苏科版-物理-九年级下册-九下18.5能源与可持续发展 教案
苏科版九年级下册物理学案：18.5能源与可持续发展
苏科版九年级下册物理学案：18.5能源与可持续发展在设计这份九年级下册的物理学案时，我的意图是让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。
我希望通过这份学案，学生能够掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。
教学目标是让学生掌握化石能源、水能、太阳能、风能、核能等常见能源的特点，了解新能源的开发和利用，理解能源与可持续发展之间的关系，提高学生的能源素养。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括能源图片、能源使用情况调查表、可持续发展概念图等。
在活动的重难点上，我预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难，因此，我会在课堂上给予学生充分的引导和帮助。
课后反思和拓展延伸部分，我会让学生根据所学知识，结合自己的生活经验，思考如何在家里、学校和社会上实现能源的可持续发展，并提出具体的行动方案。
通过这份学案，我希望学生能够真正理解能源的重要性，认识到可持续发展的重要性，并在日常生活中，能够做出有益于能源可持续发展的行为。
重点和难点解析：在设计这份九年级下册的物理学案时，我注意到了几个需要重点关注的细节。
让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。
引导学生掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。
预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难。
对于第一个重点细节，我采用了实践活动的方式，让学生通过亲身体验，更加直观地了解能源的特点和可持续发展的重要性。
例如，我组织学生进行一次能源使用情况调查，让他们亲自收集数据，分析能源使用对环境的影响，并尝试提出改善能源使用的方案。
这样的实践活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将理论知识与实际生活相结合，更好地理解和应用所学知识。
对于第二个重点细节，我在课堂上通过展示能源图片、讲解能源的基本知识，引导学生了解我国能源的现状。
2019年苏科版九年级物理下册《第十八章能源与可持续发展--18.5能源与可持续发展》教案
教案：2019年苏科版九年级物理下册《第十八章能源与可持续发展18.5能源与可持续发展》一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理下册第十八章第五节《能源与可持续发展》。
本节课的主要内容有：1. 了解能源的分类和特点，知道可再生能源和不可再生能源的概念。
2. 理解能源危机的含义，了解我国能源现状，认识节能的重要性。
3. 理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类和特点，知道可再生能源和不可再生能源的概念。
2. 使学生理解能源危机的含义，了解我国能源现状，认识节能的重要性。
3. 让学生理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。
三、教学难点与重点重点：能源的分类和特点，可再生能源和不可再生能源的概念，能源危机的含义，我国能源现状，节能的重要性，可持续发展的概念，可持续发展的原则，新能源的开发和利用。
难点：能源危机的解决办法，可持续发展的实施策略。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国能源消费增长的数据图表，让学生了解我国能源需求的压力。
2. 知识讲解：(1) 讲解能源的分类和特点，引导学生掌握可再生能源和不可再生能源的概念。
(2) 分析能源危机的含义，让学生了解我国能源现状，认识到节能的重要性。
(3) 讲解可持续发展的概念，让学生掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。
3. 例题讲解：分析新能源的开发和利用案例，让学生理解可持续发展的实施策略。
4. 随堂练习：设计有关能源分类、可再生能源和不可再生能源的判断题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生讨论能源危机的解决办法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：1. 能源的分类和特点2. 可再生能源和不可再生能源3. 能源危机的含义和解决办法4. 我国的能源现状和节能的重要性5. 可持续发展的概念和原则6. 新能源的开发和利用七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
18.5能源与可持续发展教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级下册
18.5 能源与可持续发展教学设计——20232024学年苏科版物理九年级下册一、教学内容1. 能源的分类：常规能源（如煤炭、石油、天然气等）和新能源（如太阳能、风能、核能等）；2. 各类能源的特点：常规能源储量有限，使用过程中会产生环境污染，而新能源具有清洁、可再生的特点；3. 可持续发展：在满足当前人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。
