、难懂或重要的词语进行解释，并引导学生探究、理解。
4.课文分析：老师分析课文的句子结构和歌曲的节奏，帮助学生更好地理解和掌握课文。
第三节：活动设计1.听音乐选义：老师播放一段歌曲，要求学生听出其中的内涵和情感，并提取其中的词语，解释其意义。
2.做口语练习：老师以一种有趣的方式对学生进行口语练习，如模拟情景，使学生通过互动、交流练习口语表达和交流的能力。
3.朗读课文：学生们在老师的指导下，阅读课文，并加强对于语音、语调等细节的修炼。
第四节：归纳总结老师和学生一起归纳总结本节课所学习的关键点，以便于学生能够更好地理解和记忆课文内容。
课后练习老师布置做练习，以巩固课堂所学内容，并引导学生进行更多的自主学习。
教学反思本节课“练习二”是一首很优秀的歌曲。
在课堂中，老师采用了多种方式对课文进行讲解和解析，学生通过阅读、听音乐、口语练习等方式，真正掌握了课文，学生们在教学过程中的反应积极，并在学习过程中获得了不少收获。
小学二年级语文上册《练习2》名师教案(苏教版)
《练习2》名师教案教学目标：1.熟练背诵汉语拼音字母表,记住大写字母。
2.背诵四条成语和三字经摘要，练写左右结构的字，重点学会竖心旁的写法。
3.观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
教学重点：1.熟练背诵汉语拼音字母表,记住大写字母。
2.观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
歌曲欣赏：《汉语拼音字母歌》二、学和用。
1.对话设疑师：背会了《汉语拼音字母表》，还要记住大写字母。
生：怎么记大写字母呢？2.仔细观察出示《汉语拼音字母表》仔细观察3.交流预设：有些大写字母和小写字母的写法是一样的，还有的大写字母模样儿差不多。
4.小结大写字母和小写字母的写法一样的：Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 大写字母模样儿差不多的：O和Q，U和V，E和F，C和G，B和D……5.游戏：找朋友。
6.你会按音序排列字母吗？T、G、E、A、Q按音序排列，应当是__________________。
三、读读背背。
1.出示四字词语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换学生结合图片理解词语的含义。
2.出示三字经摘要，读读背背。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
--选自《三字经》3.朗读指导：儿歌要读得生动，有感情，可以采用个人或者小组朗读和背诵竞赛的方式，同学之间互相督促，看谁背得快，背得好。
四、说说做做。
1.课件出示：秋天到了，观察一下大自然有哪些变化呢？预设：树叶变黄、棉花变白、柿子成熟、庄稼丰收、高粱变红、葡萄变紫……2.出示图片，观察：图上有什么？预设：大雁、树叶、菊花、小朋友……3.说一说：把观察到的事物用句子说一说。
预设：秋天到了，天气（）大雁往（）飞树叶一片片地从树上（）（）的菊花开了小朋友在（）的（）4.合作交流：将自己找到的秋天画下来或写下来，然后在小组里交流。
五、写字有方。
1.出示图片，展示竖心旁的来源、意义和写法。
2.重点教学竖心旁的写法，注意笔顺与占格。
小学五年级语文上册《练习2》教案(苏教版)
《练习2》教案教材分析：本次练习共安排了五项内容，有“语文与生活”、“诵读与积累”、“写好钢笔字”、“想想说说”和“学写毛笔字”。
学情分析：学生已具有了一定的语言基础，对于积累生活中的歇后语、名言没有太大问题，但在书写方面可能存在着较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。
教学目标：1．了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。
2．读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，并积累。
3．写好钢笔字，注意行款的整齐与美观。
4．学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。
5．学写毛笔字。
重点难点：1．积累课文中的一些名言和歇后语。
2．进一步培养学生的想象力和表达能力。
3．进一步培养学生的书写能力。
教学准备：1．搜集生活中的一些歇后语及名言。
2．预习“练习2”有关内容。
教学流程：语文与生活→诵读与积累→写好钢笔字→想想说说→学写毛笔字→教学过程教学过程：一、语文与生活1．读一读，你知道了些什么？出示：八仙过海斗——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成2．交流。
（歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。
歇后语最大的特点是谐音和比喻）3．说说你理解了哪一句，并用它说一句话。
4．拓展。
你还知道哪些歇后语？5．交流。
[泥菩萨过江—自身难保擀面杖吹火—一窍不通外甥打灯笼—照旧（舅）丈二和尚一摸不着头脑黄鼠狼给鸡拜年—没安好心熟螃蟹—横行不了新上市的黄瓜一带刺屎壳郎搬家—走一路，臭一路十五个吊桶打水—七上八下瘦死的骆驼—比马大……]6．趣味练习。
