六年级下册信息技术教学设计-机器飞蛾交大版扫描版
六年级信息技术下册教案
第一课【教学目标】开学常规教育1．让学生了解本学期上课过程中的学习要求； 2．理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生； 3．了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。
【重难点分析】 教学重点：了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。
教学难点：理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生。
【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节 一、组织排 电脑室 教师活动 教师组织学生在教室外 学生活动 在体育委员组织下到 备注队、带学生到 排队集合，并强调本期排队时 教室门外进行排队，听取 和到电脑室行进过程中的注 教师提出的要求。
并在教 意事项： 1．不拥挤； 2．不随意讲话； 3．排队要快、要整齐； 4．行进过程要保持安静、 靠右行、不推挤。
二、组织学生 进教室上课 在学生到电脑室门外后， 根据教师的要求和安 师带领下到电脑室。
组织学生进入电脑室上课。
此 排进行电脑室。
有特殊情 时向学生说明到电脑室和打 况可征得老师同意后调动 开电脑的要求，并为学生编排 自己的位置。
座位。
要求： 1 ．进入教室后，按教师 安排的位置，如有特殊情况可 征得老师同意后，相互调节。
重庆九龙坡区陈家坪小学信息技术教案（六年级）2 ．检查自己位置的卫生 情况和电脑是否有异常。
三、讲述以后 的要求 求： 1 ．不准带与上课无关的 吃的东西、玩的东西到电脑 室，特别不能带水和磁铁； 2 ．上课过程中不允许随 意调换位置； 四、选举小组 长 五、介绍本学 容 【相关概念】 教师组织每组的同学为 自己的小组选取小组长。
教师向学生介绍本学期 为自己的小组选取小 组长。
听取教师的介绍，提 出自己的看法。
向学生讲述以后上电脑 出。
听取教师讲述的注意上 课 过 程 中 课的过程中的注意事项和要 事项，有问题可向教师提期 的 学 习 内 所学的内容。
【教学反思】第二课【教学目标】有趣的机器人1、 了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。
六年级下册信息技术教案
发展和分类吧。
二、 机器人的发展历程
3
机器人技术是 20 世纪人类最伟大的发明之一。它问世 于 20 世纪 60 年代初，经过几十年的探索，现在已经取得了 很大的发展。
1、 古代的自动机器 2、 现代的机器人 三、 机器人的分类 1、 工业机器人 2、 特种机器人
（1） 服务机器人 （2） 娱乐机器人 （3） 农林业机器人 （4） 军警用机器人 四、 机器人的本领 你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘 密么？想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？ 教 学 后 记
上课日期：
课题
红外模块
授课课时 1
课型 新授
学会用“红外测障”模块编写程序；学会使用“条件判
教
知识与能力
断”模块优化程序结构。
学
过程与方法 仿真环境的设置，调试机器人并完成任务。
目
情感态度与
标
培养学生分析问题和解决问题的能力。
价值观
重点
学会用“红外测障”模块编写程序；学会使用“条件判断”模块优化程序 结构。
说说通过这节课的学习，你对机器人有了哪些了解？ 教 学 后 记
2
备课日期
上课日期：
课题
机器人的发展与分类
授课课时
课型
了解当今种类繁多的机器人家族、认识机器人的本
教
知识与能力
领。
学
过程与方法 通过任务驱动了解机器人的发展与分类
目
情 感 态 度 与 培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱
标
价值观
候再显示轨迹。 二、新课讲授
1.任务分析 机器人走正方形，就需完四次“前进——转弯 90 度”的 动作。 想想需要用到哪些模块？ 2.模块编程
重大版小学信息技术六年级下册教学计划
第13课聪明的机器人课时1教学目标1、初步理解机器人的概念2、了解机器人的种类3、知道生活中常见的机器人及其用途教学重点：生活中机器人的种类教学难点：机器人的概念与广义的机器人区别开教具（课件）准备：自动门探测器机器狗各式各样各种种类的机器人图片教学过程：一、同学们我们来看一个片段（变形精钢动画片片段）二、问学生这是什么，引出广义的机器人概念：外形跟人相似，完成类似人类动作的机器组成的人。
