小说阅读鉴赏新稿

祥林嫂是生活在旧中国的勤劳、善良、坚强的劳动妇女的 形象，同时又是一个被践踏、被愚弄、被委弃的典型。
《祝福》通过“嫁而守寡，寡而再嫁，嫁而再寡”这三个 特定情节成功地塑造了祥林嫂这个典型的悲剧形象。从她一 生的悲惨遭遇中，可以清楚看到:封建制度正是用政权、族权、 神权、夫权这四条无形的绳索把祥林嫂活活勒死的；族权强 迫她改嫁，夫权剥夺她做人的资格，神权摧毁她的心灵，政 权是这一切罪恶活动的总后台。 祥林嫂的遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的 鲜明写照，作者正是通过对这一典型人物的塑造，对吃人的 封建制度和封建礼教，进行深刻揭露和有力抨击的。
常见题型： 1、结合全文，简要分析XX人物形象 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路： 通过任务的描写（语言、行动、心理、肖像、神态、 细节）和故事情节，分析人物的性格特征，然后 根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： XX是一个……的人物形象。作为……人，他……样， 表现了他……样的性格（思想品质）。
常见题型
① 结合具体内容，简要分析自然/社会环境写 在文中的作用； ②分析所描写的环境的特点及所采用的描写 方法； ③简要分析人物命运的社会根源； ④依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

高考例题
2009年浙江卷《魔盒》 12．概括第一段所写景物的特点并简析其作 用。（4分） 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我” 孤独、烦闷的心情。
语言组织

XXX情节（事物）在文中有……作用，突出 了……，表现了……
高考例题

11．这篇小说的主要情节是什么（4分） 【答案】董师傅领小翠游湖。 【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。 本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小 说的中心事件。但可能有不少考生被题目唬住了， 反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。
提醒2：要重视对社会意义剖析

21．小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却 又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件？(4分) 【参考答案】（4分）虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心 里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬； （1分）转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。 这正是以德报德，以冤报冤。（1分）这一情节充分暴露了团长的虚伪 和残暴，（1分）更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。（1分） 【考情分析】该题学生基本能把矛盾的两个方面加以描述，但只是简单 的停留于表面之上，没有进一步的实质性的分析，团长的人物性格以及 社会的根源影响多数的同学分析缺少或不到位。本题抽查得分2、57分。
（三）作品主题的挖掘
一、从小说的情节和人物形象入手，解读作家的价 值取向。 二、联系作品的时代背景及典型的环境描写，分析 作家的主体意识； 三、从小说的精巧构思中把握作品的主题，评价作 家的审美意趣； 四、从作者自己的评论中把握作品的主题。
参考答案：
2、（1）曾经是一个有远大的抱负和强烈的生 活激情的青年，由于生活的琐碎、单调，而 逐渐变成了一个浑噩、平庸之人，但终于幡 然醒悟，重回自我。（3分） （2）“葛多”是“理想和激情”的譬喻或象 征，通过这个人物，作者想告诉我们:不要被 世俗消磨掉自己的生命激情，要让理想不老， 要让生命激情澎湃！（3分）
提醒1：有确定，有分析



结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。(4分) 【参考答案】（4分）陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。他身 上有许多令人尊敬的品质：（1）特立独行。他敢于冲破世俗的偏见， 以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接 生工作。（2）医术高超。他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和 婴儿。（3）正直敬业。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分 夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。（4）品德高尚。 他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。（答 出任意一点得2分，品质1分，分析1分。意思对即可） 【命题意图】本题考查小说的形象概括和分析评价。能力层级为D。 【考情分析】该题多数学生能对“陈小手”这一形象予以正确定位。但 也有一部分只界定了人物形象，而没有结合原文予以适当分析。这是导 致该题失分的主要原因。另外，还有一部分学生失分的原因是没有从 “陈小手”的良好品质入手，而从反面作答。本题抽查得分2.06分。

环境描写的常见手法

渲染烘托：用景物烘托人物内心世界， 渲染气氛。 虚实结合 动静结合 时空顺序：远近结合 上下 正面侧面




文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现， 甚至通向全人类的普遍文化心理。文学形象具有包 孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴， 读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往 往可以发现新意蕴。 个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验 和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。
参考答案：
3、 （1）合理(2分) • 符合人物自身性格。“我”毕竟是一个曾经充满理 想抱负的有志青年。只是暂时被削去了青春的锋芒， 一旦有转变契机，必将找回自我。（2分） • 符合生活实际。妻子孙俪自始至终不甘平庸、不愿 平淡。十年的争吵、埋怨都是对“我”的麻木生活 的不满，一朝深情唤醒，“葛多回来”是必然。 （2分）
常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其 作用。
答题步骤
下定义（身份）+做了哪些事+性格特征+社 会意义 XXX是一个……的人物形象（…的代表）。 他……，表现了他的（性格），反映了（社 会现象）。
提醒



19．小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种 种“讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。(4 分) 【参考答案】（4分）（1）引出下文，为陈小手的 出场做铺垫，（2）展示社会环境，为陈小手的悲 剧命运做铺垫。（每个要点2分） 【考情分析】该题学生作答情况较好。基本上都能 答出“铺垫”作用，但对于“铺垫”的作用中，社 会环境对于人物悲剧命运的推动作用没有掌握。这 也是该题失分主要原因。本题抽查得分3.28分。

“重要语句”通常指：①结构比较复杂，对理解文 章有影响的语句②即人们常说的“文眼”、中心句、 总结句、过渡句等③内涵较为丰富的语句。品味精 彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。 欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通 过什么形象抒发了什么情感。作品的内涵，通常是 指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。 小说是对现实生活的反映，作家在作品中自然会寄 寓对时代、社会和生活的某种看法，即价值判断和 审美取向。
参考答案：
1、作者以现实生活中的“我”作为明线，以 曾经的“我”即葛多为暗线，双线结构，组 织情节发展。（2分）叙述中两线交织，在人 物切换中表现人物，丰富人物性格。(2分)将 现实中“我”的平淡、单调和过去“葛多” 的激情、昂扬作对比，深度开掘小说“呼唤 易于流逝的少年豪情”这一主题。（2分）
（二）人物形象的揣摩
常见题型：




1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？ 3、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？ 4、本文的主要情节是什么？ 【答题思路】 了解情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后 照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明主旨； 五起线索作用）， 明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题，根据 题目要求，结合文章内容回答。
（一）故事情节的把握
鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者 往往围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到了什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般 作用： ① 交代人物活动的环境； ② 设置悬念，引人入胜； ③ 埋下伏笔，照应前文； ④ 线索或推动情节发展； ⑤ 总结上文、点明题意； ⑥ 刻画人物性格； ⑦ 表现主旨或深化主题。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……表现了……
• 更利于表现主题。小说从“葛多”到“我”，再到 “葛多”，由热情到平淡再到重焕激情，给人以明 确的人生方向，更能突出“生命不应自甘平庸，要 激情满怀，不断进取”.（2分）
（2）不合理。(2分）
①
②
③
不符合人物自身性格。“我”虽然曾经充满理想 和抱负，但十年平淡早已失去了青春锋芒，“我” 十年没能振作，能突然转变吗？(2分) 不符合生活实际。十年中，孙俪一直是整日埋怨、 恼怒，天翻地覆地争吵，十年没能吵醒“我”， 仅一次沂河边的呼唤就能唤醒吗？（2分） 削弱了小说的主题意义。十年的“等待”揭示的 是现实中人们的平淡与麻木。“等待”一词意味 不言而喻。如果安排“葛多没能回来”不是更能 引人深思和批判吗？（2分)

高考例题


2008年高考语文(浙江卷) 乌米 〔俄〕阿•马•高尔基（一轮新学案P173） 19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并 简析该段景物描写的作用。（5分 ） 手法：①衬托（以动Байду номын сангаас静，以景衬人）；②分层写 景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独 无助的处境；③暗示人物的命运。


高考例题


2008年广东卷《河的第三条岸》“结合作品，请简要分析 ‘母亲’这一人物形象。” （一轮学案P183） 【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭 妇女。 她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只 有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父 亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方 面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。