高三语文词类活用复习PPT课件
合集下载
高三语文 文言实词之词类活用复习课件
10．今王鼓乐于此（《孟子》） 鼓乐：击鼓奏乐
规律：只有动词能带宾语和介宾补语， 所以，如果名词后紧接代词或处所名词、 介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
精选ppt
11．云霏霏兮欲雨 《梦游天姥吟留别》
名作动，下雨
12．假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》
名作动，游泳
13．然而不王者，未之有也《寡人之于国也》
精选ppt
名词 活用为
动词
1．名词＋宾语
籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2．副词作状语 ＋名词
汉水又东。 名词处在动词 3．能愿动词 ＋名词 应处的位置上 沛公欲王关中，使子婴为相。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
4．名词＋补语
唐浮图精选慧ppt 褒始舍于其址。
5．“所”＋名词 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译为：每天
1．上食埃土，下饮黄泉。 上：向上，下：向下
2．日削月割。 日：一天天地，月：一月月地
3．南取汉中，西举巴蜀…… 南：向南，西：向西
规律二：表示时间、方位的名词常常活
用为状语。
精选ppt
名词活用为状语（比较）
现代汉语:副词、介 古代汉语:时间名词、 词短语作状语，普通 方位名词、普通名词 名词很少作状语。 等名词常常作状语。
遂迷，不复得路。
“所”字结构：所+ 动词=名词性短语
精选ppt
名词 活用作 状语
现代汉语里，普通名词是不能直 接作状语的，而古代汉语中普通名词 直接作状语却是相当普遍的现象。
规律一：动词前面有名词，如果此 名词不是句子的主语，一定活用作 状语。
精选ppt
1．表示比喻。
天下云集响应，赢粮而景从。译为：像……一样。
规律：只有动词能带宾语和介宾补语， 所以，如果名词后紧接代词或处所名词、 介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
精选ppt
11．云霏霏兮欲雨 《梦游天姥吟留别》
名作动，下雨
12．假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》
名作动，游泳
13．然而不王者，未之有也《寡人之于国也》
精选ppt
名词 活用为
动词
1．名词＋宾语
籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2．副词作状语 ＋名词
汉水又东。 名词处在动词 3．能愿动词 ＋名词 应处的位置上 沛公欲王关中，使子婴为相。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
4．名词＋补语
唐浮图精选慧ppt 褒始舍于其址。
5．“所”＋名词 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译为：每天
1．上食埃土，下饮黄泉。 上：向上，下：向下
2．日削月割。 日：一天天地，月：一月月地
3．南取汉中，西举巴蜀…… 南：向南，西：向西
规律二：表示时间、方位的名词常常活
用为状语。
精选ppt
名词活用为状语（比较）
现代汉语:副词、介 古代汉语:时间名词、 词短语作状语，普通 方位名词、普通名词 名词很少作状语。 等名词常常作状语。
遂迷，不复得路。
“所”字结构：所+ 动词=名词性短语
精选ppt
名词 活用作 状语
现代汉语里，普通名词是不能直 接作状语的，而古代汉语中普通名词 直接作状语却是相当普遍的现象。
规律一：动词前面有名词，如果此 名词不是句子的主语，一定活用作 状语。
精选ppt
1．表示比喻。
天下云集响应，赢粮而景从。译为：像……一样。
词类活用课件(完整)
踢”。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
词类活用大全ppt课件
04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”均形容词用作名词，分 别译为“锐利的（爪牙）”“强健的（筋骨）”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”（《陈涉世家》）“坚”“锐”均形容词用作名词，分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”，原意为衣服，活用为动词，意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原意为绿色，活用为动词，意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事，何以遣有涯之生”中的“无益之事”，原意为没 有益处的事情，活用为名词，意为“没有意义的事情”。