三、认识更多的机器人1、观看一组图片：星际大战中的机器人---银行、餐厅的自动大门---火星探险机器人---机器狗2、机器人的概念：能够代替人类完成重复乏味或者危险工作的机器3、小组讨论发言：生活中还有那些地方有机器人4、分小组总结机器人的种类四、自由发言：我们该怎么来发现并运用生活中的机器人。
五、上网查找更多生活中的机器人，为下节课做准备。
课时2教学目标：1、识记机器人所具备的三个条件2、知道机器人是通过人类的控制来完成各种复杂的甚至人所办不到的事情教学重点：识记机器人所具备的三个条件教学难点：机器人所具备的三个条件教具（课件）准备：多媒体计算机教室、多种机器图片教学过程：一、上节课我们学习了什么是机器人，我们每组选出一个代表，用你自己的话来说说什么是机器人？二、全班同学分析其他三组同学说的对不对，哪里错了，该怎么改正，还差了哪些。
三、来看一组图片，说说图片中哪些是机器人，哪些不是。
四、总结机器人所具备的条件1、首先，机器人要有身体，根据不同的需要，有一定的形状。
2、其次，机器人要有大脑，为了能完成自动工作，机器人必须有控制它的程序。
3、最后，机器人要有动作，根据不同的情况，机器人的大脑会让机器人作出不同的动作。
具备了以上三个条件的机器，我们就可以称其为机器人了。
五、每位同学在规定的时间内上网查找机器人的图片，比比谁找得多，不能重复。
六、用电子教室控制抽查同学的电脑，对其查找的图片进行分析，哪些是机器人，哪些不是。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者为大家整理的六年级下册信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下册信息技术教案篇1教学目标知识与技能1．了解教育机器人的主要特点。
2．熟悉机器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真软件的工作环境。
过程与方法1．掌握测试机器人运动的方法。
2．感受仿真机器人的运动效果。
情感态度和价值观培养学生对科学的'好奇心与探索精神。
教学重、难点重点：熟悉VJC仿真软件的工作环境。
难点：熟悉机器人的基本工作流程。
教学准备1．VJC仿真软件。
2．多媒体计算机教室。
教学过程一、引入教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。
那么，它们究竟是怎样工作的呢?下面，我们就一起来认识它们及其编程平台——VJC仿真软件。
二、课堂学习（一）机器人的基本工作流程根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。
（二）初识VJC仿真软件软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC 代码生成区以及垃圾箱。
仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。
教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。
三、课堂活动1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。
2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。
（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。
）3．各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程序。
教师作相关点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。
）四、课外探究观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行交流与讨论。
六年级下册信息技术教案3.13机器人
13 机器人邮递员1教材分析《机器人邮递员》选自浙江摄影出版社《小学信息技术（六年级下）》教材，本册教材的基础是互动。
通过对软件的仿真模拟，突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。
本节课是属于第三单元“与机器人零距离”，学生在了解机器人的发展、种类及基本特征后，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本流程，提升解决问题的能力，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。