二、教学目标1. 了解能源的分类和特点，能区分常规能源和新能源；2. 理解可持续发展的概念，认识到能源可持续发展的重要性；3. 培养学生的环保意识，提高他们在日常生活中节约能源、保护环境的行动力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源分类和特点的理解，可持续发展概念的掌握；2. 教学重点：能源分类和特点的区分，可持续发展在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国能源消费结构图，引导学生思考为什么需要开发新能源；2. 知识讲解：介绍能源的分类和特点，讲解可持续发展的概念；3. 例题讲解：分析新能源发展的案例，如我国光伏产业的快速发展；4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的新能源应用实例；5. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中实践可持续发展，提出具体的建议；六、板书设计1. 能源分类：常规能源、新能源；2. 能源特点：常规能源有限、污染，新能源清洁、可再生；3. 可持续发展：满足当前需求，不损害后代需求。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见的新能源应用实例，并说明它们的特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能源分类和特点的理解程度如何，是否掌握了可持续发展的概念；2. 拓展延伸：组织学生进行新能源调查，了解我国新能源产业的发展现状，引导学生关注能源政策的变化。
重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。
苏科版九年级下册能源与可持续发展教学设计
苏科版九年级下册能源与可持续发展教学设计【教材】苏科版义务教育课程标准实验教科书物理（九年级下册）【课题】第十八章第五节能源与可持续发展【教材分析】《能源与可持续发展》是苏科版物理教材九年级下册第十八章第五节的教学内容，也是能源利用中比较重要的内容。
能源利用的现象在生活很普通，学生对此很感兴趣，但对能源的利用只停留在感性认识的基础上，对能源的可持续发展缺乏较理性的认识和科学的探究。
【学生分析】通过对能源及其转化的学习，对有关能源的知识有了一定了解，接着学习《能源与可持续发展》知识深入，衔接合理,《能源与可持续发展》这样贴近生活、应用性强,能激发学生积极的思维,让学生经历科学探究的过程,培养提出问题的意识,学会科学辩证地看待问题。
【教学目标】1、知识与技能（1）知道能源与可持续发展成像的特点.（2）知道能源与可持续发展成的虚像.（3）知道能源与可持续发展在日常生活中的应用.2、过程与方法（1）经历“能源与可持续发展成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.（2）观察实验现象，认知虚像的含意，会用对称法做出物体在能源与可持续发展中所成的像.3、情感、态度和价值观（1）培养尊重事实，崇尚科学的态度.（2）在探究“能源与可持续发展成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得合作的喜悦，体验科学探究的乐趣.【教学重点】1.探究能源与可持续发展成像。
2.理解能源与可持续发展成像的特点。
【教学难点】1.虚像的概念。
2.如何组织引导分析、归纳出成像特点。
【教学方法】探究法、实验分析法。
【教学器材】演示用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、烧杯、多媒体、实物投影仪。
学生用：玻璃板、相同两颗棋子、白纸、刻度尺、细线。
【课时安排】1 课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动旁注一、创设物理情境，引入新课二、活动探究魔术表演：浇不灭的蜡烛1、在展示玻璃板前后各放置一直蜡烛（蜡烛一样大小，均放置在烧杯中）使两支蜡烛在玻璃镜中的像重合。
苏科版九年级物理下册学案18.5能源与可持续发展
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册，第18.5章“能源与可持续发展”。
本章主要介绍能源的分类、特点及可持续发展的重要性。
具体内容包括：1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 各种能源的特点：太阳能、风能、水能、核能等。
3. 能源的利用与可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用等。
二、教学目标1. 了解能源的分类及其特点，理解可再生能源和不可再生能源的概念。
2. 掌握能源的利用与可持续发展之间的关系，提高环保意识。
3. 学会运用所学的能源知识，分析生活中的能源问题，提出解决方案。
三、教学难点与重点重点：能源的分类及其特点，能源的利用与可持续发展。
难点：可再生能源和不可再生能源的概念，能源利用与可持续发展的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构变化的图片，引导学生思考为什么需要开发和利用新能源。
2. 知识讲解：讲解能源的分类及其特点，重点讲解可再生能源和不可再生能源的概念。
3. 例题讲解：分析一个生活中的能源问题，如家庭节能减排方案，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关能源分类和利用的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出新能源开发的建议，培养学生的创新意识和团队合作精神。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关能源利用与可持续发展的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括能源的分类、特点，可再生能源和不可再生能源的概念，能源的利用与可持续发展等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请列举几种可再生能源和不可再生能源，并说明其特点。
2. 请分析一下我国能源消费结构的变化对可持续发展的影响。
3. 请你提出一个家庭节能减排的方案，并说明其可行性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注能源问题，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握能源的分类、特点及可持续发展的重要性。
苏科版-物理-九年级下册-教学设计218.5能源与可持续发展
能源与可持续发展一、教学目标（一）知识与技能1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。
