市优秀公开课作文指导细节描写(精彩片段)PPT课件
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作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
准确描述人物动作和姿 态，展现人物性格和情
节发展。
环境细节描写
刻画周围环境，营造氛 围，衬托人物心情和故
事背景。
学生现场写作展示与点评
学生现场写作
给定时间限制，让学生根据所选主题和所学 技巧进行现场写作。
互相点评
引导学生互相点评作品，发现优点和不足， 提出改进建议。
展示作品
鼓励学生主动分享自己的作品，锻炼表达能 力和自信心。
片段练习
安排学生进行片段练习，专注于描写一个场景、一个人物或一个动 作，力求生动细致。
改写与扩写
选取一些简短的文章或故事，让学生进行改写或扩写，加入自己的 细节描写。
写作指导与点评
老师对学生的作文进行有针对性的指导，指出在细节描写方面的不足 ，并给予改进建议。同时，鼓励学生之间互相点评，共同进步。
课程总结与展望
阅读积累：拓宽视野，丰富素材库
阅读经典文学作品
推荐学生阅读经典文学作品，学习作家们如何运 用细节描写塑造人物形象和表现主题。
阅读报刊杂志
引导学生关注时事新闻和各类杂志，了解社会热 点和多元文化。
阅读同学佳作
组织学生互相阅读同学的优秀作文，学习彼此在 细节描写方面的长处。
多写多练：熟能生巧，提高表达能力
教师总结
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定成 绩，指出需要改进之处。
细节描写能力提升
05
策略
观察力训练：培养发现美的眼睛
观察大自然
引导学生观察大自然中的景物、 动物和植物，注意它们的形态、
色彩和变化。
观察生活
鼓励学生关注生活中的点滴细节 ，如人物的表情、动作、服饰等
。
观察艺术作品
通过欣赏艺术作品，提高学生的 审美能力和对细节的敏感度。
节发展。
环境细节描写
刻画周围环境，营造氛 围，衬托人物心情和故
事背景。
学生现场写作展示与点评
学生现场写作
给定时间限制，让学生根据所选主题和所学 技巧进行现场写作。
互相点评
引导学生互相点评作品，发现优点和不足， 提出改进建议。
展示作品
鼓励学生主动分享自己的作品，锻炼表达能 力和自信心。
片段练习
安排学生进行片段练习，专注于描写一个场景、一个人物或一个动 作，力求生动细致。
改写与扩写
选取一些简短的文章或故事，让学生进行改写或扩写，加入自己的 细节描写。
写作指导与点评
老师对学生的作文进行有针对性的指导，指出在细节描写方面的不足 ，并给予改进建议。同时，鼓励学生之间互相点评，共同进步。
课程总结与展望
阅读积累：拓宽视野，丰富素材库
阅读经典文学作品
推荐学生阅读经典文学作品，学习作家们如何运 用细节描写塑造人物形象和表现主题。
阅读报刊杂志
引导学生关注时事新闻和各类杂志，了解社会热 点和多元文化。
阅读同学佳作
组织学生互相阅读同学的优秀作文，学习彼此在 细节描写方面的长处。
多写多练：熟能生巧，提高表达能力
教师总结
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定成 绩，指出需要改进之处。
细节描写能力提升
05
策略
观察力训练：培养发现美的眼睛
观察大自然
引导学生观察大自然中的景物、 动物和植物，注意它们的形态、
色彩和变化。
观察生活
鼓励学生关注生活中的点滴细节 ，如人物的表情、动作、服饰等
。
观察艺术作品
通过欣赏艺术作品，提高学生的 审美能力和对细节的敏感度。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
学会了如何从日常生活中选取典型素 材，并运用细节描写来丰富文章内容 。
对未来作文学习的展望
深入学习各种写作技 巧和方法，不断提高 自己的写作水平。
积极参与写作活动和 比赛，锻炼自己的写 作能力和心理素质。
多读书、多观察、多 实践，丰富自己的素 材库和经验。
鼓励学生在写作中不断探索与实践
要勇于尝试新的题材和风格， 不断拓展自己的写作领域。
语言细节描写
01
02
03
04
语言风格
通过描绘不同人物的语言风格 来表现他们的个性和身份。
语气和语调
通过描绘不同人物的语气和语 调来表现他们的情感和态度。
言外之意
通过分析人物的语言来理解他 们的言外之意，使读者能够更 好地理解人物的内心世界。
语言文化背景
通过描绘不同人物的语言文化 背景来表现他们的社会地位和
PART 04
学生优秀细节描写作品展 示与点评
展示学生优秀细节描写作品
选取具有代表性的学生作品，展示其细节描写的精彩之处。
通过具体案例，让学生了解细节描写在作文中的重要作用。
老师点评与指导
老师对学生的作品进行深入点评，指 出其优点和不足。
提供有针对性的指导建议，帮助学生 进一步提高细节描写能力。
刻画人物性格和内心世界
通过细节描写，能够更加细腻地刻画 人物的性格特点和内心世界，使人物 形象更加立体、丰满。
优秀细节描写示例及分析
示例1
他穿着一件破旧的衣服，袖口已经磨损得厉害，但仍然被他 仔细地折叠得整整齐齐。分析：通过细节描写，展现出人物 的性格特点和生活状态，使读者更加深入地了解和感受人物 形象。
勤于动笔，多加练习
写作实践
01
作文指导：细节描写(公开课) PPT课件(共39张)
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大 街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着，不时地左 右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解， 用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把 每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让 妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的 眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更 把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是：细化 动作，延长过程。 那接下来，妈妈的目光可能会移向哪里呢？ 心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两 句。
老王，一个善良的 普通人