2学情分析经了解，六年级的学生经过近三年时间信息技术课的学习，已经掌握了信息技术基本技能，对计算机基础知识有了一定的了解，而且学生的想象创造能力相当强，也有一定的动手实践能力。
针对学生的实际情况，我采用任务教学法，利用任务来引导学生完成知识建构。
在设计教学过程时,注意教学与实际生活的联系性、趣味性、可操作性,以便充分培养、发挥学生的动手实践能力,以学生的自学、互助为主。
鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
3教学目标1.知识目标：认识流程图，了解用流程图描述算法的表示方式。
2.能力目标：初步学会控制机器人，学习编写机器人直行程序。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，学会如何分析问题、解决问题。
4重点难点了解流程图的执行过程，学会顺序结构的编程方法。
5 教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动1【导入】一、创设情境，引入任务师：同学们，今天老师给大家带来了一条新闻，请欣赏。
（教师播放视频）看了这条新闻视频，你能告诉我，新闻主要告诉了我们什么？（对）随着计算机技术和人工智能技术的发展，机器人正在快速的走进我们的生活。
【PPT2视频文件】【PPT3出示问题】同学们，我们学校有东、西两个校区。
周老师在东校区，张老师在西校区，周老师有一封信件想给西校区的张老师,你们帮周老师想一想，有没有什么办法能够把这封送给张老师？（肯定会有学生说，让机器人送），同学们，帮周老师把这封信送给张老师，怎么办？让机器人送信，有没有同学有不同意见？你们都赞同这种意见吗？那今天就一起来学习《机器人邮递员》。
小学信息技术六年级下册教案
⼩学信息技术六年级下册教案⼩学信息技术六年级下册教案第1课时初识机器⼈⼀、教学⽬标1、初步了解机器⼈2、学会启动和退出“通⽤机器⼈多语⾔教学系统”3、了解“通⽤机器⼈多语⾔教学系统”的窗⼝操作。
⼆、教学重、难点重点：初步了解机器⼈难点：通⽤机器⼈教学系统认识三、学前准备机器⼈基础知识“通⽤机器⼈多语⾔教学系统”软件四、课前预习上⽹查阅资料并完成以下问题：1、机器⼈⼀定是⼈的模样吗？2、机器⼈是怎样运动的？3、机器⼈的概念是什么？4、机器⼈的发展和应⽤是什么五、合作探究1、阅读“机器⼈”的名称的由来2、阅读“机器⼈发展史”让学⽣说⼀说⾃⼰理想中的机器⼈3、了解我们⾝边的机器⼈通过阅读你了解了什么？归纳：机器⼈通过具有三个基本特征：（１）、有⾝体具有⼀定的形状。
（２）、有⼤脑指控制机器⼈的程序。
（３）、有动作任何机器⼈都能完成⼀定的动作说⼀说你⾝边都有哪些机器⼈？4、认识“通⽤机器⼈多语⾔教学系统”打开“通⽤机器⼈”程序阅读P619内容。
五、课堂检测再设计并保存⼀个空⽩场地，然后再配置⼀个车型机器⼈，在机器⼈头部设置⼀⽀画笔。
作品展⽰六、拓展练习让机器⼈画⼀个等腰直⾓三⾓形。
第七课时教学内容：微机操作设置机器⼈运⾏的场地；配置机器⼈教学过程：⼀、清点⼈数⼆、学⽣开机三、学⽣按教师要求练习设置机器⼈运⾏的场地；配置机器⼈四、教师巡视指导五、学⽣展⽰作业。
六、⼩结，关机、下课。
第⼋课时让机器⼈在仿真窗⼝中画图形；使⽤重复语句让机器⼈画圆⼀、教学⽬标1、学会让机器⼈在仿真环境中画出图形。
2、复习并运⽤重复命令画圆3、让机器⼈在仿真窗⼝中画图形⼆、教学重、难点重点：设置仿真环境难点：指定半径圆步长的计算23、1450/36但LOGO中不能出现⼩数点，所以改为231450/36001、REPEAT36[FD 距离 RT10]2、要画⼀个半径为50的圆，应该怎样确定步长值呢？四、⾃主探究1、⽤LOGO语⾔命令让机器⼈画出h型。
六年级信息技术下教案
第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画??做机器人耐心的小老师。
在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。
相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、学会调整参数，让机器人做得更好。
4、了解程序的顺序循环结构。
5、掌握画正多边形的规律和方法。
6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
2、了解程序的顺序循环结构。
（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。
教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。
