九年级美术《走近大师-齐白石_徐悲鸿》
初中美术 第1课 齐白石 徐悲鸿 教学设计
齐白石徐悲鸿教学设计课题齐白石徐悲鸿课型欣赏课学校年级初三执教性别男教学目标知识与技能欣赏美术家的作品，能够用简单的美术术语对美术作品进行评述。
过程与方法通过欣赏美术家不同时期的作品，了解美术家艺术创新之路。
情感态度与价值观通过对美术家的艺术经历，作品的对比分析，理解美术家家与美术作品、艺术与生活的密切关系，以及美术家通过美术作品隐现的文化内涵。
教学重点了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。
教学难点能够用美术专业术语对美术作品的内容及形式进行分析评述。
教材内容学情分析本节课是初三第一单元内容，在课程内属于“欣赏•评述”学习领域，通过了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表特色，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。
课程取向是“美术与人生”，故从艺术与人生的关系切入进行教学。
初三的学生观察能力、分析能力、理解能力已经较为成熟，教师对教学内容进行一定的组织和引导后，学生可用专业美术语言对美术作品进行评述并说出自己的感受。
教学方法观察·比较·探究教具准备教学课件相关教具中学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入向学生讲述齐白石和老舍的小故事并展示《蛙声十里出山泉》作品，让学生观察体会作品内容与题目的巧妙结合。
欣赏分析作品，学习齐白石高超的中国画技法，体会作品的诗情画意。
引出主题，了解学生的知识储备。
课堂发展1.向学生介绍人民艺术家齐白石老人，欣赏齐白石老人作品，让学生了解其艺术生平及代表作特色。
2.引导欣赏齐白石作品《祖国万岁》，分析作品让学生了解作品的文化内涵，“作画妙在似与不似之间”的画学理论，及作者的创新精神，并引出徐悲鸿。
3.对比欣赏徐悲鸿作品《奔马》与传统文人画马的异同，让学生思考美术创新的动因。
4.带学生了解徐悲鸿的艺术生平及代表作特色，理解作者与作品之间的关系。
1.认真欣赏齐白石作品了解白石老人艺术生平及代表作品特色，感受艺术作品来源于生活而又高于生活。
2.欣赏《祖国万岁》，学习美术作品欣赏的方法，能用自己的语言对美术作品进行点评，分享感受。
《① 齐白石 徐悲鸿》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过欣赏和学习齐白石、徐悲鸿两位艺术大师的作品，让学生了解中国近现代绘画艺术的风格和特点，掌握基本的美学知识，提高审美能力和艺术鉴赏力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕《齐白石徐悲鸿》的课程内容展开。
1. 欣赏作品：学生需在课堂外收集齐白石和徐悲鸿的代表作品，并对其中的两幅作品进行欣赏和分析。
学生可以通过互联网、图书馆等途径收集资料，并对作品的风格、构图、色彩等方面进行分析和解读。
2. 创作练习：根据所学的美学知识和对大师作品的欣赏分析，学生需创作一幅以中国画风格为主的绘画作品。
作品中可以表达学生对两位大师的理解和感受，如采用两位大师的作品中的某些元素进行创新结合等。
3. 记录与表述：学生在完成上述两个环节后，需将作品以及作品背后的想法、感受记录下来，以500字的篇幅，以文字形式表述自己的创作过程和作品意义。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，本节课的作业要求如下：1. 收集的作品必须为齐白石和徐悲鸿的代表作品，且需注明作品名称、作者及来源。
2. 创作练习需以中国画风格为主，结合所学的美学知识，展现出自己的独特创意和感受。
3. 记录与表述需清晰明了，不仅要表达出自己的创作过程和作品意义，还要反映出对两位大师作品的理解和感受。
