初一历史下册第6课对外友好往来学案
七年级下册第6课对外友好往来
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学
集体设计
个人修订
一、交流助学
1.小组交流
2.点拨交流
二、拓展深学
（二）局部揣摩
1、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?
2、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？
三、系统建学
四、限时作业
（三）课堂限时作业
课题：《对外友好往来》
①隋唐时期中国与哪些地区有交往？
②中国人被称为“唐人”的原因是什么？
③新罗与中国交流的事迹有哪些？
④日本从皇帝时开始派“遣唐使”。
⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？
⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。
⑦天竺就是现在的。唐太宗在位时期，高僧西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《》一书。
4、右图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（）
A．高僧玄奘B．鉴真和尚C．阿倍仲麻吕D．马可·波罗
5．“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响
A．新罗B．天竺Байду номын сангаас．波斯D．日本
6、成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是
A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《大藏经》D、《徐霞客游记》
班级：姓名：成绩：
1、不是发生在唐玄宗统治时期的事件有
A、鉴真东渡日本B、玄奘西游
C、南诏首领被封为云南王D、任用富于改革精神的姚崇当宰相
2、为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是
A、鉴真B、玄奘C、阿倍仲麻侣D、一行
3．唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远
人教版七年级历史对外友好往来教案大全
人教版七年级历史对外友好往来教案大全下面是我为大家整理的人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级历史对外友好往来教案大全一教学目标一、知识与能力1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。
2.能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
二、过程与方法1.通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。
从而培养学生的比较、概括能力。
2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。
3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
教学重难点教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。
教学工具多媒体教学过程导入：(幻灯片显示)旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗?(幻灯片显示)唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。
你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。
人教版七年级《中国历史》下册第6课《对外友好往来》教学设计2
第6课对外友好往来教学目标通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。
通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。
公元630年至834年的二百年间，日本派19次遣唐使(其中到达中国者为15次)来华，规模之大少者二百人，多者五六百人。
这充分证明了当时日本对唐文化的重视，同时也说明了唐朝经济、文化的发展程度。
鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。
中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。
玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。
本课这两个重点都紧紧围绕着唐朝中外友好交往这一主题展开，充分说明了唐文化的世界地位和影响。
本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?二、教法建议1.导入本课时，可采用不同的导入形式：①提问导入：引导学生回忆唐朝的经济繁荣、政治昌明的情况，和唐朝时边疆地区和内地的经济文化联系的加强情况，然后指出隋唐时期不仅边疆与内地联系大大加强，中国和邻邦的友好往来也出现了空前盛况。
人教版七年级下册历史第一单元第6课对外友好往来
七年级历史下LSH—NO:7006 审核签字：《对外友好交往》导学案班级：组名：姓名：等级评价：【学习目标】会讲述唐朝时中国和日本、新罗、天竺的交往史实，知道鉴真、玄奘两位杰出的使者，进而会分析出唐朝中外交往如此活跃的原因及其影响，感知唐文化的魅力。
【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。
