九年级化学化学给我们带来什么教案沪教版1

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九年级化学《11化学给我们带来了什么》教案1沪教版

第一节化学给我们带来了什么[教学目标]知识与技能：会列举化学与社会的关系的例子；初步了解仪器的使用。

过程与方法：初步体验化学探究的过程，学会观察、对比、分析；敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

情感态度与价值观：初步形成探究的欲望；意识到科学精神与交流合作的重要性，增强为社会进步而学习的观念。

[教材分析]这一节内容是化学启蒙教学的第一课，它对培养学生学习化学的兴趣，建立正确的观念，掌握学习化学的正确方法有着重要的影响。

本节主要给出了化学这一门学科的作用，它可以帮助我们正确认识物质，可以指导人类合理利用资源，可以促进科学技术的发展。

因此在这一节的教学中，主要要通过丰富、鲜活的例子来激发学生的学习兴趣，提高学生学习化学的积极性，同时使学生初步体验实验在化学学习中的重要作用，使学生初步体会化学学习的方法：观察、实验、思考。

[教学方式]科学探究、交流讨论[教学重、难点]实验的探究[教学过程][板书设计]一、我国古代的化学工艺已经有相当大的成就了，并且在当时是远远领先于西方国家。

举例：我国的商朝青铜器制造，铁和钢的冶炼，火药的发明，瓷器的烧制，炼丹术等等二、化学在社会生活中的作用。

1、化学帮助我们正确认识物质（日常生活上的应用）。

2、化学指导人类合理利用资源（在自然资源方面的应用）。

3、化学促进科学技术的发展[阅读资料]世界最早的铸铁件。

1951年在长沙识字岭314号春秋晚期楚墓填土中发现的铁凹形锄和长沙窑岭15号春秋晚期（约公元前6、7世纪）暮中出土的铁鼎是国内迄今发现最早铸铁件，金相检验为菜氏体白口铁组织。

这种铸铁件的发现使我国铸铁发明的时间大大提前，比欧洲使用铸铁的时间要早2100多年。

中国最早的钢制品。

1976年在长沙杨家山65号春秋晚期墓葬中出土了一把钢剑，很久以来，一般认为块炼掺碳钢最初出现在战国中期，而这把钢剑的出土，把碳钢出现的时间上推到春秋晚期，一下提前了二三百年。

经金相检验，这把剑含0.5%的中碳钢，中部由7-9层反复锻打而成，可能还经过了高温退水处理。

新沪教版九年级上册初中化学 1-1 化学给我们带来什么教案(教学设计)

第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么一、知识与技能1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。

体验化学的科学美。

2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

3.初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

树立环保意识和可持续发展意识。

4.初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

培养为服务社会而努力学好化学的责任感二、过程与方法1.主要以演示实验、学生探究、观看视频、交流讨论为主，以各种直观的手段调动学生全面主动的参与学习1.认识学习化学和研究化学的重要意义。

2.树立环保和可持续发展的意识。

学生收集材料及进行探究实验[教师演示]几个趣味实验：如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等，展示化学学科的神奇与魅力。

[讨论交流]你心目中的化学是怎样的？[课件展示]化学对人类文明进步的推动和生活的影响。

一、新课学习：（一）化学帮助我们正确认识物质[交流讨论]1.铁锅烹饪的优势；2.吸烟的危害。

教师课件展示，学生朗读。

[教师讲述]化学可以帮助我们正确认识物质。

[演示实验]碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。

同学们感悟实验探究的学习、研究思想。

[交流讨论]1.碳酸氢铵是一种怎样的物质？2.为什么夏天仓库里的碳酸氢铵化肥会变少？[师生小结]在教师指导下写出碳酸氢铵受热分解的化学反应文字表达式。

[学生阅读]课本第4页第二段。

（二）化学指导人类合理利用资源[教师讲述]化学能帮助人们更合理、更充分、更有效地利用自然资源。

[问题思考]你知道空气中含量最多的气体是什么吗？它有什么作用？[老师讲述]结合课件图片介绍氮气的用途。

[归纳小结]氮气的用途。

[交流讨论]不可理的利用资源，可能造成环境污染。

你知道哪些环境污染问题？你知道为什么要用无硫火柴、无汞电池？你还知道哪些类似的环保产品（无铅汽油、无磷洗衣粉、无氟冰箱等）[演示实验]铁生锈实验[交流讨论]以上实验说明了铁生锈需要什么条件？如何防止铁生锈？（三）化学促进科学技术发展[教师讲解]以材料来划分时代。