单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。
第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2014年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。
教学重、难点:了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。
教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。
小学六年级下册信息技术全套教案
六年级下册信息技术第 1 课初识人工智能教案 (2)六年级下册信息技术第 2 课智能多面手教案 (4)六年级下册信息技术第 3 课我们一起写春联教案 (6)六年级下册信息技术第 4 课手势的魔力教案 (7)六年级下册信息技术第 5 课让机器人了解语言教案 (9)六年级下册信息技术第 6 课古诗“我”来读教案 (11)六年级下册信息技术第 7 课小小翻译家教案 (12)六年级下册信息技术第 8 课智能朗读机教案 (14)六年级下册信息技术第 9 课有趣的面具教案 (16)六年级下册信息技术第 10 课猜猜我是谁教案 (18)六年级下册信息技术第 11 课慧眼识物教案 (20)六年级下册信息技术第 12 课爱学习的智能机器人教案 (21)六年级下册信息技术第 13 课无人驾驶来了教案 (23)六年级下册信息技术第 14 课高精度地图与定位教案 (25)六年级下册信息技术第 15 课无人驾驶汽车的“眼睛”教案 (26)六年级下册信息技术第 16 课美妙的未来生活教案 (28)知道人工智能的概念；了解人类大脑都有哪些功能；培养学生对电脑的兴趣；了解人工智能的应用；多媒体课件；师：同学们，随着人工智能的广泛应用，我们的生活将会发生哪些变化？师：下面就让我们一起学习今天的内容(板书)。
师：课件出示人工智能应用的一些案例，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是人工智能？生：子细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好， (板书师：刚才我们了解了人工智能，现在请大家结合课文内容想一想大脑具有哪些功能？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；师：大家说的都很好，说明大家刚才学习的很认真！师：刚才我们了解了人工智能的概念，并且知道人脑都 有哪些功能，现在请大家结合课文内容想一想，人工智能都 有哪些应用？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；师：大家说的都很好，说明大家刚才学习的很认真！用电脑查阅人工智能的相关资料，进一步了解人工智能；知道机器人的概念；了解机器人的本领； 培养学生对电脑的兴趣；了解机器人的概念；多媒体课件；师：同学们，你们知道什么是机器人吗？它都应用在哪些方面？师：下面就让我们一起学习今天的内容(板书)。
六年级下册信息技术教案2.11认识机
11认识机器人1教学目标知识与技能:1.认识“机器人”名称及由来;2.通过观看机器人的图片与视频,了解机器人的种类,感受到机器人的基本特征。
过程与方法:1.通过观看机器人的图片与视频,了解机器人;2.通过实物认识机器人;3.通过辩论述说机器人的发展。
情感、态度与价值观:1.产生主动关注并了解机器人的兴趣;2.对机器人是否会取代人类产生质疑。
2学情分析虽然六年级的学生对电脑的操作与基础知识有了一定的了解。
但对本课认识机器人来说,大家都不是非常熟悉。
但是机器人这个话题对学生来说,又是充满科幻与想象的。
是能够激发学生的好奇心的。
3重点难点a)重点:从多方面来认识机器人,理解机器人的定义;b)难点:能认识教师出示的机器人,及辩论。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入我校前不久来了一批机器人,看图。
说说你所了解的机器人。
提题:板书“认识机器人”活动2【活动】角色扮演师:你知道机器人英文怎么说吗?生:ROBOT.师出示机器人课文。
学生分角色扮演朗读。
要求,扮演机器人的同学要机器人的感觉。
活动3【活动】讨论为什么会有机器人师生交流为什么会有机器人,你觉得是什么原因?学生说说。
师讲述机器人的诞生是人类社会不断进步的原因。
如:犁田,人-牛-拖拉机-大型机械又如:洗衣服,人-手摇式洗衣机-蒸汽式洗衣机-波轮洗衣机-智能滚筒洗衣机。
师小结,人类憧憬一种机器来代替人,从而把人类解放出来。
