【K12学习】八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案
8A Unit 7 Seasons----Grammar 导学案
The temperaturedrops.
■It oftenrains.
■Peoplefeelhot.
■Autumn leavesturnbrown
动词分为3种：
自学指导1---认识句中的宾语，表语
■Children flykites.
■Farmers harvestcrops.
8A Unit 7 Seasons----Grammar导学案
课题
Unit7 Seasons
Grammar
课型
新授课
教学目标：
理解并识记英语句子的五种基本句型。
教学重难点：
理解并识记英语句子的五种基本句型。
学习过程——学进去，讲出来
个性化处理——导学
Task1:预习检测----写出下列单词
1.云2.收割3.上升，升起
=Hobo brought his clothes____ Eddie
2. HobobuiltEddiea tent.
=Hobo built a tent ____ Eddie.
总结提升:
如果动词是我们能用to来改写S+V+IO+DO结构的句子。
如果动词是
能用for来改写S+V+IO+DO结构的句子。
6.I find the film interesting.
二．写出划线部分在句中的成分
1.My mothercooks food.
2. Sam hasmany friends.
3. Simon isa boy.
4. Daniel lent mea pen.
5. Can you showmeone of your photos.
【K12学习】八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案
八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案八年级上册Unit7SeasonsGraar学案【学习目标】Tolearntousefiveindsofsentencestructures:S+V;S+V+o;S+V+P;S+V+Io+Do;S+V+Do+oc【学习重、难点】Tolearntousefiveindsofsentencestructures:S+V;S+V+o;S+V+P;S+V+Io+Do;S+V+Do+oc一、【课前预习】预习新单词和课文,完成下列单词和短语多云的熟读并且背诵以下内容S—subject主语P—Predicative表语V—Verb谓语动词Vt—transitiveverb及物动词Vi—Intransitiveverb不及物动词o—object宾语Do—directobject直接宾语Io—indirectobject间接宾语oc—objectpleent宾语补足语二、【课堂导学】Discussinyourgroup,andritedontheliningverbsasanyasp ossible.___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___Tas1:小组讨论，划出动词并且将该动词的原形填写表格1pointysisterors.Lucyisreadingaboo.issLiboughteanebie.Thestudentseephealthybycyclingateeends.heredoestheboylive?Thefishtastesdelicious.Vt.Vi.LiningverbTas2小组讨论，先划出动词再帮助下列两组句子总结其句子结构________________________________Tas3:小组讨论，先画出动词，再说出其动词类型，最后判断其句子结构S+V？S+V+o？S+V+P？ehavefourseasons.__________________Theyarequitedifferent.__________________Sprigisarandsunny.__________________eflyites.__________________eliesuer.___________________Icecreatastesnice.___________________Autunarrives.___________________Snofalls.___________________Tas4DiscussingroupsVerbscanbeusedithto:_______________________________ ___Verbscanbeusedithfor:______________________________ ___Tas5:BigeyesgaeplayagaeHoeor:Reviehatehavelearnttoday.Finishsoeexercisesonyourlearningpaper。
八年级上册Unit 7 Seasons Grammar 学案
八年级上册Unit 7 Seasns Graar 学案八年级上册Unit7SeasnsGraar学案【学习目标】Tlearntusefiveindsfsentenestrutures:S+V;S+V+;S+V+P;S+V+I+D;S+V+D+【学习重、难点】Tlearntusefiveindsfsentenestrutures:S+V;S+V+;S+V+P;S+V+I+D;S+V+D+一、【前预习】预习新单词和文,完成下列单词和短语多云的（ad)_________6从早到晚_____________________2踢_______________7踢球_________________________3发烧______________8发高烧_______________________4咳嗽_____________9咳嗽的厉害___________________糟糕的，很坏的_______10一个糟糕的一天______________（二）熟读并且背诵以下内容S—subet主语P—Prediative表语V—Verb谓语动词Vt—transitiveverb及物动词Vi—Intransitiveverb不及物动词—bet宾语D—diretbet直接宾语I—indiretbet间接宾语—betpleent宾语补足语二、【堂导学】Disussinurgrup,andritedntheliningverbsasanaspssible___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___Tas1:小组讨论，划出动词并且将该动词的原形填写表格1pintsisterrsLuisreadingabissLibughteanebieThestudentseephealthblingateeendsheredestheblive?ThefishtastesdeliiusVtViLiningverbTas2小组讨论，先划出动词再帮助下列两组句子总结其句子结构________________________________Tas3:小组讨论，先画出动词，再说出其动词类型，最后判断其句子结构S+V？S+V+？S+V+P？ehavefurseasns__________________2Thearequitedifferent__________________3Sprigisarandsunn__________________4eflites__________________eliesuer___________________6Iereatastesnie___________________7Autunarrives___________________8Snfalls___________________Tas4DisussingrupsVerbsanbeuseditht:_________________________________ _Verbsanbeusedithfr:________________________________ _Tas:BigeesgaeplaagaeHer:Reviehatehavelearnttda2Finishseexerisesnurlearningpaper。
