教育科学研究课题的确定与研究设计.ppt

合集下载

教师如何做课题研究PPT幻灯片

教师如何做课题研究PPT幻灯片
36
37
38
为一些专业的活动联盟,如体育赛事、艺术展示等,后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟,是一个年轻 的课题,在实践中取得里一些成果,但也有不完善之处, 进行这方面的试验研究,可以在实验中获取有效的数据和 经验材料,为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义:卢氏地处豫西边陲,交通不便,信息闭塞,盟校的 组织和研究亟待催发,进行盟校组织实践和实验研究,收 集试验数据,整理实验结果,有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广,实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时,有效助推义务教育均衡发展。
(研究对象 ) 盟校(研究内容 ) 实验(研究方法)研究
3
亮瞎评委钛合金眼的选题
如: 基于逻辑思维的(理论依据)初中学生
(研究对象)数学建模思想(研究内容) 课例(研究方法)研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性:我Байду номын сангаас学校的现状,课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编?
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft

教育科学研究方法2讲

教育科学研究方法2讲

• 课堂练习: • 完成你的选题需要哪些条件?你是否具 备? • 如果你的研究不可行,如何修改你的选 题?
• 6.伦理性 • 研究对象是否自愿,对研究对象有无伤害。 • 如:某校一项信息技术与学生学习方式的变革 的实验造成了学生近视率的上升。 • 课堂练习: • 你拟定的选题可能对研究对象造成的伤害是什 么?你如何避免? • 如果研究对象不愿接受你的研究,你怎么办?
一、问题的来源与主题
• 1.从社会发展需要出发提 • (一)来源 出问题 • 我的问题从何 而来?有什么 • 当代社会政治、经济、文 化、科技的发展出现了哪 现实针对性? 些变化?这些变化对人的 培养提出了哪些新要求? 现有的教育教学体系有哪 些不适应?教育如何改变?
பைடு நூலகம் 一、问题的来源与主题
• (一)来源 • 我的问题从何 而来?有什么 现实针对性?
合作学习是不是最佳的学习方式
中学语文探究式教学的可行性
• 课堂练习: • 你的选题的现实针对性是什么?
• 2.问题有价值 有用吗?有什么用? 理论价值:为原因的解释提供了知识 例:特级教师特在何处?是如何成长的? 学生的学习兴趣与学习成绩的关系研究 实践价值:为教育实践的改进提供了知识。 例:优秀教师培养模式研究 学习困难学生的成因与对策研究 课堂练习: 你的选题的理论和实践价值是什么?
确定问题的意义
※选择问题是研究活动的起点 ※问题决定了研究活动的目标和方向 ※体现出研究的水平:
①专业理论知识 ②研究方法知识 ③开阔的视野 ④敏锐的洞察力 ⑤比较强的判断力 ⑥丰富的社会生活经验
教学目标: • • • • 说出教育科研课题的来源 说出选题过程所经历的4个环节 说出好的选题的六个特征 能根据好的选题标准对自己和他人的选 题进行判断 • 形成一个真实可行的研究问题

教育研究的选题PPT课件

教育研究的选题PPT课件

2021
6
一、研究课题
• 1.问题的含义
–问题是人们在理论学习和工作实践中遇到的疑难和 矛盾,它反映了人们对客观事物在认识上的不足。
2021
7
问题和课题的区别和联系:
• 科研课题来源于问题,问题的发现和提出是课题选择的前 提条件。但问题不等于课题。
• 首先,问题往往反映的是个人认识上的局限性,而不尽是 他人尚未认识和解决的问题。科研课题则必须是从人们发 现并尚未被认识和解决的问题中产生。
2021
12
• 胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服,走 进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来,大家遵 守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣 服中取出自己特制的工具,开始工作。30分钟过 去了,胡汀尼用耳朵紧贴着锁,专注地工作着; 45分钟过去了,一个小时过去了,胡汀尼头上开 始冒汗。
2021
• 事实依据和理论依据
– 研究在少年儿童训练中如何采用极限强度、采 用兴奋性药物、采用延长训练时间来提高运动 成绩
– 研究永动机 – 怎样帮助学生顺利地完成从小学到初中的过渡
等等
2021
21(四)问题表述必须具体明 Nhomakorabea——具体性
• 选定的问题一定要具体化,界限要清,范围要 小,不能太笼统;课题表述应具体明确
) 4.题目不能只有范围没有问题 5.避免道德或伦理上的价值判断
2021
30
1.最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。
• “滨州市小学生识字量与语文学业成绩的相关 研究”
– “滨州市”是研究范围, – “小学生”是研究对象, – “识字量与语文学业成绩”是研究内容 – “相关研究”是指研究采用的方法。
2021
8