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这 么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生 老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不 同的人群，拥有绝对不同的细节。 ——著名女作家 池莉
感悟细节Biblioteka 女孩的眼里突然盈满了泪水：“那 天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈 的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给 人修车维持生计。在那些修车的师傅当 中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的 一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人 多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只 饭盒。”…… “那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？” “不是，那是一盒黄瓜头儿……吃 黄瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了 下来。” “做什么用的？”
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
细节描写通常包括对人物的外貌、动 作、语言、心理等方面的描绘，对环 境的布置、气氛的渲染，以及对事物 的形状、颜色、质地等方面的描述。
细节描写的作用
增强文章的真实感和可信度
通过细节描写，可以让读者更加深入地了解所描述的对象，从而 增强文章的真实感和可信度。
突出主题和情感
通过细节描写，可以更加鲜明地突出文章的主题和情感，使读者更 加深入地理解和感受作者的意图和情感。
内容。
通过老师的指导和同学的互动， 提高了自己的写作兴趣和自信心
。
对未来作文学习的展望
希望能够更加深入地学习细节描写的技巧，不断提高自己的写作水平。
计划多阅读优秀的文学作品，从中汲取营养，丰富自己的写作素材和语言表达能力 。
希望老师能够组织更多的写作活动和交流平台，促进同学们之间的写作交流和互相 学习。
施耐庵对武打场面的描绘生动逼真，使人仿佛置身其中，感受到紧张刺激的战斗 氛围。
总结作品中的细节描写技巧
01
02
03
细腻观察
优秀细节描写需要对生活 进行细致入微的观察，捕 捉到事物的细微之处。
生动描绘
运用丰富的词汇和修辞手 法，将细节描绘得栩栩如 生，让读者有身临其境之 感。
情感渗透
细节描写应融入作者的情 感体验，使作品更具感染 力和艺术魅力。
情感表达
情感融入
将作者的情感融入细节描写中，使读者能够感受到作者的情感和思想。
情感渲染
通过细节描写渲染情感氛围，增强文章的感染力和表现力。
03
细节描写的实践
人物描写
人物外貌
通过细致描绘人物的外 貌特征，如面容、身形 等，使人物形象更加生
动立体。
人物语言
通过描写人物的语气、 语调和说话内容，展现 人物的性格特点和内心
细节描写的作用
增强文章的真实感和可信度
通过细节描写，可以让读者更加深入地了解所描述的对象，从而 增强文章的真实感和可信度。
突出主题和情感
通过细节描写，可以更加鲜明地突出文章的主题和情感，使读者更 加深入地理解和感受作者的意图和情感。
内容。
通过老师的指导和同学的互动， 提高了自己的写作兴趣和自信心
。
对未来作文学习的展望
希望能够更加深入地学习细节描写的技巧，不断提高自己的写作水平。
计划多阅读优秀的文学作品，从中汲取营养，丰富自己的写作素材和语言表达能力 。
希望老师能够组织更多的写作活动和交流平台，促进同学们之间的写作交流和互相 学习。
施耐庵对武打场面的描绘生动逼真，使人仿佛置身其中，感受到紧张刺激的战斗 氛围。
总结作品中的细节描写技巧
01
02
03
细腻观察
优秀细节描写需要对生活 进行细致入微的观察，捕 捉到事物的细微之处。
生动描绘
运用丰富的词汇和修辞手 法，将细节描绘得栩栩如 生，让读者有身临其境之 感。
情感渗透
细节描写应融入作者的情 感体验，使作品更具感染 力和艺术魅力。
情感表达
情感融入
将作者的情感融入细节描写中，使读者能够感受到作者的情感和思想。
情感渲染
通过细节描写渲染情感氛围，增强文章的感染力和表现力。
03
细节描写的实践
人物描写
人物外貌
通过细致描绘人物的外 貌特征，如面容、身形 等，使人物形象更加生
动立体。
人物语言
通过描写人物的语气、 语调和说话内容，展现 人物的性格特点和内心
细节描写(公开课优秀课件)ppt
模仿发音和语调：通过模仿英语母语者的发音和语调来提高口语流利度和准确性 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
课件的内容和结构
第二章
知识点概述
知识点1：课件的背景和目的
知识点3：课件的制作方法和技巧
添加标题
添加标题
知识点2：课件的内容和结构
添加标题
添加标题
知识点4：课件的优缺点和改进方 案
副标题：课件的基 本信息与特点分析
适用对象：教师、 教育工作者、学生 等
内容：课件的基本 信息、特点分析、 制作技巧等
授课老师介绍
姓名：XXX
性பைடு நூலகம்：男/女
学历：博士/硕士
工作经验：多年教 学经验，深受学生 喜爱
课程时长和学分
课程时长：16周 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
评价标准：从课件的内容、设计、教师讲解等多个方面进行评价和反馈， 以确保课件的质量和效果
同行评价和反馈
同行评价：邀请同行观看公开课并给出评价意见 反馈内容：根据评价内容进行相应的修改和完善 反馈方式：面对面交流、在线讨论等 反馈结果：经过多次反馈和修改，最终形成优秀的课件作品
授课老师自评和反思
自我介绍和开场白
授课内容和方法
师生互动和课堂管 理
总结和反思
改进建议和展望未来
结合反馈意见，完善课件
针对评价结果，进行改进
提升课件质量，提高教学效 果
不断更新内容，适应时代发 展
课件的推广和应用价值
第五章
同类课程的借鉴意义
课件制作技巧和方法的推广 优秀课件的示范作用 促进教师之间的交流和相互学习 提高教学质量和效果
对授课老师的启示和帮助
课件的内容和结构
第二章
知识点概述
知识点1：课件的背景和目的
知识点3：课件的制作方法和技巧
添加标题
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知识点2：课件的内容和结构
添加标题
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知识点4：课件的优缺点和改进方 案
副标题：课件的基 本信息与特点分析
适用对象：教师、 教育工作者、学生 等
内容：课件的基本 信息、特点分析、 制作技巧等
授课老师介绍
姓名：XXX
性பைடு நூலகம்：男/女
学历：博士/硕士
工作经验：多年教 学经验，深受学生 喜爱
课程时长和学分
课程时长：16周 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
评价标准：从课件的内容、设计、教师讲解等多个方面进行评价和反馈， 以确保课件的质量和效果
同行评价和反馈
同行评价：邀请同行观看公开课并给出评价意见 反馈内容：根据评价内容进行相应的修改和完善 反馈方式：面对面交流、在线讨论等 反馈结果：经过多次反馈和修改，最终形成优秀的课件作品
授课老师自评和反思
自我介绍和开场白
授课内容和方法
师生互动和课堂管 理
总结和反思
改进建议和展望未来
结合反馈意见，完善课件
针对评价结果，进行改进
提升课件质量，提高教学效 果
不断更新内容，适应时代发 展
课件的推广和应用价值
第五章
同类课程的借鉴意义
课件制作技巧和方法的推广 优秀课件的示范作用 促进教师之间的交流和相互学习 提高教学质量和效果
对授课老师的启示和帮助
作文公开课---如何进行细节描写课件(32张ppt)
发挥想象，调动各种感官
•听到了什么？ •如何害怕？ •看到了什么？ •想到了什么？ •感到了什么？ •做了些什么？
只有写得细致 入微，具体可 感，才能让人 身临其境，感 受这种抽象的 情感体验！
•
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（ 看 ）， 或是听到厨房里传来“砰砰”的声音 （ 听），我便以为小偷来了，吓得说不出 话来（ 感 ）。假如小偷来了，他会把我绑 起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机 （想 ） 。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里， 锁起了房门，躲在被窝里（ 做 ），在被窝 里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧 （ 想）！
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突 然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕， 非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来 的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可 怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
言之无物，空洞乏味。这是学 生作文中普遍存在的问题，只 会用一些抽象的形容词概括， 而没有具体实在的物象呈现。
环境描写
社会环境 自然环境
怎样进行细节描写？
一、抓住关键特征 巧用修辞
•
他果然长得 肥，皮球似的 滚到汪玲身边， 声音却有如一 条线，又细又 低。
这是一个中 间粗、两头尖 的枣核样的女 人，穿一件膏 绸子大褂，衔 一根青玉烟嘴 的长烟袋。
她的脸上 没有肉，罩 着一层饥饿 的青黄色的 薄皮。身体 又瘦又直， 像根竹子。
如果把一个细节比做一枚树叶， 你只看到树叶的颜色和形状是不够的， 要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉 还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延 伸的。 一旦你学会写出细节中的细节，笔 下的文字，会一下子变得透彻清晰生动 起来，有深度和新意。那么，写出来 的作文自然就能真挚感人、富于文采 了。
写作指导细节描写公开课ppt课件
15
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她 就那么站着，手里抱着毛毯， 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在 这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象 变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得 母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了……
一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑 颜；一会儿，我好象又变成了一幅五彩的 图画，陶醉得母亲在那儿久久的欣赏！
那是秋日…… ，那是冬日……
那是秋夜月光对修竹的依恋，
那是冬日朝霞与小草的交谈！
14
方法三：变换角度 增加层次
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前， 她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地 看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神 的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变 成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动 得母亲满脸都是幸福。
珍爱！
17
让细节亮起来Βιβλιοθήκη 细化动作， 延长过程 运用修辞， 画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵
18
19
春节放假了，父亲把画笔和画板
递到我手中，我握住他的手，那一 刻我明白什么是真爱，幸福与感动 顿时盈满了心间。
要求：能运用恰当的四种细节描写的一种或
几种方法，字数150字左右。
20
写法一：
要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。
②先将题目补充完整再作文。
③让细节描写照亮你的文章，也可运用恰
当的抒情。
24
走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间
鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你
进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌， 隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含