活动4【讲授】机器人的由来ROBOT 原意“奴隶”《xx的万能机器人》机器人的历史机器人形象和机器人一词,最早出现在科幻和文学作品中。
1920年,一名捷克作家发表了一部名为《罗萨姆的万能机器人》的剧本,剧中叙述了一个叫罗萨姆的公司把机器人作为人类生产的工业品推向市场,让它充当劳动力代替人类劳动的故事。
第一台机器人真正意义上的机器人出现在1959年。
当时,美国人英格伯格和德沃尔制造出了世界上第一台工业机器人。
这台机器人外形像一个坦克的炮塔,基座上有一个可转动的大机械臂,大臂上又伸出一个可以伸缩和转动的小机械臂,能进行一些简单的操作,代替人做一些诸如抓放零件的工作。
六年级下信息技术教学设计机器人回家了_交大版
第11课机器人回家了教学内容：利用光敏传感器让机器人不迷路。
教学目标：1、学生认识光敏传感器的功能。
2、提高学生的对机器人课程的喜欢程度。
教学重点：认识光敏传感器。
教学难点：编写程序。
教学准备：学生机器人编程软件。
教学过程：一、导入：教师：学生机器人迷路了。
这节课人我们的任务就是教它怎样回家。
二、分析任务教师引导学生：天黑了，学生机器人找不到回家的路了，我们要为它装上一双“眼睛”，让它能够看到家里温暖的灯光，我们还要编写程序教它怎样走到有光的地方，这样学生机器人就可以回家了。
三、编写程序教师指导学生：编写思路：要想让学生机器人看到光源，就需要为它装上光敏传感受器，在程序中，用“光敏”模块来表示它。
要想让机器人不断监测哪边光线比较强，就需要用“永久循环”结构。
我们还需要用“选择结构”让机器人“看到”左边光线强时，就向左转；“看到”右边光线强时，就向右边转。
下面就开始编写程序吧。
学生进行练习：1、打开学生机器人编程软件，进入编程界面，将“永久循环”模块加入程序中。
2、将：光敏“模块加入程序中。
我知道家在哪里了，但是怎样才能到家呢？这一步我们给学生机器人装上能看到光的“眼睛”，这样它就可以看到家里的灯光了。
3、将“条件判断”模块加入程序中，并输入进行条件判断的条件。
4、将“高速电机”模块添加到“条件判断”模块左侧的输出框里，并设置左右电机的转速分别为20和0。
5、将“高速电机”模块添加到“条件判断”模块右侧的输出框里，并设置左右遇机的转速分别为0和20。
教师：好了，我们现在已经教会了迷路的学生机器人怎样回家，但是为了安全起见，我们还是先要在仿真环境中考考它，那么就为它建一个虚拟的家吧，看他能不能找到回家的路。
添加光源与添加声源的方法几乎一样，你肯定已经会了。
如果机器人在虚拟环境中找到了家，那我们就可以保存程序，并把程序下载到学生机器人的主控板上，试一试让它自己回家。
四、教学小结：。
信息技术教案六年级-下
第1单元结识新伙伴第1课认识新朋友—机器人仿真系统的应用与“直行”模块本课教学目标1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面4.学习简单机器人程序的编辑与运行教材分析本课通过游园会上见到的各种机器人，分析机器人的特点。
学习VJC1.5仿真系统的安装，了解仿真系统的编辑界面和仿真界面，通过简单的“前进”模块控制机器人的直行运动，学习在仿真系统下编辑运行程序的方法。
教学设计教学建议本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。
第2课无脚走天下—“启动电机”模块和“延时等待”模块本课教学目标1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法3.找出机器人转圈弧度大小与两轮电机功率设置的规律4.通过绕标场地的搭建，掌握场地存储、加载的方法教材分析本课通过“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块，完成简单直线行走的任务，又通过设置两轮不同电机功率的程序编辑实现机器人的弧线运动，完成机器人走圆弧的任务，进而逐步编辑修改程序使机器人逐步完成走“8”字和绕标的运动程序。
教学设计教学建议本课从“直线运动 --- 圆弧运动 ---- 圆的运动 ---- 8字运动 ---- S形运动 ---- 绕标运动”任务的逐步完善、修改、调试的过程中，逐步完成机器人的绕标任务。
在学习过程中希望引导学生感受、体会完成任务的过程，并总结出圆弧大小与两轮电机功率之间的关系。
第3课我的本领大—循环模块与执行器模块组合应用本课教学目标1.理解循环结构在程序中的作用，学会“多次循环”模块的运用。
2.学会“转向”、“发音”、“设置眼睛”、“显示”等模块的设置与运用。
3.体会每次重复动作后添加转向动作的作用4.理解转角大小与转向时间和转向时电机功率的关系教材分析本课从画圆后转向动作的反复执行需求引入了“多次循环”模块和“转向”模块，为了实现机器人的“人机对话”功能，使机器人在行走过程中可以显示机器人的状态信息，发音等，本课还学习了“发音”、“设置眼睛”、“显示”模块等。
六年级下册信息技术教案9认识机器人川教版
六年级下册信息技术教案9认识机器人川教版课本剖析：本课是“四川省义务教诲课程改革实验教科书《信息技能》”六年级下册第九课。
该课是在第八课《明白机器人》的基础上进一步探究机器人的布局。
是一篇从概念向实体机器人过渡的课本。
课本采取拟人的手法先容机器人的各部分的效用。
这种方法将深奥的机械、电子、自动化、程序控制、仿生等学科范畴的专业知识与技能举行了浅易易懂地描述。
这种方法学生很简略理解和接纳。
敷衍机器人的布局和原理既有整体先容，又有各部件的具体交代。
在先容机器人各部件时要多用实物展示，先容整体布局时用系统布局框图将会更好地理解各部分之间的干系及整个系统的劳动原理。
学情剖析：同砚们已经基本明白机器人的概念与效用，也知道机器人的一些基本特性。
但对实体机器人是陌生的，对机器人的布局及各部件的效用、劳动原理是陌生的，对各部件的电子器件是陌生的，对电子器件的劳动原理是陌生的，对使用这些部件的注意事项是陌生的。
不过同砚们议决火线的学习对搭建机器人，特殊是编程指挥、控制机器人有浓厚的兴趣。
而且这节课将切身体验、近隔断打仗机器人。
的确爽呆了，心想一定要把瘾过足！！学生有这么高的热情和兴趣，是好事也不是好事！为啥！学生拿到这些实体的机器人部件，只顾恣意兴奋和高兴了，往往简略忽略查看的主题。
最后只能赛马观花，啥都看了，最后啥印象都没有。
一．传授目标：知识与能力：①明白机器人控制器与传感器、执行机构协同劳动流程；②明白机器人各部分的效用和简略原理；③明白使用机器人设备的要求和注意事项；历程与要领：①采取拟人的要领明白机器人的结协商效用；②议决讲解原理和效用，近隔断打仗实物的要领明白机器人各部件；情绪、态度与代价观：①培育学生设计、搭建、编程控制机器人的兴趣；②树立学生认真认真、严谨细致的科学态度；③增强学生酷爱科学、学习科学的意识；二．传授重难点：传授重点：机器人各部件的效用。
传授难点：机器人整体协同劳动及各部件的简略原理。
小学：六年级信息技术下册全册教案
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构六年级信息技术下册全册教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学六年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案机器⼈教案第⼀周与学⽣进⾏⾃我介绍，并认识学⽣。
介绍这门课程开设的⽬的和内容。
带学⽣去机房，安排座位，观看机器⼈场地。
告知机房的使⽤规则。
第⼆周⾛进机器⼈的世界⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解机器⼈的诞⽣与发展历史。
2．了解能⼒风暴机器⼈AS-MII。
过程与⽅法：给学⽣展⽰各种机器⼈，并介绍其功能，是同学们对机器⼈有较深的认识。
情感态度价值观：通过了解中国古代的机器⼈，伶⼈、⽊鸟、⽊⽜流马，使学⽣们认识到中国⼈的智慧与伟⼤。
通过接触能⼒风暴机器⼈，使同学们产⽣兴趣，并能积极投⼊到学习氛围中。
⼆、教学重点与难点其实机器⼈在我们的⽇常⽣活中⽆处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器⼈，可以使⼤家能更好理解机器⼈。
三、课前准备制作课件“⾛进机器⼈世界”。
四、教学过程第三周让机器⼈动起来⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解能⼒风暴机器⼈开发软件。
认识流程图。
熟悉模块的操作。
2．能使⽤开发软件让机器⼈动起来，并完成⾛正⽅形。
过程与⽅法：认识机器⼈开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界⾯和使⽤⽅法。
分析机器⼈⾛正⽅形步骤，为今后让机器⼈做更复杂动作时做好基础。
情感态度价值观：通过使⽤开发软件让机器⼈动起来，认识到，机器⼈是⼈类智慧的结晶，机器⼈只有在⼈的指令下才能⼯作，从⽽认识到机器是永远不可能代替⼈类的。
通过实现机器⼈⾛正⽅形，同学们可以感受到学习的乐趣。
⼆、教学重点与难点教学重点：知道流程图的执⾏过程。
在机器⼈⾛正⽅形过程中，修改参数时掌握固定⼀个的⽅法，能很快调整到⼀个好的状态。
教学难点：对于流程图的概念，学⽣们以前没有接触过，可能会有些同学不容易理解。
可以⽤简单的话去解释，尽量不要复杂话。
三、课前准备安装机器⼈开发软件仿真版vjc1.5。
四、教学过程（⼀）能⼒风暴机器⼈开发软件图形化交互式C 语⾔（简称VJC）是⽤于AS-MII 的专⽤开发系统具有基于流程图的编程语⾔与交互式C语⾔。
XXX信息技术六年级下册全册教案(loge语言机器人)
XXX信息技术六年级下册全册教案(loge语言机器人)第一课进入奇妙的LOGO世界一、教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows的方法；3、认识PC Logo for Windows的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二、教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三、教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。
四、教学过程教学活动教学知识点及教师活动环节教学意图1、T：在研究计算机知识的过程中，同学学生倾听。
们使用过许许多多计较机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语1、LOGO是什了解LOGO言就是计算机和人都能“听”懂的语言，么？基本知识现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、T：从今天开始，我们就来进修LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
启动2、进入LOGOLOGO软的世界件动PC LOGO软件。
PC1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启学生活动word文档可自由复制编纂1、扼要介绍PC Logo for Windows软学生倾听；件的界面；2、特别介绍"尺度化窗口学生操作：体会"尺度化窗口"认识软件界"按钮；3、介绍小海龟画画的按钮的作用。
面Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。
1、讲授FD命令的作用和誊写格式；学生追随教师讲授示范的步2、讲授RT命令的作用和誊写格式；骤，进行实践操作，在命令窗3、指挥小海进修LOGO龟画画的基基本命令本命令5、讲解HOME命令的作用；6、讲解CS命令的作用。
2019年六年级下技术教案上海科技教育出版社.doc
技术教案六年组五市二小六年级上册技术计划一、教学措施：1、教师认真钻研教材，认真备课。
2、深入了解学生，掌握学生的基本情况，做到因材施教。
3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学之间进行交流。
4、加强练习，多多操作，共同提高。
二、教学进度：第1课时用电话交流信息教学目标：1、知道早期的电话。
2、了解早期的电话的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。
3 、培养学生的科学素养。
教学重点：能按不同的标准进行早期的电话的分类。
教学过程：一、谈话导入教师组织谈话：生活的变化。
二、新课（一）观察图片（课件）1、课件播放早期的电话结合图片说出了解。
2、你知道早期的电话的作用吗？3、学生讨论、汇报（二）动手操作、突破难点1、小组实验2、演示小组实验（2个）3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？方向与距离。
4、小组讨论解决问题。
（三）小组合作交流收获。
生生评价，老师参与。
三、总结整理笔记第2课时教学内容：用电波传递信息教学目标：1、通过改变创造出自己满意的作品。
2、培养学生的创新意识。
教学重点：培养学生的创新意识。
教学过程：一、谈话导入教师组织谈话：生活中通讯需要变得更好。
二、新课教学1、瞭望台。
（1）学生看书：（2）引导思考：为什么生活中的物品需要有变化？2、学习“知识泉”看书中文字，讨论：（1）变化后分别起什么作用？（2）师生互动交流。
三、教师讲解：教师讲解“创意宫”的作用。
师：这些早期的电波变化都为我们的生活带来了方便。
四、尝试体验，走进“体验屋”。
看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些独特的创意，有哪些不足，有什么改进措施？五、总结整理笔记六、通过这节课的学习你有哪些收获？第3课时教学内容：用因特网共享信息教学目标：1、进一步了解常用的信息的分类。
2、继续培养学生的信息意识。
教学重点：继续培养学生的信息意识。
教学过程：一、谈话导入教师组织谈话：自己知道的常用因特网有哪些？二、新课教学1、瞭望台（1）学生看书：谈一谈什么是因特网？常用的因特网按功能有哪些类？（2）引导思考：常用的因特网的作用？2、学习“常用的因特网的分类”看书讨论：（1）常用的因特网的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说常用的因特网都分别用来干什么？三、教师讲解：教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。
2.2飞蛾机器人
2.2飞蛾机器人一、教材与学生情况分析《2.2飞蛾机器人》是《Max:bot机器人探索之旅》教材中的第二章感光的眼睛的第二课，上节课学生已经了解光线传感器的功能，能够利用LED点阵屏读取光强值。
这节课使用光线传感器，结合上一章小车前进转弯程序实现飞蛾机器人，激发学生利用Max:bot机器人平台实现丰富功能的兴趣。
二、教学目标1.理解“如果否则”条件判断模块和逻辑判断“>”模块。
2.运用流程图辅助编写飞蛾机器人程序。
3.体验使用Max:bot机器人的乐趣，激发对电子电路以及智能硬件的兴趣。
三、教学重难点教学重点：“如果否则”条件判断模块和逻辑判断“>”模块。
教学难点：绘制流程图。
四、教学流程1.导入新课你听过飞蛾扑火的故事吗？飞蛾是一种喜光的昆虫，它在夜晚会聚集在光亮的地方。
利用Max:bot可以感知光强大小的“眼睛”来制作一个飞蛾机器人吧！2.新课讲授（1）飞蛾机器人功能流程图请同学观察思考依据飞蛾的特点，飞蛾机器人应该实现什么功能呢？✓当光强度达到一定值的时候，飞蛾机器人就可以向光运动；当光强度小于一定值的时候，飞蛾机器人则不向光运动而进行原地旋转。
流程图可以帮助我们在编写程序之前更好的思考，梳理出实现功能的先后顺序。
依据上述飞蛾机器人的功能，流程图如下所示：（2）“如果否则”条件判断模块和逻辑判断“>”模块名称模块功能说明“如果否则”条件判断模块当判断条件满足时，执行“那么执行”下的执行结果1；如果不满足，执行“否则执行”下的执行结果2。
逻辑判断“>”模块判断条件1是否大于条件2（3）程序编写及上传a.要实现飞蛾机器人的功能需要设置一个合适的光强临界值，如果临界值太大，则需要很强的光飞蛾机器人才能向前运动；如果太小，则在环境光强下，飞蛾机器人就会直接向前一直运动。
请学生利用上节课所学知识读取当前环境的光强值，以选择合适的光强临界值。
b.教材中设定的光强临界值为100，小车前进速度为200，原地旋转时右侧电机速度为90。
(整理)小学信息技术教案六年级下册.
第一课探索崭新领域—机器人简介[教学目标]知识目标：了解机器人的概念、特征、分类与用途，简单了解机器人的发展历程。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
[教学重点与难点]教学重点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。
难点分析：机器人的概念及其特征；学生自我评价。
[案例描述]片断1 观看视频引入教学内容师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。
同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。
学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。
（教师播放关于机器人比赛的视频）观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。
那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？学生开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。
师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。
你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？片断2 以任务为驱动开展教学师：请同学们自学课本内容回答以下问题1、什么是机器人？2、机器人有什么特征？结合机器人的特征回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？学生阅读课本内容，总结归纳知识点。
几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。
学生1：机器人是一种具有类似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置。