【学习难点】唐朝中外交往如此活跃的原因及其影响。
【知识链接】鉴真东渡——唐朝时，日本邀请高僧去传授戒律，不畏艰险，东渡，讲授佛学理论，传播博大精深的，受到中日人民和佛学界的尊敬。
由于地方官阻挠和海上风涛险恶,先后四次都未能成行，第五次漂流到海南岛，鉴真双目失明，终于在753年冬搭乘日本遣唐使团的船东渡成功。
【学习过程】一、引入：从丝绸之路、《西游记》谈起。
二、自主学习，独立完成基础知识点。
（A级）1.唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为“”。
本文主要讲了唐朝与日本、、的交往情况，重点介绍了中国两位高僧：和。
2.鉴真精心设计的寺，被日本视为艺术明珠；玄奘在佛教最高学府寺游学，成为著名的佛学大师，回到长安后，写成了《》一书。
这部书，成为研究中亚、以及我国地区历史和佛学的重要典籍。
三、发挥小组的力量，积极探讨下列问题。
（B级）1．请举例说明唐文化对日本的影响？（提示：从政治制度、文化、生活习俗等方面来答。
）2.鉴真、玄奘两位高僧对佛教的传播起了重要作用，请列举具体史实说明。
从这两位高僧身上，我们能感知哪些精神品质？四、难点问题探讨。
（C级）唐朝时，与中国有交往的国家和地区有哪些？唐朝中外交往如此活跃，其主要原因有哪些？对历史发展产生了何影响？总结：唐朝繁荣的经济文化和开明的对外政策，使得中外友好往来达到繁盛，这也极大推动了中外经济文化的发展。
【课堂检测】（）1.中印文化交流史上最杰出的使者是A.鉴真B.怀素C.空海D.玄奘（）2.成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是A.《马可·波罗行纪》B.《西游记》C.《徐霞客游记》D.《大唐西域记》（）3.下列事件不属中国与日本交往的史实是A.日本商人来中国经商，日本物品居唐朝进口首位B.贞观年间来中国的遣唐使有10多批C.他们参照汉字创制了文字D.由鉴真精心设计的唐招提寺就是历史见证（）4.唐朝与亚非欧各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是A.对外交流非常便利B.经济繁荣，文化昌盛C.采取开明的对外政策D.制度先进，疆域广大（）5.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是A．唐朝在世界上享有较高的威望 B．中国人是唐朝人的后代C．唐朝时中国才开始对外交往D．中国人具有很高的制糖技术6.古今国家和地区名称连线：天竺台湾波斯阿拉伯半岛等地流求（夷州）印度半岛大食东罗马帝国拂菻伊朗【我的反思】本节课我知道了哪些历史知识？请写一下：。
人教版 七年级历史下册学案第六课
聚龙外国语学校七年级下历史（人教版）学案班级姓名号数：____________第6课对外友好往来一、学习内容：人教版历史七年级下册P28-32二、学习目标：1、遣唐使与唐文化产生的深远影响；2、隋唐与新罗的关系；3、鉴真东渡日本；4、唐玄奘西游取经。
三、学习重难点：鉴真东渡日本和玄奘西游取经四、学习过程:（一）【温故而能知新】复习第5课P22-27的知识要点、回答以下问题。
50分（5min）得分：_________ _______ ；________ ；_______ ；________ ；；；；；；；（二）【对症方可下药】全班大声齐读本课的学习目标。
（1min）（三）【我读故我会思】仔细、认真地阅读课文，了解课本大意，要求用黑色水笔圈出表示人物的词语。
（要求：不看学案，只看书本。
）（5min）（四）【在激流中勇进】紧紧围绕以下三道题再次认真阅读课文，并完成以下题目。
（6min）（请用红笔在书本上标出这三道题的答案）1、遣唐使对日本的影响是什么？2、哪位高僧东渡日本，他几次东渡成功？3、玄奘到哪西游；写成什么著作？这本书有什么意义？（五）【团结就是力量】和周围的同学小声的交流、讨论。
（1min）（六）【见证奇迹时刻】回答以上三个问题。
（8min）（七）【万变不离其宗】总结本课内容，再速记。
（5min）五、谁来摘得桂冠：完成以下检测题。
（5min）1、历经六次东渡，最终成功到达日本传播唐朝文化的是（）A、张骞B、玄奘C、鉴真D、戚继光2、唐代的繁荣与开放在一定程度上与中外交流的发展有关。
以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）A、鉴真东渡B、文成公主入藏C、玄奘西游D、遣唐使来华3、某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片。
下列素材中他可以选取的是（）①鉴真东渡②张骞通西域③昭君出塞④玄奘西游⑤遣唐使来华A、①②③B、②③④C、①④⑤D、①②③④⑤4、“你挑着担，我牵着马……”这是电视剧《西游记》的主题曲，片中玄奘到西天取经的故事妇孺皆知。
七年级历史下册 第6课 对外友好往来名师精编学案(无答案) 新人教版
第6课《对外友好往来》【学习目标】知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
情感态度与价值观：通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。
【重点、难点】本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。
本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?【学习方法】小组合作交流、电教手段【学习过程】导入：出示《西游记》剧照。
提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。
出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家一、对外友好往来（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。