词类活用大全ppt 课件
目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中，根据表达 的需要，临时改变某个词的词性， 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力，使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”形容词的使动用法，译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词的使动用法，译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》），“师”表示以……为师。
《语文词类活用》课件
驻扎”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
词类活用ppt课件
表示“穿”。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
高考语文专题复习课件：文言文词类活用
详细描述
在文言文中，有些动词用于表示主语使宾语产生某种行为 或变化。例如，“庄公寤生，惊姜氏”（《左传·隐公元 年》）中的“惊”，表示庄公出生时难产，使姜氏受到惊 吓。
总结词
动词的使动用法通常由谓语动词和宾语两部分组成，谓语 动词表示主语使宾语产生的行为或变化。
详细描述
在使动用法中，谓语动词和宾语之间存在一种因果关系， 谓语动词表示主语使宾语产生的行为或变化。例如，“焉 用亡郑以陪邻”（《左传·僖公三十年》）中的“亡”， 表示让郑国灭亡的原因。
总结词
动词作状语时，通常置于谓词之前，强调动作行为的特定 状态或方式。
详细描述
动词作状语时，通常置于谓词之前，用以强调动作行为的 特定状态或方式。例如，“项王嗔目而叱之”（《史记· 项羽本纪》）中的“嗔目”，表示项羽瞪大眼睛呵斥对方 。
总结词
动词作状语时，可以根据语境判断其具体含义，有助于理 解文言文的含义。
示孔子主观认为鲁国变小了，属于形容词的意动用法。
05 特殊词类活用现象
一词多类多用现象
总结词
指同一个词在不同的语境中表现出不同的词类和用法。
详细描述
在文言文中，一词多类多用现象较为常见，如“使”字，既可以作为动词表示“派遣”，也可以作为 名词表示“使者”。这种用法需要结合上下文来判断，增加了文言文学习的难度。
特点
具有临时性、约定俗成性和规律 性，体现了古人的语言习惯和表 达方式。
词类活用的分类
动词、形容词活用为名词
形容词活用为动词
如“夫环而攻之，必有得天时者 矣”（得，形容词活用为动词， 表示得到）。
如“故为之文以志”（志，动词 活用为名词，表示记念）。
名词作状语
如“君为我呼入，吾得兄事之” （兄，名词作状语，表示像对待 兄长一样）。
在文言文中，有些动词用于表示主语使宾语产生某种行为 或变化。例如，“庄公寤生，惊姜氏”（《左传·隐公元 年》）中的“惊”，表示庄公出生时难产，使姜氏受到惊 吓。
总结词
动词的使动用法通常由谓语动词和宾语两部分组成，谓语 动词表示主语使宾语产生的行为或变化。
详细描述
在使动用法中，谓语动词和宾语之间存在一种因果关系， 谓语动词表示主语使宾语产生的行为或变化。例如，“焉 用亡郑以陪邻”（《左传·僖公三十年》）中的“亡”， 表示让郑国灭亡的原因。
总结词
动词作状语时，通常置于谓词之前，强调动作行为的特定 状态或方式。
详细描述
动词作状语时，通常置于谓词之前，用以强调动作行为的 特定状态或方式。例如，“项王嗔目而叱之”（《史记· 项羽本纪》）中的“嗔目”，表示项羽瞪大眼睛呵斥对方 。
总结词
动词作状语时，可以根据语境判断其具体含义，有助于理 解文言文的含义。
示孔子主观认为鲁国变小了，属于形容词的意动用法。
05 特殊词类活用现象
一词多类多用现象
总结词
指同一个词在不同的语境中表现出不同的词类和用法。
详细描述
在文言文中，一词多类多用现象较为常见，如“使”字，既可以作为动词表示“派遣”，也可以作为 名词表示“使者”。这种用法需要结合上下文来判断，增加了文言文学习的难度。
特点
具有临时性、约定俗成性和规律 性，体现了古人的语言习惯和表 达方式。
词类活用的分类
动词、形容词活用为名词
形容词活用为动词
如“夫环而攻之，必有得天时者 矣”（得，形容词活用为动词， 表示得到）。
