人民日报：只有家长到位,中国的教育问题才会有根本性改变
爱心伴孩子成长-家长教育
话说多，不如少，话少不如话好！ ——存好心，说好话，做好事 话前三个筛子： （1）是否真实 （2）是否善意的 （3）是重要的吗？ 说话注意三个因素： （1）时间 （2）地点 （3）对象
事虽小、勿擅为
时时恭敬、谨慎 如临深渊 如履薄冰
感 恩 大 家！ 恭祝各位：
子孝双亲乐，家和万事兴！
爱心伴孩子成长
——教儿教女先教己
南平市关工委阳光心理服 务团志愿者 延平区社区学院志愿者 南平三中 末学孙雪霖
见面礼——自我介绍
“不学礼，无以立”--《论语》
末学（自谦）---是一种学习中华文化的谦 逊心态
心态告诉我们：台下的是真正的老师， 台上的才是学生。
一、家庭教育的思考
1、《人民日报》：教育改革从家长教育 开始
家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。 家教是什么？（言传身教/非智力因素/成为一个 合格的社会人） 教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长明 白自己的责任，树立正确的教育理念、人才观， 真正懂得如何引导孩子成长成才。 家长到位，正确的理念到位，中国的教育问题才 会有根本性的改变。--（马振翼 《人民日报》 2013年10月31日-18版）
3、七种情况造成当今家长对家庭教育不上心
1、认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关 系不大； 2、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心 力不足； 3、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来 不管用； 4、认为树大自然直，对孩子放任自流，顺其自然，过 问不多； 5、认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做 作业，上补习班。 6、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、 美术、弹钢琴等。 7、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道， 也不愿意探究。
关于教育的人民日报金句
关于教育的人民日报金句
1、纵观人类历史，教育兴则国家兴，教育强则国家强，世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。
2、建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。
3、教育是国之大计、党之大计，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，为建设教育强国打下了坚实基础。
4、我们建设的教育强国，以为党育人、为国育才为根本目标，以立德树人为根本任务。
5、加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。
中国家庭教育事业发展与改革对策研究
中国家庭教育事业发展与改革对策研究作者：毕诚牛楠森李浩英来源：《中华家教》2021年第05期关键词：家庭教育发展模式家校共育协同育人党的十八大以来，我国家庭教育事业发展在习近平总书记关于注重家庭家教家风精神论述的指导下取得了重大进展。
2019 年全国教育大会以后，建设高质量教育体系和人才培养模式变革的发展主题日益凸显，如何解决家庭教育变革的新问题、新需求、新矛盾，如何从家庭教育变革中找到提升整个教育质量的突破口，已经成为“十四五”时期教育改革的重大课题。
本文基于我国家庭教育发展的现状与问题分析，根据家庭教育变革与发展形势的基本判断，提出了“十四五”期间我国家庭教育事业发展的若干政策建议。
自古以来，中华民族便是由千千万万个小家庭组成的大家庭。
孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。
”这句话既蕴含着以家为本的政治理念，也体现出户籍管理制度的文化基础。
时至今日，我国不仅14 亿人口的居民身份明确，而且家庭的生活依托不可替代，家庭的社会功能不可替代，家庭的育人功能不可替代，家庭的养老作用不可替代。
改革开放以来，我国城镇化进程不断提速，催生社会结构和家庭结构的历史性变革，推动家庭教育事业发展进入了新阶段，呈现出新特征，暴露出新问题。
（一）社会发展变化要求家庭教育事业做出适应性调整1. 城乡社会结构变革亟须家庭教育转型我国社会长期存在城乡二元结构，农村人口是社会主体。
改革开放以来，城镇化进程不断加快，城乡人口结构、家庭结构和社会组织形式随之发生了深刻变革。
这种变革所引起的家庭内部结构与家庭外部环境的改变，给家庭、家教、家风带来巨大冲击，家庭教育模式进入重要的转型期。
新型城镇化建设带来了城市人口和家庭数量的不断增加，根据国家年度统计，城市社区居委会数量在稳步上升：2013 年为94 620 个，2015 年为99 679 个，2018 年为107 869 个。
[1]我国城市社区居委会管理的是居民家庭，现在的居民家庭以核心家庭为主，传统大家庭不复存在，父母双方对孩子的教育负全责。
人民日报关于教育的金句
人民日报关于教育的金句
1、教育兴则国家兴，教育强则国家强。