4. 作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。
四、作业评价本节课的作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的创意和独特性；2. 对齐白石和徐悲鸿作品的理解和感受；3. 作品的技巧和表现力；4. 记录与表述的清晰度和深度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，并及时给予反馈。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学进行反思和总结，以便更好地指导学生的学习。
九年级美术《齐白石·徐悲鸿》教学设计
3.引导学生欣赏《祖国万岁》、《齐白石牡丹图》、《海棠双蟹图》、《墨虾》得出齐白石重要的创新绘画理论“似与不似”
4.讲授徐悲鸿的艺术生平。提问这样的人生经历又会给齐白石的艺术创作带来哪些影响？
5.引导学生结合《二马图》、《拿破仑翻越阿尔卑斯山》两张作品欣赏《奔马》，得出徐悲鸿的创作特点“中西合璧”，并用《九方皋》和《田横五百士》强调艺术作品的精神内核。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
制作ppt，收集齐白石、徐悲鸿的
各类资料，主要作品图片等
上有准备的课
导入
1.用齐白石、徐悲鸿的照片导入，提问是否认识？
2.引出课题
学生注意观察。回答提问。
吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。
过程推进
1.引导学生对齐白石和徐悲鸿各一组的作品进行观察分析。提问：你能发现他俩作品的各自特色吗？
拓展延伸
其实在中国近现代美术史上还有许多极具影响力的艺术大师比如说：李铁夫、林风眠等等，同学们可以利用课余时间去了解一下他们的艺术生平和作品特色。
积极收集中国有影响力的艺术家的资料，深入地了解他们。
拓展知识面，培养学生的综合素质
抛出问题，让学生进行思考，从艺术家的生平中学习他们的精神，为后面理解作品的人文精神内涵为做铺垫。
学会欣赏齐白石、徐悲鸿艺术作品的特色，并能用简单的美术术语评价。能体验美术作品中蕴含的情感，增强爱国情感和民族文化自信心
教师小结
回顾本节课所授内容，对齐白石、徐悲鸿的艺术生平和作品特色进行简单小结
跟着老师的小结，梳理知识点。
学生观察作品，简单小结齐白石、徐悲鸿的作品特色。
岭南版美术九上第课《齐白石 徐悲鸿》课件
祖国万岁——齐白石
• 齐白石作于1955年国庆，寓意他祝 愿祖国万年常青，永世和平的真挚 情怀。
• 万年青寓意祖国万年常青，左边四 个篆书大字也表达了齐白石的爱国 情怀。
• 构图新颖大方，用色红润秀逸，艳 而不俗，以墨色润泽叶子，以篆书 题款使画面更加饱满、充实。
徐悲鸿
• 徐悲鸿（1895-1953），现代画家、美术教 育家。曾留学法国，归国后长期从事美术 教育、美术创作工作。新中国成立后任中 央美术学院院长，中华全国美术工作者协 会主席。被称为中国现代美术教育的奠基 者，主张发展“传统中国画”的改良，立 足中国现代写实主义美术，提出了近代国 画之颓废背景下的《中国画改良论》。擅 长油画、国画，尤以奔马享名于世。
你心目中的画家应该是什么样 子的？
安静唯美
挥毫泼墨
• 张扬个性
• 功成名就
穷困潦倒
走近美术家——齐白石、徐悲鸿
齐白石
徐悲鸿
齐白石
齐白石（1864-1957），湖南湘潭人，现代 书画家、篆刻家。早年曾为木匠，后结交 当地文人，五出五归，学习绘画、诗文、 篆刻、书法。60岁左右变革转变画风，重 视创新，融合传统写意画和民间绘画的表 现技法，形成独特的艺术风格。齐白石擅 作花鸟鱼虫，笔墨纵横雄健，造型简练质 朴，色彩鲜明热烈，并善于把写意花卉与 工笔草虫巧妙的结合在一起。
后裔田横不肯归降刘邦而杀身成仁的故事。
虾——齐白石