石膏做冰糕一场空水中捞月没指望守着公鸡下蛋顽固不化拿着鸡毛当令箭冷言冷语王婆卖瓜尽是白字三九天谈心小题大做石灰浆写字自卖自夸7．完成填空题。
二、诵读与积累1．默读名人名言，说说这些名言告诉了我们什么？2．交流。
练习2第九册教案
练习2[第九册]教学内容练习２总课时２课时教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。
2、初步了解近义词"积攒"与"积累"、"激励"与"鼓励"的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。
3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。
4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。
教学重点难点教学重点：第７题教学难点：第５题教具投影片教学过程第1课时一、明确本课时目标。
二、练习第1题。
１、出示教师故意写错的字，请学生改。
２、说说哪些笔画易错。
３、认真、仔细地抄写。
４、互查、订正。
三、练习第2题。
１、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。
２、读句子，分析句意３、填词，再读。
４、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。
四、练习第3题。
１、读题，明要求。
２、观察，分析“左边”与“右边”的共同点。
点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。
３、独立做，交流。
４、自己想好４个词组，拆开来让同桌连一连。
（学生互动后汇报）五、练习第4题。
独立完成。
２、交流、矫正。
３、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。
（初步体会介词的连接作用）六、练习第5题。
１、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。
２、提供句式：“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。
”３、试做第1句。
读——划出主干-——再读。
４、做第２、３句，交流。
七、作业：完成《作业本》第1——5题。
第2课时一、指导完成第６题。
１、读题明确要求：一读二找三删２、指名读短文，说说主要意思。
３、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。
４、删去无关的这句话后，再次朗读。
５、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。
苏教版小学四年级语文上册《练习2》教案
《练习2》教案教材分析：本次练习安排了5项内容：1.能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。
了解自己家附近的地名及其由来。
2.熟记八个成语和两句名言。
成语和名言都是表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。
3.写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
4.练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体地介绍自己朋友的情况。
5.写好带“提土旁”和“王字旁”的毛笔字。
训练重点是口语交际和处处留心。
学情分析：学生对自己的家是很了解的，但真正表达出来却不熟练，教师要引导学生养成留心的好习惯。
加强对学生口语交际的训练。
对于成语、名言的识记，教师要指引学生识记的方法。
教学目标：1.用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图。
2.熟记八个成语和两句名言。
3.写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
第一课时课时目标：1.用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。
2.了解自家附近的地名及其由来。
重点难点重点：用简洁的语言写出自己家的住址和走法。
难点：画自己家庭住址和走法的示意图。
教学准备：教师：1.自己的家庭住址图，自己从家到学校的走法。
（大黑板）2.介绍本地一些地名的由来和古今的变迁。
3.写有成语、名言的黑板。
学生：1.了解自己每天上学所经的路名，所乘的车，车到站的站名。
2.预习成语、名言，不懂之处查字典。
教学流程：教学第1题→作业设计教学过程：一、教学第1题（处处留心）1.师：创设情景：你们想不想到老师家做客？老师出示家庭住址、走法、画好的线路图。
图文结合介绍走法。
听了老师的介绍，你们能找到老师的家吗？（学生回答）师：有一位我们没见过面的小芳同学也给我们写了家庭住址、走法，并画好了线路图，我们来看一看。