2、高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
3、我国高等教育走过了从小到大、从弱到强的极不平凡历程，办学规模、培养质量、服务能力实现历史性跃升。
4、一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。
5、我国高等教育与祖国共进、与时代同行。
6、一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏。
7、要构建一流大学体系，用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒。
8、把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚强保证，为党育人、为国育才。
致家长：父母身体力行的坚持,是对孩子最好的教育
致家长：父母身体力行的坚持，是对孩子最好的教育近日，一位江苏的妈妈火了，因为她每天都给孩子做「诗词早餐」，已经坚持了四年！孩子不爱吃早餐，妈妈发现孩子爱看《中国诗词大会》，就决定将诗词搬上餐桌。
要用普通食材展现古诗词的意境，妈妈煞费苦心，最后呈现出来的早餐不仅颜值爆表，而且知识含量高，孩子可以边吃边学。
坚持四年下来，不仅孩子成了古诗词小达人，在写作方面屡屡获奖，妈妈也报了国画班，还定下了做满1000份诗词早餐的目标。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最好的老师，妈妈四年如一日的坚持，用实际行动给了孩子正向的引导，让孩子了明白坚持的意义，也给了孩子学习的助力。
坚持是最难能可贵的品质，美国教育专家经过研究发现，决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持！让孩子遇事能坚持，最好的方式就是家长陪着他一起坚持，家长身体力行的坚持，是对孩子最好的教育！1、所有孩子的坚持，其实都是父母的坚持最近好几个家长都给我打电话，问孩子的兴趣班都报了什么，学了多久，是怎么坚持下来的。
我直接甩给她们我的周末安排表：相信有很多家长都像我这样，整个周末就像一台上满了发条的机器，围着孩子不停运转。
有时候我也觉得累，要来回跑，安排孩子，操心家务，自己还见缝插针地学习，但是孩子毕竟没有那么自律自觉，如果希望孩子出成绩，虽然苦点累点，父母的坚持就是必需的！特别是兴趣班，家长要找准方向，不能东一榔头西一棒子，结果最后什么都没学会。
一旦下了决心培养孩子的某一项特长，那就一定要专注，持之以恒地坚持下去。
我们每个周六是三个兴趣班：英语、乐高和跆拳道，英语是我给孩子报的，乐高和跆拳道是孩子自己喜欢，孩子今年9岁，小学三年级，英语和跆拳道都学了4年，乐高6年。
中间孩子也提出过放弃，觉得累，我提醒他：报名的时候说好了要坚持的，现在放弃就前功尽弃了，妈妈会陪着你，我们一起坚持。
现在，孩子的英语口语比我们还标准，可以自己做简单的游戏编程，跆拳道马上黑带了，身体素质也比以前更好。
2022年人民日报上有关教育的文章
2022年人民日报上有关教育的文章【摘要】2022年是中国共产党成立100周年，是“十四五”规划实施的关键之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年。
“十四五”时期经济社会发展主要目标任务即将完成，实现第一个百年奋斗目标就在眼前。
【关键词】教育改革；立德树人；高质量发展《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报》提出，要坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务。
在“十四五”规划《建议》中强调：要坚持社会主义办学方向；深化学校内部治理改革；优化教师队伍建设。
1.以教育改革发展促进国家治理体系和治理能力现代化党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称“《建议》”），把坚持社会主义办学方向放在第一位，对教育改革发展作出系统谋划，对教育现代化作出全面部署。
《建议》提出：坚持把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，推动产业基础高级化和产业链现代化。
《建议》提出：加快建设人才强国，增强人才自主培养能力；大力实施科教兴国战略和人才强国战略，推进教育现代化；全面提高人才自主培养能力和创新能力；以信息化带动工业化。
这是党的十八大以来我国教育改革发展取得的重大成就，必将为推动实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才支撑。
我们要把思想统一到党中央决策部署上来，坚持社会主义办学方向，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
《建议》指出：深入实施科教兴国战略和教育强国战略。
把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。
2.从“双减”看我国教育质量提升的新态势“双减”是党中央、国务院为切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担而采取的重大举措。
教育最大的骗局：没有教不好的学生 只有不会教的老师!