由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。
当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。
下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。
二、唐朝与日本的友好往来由学生列举唐朝与日本的来与往：1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧）想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来?——学习唐朝的文化。
七年级历史下册《第6课 对外友好交往》学案(无答案) 新人教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第6课对外友好交往》学案新人教版【学习目标】学案总编号：No．6 1．了解遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本等史实。
2．通过思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，培养分析归纳能力。
3．通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，培养民族自豪感。
【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究一、唐朝对外交往活跃⑴主要交往地区：唐朝与洲以至洲、洲的一些国家，都有往来。
⑵原因：⑶外贸频繁的城市：、、、等城市，都有频繁的外贸活动。
⑷影响：唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“”二、唐朝与日本的交往1．遣唐使来唐⑴概况：唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有10多批，同来的还有留学生和留学僧等。
⑵目的：⑶影响：①②③2．鉴真东渡⑴时期：时⑵原因：⑶目的地：⑷主要贡献：①②三、唐朝与新罗的关系①②③④⑤⑥1．为什么在现代化大城市中，还称华人聚居的地方为“唐人街”呢？2．唐朝对日本文化有哪些影响呢？1自主学习合作探究四、玄奘西游1．时期：年间2．出发地：3．目的地：4．游学地点：佛学最高学府——5．《大唐西域记》⑴撰写：贞观后期，携带大量佛经回到长安，写成《》⑵意义：3．我们应该学习玄奘的什么精神？【自我测评】（细心造就成功！）23【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)10．请结合唐朝对外交往的历史，谈谈我国当前应如何更好地实行对外开放。
【夯实基础】1．唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 （ ）A ．汉人B ．隋人C ．唐人D ．宋人 2．下列事件为中日文化的交流作出了巨大功绩的是 （ ）A ．开凿运河B ．玄奘西行C ．文成公主入藏D ．谴唐使来华 3．（2006·安徽）下图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（ ） A ．高僧玄奘 B ．鉴真和尚C ．阿倍仲麻吕D ．马可·波罗 4．（2005·湖北黄石）唐朝的对外交往中，以佛教为纽带与之往来的国家是 （ ） A ．高丽 B ．波斯 C ．天竺 D ．大食 5．唐朝与新罗的关系友好，主要表现有哪些？【综合提高】 6．唐朝时，外贸活动频繁的城市有 ①长安②洛阳 ③广州 ④扬州 （ ） A ． ②③④ B ．①②④ C ．①③④ D ．①②③④ 7．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是 （ ） A ．唐朝在世界上享有较高的威望B ．中国人是唐朝人的后代C ．唐朝时中国才开始对外交往D ．中国人具有很高的制糖技术 【创新应用】 8．（2008·岳阳）印度是世界文明古国之一。
第6课 对外友好往来(导学案)
第6课对外友好往来【学习目标】1．了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）。
2．掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。
3．分析唐朝对外交往的特点、因素及对我们的启示。
【预习检测】1. 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。
你知道这个名字的由来吗？2. 你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？3.《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、阅读28页“导入框”内容和第一段课文，回答：1.《西游记》里，唐僧师徒到取经。
2.唐僧取经说明了唐朝对外交往的。
3.思考：唐政府实行什么样的对外政策？影响如何？合作探究一：说说唐朝时期对外交往的特点？（从第一段课文中概括三个要点）二、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡（阅读29-31页有关的课文、插图、资料和注释，完成下列问题）1. 隋唐时期，有、、、从日本来中国。
2. 根据28页“动脑筋”思考：日币与唐币有哪些相似之处？3. 日本受唐朝文化影响很大，表现在哪些方面？4. 唐朝赴日本的人当中，最有名的是。
合作探究二：结合30页《鉴真准备东渡》图和32页‚自由阅读卡〃曾回国‘探亲’的鉴真坐像‛图文，回答：日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可从人物的精神、贡献考虑）三、唐与新罗的关系（阅读31页的课文，回答）1.新罗位于半岛。
2. 方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
3. 唐与新罗的关系主要表现在哪些方面？四、唐与天竺的关系──玄奘西游（阅读29页相关课文）1. 玄奘到的寺取经游学。
2. 玄奘取经回国翻译的同时，还以亲身见闻写成《》。
这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
第6课对外友好往来—人教版七年级下册历史教案
第6 对外友好往来—人教版七年级下册历史教案第6对外友好往来—人教版七年级下册历史教案【教学目标】通过本的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。
通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。
【教材分析】本的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本的重点。
本的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别? 【教学过程】导入：出示《西游记》剧照。
提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。
出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家一、对外友好往来（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。
由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。
当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。
下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。
二、唐朝与日本的友好往来由学生列举唐朝与日本的来与往：1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧）想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来?——学习唐朝的文化。
初中历史七年级下册对外友好往来
初中历史七年级下册对外友好往来篇一：人教版历史七下《对外友好往来》word教案[]中国历史七年级下册第6课对外友好往来教师寄语：和平友好是世界交往的前提。
学习目标：1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。
2．分析隋唐出现频繁交往的原因。
比较玄奘和鉴真的共同点。
3．比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。
学习过程：一、预习导学日本使：日本先后次派出遣唐使或留学生到中国访问学习仿唐制进行唐与日本唐对日本文化的影响参考汉字，创建的关系在、、、等方面保留唐的风尚时间：东渡经过：次东渡，历尽艰辛，到达日本。
影响：人员往来：、唐与新罗贸易往来：的关系新罗用制选官文化交流新罗引入、、等科技传入唐朝唐与天竺友好往来唐与天竺时间：的关系玄奘西游经过：从出发，到达天竺，遍访名寺，并在寺游学。
归国后，写成一书。
影响：二、记忆擂台1．天竺是的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人。
2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家都有往来。
3．汉朝杰出的使者，并开辟了闻名，中印史上杰出的使者，中日交流史上传播者。
4．佛教发源地在，传入中原，北朝为宣扬佛教，开凿石窟著名的、，唐朝时西游天竺，并写成《》成为研究、以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
5．早在朝时，日本派遣隋使来到中国，在中日交往中，最有影响的是高僧（时期）设计的。
三、合作探究1．看P28、P29《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因。
2．P29—P31分析归纳唐朝与日本、新罗、印度的交往史实（从次数、规模、影响来对比）。
3．对外交往中比较著名的人物及事迹。
4．天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破舞》，未知秦王何许人，有何功德？”你能帮助他吗？四、达标检测1、唐时东渡日本弘扬佛法的高僧是（）A、鉴真B、崔致远C、遣唐使D、玄奘2、玄奘前往印度时，印度半岛被称为（）A、印度B、印尼C、天竺D、孟加拉3、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的目的地是（）A、高丽B、西域C、天竺D、日本5、玄奘西行的出发点是（）A、逻些B、长安C、涿郡D、洛阳6、高僧鉴真东渡日本发生在（）A、隋朝B、西汉C、唐朝D、秦朝7、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺8、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）9、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度10、阅读郭沫若的下列诗作鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
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编制：审核：初一历史组审批：班级：姓名：组号：时间：2014.2.27 编码：06 等级_______________
1本课反思：
初一历史学案第6课对外友好往（正稿）
【学习目标】1、了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2、通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
二、【重点难点】重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因。
三、【自主先学】（一）隋唐时期对外交往的概况：P28第一段
（二）：遣唐使和鉴真东渡：P29
1、学习方式:日本派谴唐使和留学生、留学僧到中国访问和学习。
2、看书思考：遣唐使到唐朝来的主要使命是什么？并了解遣唐使来中国的概况。
（1）使命（目的）：吸取唐朝文化。
（2）什么时候开始来中国？（3）使团成员的组成: 遣唐使、留学生、留学僧。
（4）使团的规模：少则二三百人，多至五六百人。
使团成员素质较高。
3、向中国学习的具体内容：（唐对日本的影响）（1）政治：仿唐制进行政治改革，（2）文化：参考汉字创造日本文字，（3）社会生活：风俗、饮食、服饰等方面保留着唐朝人的某些风尚。
4、鉴真东渡：时间：时；经过：六次东渡到达日本。
（设计了）
影响：对中日文化交流作出了重大贡献。
5、从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出什么启示？（1）表明了鉴真不畏艰险、迎难而上的精神。
（2）鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，值得我们学习。
（三）唐与新罗的关系：P31
1、新罗通过哪些方式同唐朝发展友好关系？具体表现是什么（对新罗的影响）？
方式：标教材（1）派遣使节和大批留学生到唐朝学习；（2）许多新罗商人到中国来经商。
表现：仿唐制建立政治制度、采用选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
2、朝鲜文化对唐朝也产生了一定的影响，比如也传入中国。
（四）玄奘西游：（唐朝与天竺的关系）1、代表：玄奘西游时间：时期
2、影响：对中印文化交流作出贡献。
《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
3、你从玄奘法师的身上学到了什么？玄奘西游取经，对促进中国和印度文化的交流，做出了重要的贡献。
他为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛的顽强毅力和百折不回的精神，是值得我们学习。
（五）总结：1、通过学习可以看出，隋唐时期的对外关系是一种开放的多层次、全方位的对外交往。
这是唐时对外交往的特点。
2、唐朝对外交往十分活跃，那么，促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？
（1）、国家安定统一（2）、经济文化繁荣（3）、对外开放政策（4）、对外交通发达。
3、今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。
第二，提高自身素质，努力发展经济文化。
第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
4、各国为什么把中国人称为“唐人”?（1）因为唐朝前期政治稳定，国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，处于世界领先地位；（2）唐政府又采取了比较开放的对外政策，使唐与各国之间的友好往来出现前所未有的盛况，唐朝经济、文化对各国影响很大，所以唐朝在世界上享有很高声望，各国把唐朝看成中国的象征，所以把中国人称为“唐人”。
六：合作探究：1、请阅读下列图片，回答问题：
图一图二图三
(1)图一是日本唐招提寺，它式样优美，至今犹存，被视为日本建筑艺术的明珠。
图二所示人物是谁？图一与图二的关系如何？
（2）图三是唐朝和日本的钱币，它们有很多相似之处。
日本深受唐朝的影响，请完成下面的表格。
（3）通过以上图片和问题的回答，你能得到怎样的认识？
2．材料：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。
——《日本书纪》
（1）根据材料概括日本为什么要向唐朝学习？
（2）从材料中，你感悟到日本民族有着怎样的可贵精神？这对于我国今天的经济建设有什么启示？
3、玄奘和鉴真为中外交流作出了哪些贡献？他们的事迹表明唐政府实行了一种怎样的对外政策？请你谈谈我国外交有何优良的传统？
( )1．下列唐朝与国外友好交往的史事，发生在唐玄宗时期的是
A．日本第一批遣唐使来中国B．鉴真东渡C．玄奘西游D．玄奘携带大量佛经回到长安( )2．唐朝时，外国物产居唐朝进口首位的是A．日本B．新罗C．印度D．天竺( )3．今天的印度半岛，唐朝时称为A．波斯B．大食C．天竺D．罗马( )4．玄奘西游天竺取经时的唐朝皇帝是A．唐高祖B．唐太宗C．唐高宗D．唐玄宗( )5．下列关于唐代发达的对外交通叙述正确的是①可以从海上、陆上到达新罗
②从扬州乘船可到达日本③从长安出发西行可到达波斯④从广州出发乘船可达到波斯湾
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③
贡献：玄奘西游天竺，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献。
鉴真东渡日本，讲授佛经，详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出的贡献。
政策：开放的对外政策。
传统：传播友谊，友好往来，以诚相待（或和为贵），共同发展，和平外交。
领域唐朝对日本产生的影响
政治
经济国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
文化
社会生活。