《教育研究方法基础》教育研究选题与设计PPT课件

《教育研究方法基础》教育研究选题与设计PPT课件
就是所谓的定性分析; 有了定性分析还不够, 还要比较一下实验班和控制班两班的
教学成绩哪一个更好,就要进行量化分析。
精选PPT课件
一、正确选题的重要意义
(一)科学研究始于问题 所谓科学研究,就是对人类未知的问题做
出解答,因而科学研究固然是为了解决问题, 但往往是引出更深的问题,正是问题的研究导 致研究的深入,对于研究者而言,在自己研究 领域内发现并提出一个具有科学意义的问题, 本身就是认识的成果,它决定研究价值,决定 研究成功与否,选题不当是导致研究失败的最 直接的原因之一。
精选PPT课件
(四)来源于科学研究规划 从中央到省都有发布的课题研究规划指南,这
些规划是根据国家或省的教育实际制定的,研究 者可以从规划指南中找课题。
课题指南提出的问题往往比较笼统,要真正形 成课题还需要把它具体化。如学生心理健康教育 的研究
精选PPT课件
(五)来源于先进的经验和方法
事物总是不断发展的,更先进的总是从先进的发 展而来,只要我们深入地分析它的局限性和适应性, 多数会发现一些可以改进的、更有意义的问题。
精选PPT课件
(三)研究是否有创新 选定的问题应是前人未解决或尚未完
全解决的问题,通过研究应有所创新,如 果一项选题别人已经研究过了,已有了公 认的结论,就没有研究的价值了。创新必 须建立在前人研究成果的基础上,包括: 观点的创新、方法的创新、研究视角的创 新、内容的创新等。
精选PPT课件
(四)问题是否具体明确
精选PPT课件
如果所提出的问题如果太笼统了,我们就很难找到研究的切入 口,不知道应该从哪里进行研究,也就是我们常说的课题太大 了。 一个问题除了要符合上述几个方面的要求之外,还应该进行分 析。对问题进行分析的主要目的,就是使我们对所要进行研究 的问题有一个比较全面的、清晰的了解和认识。 示例:

教育科研课题申报.ppt

教育科研课题申报.ppt
教育科研课题的申报
一、选题 二、准备 三、论证 四、注意
一、选题
教师研究的选题要坚持一切 从实际出发的科学精神,高度重 视选题的应用性和可行性,并尽 可能兼顾前沿性。切忌“假、大、 空”。
一、选题
⒈应用性 ⒉可行性 ⒊前沿性
⒈应用性
从工作中的难点和经验出发, 有问题就有课题,是教师研究最 基本的选题思路。
四、注意
①未完成上一轮县级教育科研课题的 单位和个人不得申报新一轮的课题
②每个单位申报课题一般不超过1项 ③申报表一式三份,经所在单位签署
意见后,于4月15日前报县教科室
个人心得,欢迎指正……
③研究方法与步骤
提出与研究目标、内容相匹配的研究 方法,有明确的序时安排 建构性试验——
●想好了做:设计方案 ●边做边想:不断积累案例、不断调整方案 ●做好了想:总结经验
——想到了也做到了 ——没想到却做到了 ——想到了却没做到 ——没想到也没做到
④与课题相关的实践与研究
●实践:自己做的事 ●研究:人家做的事、说的话 ——实事求是,尽可能全面
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
出发
西场中学、沿口初中、西场初中、新生初中 共同承担的南通市教育科学“十五”规划课 题“基于建构主义教学理论的农村普通中学 课堂教学改革研究”
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
——既重视成功的经验,也重视 失败的教训。
——不但要了解“是什么”,更 要解决“为什么”。
⒉经验总结