1.1化学给我们带来了什么(第二课时)-教案-沪教版化学九年级上册

（1）为什么要用稀盐酸？
（2）本实验用到哪些仪器和药品？
本实验的仪器有：
药品有：
（3）实验的现象是什么
（4）你能说出铁生锈可能与什么条件有关？
为什么用浓食盐水
[小结]
三、化学促进科学技术的发展
阅读课本P6—7，交流讨论：
【探究问题3】
1、化学已有相当的成就:
2、通过化学研发的特殊性能的材料：
3、化学对于参与生命活动的意义：
作业纸）
教师复备内容
教学过程
学生活动方式
一、复习：写出碳酸氢铵分解的文字表达式：
通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是什么？
二、化学指导人类合理利用资源
【探究问题1】
阅读课本P4—5，交流讨论：
1、氮气的化学性质
2、氮气的用途
【探究问题2】
1、阅读课本p5“观察与思考”中的实验完成下面几个问题：
小组合作讨论交流：氮气的化学性质和氮气的用途
学生进行教材内容的阅读
思考本实验中用到了哪些实验的仪器，同时小结实验的现象
猜测：铁丝生锈和什么因素有关，该实验中食盐水的作用是什么？生活中我们应该如何正确使用铁制品？
学生阅读教材，了解化学与生命活动之间的意义，古代化学工艺成就
板书设计
教学反思
【课堂小结】
【课堂作业】
【课后预习】
通过阅读回答下列问题
1、什么是物理变化：
2、什么是化学变化：
3、什么是物理性质：
4、什么是化学性质：
5、通过看书、查阅资料、浏览互联网等多种形式，搜索一些身边的化学变化、物理变化实例，作好简单的记录，准备参加课堂讨论。
四、课堂小结、作业
学生书写碳酸氢铵分解的文字表达式，并且回忆实验的现象，化学碳酸氢铵的保存的方法

沪教版九年级化学上册1.1化学给我们带来什么教案设计

第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么教学目的:1、通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学,认识学习化学的重要意义。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

课堂实验:1.魔棒点灯2.水往高处流（铁丝部分浸在饱和NaCl水中生锈,使液面上升）3. 蜡烛燃烧及灭火研究简易灭火器灭火实验4. 碳酸氢铵受热分解课前准备：印发2-3、4-5、6-7 三页教材课时安排: 2课时第1课时纲要I、感受化学：一、化学是有趣的二、化学是有用的三、化学不难学会的II、品味化学：一、化学是什么及化学的发展：化学是研究物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法的一门以实验为基础的自然科学。

二、化学能带给我们什么（一）化学能帮助我们正确认识物质：1.应该正确认识物质的哪些方面？性质与变化、组成与结构、用途与制法2.怎样正确认识物质？认真观察，全面分析，不迷信，不轻信；不主观臆断，重视实践，积极探究，细心推断，反复验证；重视合作，重视交流，资源共享。

第2课时教学提纲（二）化学能指导人类合理利用资源：（三）化学能促进科学技术的发展：第1课时教学过程：（组织教学）【引言】：魔术：魔棒点灯【幻灯展示】魔棒点灯魔术解密：玻棒一端蘸了浓硫酸和高锰酸钾，遇到酒精这种易燃物，就发生了化学反应，产生了燃烧现象。

【魔术：水往高处流】（铁丝生锈实验）从来都是水往低处流，今天有个神仙帮着我，让水倒流了……补充说明：（展示初三化学课本）化学课本中有趣的实验多着呢，每一个化学老师都可以做魔术师的：到你上初三的时候，你的化学老师很可能会给你更多的魔术，比如：烧来烧去烧不坏的手帕，用雪白的白糖做个漆黑的面包，黑乎乎的木炭跳起快乐的芭蕾，其它还有，煽风点火，紫气东来，水中花园等等等等，多了去了。

接触化学以后，你一定会感受到——【幻灯展示】（感受化学：一、化学是有趣的）化学是趣味盎然的魅力无穷的学科【过渡】化学是一个功能强大、界面友好、活力四射的学科。

新版沪教版九年级化学上册 1.1 化学给我们带来什么教案

化学给我们带来什么课题第一节化学给我们带来什么课型互动课课时第1课时教学目标知识与能力：1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性。

2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

过程与方法：1、谈话法与讨论法是学习化学的一种重要的方法2、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

