2015辽宁省教师资格证考试《小学综合素质》最新考试试题库(完整版)

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2015年下半年辽宁省教师资格证《小学生综合素质》考试试卷

2015年下半年辽宁省教师资格证《小学生综合素质》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。

A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育2．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期3．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程4．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则5．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性6．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学7．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利8．创立元素周期表的科学家是（）。

A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔9．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践10．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门11．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育12．师生关系在人格上是（）关系。

A、不平等B、民主平等C、经济D、合同13．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。

2015年下半年辽宁省小学教师教师资格证考试《综合素质》真题

2015年下半年辽宁省小学教师教师资格证考试《综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

”这种观点属于（）。

A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论2．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法3．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性4．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育5．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度6．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会7．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。

A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话8．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择B．内容C．途径D．基础9．学生文化的特征具有（）。

A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性10．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为11．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师12．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平13．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动14．教育学是（）。

A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动15．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015年上半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试题

2015年上半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试题一、单项选择题1、下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。

（）A：准备阶段B：酝酿阶段C：实践阶段D：证实阶段2、人本主义心理学的代表人物是。

A：华生B：马斯洛C：霍尔D：杜威E：重视个别差异3、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是__。

A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律4、小学德育中的基本方法是____A：说服教育法B：榜样示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法5、所谓“以小人之心，度君子之腹”正是__的表现。

A．转移B．补偿C．投射D．退化6、抵抗外界诱惑的能力属于。

A：道德认知B：道德情感C：道德意志D：道德行为E：重视个别差异7、社会历史条件对教育具有（）作用。

A：促进B：整合C：制约D：拓展8、联合国《儿童权力公约》是哪一年通过的?（）A：1969年B：1979年C：1989年D：1999年9、《中华人民共和国未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（）A：歌舞厅B：迪斯尼乐园C：营业性网吧D：电子游戏厅10、群体内聚力的大小主要取决于__A．群体成员对群体目标的认同B．群体的领导方式C．群体成员对群体的信奉程度D．外部影响11、建立教师威信的途径有__。

A．培养自身良好的道德品质B．培养良好的认知能力和性格特征C．给学生以良好的第一印象D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E．做学生的朋友与知己12、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的A：敏捷性B：持久性C：准确性D：准备性13、教师知识结构的核心是教师的。

A：相关学科知识B：教育学知识C：心理学知识D：专业知识14、文学作为一种反映现实的艺术，它所凭借的．对人的心理发展有重要作用的特殊的审美手段是____A：色彩B：动作C：声音D：语言15、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。

2015年下半年辽宁省小学《综合素质》：基本能力(三)试题

2015年下半年辽宁省小学《综合素质》：基本能力（三）试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受____A：学生认知发展制约B：师资力量制约C：仪器设备制约D：课程复杂性制约2、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）A：共性与个性B：具体与抽象C：普遍与特殊D：一般与个别3、在十六进制中，基本数码C表示十进制数中的（）A：15B：12C：13D：114、我国于1862年在北京的__首先采用班级授课制这一教学组织形式。

A．奏定学堂B．南洋公学C．乡学D．京师同文馆5、认知策略这个术语最初是由__提出来的。

A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔6、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是____A：基础知识的教学是教育的主要目的B：中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C：教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D：基础知识的教学是学校工作的中心E：掌握基础知识是发展的前提7、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的____规律A：程序性课程B：练习性课程C：地方性课程D：实践性课程8、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是__A．教育制度B．教育目的C．培养目标D．教育政策9、教育目的选择确立的根本问题是__A．价值取向问题B．个人发展问题C．思想方法问题D．社会发展问题10、研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子，这一事实的合理解释是（）A：专家有敏锐观察力B：专家有敏捷记忆力C：专家贮存了大量有关知觉模式D：专家有较高的智力水平11、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是__A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说12、评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是____A：问答型试题B：论文式试题C：主观性试题D：客观性试题13、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。

2015年上半年辽宁省教师资格证《小学生综合素质》试题

2015年上半年辽宁省教师资格证《小学生综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性2．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体3．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。

A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性4．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。

A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说5．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为6．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择B．内容C．途径D．基础7．学生文化的特征具有（）。

A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性8．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权11．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。

A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育12．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程13．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程14．直接决定教育目的的是（）。

A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统15．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