• 齐白石所画的虾栩栩如生， 为了表现出虾的生动形态， 齐白石对虾进行了仔细的观 察。在技法上不断追求笔墨 的简练与传神。通过毕生的 观察与练习，齐白石的画虾 技艺日渐成熟，虾成为了齐 白石代表性的绘画符号之一。
《① 齐白石 徐悲鸿》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解齐白石和徐悲鸿两位艺术大师的代表作品及其艺术风格；2. 掌握美术鉴赏的基本方法，能够独立分析两位大师的作品；3. 通过临摹或创作，培养学生对美术的兴趣和动手能力。
二、作业内容1. 阅读相关书籍或网上资料，了解齐白石和徐悲鸿的艺术成就及代表作品，如齐白石的《虾》、《不倒翁》等，徐悲鸿的《马》、《群狼图》等。
2. 分析两位大师的艺术风格，挑选其中一位大师的作品进行鉴赏，尝试总结其艺术特点，并用简短的文字写出分析报告。
3. 根据所学的艺术知识，选择自己感兴趣的主题，尝试创作一幅美术作品或进行一次临摹，如画一幅自己的肖像或临摹一幅你喜欢的画作。
4. 结合自己的美术创作或临摹作品，阐述学习美术的体会和收获。
三、作业要求1. 作业内容必须与本节课所学知识相关，不得抄袭或复制网络资料，须独立完成；2. 分析报告和心得体会字数不少于300字，创作或临摹作品需符合美术基本规范；3. 作业完成后，提交到学习平台或指定邮箱，以备教师评价和反馈。
四、作业评价1. 教师将对每位学生的作业进行评分，评分将作为平时成绩的参考；2. 评价将从作业完成度、创意性、艺术性等方面进行，鼓励学生发挥自己的个性和创造力；3. 对于优秀作品，教师将在课堂上展示并给予表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 学生将有机会在课堂上或其他公开场合展示自己的作业成果，与其他同学分享学习心得；2. 对于教师评价和反馈，学生可以提出自己的意见和建议，以便更好地改进教学；3. 定期公布优秀作业和进步最大的学生，以激励更多的同学积极参与学习和创作。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握齐白石和徐悲鸿的艺术风格和特点，同时通过自己的创作或临摹，提高自己的美术技能和兴趣。
通过提交作业和评价的过程，学生将有机会与其他同学交流学习心得，提高自己的学习积极性和主动性。
《齐白石_徐悲鸿》参考课件
环球经济逆转，而中国经济一枝独秀，从而导致世界艺术品市 场的风水发生流变。然而，北京的艺术市场专家邵建武却认为： 齐白石作品的“大热”，其实是多年来中国艺术市场自身发展 的必然结果。可以说，齐白石是中国近现代书画史上市场化程 度最高的艺术家，”邵建武说。“早在上个世纪20年代，齐白 石就已经是靠卖书画和刻印章，过起闲适生活的明星艺术家。” 专家们认为，齐白石的作品受市场追捧，原因在于：他作为近 现代书画的大师，在美术史地位和市场认可度上，都已经“盖 棺定论”，不像在世的书画名家，艺术成就须留待时间和市场 去检验。
邵建武认为，作为中国本土艺术的大成者，齐白石荣登全 球艺术品销售排行榜，预示着中国传统、经典艺术市场的进一 步繁荣趋势。
中国嘉德拍卖公司常务副总经理寇勤表示：“中国传统、 经典艺术品，在未来的中国艺术市场将担当起主力军的角色。”
相比之下，在经济危机冲击下，泡沫破灭、原形毕露的中 国当代艺术，可能在相当长一段时间里，难以重拾几年前的 “辉煌”。
齐白石 徐悲鸿
猜猜这是谁的作品？
祖 国
奔
万
马ห้องสมุดไป่ตู้
岁 中
中
国
国
画
画
徐
齐
悲
白 石
鸿
从画法、题材、寓意等方面， 分析《祖国万岁》、《奔马》这两 幅作品。
欣赏 《田横五百士》油画 徐悲鸿
《田横五百士》取材于《史记·田儋列传》，秦末世齐 国的贵族田横、田儋兄弟在楚汉战争中自立为王，重建齐国， 不久为汉军所破，投奔彭城，汉朝建立后率党徒五百人逃亡 海岛，汉高祖命田横到洛阳，他被迫前往，因不愿称臣，于 途中自杀，留居海岛的五百士闻讯也全部自杀。