3．了解未来理想能源的特征。
（二）过程与方法认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。
（三）情感态度和价值观认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。
二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。
根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。
通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。
所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。
重点：了解世界和我国的能源状况。
难点：知道能量转化和转移的方向性。
三、教学策略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。
通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。
通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。
展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。
结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。
苏科版九年级下册物理教案18.5能源与可持续发展
教案：苏科版九年级下册物理 18.5能源与可持续发展一、教学内容1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 能源的利用：目前人类主要利用的能源种类及其优缺点。
3. 可持续发展：能源与环境的关系，以及如何实现可持续发展。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，认识到可再生能源和不可再生能源的重要性。
2. 使学生了解各种能源的利用现状，分析其优缺点，提高能源利用效率。
3. 培养学生关注环境保护，树立可持续发展的观念。
三、教学难点与重点重点：能源的分类、能源的利用和可持续发展。
难点：可再生能源和不可再生能源的区别，以及如何实现可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构的变化，让学生了解能源在生活中的重要性。
2. 能源的分类：讲解可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和不可再生能源（如煤炭、石油、天然气等）的特点，引导学生认识两种能源的重要性。
3. 能源的利用：分析我国目前主要利用的能源种类（如火力发电、水力发电等），讨论其优缺点，并提出提高能源利用效率的方法。
4. 可持续发展：讲解能源与环境的关系，强调可持续发展的重要性，引导学生关注环境保护。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现可持续发展，以及学生在日常生活中如何节约能源。
6. 例题讲解：通过分析实际案例，让学生了解可再生能源和不可再生能源在现实生活中的应用。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对能源分类、能源利用和可持续发展的掌握程度。
六、板书设计1. 能源的分类：可再生能源、不可再生能源。
2. 能源的利用：火力发电、水力发电等。
3. 可持续发展：能源与环境、节约能源。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种可再生能源和不可再生能源，并简要介绍其特点。
（2）分析我国目前主要利用的能源种类，讨论其优缺点。
（3）结合日常生活，提出几种节约能源的方法。
苏科版九年级物理下册教案：18.5能源与可持续发展
18.5能源与可持续发展教案教学目标1、知识与技能：（1）认识能源消耗对环境的影响。
（2）知道能量转化的效率的计算方法2、过程与方法：（1）通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
（2）为当地的能源利用提供依据。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
（2）知道探究过程的实际意义和方法，有合理改进实验、提高实验效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
重点能量转化与效率教学难点对效率的认识能源与可持续发展教学准备演示课件、图片预习本节课内容，上网查找有关本节课的内容，进行相关记录。
教学过程教学内容互动与反馈创设情境导入新课上节课我们已经讲了能量转化的基本规律这节的内容，现在同学们来回忆一下，在历史发展的长河中，人类在能量转化规律方面的进步历程是怎么样的呢?同学们对上节课的内容掌握得还不错。
进入21世纪，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，今天我们就来学习一下。
教师引导学生思考自学指导整体感知1、21世纪的能源趋势由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。
特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。
同学们看图片，了解一下一个多世纪来，人类能源消耗的情况。
学生看完后，老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片，让学生更形象地了解这方面的知识。
叫学生讨论交流，21世纪的能源趋势是怎样的？2、能量转化与效率同学们看课本98页图18-22了解白炽灯工作时，能量的转化情况。
我们再来看小娇车的情况，看图18-23，同学们有什么看法？学生谈白炽灯工作时，能量的转化情况。
有部分能量转化为我们所不需要的学生看书教师总结教师讲解教师总结同学们再看课本图18-24，进行分析引出效率，给出效率的计算方法。
引导学生看课本99页热机的效率，谈热机的效率，如何提高热机的效率。