（学生自由读题）师：看了示意图，你能找到小芳家吗？如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗？（同桌试说、学生回答）2.师：老师知道许多同学的住址，就是不知具体怎么走，你们能告诉老师，并给老师画张示意图吗？读读书上的要求。
【教育资料】苏教版二年级语文《练习2》教案
【教育资料】苏教版二年级语文《练习2》教案拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。
写字训练：写左右结构的字。
口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学要求】1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。
4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学时间】三课时。
第一课时一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名借读拼音读题目。
（2）教师进一步讲清题目要求。
2、指导。
（1）引导学生各自试读题目。
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--QU--VE--FC--GM--NB--D（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。
（1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习：GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq（2）指名对照认读。
（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。
F()G()M()Q()D()4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读动、散、都3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出动。
出示动字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写散、都。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
第二课时一、教学第二题。
1、熟继成语。
（1）、审题。
（2）、指导。
①、学生自由读4条成语。
②、教师范读。
③、学生自由读。
④、理解4条成语的意思。
（3）、练习。
①学生自由练读。
②同位练习背诵。
（4）、反馈。
2、学习《三字经》摘句。
（1）、审题。
①指名读练习要求。
苏教版语文“练习2“教学设计
苏教版语文“练习2“教学设计教学目标：1.通过描红写铅笔字，认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯。
2.初步句式的训练。
初步写左右结构的字。
3.熟记成语。
4.按要求连贯地说几句话，写一句话。
教学重难点：学用字词句和口语交际，部首查字法查字典课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话引题1.谈话：同学们，我们学习了部首检字法，谁来说说部首检字法的步骤？指名说。
过渡：当一个字没法拆开，找不到它的部首怎么办呢？今天我们继续学习部首检字法。
2．出示第一题的内容。
（1）学生自由读题中的对话。
（2）指名读题中的对话。
3．同桌交流一下，你读懂了什么？4．讨论：（1）什么叫起笔的笔画？（2）起笔的笔画有哪几种？指名说。
（3）“丰”字你知道查什么部吗？为什么？（4）指名说，师生评议。
5．出示书中第32页的表格。
6．分小组合作学习，完成以上练习，教师巡视并参与。
7．指名说讲评，表扬鼓励。
8．各小组进行合作学习比赛。
请大家分别找出竖、撇、点、折部为起笔的笔画独体字，想想怎么查这个字。
每个小组发一块小黑板。
9．展示各小组找的字。
10．评选出优胜小组。
二、总结。
第二课时一、教学第四题1．审题。
教师谈话，让学生弄清题目要求。
2．指导。
(1)复习范字，读准字音，练习组词。
指导学生观察字形特点。
(2)说说“巾、盖、端”3个字的部首和结构特点。
(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。
①出示出示：铁一钻，引导学生观察，用比较的方法把“铁”的“韦”旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把“钻”写为左右各半。
②教师在黑板上示范描写“铁一钻”。
③学生在田字格里描红生字。
④教师示范仿影，临写生字。
⑤学生在田字格里练习仿影、临写生字。
3．练习。
让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生凝神练字。
4．反馈。
教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。