的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她 就那么站着，手里抱着毛毯， 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在 这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象 变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得 母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了……
一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑 颜；一会儿，我好象又变成了一幅五彩的 图画，陶醉得母亲在那儿久久的欣赏！
那是秋日…… ，那是冬日……
那是秋夜月光对修竹的依恋，
那是冬日朝霞与小草的交谈！
14
方法三：变换角度 增加层次
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前， 她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地 看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神 的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变 成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动 得母亲满脸都是幸福。
珍爱！
17
让细节亮起来Βιβλιοθήκη 细化动作， 延长过程 运用修辞， 画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵
18
19
春节放假了，父亲把画笔和画板
递到我手中，我握住他的手，那一 刻我明白什么是真爱，幸福与感动 顿时盈满了心间。
要求：能运用恰当的四种细节描写的一种或
几种方法，字数150字左右。
20
写法一：
要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。
②先将题目补充完整再作文。
③让细节描写照亮你的文章，也可运用恰
当的抒情。
24
走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间
鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你
进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌， 隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含
的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。
细节描写公开课课件19张PPT
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
作文公开课---如何进行细节描写课件(32张ppt)
你需要抓取那些最具有 代表性，典型性，能反映 人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
如果把一个细节比做一枚树叶， 你只看到树叶的颜色和形状是不够的， 要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉 还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延 伸的。
一旦你学会写出细节中的细节，笔 下的文字，会一下子变得透彻清晰生动 起来，有深度和新意。那么，写出来 的作文自然就能真挚感人、富于文采 了。
——如何进行细节描写
比较两个文章片段 ，感悟不同的原因
是什么？
1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她 也想我……
2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣 服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！” 她哪里知道我根本听不到！“喂？丫头，是你 吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我……”我说不下去。“我也 想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是 一边笑着，一边流着泪……
她骂他混小子。
综 1.尽你最大的努力，将这 合 句话的内容充实起来。 训 2.运用你的想象，可恰当 练 地添加动作、表情、神
态、语言、心理、场景 等。
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混小子！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混小子！” 添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混小 子！”
•情景：描写打篮球的动作，
初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
提示：把这一瞬间分解描述，用上一连串动词，会很生动 。
他（ ）着腰，两眼死死地 （ ）着前方，寻找“突围”的 机会。一会左（ ），一会右 （ ），（ ）过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳他（ ），双 手像钳子一样紧紧地（ ）住球， 然后身子（ ），（ ）对方球员， 脚尖（ ），轻快地（ ），同时 手（ ），球划过一道优美的弧 线，一头钻进篮筐。场外爆出一 阵喝彩声。
如果把一个细节比做一枚树叶， 你只看到树叶的颜色和形状是不够的， 要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉 还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延 伸的。
一旦你学会写出细节中的细节，笔 下的文字，会一下子变得透彻清晰生动 起来，有深度和新意。那么，写出来 的作文自然就能真挚感人、富于文采 了。
——如何进行细节描写
比较两个文章片段 ，感悟不同的原因
