幼儿园中班科学《认识天气预报》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及反思
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、课题：认识天气预报二、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解天气预报的作用和重要性；2. 学生了解天气预报的信息来源和预报方法；3. 学生能够简单了解一些常见天气现象。
三、教学重难点：1.重点：通过观察和讨论，让学生了解天气预报的意义和作用；2.难点：使学生理解一些常见的天气现象的形成原因。
四、教学准备：1. 课件或图片：《天气预报图示》《不同天气现象的图片》2. 实物：温度计、天气预报仪等3. 天气图表五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下今天早上的天气情况，问学生他们怎样知道天气情况的。
2. 通过学生的回答，引出今天我们要学习的主题：“认识天气预报”。
Step 2：激发兴趣（10分钟）1. 展示《天气预报图示》给学生观察，引导学生观察和思考，提问：“你们看到这幅图里有什么内容？”2. 学生依次回答，再提问：“你们知道这幅图是用来干什么的吗？”3. 通过学生的回答，引导出天气预报的作用和重要性。
Step 3：认识天气预报（20分钟）1. 继续展示《天气预报图示》，解释图示上的各种符号代表什么意思，让学生了解如何通过图示来了解天气情况。
2. 通过实物示范，给学生演示一下如何使用温度计来测量温度。
然后让学生动手操作，互相测量一下班级里的温度。
3. 展示《不同天气现象的图片》，让学生观察图片，并通过问答的方式帮助学生了解不同天气现象的特点和意义。
4. 引导学生讨论：天气预报的信息从哪里得到的？如何预测下一天的天气？Step 4：巩固学习（10分钟）1. 分发天气图表给学生，让学生根据前面学习的内容，自己填写当天的天气情况。
2. 让学生将填好的天气图表贴在班级的公告栏上，供大家观察和参考。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组通过访问家长或老师，了解一些常见的天气现象，然后设计一个小报告来展示给其他小组。
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教育目标1.让幼儿了解天气预报的概念和作用；2.让幼儿认识常见的天气现象；3.通过模拟天气图示，让幼儿能够简单预测明天的天气状况；4.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力；5.培养幼儿合作学习和实践能力。
二、教学内容1.认识天气预报的概念和作用；2.常见天气现象的认识；3.模拟天气图示练习；4.合作学习实践。
三、教学重点1.天气预报的概念和作用；2.模拟天气图示练习。
四、教学难点1.让幼儿学会简单预测明天的天气状况；2.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力。
五、教学准备1.天气预报图片或PPT；2.天气实物模型；3.云朵模型、风车模型等；4.常见天气现象的图片。
六、教学过程1. 导入环节用天气图或PPT引入话题：今天晴天，大家有没有想到会做什么事情？如果明天下雨，我们该怎么办？2. 激发兴趣出示各种天气现象的图片，让幼儿自由发表对它的想法和感受。
3. 概念讲解用幼儿可以理解的语言讲解天气预报的概念和作用。
4. 常见天气现象通过拖拉汽球模型、风车模型等来模拟风力、温度等常见天气现象。
让幼儿观察附近的建筑、植物、地面等，辨认出目前的天气状态。
5. 模拟天气图示练习教师出示天气预报图片，模拟重要气压线、冷锋等，并询问幼儿对明天天气的预测。
6. 合作小实验组织幼儿分组制作简单的天气预报仪器，通过观察和记录观察到的天气现象，进行简单的天气预报。
7. 总结反思在总结环节中，让幼儿回答本课的问题，回忆识记所学知识，思考自己的收获。
七、教学反思本节课教学目标明确，内容紧扣主题，能够有效地提高幼儿了解天气预报的概念和作用，认识常见天气现象以及模拟天气图示练习。
但是，合作实验环节的时间过长，部分幼儿参与度有所偏低。
因此，在日后的教学中，应该加强时间的把握，确保教学流程的严密性和充分性，提升幼儿的合作意识和学习效果。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计1. 前言天气是周围环境中的一种自然现象，也是生命活动的必需条件之一。
天气预报为人们提供了对未来天气变化的了解和预判，对于人们的生活和工作都具有重要的意义。
而天气预报也是幼儿们日常生活中常接触的事物之一。
通过设计科学活动，让幼儿了解天气预报，不仅能够增加幼儿的天气观察意识，也能够培养幼儿的科学素养。
本文将介绍幼儿园中班科学活动认识天气预报教学设计，包括活动目标、教学时长、活动内容、教学反思等内容。
2. 活动目标通过本次科学活动，让幼儿：•了解天气预报的基本知识，了解天气现象和天气预报的关系；•学会观察、记录、描述天气变化情况；•锻炼幼儿的团队合作能力，培养幼儿的探究兴趣。
3. 教学时长本次活动一共需要2个课时，每个课时45分钟。
4. 活动内容课前准备在活动开始前，教师需要准备以下材料：•天气预报播出录音、视频资料；•天气预报板块，包括天气预报的符号及对应的天气现象；•学生自制的天气观察表格。
第一课时活动一教师播放天气预报资料，让幼儿了解天气预报的基础知识和天气现象。
教师通过简单易懂的语言解释天气预报中的符号和相应的天气变化，呈现出常见的天气现象和预报信息。
同时，教师引导幼儿看到天气预报对日常生活的影响，加深幼儿对天气预报的认知和接受度。
活动二教师引导幼儿分组进行天气观察，并让幼儿认识天气现象和天气预报的关系。
教师将幼儿分为小组，每组2-3人，让幼儿上课期间观察室内外的天气情况，并记录在自制的观察表格中。
观察结束后，教师让幼儿结合观察情况和天气预报板块上的符号，简单描述当天天气预报。
第二课时活动三教师引导幼儿进行团队合作，让幼儿设计小型天气预报节目。
教师先带领幼儿观看天气预报播出节目，让幼儿了解天气预报的内容和形式，然后分组让幼儿设计自己的天气预报节目。
教师特别强调团队合作和沟通的重要性，鼓励幼儿尽可能地发挥自己的想象力，吸纳各方面的创意点子。
活动四小组展示并评选出最佳天气预报节目。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思认识天气预报一、教学目标1. 学会观察天气变化，初步了解天气现象；2. 了解天气预报的作用和重要性；3. 掌握如何读懂简单的天气预报信息。
二、教学准备图片、天气预报示意图、小型气象仪器（温度计、雨量计等）三、教学过程1. 导入新课老师用图片向孩子们展示不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、下雪等。
然后问孩子们，你们注意到这些现象了吗？那么，你们知道是什么导致了这些不同的天气吗？2. 引入主题老师向孩子们介绍天气预报的概念，告诉他们天气预报是科学家根据天气变化的规律，通过天文仪器和气象观测，预测未来几天的天气情况。