18.5能源与可持续发展教案(苏科版九年级下)
主备人用案人授课时间年月总第课时课题课型新授课教学目标1．通过能量的转化和转移，认识效率。
2.了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
3.收集资料，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。
重点通过能量的转化和转移，认识效率。
难点通过能量的转化和转移，认识效率。
教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动学习指导1．能量转化与效率效率：输出的有用能量与输入的总能量的比值叫做能量转换装置的效率。
其计算表达式为效率%100⨯=输入的总能量输出的有用能量η。
对热机而言，其效率就是用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
由于热机在工作中或多或少总有能量损失，所以热机的效率总小于1。
提高热机效率的措施：①让燃料尽量充分燃烧；②减小各种能量损失；③在使用时注意保养，减少因摩擦而消耗的额外功。
2．能源与可持续发展能源作为过去人类文明发展作出过重大贡献的功臣，在给人类带来无限欣喜的同时，也使人类产生了深深的忧虑与困惑。
在能源的利用中，既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不能以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的需求。
典型范例例题一台内燃机运动时能量损耗大致为：汽缸散热损失占25%，废气带走的能量占30%，摩擦等机械损耗占10%，则它的效率为_______________。
精析：在本题中，只给出输出的无用能量占输入的总能量比例，所以要先假设内燃机燃烧燃料所产生的能量为E，在计算出其输出的有用能量。
全解：这台内燃机输出的有用能量为E-E×25%-E30%-E×10%=E×35%。
教学过程%35%100%35%100=⨯=⨯=EE输入的总能量输出的有用能量η点评：热机中能量损失的途径就是题中给出的这三个方面，这些都是热机工作中不得不损耗的。
活动与探究如图18-4所示为一些交通工具。
⑴请写出上述交通工具所消耗的燃料名称：大客车__________；电车___________ ；地铁___________；蒸汽火车________；自行车__________________________⑵哪些交通工具会导致污染问题？并说明是什么样的污染。
18.5能源与可持续发展教学设计2024-2025学年苏科版物理九年级下册
18.5 能源与可持续发展教学设计 20242025学年苏科版物理九年级下册作为一位资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、培养兴趣的关键时期。
因此，我设计了一堂以“18.5 能源与可持续发展”为主题的教学活动，旨在通过有趣的实践活动，让幼儿了解能源的概念、掌握节能的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
一、设计意图：本节课的设计采用生动有趣的活动方式，以孩子们的日常生活中的能源使用为切入点，引导他们认识能源的种类、了解能源的来源，从而掌握节能的方法，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学目标：1. 让孩子们了解能源的种类和来源，知道节能的重要性。
2. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护环境、节约能源是每个人的责任。
3. 通过实践活动，提高孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解能源的种类和来源，掌握节能的方法。
难点：培养孩子们的环保意识，让他们理解可持续发展的重要性。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、活动过程：1. 情境导入：通过展示图片和视频，让孩子们了解我们生活中的能源，如太阳能、水能、风能等，同时引导他们思考节能的重要性。
2. 知识讲解：简要介绍能源的种类和来源，让孩子们了解各种能源的特点，以及节能的方法。
3. 实践活动：让孩子们分组进行实践活动，如用彩泥制作各种能源模型，用记录本记录节能的方法等。
4. 成果分享：每组孩子们分享自己的实践活动成果，让大家共同学习，共同进步。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解能源的种类和来源，掌握节能的方法。
难点：培养孩子们的环保意识，让他们理解可持续发展的重要性。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，针对孩子们的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注能源和环保问题，开展家庭节能活动，将可持续发展观念融入日常生活中。
苏科版九年级物理下册18.5能源与可持续发展教案
苏科版九年级物理下册18.5能源与可持续发展教案问题的一个方面。
太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。
通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。
4、与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。
本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。
它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。
教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的可能性；调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。
【教学目标】1．知识与技能认识能源消耗对环境的影响。
2．过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