如“故为之文以志”（志，动词 活用为名词，表示记念）。
名词作状语
如“君为我呼入，吾得兄事之” （兄，名词作状语，表示像对待 兄长一样）。
高考语文复习-文言词语活用PPT演示课件
且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》 动词“赐”作动词“为”的宾 语，用作名词，恩惠 后世之谬其传而莫能名者《游褒禅山记》 传，动词作名词：流传的文字 盖其又深，则其至又加少矣 动词“至”，处在主语位置，用 作名词,到的人
2.动词活用为使动用法。
外连衡而斗诸侯《过秦论》 （斗,使……相斗,动词的使动用法） 使动用法，就是谓语动词具 有“使宾语怎么样”的意思。不及 物动词带了宾语，一般而言可以断 定活用成了使动。
夜间 在夜间 其下平旷，有泉侧出。 （《游褒禅山记》） 旁边 从旁边
E．表示动作、行为所凭借的工具
陈涉瓮牖绳枢之子。 （《过秦论》） 瓮 以瓮 绳子 以绳子
F．表示事物的发展变化
日削月割。（《六国论》） 天 一天天地 月 一月月地 君子博学而日参省乎己。 （《劝学》） 天 每天 独夫之心日益骄固。（《阿房宫赋》） 天 一天天地
小学而大遗。
细小 ,小的方面 大 ,大的方面
小则获邑,大则得城。
细小, 小的收获大, 大的方面
烛之武退秦师《烛之武退秦师》
退，带宾语“秦师”，动词的使动 用法：使……退却
木直中绳，輮以为轮
《劝学》
（輮，动词的使动用法：使……弯曲）
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿 于海曲，岂乏明时。《滕王阁序》
动词“屈”“窜”带宾语“贾 谊”“梁鸿”，用如使动：“使……受 屈”，“使……逃匿”
3、 动词的意动用法
一.名词的活用
五亩之宅，树之以桑。（《寡人之于国也》）
树木 名词 动词 种植 填然鼓之。 （《寡人之于国也》） 鼓 名词 动词 击鼓
条件：名词前紧接能愿动词、代词或处所名 词、介宾短语，即可判断它是活用成了动 词；或者两个名词（含代词）连用，二者 之间既非并列关系，也非修饰关系，其中 必有一个活用成了动词。
高考复习文言实词复习专题——词类活用ppt
• (一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱 的；一般官吏认为是卑下的，正是法律 认为高贵的)
• ②世之所高，莫若黄帝。 • (社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的)
五、当形容词充当主语或宾语时，它已不再表 示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质
特征的人和事物。
• 1、秦孝公据崤函之固 坚固的地势
• 2、晓看红湿处
• 七、动词的使动用法
指句子中的助于所代表的人或事物并不施行这 个动词所表示的动作或行为，而是是濒于所代
表的人或事物施行这个动作或行为。[侧重不及 物动词接宾语]
例如： 1、焉用亡郑以陪邻
使（郑国）灭亡
2、阙秦以利晋
使……（土地）亏损
3、既来之，则安之 使……来
4、沛公旦日从百骑来见项王 使……跟随 5、项伯杀人，臣活之 使……活命
受“其”“之”等修饰限制，具有了名词的特
点。 • 1、殚其地之出，竭其庐之入 产品、收入
• 2、古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，
往往有得
收获、心得
• 3、去国怀乡，忧谗畏讥 诬陷、嘲笑的话
• 4、钩党之捕遍于天下
搜捕活动
• 5、燕赵之收藏，韩魏之经营 金玉珠宝
• 6、司马子反渴而求饮
饮料、饮食
四、当形容词直接带宾语时，它不再表示事物 性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。
• ②大故巫明的君背不后官）无功之臣，不赏不战之士。
(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让 不勇敢战斗的士兵受赏)
• 5.名词放在“能”“可”“足”“欲”等 能愿动词后面，便活用为动词。
例如：
• ①子谓公冶长：“可妻也。” (孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)
• ②左右欲兵之。 (武王的近侍要杀他俩)
• ②世之所高，莫若黄帝。 • (社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的)
五、当形容词充当主语或宾语时，它已不再表 示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质