3. 学习天气预报的图例老师出示天气预报示意图，解释图中各种符号的含义，如太阳代表晴天，乌云代表阴天，雨滴代表雨天等。
然后，让孩子们试着解读图中的天气预报信息。
4. 进行天气观察活动老师带领孩子们到室外进行天气观察活动。
他们可以用温度计测量室外的温度，用雨量计测量雨水的多少等。
同时，孩子们还可以观察云朵的形状、风向、湿度等因素。
他们可以用简单的绘画或记录方式，记录下当天的天气情况。
5. 分析天气数据回到教室后，让孩子们研究他们刚才记录的天气数据。
通过对温度、湿度和风向等数据的分析，让他们得出一个结论，预测明天的天气情况。
6. 学习如何读懂天气预报信息让孩子们翻开教科书上的天气预报信息，通过老师的引导，他们学会读懂天气预报信息并做简单的解读。
例如，当温度为30℃时，天气预报中的太阳符号表示晴天，这时孩子们可以说：“明天会是一个炎热的夏日。
”让孩子们互相分享他们对天气预报的理解。
7. 反思与小结与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们谈一谈自己的收获和喜欢的部分。
同时也可以鼓励孩子们善于观察天气变化，多关注天气预报信息，了解未来几天的天气情况，做好适当的准备。
四、教学反思这节课的内容相对简单，但通过实际观察和参与，让孩子们对天气预报有了初步的认识和了解。
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》2篇
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》精选2篇（一）教学目的：1.通过学习，使学生理解天气预报的作用和意义。
2.通过实际观察和体验，培养学生观察天气变化的才能。
3.通过天气预报的学习，进步学生的科学素养和逻辑思维才能。
教学准备：图片、天气预报的录音、天气预报器材〔温度计、气压计等〕教学步骤：Step 1：引入新课1.与学生进展简单的对话，理解他们对天气的一些常识，如天气变化的原因、天气预报的相关知识等。
2.展示一张天气预报图片，流畅地播放一段天气预报的录音。
Step 2：感知新知1.以观察图片的方式，让学生主动观察天气预报中出现的内容：温度、天气状况、风向等。
2.通过向学生展示一些天气预报中常见的符号和图标，让学生猜想它们的含义，并与实际天气联络起来。
Step 3：学习新知1.通过图片、画面或实物的展示，给学生介绍温度计、气压计等天气预报器材的作用和使用方法。
2.老师进展简短的讲解，解释天气预报中出现的一些根本术语和概念，如气温、气压、降水量等。
Step 4：拓展应用1.老师利用观察天气、填写天气记录表等活动，帮助学生进一步加深对天气预报的理解和认识。
2.让学生尝试编写简单的天气预报，根据当地的实际天气情况，用简单的语言描绘一天的天气情况。
Step 5：稳固与评估1.进展一次小结，学生简单复述一下所学的内容。
2.布置一些课后习题，让学生通过解答问题来检验所学知识。
3.学生对本节课的学习进展反思，填写课堂反思表。
教学反思：通过本课的教学，我发现学生对天气预报的认识有所进步，他们可以简单地解释天气预报中出现的一些概念和术语。
学生在观察天气预报的过程中，也掌握了一些简单的天气预报器材的使用方法。
通过实际操作和观察，学生的观察力得到了一定的进步，并可以在实际生活中应用所学知识。
然而，本节课的教学仍有一些缺乏之处，例如教学过程中缺乏多样性和兴趣性，需要更加注重学生的主动参与和考虑才能的培养。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.能够认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.能够学习掌握天气预报的方法，了解不同的天气预报符号和含义；3.能够了解天气对人类生活的影响，如出行、出游等。
2. 能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感目标1.培养幼儿的探究欲望和好奇心；2.培养幼儿的保护环境意识；3.培养幼儿的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.认识天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；2.学习天气预报方法：观察自然环境、收听广播、查看电视、查阅报纸、使用气象APP等；3.了解天气预报符号及其含义：晴、多云、阴、雨、雪等；4.了解不同天气现象对人类生活的影响：如出行、出游等。
三、教学方法1.案例教学法：以近期各地天气预报案例为教学对象，让幼儿参与预报的过程，从中汲取方法和技巧，并与其生活实际结合，避免教学内容过于抽象；2.外出观察法：带领幼儿到户外观察不同天气现象，对比天气预报中的符号和实际情况，让幼儿在观察过程中提高对天气的敏感度和判断能力，巩固所学知识；3.组织游戏法：通过乐趣性极强的游戏，让幼儿在娱乐中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1.天气预报案例材料；2.外出观察工具（如望远镜、气象仪等）；3.游戏物品（如彩色气球、模拟天气符号牌等）；4.相关教学视频、PPT等辅助教具。
五、教学过程1. 课前活动1.教师简单介绍天气预报的定义和作用，引导幼儿思考天气预报对人类生活的重要性；2.教师引导幼儿讨论最近几天的天气情况，让幼儿尝试发表自己的看法，并与各位小伙伴分享。
2. 学习天气预报方法1.教师通过配合天气预报视频、图片等形式，让幼儿了解天气预报的方法，引导幼儿思考天气预报的来源和准确性；2.教师组织小组讨论，让幼儿根据自己对现实时间的观察，判断实际天气的情况，从而对天气预报的准确性进行分析。
2024年中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
2024年中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班单元《生活中的科学》，具体内容为第四章《天气的变化》中的第一节《认识天气预报》。
本节课将详细讲解天气预报的组成、如何读懂天气预报以及天气预报在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本组成，知道天气预报的含义和作用。
2. 培养幼儿观察天气、关注天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成及意义。
教学重点：如何读懂天气预报，将天气预报与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）教师通过图片、卡片等形式，详细讲解天气预报的组成，如天气状况、温度、湿度、风力等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一张天气预报图，带领幼儿一起读懂天气预报，并引导幼儿关注天气变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的天气预报信息，绘制一张天气预报图。
六、板书设计1. 天气预报的基本组成：天气状况温度湿度风力空气质量等2. 如何读懂天气预报：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起关注当地的天气预报，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的组成及意义掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是小小气象员”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固天气预报的知识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气变化，提高幼儿的生活自理能力。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）通过观察和探究真实天气预报的方式，培养学生的科学观察能力和科学探究能力；（2）了解天气预报的作用，并知道如何阅读天气预报；（3）通过实践操作，掌握测量温度和降雨量的方法和工具，培养学习使用工具的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过对天气预报的探究，采用观察、实验等方法进行生动活泼的教学；（2）体验式学习：通过实践操作，观察实际天气情况，并做出预测，培养学生的动手能力和观察能力；（3）个案研究：以学生个别的探究结果为素材，进行个案分析，促使学生深入思考和总结。
3. 情感态度和价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关注天气的兴趣和好奇心；（2）培养学生保护环境、合理利用资源的意识；（3）培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
二、教学重难点：重点：通过天气预报的探究，学习天气的观察和预测的方法。
难点：如何培养学生科学观察和科学探究的能力。
三、教学准备：1. 零碎的天气观测资料；2. 针对天气观测和预测的文具：温度计、雨量计；3. 图片、实物等展示材料；4. 录音机和磁带等设备；四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示天气图，向学生介绍天气预报的作用，师生进行简单的交流。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）通过天气预报录音的方式，让学生感受什么是天气预报。
（2）教师引导学生观察天气预报中的气象符号、温度、气象条件等内容。
3. 学习探究（30分钟）：（1）观察真实的天气预报，让学生了解天气预报的组成和内容。
（2）教师指导学生通过观察天气现象，记录温度、天气状况等内容。
（3）学生分组合作，进行天气观察和记录。
每组学生观察一天的天气状况，并记录相关数据。
4. 实践操作（15分钟）：（1）学生轮流使用温度计测量室内、室外等不同地点的温度，并记录；（2）学生在适当的地方安装雨量计，记录一天内的降雨量。
5. 归纳总结（10分钟）：（1）老师引导学生总结温度和降雨量的测量方法和工具，检查学生操作的正确性。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们关注天气变化的习惯。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
3. 引导幼儿通过观察天气图片，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气道具（如太阳、云、雨、风等）、白板或大纸一张、彩色粉笔。
2. 环境准备：安静、舒适的室内活动空间。
三、活动过程1. 导入：通过播放一段简单的天气预报视频或展示相关图片，引发幼儿对天气的好奇心。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本信息，如温度、湿度、风力等，并用道具进行直观展示。
3. 观察练习：让幼儿观察不同的天气图片，引导他们描述图片中的天气特点。
4. 实践活动：分组进行天气预报模拟，每组选择一种天气进行展示，其他幼儿猜猜看。
5. 总结：通过白板或大纸，总结今天的天气学习内容，加深幼儿的记忆。
四、教学方法1. 直观演示法：使用天气道具和图片，帮助幼儿直观理解天气概念。
2. 互动讨论法：通过小组活动和问答环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 情境模拟法：模拟天气预报的实际情况，让幼儿在实践中学习和体验。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气知识的兴趣和掌握程度。
2. 通过小组活动和问答环节，评估幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的提问和反馈，作为进一步改进教学内容和方式的依据。
六、活动拓展1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起查看天气预报，了解第二天的生活天气，培养孩子独立观察天气变化的能力。
2. 科学探索：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同的天气现象，如阳光、阴雨、风等，回来后共同分享感受。
七、安全措施1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教育幼儿在户外活动时注意安全，如避雨、防晒等。
3. 教师应全程关注幼儿的活动情况，确保他们处于安全的环境中。
八、教学资源1. 天气预报视频或图片：可以从网络或相关教育资料中获取。
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《认识天气预报》。
通过本节课的学习，使幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气预报符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报对生活的意义。
2. 认识并掌握常用的天气预报符号，能看懂简单的天气预报。
3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，提高观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本概念和常用符号。
难点：学会看懂简单的天气预报，并能关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、符号卡片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？视频里都提到了哪些天气？”2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示天气预报的图片，讲解天气预报的含义。
b. 介绍常用的天气预报符号，引导幼儿观察并记住符号名称。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一张简单的天气预报表格，讲解如何看懂天气预报。
b. 示例讲解，让幼儿跟随教师一起看懂天气预报。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发符号卡片，让幼儿自己尝试匹配天气预报符号。
b. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己学会的天气预报知识。
b. 提问幼儿：“你们知道为什么我们要关注天气预报吗？”六、板书设计1. 板书《认识天气预报》2. 板书内容：a. 天气预报的含义b. 常用天气预报符号c. 如何看懂天气预报七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气，并标注对应的天气预报符号。
2. 答案示例：（画出太阳、云朵、雨滴等，并标注相应的天气预报符号）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的观察，引导幼儿关注生活中的科学现象。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案课题：认识天气预报教学目标：1. 能够理解天气预报的作用和意义。
2. 能够分析天气预报的信息。
3. 能够利用天气预报做出相应的行动。
教学重点：1. 天气预报的作用和意义。
2. 天气预报的信息分析。
教学难点：1. 天气预报的信息分析。
教学准备：1. 天气预报的相关素材和图片。
2. 学生的望远镜、罗盘等仪器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 引导学生观察窗外的天气情况，让学生察觉到天气是会变化的。
- 重点强调天气对人们的生活的影响，如出行、穿衣等。
Step 2：呈现（10分钟）- 展示天气预报的图片和素材，解释天气预报的定义。
- 请学生观察并思考天气预报的作用和意义是什么。
Step 3：讨论（10分钟）- 分组讨论，让学生分享他们对天气预报的理解和观点。
- 引导学生观察天气预报的信息，并分析这些信息对人们的影响和行动。
Step 4：实践（15分钟）- 让学生使用望远镜等仪器观察天空、云朵等天气现象。
- 引导学生根据观察到的情况，预测当天的天气情况。
Step 5：总结（5分钟）- 让学生总结课堂学习的重点和难点。
- 强调天气预报对人们的生活的重要性。
反思教案设计合理，能够使学生在实际操作和观察中加深对天气预报的理解和认识。
但是在教学过程中，师生的互动还可以更加充分，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，增强学生对天气预报的参与感。
此外，教师可以通过引入一些实际例子和案例，帮助学生加深对天气预报的理解和应用。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案幼儿园中班科学《认识天气预报》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学《认识天气预报》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案1活动目标:1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。
2、学习按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备:1、经验准备:幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:多媒体课件活动过程:一、视频导入教师播报天气预报视频，导入活动内容二、认识天气预报（一）认识天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观察。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放第二张天气图片，幼儿观察。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观察。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观察。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观察。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）认识温度，尝试朗读气温。
1、认识摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。
读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。
地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。
三、播报天气情况小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复习天气图标五、认识能预测天气的小动物六、认识天气对人们生活的影响总结语：天气对人的生活有很大的影响。
不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。
我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案2设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》认识天气预报》中班科学优质课教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《天气与生活》，主要内容为让幼儿认识天气预报，了解天气预报的基本内容和作用，以及掌握简单的天气符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来天气。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在特殊天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问幼儿：“你们每天出门前会看什么？”来引导幼儿关注天气，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
结合教学挂图，讲解天气预报的基本构成，如日期、天气状况、气温等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿天气符号卡片，让他们观察并模仿教师的动作，学会识别简单的天气符号。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过天气预报了解未来天气，以及特殊天气下如何保护自己。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容日期天气状况气温风力2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的天气预报，用画笔画出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气符号的掌握情况，并进行针对性的辅导。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“小小气象员”的角色扮演活动，让他们模拟播报天气预报，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》第三节《认识天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本构成，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何看懂天气预报图，掌握简单的天气符号；通过实际观察，了解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本知识，知道天气状况对生活的影响。
2. 学会看懂简单的天气预报图，能识别常见的天气符号。
3. 培养观察、表达、合作的能力，提高对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本知识，学会看懂简单的天气预报图。
难点：如何将天气预报与实际生活相结合，让幼儿体会天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图、天气符号卡片、气温计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以提问方式引导幼儿谈论天气，如：“你们觉得今天的天气怎么样？喜欢什么样的天气？”通过讨论，让幼儿关注天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气预报图，讲解天气状况、温度、湿度、风力等基本知识，让幼儿学会看懂天气预报图，并认识常见的天气符号。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号，在画纸上画出相应的天气情况。
然后，互相交流、分享作品。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 天气预报的基本构成：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并说明原因。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍，心情也会变得很好。
2. 作业题目：观察明天的天气预报，告诉家长明天的天气情况。
答案示例：明天天气晴朗，气温1525℃，适合户外活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 教学中，尽量用生动的语言、形象的比喻，让幼儿更容易理解。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动目标1. 让幼儿对天气预报有基本的了解。
2. 帮助幼儿认识常见的天气符号。
3. 教授幼儿简单的天气观察和描述方法。
4. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力。
5. 通过实践活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：天气预报图标卡片、天气预报视频片段、天气图标手册、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
三、活动过程1. 导入：通过播放天气预报视频片段，引起幼儿对天气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念介绍：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气符号的代表的意义。
3. 天气符号认识：展示各种天气符号，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 天气观察方法：教授幼儿如何观察天气变化，如何描述天气状况。
5. 解读天气预报：引导幼儿学会阅读天气预报，理解其表达的含义。
四、互动环节1. 组织幼儿进行“天气观察家”活动。
a. 每个幼儿领取一张画纸和彩笔。
b. 要求幼儿在画纸上绘制出当天的天气状况。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的作品，与大家分享。
2. 教师对幼儿的观察和描述进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家长的指导下观察并记录家庭所在地的天气情况，定期与同学分享。
2. 课后作业：要求幼儿回家后，与家长一起查看第二天的天气预报，了解天气变化，做好出行准备。
六、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频片段，展示各种天气符号，让幼儿直观地认识和理解天气概念。
2. 互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、实践活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会观察天气变化，提高生活自理能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对天气符号的认识和天气观察方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和关注度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察天气情况的表现，检验活动效果。
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幼儿园中班科学《认识天气预报》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案及反思
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
设计意图：
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标：
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：
1．经验准备：
(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”
(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：。