《教育科学研究方法》课件——教育研究设计

《教育科学研究方法》课件——教育研究设计
教育 研究
设计Leabharlann 目 录CONTENT S
壹 什么是教育研究设计 贰 教育研究设计的基本环节 叁 制定研究计划 肆 研究设计的结构
教育 研究 设计
教育研究设计的含义
教育研究设计
教育研究设计是对教育研究活动全 过程的设计,即对教育研究全过程做 完整而详尽的规划。
教育研究设计是教育研究活动开始前的完整而详尽的计划,要设计和 回答“研究什么”、“为什么研究”、“怎样开展研究”等基本问题。
制定研 究计划
制定研究计划
制定研究计划的目的与价值
制定研究计划的目的,主要解决三个问题:一是研究什么问题,二是怎 样开展研究,三是预期的成果是什么。 研究计划是研究内容的细化,是研究行动的指南,是评价检查的依据。
研究计划的基本内容
研究什么;为什么研究;如何研究;有何成效
研究设计论证——开题报告
为保证研究设计质量,通常要对研究设计进行论证,也称“开题”或 “开题论证”。
研究设 计的结构
课题名称
课题基本情况 问题的提出
研究现状
研究目的与意义
研究目标与内容 研究方法 研究进度和资源分配 研究可行性说明 预期成果或研究成效 参考文献
开题报告的格式
研究类型
如是现状研究,研究方法主要运用“调查 法”、“观察法”、“测量法”等;
如是相关关系研究,主要运用“调查法”、 “测量法”、“理论研究法”、“统计分析 法”等;
取样的基本方法
随机取样:简单随机取样;系统随机取样;分层随机取样;整群随机取样 有目的取样:全面取样;最大差异个案抽样;极端个案取样;典型个案取样;同质取样
选择研究方法的主要依据
研究类型
现状研究;相关研究;因果研究

教育研究方法概论PPT

教育研究方法概论PPT
资料和案例。
06
教育研究评价与论文撰写
教育研究评价的标准与方法
01
目的明确
评价教育研究的目标是否明确,研 究问题是否清晰。
逻辑严谨
评价研究的逻辑是否严密,数据和 结论是否相互支持。
03
02
方法适当
评价研究方法是否合适,是否能够 有效地回答研究问题。
创新性
评价研究是否有创新点,是否对已 有研究有所贡献。
VS
缺点
实验研究法在实施过程中可能会受到伦理 和法律等方面的限制,例如涉及人类被试 的实验需要遵循伦理原则;此外,实验研 究法也可能存在外部效度问题,即实验结 果难以推广到其他情境或群体中。
04
调查研究法
调查研究法的定义与特点
定义
系统性
客观性
目的性科Biblioteka 性调查研究法是一种通过 系统地收集和分析有关 研究对象的数据资料, 以达到对教育现象本质 和规律的认识的方法。
教育研究方法概论
• 教育研究概述 • 教育研究方法分类 • 实验研究法 • 调查研究法 • 个案研究法 • 教育研究评价与论文撰写
01
教育研究概述
教育研究的定义与特点
定义
教育研究是通过对教育现象、教育问题的研究, 揭示教育规律、推动教育发展的科学活动。
特点
目的性、系统性、实证性、创新性。
研究类型
评审流程
了解期刊或学术出版社的论文评审流程,以便更好地 准备论文。
修改完善
根据评审意见,对论文进行修改和完善,提高论文质 量。
投稿规范
遵循学术期刊或出版社的投稿规范,准备相关材料, 提高论文被录用的概率。
THANKS
感谢观看
在实施个案研究法时,首先要明确研究目的和问题,选择 具有代表性的个案进行研究。接着,通过各种途径和方法 收集与个案相关的资料,包括文献资料、实地调查、访谈 等。然后,对收集到的资料进行整理、分类、分析和归纳 ,以揭示个案的内在规律和特点。最后,根据分析结果得 出结论,并提出相应的建议和展望。

教育科学研究的选题与设计ppt课件

教育科学研究的选题与设计ppt课件
– 在著名的门户网站中(以“连杀三童,兰州“优秀” 女教师的不归路”说明)
三、研究问题的陈述
• 选择好了一个研究问题并不意味着它有了恰当的 陈述,而问题陈述得好可以为研究者提供从事该 研究计划的方向,资料的搜集与分析方法等,因 而又十分重要。从对某一问题产生研究的动机, 到根据各种标准衡量选择研究问题需要一个过程, 与此类似,研究问题的陈述也往往不是一开始就 清楚明了的。有经验的研究者建议我们,在研究 努力的初始阶段可以先对问题粗略陈述一下,然 后通过查阅文献系统地加以限制,最后完成一个 陈述。
• 1 .论和谐社会视野下的大学生就业公平 文学禹 思想教育研究 2009/02
• 2. 市场营销理论视野下的大学生就业工作分析 徐惠红 中国市场 2008/27
• 3. 社会资本理论视野下的大学生就业研究 王国枫 黑龙江高教研究 2005/06
• 4. 大学生就业问题探讨:利益相关者理论的视角 陈华伟 经济研究导刊 2009/06
• 教育研究领域中值得研究的问题很多,要发现 或选择一个合适的研究问题似乎不是一件容易的 事,需要研究者从各个可能的来源去寻找,去思 考,去发现合适的研究问题。个人的教育教学经 验;教育学、心理学理论;相关的文献资料;教 育教学中争论的问题;教育教学的实际情况等, 都是形成研究问题的重要来源。
• 2. 选题的原则
• 2、从比较的角度看制约博士研究生教育规 模的因素 刘少雪 学位与研究生教育 2005/11
• 3、美、英、日博士生教育发展规模和速度 比较 冯帮 青年研究 2006/01
(3)类比与移植的策略
• 它是通过与其他学科研究对象类比和借用 其他学科的思维方式,来发现本学科研究 的新问题。这种思维策略的特点是从别的 学科研究中获得启发,找到发现的“工 具”。(不同视角,如大学生就业问题)

教育科学研究中的选题与课题的设计

教育科学研究中的选题与课题的设计



3.选题是衡量研究者科研能力强弱的主要标准
一、教育科研中的课题选择
(二)教育科研选题的基本标准


1.选择教育实践或理论中亟待解决的问题作为研究课题
选择教育实践中急待解决的问题作为课题,侧重反映选题的社 会实践价值;

选择教育理论研究中迫切需要解决的问题作为课题,侧重反映
选题的学术价值。

教育科学研究中的选题与课题 的设计论证
肖凤 翔
一、教育科研中的课题选择
(一)选题的重要意义

1. 选择一个好的课题是教育科学研究的起点
2. 选题是决定教育科学研究质量的重要环节
(1) 定为科研课题的问题将成为贯穿研究过程 的中心和主线。 (2) 选题制约教育科研的深度和广度,规定应 采取的研究方法和手段。
2.选择教育实践或理论领域的前沿问题作为研究课题
选题应具有创新的价值,是别人尚未涉足的;
选题是前人虽有研究,但尚待完善深化或者探新; 选题是国外已有研究,但需要引进并结合我国实际进行研究。
一、教育科研中的课题选择
(二)教育科研选题的基本标准

3. 选 择条件允许开展研究的问题作为研究课题 应从三方面考虑条件的可行性: (1)研究者的主观条件。 研究者的学识、能力、经验、专长、研究基础、对与研究问 题有关的材料的掌握程度以及对问题的研究兴趣等条件。 (2) 完成研究的客观条件。 研究所必需的资料、设备、时间、经费、辅助力量等条件。 (3)完成研究适宜的社会背景条件。 具备支撑研究的有关理论、研究工具、社会认识的发展成熟 程度等条件 。


5. 明示预计的研究成果
6. 预算课题的研究经费
三.教育科研选题及其设计论证的误区

教育研究方法之 第二章 教育研究课题的选择

教育研究方法之 第二章 教育研究课题的选择

教育热点问题
国家颁布的一些文件,例如2017年1月,国务 院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》, 于2017年由中办、国办联合印发的《关于深化教 育体制机制改革的意见》,国务院《关于统筹推 进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意 见》国务院办公厅于2017年下半年印发《关于进 一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通 知》,国务院办公厅 2015年6月颁布的《乡村教 师支持计划(2015-2020年)》等文件。
5.教材建设
加强课程教材建设和管理,颁布实施大中小学教材建 设五年规划,统筹设计未来五年大中小学教材建设目 标、任务和措施。
6.教育扶贫
动员更多高校和社会力量深度介入教育扶贫工作,努 力打造教育扶贫培训平台、互动平台、交流平台、公 益平台。倡议各高校开展贫困地区教师培训,提高当 地教学水平;开展贫困地区民众技能培训,提升当地 民众脱贫致富的技能和本领;开展贫困地区农村基层 干部培训,助力提高基层干部能力;开展贫困地区乡 村医生培训,助力提高医疗卫生水平。
四、课题选题中存在的问题
(一)课题没有研究价值 (二)课题老生常谈,没有研究的新意 (三)课题已有共识,没有研究的价值 (四)课题太具体,没有研究的意义 (五)课题空泛笼统,没有研究的能力 (六)课题过于宏观,没有研究的水平
思考:
假设你是研究者,请按“价值性、科学性、创新性、 具体明确、可行性”的要求评价下列课题。哪些课题适合 你来研究?为什么?
1.低年级小学生产生错别字的心理分析 2.优生与后进生学习方法比较研究 3.小学生环保教育教材与课程设置研究 4.废品工艺品制作对创造性思维发展的影响 5.音乐氛围的创设对教学效果影响的研究 6.电脑与作文教学 7.叶圣陶阅读教学理论研究 8.研究性学习与教育的未来

研究课题的选定PPT课件

研究课题的选定PPT课件
研究价值的大小,决定研究的成
关于“科学研究始于问题”与“科学研究始于观察” 的争论 二、选题决定教育研究的方向和水平
在人力、物力和时间条件都有限的情况下,首先应该 选择那些带有全局意义的规律性问题,抓住教育内在的关 系和联系来研究,才能真正发挥教育研究的效益。 三、正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功
第四节 选题的过程及方法
一、要有明确的、相对稳定的研究方向 一是总方向;二是学科领域方向;三是个人的主攻方向。
研究问题的明确化: 1、缩小问题的内容范围;2、清楚明确地陈述问题 二、要善于对问题进行分析
要把一个大的问题按照内在逻辑太小分解成相互联系的许多问 题,从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络。 三、要善于转换问题的提法,并使问题形成系列
集中表现在选定的问题要有科学性,指导思想及目的明确,立 论根据充实、合理。 三、问题必须具体明确
选定的问题一定要具体化,界限要清楚,范围宜小,不能太笼统。 四、问题要新颖、有独创性
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,通过研 究应有所创新,有新意和时代感。 五、问题要有可行性
选题的主要来源: 1.社会变革与发展对教育研究提出的问题 2.学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题 研究问题的来源 1、教育实践中的矛盾 2、教育理论文献中的矛盾 3、课题指南中的问题
独立地判断和正确地选题是衡量科学工作者研究水平 的一个重要标志。
第二节一个好的研究课题应有的特点
一、问题必须有价值 一是所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需
要,是否有利于提高教育质量,促进青少年的全面发展;二是所选 择的研究课题是根据教育科学本身发展的需要,为检验、修正、创 新和发展教育理论,建立科学的教育理论体系的需要。 二、问题必须有科学的现实性