特征的人和事物。
• 1、秦孝公据崤函之固 坚固的地势
• 2、晓看红湿处
• 七、动词的使动用法
指句子中的助于所代表的人或事物并不施行这 个动词所表示的动作或行为，而是是濒于所代
表的人或事物施行这个动作或行为。[侧重不及 物动词接宾语]
例如： 1、焉用亡郑以陪邻
使（郑国）灭亡
2、阙秦以利晋
使……（土地）亏损
3、既来之，则安之 使……来
4、沛公旦日从百骑来见项王 使……跟随 5、项伯杀人，臣活之 使……活命
受“其”“之”等修饰限制，具有了名词的特
点。 • 1、殚其地之出，竭其庐之入 产品、收入
• 2、古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，
往往有得
收获、心得
• 3、去国怀乡，忧谗畏讥 诬陷、嘲笑的话
• 4、钩党之捕遍于天下
搜捕活动
• 5、燕赵之收藏，韩魏之经营 金玉珠宝
• 6、司马子反渴而求饮
饮料、饮食
四、当形容词直接带宾语时，它不再表示事物 性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。
• ②大故巫明的君背不后官）无功之臣，不赏不战之士。
(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让 不勇敢战斗的士兵受赏)
• 5.名词放在“能”“可”“足”“欲”等 能愿动词后面，便活用为动词。
例如：
• ①子谓公冶长：“可妻也。” (孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)
• ②左右欲兵之。 (武王的近侍要杀他俩)
高三语文高考古代汉语复习课件：词类活用.ppt
形容词活用为动词的判断方法
① 形容词后面如果有名词或代词作宾语，那么，这 个形容词活用作动词。 君子正其衣冠。 孟尝君怪之，曰：‘此谁也?’
② 形容词前面如果有能愿动词“能”、“足”、 “可”等，那么，这个形容词活用为动词。 厌其源，开其渎，江河可竭。 问其深，则其好游者不能穷也。
③ 形容词前面如果有辅助性代词“所”，那么，这 个形容词活用为动词 故俗之所贵，主之所贱也；吏 之所卑，法之所尊也。
魏地方不至千里……南与楚境，西与韩境。
(5) 名词后面如果有代词“之”、“我”等作宾语， 那么，这个名词活用为动词。
庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 寡君帅越国之众，以从君之师徒，唯君左右之。 (6) 名词后面如果有介宾词组作补语，那么这个名
词活用为动词。 后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田。 请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。 (7) 名词如果用“而”或“以”连接，那么，它就
(1) 不及物动词的使动用法
庄公寤生，惊姜氏
故天下皆以扁鹊能生死人。
不及物动词用作使动时，后面的宾语有时可以省略
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也。
(2) 及物动词的使动用法
孟子将朝王。
武丁朝诸侯。
单于愈益欲降武。
将战，华元杀羊食士。
2 动词用作状语 (1) 不及物动词作状语
于是相如前进缶，因跪请秦王。 然往来视之，觉无异能者。
然则德我乎? 曹子手剑而从之。
孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
方位名词也可活用为一般动词。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八 骑。
项梁乃以八千人渡江而西。
名词活用为动词的判断方法
(1) 两个名词连用 ① 构成主谓关系
大楚兴，陈胜王。 汉王方食，曰：‘子房前!’ ② 构成动宾关系
高中文言文词类活用(共40张PPT)
练习：
• 一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出 来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名 词。 1.吾师道也（ ） 2.吾从而师之（ ） 3.是故，圣益圣，愚益愚（） 4.师道之不传 也久矣（ ） 5.而耻学于师（ ） 6.位卑则足羞，官盛则 近谀（ ）
[译文：官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可 得到上等奖赏。]
7．表示动作行为的处所
