音乐在中职学校思想政治课教学中的作用

CAREER HORIZON
教育教学研究
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职业时空 2010年2月
收稿日期：2010-01-03
基金项目：廊坊市教育科学研究“十一五”规划2008年度课题（08074）成果作者简介：王淑梅（1971-），女，廊坊市电子信息工程学校，中教一级教师，主要从事音乐和美育教育。

摘要：音乐的旋律，能给人以美的享受，几乎没有人不喜欢音乐。

所以，在思想政治教学中运用音乐这一教学手段，对于建立和谐的师生关系，活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，增强所学内容的吸引力、感染力，改变学生心目中思想政治课枯燥、乏味的印象，形成活泼生动的教学气氛和良好的道德品质，都具有极其重要的作用。

关键词：音乐；思想政治教学；中等职业学校
目前中职学校思想政治课教学存在以下问题：一是政治课教学与其他课程相比，形式上没有其他课程那么生动有趣，几乎都是“上课老师讲条条，下课学生记条条，期末考试考条条”，内容上更是抽象乏味，理论性强，缺乏吸引力；二是学生的学习基础差，自制力弱，缺乏进取心和学习兴趣，所以使得很多学生对政治课不感兴趣，也使得很多老师难以完成教学目标。

中等职业学校教育的目标不仅是让学生掌握娴熟的操作技能，更要有良好的品德修养、为人民服务的思想、吃苦耐劳的意志和正确的世界观与人生观，能够成为社会和企业欢迎的高素质技能型人才。

为了寻求一条能使政治课充满活力、让学生感兴趣的教学途径，笔者尝试运用音乐这一教学手段，收到了良好的效果。

一、音乐能拉近与学生之间的距离，建立和谐的师生关系，有利于对学生进行情感教育
凡事开头难，如何改变思想政治课在学生头脑中的印象，第一堂课是非常关键的，它能为以后的授课打下良好的基础。

所以，每当给新生上第一堂政治课时，笔者总是第一句话就对学生说：“先给大家唱首歌吧，希望在歌声中相互认识，希望在歌声中让大家对我们今后的政治课有个崭新的认识——”，每每这时，浮躁的课堂总是一下子就安静下来，大家聚精会神地听演唱，而当学生意犹未尽，精神高度集中时，再不失时机地进行思想政治课的教学与教育。

尤其是针对中职学校的学生，他们大多数人都没有养成良好的听课习惯，对学习缺乏主动性和积极性，很难抓住他们的注意力，且普遍具有自卑心理，自信心不足。

用歌声拉开一堂课的序幕，不仅一下子拉近了师生之间的距离，让学生喜欢上你，仿佛你是他们中间的一员，而且能令学生耳目一新，带着强烈的好奇心、求知欲来认真学习这门课程。

尽管我们只是演绎了一首歌曲，但它却能使我们融入到学生的情感之中，为创建和谐的师
生关系和良好的课堂氛围，奠定了坚实的基础。

二、用音乐创设情景，设置问题，更有利于激发学生的学习兴趣
音乐的语言是微妙的，也是强烈的，不但给人以丰富的美感，让人心驰神往，而且以它特有的旋律、节奏，能塑造出音乐形象，把人带进特有的意境之中，运用音乐创设情景，能更好地激发学生的学习兴趣。

例如，在学习社会主义市场经济及其特点这节内容中，有这样的一段话“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。

计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。

”为了让学生理解这段话中的内涵，并有兴趣学习完整节内容，首先播放了一段《春天的故事》，让学生在欣赏优美音乐的同时，思考中国为什么会发生这样翻天覆地的变化？伴随着优美的音乐，学生们被深深地吸引了，并且产生了浓厚的兴趣，就这样，学生带着问题，带着思考，带着强烈的好奇心，开始了这一节内容的学习。

又如，在学习我国民族政策中民族概况这一问题时，先给学生播放了两首歌曲《爱我中华》和《大中国》，之后设计了以下几个问题：问题一，两首歌曲在内容上有什么共同之处？问题二，中华民族由多少个民族组成？有何特点？问题三，各民族在历史上的作用与贡献是什么？伴随着一个一个问题的解答，学生不但慢慢了解了这一节课的基本问题，了解了我们伟大的中华民族是怎样的血浓于水，团结一心，共同缔造了我们强大的祖国，而且不管怎样都不可能把我们中华民族中的任何一部分分割出去，由此学生们对我国的民族政策问题表现出了极大的兴趣。