情感、态度与价值观：1、通过体会化学对人类社会的贡献激发学生学习化学的兴趣、培养爱国主义情操和社会责任感。

2、增强学好化学的信心。

体验化学的科学美。

教学重点引起学生对于学习化学的兴趣教学难点1、认识学习化学和研究化学的重要意义。

2、树立环保和可持续发展的意识。

课前准备通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。

1、世界卫生组织多次推荐中国际法传统的铁锅。

2、吸烟有烟有害健康。

3、收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。

教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

学生：准备一些玻璃材料，留做分组实验用。

教学前思考：第一节课目的是为了让学生初步的形成对于化学的印象，让他们体会化学，引起他们的学习兴趣。

所以，对于知识的要求并不太高，更重要的能够引发学生的学习热情，让他们自己主动的去寻找有关的资料，自我学习。

自我介绍：新学年、新课程、新老师，给学生新的印象——首先介绍化学学科的新特点和化学学习的基本要求。

引入：[观察思考]教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。

同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。

[讨论交流]1、你所知道的化学方面的科学成就有哪些？2、你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？同学们一定浏览过我们的课本，就会发现化学是非常丰富多彩、千变万化的。

但是，同学们有没有思考过，我们为什么要学习化学，学习化学能够给我们带来什么吗？切入新课一、化学帮助我们正确认识物质[提出问题]1、空气为什么可以供给呼吸？2、水为什么是人和动物必需的物质？3、绿色植物是如何将二氧化碳转化淀粉的？这些问题的解决都有赖于我们的化学知识。

【精品】九年级化学 1.1 化学给我们带来什么教案1 (新版)沪教版

学
（三）、化学促进科学技术的发展
把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA 结构的发现，
过
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克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。三、例题研讨 1．发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提
高人类生存质量的主要措施。通常所说的“白色污染”是指（） A．冶铁厂排放的白色烟尘 B．石灰窑放出的白色粉尘 C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑材料垃圾
2．下列说法不正确的是（） A．天然果汁中，绝对不含化学物质 B．汽车尾气中含有多种空气污染物 C．工业酒精不可兑水配制白酒饮用 D．工业用盐不可代替食盐用于烹调
四、课堂总结教师简要回顾所学，激励同学们热爱化学科学，努力学好化学。指导同
学们课外拓展知识视野。五、作业布置
课后练习
教学反思
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设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。 [观察思考]：教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。
[讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？
（二）、化学指导人类合理利用资源
1、观察与思考：铁丝生锈
现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，
要学会观察。
2、体会化学工业的作用
教ห้องสมุดไป่ตู้
观察与思考：火柴的燃烧

沪教版化学-九年级上册-第1.1节化学给我们带来什么教学设计

化学给我们带来什么【新课引入】自我介绍；“白纸显字”——化学今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？【板书】第一节化学给我们带来什么设计意图：通过“小魔术”引出今天的课题，一下子就吸引了学生的眼球，感觉化学很神奇，立刻激发了学生课堂主动参与的积极性。

二、开展活动，保持兴趣【板书】一、化学帮助我们正确认识物质【讲解】先简单介绍古代化学成就，然后以小明的一家在日常生活中遇到的化学常识或问题为例，如：妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库。

揭示现代生活更是处处离不开化学。

设计意图：化学来源于生产生活，而初中化学中更有很多内容是与其相关联的。

通过情境创设，引导学生从一些司空见惯的事物、现象中发现问题，使他们真切感受到身边物质的化学性质及其变化，充分认识到化学对人类生产生活的影响无处不在。

爷爷在保存化肥的时候遇到了这样一个问题：【观察与思考】到底是谁动了我的化肥？【实验1】加热碳酸氢铵（实验改进：用大试管装碳酸氢铵，固定在铁架台上，用酒精灯进行加热，气体用澄清石灰水进行吸收并检验）实验现象：试管中白色固体减少，内壁有水雾出现，澄清石灰水变浑浊，有刺激性气味气体产生。

结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。

【提问】你能解释小仓库的秘密了吗？如果你是管理员，在保存化肥”碳酸氢铵” 时需要注意些什么呢？【学生】回答设计意图：到底谁动了我的化肥？为了激起学生探究知识的欲望，创设了学生比较熟悉的柯南破案情境。