【教学重点和难点】能量转化与效率，能源与可持续发展对效率的认识【教具和学具】演示课件、图片、【课前准备】布置学生预习本节课内容，上网查找有关本节课的内容，进行相关记录。
【教学过程】教学教师主导学生主体点评阶段与时间分配一、引入新课（5分钟）上节课我们已经讲了能量转化的基本规律这节的内容,现在同学们来回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化规律方面的进步历程是怎么样的呢?能量转化不会凭空产生，也不会凭空消失通过教师举例让学生对本节课产生兴趣，有利于新课的引入同学们对上节课的内容掌握得还不错。
新苏科版九年级物理下册《十八章. 能源与可持续发展 五、能源与可持续发展》教案_2
《能源与可持续发展》教学设计一、教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价二、教材分析本节是苏教版九年级下册第十八章第五节，主要介绍了三方面内容：能量转化与效率；能源问题；能源与可持续发展。
人类使用能源的过程就是把能量从一种形式转化为另一种形式，有部分能量转化为我们所不需要的，进行分析引出效率，给出效率的计算方法。
现阶段使用的能源还是以化石能源为主，这些能源在使用过程中会产生一些废气、废渣等，对环境有较大影响，通过本节学习要了解能源消耗对环境的影响。
并且这些能源都属于不可再生能源，地球上的储量是有限的，使用完后，无法在短期内得到补充。
在能源消耗急剧增长的今天，开发和探索各种新能源才能实现能源的可持续发展。
三、学情分析初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
我们可以运用幽默的语言，甚至方言形象的讲解物理知识和概念。
从而增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
学生们对物理普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
18.5能源与可持续发展教学设计2024-2025学年苏科版物理九年级下册
18.5 能源与可持续发展教学设计 20242025学年苏科版物理九年级下册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从娃娃抓起，而幼儿园正是培养孩子们各种能力的黄金时期。
今天，我要和大家分享的是关于“18.5 能源与可持续发展”的教学设计。
一、设计意图我的设计思路是通过生动有趣的活动，让孩子们了解能源的概念，认识到能源的重要性，以及学会在日常生活中节约能源，保护环境。
我希望通过这样的活动，培养孩子们的环保意识，让他们从小树立可持续发展的观念。
二、教学目标1. 让孩子们了解能源的种类和特点；2. 让孩子们认识到能源的重要性；3. 培养孩子们的环保意识，让他们学会节约能源，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类和特点；2. 教学重点：能源的重要性以及如何在日常生活中节约能源。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解能源的概念，引发他们的兴趣；2. 讲解：通过PPT，详细介绍各种能源的种类和特点，让孩子们掌握能源的基本知识；3. 实践：让孩子们分组讨论，如何在日常生活中节约能源，保护环境，并将其付诸实践；5. 拓展：让孩子们绘制一幅关于节约能源的画作，加深他们对这一主题的理解。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解能源的种类和特点；2. 活动重点：让孩子们认识到能源的重要性，学会在日常生活中节约能源。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对能源有了更深入的了解，也认识到了能源的重要性。
在实践活动环节，他们提出了许多宝贵的建议，如关灯、关水、减少使用一次性筷子等。
这让我深感欣慰，相信他们在日常生活中一定会践行这些理念。
同时，我也意识到，在今后的教学中，我要更加注重培养孩子们的实践能力，让他们在动手动脑中学会知识，树立正确的价值观。
我还会将这一主题延伸到其他领域，如环保、可持续发展等，让孩子们在全面的素质教育中茁壮成长。
苏科版九年级下册 物理 说课稿 18.5能源与可持续发展
苏科版九年级下册物理说课稿 18.5能源与可持续发展一、教材分析《苏科版九年级下册物理》是针对九年级学生编写的物理教材，本节课的教学内容是关于能源与可持续发展。
这是一个重要而实用的主题，能够引导学生认识到能源对社会和环境的重要性，并了解可持续发展的理念。
本节课主要包括以下几个方面的内容：1.能源的种类和分类：介绍不同种类的能源以及它们的分类，如化石能源、可再生能源等。
2.能源的利用与影响：探讨能源的利用对环境、经济和社会的影响，包括能源产量、污染和地球资源的消耗。
3.可持续发展的概念和实践：引导学生了解可持续发展的概念，以及一些实践案例，如节能减排、使用可再生能源等。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握不同种类和分类的能源，了解能源的利用与影响。
2.能力目标：学生能够分析和评价能源利用对环境和社会的影响，并提出可持续发展的解决方案。
3.情感目标：培养学生保护环境、节约能源的意识，增强学生的环境责任感。
三、教学重难点1.教学重点：学生对不同种类和分类的能源有清晰的概念，了解能源利用对环境和社会的影响。
2.教学难点：培养学生分析和评价能源利用的能力，并提出可持续发展的解决方案。
四、教学过程4.1 导入 (5分钟)引导学生思考以下问题：能源对我们日常生活的重要性、能源的种类有哪些，并展开讨论。
通过讨论引发学生的思考和兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
4.2 知识讲解 (10分钟)通过课件等方式，向学生介绍不同种类和分类的能源，如化石能源（煤炭、石油、天然气）、可再生能源（风能、太阳能、水能等），并解释它们的基本特点。
4.3 能源利用与影响 (15分钟)在学生掌握不同能源的基本概念后，通过讲解和案例分析，让学生了解能源利用对环境、经济和社会的影响。