苏教版小学语文教案——练习二
苏教版小学语文教案——练习二
教学背景
针对小学语文教学中的阅读和理解能力不足的问题，苏教版小学语文教材提出了多种习题练习来帮助孩子提高语文阅读理解水平。
其中包括练习一、练习二、练习三等多个部分。
本教案将重点介绍练习二的教学方法及具体练习形式。
教学目标
•让学生能够准确理解文本含义和主题
•培养学生的分析和推理能力
•提升学生的阅读速度和阅读理解水平
教学重点
•学生对文本的理解能力
•有针对性的习题练习
教学难点
•培养学生的阅读推理能力
•让学生能够更好地掌握文本的主题和要点
教学方法
本教学方法以学生主动参与为原则，采用“自主学习+教师引导”的方式让学生积极参与教学过程。
同时，结合小组合作学习并与平时生活紧密联系，让孩子们能够更好地领悟语文知识。
教学过程
第一步：让学生阅读课文
引导学生先阅读教材中的课文，理解文本内容并重点把握文本主旨和要义。
第二步：介绍阅读理解练习形式
介绍阅读理解练习的具体形式和考试重点，帮助学生更好地掌握答题技巧。
第三步：学生自主完成习题
让学生依据自己理解的文本答题，并与他人讨论互相交流，然后让学生根据自己的理解和小组讨论结果完成练习。
第四步：合作交流反思
让学生根据自己和小组的习题答案进行对比和分析，让学生可以更好地理解文本意思和答题技巧，并对自己的不足之处进行纠正和改进。
教学评估
通过师生交流、问答现场答题等形式进行教学评估，对学生的阅读理解水平和答题能力进行评估和纠正。
总结
通过本次教学可以使学生更好地理解文本意思和提高阅读理解能力，而且可以使学生体会到小组合作和教师引导的重要性。
(苏教版第九册)《练习2》教学设计一-五年级语文上册教案
（苏教版第九册）《练习2》教学设计一-五年级语文上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够准确理解并正确使用单音节词和多音节词。
2.学习通过听、说、读和写等方式积累单音节词和多音节词的拼音和发音规则。
3.练习书写和正确运用单音节词和多音节词。
二、教学内容本节课的教学重点是单音节词和多音节词的发音和拼音。
三、教学重难点1.教学重点：通过数个实例讲解多音节词的读法及其音、声、意分析，并理解、归纳多音节词读音规律。
2.教学难点：学生在学习过程中需要发现、理解发音规律，自主记忆多音节词的读音和拼音。
四、教学步骤步骤一：引入老师先给学生放一段一年级《拼音歌》的MV，让学生跟唱，让学生听一下唱这首歌的是什么人。
接着老师介绍本节课的教学主题：单音节词和多音节词。
步骤二：学习单音节词老师先把一些最常用的单音节词过一遍，比如：爸、妈、石、狗、猫等，并请学生读出来。
接下来请学生拼读以下几个单音节词：•湿•递•铁•地•惜在学生已经读出这些单音节词之后，老师可以指出一些读音有问题并进行纠正，然后再让学生读一遍，以便掌握正确的读音。
步骤三：学习多音节词接下来，老师要出示一些常用的多音节词，并请学生跟着读。
如：香蕉、北京、优秀、问题、红色、重要等。
然后，老师请学生自己回忆并说出多音字的发音。
比如：1.重 words–重量 zhòng liàng–重庆 chóng qìng2.行 words–行李xíng lǐ–上下班时间表shàng xià bān shí jiān biǎo3.头 words–头发 tóu fà–头领tóu lǐng步骤四：课堂练习请学生用所学知识和规律，自己在作业本上练习一下。
步骤五：课堂小结老师请一个学生梳理一下本节课所学的内容，然后再进行讲解补充，并强调读音和拼音的学习方法和技巧。
五、课后作业1.请学生在作业本上完成基础单音节词和多音节词的记忆和练习。
(苏教版第九册)《练习2》教学设计一-五年级语文上册教案
（苏教版第九册）《练习2》教学设计一-五年级语文上册教案1. 教学目标1.1 知识目标1.掌握“科学文化，太阳花”等词语的意思和用法；2.加深对“永久保护，较长时期”等词语的理解；3.学习阅读文献的方法，提高自主学习的能力。
1.2 能力目标1.能够读懂课文并理解其中的意义；2.能够运用所学词语，并进行简单的句子构造；3.培养自主学习的意识和能力。
1.3 情感目标1.增强学生保护环境的意识，培养良好的环保习惯；2.推崇创造美好生活的价值观念，鼓励学生勇于创新和探索。
2. 教学过程2.1 导入老师在黑板上写下“环保行动”，请学生自行解读并表达自己的想法。
学生发表看法后，老师进一步引导学生谈论保护环境的重要性，鼓励学生提出实际的环保建议。
2.2 新课讲解1.引入课文“科学文化，太阳花”是现代科学文化建设的成果之一，它代表了人与自然和谐相处的理念。
今天我们要一起学习一篇关于“太阳花”这一话题的文章。
2.课文阅读老师示范朗读课文，学生随读随听。
然后请学生自己试着读一遍，如果有生字生词，老师可以适当解释。
学生读完后，老师发放练习册上的相关练习，并帮助学生完成。
3.重点语句解析对于比较难理解的词语或句子，老师可以进行针对性的讲解：•“太阳花”是一种植物，它可以吸收放射线，起到保护人体和环境的效果，使人们的生活更加健康和美好。
•“永久保护”代表了对自然环境的长期保护，而“较长时期”则代表对环境的短期保护，这两者都是很重要的。
2.3 拓展活动为了更好地巩固所学内容，老师可以让学生进行以下拓展活动：1.画太阳花。
鼓励学生画出形态各异的太阳花，做一张美丽的环保海报，宣传环保理念。
2.环保实践。
老师带领学生一起进行垃圾分类，室内种植绿色植物或者制作DIY玩具等。
（教师可根据实际情况设计其他环保实践活动）3. 课堂评价1.开展小组讨论，让学生展示自己的环保作品。
2.针对性评价学生对所学内容的理解和掌握情况，了解是否存在不足之处，并及时进行补充和强化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教育资料】苏教国标版语文第九册《练习二》教案
教学目标：
1．学习歇后语并练习使用
2．熟记有关观察的重要性的三段名言
教学重点：
学习歇后语并练习使用
教学难点：
学会解决学习和生活中遇到的问题。
教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)
1．教学第一部分。
(1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。
(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)
(2)让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。
可以说自己最喜欢的，教师注意引导。
(3)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。
2．教学第二部分。
(1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。
(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。
(学生交流，教师指导、订正)
(3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。
3．教学第三部分。
(1)鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。
(2)要求学生用知道的歇后语说一句话。
教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。
二、教学第二题(诵读与积累)
1．读背。
(1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。
(2)指名试读，相机正音。
(3)学生继续朗读，做到熟读成诵。
(4)在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。
(5)指名背诵，集体背诵。
2．拓展。
(1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。
(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。
板书设计：
第二课时
教学目标：
1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
2．学写毛笔字。
教学重点：
用钢笔描红一段话，注意整体布局。
教学难点：
学写毛笔字。
教学过程：
一、教学第三题(写好钢笔字)
1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
(4)教师重点指导雕、塞等字和整体布局。
2．练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1．审题。
明确本次学写的部首：四点底、心字底。
两个范字是：点、思。
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习点、思的写法。
(注意在米字格中的位置)
4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，进一步纠正。
板书设计：
第三课时
教学目标：
口语交际：训练学生的看图想象能力和语言表达能力。
教学重点：
学会合理想象和连贯表达意思。
教学难点：
能够连贯表达意思
教学过程：
一、教学第四题(口语交际)
1．审题。
(1)学生自读题目的要求，观察书上的漫画。
(2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。
2．指导。
(1)让学生认真看图并思考：这几幅图中共有几人?他们在干什么?他们是什么人?(分别给它们取名：晓鸣、小强、小静)
(2)组织讨论：已有的三幅图分别画的是什么内容?
(3)学生小结出图意。
(4)学生讨论：这幅四格漫画可以怎样命名?(《一张令人发笑的照片》)第二幅图应该是个什么内容?(晓鸣拍的是什么情景?为什么笑得前仰后合?)
(5)分组交流。
3．练习。
(1)每组指派代表说出他们的想象。
(教师以鼓励为主)
(2)让学生互相评说各自的想象，对想象不合理的地方加以改正。
(3)学生把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。
板书设计：
口语交际
一张令人发笑的照片。