本实验虽然是演示实验，但是可以让学生初步的体会到科学探究的一般流程，即发现问题-提出猜想-实验探究-得出结论-应用实际。

因为用蒸发皿加热碳酸氢铵时产生有刺激性气味的氨气，会影响教室内的空气质量，所以将该实验装置进行以上的改进。

改良后的实验装置不但可以让全班同学清楚的看见白色固体明显减少，而且可以用澄清石灰水来检验并吸收所产生的气体。

沪教版初三化学之1.1化学给我们带来什么(第1课时)教案

化学给我们带来什么、知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。

验演示法、交流讨论示实验教学过程：【情景创设】投影提出下列问题：怎样才能使天空变蓝？河水变得清澈？物质变得更丰富？生活变得更美好？……你的美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现。

【明确学习目标】一、回顾、预习与交流【交流预习内容】1、学习和研究化学可以帮助我们正确地，合理地，高效地。

2、思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）【新知导学】：【思考与交流】二、合作、研讨与点拨（一）化学帮助我们正确认识物质1、正确认识碳酸氢铵活动一、碳酸氢铵的溶解①碳酸氢铵是色状固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是，说明碳酸氢铵溶于水。

活动二、碳酸氢铵的加热②②如右图取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并用酒精灯加热，可观察到的现象。

说明碳酸氢铵易分解。

结论：碳酸氢铵减少的原因是总结：通过以上活动你对碳酸氢铵的认识是，你认为碳酸氢铵应_______________保存。

活动三、碳酸氢铵的加热③③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是。

（提示：CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？思考2：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为提示：表达式就是哪些反应物在什么条件下反应生成哪些产物，物质间用“+”号连接，读作“和”；反应和生成物间用“=”号或“→”，读作“生成”，并在上面写上反应条件。

三、总结、反思与提升1、日常生活中，物质的保存也有学问。

请你仿照下例说出物质贮存的一些注意事项。

例：受热易分解的物质应放在阴凉的地方___________________ ；。

4068.沪教版九年级化学上册教案第1节化学给我们带来什么

1.1 化学给我们带来什么教学目标【知识与能力】1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。

2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

3.了解碳酸氢铵的不稳定性，初步感知化学反应的文字表达式。

【过程与方法】初步体验化学探究的过程，使学生学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并训练学生的表达能。

【情感态度价值观】1.感受到化学对人类文明和研究的推动作用，增强学习化学的责任感。

2.初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性，养成严谨求实、勇于创新与实践的科学精神。

教学重难点【教学重点】引起学生学习化学的兴趣，增强学习化学的责任。

【教学难点】树立环保和可持续发展的意识，认识学习化学和研究化学的重要意义。

课前准备试管、烧杯、酒精灯、试管夹、药匙、碳酸氢铵固体、澄清石灰水等。

教学过程【情景引入】“白纸显字”——化学今天我要提前带领大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？（通过“小魔术”引出今天的课题，让学生感觉化学很神奇，激发学生课堂主动参与的积极性。

）一、化学帮助我们正确认识物质【讲述】我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与各种各样的物质打交道。

引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物；现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。

【提问】这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？【观察与思考】碳酸氢铵的受热分解阅读：学生分析推测。

实验1：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。

观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少，试管内壁有水雾出现，闻到刺激性气味，生成能使澄清石灰水变混浊的气体。

沪教版化学-九年级上册-1.1化学给我们带来什么教案

第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么探究点一化学帮助我们正确认识物质著名高分子化学家、北大校长周其凤写了一首歌，歌名为《化学是你，化学是我》。

其中写道：“……你我你我要温暖漂亮化学提供衣装婀娜；你我你我要吃足喝好化学提供营养多多；你我你我要飞天探地化学提供动力几何；即使你我的身心健康也是化学密码解锁；……”你了解化学吗？化学离我们有多远？____________________________________________________________通过对化学知识的学习，我们能进一步认识自然、改造自然、保护自然。

(1)学习化学，可以认识物质的性质及其变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。

(2)学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质。

(3)学习化学，可以帮助人们研制新材料、开发新能源、研究生命现象、合理利用资源、防治污染和保护环境、促进农业增产、促进人体健康等。

(4)学习化学，有利于人们学习和研究其他学科或领域。

_____________________________________________________________加热碳酸氢铵的实验加热碳酸氢铵时有什么现象？由此说明碳酸氢铵应该怎么保存？__________________________________________________________加热碳酸氢铵时白色晶体不断减少，且能闻到刺激性气味，说明碳酸氢铵在温度较高时易分解，因此碳酸氢铵应低温密封保存。

_________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二化学指导人类合理利用资源当前我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。

沪教版九年级上册化学 1-1化学给我们带来什么学案

1.1化学给我们带来什么学习目标1、了解化学对社会文明和进步的推动作用；2、认识学习和研究化学的意义；3、体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。

学习重点1.碳酸氢铵受热分解的相关知识。

2.氮气的知识一：观察实验，正确认识物质(12分钟)课本P3 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．课本P5 铁丝生锈实验。

如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

目标检测1．我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。

像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民发明创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是（）A．商代，宋代，春秋 B．商代，春秋，战国C．春秋，战国，商代 D．宋代，商代，战国2．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝C．塑料回收 D．资再生3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能 B．合成新的物质C．研究物体运动规律 D．防治环境污染4．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解，为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A．储存仓库要注意通风B．仓库要尽量密封，保持低温C．要经常翻动包装袋，防止结块D．如果受潮要放在太阳下晒干5．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（）A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水6．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药D．使用无硫火柴可减少大气污染7．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。

沪教版九年级上册化学教案：1.1化学给我们带来什么

灵活记忆化学知识点多,涉及面广,易学难记。在学习中改进记忆方法,可用图表记忆、对比记忆、、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法。联系生活
从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。加强计算
仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题学目会一定归要纳订正。
化学第一课
魔棒点火
2011年北京大学校长、著名的高分子化学家周其凤作词、由北京大学中乐学社演出的《化学是你化学是我》
那么，我们的身边有化学吗？
家庭的厨房中充满了化学知识。为什么烧过糖醋鱼的铁锅较易有锈迹？
演示：铁片上滴醋酸
化学与农业
农药
化肥
随着人类的进步出现许多新的问题，而这些问题的解决都依赖化学科学的发展。
学习每个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结，形成知识网络
• 浏览课本第1章以及目录，结合日常生活所见所闻，简要谈谈你对化学有什么样的认识？！
保持兴趣兴趣是最好的老师。注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断提高自己、充实自己。
专心听讲课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。主观上积极努力地听，要愿听，会听，会思考，会记录等。
重视实验化学是一门以实验为基础的科学。实验有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。
下列左边为各种问题，右边是化学方法，将相关项用短线连接。

a.淡水紧缺 b.白色污染 c.光化学烟雾 d.温室效应
①研制出可自行分解塑料 ②淡化海水、净化污水 ③开发新能源比如氢能 ④研制消除汽车尾气的物质

1.1化学给我们带来了什么(第一课时)-教案-沪教版化学九年级上册

课题 1.1 化学给我们带来了什么（第一课时）复备人复备时间教学目标1.了解化学与社会文明的推动作用。

知道为什么要学习化学，体验化学之美，增强学好化学的信心和使命感。

2.明确化学是以实验为基础的自然学科，初步体验实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段，明确学习化学的重要性。

3.认识化学能够帮助我们正确认识物质的性质及其变化，提高科学素养。

教学重点认识学习化学和研究化学的重要意义。

教学难点碳酸氢铵受热分解性质的探究教具准备碳酸氢铵受热分解实验仪器课前预习（见作业纸）教师复备内容教学过程学生活动方式一．开启化学之门展示化学城堡，欢迎同学们的加入，开启化学之门，探究城堡之旅。

1、认识化学家：2、化学家的故事：二、魔术展示，激发兴趣1、介绍刘谦是一位著名的魔术师，他的化学成绩优秀，很多的魔术谜底都能够用化学知识揭穿。

教师演示魔术，见证奇迹魔术（1）白酒变红酒，红酒变白酒（2）烧不坏的手帕2、同学们，刚才的实验很神秘，只要大家认真学习化学，将来也可以和刘谦一样成为一名优秀的魔术师。

小结：化学是以实验为基础的学科。

三、化学帮助我们正确认识物质情境导入：小明的爷爷负责看管宝应县化肥厂的仓库，最近一段时间，小偷很多，小明的爷爷提高了警惕，为了防止晚上睡着，小明的爷爷便用香烟提神，一个暑假过来了，有一天，经理打开仓库门发现仓库里面的刺激性气味变浓烈了，有些化肥袋的花费变少了，发现，变少的化肥袋的包装袋有破损，但是没有发现化学洒落在地方，经理说是小明的爷爷偷了化学，小明的爷爷感觉很冤枉。

请你分析：（1）小明的爷爷用香烟提神，这种做法你学生进行聆听和感受，激发学生学习的兴趣学生观察实验现象，明确化学是以实验为基础的自然学科。

沪教版(全国)化学九年级上册第一章第1节化学给我们带来什么-教案(1)

化学给我们带来什么【教学目标】1．通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学，认识学习化学的重要意义。

2．树立环保和可持续发展的意识。

【教学重难点】1．通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学，认识学习化学的重要意义。

2．树立环保和可持续发展的意识。

【教学过程】一、引言：暑假中的某一天我去了一次英语角，一个小学生主动与我对话：“Are you a teacher？”“yes”“What subject do you teach？”“chemistry”“Oh It’s dangerous”这个小学生不假思索，脱口而出把化学与危险联系在一起。

真是这样的吗？仔细想一想，在同学们没学化学之前，我们看到的听到的一些事：重庆开县井喷气体中含硫化氢；江苏淮安高速公路上装液氯的车翻倒，液氯泄漏致使附近村庄村民几十人死亡，农田受损，同学们你们对化学有什么感觉，第一印象是什么？学生活动：议论，叙述。

老师倾听：找同学回答。

总结：既然化学中的很多药品都存在危险，那么我们人类是不是就不要生产，运输这些物质？显然不是，液氯生活中每天离不开它，是自来水厂杀菌消毒剂，是重要的化工原料，若遇液氯泄漏或井喷，为保证我们能正常吸入氧气，而不吸入有毒气体可用能吸它们但不吸氧气的湿毛巾捂住口，往高处跑，地上洒水等自我保护措施。

所以说不能正确的认识和使用物质，它就是危险的，如果能正确认识物质就能防止危险的发生并让它为人类利用，所以化学能使人类正确的认识物质，今天就让我们来具体认识一种物质。

二、正确认识物质。

1．正确区分物质与物体：铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电，冰箱。

等是物体，自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。

2．能正确使用，贮存物质，保证自己不受伤害。

演示：碳酸氢铵的分解。

伴随讲解：酒精灯的使用，夹试管的方法。

学生根据现象思考：保存碳酸氢铵化肥时应注意什么？三、指导人类合理利用资源。

沪教版九年级化学上册11化学给我们带来了什么教案

一（一）、化学给我们带来了什么张成达学习内容：化学给我们带来了什么学习目标：1、了解化学对社会文明和进步的推动作用2、从以下几个方面来认识学习、研究化学的意义：（1）帮助人们科学地认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；（2）有助于人们认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；（3）有助于促进现代科学技术的发展。

3、通过各种生动事例的教学，使学生体会到化学科学对人类社会的贡献，培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。

学习方法：实验探究、交流讨论教学方法：指导探究、主持讨论学习课时：两课时教学时间：2012-08-27 星期一教学设计：一、学生给合下列问题预习、讨论：1、为什么说化学是人类进步的关键？2、通过碳酸氢铵受热分解这一实验的现象、结论概括，你知道化学是怎样帮助我们认识物质的吗？（告诉常见元素符号、书写化学议程式以分散学习难点）3、通过铁丝生锈这一实验现象、结论的概括，你知道化学是怎样指导我们合理利用资源吗？4、什么叫白色污染？怎能样防止白色污染？5、通过火柴燃烧的生成物能使高锰酸钾溶液褪色现象的分析，化学是怎样引导我们探寻环境污染因素、解决环境污染问题的吗？二、教师结合实验演示，引导学生分析、归纳：1、①人类社会的文明和进步离不开化学。

如商代制造表铜器，春秋战国时期冶铁炼钢。

火药的发明、瓷器的烧制等。

②近代化学科学的迅速发展，对促进社会生产的发展起了重要作用。

如为工业提供原材料、为农业提供农药、化肥；当前面临的如人体健康、资源的保护与合理利用、节能与清洁能源的开发、人类与生态环境的和谐共处等。

这些问题的解决都有待于化学科学的发展。

2、现象：碳酸氢铵在受热过程中逐渐减少，最后消失，同时产生了有刺激性气味的气体。

结论：NH4HCO3△====NH3↑+H2O + CO2↑碳酸氢铵氨气水二氧化碳△要求学生默写元素符号(前20种按顺序,后10种不是顺序):H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P 氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷S Cl Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Au Pt I Hg硫氯氩钾钙锰铁铜锌银钡金铂碘汞由上述实验的现象、结论可知：抓住物质的特性来认识物质。