比如，化石能源的利用导致大气污染和温室效应，可再生能源的利用能够减少污染和资源消耗。
4.4 可持续发展的概念和实践 (15分钟)引导学生了解可持续发展的概念，即在满足当前需求的同时，不损害后代子孙的发展和福祉。
九年级物理下册18.5能源与可持续发展教案苏科版
能源与可持续发展
[教学目标]
认识能源消耗对环境的影响。
[教学重点和难点]
能量转化与效率，能源与可持续发展对效率的认识 [教学过程]
[板书设计]
五、能源与可持续发展（一）能量转化与效率
1、21世纪的能源趋势
2、能量转化与效率（二）能源与可持续发展
1、能源消耗对环境的影响
2、能源与可持续发展
3、未来的理想能源
学生看书
学生谈你所了解的能源消耗情况。
学生讨论交流能源的发展趋势
学生谈白炽灯工作时，能量的转化情况。
有部分能量转化为我们所不需要的。
学生谈对热机效率的看法。
18.5能源与可持续发展教案2024-2025学年学年苏科版物理九年级下册
18.5能源与可持续发展教案 20242025学年学年苏科版物理九年级下册作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，特别是对于能源与可持续发展的教育。
因此，我设计了这节《18.5能源与可持续发展》的课堂，希望能够通过有趣的活动，让孩子们了解能源的重要性，认识到可持续发展的重要性，从小培养他们的环保意识。
一、教学目标1.让孩子们了解能源的种类和作用；2.使孩子们认识到能源的危机和可持续发展的重要性；3.培养孩子们的环保意识和行动力。
二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们理解能源的危机和可持续发展的重要性；2.教学重点：让孩子们了解能源的种类和作用，培养他们的环保意识。
三、教具与学具准备1.教具：PPT、地球仪、能源图片等；2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1.引入：通过地球仪，让孩子们了解地球上的能源分布，引入能源的概念；2.讲解：通过PPT，展示各种能源的图片和资料，让孩子们了解能源的种类和作用；3.讨论：让孩子们分组讨论，思考能源的危机和可持续发展的重要性；4.实践：让孩子们动手制作有关能源的卡片，加深对能源的理解；6.拓展：让孩子们思考如何在日常生活中节约能源，保护环境。
五、活动重难点1.活动难点：让孩子们理解能源的危机和可持续发展的重要性；2.活动重点：让孩子们了解能源的种类和作用，培养他们的环保意识。
六、课后反思及拓展延伸1.反思：通过孩子们的反馈，反思活动的设计和实施，看是否达到了预期的效果；2.拓展延伸：让孩子们在生活中，关注能源的使用，尝试节约能源，保护环境。
我希望这节课堂能够让孩子们了解到能源的重要性，认识到可持续发展的重要性，培养他们的环保意识，让他们从小就有保护地球的责任感。
重点和难点解析：在这节《18.5能源与可持续发展》的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解能源的危机和可持续发展的重要性是整个活动的重点，也是难点。
让孩子们了解能源的种类和作用，以及培养他们的环保意识也是重点。
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课题：能源与可持续发展
能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。
2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。
有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。
从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。
这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
3.物理学与其他自然科学的交叉与综合
我们在物理学中研究的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，都应该是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。
太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。
通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。
4、与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。
本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。
它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。
教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的可能性；调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。
1．知识与技能
认识能源消耗对环境的影响。
2．过程与方法
通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具
有节能意识、环保意识。
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可持续发
展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责
任感。
能量转化与效率，能源与可持续发展
对效率的认识
演示课件、图片、
布置学生预习本节课内容，上网查找有关本节课的内容，进行相关记录。
五、能源与可持续发展
（一）能量转化与效率
1、21世纪的能源趋势
2、能量转化与效率
（二）能源与可持续发展
1、能源消耗对环境的影响
2、能源与可持续发展
3、未来的理想能源
上网查找:青岛市教学教研室王平
本节课通过图片、实例、学生讨论、上网查资料等方式，让学生能比较形象直观的了解能源转化与效率，认识能源对环境的影响。
在讨论中学生加深了对能源的认识，明确了保护环境的重要性。
认识到充分和高效的利用能源对可持续发展所起的作用。