教育最大的骗局：没有教不好的学生只有不会教的老师！家长和老师肩并肩站在一起，不是一加一等于二，而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。
没有教不好的学生只有不会教的老师昨天，有一位当老师的朋友跟我说了这样一件事：他坐地铁的时候，旁边有两个妈妈各自带着小孩。
忙碌了一天，本来想在地铁上眯着眼睛好好休息一下，但是两位妈妈的聊天不知不觉就引起了他的注意。
其中一个妈妈好像在说自己的孩子在课堂上玩手机，结果被老师发现，老师就把她请了去，说让家里协助一下，不要让孩子沉溺在手机里。
“我让孩子拿手机，是想让孩子常给我打个电话，我又没有让他玩手机，老师那个意思我还听不出来吗？不就是说我不该让孩子带手机到学校吗？”“带手机到学校不是错，上课玩手机那才是错，可那是你老师的错，难道我还管孩子上课的事啊。
”“要我管孩子，那我还要你老师有啥用？如果讲课讲得好的话，孩子还玩手机吗？”这位妈妈愤愤不平地抱怨道，另一位妈妈也附和道：“就是这样，不是有句话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师！亏老师有脸叫你协助！”“对啊，还害我跑了一趟，不知道我有工作吗？自己不会教还浪费我的时间。
”朋友说，听到这样的话，他都心寒了。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师！”这句话近年来非常时髦，人人都会说，人人都敢说，人人都随便说。
似乎整个社会达成了一个不成文的共识：学生有问题，那一定是老师的问题。
毕竟，为什么别人能够教好，你就不能教好？为什么隔壁班的那个跟我孩子学习成绩差不多，他的成绩上升了，我孩子却在后退？这难道不是你老师的问题吗？著名教育家陈鹤琴先生在说这句话的时候大概没有想到，这句话有一天会在社会上掀起腥风血雨，成为架在老师脖子上的一把利刃吧？陈鹤琴先生说这句话的本义，只是在砥砺自己以及同行，严格自律，牢记教师的使命，珍视每一位学生。
它只是彰显了一个教育家的崇高境界，若以此来要求老师，把它作为教师的评价标准，就背离了陈鹤琴先生说这句话的本义，那就大错特错了。
中国33条教育铁律
中国33条教育铁律！1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。
父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。
做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。
”“阶层是会遗传的。
”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6、不要做有知识没文化的家长。
有些人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。
如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。
有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8、父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。
“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。
”（吴稼祥语）9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。
所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10、夫妻关系影响孩子的性格。
一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。
一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
11、教育就是培育人的精神长相。
家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
人民日报痛批 教育路上 家长不愿与老师并肩 还能相信谁 值得深思
家长和老师，应该是怎样的关系？有人说，家长和老师最恰当的关系应该是教育阵线联盟。
家长和老师有共同的目标，各司其职，各司其责，最终实现共同双赢。
人民日报曾发文指出：“在教育孩子的这条路上，家长和老师携手同行，彼此应该充分尊重与信任。
”我们必须承认一个事实：好的教育，需要家长与老师肩并肩。
1教育最大的不幸是家长的不配合不知从何时起，家长和老师开始了敌对关系。
本应团结一致为教育好孩子而努力，却偏偏成了各自最大的敌人。
家长对老师充满了偏见与误解：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”无论对错也总是偏袒自家孩子：“我的孩子是用来爱的，老师你凭什么罚他。
”更有甚者到学校闹事，向当地教育局投诉举报：“老师本事不大，脾气倒不小，我要投诉你。
”种种做法，都让老师的教育威信荡然无存。
家长的不配合，更是让教育难以真正开展。
北京四中原校长刘长铭说：“凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。
”孩子最终教育成什么样子，是由家庭教育和学校教育共同决定的。