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。（《史记·廉 颇蔺相如列传》）
[译文:终于在朝堂上召见相如,完成礼节后把他送 回赵国。]
规律六：表示时间、方位的名词常常活用为 状语。
练习：
1、下列句子中不属于名词作状
语的两项是（ ）。
名词 活用为 使动
表示使宾语成为 某种人或事物。
先生之恩，生死而肉骨也。
译：使……复活，使……长肉 舍相如广成传舍。
译：使……住在，或意译为安排……住在 先破秦入咸阳者王之。
译：使……称王，或意译为称王天下 齐威王欲将孙膑。
译：使……为将，或意译为任命……为将领
形容词 活用为 使动
表示使宾语具有某 种性质或状态。
权，然后知轻重；度，然后知长短。
二、（2）名词活用为状语（比较）
现代汉语里，普通名词是不能直接作状语 的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词 不是句子的主语，一定活用作状语。
现代汉语:
时间名词、 方 位名词作状语，普通 名词很少作状语。
古代汉语:
时间名词、方位 名词、普通名词等名 词常常作状语。
例如：等死，死国可乎？（《史记·陈涉世家》） 译文：同样是死，为国家而死可以吗？
为动 用法
2023届高考文言实词复习《词类活用》教学PPT课件
！ ！ ！ 名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带兵强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
8、在复句中充当一个叙述性独词分句， 名词就活用为动词。
权，然后知轻重；度，然后知长短。
小试身手
1、杖汉节牧羊。
拄着，拿着
2、驴不胜怒，蹄之。
用脚踢
3、寻向所志。
做标记
4、二月草已芽。
发芽
5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 吃饭
6、一狼洞其中。
打洞
7、五人之死，去今之墓而葬焉。 修建坟墓
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。 “像……”
（像北斗星那样）（像蛇那样）
三、表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
（用箕畚）
2、有好事者船载以入。 （用船）
“用…”
3、惠等哭，舆归营。
（用车子）
四、表示动作、行为的处所
公子为人仁而下士。
译：为……屈尊
小试身手
• ①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为国事而死
• ②秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为……哀悼
• ③后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀：为……哀叹
• ④孰是君也，而可无死乎 死：为……而死
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
*使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。
高考复习文言语法基础知识词类活用PPT课件
掌握常见活用类型
高考中常见的词类活用类型有名词活用为动词、形容词活用为动词、 动词活用为名词、使动用法和意动用法等，需要熟练掌握。
注意一词多义现象
在文言文中，一个词往往有多个义项，需要根据语境来判断其具体含 义。同时，也要注意一词多义现象对词类活用的影响。
结合语法和语义分析
在判断词类活用时，需要结合语。
活用为名词或动词。
常见文言文词类及用法
介词
连词
表示名词、代词等与句中其他词的关系。 在文言文中，介词可以表示时间、处所、 方式等意义，还可以活用为动词或连词。
连接词、短语或句子等。在文言文中，连 词可以表示并列、转折、条件等关系，还 可以活用为介词或副词。
助词
叹词
帮助表达句子的语气或结构等。在文言文 中，助词可以表示疑问、感叹等语气，还 可以帮助构成各种句式结构。
高考复习文言语法基 础知识词类活用PPT
课件
目录
• 引言 • 文言文词类基础知识 • 词类活用现象分析 • 高考文言文词类活用考点解析 • 高考复习策略与备考建议 • 总结与展望
01
引言
课件背景
高考文言文阅读占比较大，其 中词类活用是重要考点之一。
学生对于词类活用的掌握程度 直接影响文言文阅读和理解能 力。
04
高考文言文词类活用考点 解析
考点概述
词类活用是指在文言文中，某些 词语在特定的语境下临时改变其 词性，从而具有新的语法功能和
意义。
高考中主要考察的词类活用包括 ：名词活用为动词、形容词活用 为动词、动词活用为名词、数词