辽宁省2015年小学《综合素质》：基本能力(三)考试题

辽宁省2015年小学《综合素质》：基本能力（三）考试题一、单项选择题1、机体某一方面的机能受损甚至缺失后。

可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节。

帮助人战胜疾病和残缺。

使身心依然得到发展。

这表明个体身心发展具有。

A：顺序性B：不平衡性C：互补性D：个别差异性2、对课堂教学的质的评价包括__。

A．观察B．案卷分析C．对学生态度的评价D．成长记录袋3、课外活动不包括__。

A．社会活动B．科技活动C．文学艺术活动D．选修课4、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A：教育的终身化B：教育的多元化C：教育的民主化D：教育的全民化5、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明了教师劳动的（）A：创造性B：连续性C：间接性D：示范性6、主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A：孔子、B：孟子C：荀子D：韩非子7、20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有__。

A．教育终身化B．教育全民化C．教育民主化D．教育多元化E．教育阶段化8、学校文化建设有多个落脚点，其中。

课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的。

A：知识与技能目标B：方法与过程目标C：情感态度价值观目标D：课堂教学目标9、在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律____A：准备律B：近因律C：练习律D：效果律10、”教育即生长”是教育哲学家__的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦根舍因11、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于__。

A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念12、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。

这一观点是由（）提出的A：赫尔巴特B：夸美纽斯C：杜威D：凯洛夫13、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）A：他律B：自律C：内省D：慎独14、老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。

2015辽宁省教师资格证考试《小学综合素质》最新考试试题库(完整版)

1、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。

A.从属B.被动C.主体D.主要2、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点3、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。

比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。

教师这样的行为( )。

A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作4、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法5、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。

A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期6、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。

A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐7、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲8、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远9、下列作家作品的表述正确的一项是( )。

A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品10、童话名篇《大萝卜》的作者是()。

2015年辽宁省教师资格证认定(小学)考试试卷

2015年辽宁省教师资格证认定（小学）考试试卷一、单项选择题1、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育2、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性3、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等4、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维5、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略6、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性7、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。

这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法8、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合9、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症10、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》11、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决12、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用13、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克14、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习15、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量16、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期17、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标18、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。

2015上半年教师资格证考试真题及答案《小学综合素质》(完整版)

2015上半年教师资格证考试答案《小学综合素质》(完整版)[1]一、单项选择题1.【答案】C【解析】老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现2.【答案】A【解析】孔老师并没有用分数来衡量学生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作6.【答案】B【解析】该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。

7.【答案】D【解析】学校不能进行收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵犯了学生的受教育权，D项是学校可以采取的办法。

8.【答案】C【解析】未成年人保护法第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

9.【答案】C【解析】预防未成年人犯罪法第三十七条未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。

因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

收容教养属于治安处罚的范围10.【答案】B【解析】第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

11.【答案】【解析】 D国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。

调整教材内容，科学设计课程难度。

改革考试评价制度和学校考核办法。

规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。

不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

规范各种社会补习机构和教辅市场。

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。

辽宁省2015年下半年教师资格证考试《综合素质》考试试卷

辽宁省2015年下半年教师资格证考试《综合素质》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子2．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。

A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉3．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。

A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族4．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践5．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定6．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。

A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家7．生产力对教育起（）。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用8．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德9．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师10．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践11．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生12．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

辽宁省2015年上半年教师资格证认定(小学)考试试题

辽宁省2015年上半年教师资格证认定（小学）考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心2、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法3、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量4、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法5、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症6、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维7、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移8、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价9、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力10、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维11、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维12、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体13、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁14、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法16、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习17、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律18、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容19、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了20、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳21、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

2015年下半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力考试试题

2015年下半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力考试试题一、单项选择题1、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的__。

A．最佳期B．敏感期C．危机期D．转折期2、下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）A：由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度B：由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度C：由用人单位、学生家长讨论制定的学生管理的制度D：由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范3、下列选项中属于传统教育好的方面的有__A．注重传播系统的科学知识B．强调教师的主导作用C．教育适应学生的年龄特征D．提倡班级授课制E．忽视因材施教和课外教育4、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的__。

A．道德形象B．人格形象C．财富形象D．文化形象5、遗忘曲线表明，遗忘的进程是__A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律6、教学是由__两方面活动组成的。

A．听课和考试B．讲和背C．教和学D．记和练7、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于__。

A．20世纪50年代以后B．20世纪60年代以后C．20世纪70年代以后D．20世纪80年代以后8、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是：A：形式训练说B：相同要素说C：经验类化说D：关系转换说9、涂尔干说：“教育在于使青年社会化______在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这句话反映了__。

A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论10、选择和运用教学方法的基本依据有【】A．教学目的和任务B．课程性质与教材特点C．学生特点D．教学条件E．教师自身特点11、人的情绪是由个体的决定的。

A：思想B：意识C：环境D：言行12、提出需要层次理论的心理学家是__A．弗罗姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德13、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在__。

辽宁省2015年上半年小学教师教师资格考试试卷

辽宁省2015年上半年小学教师教师资格考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A、遗传B、教育C、社会活动D、环境4．（）被称为“现代教育测验之父”。

A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯5．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师6．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育7．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．学校教育产生于（）教育阶段。

A、古代B、原始C、近代D、现代10．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因11．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因12．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权13．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容14．普通中小学教育的性质是（）。

A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育15．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

)1．学校中的师生关系包括两个方面的内涵：和。

2．根据一节课完成任务的多少或类型数，可以分为和。

辽宁省2015年上半年教师资格认定(小学)考试试卷

辽宁省2015年上半年教师资格认定（小学）考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔2、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育3、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力4、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律5、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题6、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略7、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根8、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论9、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技10、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起11、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移12、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型13、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移14、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程15、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价16、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求17、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特18、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会19、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病20、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科21、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想22、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2015年下半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：教师的文学素养考试题

2015年下半年辽宁省小学教师资格《综合素质》：教师的文学素养考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要产泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。

这说的是教师职业道德修养的（）A：慎独B：兼听C：自律D：内省2、教育学的研究对象是____A：教育现象和教育问题B：教育规律C：教育原则D：教育技术3、（）是教师职业道德素养水平的标志。

A：教师道德B：教师公正C：教师良心D：廉洁从教4、世界名画《自由引导人民》的作者是。

A：大卫B：安格尔C：德拉克洛瓦D：布歇5、英语老师讲课很生动，激发了学生学好英语的愿望，其学习动机属于。

A：近景的直接性动机B：低级的动机C：远景的间接性动机D：高尚的动机E：重视个别差异6、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的。

A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性E：重视个别差异7、下列关于网络信息资源的特点的说法错误的是（）A：信息量大，传播广泛B：检索方便，价廉实惠C：信息层次多，管理有序D：信息传播速度快8、”引水上山”体现了人类心理的特点。

A：概括性B：预见性和目的性C：主观能动性D：社会制约性E：重视个别差异9、教师成长与发展的最高目标是____A：特级教师B：教学熟手C：优秀班主任D：专家型教师10、官能训练注重训练的__而不注重内容。

A．技能B．形式C．方法D．技巧11、教学活动是教与学的双边活动，为了全面提高教育质量，必须正确处理教与学的关系，既要充分发挥教师的主导作用，又要十分重视幼儿在学习过程中主体的能动作用，既要发挥教师的主导作用，又要尊重儿童，调动幼儿的主动性、积极性和创造性。

这体现了幼儿教学活动的（）原则的含义。

A：促进幼儿发展B：教育性C：教师的主导作用和幼儿主体性相结合D：活动性12、”知之为知之，不知Google知。

2015年上半年辽宁省教师资格证考试《综合素质》考试试题

2015年上半年辽宁省教师资格证考试《综合素质》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．一般而言，教育学的研究对象是（）。

A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律3．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平4．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践5．师生关系在本质上是（）的关系。

A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友6．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定7．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展8．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．直接决定教育目的的是（）。

A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统11．良好师生关系首先取决于（）。

A、社会B、学校C、教师D、学生12．课外活动的主体部分是（）。

A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动13．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。

A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性14．狭义的教育主要是指（）。

A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育15．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

辽宁省2015年上半年教师资格认定(小学)考试题

辽宁省2015年上半年教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性3、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法4、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习5、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”6、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症7、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级8、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性10、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异11、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价12、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期13、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格14、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制16、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度17、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期19、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学20、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系21、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论22、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象23、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±224、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

辽宁省2015年小学教师教师资格证真题

辽宁省2015年小学教师教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因2．生产力对教育起（）。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用3．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。

A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动4．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利5．素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性6．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。

A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因8．普通中小学教育的性质是（）。

A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育9．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法11．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择B．内容C．途径D．基础12．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

A、课程计划B、教科书C、学生D、教师13．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识14．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法15．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015年下半年辽宁省小学教师教师资格证考试《综合素质》真题

2015年下半年辽宁省小学教师教师资格证考试《综合素质》真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性2．提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨3．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。

A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则4．生产力对教育起（）。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用5．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动6．决定教育的领导权的是（）。

A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的9．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育10．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会11．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平12．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国13．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性14．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。