只要有一环节出现错位，教育就乱套了。
不配合老师，不允许老师管教、批评、惩戒孩子。
束缚了老师，也限制了孩子。
2教育最大的危险家长牛，老师怂如何简单快速的毁掉一个学生？一位老教师说：“不是打骂他，而是把他安排在教室的最后一排，然后听之任之，不管不问，只要他不影响到其他同学的学习，做什么都行。
慢慢的，这个学生自己就会堕落，甚至误入歧途。
”曾有一位老师，因罚站学生被处分。
事情的原由是，学生上课讲话扰乱纪律，不愿认错，被老师罚站。
而学生家长因不满孩子被罚，先到学校闹事，再到教育局投诉。
无奈之下，老师被停职检查，以及向家长赔礼道歉。
之后，老师便对该学生睁只眼闭只眼，该学生成绩也一落千丈。
老师不管不问不罚，才是对学生最大的伤害。
而很多时候，不是老师不想管，而是家长不愿让老师管。
家长溺爱孩子，一味纵容，老师如何管？最终伤害的是谁？一定是孩子。
偏袒放纵的家长，只会让负责任的老师敬而远之。
家庭对孩子的教育观
家庭对孩子的教育观经常有人问这个问题:美国教育和中国教育有什么区别？中国的教育如何改革？中国和美国的教育可能有很多差异，但是大家都忽略了中国教育的一个重要问题:家庭教育缺失大家对教育不满，主要体现在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。
这些,归根结底还是做人的问题。
父母是孩子第一位也是最重要的老师，但目前中国父母在这方面严重缺失。
什么是家教？是父母对子女的言传身教，往往体现在非智力因素上。
比如感恩，尊重他人，基本规则等。
其实就是让孩子成为一个合格的社会人。
孩子成为什么样的人，某种程度上首先取决于他的父母。
但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念、人才观念。
到了家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长的做法。
中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
更有甚者，一些权贵和富有人群，用金钱换责任，在孩子很小的时候，花巨资让孩子一个人出国留学，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。
一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。
当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？如果不从事专门的研究工作，那么学校里学的大部分知识都会被遗忘。
但是，合作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、自我反思能力等。
最终会安定下来，父母可以也应该在这些教育方面发挥更大的作用。
美国的教育制度与理念并不完美，在美国，因为教育理念原因，家长不满意，有大约260万学生是在家上学的。
在美国前10名大学中，有7%来自此类学生。
家长们在以自己的力量去做调整，修正对美国教育的不满。
世界上没有一种教育制度与理念是完美的，美国也同样。
大家觉得，中国教育目前问题很多，政府、社会舆论都在反省、检讨，试图解决这个问题，很多中国专家动辄讲美国教育如何如何好。
《中华人民共和国家庭教育促进法》学习心得
《中华人民共和国家庭教育促进法》学习心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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推动家长切实履行家庭教育主体责任的措施
推动家长切实履行家庭教育主体责任的措施家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，对于塑造孩子的性格、习惯和价值观具有深远的影响。
然而，在现代社会中，许多家长由于工作繁忙或其他原因，往往忽视了家庭教育的主体责任。
为了推动家长切实履行家庭教育主体责任，我们需要采取一系列措施，从政策引导、社会支持到家庭教育指导服务等方面进行全面布局。
一、政策引导与法规保障1. 制定家庭教育法规：国家应出台相关法规，明确家长在家庭教育中的主体责任，规定家长必须履行的教育义务，为家庭教育的实施提供法律保障。
2. 完善家庭教育政策：各级政府应制定和完善家庭教育政策，将家庭教育纳入国民经济和社会发展规划，为家庭教育的发展提供政策支持和资金保障。
3. 设立家庭教育日：设立全国性的家庭教育日，提高全社会对家庭教育的重视程度，促进家长履行家庭教育主体责任。
二、社会支持与资源整合1. 建立家庭教育支持网络：建立由政府、学校、社区、企事业单位等多方参与的家庭教育支持网络，为家长提供家庭教育指导、咨询和帮助。
2. 整合社会资源：充分利用社会资源，鼓励企事业单位、社会团体和个人参与家庭教育事业，提供家庭教育志愿服务，形成全社会共同关心、支持家庭教育的良好氛围。
3. 家庭教育与社区建设相结合：将家庭教育纳入社区建设的重要内容，利用社区资源开展家庭教育活动，促进家长与孩子共同参与，增进亲子关系。
三、家庭教育指导服务体系建设1. 建立家庭教育指导服务机构：各级政府应建立家庭教育指导服务机构，负责组织开展家庭教育指导服务工作，为家长提供专业化、个性化的家庭教育指导。