三、把音乐融进教学中，有利于学生对知识的理解，形成良好的道德品质
政治课教学是学校进行品德教育的主阵地，是培养学生健康的人格，教会学生如何做人的重要课
音乐在中职学校思想政治课教学中的作用
王淑梅
（廊坊市电子信息工程学校，河北 廊坊 065000）
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第6卷・第2期 职业时空
程，而政治课的理论一般都比较抽象、枯燥，难于理解，这对于学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质带来了一定的困难，运用音乐，把音乐融入教学中，不仅可以寓教于乐，陶冶情操，净化心灵，使学生在教学过程中始终保持兴奋和愉悦，而且可以潜移默化地感染学生，激励学生，在振奋愉悦的情境中接受知识，理解知识，形成良好的道德品质。

比如，在学习我国的政党这一节中，为了能让学生深刻理解我国的政党——中国共产党的领导地位这个问题，笔者这样安排了教学过程，首先听《妈妈教我一支歌》。

然后提问：请说出妈妈教我的歌曲是什么？你是否想过，为什么人民如此热爱拥护中国共产党的领导，如此信任和肯定中国共产党的领导地位？接下来欣赏《没有共产党就没有新中国》，欣赏完之后用歌曲中的歌词来回答刚才提出的问题。

中国共产党的领导地位是中国革命发展的必然结果——“他坚持了抗战八年多，他改善了人民的生活，他建设了敌后根据地，他实行了民主好处多”，并且是由中国共产党的性质所决定的——“共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给了人民解放的道路，他领导中国走向光明”。

然后再向学生讲解中国的历史，从太平天国农民运动的失败到洋务运动、戊戌变法的失败，再到以孙中山为代表的资产阶级革命派发动的辛亥革命，虽然推翻了清王朝，但最终没能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。

这些实践都证明了，农民阶级和资产阶级都不能担负起领导中国革命的历史责任，只有中国无产阶级及其政党才能肩负起这一历史重任。

之后，由中国共产党领导全国各族人民进行了28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元，建立了新中国，中国共产党也由此成为我国的执政党，所以，没有共产党的领导就没有社会主义新中国。

而且，建国60年以来，中国在共产党的的领导下取得了令人瞩目的伟大成就，经济的飞速发展，综合国力的不断增强，人民生活水平的大幅度提高，尤其是香港、澳门顺利回归，中国的国际地位越来越高，使中国共产党继续赢得人民的信任和拥护。

这样，学生一下子就理解和明白了本节的知识重点，对中国共产党的热爱之情油然而生，促进了学生树立正确的世界观和崇高的信仰，培养了学生高尚的道德品质。

总之，音乐如一缕清风，使枯燥、抽象的政治理论与道理生动活泼起来，使乏味、呆板的课堂跳跃起来，让学生在享受着音乐迷人魅力的同时，也在悄然地形成着正确的世界观、人生观和价值观及健康的人格、高尚的情操、良好的道德素养、辨别美与丑的鉴赏能力。

所以，音乐在中职学校思想政治课中的作用是极为重要的，尤其是在当今社会，倡导以人为本，全面发展的今天，音乐在思想政治课中的运用，更是提高思想政治课教学实效的有效途径。

收稿日期：2009-12-16
作者简介：张凤艳（1970-），女，青龙满族自治县职教中心，中教一级教师，主要从事语文教学与研究。

摘要：职业教育的办学性质和教学要求，决定了在职业技术教育教学工作中，必须以专业学科教学为主，文化基础学科教学为辅。

语文虽属于基础学科，但在职业教育中却充当着重要角色，这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念，突出职教特点，创新语文教学方法，充分发挥语文教学的特殊功能。

关键词：语文教学；职业特性；创新教育
由于办学性质和指导方向不同，职业教育对语文学科的教学要求较普通中学有着明显的区别。

长期以来，受到一些社会因素和现实条件的影响，不少在职教一线从事教学工作的语文教师，在教学观念、授课内容及手段等方面，存在着较大偏差，甚至出现了一些有悖于职业教育发展的不良倾向。

突出表现在：一是语文教师一直认为，语文是各类学校教育教学工作不可或缺的主要科目之一，也是各级各类升学考试或晋升考评的必考科目之一。

因此，不愿服务于专业技术课程的教学。

二是一些工作在职业教育一线的语文教师，在具体的教学过程中，常常不能根据职业教育的教学要求，忽略职业中学学生的实际情况，仍然按照传统教学思维和授课方式，将偏难的或实际用处不大的知识灌输给学生。

这些不良倾向，影响极大，后果严重。

因此，中职语文教师必须顺应时代发展的趋势，根据职业教育本身的特点，更新教学观念，立足于职教和学生的实际，突出职业特点，充分发挥语文教学的特殊功能。

刍议职业技术教育中的语文教学
张凤艳
（青龙满族自治县职教中心，河北 青龙 066500）。