活用为动词等。
掌握词类活用的规律，有助于准 确理解文言文的含义，提高阅读
能力和翻译水平。
历年高考真题举例
高考中常见的词类活用类型有名词活用为动词、形容词活用为动词、 动词活用为名词、使动用法和意动用法等，需要熟练掌握。
注意一词多义现象
在文言文中，一个词往往有多个义项，需要根据语境来判断其具体含 义。同时，也要注意一词多义现象对词类活用的影响。
结合语法和语义分析
在判断词类活用时，需要结合语。
活用为名词或动词。
常见文言文词类及用法
介词
连词
表示名词、代词等与句中其他词的关系。 在文言文中，介词可以表示时间、处所、 方式等意义，还可以活用为动词或连词。
连接词、短语或句子等。在文言文中，连 词可以表示并列、转折、条件等关系，还 可以活用为介词或副词。
助词
叹词
帮助表达句子的语气或结构等。在文言文 中，助词可以表示疑问、感叹等语气，还 可以帮助构成各种句式结构。
高考复习文言语法基 础知识词类活用PPT
课件
目录
• 引言 • 文言文词类基础知识 • 词类活用现象分析 • 高考文言文词类活用考点解析 • 高考复习策略与备考建议 • 总结与展望
01
引言
课件背景
高考文言文阅读占比较大，其 中词类活用是重要考点之一。
学生对于词类活用的掌握程度 直接影响文言文阅读和理解能 力。
04
高考文言文词类活用考点 解析
考点概述
词类活用是指在文言文中，某些 词语在特定的语境下临时改变其 词性，从而具有新的语法功能和
意义。
高考中主要考察的词类活用包括 ：名词活用为动词、形容词活用 为动词、动词活用为名词、数词
活用为动词等。
掌握词类活用的规律，有助于准 确理解文言文的含义，提高阅读
能力和翻译水平。
历年高考真题举例
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
类 ● 意动用法
的 ● 形容词活用作名词
活 ● 形容词活用作动词
用 ● 数词活用作动词
2020年10月2日
3
2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着。
（名词活用为动词）
2020年10月2日
4
2008年广东高考题） ①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以 女妻侃子瞻。
2020年10月2日
A 吏于土： 在地方上 做官。后 带补语。
B 芽：发芽。 前有副词 “已” 。
C 花：开花。 在谓语位 置。
D 事：做， 从事。
E 侯：封侯。
17
答案：
1．邹忌朝服衣冠 2．驴不胜怒，蹄之
1服：穿上戴好 2 蹄：用蹄踢
3．其疾病而死。
3疾病：患疾病
4．太守即遣人随其往，寻向所志4 ，志：做标记。
赏赐给他车马却推辞的人是不怕步 行的人。
（名词活用为动词）
2020年10月2日
8
名词 活用为
动词
1．名词＋宾语
籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2．副词作状语 ＋名词 汉水又东。
名词处在动 3．能愿动词 ＋名词 词应该处的位 沛公欲王关中，使子婴为相。
置上。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
4．名词＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
10．假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》
名作动，游泳
11．然而不王者，未之有也《寡人之于国也》
名作动，称王
规律：名词前面有副词或能愿动词， 名词活用为动词。
2020年10月2日
13
12．范增数目项王。（《鸿门宴》）
目：使眼色
13．然而不王者，未之有也。 （《齐桓晋
文之事》）
王：称王
14．江水又东（《水经注》）
1.用在代词前的名词
2.用在介宾短语前的名词
3.用在兼词前的名词（兼词即一个词具有
两种词性）
4.用在副词后的名词
5.用在能愿动词后的名词
6.用在所字后的名词
7.用在疑问代词后的名词
8.两个名词连用时的其中一个名词
9.两个重叠使用的前一个名词
2020年10月2日
16
A．凡吏于土者 ，皆往之。 B．二月草已芽 。 C． 如平地三月花者，深山中则 四月花。 D． 如曰今日当一切不事事，守 前所为而已，则非某之所敢知。 E． 赵王之子孙侯者，其继有在 者乎。
2020年1权0月2，日 然后知轻重；度，然后知长短。
10
1．朝歌夜弦 《阿房宫赋》 名作动，唱歌。
2．晋军函岭，秦军氾南。《烛之武退秦师》
名作动，驻军。
3．朝服衣冠 《谏太宗十思疏》 名作动，穿上。