最新教育科学研究课题的确定与研究设计[001]PPT

最新教育科学研究课题的确定与研究设计[001]PPT

三、教育科学研究课题的来源
(1)从当前社会发展及教育教学实践和改革需 要解决的问题中发现和寻求研究课题。如: “后进生分类及其教学”
(2)从学习、工作和研究中发现学科理论上不 足之处或学科建设中需要解决的问题,提出 自己的意见、建议,并通过课题研究对提出 的意见加以验证,对学科理论进行修正完善, 促进理论的发展。如“当前小学劳技课教材 的不足及改进建议”。
教育科学研究课题的确定与研究设计[001]
第二节、教育科研计划(课题 申请)书的一般格式及内容
一、课题申请书的一般格式及内容 第一部分(封面及封二) 封面项目为: 课题类别及学科分类 课题名称 课题 负责人 负责人所在单位 填表日期 教育科学研究课题的确定与研究设计[001]
第二部分 数据表,是整个申请表各方面 内容的概括与简化
教育科学研究课题的确定与研究设计[001]
2、课题研究的目的和假设
明确研究所要达到的具体目标,要说明研究的是什么 现象,是什么样的行为;是要描述这些现象的现状? 还是要找出影响这些现象的原因?是要揭示规律呢? 还是要预测发展的趋势等。
如我区“综合实践活动课程区域性分层推进分类指导 策略的研究”,课题研究目的:在充分分析我区综合 实践活动课程实施情况的基础上,探讨如何针对区内 各校发展不平衡,各类型学校教学资源,各地综合实 践活动课程资源不同等情况下,对综合实践活动课程 的实施提出不同的要求和给予切实的指导,使综合实 践活动课程在我区能得到全面有效的实施,提高综合 实践活动课程的教学质量。
(4)所选课题是能够获得结果的问题。
(5)所选课题是具有普遍性的稳定的问题,也就是说
是能透过现象揭示本质和规律的问题,极其个别和偶
然的现象,经不起客观推敲的问题,就不能构成科学

教育科学研究的选题与设计

教育科学研究的选题与设计

总结词
问卷调查法是一种以问卷形式向特定人 群发送并收集数据的调查研究方法。
VS
详细描述
通过设计一系列问题,以书面形式向研究 对象收集信息,包括对问题的看法、态度 、行为等。问卷可以采用多种形式,如自 填式、代填式和网络问卷等。
观察法
总结词
观察法是一种通过直接观察研究对象的行为、语言、表情等来收集数据的调查 研究方法。
可行性原则
研究问题应具有可行性,考 虑到研究者的能力、时间和 资源等因素,确保研究的可 操作性和可实现性。
选题的方法
文献法
通过查阅相关文献,了解已有研究成 果和不足之处,从而确定自己的研究 问题。
实践法
从教育实践中发现问题,将其转化为 研究问题,以解决实际问题并推动理 论发展。
比较法
通过对不同国家、地区或学校的教育 实践进行比较,发现共性和差异,从 而确定研究问题。
跨学科的交叉与融合
关注政策文件和报告,了解国家和社会对 教育的需求和期望,从中选择符合政策方 向的研究问题。
从其他学科中寻找与教育相关的研究问题 ,进行跨学科的研究,推动教育科学的创 新和发展。
03
研究问题的明确与假设的形成
研究问题的明确
确定研究领域
首先需要确定研究问题所属的领域,如教育心理学、课程设计等。
文献综述的作用
文献综述的定义
01
文献综述是对已有相关研究的系统总结和分析。
文献综述的意义
02
文献综述有助于确定研究的起点,避免重复研究,为研究问题
提供理论支持。
文献综述的方法
03
文献综述可以采用主题分类、时间顺序、理论框架等多种方法
进行组织和分析。
04
研究设计
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019-7-13
谢谢欣赏
20
7、完成课题的条件分析
(1)过去研究工作的基础,包括课题负 责人和课题组成员的研究素质,对该领 域的研究的程度,做了哪些有利于课题 研究的前期工作,取得了哪些成就等。
(2)现有的主要仪器设备。
(3)研究技术人员及协作条件。
(4)从其他渠道已得到、已申请或拟申 请的经费情况及金额等。
2019-7-13
谢谢欣赏
22
三、制定教育科学研究计划应注 意的几个问题
研究计划应具有整体性和全面性:全面设 想研究的程序,对每一个研究阶段作全 面的设想和周密计划;全面考虑研究的 基本要素,作出全面计划。
研究计划应具有可操作性:研究计划要 具体、规范,便于造作,研究设计的程 序步骤要规范,研究的内容要有可操作。
第三部分 课题经费预算
第四部分 课题负责人和课题组成员的简 况和任务分工
第五部分 课题论证,包括以下内容(重 点)
课题研究的科学依据和意义
课题研究的目的、内容和预期结果
拟采用的研究方法和技术路线
2019实-7-13现本课题的主客谢谢观欣赏条件分析
13
第六部分 审核意见 包括
课题负责人所在单位领导意见和信誉保 证
2019-7-13
谢谢欣赏
24
谢谢倾听 再 见!
2019-7-13
谢谢欣赏
25
2019-7-13
谢谢欣赏
4
(1)所选择的问题是能够纳入教育科学某个知识体系 中,加以研究和处理。如:教育学或心理学、儿童心 理学或各学科教育教学中的问题(我区小学科学课 题)。
(2)所定课题是具体的,有明确限定含义的问题,即 问题的内涵准确,外延清楚,不是笼统或模糊,甚至 错误。
(3)问题的前提必须正确,即提出问题的根据是正确 的,一是指课题的指导思想或理论依据正确;二是指 课题要符合选题原则的要求。
2019-7-13
谢谢欣赏
6
(3)寻找新角度构成新课题。对前人、 他人进行过的研究或某一时期的“热门” 话题,进行思考,赋予新意,从新的角 度去研究,从而构成新课题。
(4)采用新的方法。对同一个问题,用 不同的方法可能得到不同的结果,方法 上的难以突破,往往是一些课题得不到 理想结果的重要原因。对某种方法的突 破本身就是一种创新。
(5)关注本学科发展的同时,注意发现与本学 科相关的交叉学科领域、新兴学科领域、本 学科的空白领域的问题,将其作为自己的研 究课题。如“社会发展对学生人生观、价值 观的影响”等。
2019-7-13
谢谢欣赏
10
(6)研究者自身的兴趣,通过研究者或 他人的知识能力有所促进,并能产生一 定的社会效益的问题,作为研究选择的 课题。如“音乐能力对思维能力的促进 作用的研究”。
2019-7-13
谢谢欣赏
11
第二节、教育科研计划(课题 申请)书的一般格式及内容
一、课题申请书的一般格式及内容
第一部分(封面及封二)
封面项目为:
课题类别及学科分类
课题名称
课题 负责人
负责人所在单位
填表日期 2019-7-13
谢谢欣赏
12
第二部分 数据表,是整个申请表各方面 内容的概括与简化
2019-7-13
谢谢欣赏
9
(3)从正在进行的研究中发现问题,进而提出 一个新的研究课题。如“言语系统的参与活 动对儿童短时记忆效果的影响研究”。
(4)通过对国内外教育教学文献资料的查阅、 分析、评价和总结中发现研究课题。如我区 “综合实践活动课程区域性分层推进分类指 导策略的研究”课题的确定。根据上级教育 科学研究规划的课题,拟定的研究课题等。
教育科学研究课题的 确定与研究设计
2019-7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
谢谢欣赏
1
第一节 教育科学研究课题的 选择
一、为什么要重视研究课题的选择 科学研究始于问题 发现并提出有意义的问题是科学研究的
起点和归宿
2019-7-13
谢谢欣赏
2
二、选择科研课题必须遵循的 基本原则
1、价值性原则 课题必须有意义,值得去研究,能够满
实践活动课程的教学质量。
2019-7-13
谢谢欣赏
16
3、研究课题的依据和意义(表明“为什么 研究”的问题)
表明研究的价值性和创新性
(1)对课题研究的科学(理论)依据,即课题 所依据的有创新的指导思想或原则,包括确 定目的和提出假设的依据进行表述。
(2)对国内外同类课题研究的状况,包括其概 况、水平和发展趋势等作简要的概括。
2019-7-13
谢谢欣赏
23
研究计划应具有可重复性:所制定的研 究计划应是可以重复进行的,可以由他 人验证的。
研究计划应具有可行性:制定的研究计 划应从研究者的实际情况出发,在研究 者主客观条件许可范围内来考虑研究计 划。
研究计划应具有针对性在;研究设计应 当是针对所要研究的问题,为达到研究 目的围绕研究假设而展开的。
2019-7-13
谢谢欣赏
7
4、可行性原则
可行性是指现有的主、客观条件能保障 课题完成,且可能获得成功。
因此,选题时要实事求是,不可好高骛 远,可先从小课题、小范围的研究入手, 逐渐扩大;或将选定的大课题划分为若 干个子课题,各个攻克,最后汇总。
2019-7-13
谢谢欣赏
8
三、教育科学研究课题的来源
(4)所选课题是能够获得结果的问题。
(5)所选课题是具有普遍性的稳定的问题,也就是说
是能透过现象揭示本质和规律的问题,极其个别和偶
然的现象,经不起客观推敲的问题,就不能构成科学
问题
2019-7-13
谢谢欣赏
5
3、创新性原则
教育科研是在教育科学范畴内的一种探索未知的创造 过程,其价值主要就在于能够创造出新的成果。
(1)从当前社会发展及教育教学实践和改革需 要解决的问题中发现和寻求研究课题。如: “后进生分类及其教学”
(2)从学习、工作和研究中发现学科理论上不 足之处或学科建设中需要解决的问题,提出 自己的意见、建议,并通过课题研究对提出 的意见加以验证,对学科理论进行修正完善, 促进理论的发展。如“当前小学劳技课教材 的不足及改进建议”。
2019-7-13
谢谢欣赏
21
8、课题负责人和课题组成员的简况和任 务分工
用以说明课题负责人及其成员是否具备 一定的研究素质及能力,说明课题组成 员的知识结构是否合理,对该项工作的 时间投入能否保证课题的完成以及课题 组成员间的协作程度等。
9、课题经费预算
包括:仪器设备费,实验材料费,科研 业务费,协作费,管理费等
课题专家评审意见及审批部门的审批意 见
2019-7-13
谢谢欣赏
14
二、教育科研计划书的填写要 点
1、课题的明确表述
题目名称是课题研究内容的高度概括, 应力求简单、具体、明确,能与研究内 容和课题的研究论点相适应。
课题的明确表述还需对课题名称中某些 概念的含义进行界定或解释。
2019-7-13
单项课题需将研究内容围绕研究目的加 以分解,写清具体研究哪些问题。
2019-7-13
谢谢欣赏
18
5、课题研究的对象、途径、方法和技术 路线(反映 “怎样研究”的问题)
(1)研究对象的总体范围、取样方式、样本大 小
(2)研究采用的途径、方法和手段 收集资料的具体方法和途径
拟采用的对结果及数据和统计分析的方法
足社会发展的需要。
课题的价值一般表现为学术价值(理论 价值)和应用价值两个方面。
2019-7-13
谢谢欣赏
3
2、科学性原则
有一定的事实依据和科学依据,并且是 十分明确的。
一方面,选题要有实践基础,研究 课题是从实践中产生的,具有很强的针 对性。另一方面,选题应具有一定的理 论基础,有关的教育科学理论即将对课 题的选择起到定向,规范和解释等作用。
谢谢欣赏
15
2、课题研究的目的和假设
明确研究所要达到的具体目标,要说明研究的是什么 现象,是什么样的行为;是要描述这些现象的现状? 还是要找出影响这些现象的原因?是要揭示规律呢? 还是要预测发展的趋势等。
如我区“综合实践活动课程区域性分层推进分类指导 策略的研究”,课题研究目的:在充分分析我区综合 实践活动课程实施情况的基础上,探讨如何针对区内 各校发展不平衡,各类型学校教学资源,各地综合实 践活动课程资源不同等情况下,对综合实践活动课程 的实施提出不同的要求和给予切实的指导,使综合实 践活动课程在我区能得到全面有效的实施,提高综合
(3)对本课题的特色和创新之处进行阐述。
(4)对课题研究的价值、意义和应用前景进行 阐述。
2019-7-13
谢谢欣赏
17
4、课题目的、课题内容的具体表述(表 明“研究什么”的问题)
根据研究目的对课题研究的内容加以分 解和说明,对研究的范围,重点解决的 科学问题加以明确。
综合性课题,应写明所包括的子课题的 内容、范围及子课题与总课题的关系。
研究中将采用的先进手段和工具
(3)研究的技术路线,包括研究工作的总体安 排和时间进度、具体操作的步骤、阶段目标 等
2019-7-13
谢谢欣赏
19
6、预期结果
成果形式,包括阶段性成果与最终成果。
成果的类型:科研报告(包括调查报告、 实验报告、研究工作报告)、科研论文、 带有理论性的经验总结以及教育专著等。 还有译文、综述和编著等。
(1)选择体现时代特点的新问题作为研究课题。如当 前强调素质教育、强调面向21世纪的教育,在教育观、 人才观以及叫法等方面应作何改革和适应。面临新时 期的需求,教师的教和学生的学中出现的各类新问题 等。
相关文档
最新文档