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(gramma)教学设计1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（gramma）教学设计1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍四季的变化，包括春季、夏季、秋季和冬季的特点。
通过学习本单元，学生能够掌握四季的英文表达，描述四季的变化和特点，以及运用季节相关的词汇和句型进行交流。
本节课的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和听力理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些季节相关的词汇和表达可能比较陌生，需要通过图片、视频等直观的方式进行学习。
同时，学生对于天气和季节的变化有一定的了解，可以借助自己的生活经验进行学习。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能用英语简单描述四季的变化和特点。
3.能通过听力理解，获取有关季节的信息。
4.培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握四季的英文表达，能够用英语描述四季的变化和特点。
2.难点：对于一些季节相关的词汇和表达的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、视频、听力材料等直观的方式引导学生学习，结合小组合作、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》。
2.教具：PPT、图片、视频、听力材料等。
3.课前准备：让学生观察四季的图片，准备相关的听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的生词和句型，让学生听懂并能够正确朗读。
同时，通过图片和视频的形式，让学生直观地理解四季的变化和特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟四季的变化场景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
4.巩固（5分钟）通过听力材料，让学生听懂并能够理解有关季节的信息。
【配套K12】江苏省句容市行香中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案 (新版)牛津版
Seasons【板块要点】一、教学目标识别五种基本句型结构二、教学重点、难点掌握，运用五种基本句型结构多云的awf ul adj.四、句型（语法）任务一：总结 Reading 部分内容，呈现诗歌中的句子，解释其中的动词。
1.The snowy season will begin.2.Children can eat ice cream.3.The autumn leaves turn brown.任务二：引导学生归纳出判断及物动词、不及物动词和系动词的基本规律：1.不及物动词后面不能直接加宾语，如果要加宾语必须在动词后面加上相应的介词。
2.及物动词后面能直接加宾语。
3.系动词可以连接主语和修饰主语的形容词短语或名称短语。
系动词包括：be, become, feel, get, look, seem, sound, stay, smell, taste,turn任务三：看下列句子，了解其基本结构1. The boy is swimming. S+V(主语+不及物动词)2. Sandy watches clouds. S+V+O(主语+及物动词+宾语)3. The film was interesting. S+V+P(主语+系动词+表语)三个句型是由谓语动词来决定的，当谓语动词是不及物动词时，句子结构是S+V,当谓语动词是及物动词时，句子结构是S+V+O，当谓语动词是系动词时，句子结构是S+V+P。
任务四：完成A部分练习任务五：继续看下列句子，了解其基本结构1.Kitty gives Simon some books. S+V+IO+DO(主语+及物动词+间接宾语+直接宾语)2.Simon found the weather warm. S+V+DO+OC(主语+及物动词+直接宾语+宾语补足语)请改写下列句子：1.Hobo gave Eddie so me ice cream. Hobo gave _________ to _____ .2.He bought me a book. He bought a book ________ __________ .动词bring, build, buy, cook, find, get, leave, make, order, pick, save等可以用 for来改写句子。
八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案教学设计
八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案教学设计Unit 7 seasons grammar lesson plan teaching design八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
八年级上册unit 7 seasons grammar 学案to learn to use five kinds of sentence structures: s+v; s+v+o ;s+v+p ;s+v+io+do ;s+v+do+oc【学习重、难点】to learn to use five kinds of sentence structures:s+v; s+v+o ;s+v+p ;s+v+io+do ;s+v+do+oc一、【课前预习】（一）预习新单词和课文,完成下列单词和短语1.多云的（adj.） _________ 6.从早到晚_____________________2.踢（vt.） _______________ 7.踢球_________________________3.发烧（n.） ______________ 8.发高烧_______________________4.咳嗽（vi.） _____________ 9.咳嗽的厉害___________________5.糟糕的，很坏的（adj.）_______ 10.一个糟糕的一天______________（二）熟读并且背诵以下内容s—subject 主语 p—predicative 表语v—verb 谓语动词 vt—transitive verb 及物动词 vi—intransitive verb 不及物动词o—object 宾语 do—direct object 直接宾语 io—indirect object 间接宾语oc—object complement 宾语补足语二、【课堂导学】discuss in your group, and write down the linking verbs as many as possible.____________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________ task 1: 小组讨论，划出动词并且将该动词的原形填写表格1point（1）.my sister works.（2）. lucy is reading a book.（3）.missli bought me a new bike.（4）.the students keep healthy by cycling at weekends.（5）.where does the boy live?（6）.the fish tastes delicious.vt.vi.linking verbtask 2小组讨论，先划出动词再帮助下列两组句子总结其句子结构________________________________task 3 : 小组讨论，先画出动词，再说出其动词类型，最后判断其句子结构 s+v？s+v+o？s+v+p？1.we have fourseasons. __________________2.they are quitedifferent. __________________3.sprig is warm andsunny. __________________4.we flykites. __________________5.we likesummer. ___________________6.ice cream tastesnice. ___________________7.autumnarrives. ___________________8.snowfalls. ________________ ___task 4 discuss in groupsverbs can be used withto :__________________________________verbs can be used withfor:_________________________________task 5: big eyes gameplay a gamehomework :1.review what we have learnt today.2.finish some exercises on your learning paper。
2021年八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案 (新版)牛津版
2021年八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案（新版）牛津版【教学目标】情智目标：1．道德目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好生活态度2．情智目标：①感情目标：通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣。
②认知目标：识别五种基本句型结构。
【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】 video，PPT, recorder【教学过程】（一）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（二）感情调节（贯穿教学全过程）A guessing game: Which season is it?（三）Group Work:小组根据以下提示进行讨论，并在全班汇报。
1.How many basic parts of sentences do you know?2.How many linking verbs do you know?（四）自学一1. 阅读“自学提示”（1）自学内容……Page85 PartA（2）自学方法……实用文档1.自学三种句子结构，完成课本练习。
2.讨论：How many kinds of verbs do we learn in this lesson?What are they?(3) 释疑：（见课件）（五）自学二1. 阅读“自学提示”（1）自学内容: Page 86 PartB（2）自学方法:1. 自学另外两种句子结构，分析课文中的句子结构。
2. 小组讨论并归纳：有哪些动词后接动词不定式。
(3) 释疑：（见课件）（五）ExercisesDescribe the main structures of the following sentences.1. She laughed.2. He bought a T-shirt.3. John named his dog Bobby.4. She looks lovely.5. He gave Mary a present.6. The teacher is marking the tests.7. They thought John the best actor.实用文档8. I find the article interesting.（六）反思小结（七）因人作业（最小作业量，知者加速）完成《英语大课堂》33182 819E 膞O28717 702D 瀭M Lw25422 634E 捎28547 6F83 澃Q7 |34521 86D9 蛙29440 7300 猀实用文档。
最新牛津译林版中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案
Unit 7 Seasons Grammar教学目标1.知识目标：学习词汇： cloud，kick，fever，cough，awful学习词组：from morning till night，kick the ball, have a high fever, cough a lot,an awful day学习句子：The clouds become dark.Luckily, it didn’t rain.2. 技能目标：Learn to use the five kinds of sentence structures:S+V; S+V+O; S+V+P; S+V+IO+DO; S+V+DO+OC教学重点Use the five kinds of sentence str uctures:教学难点Learn to use the five kinds of sentence structures:学法指导归纳法和演绎法。
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一The basic parts of a sentencesSubject主语Verb 谓语动词Direct object 直接宾语Predicative 表语Indirect object 间接宾语Object complement 宾语补足语任务二Three kinds of verbs:intr ansitive verbs,transitive verbs,linking verbsDo you know linking verbs?a. 表示“判断”：b eb. “变得”“成为”become, get, grow, turnc. 保持某一状态 keep, stayd. 感官 look, seem, feel, smell, sound, taste再备Pay attention to the underlined verbs:Which are intransitive verbs? Which are transitive verbs? Which are linking verbs?任务三The five kinds of sentence structures:1.主＋谓S+V;2.主＋谓＋宾 S+V+O;3.主＋系＋表 S+V+P;4.主＋谓＋间宾＋直宾 S+V+IO+DO;5.主＋谓＋直宾＋宾补 S+V+DO+OC任务四Finish Part A on Page 85.任务五Work out the ruleGeneralize how to use the five kinds o f sentence structures: 任务六完成课本P.48的练习。
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Grammar)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Seasons》是人教版牛津译林英语八年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了四季的特点以及人们在不同季节里的活动。
本节课主要围绕季节展开，通过描述春天的美丽、夏天的热情、秋天的丰收和冬天的温馨，让学生了解和感受四季的魅力。
文章语言简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足、阅读理解能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握季节相关的词汇和表达方式，如spring,summer, autumn, winter, bloom, harvest等；2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用英语进行交际的能力；3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：季节相关的词汇和表达方式；2.难点：正确运用一般现在时描述季节特点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言；2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验语言；3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与季节相关的图片、视频等课件；2.教材：人教版牛津译林英语八年级上册；3.黑板：用于板书重点单词和句子；4.计时器：用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示季节变化的图片，引导学生谈论各自喜欢的季节，从而自然引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生观察并说出图片中的季节。
接着，教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点。
八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案 (新版)牛津版
Unit 7 SeasonsGrammarI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. talk about seasons with their own words.2. know about different structures of different sentences.3. learn to make up sentences with different structures.II. Teaching contents1.New words and phrases: cloud, kick, fever, cough, awful, from morning till night, kick theball, have a highfever, cough a lot, an awful day2.New structures: The clouds became dark.Luckily, it didn’t rain.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyGrasp different structures of sentences.Change sentences to different kinds of sentences with different structures.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inShow a beautiful painting of a landscape in spring and ask students to describe the picture. 【设计意图】导入新课，快速进入英语语境。
【K12教育学习资料】八年级英语上册 Unit 7 Seasons教案 (新版)牛津版
T: How many seasons?
S: Four
T: What are they?
S:tumn and winter.
T: Which is the first season of the year?
4. Act itout.
Step 4. Listening.
1. Listen to part B and answer the following question.
1) Which season does Simon like best?
2) What’s the weather like in Autumn?
3) What can Amy do in summer?
2. Read after the recorder.
3. Pratice in pairs.
4. Act it out.
Step5. Explanation
1. Bring me my clothes, Hobo.
bring带来
take带走
S: Spring.
T: I like spring best and I think it’s the most beautiful season. Do you think so?
S: Yes.
春天(根据图片)
T: What can you often do in spring?
S: We can fly kites.
Unit7 Seasons
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
1. Lead to the topic about seasons.
2. To know some expressions about different weather.
【K12教育学习资料】八年级英语上册 Unit 7 Seasons Grammar教案 (新版)牛津
(6).He advised us to speak more.
OC是对宾语的进一步补充说明，通常有形容词、名词短语、动词ing形式或动词不定式来充当。
作业设计
Practice in class(8')
1.Finish the exercises on Page85＆86.(5')
重、
难点
1.To learn to use the five kinds of sentence structures:
教 学 设 计 详 案
二次备课内容
Step1. Show learning aims.(1')
Step2. Guide students to learn and understandthe five kinds of sentence structures:
(3).They like summer.
(4).He has a pen and two pencils.
III
(1).We are workers.
(2).He is a boy.
(3).He is thirteen years old.S+V+P
(4).The music sounds nice.
(4). I _______Байду номын сангаас_ on the bed.
(5). I _____ him a meal.
(6). I _____ autumn.
(7). Summer ____ s o hot.
(8). The days of spring ___ windy and bright.
牛津英语八年级上册unit7 Seasons reading and grammar 教案
课前预习（见作业纸）
教师复备内容
教师教学过程
学生活动
教师复备内容
Step 1. Presentation
Enjoy the picture and present the new words.
Step 2. Explanation
句子结构
1.Subject (S) + verb (V)
主语动词
(6). harvest crops收获庄稼
e.g. Farmers work to harvest crops .
农民工作是为了收获庄稼。
(7).provide sth for sb./provide sb with sth
Our school provides a meal a day for us.
sweet memories of … ……的甜蜜的记忆
e.g. She has many sweet memories from her childhood.
她的童年有许多美好的回忆。
(5). Fall in piles upon the ground.一堆堆的掉在地面上。
pile n.堆
e.g. We put the books in piles on the floor.我们把书在地板上堆起来。
e.g. The library are full of students .
= The library are filled with students.
图书馆里学生满满的。
(2). When trees and flowers forget to grow.
forget to do sth.忘记做某事
Ask and answer
八年级英语上册Unit7Seasons第4课时Grammar教案新版
Step5:Class Exercise (一）
在右边的填空线上标出下面句子的句型结构（课课练P72 一）
Class Exercise (二）
根据汉语意思完成句子（课课练P72 二）
板书设计
Grammar
课后反思
T:Are you clear?
S:Yes.
T:Let's go on.
Step3:Show"Guide One"to the students.
Guide One
Teach: The basic parts of a sentence are the subject （S）,the verb(V) and the object (O). Usually a statement begins with the subject and the verb. We divide verbs into three kinds:intransitive verbs (vi.), transitive verbs(vt.) and linking verbs(linking v.)
Unit 7 Seasons课题及内容Gram来自ar总课时数7
教学
目标
识别五中基本句型结构。
教 学
重、难
点
识别五中基本句型结构。
教 学 设 计
Teaching procedures:
Step 1:Daily greetings:
T:Good morning,everyone.
S:Good morning.
Step4:Show"Guide Two"to the students.
教育最新K12八年级英语上册 Unit 7 Seasons Task教案 (新版)牛津版
1.Read the article aloud and understand it.(5'
2.Say about its writing(2'
作业设计
Practice in class(15')
Write an article about your favorite season . Use the article on Page 90 as a model.
2.To learn to write about your favourite season.
教 学设计详案
二次备课内容
Step1. Show learning aims.(1')
cle .
Show Guide One
1.Harbin is a city of ice and snow. Winter in Harbin is amazing. Simon is reading an article about it on the Internet. Read the article quickly and find the answers t o these questions. (5')
(5).What else does the author enjoy in winter? Why?
2.Now please listen to the tape and repeat after it(5'
3. Have a match. Who reads best?(5'
Step4. Guide students to understand the article and know how to write own favorite season.
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八年级上册Unit7SeasonsGrammar学案
八年级上册Unit7SeasonsGraar学案
【学习目标】
Tolearntousefiveindsofsentencestructures:
S+V;S+V+o;S+V+P;S+V+Io+Do;S+V+Do+oc
【学习重、难点】
Tolearntousefiveindsofsentencestructures:
S+V;S+V+o;S+V+P;S+V+Io+Do;S+V+Do+oc
一、【课前预习】
预习新单词和课文,完成下列单词和短语
多云的熟读并且背诵以下内容
S—subject主语P—Predicative表语
V—Verb谓语动词Vt—transitiveverb及物动词Vi—Intransitiveverb不及物动词
o—object宾语Do—directobject直接宾语Io—indirectobject间接宾语
oc—objectpleent宾语补足语
二、【课堂导学】
Discussinyourgroup,andritedontheliningverbsasanyasp ossible.
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___
Tas1:小组讨论，划出动词并且将该动词的原形填写表格1point
ysisterors.
Lucyisreadingaboo.
issLiboughteanebie.
Thestudentseephealthybycyclingateeends.
heredoestheboylive?
Thefishtastesdelicious.
Vt.
Vi.
LiningverbTas2小组讨论，先划出动词再帮助下列两组句子总结其句子结构
________________
________________
Tas3:小组讨论，先画出动词，再说出其动词类型，
最后判断其句子结构S+V？S+V+o？S+V+P？
ehavefourseasons.__________________
Theyarequitedifferent.__________________
Sprigisarandsunny.__________________
eflyites.__________________
eliesuer.___________________
Icecreatastesnice.___________________
Autunarrives.___________________
Snofalls.___________________
Tas4Discussingroups
Verbscanbeusedithto:_______________________________ ___
Verbscanbeusedithfor:______________________________ ___
Tas5:Bigeyesgae
playagae
Hoeor:
Reviehatehavelearnttoday.
Finishsoeexercisesonyourlearningpaper。
三、【课堂检测】
写出下列句子的句型结构
Theylietheirschool._____________
Thebirdssing._____________
Theyarebeatiful.______________
eloveourcountry.______________
Suerishot.______________
Springarrives._______________
ydadboughteatoyagain.______________
Isaherashherface.______________
Heloosangry.______________
0.Thefoodsellsterrible._______________
四、【课后固学】
将下列句子改为同义句
Helenthisdictionarytoethisorning.
=I______adictionary________________thisorning.
Shepaidetentyyuan.
=She______tentyyuan______________.
Hisothercooedaniceealforus.
=Hisother______________aniceeal.
Theybroughtheranypresents.
=They_______anypresents_______________.
Thatsavedalotoftie.=That______alotoftie____________ __.。