4．子孙帝王万世之业也《过秦论》
帝王：称帝称王
规律：两个名词连用，不是并列、偏正、
修饰关系，其中一个名词活用为动词。
20
1．上食埃土，下饮黄泉。
（上：向上，下：向下）（《劝学》）
2．日削月割。
（日：一天天地，月：一月月地）（《六国论》）
3．南取汉中，西举巴蜀……
（南：向南，西：向西）（《过秦论》）
规律二：表示时间、方位的名词常常活
用为状语。 2020年10月2日
21
练习一
1．常以身翼蔽沛公。
（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）
2020年10月2日
1
词类活用是指与现代汉语不同 的用法。
词类活用是指一部分实词（也 有个别虚词）在一定的条件下临时 改变原来所属那类词的语法功能而 作另一类词用的现象。
识别词类活用主要根据上下文， 从语法角度去分析。
2020年10月2日
2
文
● 名词活用作动词
言 词
● 名词活用作状语 ● 动词活用作名词 ● 使动用法
2020年10月2日
11
5．五亩之宅，树之以桑。 （《寡人之于国
也》）
树：种植
6．今王鼓乐于此（《孟子》）
鼓乐：击鼓奏乐
规律：只有动词能带宾语和介宾补语， 所以，如果名词后紧接代词或处所名词、 介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
2020年10月2日
12
9．云霏霏兮欲雨 《梦游天姥吟留别》
名作动，下雨
译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主 簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶 侃的儿子陶瞻。 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻： 嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁
给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻 子”、“许给”、“许配给……做妻子”、 “202给0年1…0月2…日 做妻子”、“送给……做妻子”等。 5
2．人皆得以隶使之。
（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）
2007年高考湖南卷： （2）从衣文之媵七十人。
（2）使七十个穿华丽衣服的陪嫁 侍妾跟随。
（从动词使动用法） （衣名词用为动词）
2020年10月2日
6
2007年高考湖南卷： （3）知其入而已己疾也。
（3）知道它（良药）喝进去就能 使自己的病治好。
（已动词使动用法）
2020年10月2日
7
2009年高考湖南卷： （3）赐之车马而辞者，不畏步者也。
2020年10月2日
唐浮图慧褒始舍于其址。 9
5．“所”＋名词 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹 中6．。名词充当联合式或连动式谓语组成部
分之一。 卒中往往语，皆指目陈胜。 7．从前后相同结构的比较中确定名词活
用为动词.
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
8．在复句中充当一个叙述性独词分句， 名词就活用为动词。
2．表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。译为：当作……一样。
3．表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。 4．表示动作使用的工具。 译为：在……
余自齐安舟行适临汝。译为：用（乘，凭借）……
5．表示动作进行的方式。 群臣吏民能面刺寡人之过者 译为：当面
6．表示时间。
2020君年10月子2日博学而日参省乎己
遂迷，不复得路。
“所”字结构：所
+动词=名词性词
组
2020年10月2日
18
名词 活用作 状语
现代汉语里，普通名词是不能直 接作状语的，而古代汉语中普通名词 直接作状语却是相当普遍的现象。
规律一：动词前面有名词，如果此 名词不是句子的主语，一定活用作 状语。
2020年10月2日
19
1．表示比喻。
天下云集响应，赢粮而景从。译为：像……一样。
东：向东流
规律：副词特别是否定副词后面的名词 活用为动词。
2020年10月2日
14
15．衣冠而见之《冯谖客孟尝君》
名作动，穿上衣服戴上帽子
16．扣弦而歌《赤壁赋》
名作动，歌唱。
规律：名词前后用“而”与动词或动词性 短语连接，这个名词一般活用为动词
2020年10月2日
15
总结
下列几种情形中的名词常用作动词: