生物易错点汇总

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30个生物易错知识点总结

30个生物易错知识点总结

30个生物易错知识点总结生物学作为一门广泛的学科,涉及到许多复杂的知识点,很多学生在学习过程中容易犯一些错误。

为了帮助大家梳理和理清这些易错知识点,本文将从细胞生物学、遗传学、生态学、进化论和生物技术等方面总结30个常见的生物易错知识点。

一、细胞生物学1. 细胞的基本结构细胞是生命的基本单位,是由细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器等组成。

易错点在于忽视了细胞器的重要性,例如线粒体是细胞的能量中心,负责细胞内的呼吸作用;叶绿体是进行光合作用的地方,负责细胞内的能量合成。

2. 细胞的代谢细胞通过代谢过程进行生存和生长。

易错点在于混淆了有氧呼吸和无氧呼吸的过程,以及混淆了光合作用和细胞内能量转化的过程。

3. 细胞的分裂细胞的分裂是细胞生命周期的重要环节,包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

易错点在于搞混了有丝分裂和减数分裂的过程,以及搞混了同源染色体和非同源染色体的概念。

4. 细胞的信号传导细胞内的信号传导包括内分泌信号和外分泌信号。

易错点在于不理解细胞内信号传导的复杂性和重要性,以及混淆了细胞间通讯的方式。

5. 干细胞和克隆细胞干细胞是能够自我更新并且能够分化成多种类型细胞的细胞,是生物学研究的热点。

易错点在于搞混了干细胞和克隆细胞的概念,以及不理解干细胞在医学和生物技术领域的重要性。

二、遗传学6. 遗传物质的结构和功能遗传物质是DNA和RNA,它们包括碱基、糖和磷酸基团,并负责遗传信息的传递和表达。

易错点在于忽视了RNA在蛋白质合成中的重要性,以及混淆了DNA的复制和转录的过程。

7. 遗传的规律孟德尔遗传规律包括个体内遗传规律和个体间遗传规律。

易错点在于不理解孟德尔遗传规律的基本原理,以及混淆了隐性基因和显性基因的概念。

8. 遗传变异遗传变异是生物种群在进化过程中的一个重要环节。

易错点在于不理解自然选择和遗传变异之间的关系,以及混淆了突变和重组的概念。

9. DNA复制和修复DNA的复制和修复是细胞生命周期的重要环节,负责遗传信息的传递和保护。

生物易错知识点

生物易错知识点

生物易错知识点在学习生物的过程中,我们常常会遇到一些容易出错的知识点。

这些易错点可能由于概念的混淆、理解的偏差或者对细节的忽略而导致。

下面就让我们一起来梳理一下一些常见的生物易错知识点。

一、细胞结构与功能1、误以为所有的植物细胞都有叶绿体实际上,只有绿色部位的植物细胞才有叶绿体,比如叶片中的叶肉细胞。

而根部细胞等通常没有叶绿体。

2、认为细胞膜的功能只是控制物质进出细胞膜不仅能控制物质进出细胞,还具有进行细胞间信息交流等重要功能。

3、混淆了线粒体和叶绿体的能量转换形式线粒体是将有机物中的化学能转化为热能和 ATP 中的化学能;叶绿体则是将光能转化为有机物中的化学能。

二、细胞分裂1、有丝分裂和减数分裂过程中的染色体行为容易混淆有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,亲子代细胞染色体数目相同;减数分裂过程中,染色体复制一次,细胞连续分裂两次,产生的子细胞染色体数目减半。

2、错误地认为在减数分裂中同源染色体的分离发生在减数第二次分裂实际上,同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期。

三、遗传与变异1、对基因的显性和隐性关系理解不透彻例如,双眼皮是显性性状(A),单眼皮是隐性性状(a),当基因型为 Aa 时表现为双眼皮,但不能认为 A 基因就一定比 a 基因更“强大”。

2、混淆基因突变和染色体变异基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或替换,而染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。

3、认为可遗传变异一定能遗传给后代可遗传变异如果发生在体细胞中,一般不能遗传给后代;只有发生在生殖细胞中的可遗传变异才有可能遗传给后代。

四、生命活动的调节1、分不清神经调节和体液调节的作用特点神经调节迅速、准确但作用范围比较局限;体液调节作用范围较广泛、反应速度较缓慢。

2、对激素的作用机制理解有误激素是作为信息分子调节生命活动,并不直接参与细胞代谢。

3、误认为免疫细胞都能识别抗原例如浆细胞就不能识别抗原,它的主要作用是分泌抗体。

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17  生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱(四大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1:利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗,没有抗病毒的能力不是抗毒苗(基因工程可得到)。

易错陷阱2:第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。

易错陷阱3:卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精,常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。

易错陷阱4:受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。

【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用,故越来越被人们喜爱。

但甘薯属于无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。

下列相关操作不合理的是()A.用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,可以解决种苗用量大、成本高的问题B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高C.利用原生质体融合实现体细胞杂交,克服杂交不亲和,可以充分利用遗传资源D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是()①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。

生物知识点易错点

生物知识点易错点

生物知识点易错点生物学是一门关于生命的科学,涉及到丰富的知识和复杂的概念。

在学习生物学的过程中,我们常常会遇到一些容易混淆或易错的知识点。

本文将带你一起了解生物学中的一些易错点,并提供一些解决方案。

1.遗传与进化遗传和进化是生物学中非常基础的概念。

遗传是指基因在后代之间传递的过程,而进化是指物种随着时间的推移而逐渐改变和适应环境。

容易混淆的地方在于它们常常被放在一起讨论,但其实它们是两个不同的概念。

遗传是基础,而进化是遗传的结果。

2.细胞与组织生物体的最基本单位是细胞,而组织是由许多细胞组成的。

细胞是生物学中最小的单位,可以有许多不同的形态和功能。

而组织则是由相似的细胞按照一定方式组合而成的。

容易混淆的地方在于细胞和组织之间的层次关系,以及它们的功能和结构特点。

3.基因与基因型基因是决定遗传特征的单位,而基因型则是指一个个体拥有的全部基因的组合。

基因是由DNA分子编码的,而基因型则是体现了一个个体携带的全部遗传信息。

容易混淆的地方在于基因与基因型之间的区别,以及它们在遗传过程中的作用。

4.有丝分裂与减数分裂有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式。

有丝分裂是指细胞在生长和修复过程中进行的分裂方式,产生两个相同的子细胞。

而减数分裂是指生殖细胞在生殖过程中进行的分裂方式,产生四个不同的子细胞。

容易混淆的地方在于它们的目的和结果不同,以及参与的细胞数量和染色体数量的变化。

5.光合作用与呼吸作用光合作用是指绿色植物和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

而呼吸作用则是指生物体将有机物质转化为能量的过程。

容易混淆的地方在于它们所利用的物质不同,以及它们的目的和过程有所区别。

以上是生物学中的一些易错点,希望通过对这些知识点的解释,能够帮助大家更好地理解和记忆生物学的相关内容。

在学习生物学时,我们可以通过多加练习和思考的方式,加深对这些知识点的理解,提高自己的学习效果。

最后,希望大家在学习生物学的过程中能够保持好奇心和探索精神,掌握更多有关生命的奥秘。

2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒

2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒

2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒易错陷阱1:曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量,还有的不只是横轴对应的这一个自变量。

易错陷阱2:实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种:空白对照、自身前后对照、相互对照等。

易错陷阱3:探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知,验证实验往往是验证已经确定的结论。

易错陷阱4:实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。

多数试题要求“写出”实验思路,很少要求“补充”实验思路,得分点是:必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。

思路,是“想”法。

实验步骤的特点就是精准细微。

常常要求“补充”部分实验步骤,很少要求写出“全部”实验步骤,得分点是:必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。

步骤,是“做”法。

【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中,比较了清水、缓冲液和生物材料(血浆)在加入碱后pH的变化,相关叙述错误的是()A.本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B.清水组中无维持pH稳定的物质存在C.图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的,缓冲液组维持pH稳定的能力最强D.虽然不同材料初始pH不同,但对实验结论的影响不大【答案】C【解析】该实验比较了清水、缓冲液和血浆在加入碱后pH变化情况,自变量是实验材料类型,结合题图可知该实验中的另一自变量是NaOH的量,A正确;加入NaOH 后,清水组pH立即发生了变化,可见清水组中无维持pH稳定的物质存在,B正确;结合题图曲线变化可知,与缓冲液组相比,血浆组pH明显上升时所对应的NaOH 添加量更多,表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组,C错误;该实验观察的是pH前后变化,虽然初始pH不同,但对实验结论影响不大,D正确。

生物易错知识点范文

生物易错知识点范文

生物易错知识点范文1.分子生物学:易错的知识点包括DNA复制的步骤,如操纵双链DNA、拆开DNA链、合成新DNA链等。

2.遗传学:易错的知识点包括孟德尔的遗传规律,如雌雄两性基因的传递、隐性和显性基因等。

3.细胞生物学:易错的知识点包括细胞结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。

4.免疫学:易错的知识点包括免疫系统的组成,如T细胞、B细胞、抗体等在身体的免疫反应中起到的作用。

5.生态学:易错的知识点包括生态系统的组成和相互作用,如食物链、食物网、生物多样性等。

6.进化生物学:易错的知识点包括进化原理,如自然选择、遗传漂变等对物种演化的影响。

7.生物地理学:易错的知识点包括生物地理区的划分,如热带雨林区、沙漠区等地理环境对生物分布的影响。

8.植物学:易错的知识点包括植物的分类,如种子植物、裸子植物等不同类群的特征和分类方法。

9.动物学:易错的知识点包括动物的分类,如脊椎动物、无脊椎动物等不同类群的特征和分类方法。

10.病理学:易错的知识点包括常见疾病的发病机制,如心脏病、糖尿病等。

11.基因工程:易错的知识点包括基因的克隆和转基因技术的原理和应用。

12.神经生物学:易错的知识点包括神经元的结构和功能,如突触传递、神经冲动等。

13.生物化学:易错的知识点包括有机分子的结构和性质,如碳水化合物、脂肪酸、蛋白质等的组成和功能。

14.病毒学:易错的知识点包括病毒的结构和感染机制,如病毒的侵入、复制和传播等。

15.干细胞研究:易错的知识点包括干细胞的特性和应用,如造血干细胞、胚胎干细胞等。

16.光合作用:易错的知识点包括光合作用的过程,如光能的转化、光合色素的作用等。

17.呼吸作用:易错的知识点包括细胞呼吸的过程,如氧气的摄取、能量产生等。

18.围绕阳光的转变和生存:易错的知识点包括生物在不同环境中的适应策略,如植物在强光下的光合作用调节、动物在黑暗环境中的适应能力等。

19.外周神经系统:易错的知识点包括外周神经系统的结构和功能,如脊神经、脑神经等。

生物知识点易错点总结

生物知识点易错点总结

生物知识点易错点总结生物是研究生命现象和生物体结构、功能、发育、演化及生物圈的学科。

在学习生物过程中,很多知识点容易被忽略或者误解,下面就生物知识点易错点进行总结。

1. 细胞与细胞器细胞是生物体的基本单位,它是所有生物体的结构和功能的基础。

细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞内的细胞器有不同的功能,比如质体是合成和储存蛋白质的地方,叶绿体是进行光合作用的地方,线粒体是进行呼吸作用的地方。

易错点在于对细胞器的功能和作用不清楚,以及对细胞结构的理解不够深刻。

2. 基因和遗传基因是生物体内传递遗传信息的基本单位,它携带了生物体的遗传信息,决定了生物体的形态和功能。

易错点在于对基因突变、基因组和染色体等概念理解不清楚,以及对遗传规律的理解不够深刻。

3. 生物进化生物进化是生物界的一个重要概念,它是指生物种群在长期的时间内发生的适应环境和遗传变异的过程。

易错点在于对自然选择、适者生存和种群遗传变异等概念理解不清楚,以及对进化理论的理解不够深刻。

4. 生物多样性生物多样性是指地球上生物的种类、数量和分布的多样性,它是生态系统的重要组成部分。

易错点在于对生物多样性保护、生物物种灭绝和生物多样性维持机制等概念理解不清楚,以及对生物多样性对人类社会的意义和影响不够了解。

5. 生态系统生态系统是由生物群落和非生物因素组成,它是生物相互作用和相互关联的总和。

易错点在于对生态系统的组成和结构不够了解,以及对生态平衡、生态位和生态系统稳定性等概念理解不够深刻。

以上就是生物知识点易错点的总结,希望通过对这些知识点的深入理解,能够帮助大家在生物学习中避免一些常见的错误。

20个生物易错知识点汇总,考前必看!

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易错点1:化合物的元素组成易错分析:不能正确识记常见化合物的元素组成。

走出误区:不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素,如蛋白质(C、H、O、N,有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O,有的含N、P)等,还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。

另外,还要注意总结一些化合物的特征元素,如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素,N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。

易错点2:中心体、线粒体和叶绿体等主要器官的功能易错分析:对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。

走出误区:(1)具有中心体的不一定都是动物细胞,如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。

(2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体:有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体,它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。

真核细胞不一定都有线粒体:某些厌氧型动物,如蛔虫细胞内没有线粒体,只能进行无氧呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。

(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体:蓝藻可以进行光合作用,但属于原核细胞,没有叶绿体,它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的,上面有光合作用所需要的色素和酶。

另外,如光合细菌等可进行光合作用,但也没有叶绿体。

易错点3:真、原核细胞和病毒的结构易错分析:不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征,是造成这一错误的主要原因。

走出误区:原核生物的特征主要表现为(1)从同化作用类型来看,多为寄生、腐生等异养型生物,少数为自养型生物,如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等,进行光合作用的光合细菌等。

(2)从异化作用类型来看,多为厌氧型生物,部分为需氧型生物(如硝化细菌)。

(3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。

(4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。

因为原核生物只进行无性生殖。

易错的生物常识

易错的生物常识

1.纤维素是植物细胞壁的成分,不是储能物质2.人体摄入的N元素主要以氨基酸的形式摄入,因此主要参与蛋白质的合成3.抗体、激素作用后被灭活,tRNA是翻译过程中运输氨基酸的工具,可以反复运输氨基酸。

4.根尖分生区细胞没有大液泡,根尖细胞吸水的方式主要是吸胀吸水5.中心体一般存在动物细胞,与动物细胞的有丝分有关6.核糖体是由蛋白质和rRNA组成7.溶酶体是“酶的仓库”.溶酶体中有上百种酸性水解酶,主要进行细胞内消化的作用.能够分解细胞吞入的大分子颗粒和病菌,为细胞提供营养和清除病菌8.酵母菌细胞是真核细胞,具有染色体,其代谢类型是异养兼性厌氧型9.色素的提取和分离实验中,无水乙醇用来溶解色素,在鉴定脂肪时,染色后需用酒精洗去浮色,使染色效果更好10.观察线粒体和叶绿体的形态和分布需保持活细胞状态,细胞死去后细胞胞内的氢离子会置换叶绿素中心离子镁离子,使其失去生物活性,颜色也变成暗灰色了,另外,健那绿是活体染色剂,专门是对线粒体染色的11.RNA聚合酶(核内酶)的作用部位是细胞核,由细胞质中的核糖体合成后,通过细胞质基质由核孔进入细胞核12.线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段,葡萄糖不能进入线粒体中13.生长激素是分泌蛋白,先在核糖体上合成,然后进入内质网、高尔基体进行加工,由细胞膜分泌到细胞外14.基因结构分为编码区和非编码区,只有编码区能够转录为RNA,故一个含n个碱基的DNA 分子,转录的mRNA分子的碱基数小于N/2个15.转录过程是以DNA的一条链为模板形成RNA的过程16.细菌产生抗药性的原因并不是由外因引起的,而是内在的遗传与变异引起的。

在未使用抗生素之前,细菌就存在着差异,有的不具有抗药性,有的具有抗药性。

开始用抗生素时,由于大多数细菌没有抗药性,故大量被药物淘汰,而少数具有抗药性变异的个体会保存下来,并能继续繁殖感染人群,当多次使用该抗生素后,使抗药性更强的细菌被保留下来,这样一代一代,细菌积累并加强了抗药性,使该抗生素逐渐失去效应。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结:1. 遗传与进化:易错点主要集中在遗传规律、基因突变和种群进化等方面。

学生容易混淆或不理解不同遗传规律的应用场景,而基因突变的原因及其对进化的影响也常常被忽视。

2. 细胞与分子:易错点主要涉及细胞结构与功能、细胞分裂与遗传物质传递等内容。

学生容易混淆或不理解各种细胞器的功能和结构特点,细胞分裂的过程和不同类型细胞分裂方式的特点也容易理解错误。

3. 植物生长发育:易错点主要涉及植物的生长、发育和调节机制。

学生容易对植物的生长和发育阶段进行混淆,对植物的各种生长调节机制理解不深。

4. 动植物的组织与器官:易错点主要涉及动物和植物的组织和器官结构。

学生容易混淆不同组织和器官的结构特点和功能。

5. 生态学与环境保护:易错点主要涉及生态系统的结构与功能、物质循环与能量流动、环境污染和保护等内容。

学生容易不理解不同生态环境的相互关系和重要性,对环境污染和保护的原因和措施理解不深。

6. 免疫与疾病防治:易错点主要涉及免疫机制、免疫防御和疾病防治等方面。

学生容易混淆不同类型免疫的机制和免疫防御的原理,对疾病防治的措施和方法理解不深。

7. 生物技术与生物工程:易错点主要涉及基因工程和转基因技术的原理和应用等方面。

学生容易对基因工程和转基因技术的概念和特点理解不准确,对其应用的伦理和风险问题缺乏深入思考。

8. 生物进化与人类的起源和进化:易错点主要涉及人类的起源和进化、进化论和人类智力等方面。

学生容易对人类的起源和进化过程理解不准确,对进化论的理解不深入。

9. 古生物学与生物地理学:易错点主要涉及化石的形成与分类、古生物的进化和分布等方面。

学生容易对化石的形成和分类方法理解不清楚,对古生物的进化和分布规律缺乏深入了解。

10. 生物科学与社会发展:易错点主要涉及生物科学与日常生活、生物科学与社会发展等方面。

学生容易对生物科学与日常生活的联系理解不深入,对生物科学在社会发展中的作用和意义缺乏全面认识。

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点02 蛋白质和核酸的三个理解误区含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点02 蛋白质和核酸的三个理解误区含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点02 蛋白质和核酸的三个理解误区含答案易错点02 蛋白质和核酸的三个理解误区目录01 易错陷阱(3大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】变性≠盐析【易错点提醒二】DNA高温耐受性比蛋白质大【易错点提醒三】蛋白质水解≠氧化分解03 易错题通关易错陷阱1:蛋白质变性和盐析本质相同。

【分析】高温使蛋白质变性的原因不是高温破坏了氨基酸之间的肽键,而是高温使肽链盘曲折登形成的空间结构发生不可逆变化。

低温和盐析未使蛋白质分子的空间结构发生不可逆变。

易错陷阱2:DNA 分子和蛋白质分子在高温下空间结构都会出现不可逆的变化。

【分析】DNA 分子和蛋白质分子对高温的耐受性不同,DNA 分子对高温的耐受性通常比蛋白质分子高。

易错陷阱3:蛋白质的水解就是氧化分解。

【分析】蛋白质初步水解的产物是:多肽,彻底水解的产物是:氨基酸,氧化分解的产物是:二氧化碳、水和尿素。

【易错点提醒一】变性≠盐析【例1】某兴趣小组采用两种途径处理鸡蛋清溶液,过程如图所示。

有关叙述正确的是()A.①③处理后溶液中含有氨基酸B.②过程可能破坏了蛋白质的空间结构C.高温后蛋白质容易被蛋白酶水解,吃熟鸡蛋容易消化D.④过程若加入取自动物消化道中的物质,会破坏蛋白质的空间结构但不影响肽键【变式1-1】(2023·海南·高考真题)科学家将编码天然蜘蛛丝蛋白的基因导入家蚕,使其表达出一种特殊的复合纤维蛋白,该复合纤维蛋白的韧性优于天然蚕丝蛋白。

下列有关该复合纤维蛋白的叙述,正确的是()A.该蛋白的基本组成单位与天然蜘蛛丝蛋白的不同B.该蛋白的肽链由氨基酸通过肽键连接而成C.该蛋白彻底水解的产物可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应D.高温可改变该蛋白的化学组成,从而改变其韧性【变式1-2】(2023·湖北·统考高考真题)球状蛋白分子空间结构为外圆中空,氨基酸侧链极性基团分布在分子的外侧,而非极性基团分布在内侧。

高考生物10大易错点总结

高考生物10大易错点总结

高考生物10大易错点总结高考生物是一门重要的科目,对于考生来说,熟练掌握生物知识并避免易错点是取得高分的关键。

下面是高考生物10大易错点总结:易错点一:遗传与进化1. 遗传物质的确立:易错点在于对基因、染色体和DNA的概念模糊,容易混淆。

2. 遗传的分子基础:易错点在于对DNA结构、DNA复制、DNA 的克隆和PCR原理的理解不透彻。

3. 遗传与进化的关系:易错点在于对遗传变异、自然选择和适者生存的概念混淆,无法准确描述进化的过程。

易错点二:生物体内物质和能量的转化4. 光合作用与呼吸作用:易错点在于无法准确区分光合作用和呼吸作用的发生场所、反应方程式及其意义。

5. 细胞呼吸:易错点在于无法准确描述细胞呼吸的反应方程式及其在产生能量和吸收物质过程中的作用。

易错点三:生物的组成和结构6. 细胞的结构和功能:易错点在于对细胞核、细胞质和细胞膜的结构和功能的理解不全面,无法准确描述细胞的特点和功能。

7. 细胞的分裂和增殖:易错点在于对有丝分裂和减数分裂的过程和作用的描述混淆,无法准确区分有丝分裂和减数分裂的条件和结果。

易错点四:生物的繁殖与发育8. 生殖方式的分类和特点:易错点在于对有性生殖和无性生殖的区分和特点的理解不透彻,无法准确描述不同生殖方式的优劣势。

9. 发育过程和机制:易错点在于对受精过程和胚胎发育的描述不准确,无法准确理解和描述发育过程中的原基、中胚层和外胚层的作用和发育相关因素的影响。

易错点五:生物的遗传与变异10. 染色体的性状遗传:易错点在于对染色体的性状遗传规律的描述不准确,无法准确解释性状的遗传方式和表现形式。

通过认真学习和借助辅导资料,考生可以避免这些易错点,并在高考中取得优异成绩。

生物易错点总结

生物易错点总结

生物易错点总结第一章走进细胞注意1.“所有生物都是有细胞组成的”是错误的说法,因为病毒没有细胞结构。

2.病毒虽然没有细胞结构,但其必须寄生在宿主(细胞)体内才能大量繁殖,产生子代,表现生命的特征,所以病毒属于生物。

3.地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈。

4.“一切生物都是有细胞发育而来的”;“细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性”均错误。

拓展5.原生生物不等于原核生物:原生生物多为简单的单细胞生物,也有部分是多细胞生物,细胞内具有细胞核和多种细胞器,为真核生物;而原核生物是没有成型细胞核的一类单细胞生物(或多细胞群体,如念珠藻)。

总结1.原核生物常见考点:单细胞生物不一定都是原核生物,如单细胞动物(草履虫),单细胞植物(绿藻),单细胞真菌(酵母菌);并非所有原核细胞都有细胞壁。

如支原体,支原体是唯一不具有细胞壁的原核生物。

2.生物学家的贡献:细胞的命名者:虎克;第一位观察活细胞的科学家:列文虎克;第一位观察动植物微细结构的科学家:马尔比基;魏尔肖对于细胞学说的补充:“细胞通过分裂产生新细胞”魏尔肖的名言:“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这个断言至今仍未被推翻。

第二章组成细胞的分子注意1.微量元素不可替代。

2.对试管中的溶液进行水浴加热时,试管底部不要触及烧杯底部。

3.若用花生种子作实验材料,则必须提前浸泡 3 ~ 4 h。

若浸泡时间过长,会导致组织太软,切下的薄片不易成型;若浸泡时间太短,则不容易切片。

花生种子子叶切片要足够薄,太厚不利于对实验现象的观察。

酒精的作用:苏丹 III 或苏丹 IV 染液易溶于酒精溶液,所以在“检测生物组织中的脂肪”实验中常用体积分数为 50 % 的酒精溶液洗去浮色。

4.若用大豆作实验材料,必须提前浸泡 1 ~ 2 h,这样容易研磨成浆;若用鸡蛋清作实验材料,必须稀释后使用,以免实验后粘在试管壁上不易刷洗。

滴加 B 液不能过量,否则硫酸铜会与氢氧化钠反应生成蓝色氢氧化铜沉淀而影响实验效果。

高中生物知识点总结:生物易错知识点

高中生物知识点总结:生物易错知识点

高中生物知识点总结:生物易错知识点在高中生物的学习中,同学们往往会在一些知识点上出现错误。

下面为大家总结一些常见的易错知识点,希望能帮助大家更好地掌握生物知识。

一、细胞的结构与功能1、细胞壁易错点:认为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,而细菌细胞壁的主要成分也是纤维素。

实际上,细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

2、细胞膜易错点:误以为细胞膜的功能只有控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流和将细胞与外界环境分隔开。

其实,细胞膜还参与细胞的免疫、细胞识别等重要生理过程。

3、细胞器(1)叶绿体和线粒体易错点:认为叶绿体和线粒体中的 DNA 与细胞核中的 DNA 作用相同。

实际上,叶绿体和线粒体中的 DNA 主要控制自身部分蛋白质的合成,而细胞核中的 DNA 控制着整个细胞的遗传和代谢。

(2)液泡易错点:觉得所有植物细胞都有大液泡。

其实,未成熟的植物细胞没有大液泡,如根尖分生区细胞。

4、细胞核易错点:认为细胞核是细胞代谢的中心。

应该是细胞核是细胞代谢的控制中心,细胞代谢的主要场所是细胞质基质。

二、细胞的物质输入和输出1、渗透作用易错点:将渗透作用与扩散作用混淆。

渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散,而扩散是指物质从高浓度向低浓度的运动,不一定需要通过半透膜。

2、跨膜运输方式(1)自由扩散和协助扩散易错点:认为只要是顺浓度梯度的运输都是自由扩散。

协助扩散也是顺浓度梯度运输,但需要载体蛋白协助。

(2)主动运输易错点:认为主动运输都是逆浓度梯度进行的。

其实,主动运输也可以顺浓度梯度进行,只是仍然需要消耗能量。

三、酶与 ATP1、酶的本质易错点:以为酶都是蛋白质。

实际上,少数酶是 RNA。

2、酶的特性易错点:认为酶在任何条件下都具有高效性和专一性。

酶的活性受到温度、pH 等条件的影响,在不适宜的条件下,酶的活性会降低甚至丧失。

3、 ATP易错点:觉得细胞中 ATP 含量很多。

ATP 在细胞中的含量很少,但可以通过与 ADP 的快速转化来满足细胞的能量需求。

18个生物易错知识点总结

18个生物易错知识点总结

18个生物易错知识点总结一、遗传学知识点1. 显性和隐性基因遗传学中的一个易错知识点是显性和隐性基因。

显性基因会表现出来,而隐性基因则需要两个相同的等位基因才能表现。

这种情况下,出现隐性基因的表现时,会使得隐性特征暴露。

有时候,隐性基因会被误解为一种疾病基因。

2. 孟德尔定律孟德尔定律包括了基因的自由分离规律和两个基因的自由组合规律。

这些定律往往会让学生感到困惑,因为孟德尔的实验现象看上去似乎比较简单,但实际上涉及了较复杂的基因组和遗传学原理。

3. 染色体和基因的关系染色体是包含了DNA的结构,而基因则是染色体上的单位。

尽管这两者在遗传学中有着重要的关系,但学生们往往会把它们混淆。

二、生物环境学知识点4. 生物圈和生态系统生物圈是指地球上所有生命体的总和,而生态系统是指生物圈中生物和环境的相互作用。

生物圈和生态系统的关系常常被误解,容易导致对于生态学的理解出现偏差。

5. 生物多样性生物多样性指的是地球上各种生物的差异性,也是地球系统最基础的组成部分之一。

然而,学生们有时候会误解生物多样性,导致对生物多样性保护的重要性的认识不够深刻。

6. 气候变化对生物圈的影响气候变化对于生物圈的影响是一个复杂的话题,它可能影响到种群的迁徙、野生动植物的生长和繁衍速率等多个方面。

正是因为影响的多样性,学生们易于对气候变化如何影响生物圈产生误解。

三、细胞生物学知识点7. 细胞膜与细胞壁的区别细胞膜和细胞壁虽然都是细胞的重要部分,但它们的结构和功能有所不同。

细胞膜是细胞的外层膜,控制物质进出,而细胞壁是在细胞膜外面的坚硬壁,提供支持和保护。

8. 核糖体和线粒体的区别核糖体是细胞内产生蛋白质的地方,而线粒体负责产生能量。

学生们有时候会将它们混淆,导致对细胞内蛋白质合成和能量产生的过程不够清晰。

9. 真核细胞与原核细胞的区别真核细胞和原核细胞在细胞核、细胞膜等方面都有所不同。

然而,学生们往往会对这两者的区别比较模糊。

四、生物进化知识点10. 进化理论进化理论是生物学中的重要内容,但也是易错知识点。

初中生物易错15个知识点汇总

初中生物易错15个知识点汇总

初中生物易错15个知识点汇总1.光合作用:光合作用是指绿色植物、蓝藻和一些细菌将光能转化为化学能的过程。

易错点:光合作用的化学方程式是反应物+光能→光合产物+化学能。

2.呼吸作用:呼吸作用是指生物体将食物中的营养物转化为能量的过程。

易错点:呼吸作用的化学方程式是食物+氧气→二氧化碳+水+能量。

3.细胞分类:根据细胞结构和是否有细胞核,细胞可以分为原核细胞和真核细胞。

易错点:细菌是原核细胞,而植物和动物细胞属于真核细胞。

4.细胞器:细胞器是细胞内的一些结构,它们各司其职,共同维持细胞的正常功能。

易错点:细胞核是细胞最重要的细胞器,它含有细胞的遗传物质DNA。

5.细胞分裂:细胞分裂是指细胞生长到一定程度后,将自身复制为两个完全相同的细胞的过程。

易错点:细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

6.遗传规律:孟德尔遗传定律包括分离定律、自由组合定律和配对定律。

易错点:自由组合定律是指两个或多个等位基因的分布是独立的。

7.基因和染色体:基因是决定生物性状的基本单位,它位于染色体上。

易错点:人类体细胞共有46条染色体,其中23对是相同的性染色体。

8.变异:变异是指个体之间的遗传信息存在差异的现象,是进化的基础。

易错点:变异是随机发生的,不受环境的影响。

9.生殖方式:生物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖。

易错点:无性生殖是通过细胞分裂产生新个体,而有性生殖是通过配子的相互结合形成新个体。

10.免疫力:免疫力是指生物体对抗病原微生物的能力。

易错点:免疫力可以通过疫苗的接种来提高。

11.滴虫:滴虫是一种单细胞原生动物,可以致病。

易错点:滴虫可以通过性接触传播,造成生殖系统的感染。

12.生物群落:生物群落是指在一定时空范围内,不同物种相互依赖、共同生活的群体。

易错点:生物群落中的物种组成和数量会受到环境的影响。

13.生态环境保护:生态环境保护是指保护和修复生物的生存环境,维持生物多样性的稳定。

易错点:人类活动对生态环境有着重要影响,需要合理利用资源。

高中生物易错点(含改正)

高中生物易错点(含改正)

1.病毒具有细胞结构,属于生命系统(最基本的生命系统是细胞)2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。

(原核细胞无内质网、高尔基体)3.没有叶绿体就不能进行光合作用(蓝藻、光合细菌能进行光合作用) 4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸(需氧型原核生物可在细胞质基质、细胞膜上进行有氧呼吸)5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2 和H2O(葡萄糖需在细胞质基质中分解成丙酮酸才能进入线粒体,∵线粒体中不存在分解葡萄糖的酶)6.细胞膜只含磷脂,不含胆固醇(动物细胞膜上含胆固醇,它会影响细胞的刚性)7.细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白8.只有叶绿体、线粒体能产生ATP,细胞基质不能产生ATP(细胞质基质进行有氧呼吸、无氧呼吸第一阶段能合成ATP)9.只有动物细胞才有中心体,忽视低等植物也有中心体(中心体存在动物细胞和低等植物细胞)10.认为所有植物细胞都有叶绿体、液泡(根据分生区无叶绿体、液泡)11.无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收(外界氧气浓度为“0”时,进行无氧呼吸产生少量的ATP 用于主动运输吸收矿质元素,吸收速率大于零)12.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存(水果、种子的储存:低温、低氧;水果还需适当的湿度)13.测量的CO2 量、O2 量为实际光合作用强度(外界吸收的CO2 量和释放到外界的O2 量代表净光合作用速率)14.黑暗中生物不进行细胞呼吸(活细胞在任何时候都进行呼吸作用) 15.黑暗中生物还能进行光合作用(光合作用一定需要光照,暗反应也需要光反应产生的ATP、[H]推动进行)16.温度越高农作物产量越高(温度过高,呼吸作用增强,光合作用减弱,有机物的积累量减少)17.细胞越大物质交换效率越高(细胞越小物质交换能力越强)18.酶只能在细胞内发生催化作用(酶是活细胞产生的,可在细胞内发挥作用,也可以在细胞外发挥作用)19.细胞都能增殖、都能进行DNA 复制,都能发生基因突变。

生物易错点

生物易错点

生物易错点易错点1 误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌1细菌:从名称上看;凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌;细菌属于原核生物..2放线菌:属于原核生物.. 3真菌类:属于真核生物;包括酵母菌、霉菌根霉、青霉、曲霉、毛霉等、大型真菌蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等..易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物蓝藻念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等属于原核藻类;但绿藻、红藻等属于真核藻类.. 易错点3 误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等是真核生物;单细胞绿藻如衣藻、单细胞真菌如酵母菌等都是真核生物..易错点4 组成活细胞的主要元素中含量最多的不是C;而是O;组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是CC、H、O、N四种基本元素中;鲜重条件下:O>C>H>N;干重条件下:C>O>N>H;可以用谐音记忆法来记忆:鲜羊氧干碳..易错点 5 斐林班氏试剂不能检测所有糖类还原糖可与斐林班氏试剂发生作用;生成砖红色沉淀..还原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等;非还原糖有蔗糖、淀粉、纤维素等;但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖..易错点6 糖类不是细胞中的唯一能源物质(1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量的化学能;都可以氧化分解为生命活动供能;产物中都有CO2和H2O..正常情况下;脂肪、蛋白质除正常代谢产生部分能量供生命活动利用外;一般不供能;只有在病理状态或衰老状态下才氧化供能.. 2ATP是直接能源物质;糖类是主要能源物质;脂肪是细胞内良好的储能物质;太阳能是最终能量来源;植物细胞内的储能物质是淀粉;动物细胞内的储能物质是糖原..易错点7 不要认为所有多肽中的肽键数都是氨基酸数-1 氨基酸脱水缩合形成环状肽;其肽键数=缩合产生的水分子数=水解所需水分子数=氨基酸个数..易错点8 有细胞壁的不一定都是植物细胞植物细胞一定有细胞壁;但有细胞壁的并不一定都是植物细胞;如原核细胞除支原体外、真菌细胞也有细胞壁..易错点9 具有中心体的不一定都是动物细胞低等植物细胞也有中心体;所以判定是不是动物细胞不能仅根据是否具有中心体..如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞..易错点10 能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体有些细菌如硝化细菌等可以进行有氧呼吸;蓝藻细胞也可以进行有氧呼吸;但它们属于原核细胞;没有线粒体;它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸..易错点11 误认为真核细胞都有线粒体某些厌氧型动物如蛔虫;细胞内没有线粒体;只能进行无氧呼吸..还有一些特化的高等动物细胞内也没有线粒体;如哺乳动物成熟的红细胞等..易错点12 能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体蓝藻可以进行光合作用;但属于原核细胞;没有叶绿体;它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的;上面有光合作用所需要的色素..还有一些光合细菌可以进行光合作用;但是没有叶绿体..易错点13 误认为没有细胞核的生物一定是原核生物原核生物没有成形的细胞核;但没有细胞核的生物不一定是原核生物..如病毒没有细胞结构;一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成;结构非常简单..既然没有细胞结构;就不是真核细胞或原核细胞;所以病毒既不是真核生物;也不是原核生物..易错点14 胞吞和胞吐不是跨膜运输跨膜运输包括主动运输和被动运输;是由物质直接穿过细胞膜完成的;它是小分子物质进出细胞的物质运输方式;其动力来自物质的浓度差或由ATP 提供..胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的;与膜的流动性有关;它是大分子和颗粒性物质进出细胞的物质运输方式;靠ATP提供动力..易错点15 物质进出细胞核并非都通过核孔核孔是大分子物质出入细胞核的通道;而小分子物质出入细胞核是通过跨膜运输实现的;不通过核孔..易错点16 酶促反应速率不同于酶活性(1)温度、pH都能影响酶的空间结构;改变酶的活性;进而影响酶促反应速率.. 2底物浓度或酶浓度也能影响酶促反应速率..当底物浓度相同时;在一定范围内;随着酶浓度的增大;酶促反应速率增大..当酶浓度相同时;在一定范围内;随着底物浓度的增大;酶促反应速率增大..但底物浓度或酶浓度没有改变酶活性..易错点17 不同酶的最适pH不同动物体内的酶最适pH大多在6.5~8.0之间;但也有例外;如胃蛋白酶的最适pH为1.5;植物体内的酶最适pH大多在4.5~6.5之间..易错点18 ATP与ADP的转化并不是完全可逆的ATP与ADP的相互转化;从物质方面来看是可逆的;从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的;即从整体上来看二者的转化并不可逆;但可以实现不同形式的能量之间的转化;保证生命活动所需能量的持续供应.. 易错点19 误认为ATP等同于能量ATP是一种高能磷酸化合物;其分子式可以简写为A-P~P~P;高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量;所以ATP是与能量有关的一种物质;不能将两者等同起来..易错点20 ATP转化为ADP也需要消耗水ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”;这一过程需ATP酶的催化;同时也需要消耗水..凡是大分子有机物如蛋白质、脂肪、淀粉等的水解都需要消耗水..易错点21 暗反应过程并非不需要光光合作用的过程可以分为两个阶段;即光反应和暗反应..前者在光下才能进行;并在一定范围内随着光照强度的增加而增强;后者在有光、无光的条件下都可以进行;但需要光反应的产物H和ATP;因此在无光条件下不可以长期进行..易错点22 认为真核生物细胞呼吸的场所只有线粒体1在有氧呼吸的第一阶段;1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸;在细胞质基质中进行;在有氧呼吸的第二、三阶段;丙酮酸和水彻底分解成CO2和H;H和O2结合生成H2O;这两个过程在线粒体中进行.. 2无氧呼吸始终在细胞质基质中进行..易错点23 误认为有氧呼吸的全过程都需要O2有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2;只有第三阶段需要O2.. 易错点24 并非所有细胞都有细胞周期只有连续分裂的细胞才具有细胞周期;高度分化的细胞如神经细胞不具有细胞周期;进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期..易错点25 细胞板是真实结构;赤道板并非真实存在1赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面;只表示一个位置;不是真实存在的;在显微镜下观察不到..2细胞板是在植物细胞有丝分裂末期;在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构;它向四周扩展形成新的细胞壁;显微镜下能观察到该结构;它是植物细胞所特有的、区别于动物细胞的标志..易错点26 在装片中不能观察到细胞有丝分裂的连续过程根尖细胞在解离的同时已被杀死;细胞分裂停止;细胞固定在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期;不再变化;故对于装片中的某一特定细胞来说;只能看到细胞周期的一个特定时期..易错点27 后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果用秋水仙素破坏纺锤体的形成;无纺锤丝牵引着丝点;复制后的染色体着丝点照样分裂;使细胞中染色体数目加倍;这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致..易错点28 同源染色体的大小并非全相同同源染色体的形态、大小一般都相同;但也有大小不同的;如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体;X染色体较大;Y染色体较小..易错点29 误以为二分裂就是无丝分裂无丝分裂是指某些高等生物高度分化的成熟组织细胞进行的分裂方式;如蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等;这些细胞都有成形的细胞核;核膜、核仁都完备..分裂时细胞核先延长;核的中部向内凹陷;缢裂成为两个细胞核;接着;整个细胞从中部缢裂成两部分;形成两个子细胞..在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化.. 二分裂指细菌的分裂方式..细菌没有核膜;在拟核中只有一个大型的环状DNA分子;细菌细胞分裂时;DNA分子附着在细胞膜上并复制为二;然后随着细胞膜的延长;复制而成的两个DNA分子彼此分开;同时;细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长;形成隔膜;将细胞质分成两半;形成两个子细胞;这个过程就被称为细菌的二分裂..所以无丝分裂和二分裂是两种不同的细胞分裂方式..易错点30 误认为正常人体细胞内的DNA分子数是46个;受精卵中的DNA分子来自父母各一半人体细胞内的DNA分子主要存在于细胞核内;也有少部分存在于细胞质中的线粒体内;正常人体细胞的细胞核内的染色体上就有46个DNA分子;所以整个细胞内的DNA分子数大于46个..受精卵中的DNA分子总数是卵细胞和精子中DNA分子数的和;它们细胞核内的DNA分子数相等;都是23个;但是细胞质内的DNA分子数差异很大..精子含有极其少量的细胞质;细胞质DNA存在于线粒体内很少;而卵细胞体积比较大;细胞质较多;细胞质DNA也较多;所以受精卵内的DNA分子来自卵细胞的多于来自精子的..易错点31 并非所有干细胞的分裂都要发生细胞分化干细胞分裂增加细胞数目..一部分细胞发生细胞分化;成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分继续保持分裂能力;用于干细胞本身的自我更新;如造血干细胞分裂后;一部分细胞分化为具有各种功能的细胞;另一部分增殖为造血干细胞..易错点32 未脱离植物体的细胞不能表现出全能性植物细胞全能性的表达需要一定的条件;即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素和一定的外界条件..未脱离植物体的细胞;其全能性受到抑制;不能发育成完整的植物个体..易错点33 正常细胞中本身存在原癌基因和抑癌基因正常细胞中存在原癌基因;并参与细胞的生长、分裂和分化..正常情况下;原癌基因处于抑制状态;故人们并未表现出癌症..正常细胞中也存在抑癌基因;它能抑制细胞过度生长、增殖;从而遏制肿瘤形成..当受到致癌因子的作用时;原癌基因和抑癌基因发生基因突变;细胞就会恶性增殖..易错点34 体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死S型细菌与R型细菌混合培养时;S型细菌的DNA进入R型细菌体内..结果在S型细菌DNA的控制下;R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质;从而组装成了具有毒性的S 型细菌..易错点35 氨基酸和密码子、tRNA不是一一对应关系密码子共有64种;决定的氨基酸只有20种..每种氨基酸对应一种或几种密码子;可由一种或几种tRNA转运;但一种密码子只能决定一种氨基酸;且一种tRNA只能转运一种氨基酸..密码子与tRNA之间是一一对应关系.. 易错点36 转录的产物并非只有mRNA转录合成的RNA有三种类型:mRNA、tRNA、rRNA..易错点37 误认为基因突变就是DNA中碱基对的增添、缺失、改变不能把“基因”和“DNA”两个概念等同起来..DNA是遗传信息的载体;遗传信息就储存在它的碱基序列中;但并不是构成DNA的全部碱基序列都携带遗传信息..不携带遗传信息的DNA序列的碱基对的改变不会引起基因结构的改变..另外;有些病毒如SARS病毒的遗传物质是RNA;RNA中碱基的增添、缺失、改变引起病毒性状变异;广义上也称基因突变..可见;DNA中碱基对的增添、缺失、改变与基因突变并不是一一对应的关系..易错点38 基因突变不一定引起生物性状的改变有些真核生物基因突变;由于突变的部位不同;基因突变后;不会影响蛋白质的结构和功能;对子代性状没有任何影响..真核生物基因突变不影响子代性状的几种情况如下:1基因不表达;2密码子改变但其决定的氨基酸不变;3有些突变改变了蛋白质中个别氨基酸的个别位置;但该蛋白质的功能不变;4基因突变发生在体细胞中;5基因突变发生在精子的细胞质基因中;6基因突变发生在显性纯合子中..另外;突变发生在基因的非编码区、基因突变发生在编码区的内含子中等情况下也不一定引起生物性状的改变..易错点39 基因突变不一定发生在分裂间期基因突变不都与DNA复制出错有关..引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素..外部因素包括物理因素紫外线等辐射、化学因素亚硝酸等化学物质和生物因素某些病毒..外部因素对DNA的损伤不仅发生在间期;而是在各个时期都有;另外;外部因素还可直接损伤DNA分子或改变碱基序列;并不是通过DNA的复制来改变碱基对;所以基因突变不只发生在间期..内部因素包括DNA复制出错和DNA碱基组成改变等;其中内部因素中的DNA碱基组成的改变更是随机发生..易错点40 误认为基因突变的结果是产生等位基因真核细胞除了性细胞外的染色体数大多是偶数;每个基因都至少有两个拷贝;分别位于同源染色体上..基因突变导致基因的碱基序列改变;从而导致遗传信息改变;产生新基因;新基因和原来的基因构成等位基因..但不同生物的基因组组成不同;病毒和原核细胞的基因组结构简单;基因数目少;而且一般是单个存在的;不存在等位基因..因此;真核生物基因突变可产生它的等位基因;而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因..易错点41 误认为基因突变引起的变异除了有害的就是有利的基因突变的结果有三种情况:有的突变对生物是有利的;有的突变对生物是有害的;有的突变对生物既无利又无害;是中性的..自然选择是淘汰有害变异;保留有利和中性变异..易错点42 自发突变与自然突变不是相同概念自发突变是DNA在没有受外来因素的影响下发生的突变;包括两种类型:DNA复制出错和DNA 碱基组成改变..自然突变是在自然条件下发生的突变;自然条件下也有诱发突变的物理因素、化学因素、生物因素..所以自然突变的范围更大一些..易错点43 不要混淆自交与自由交配自交强调的是相同基因型个体之间的交配;即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa;自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配;即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合..易错点44 符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比原因如下:1F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少时;不一定符合预期的分离比;2某些致死基因可能导致遗传分离比变化;如隐性致死、纯合致死、显性致死等..易错点45 生物的性别并非只由性染色体决定有些生物体细胞中没有明显的性染色体;其性别与染色体数目有关;如蜜蜂等..此外;环境因子也可决定性别;如温度..易错点46 不要把基因突变与染色体结构变异混为一谈1基因突变只是染色体上某一位点的改变;只改变了基因中的一个或几个碱基对;有可能产生新的基因;而染色体结构变异是染色体某一片段的改变;改变的是一些基因的数目、排列顺序..2基因突变是分子水平的变异;在光学显微镜下是观察不到的;而染色体结构变异是细胞水平的变异;在光学显微镜下可以观察到.. 易错点47 单倍体并非只有一个染色体组若生物体是二倍体;则其单倍体中含有一个染色体组..若生物体是四倍体或多倍体;则其单倍体中含有两个或两个以上的染色体组.. 易错点48 把生物进化误当做新物种的形成种群基因频率的改变会引起生物发生进化;而物种的形成是以生殖隔离为标志的;此时两个种群的基因库已产生明显差异;不能再进行基因交流.. 易错点49 茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用;不能说明生长素作用具有两重性..易错点50 生长素极性运输与横向运输的原因不同生长素的极性运输是由内因——植物的遗传性决定的;而生长素的横向运输则是由外因——单侧光、重力引起的..易错点51 兴奋的传导方向不同于局部电流方向1兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位.. 2在膜外;兴奋的传导方向与局部电流方向相反.. 3在膜内;兴奋的传导方向与局部电流方向相同..易错点52 下丘脑是内分泌腺分泌的调控枢纽;而垂体不是1下丘脑既是神经系统的结构;又是内分泌系统的重要组成部分;既能传导兴奋;又能分泌激素..如下丘脑可分泌促激素释放激素;间接调控腺体的分泌活动.. 2垂体能分泌多种促激素;直接调节腺体的分泌活动..3垂体是激素调节的中心;具有调节作用;但其活动受到下丘脑的控制.. 易错点53 误认为体液调节就是激素调节在体液调节中;激素调节起主要作用;但不是唯一的;如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节..易错点54 激素是信息分子而不是能源物质激素不组成细胞结构;不提供能量;也不起催化作用;而是作用于靶细胞;使靶细胞原有的生命活动发生变化..易错点55 “液体”并非都是内环境的组成成分1泪液、尿液、汗液、消化液等不属于内环境的组成成分..2血液由血浆和血细胞组成;血浆属于内环境;但血液不属于..请注意;血浆蛋白属于内环境成分;而血红蛋白是细胞内蛋白质;不属于内环境的组成成分.. 易错点56 炎热环境与寒冷环境的体温调节方式不同寒冷环境条件下的体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节;炎热环境条件下的体温调节只有神经调节..易错点57 认为有尿糖就是糖尿病正常人的血糖浓度在0.8 g/L~1.2 g/L之间..当血糖浓度高于1.6 g/L时;就会形成糖尿;尿糖的可能原因有:糖尿病、一次性食糖过多、肾脏病变等.. 易错点58 调节血糖浓度的激素有多种胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素;但使血糖浓度升高的激素并不仅仅只有胰高血糖素;还有肾上腺素..易错点59 机体自身也可产生抗原抗原不单指病原微生物;机体自身衰老、损伤、死亡的细胞和肿瘤细胞也可能为抗原.. 易错点60 K值不是一成不变的K值会随着环境的改变而发生变化..当环境遭受破坏时;K值会下降;当生存环境改善后;K值会上升..。

初中生物易错易混速览100点

初中生物易错易混速览100点

初中易错易混速览100点1、生物的生活需要营养物质,不仅包括有机物,还有水和无机盐。

2、自养:能够从无机物合成有机物过程中,获得本身生命活动所需养料和能量的生物(绿色植物和化能细菌)。

异养:不能直接把无机物合成有机物,必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式。

3、应激性与反射:都是对外界刺激做出反应,但反射必须通过神经系统,应激性不一定要通过神经系统,如含羞草受到触碰会合拢叶片属于应激性。

4、虽然病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,但病毒是生物。

5、对照组:已知实验结果,保持自然状态或不做任何处理的组别。

实验组:未知实验结果,接受实验变量处理的组别。

6、单一变量原则:对照实验中除实验变量不同外,其他条件都要相同且适宜。

目的:排除无关因素的干扰,使实验结果更准确。

重复实验原则:用多个个体进行重复实验,实验结果取平均值。

目的:避免偶然性,减小实验误差。

7、生态因素(包括生物因素和非生物因素)是指环境中影响生物生活和分布的因素。

生态系统(包括生物部分和非生物部分)是指生物与环境形成的统一的整体。

如水分、阳光等是生态因素,森林、草原、海洋等是生态系统。

8、物质循环:参与物质循环的不止有分解者,还有生产者和消费者。

9、植物并不都属于生产者,如菟丝子属于消费者。

动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者。

细菌、真菌并不都属于分解者,如硝化细菌、光合细菌等属于生产者,营寄生生活的细菌。

10、生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。

11、地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈,生物圈不是指整个地球,生物圈是地球上最大的生态系统。

12、海洋生态系统中植物每年制造的氧气最多,占地球产生氧气的70%。

13、切片是从生物体上切取的薄片制成的玻片(材料一般为固态)。

装片是用撕下或挑取的少量生物材料制成的玻片。

涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片(材料一般为液体)。

14、擦拭目镜和物镜,应该用擦镜纸;擦拭玻片用纱布。

生物的基本特征易错点

生物的基本特征易错点

生物的基本特征易错点在生物学的学习过程中,理解和掌握生物的基本特征是至关重要的。

然而,由于一些相似或容易混淆的概念,学生们在学习这些基本特征时经常会出现一些误解或错误理解。

以下是对生物基本特征的一些常见易错点,包括遗传变异、物质基础、自我更新、应激性、适应性、生长发育和生态系统等方面。

1.遗传变异:易错点:将遗传和变异混淆。

纠正:遗传是亲代传递给子代的过程,而变异则是同一物种内个体之间的差异。

2.物质基础:易错点:误解生物大分子结构和功能。

纠正:每种生物大分子都有其特定的结构和功能,如DNA的双螺旋结构、蛋白质的催化功能等。

3.自我更新:易错点:将自我更新与繁殖混淆。

纠正:自我更新是指生物体维持其生命活动的过程,而繁殖则是指生物体产生后代的能力。

4.应激性:易错点:将应激性与感觉混淆。

纠正:应激性是指生物体对环境刺激的反应,而感觉则是生物体感知环境刺激的能力。

5.适应性:易错点:误解适应性的本质。

纠正:适应性是指生物体通过进化过程,适应其生存环境的能力和特征。

6.生长发育:易错点:忽视生长发育的阶段性和连续性。

纠正:生物体的生长发育是一个连续的过程,但可以划分为不同的阶段,每个阶段都有其特定的特征和发展任务。

7.生态系统:易错点:将生态系统与生物群落混淆。

纠正:生态系统是指生物群落与其生存环境之间的相互作用关系,而生物群落则是指一定区域内同种或不同种生物的集合。

在学习生物学的过程中,掌握这些基本概念和特征对于理解生命现象和机制至关重要。

通过深入理解这些概念,学生可以更好地理解生物学的基础知识,并在实际应用中运用这些知识解决问题。

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82.下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽的原因是:下丘脑能分泌一些释放激素来调节垂体中激素的合成和分泌。
70.经过复制的同源染色体不是都能形成四分体,只有在减数分裂的过程中才能形成四分体,有丝分裂过程中则不能形成四分体。四分体只出现在减数第一次分裂过程中。
71.基因重组只发生在减数第一次分裂过程中,在减数第一次分裂的四分体时期和减数第一次分裂的后期。
72.动物的减数分裂只发生在睾丸和卵巢中,其它器官不能进行。只有睾丸和卵巢中才既有有丝分裂又有减数分裂。
56.对抗原有识别作用的细胞有T细胞、效应T细胞、B细胞、记忆细胞。
57.机体再次接受相同抗原刺激后的特点是反应快,产生的抗体多。
58.能清除抗原的是抗体和吞噬细胞。
59.浆细胞来自于B细胞或记忆细胞的分化。
60.在某些情况下,靶细胞也可作为分泌细胞,如垂体细胞。
61.分泌物通过体液传送到全身各处,但只能作用于靶细胞。
49.神经纤维上兴奋传导时,电流的流动方向应该分膜内和膜外,在膜外电流方向与兴奋传导方向相反,在膜内电流方向与兴奋传导方向相同。
50.感受器是感受刺激的结构,是转换能量形式的结构,不是产生感觉的结构。感觉都在大脑皮层相应的感觉中枢产生。
51.突触存在于神经中枢部分,决定反射时间长短的主要因素是突触数目的多少。
62.动物产生尿素的量增加的原因是更多的氨基酸分解,含氮部分转变成尿素的量增加。
63.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻,长得特别高,由此可推测赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质,但不能推测这就是赤霉素。
64.血浆中的水来自于消化道、组织液和淋巴。
65.遗传物质、光照强度、温度、生长素等因素都能影响到植物体内乙烯的合成。
24.凡是由精子或卵细胞直接发育而来的个体,无论有多少个染色体组,都叫单倍体。
25.植株上的一个果实,其果皮和种皮的基因型同母本,胚是子代,是亲本杂交后的基因型。
26.地理隔离不一定产生生殖隔离。
27.产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异。即遗传组成上的差异。
28.若一个群体中,某一性状出现的频率增加,很可能是这个性状对环境具有强的适应性。
41.配子中的全部染色体不一定是一个染色体组,只有二倍体生物配子中的全部染色体才是一个染色体组。
42.出现XY精子是由于减数第一次分裂同源染色体不分离。出现YY精子是由于某种原因减数第二次分裂后期,两条Y染色体移向了同一极。
43.能够进行转录的细胞结构有细胞核、线粒体和叶绿体。
44.对有种子的生物,可用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗;对没有种子的生物,用秋水仙素只能处理其幼苗。
17.三倍体西瓜需要授予二倍体西瓜的花粉,其目的是通过授粉为子房发育成果实提供生长素。
18.三倍体西瓜不能进行减数分裂的原因是联会紊乱,一倍体植株不能进行减数分裂的原因是没同源染色体。不能进行减数分裂的个体不能杂交。
19.获得无子西瓜的原理是染色体变异,这种变异属于可遗传变异;获得无子番茄的原理是生长素促进果实发育,这种变异不能遗传。
13.人类遗传病的出现是由于基因突变和染色体变异。
14.人类遗传病的发生是遗传因素和环境因素共同作用的结果,但根本原因是遗传因素的存在。
15.在育种实验中,套袋的目的是防止外来花粉的干扰。
16.育种的过程是一个选择的过程,但选择的方向与自然选择不同,育种的选择是选择人所需要的,而自然选择是选择生物能适应环境的。
45.如果某一性状适应环境,则控制该性状的基因频率会增大,如果某一性状不适应环境,则控制该性状的基因频率会减少。
46.人体出现水肿是由于组织间隙积聚组织液,可能的原因是长期营养不良、过敏反应、淋巴管阻塞、肾小球肾炎等。
47.血红蛋白、呼吸氧化酶存在于细胞内,不属于内环境的成分。
48.传出神经或效应器受损,其它完好,受刺激后不能运动但有感觉。
4.不能分裂的细胞,不会发生基因突变。
5.基因突变的有害或有利是对生物的个体生存而言的,是由环境决定的。
6.自然突变是不定向的,人工诱变同样是不定向的。
7.生物丰富的变异主要来源于基因重组,而不是基因突变。
8.基因突变只发生在DNA复制的过程中,而DNA的复制发生在细胞分裂的间期。
78.欲知一株植物是否是纯种,最简单的方法是自交。动物则是测交。
79.基因突变既可以发生在配子的形成过程中,也可以发生在体细胞的形成过程中,但发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代。
80.胰岛素只能注射不能口服,因为胰岛素是一种蛋白质,口服后会被消化液中的蛋白酶分解而失效。
81.丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中。葡萄糖不能直接进入线粒体氧化分解,必须先在细胞质基质中分解为丙酮酸后才能进入线粒体。
36.重组质粒的形成在细胞外完成的。
37.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料。
38.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病,而不是受一个基因控制的遗传病。
39.同一生物的每个体细胞中都含有全套的基因,但所表达的基因各不相同。
40.进行有性生殖的生物亲子代间存在的差异的主要原因是基因重组,而不是基因突变。
29.个体差异多的种群在多变的环境中容易生存下来。
30.生物进化的实质是种群基因频率的改变,而不是种群基因型频率的改变。
31.自然选择直接作用于表现型。
32.生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性,根本原因是DNA分子的多样性。生物新性状的出现主要是由于基因突变。从进化的角度看,生物多样性主要是环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果。
9.姐妹染色单体中的两个DNA分子来自于亲代DNA精确复制,所以一般是相同的。
10.害虫中天然存在抗药性基因,但仍能用农药防治害虫危害,原因是害虫中有抗药性基因的个体占极少数。
11.害虫的抗药性形成是农药对害虫定向选择的结果,其内在实质是害虫中抗药性基因频率增加。
12.调查某种遗传病的发病率,应该在人群中随机抽样调查并统计。研究某种遗传病的遗传方式,应该在患者家系中调查。调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
73.解答减数分裂的题一定分析该生物是雌性还是雄性。
74.一个DNA分子无论复制多少次,子代DNA中只有2个DNA分子含有母链。
75.所有生物遗传物质的复制都是在细胞内进行的,复制是生物传种接代的基础。
76.细胞不会无中生有,只能通过细胞分裂产生新的细胞。
77.等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合都发生在减数第一次分裂过程中。
20.杂交育种过程中,一般从F2开始选种,这是因为F2才开始发生性状分离。
21.基因突变在光学显微镜下看不见,染色体变异一般可见。
22.一个染色体组内不存在同源染色体,不存在等位基因,不存在相同基因。
23.染色体组存在于所有的真核细胞中,人的体细胞中一般有2个染色体组,但有丝分裂的后期有4个染色体组。精子和卵细胞中只有一个染色体组。
33.蛋白质的合成需多种细胞结构共同完成,这说明只有保持细胞的完整性,才能进行正常的生命活动。
34.一种生物的蛋白质通过基因工程,能在另一种生物体内合成,这说明各种生物共用一套遗传密码。
35.不同生物的DNA分子可以连接在一起,这是由于不同生物的DNA分子空间结构是相同的,组成的基本单位是相同的,都是由四种脱氧核苷酸组成的。
1.一种氨基酸可以由几种tRNA来转运,但一种tRNA只能转运一种氨基酸。
2.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链,是因为一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多肽链的合成。
3.复制和转录都需要多种酶的参与,都主要在细胞核中进行,都遵循碱基互补配对原则。都需要消耗ATP提供的能量。
66.同源染色体之间交换了对应部分,不属于染色体变异。
67.做性状分离比模拟实验时,统计结果差异较大的原因是:重复抓取的次数太少,取球后没有放回原桶、抓取时不随机、小球不圆、没有充分混合等。
68.遗传病产生的
69.受精卵的细胞质主要来自于卵细胞,所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞。
52.正常的生物体内兴奋的传导和传递都是单向的。
53.血清中具有治疗作用的物质是抗体。在生物体内只有浆细胞能产生抗体。
54.抗体具有特异性,只能对特定的抗原起作用。
55.抗体能识别抗原,糖蛋白有识别作用,RNA聚合酶能识别基因上的RNA聚合酶的结合位点。限制酶能识别特定的碱基序列。
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