2. 培养家庭教育指导专业人才：加强家庭教育指导专业人才的培养和引进，建立一支高素质、专业化的家庭教育指导队伍，提高家庭教育指导服务的水平和质量。
3. 丰富家庭教育指导服务内容：根据家长的需求和孩子的发展阶段，提供丰富多样的家庭教育指导服务内容，包括亲子沟通、情绪管理、学习方法等方面，帮助家长更好地履行家庭教育主体责任。
人民日报 家风家训
人民日报家风家训家风是一个家庭的精神风貌的集中体现，家训是一个家庭的行为准则和价值观念的传承。
在当今快节奏的社会中，我们更需要培育良好的家风家训，以引领家庭成员走向积极向上的人生道路。
首先，良好的家风家训最重要的是爱。
爱是家庭的灵魂，也是家庭成员之间最基本的连接。
家人之间要相互理解、宽容和关爱，互相支持和鼓励。
只有在一个充满爱的家庭中，孩子们才能真正感受到温暖和安全，从而成长为自信、善良、有责任感的人。
其次，家风家训需要注重教育。
教育是人生道路上最重要的支撑。
家庭应该成为孩子们的第一个学校，父母应该成为孩子们最好的老师。
我们要传承先辈的智慧和经验，教导孩子正确的价值观念和行为准则。
培养孩子的责任感和独立思考能力，引导他们树立追求真理、追求卓越的意识。
此外，家风家训中也需要强调纪律和规矩。
在家庭中，纪律是每个人都应遵守的基本准则，规矩是约束和引导家庭成员行为的重要规定。
家人之间要相互尊重，遵守家庭的纪律，不做伤害家人和家庭形象的事情。
通过制定家庭规矩，让每个人都能在家庭中找到自己的位置，建立和谐的家庭关系。
最后，家风家训还需要注重传统文化的传承。
中华传统文化是我们民族的瑰宝，也是我们家庭的根基。
传统的仁爱、孝顺、尊敬等价值观念应该深入人心，成为家庭行为的引导标准。
通过学习中国传统文化，我们能够更好地理解家庭的重要性，秉持优秀的家风家训，传承中华民族的精神。
在日新月异的今天，弘扬良好的家风家训尤为重要。
每个人都应该从自身做起，从小事做起，寻找和培养自己的家风家训。
只有有了良好的家风家训，我们的家庭才能和谐美满，我们的社会才能更加和谐繁荣。
让我们共同努力，创造一个更美好的未来。
修身齐家治国教育有道
修身齐家治国教育有道教育是培养人的良好品德与行为习惯的重要途径，是国家兴旺发达的关键所在。
而“修身齐家治国教育有道”则强调了个人修身养性、家庭和谐稳定以及社会治理三个层面的教育内容。
下文将从这三个方面展开论述。
一、修身教育修身教育是教育中最为基础和根本的一环，它着重培养人的道德品质和精神境界。
在修身方面，教育需要引导人们树立正确的价值观念和道德观念，培养健康的人格。
这包括对自身的要求和约束，如诚实守信、勤奋努力、自律自强等。
同时，修身还需要注重发展人的精神境界，培养健康积极向上的心态，包括乐观积极的人生态度、广泛涵养的文化素养等。
二、齐家教育齐家教育是指在家庭中进行的教育过程，它强调的是家庭的和谐稳定和亲情的培养。
在齐家方面，教育需要注重家庭成员之间的相互尊重与理解，培养家庭成员的责任感和家国情怀。
首先，教育应该注重家庭成员之间的和谐关系，倡导良好的沟通、合作与支持。
其次，家庭教育还需要关注亲情的培养，引导人们尊重长辈、关心子女，维护家庭的稳定与幸福。
最后，齐家教育还需要关注家庭与社会的联系，培养家庭成员的社会责任感，积极参与社会公益事业。
三、治国教育治国教育是指在社会层面进行的教育，它的重点是培养人们的公民意识和社会责任感。
在治国方面，教育需要注重公民素质的培养，引导人们尊重法律、遵守规则，积极参与社会治理。
首先，治国教育需要关注法治意识的培养，加强对法律的学习和宣传，让人们意识到法律的重要性，自觉遵守法律。
其次，教育还需要培养公民的社会责任感，引导人们参与社会公共事务，关心社会发展，为国家的繁荣与进步尽自己的一份力量。
总结起来，修身齐家治国教育有道，是一种全面的教育理念，强调了个人修身、家庭和谐稳定以及社会治理三个方面的教育内容。
通过这种教育，可以培养有道德品质的人，建设和谐美满的家庭，以及繁荣稳定的国家。
只有将修身齐家治国教育有道切实贯彻于教育实践之中，我们才能培养出更多有道德修养、有责任担当的优秀公民，为社会的进步和发展作出贡献。
清华教授谈教育不正之风问题
清华教授谈教育不正之风问题今日我们有幸邀请了清华教授XX来到这里与我们一起探讨如今教育的不正之风。
虽然年年都提倡给孩子减负，减轻孩子的课业负担。
可是仍有不少孩子每天都要写作业一直到深夜，压力之大可想而知。
正因如此，多数家长和老师都认为中国教育的根本问题就在于压力过大。
若是能让孩子尽早减负，不要把孩子压得这么紧，多给孩子一些自由发展的时间，想必收效会更好。
可是在清华教授XX看来，上述说法纯属无稽之谈。
若是无法根除以下三方面问题，即使不给孩子布置家庭作业，孩子们也难有作为。
1、太强调标准答案，使得孩子思维固化无论是高考、中考还是期中、期末考试，乃至平时的随堂小考。
老师都要求孩子尽力写出标准答案，按照出题人的思维去考虑问题。
而且文科试题一般是按点得分。
只有按照标准答案的点去回答，才能得到分数。
若是答题思维与标准答案不符，即使言之有理也得不到高分。
所谓的标准答案是固定的。
若是孩子想在竞争激烈的考试中获得好名次、考取高分，就必须要改变原有思维模式，按照老师教的想法考虑问题，然后作答。
诚然，这样做的确有利于考试规范化，标准答案的出现也能确保考试的公平公正，可是这一做法很显然是弊大于利。
当孩子带着寻找标准答案的思路去解题时，他们就已经从潜意识中放弃了原有的思路。
正如世界上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个孩子。
若是硬要求所有孩子按一种模式思考问题，只会让孩子的思维愈发固化，甚至因此失去创新性。
之所以前几年国家大力倡导素质教育和个性教育，就是因为意识到了应试教育的弊端，力图让孩子保持个性化思维和发散型思维。
国家的自然是出于为孩子考虑。
只可惜颁布的一系列措施在这个“高考大国”中并不适用。
因为只有考试中考取高分，才有机会上好大学，才能获得更好的发展机遇。
而这就造成了恶性循环，并且短时间内难以改变，这也是国外名校有时候会排斥国内学生的重要原因。
2、把考试成绩看得太重要曾经“该不该将考试成绩和排名公示”这一话题被顶上过热搜。
朱永新：教育始于家庭
朱永新：教育始于家庭作者：暂无来源：《教育家》 2015年第7期拎客朱永新荣誉个人成果：朱永新著有《朱永新教育作品》，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。
他在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文、文章400余篇。
先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金等。
与此同时，他践行教育理想，从2002年起，由他发起的新教育实验在全国推广，至2013年，全国有25个省市自治区的1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。
个人简介：朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。
中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。
新教育实验发起人。
家庭对人生来说非常重要，因为我们所有的人都是从家庭这个港湾出发的。
人的一生，有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。
可以说，家庭教育实际上从母亲的子宫里就开始了；第二个就是家庭。
来到世界的第一声啼哭，这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的；第三个就是教室。
在教室里有没有亲密的人际关系？能不能健康成长？离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。
在职场里面要拼搏、要晋升，有很多事情要处理。
但是，在职场里累了，回到家里还可以倾诉。
所以，家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。
人生从这里出发，人生将回到这里。
父母是孩子的第一人老师对于儿童来说，父母是儿童最初的世界。
父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师。
父母影响孩子一生的发展。
法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手。
梁启超先生也说：故治天下之大本二，曰：正人心，广人才。
而二者之本，必自蒙养始；蒙养之本，必自母教始；母教之本，必自妇学始。
高中语文第三单元能力测评卷(含解析)新人教版
第三单元能力测评卷时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“美好生活”是一种生活，要正确理解“美好生活”，首先需要正确理解“生活”。
一般来说，生活是人从生到死的生命历程，是人生存发展的整个过程，既指人当下的生活，也包括人整个一生的全部生活。
因此，生活即人生，美好生活既指当下生活美好，也指一辈子生活美好，即美好人生。
这就是中国古典“五福”幸福观所表达的意思。
人的生活受家庭、社会等外在条件的影响和制约，但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。
影响生活状况的主观条件包括许多方面，而其集中体现就是人格。
人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界。
它是一个人是什么样的人的标志，也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。
因此，人格对于一个人、对于一个人生活的好坏来说至关重要。
有好的人格才会有好的作为，有好的作为才有高品格的生活，而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。
人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成，表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。
人格并不是与生俱来的，而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物，是人性现实化的结果。
人格是判断一个人及其生活的内在根据，而判断的标准则是人格对人性实现的程度。
人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性，是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体，而谋求存在得更好则是人性的根本规定性，即人的本性。
人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。
由这些潜质构成的整体就是具体的人性。
人性隐含着人生的各种可能性，是人生复杂结构的深层结构。
人性虽然是潜在的，但可以现实化为人格，并通过人格见之于人生。
人格的形成意味着人的成熟，人格的发挥则是人的生活，而人格本身是人性的现实化。
家校共育 携手同行(人民时评)
家校共育携手同行（人民时评）在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。
没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。
现实中，一些教师和家长对家校共育的理解还不到位。
个别教师把分内的工作转嫁给家长，如让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为“编外教师”。
个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就移交给了学校和老师，自己可以当“甩手掌柜”。
理解出现偏差，就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。
孩子们的成长过程，大部分时间都在校园。
学校应该是教育的主阵地。
无论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格，学校教育都至关重要。
同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。
如果责任边界模糊，就会阻碍家校之间的顺利沟通，影响家校共育的效果。
有的家长群成了老师布置任务的地方，有的成了老师疲于应付的“加班群”，有的成了家长晒娃炫娃的“攀比群”，还有的成了家长盲目点赞老师的“夸夸群”……对于部分家长和老师来说，家长群成了日常“压力群”，失去了家校沟通的本意。
一方面，一些家长本身工作节奏快、压力大，却又不得不花费很大精力盯着家长群，哪怕深夜也不能错过，生怕漏看了信息、漏跟了回复，影响孩子的学习生活。
另一方面，班级学生多，水平情况各有不同，老师的时间精力有限，如果逐一回复家长们频繁的询问和要求，也会耽误了备课时间。
就此而言，家长群变味儿，表面上看是群规缺乏或者得不到遵守，实质上是由于家校关系没有理顺、家长与老师的角色没有摆正。
家校共育，关键在“共”。
学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。
学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。
首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。
同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。
学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。
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人民日报：只有家长到位，中国的教育问题才会有根本性改
变！
很有意思，大家对中国教育的所有抱怨、指责，最后几乎都能集中在一个共同点上——应试教育。
把孩子所有的问题都归结于学校、老师，还有教育制度上。
其实，大到中国教育，小至家庭教育，根本问题，都是我们自己。
中国教育的根本问题，是我们自己。
大家对教育不满，主要体现在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差，动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。
这些，归根结底还是做人的问题。
家长在指责学校老师的同时，有没有想过自己是孩子的第一任老师，也是最重要的老师呢？家庭教育是孩子教育的重中之重，但目前中国家长在这方面是严重缺失的。
他们努力的奔波于社会中，在为孩子报各种补习班的时候很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
很多人会问：这不是教育吗？这是教育投资，不是父母的身体力行。
在人的一生中影响其成长的因素是多方面的，但在众多的影响因素中，父母的影响是不可替代的，是极其深远的。
常年与父母接触的童年生活不仅仅影响到孩子身体的发育，更直接影响到其心智成长，而作为孩子的第一任导师----父母而言，他们的行为对孩子起
到了潜移默化的影响。
所以父母要努力使自己成为高素质的父母。
我在平时的教学工作中接触到各类各色的家长和孩子。
通过和家长、孩子的聊天，使我突然意识到，我们的教育被批评、被谩骂、被质疑，其问题根本不在任何一个独立的个体，不单在学校、不单在家庭、不单在社会制度、也不单在教育制度，但有一点是无可质疑的，那就是家长正确的教育理念。
家长正确理念到位，我们的教育问题才会有根本性改变。
今天分享的这篇关于父母在孩子教育中缺位的文章，希望大家都好好看看。
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