是什么？
1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她 也想我……
2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣 服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！” 她哪里知道我根本听不到！“喂？丫头，是你 吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我……”我说不下去。“我也 想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是 一边笑着，一边流着泪……
她骂他混小子。
综 1.尽你最大的努力，将这 合 句话的内容充实起来。 训 2.运用你的想象，可恰当 练 地添加动作、表情、神
态、语言、心理、场景 等。
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混小子！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混小子！” 添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混小 子！”
•情景：描写打篮球的动作，
初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
提示：把这一瞬间分解描述，用上一连串动词，会很生动 。
他（ ）着腰，两眼死死地 （ ）着前方，寻找“突围”的 机会。一会左（ ），一会右 （ ），（ ）过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳他（ ），双 手像钳子一样紧紧地（ ）住球， 然后身子（ ），（ ）对方球员， 脚尖（ ），轻快地（ ），同时 手（ ），球划过一道优美的弧 线，一头钻进篮筐。场外爆出一 阵喝彩声。
细节描写公开课课件19张PPT
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子 的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端 洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景， 便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗 完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不 见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
比一比，两篇习作
慢镜回放
母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚 向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的 平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步 履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶 莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出 手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和 衣服上。 特写 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声 奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做 一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
提示
选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态 、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面， 细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。
适当运用一些应试技巧
比一比，两篇习作
慢镜回放
母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚 向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的 平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步 履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶 莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出 手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和 衣服上。 特写 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声 奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做 一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
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5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
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6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
提示
选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态 、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面， 细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。
适当运用一些应试技巧
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