艺术特色
徐悲鸿： ◆32岁时有九幅作品全部入选法国国家美展，以精湛的技巧和独特的东 方韵味获巨大的成功，享誉法国画坛。 ◆徐悲鸿的创作，可以分为三个方面，一是素描，二是油画，三是中国 画。 ◆徐悲鸿以素描为基础来掌握写实形似的技巧，进而直接地到现实生活 中去体悟生活、反映生活，用写实的形式来表现有现实意义的主题，这 便是徐悲鸿现实主义创作风格的原则。
九年级美术上册《徐悲鸿》教案、教学设计
九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、审美观念和价值观逐渐成熟，对于美术作品的欣赏和创作具有一定的认识和基础。在此基础上，针对本章节《徐悲鸿》的学习，学生有以下特点：
1.学生对我国近现代美术史有一定的了解，但可能对徐悲鸿及其作品的深入了解有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
2.学生的审美能力逐步提高，但部分学生可能对绘画技法掌握不足，需要通过实践和示范教学来提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以徐悲鸿的名言：“艺术是人生最美好的梦，我只是想用画笔把它描绘出来。”作为开场白，引发学生对徐悲鸿及其艺术的思考。
2.通过展示徐悲鸿的代表作品《奔马图》、《愚公移山》等，让学生初步感受徐悲鸿的艺术风格和魅力。
3.提问：“你们知道这些作品是谁创作的吗？这位画家有什么特别之处？”引导学生主动参与到课堂讨论中来。
4.通过对本章节的学习，使学生对我国近现代美术史有更深入的了解，提高学生的文化素养。
（二）过程与方法
1.采用讲授、示范、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.通过对徐悲鸿生平事迹的介绍，激发学生对画家及其作品的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.引导学生从多个角度欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的批判性思维和创新能力。
（四）课堂练习
1.教师示范徐悲鸿的绘画技法，让学生跟随示范进行课堂练习，如画马、人物等。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的特点和问题给予个性化指导。
3.鼓励学生发挥自己的创意，结合徐悲鸿的绘画技法进行创作，提高学生的实践能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结徐悲鸿的艺术特点、绘画技法及其在美术史上的地位。
走近大师齐白石
走近大师齐白石各位领导，老师，同学们，大家早上好，今天我们要演讲的的主题是走进大师齐白石。
毕加索曾经深情的说过：“如果世界上只有一位艺术大师，那就是齐白石。
”我国著名的画家曾经三请齐白石这位同行担任北平艺术学院的荣誉教授。
齐白石大师的《松柏高立图》在2011年5月22日以4.255亿的成交价拍卖成功，一举刷新中国近现代书画拍卖的纪录。
今天让我们走近齐白石，了解一下到底是什么令齐老从以前到如今都如此受国人的尊崇。
1864年十一月二十二日，湖南省湘潭县杏子坞村一户穷苦的齐姓农民家庭中，一个名唤阿芝的孩子呱呱坠地了。
谁也没有料到，这个阿芝日后会成为咤吒20世纪中国画坛的一代巨掣，也就是我们所熟知的齐白石。
齐白石是淡泊名利的大师。
用“不以物喜，不以己悲”来形容他就最贴切不过了。
曾经有人要在慈禧太后面前推荐他，为她绘画代笔，当个内延供奉。
齐白石立即婉言谢绝道：“我是没见过世面的人，叫我去当内延供奉，怎么能行呢？我没有别的打算，只想卖卖画、刻刻印章，凭着这一双劳苦的手，积蓄银子，带回家，够吃够喝，也就心满意足了”。
于是齐白石火速逃回湖南老家，有感咏诗道：穷到无边犹自豪，清闲还比做官好。
归来尚有黄花在，幸喜生平未折腰。
而且齐白石还是爱国的大师。
在他看来国家兴亡，匹夫有责。
1943年，这是日寇占领北京第六个年头，齐白石老人断然在自家大门上贴出最后一张告示：“停止卖画！”从此以后他一概谢绝不画。
家乡亲人知道老人不再卖画，非常担心他的生计，来信问候。
他以诗言志：“寿高不死羞为贼，不丑长安作饿饕”（tao一声）以示他宁可饿死，也决不去当卖国贼的民族气节！如果说，齐白石大师的淡泊名利与爱国的情感是成就其一生名誉满载的原因，那么他对梦想追求的执着就是他通向成功之路的法宝。
中国艺术研究院现代美术研究室主任郎绍君这样评价齐白石大师：“他作为一个孜孜不倦的追求者，在长达一个世纪的奋斗中所显示的创造精神，具有楷模性。
”齐白石大师的绘画道路是从一本《芥子园画谱》开始的，这本书也就是当时的绘画教科书。
《①齐白石徐悲鸿》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过学习齐白石和徐悲鸿的绘画作品，了解两位艺术大师的绘画风格和艺术成就，提高学生的美术鉴赏能力和绘画技巧，同时培养学生的创新思维和审美意识。
二、作业内容本节课的作业内容为：1. 欣赏齐白石和徐悲鸿的经典作品，包括但不限于《虾趣》、《马》等名作，了解其创作背景和艺术特色。
2. 分析两位大师的作品中运用的线条、色彩、构图等绘画元素，理解其表现手法和艺术风格。
3. 选择一个主题（如动物、风景、人物等），结合所学知识，创作一幅具有个人风格的绘画作品。
作品应体现出对齐白石和徐悲鸿绘画风格的借鉴与个人创新的结合。
4. 在作品完成后，撰写一篇关于创作过程和心得体会的短文，阐述自己的创作思路、所运用的绘画技巧以及作品的寓意。
三、作业要求作业要求如下：1. 作品应保证原创性，不得抄袭他人作品。
2. 作品应按照课堂所学的绘画技巧和理论进行创作，体现出对齐白石和徐悲鸿绘画风格的借鉴。
3. 作品应注重构图、色彩和线条的运用，力求表现出个人风格和创新意识。
4. 短文应真实反映创作过程和心得体会，字迹工整，语句通顺。
5. 作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的原创性和创新性。
2. 作品对绘画技巧和理论的应用程度。
3. 作品的构图、色彩和线条运用是否得当。
4. 短文是否真实反映创作过程和心得体会。
5. 作业的完成度和提交时间。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 教师将选取优秀作品进行展示，让学生互相学习和交流。
3. 学生应根据教师的评价和同学的建议，对自己的作品进行反思和改进。
4. 反馈结果将作为学生下一步学习的参考，帮助其提高美术素养和绘画技巧。
通过以上作业设计，旨在通过齐白石和徐悲鸿的作品为载体，使学生在实践中提高绘画技能，拓展艺术视野，增强创新能力和审美意识。
齐白石 徐悲鸿
能自主收集两位美术家的资料，能用简单的美术术语进行分析、评述，表达自己的感受。
完成学案，完成活动。
主要过程和
方法
（纲列）
环节说明
使用时间
活动主体
1、导入。提问，你心目中的美术家是什么样子？
2、进入新课。
1、欣赏齐白石与徐悲鸿的经典作品。
想一想两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？
简单小结
2、欣赏两位画家其它比较有代表性的作品，并完成学案。
3、观察分析：引导学生从作品内容、形式、情感及技法等方面讨论《田横五百士》。
4、欣赏其它近现代画家及作品
5、学生活动。
心有灵犀（猜词游戏）
3、总结课堂，我们向美术家们学到了什么？
4、课堂小结。
2分
4分
9分
4分
18分
3分
一、学生。
二、学生.。
荔湾区教育发展研究院中学调研课
一页纸教案
说明：本教案旨在帮助授课者和听课者明确教学对象和内容、过程和方法，提高教学观察和反思的针对性，请在上课前提供给听课者。如授课班级存在差异，教案应有体现。
学科
美术
授课人
顾拓菲
授课年级
初三
课题
走近美术家——齐白石 徐悲鸿
教材
分析
本课教学内容主要由“欣赏与探索”“思考与评价”两个部分组成，并通过观察、比较、分析、评述等的方式呈现出齐白石与徐悲鸿的艺术生平和代表作品，本课的教学重点是了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。
学情
分析
初三的学生经过两年多的初中生活，各方面都有所成长，审美能力也在不断的提高，有一定的美术鉴赏能力，学生对本课的两位名家既熟悉又陌生，只是停留在听说的基础上，需要深入去了解、学习。
九年级美术上册 第一单元 走进美术家 第1课《齐白石 徐悲鸿》教案 岭南版
h齐白石徐悲鸿1教学目标知识与技能能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,对美术作品和美术现象能进行简短评述,能够体验美术作品中的情感。
了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表作特色,比较其继承优秀传统和勇于创新的异同。
能结合自己的生活体验,谈谈美术作品与美术家的关系。
过程与方法能够用比较分析的方法去分析艺术家的创作特点和欣赏作品。
能结合艺术家的生平和创作背景剖析美术作品。
情感与态度通过对齐白石和徐悲鸿的了解形成强烈的爱国情感和民族文化自信心。
通过本堂课的学习,学生对艺术家的生平事迹、艺术作品产生浓厚兴趣。
养成科学严谨的学习态度。
2学情分析本课的教学对象是初三年级的学生,经过两年的学习,初三年级的学生已经有了较强的理性分析能力和良好的学习习惯,对于更为抽象的美术术语和美术史知识能够较大程度接受。
初三年级的学生课业压力较大,而美术课的学习能使学生感到放松,因此,美术课对初三年级的学生具备较大的吸引力。
与此同时,也有的同学开始忽略美术课,因此,在教学时应注意保持学生对美术课的兴趣。
3重点难点用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。
4教学过程4.1第一学时（一）课前准备教具准备：课件，文字资料等学生活动：上网或到图书馆查阅相关资料。
（二）课堂导入提问：你心目中的美术家应该是什么样子？展示学生可能想到的美术家的样子（清新脱俗、多才多艺的美女画家，成熟稳重、知识渊博的国画大师，张扬个性、行为怪异的现代派画家，功成名就的毕加索，生活穷困潦倒的年轻艺术家）展示齐白石和徐悲鸿的照片，板书课题：齐白石徐悲鸿，学生谈对两位大师的简单了解。
（三）课堂发展1、总结学生发言，讲解齐白石与徐悲鸿的生平和创作特点。
2、欣赏组画《祖国万岁》、《奔马》，从绘画种类、材质、题材、色彩、空间、创作背景、创新点和情感讲解两幅作品的独到之处。
让学生讨论两幅作品所表达的情感，与传统绘画有什么不一样的地方，在继承传统与勇于创新上有什么异同。
岭南版美术九上第1课《齐白石徐悲鸿》课件(共33张PPT)
【尺寸】 93×40.5 cm 约3.39平 尺
•
2013年春拍中， 齐白
石《荷花鸳鸯》成交价
4772500元，为本次春拍的
最高价作品。 该画是齐白
石为近代学者杨度先生长子
杨公庶新婚志庆而作，构图
精意，寓意吉祥喜庆，笔墨
呈现出齐白石“衰年变法”
后期典型特点，为齐白石
“红花墨叶”派花鸟典范之
作。
• 问题1: • 齐白石先生的作品中哪类题材 • 最多?为什么? • “说话要说人家听得懂的话,画 • 画要画人家见过的东西。”
互相对比，艳而不俗。
齐白石
• 齐白石先生 • 12岁学粗木工，后做雕
花木匠，兼学画，亦习 诗文、书法、篆刻。 • 40岁后周游祖国各地， 作山水画甚多。 • 60岁后定居北京，“衰 年变法”后，以卖画、 刻印为生。有《白石诗 草》、《白石印草》、 《齐白石作品选集》、 《齐白石作品集》等传 世。
对 比 真 正 的 青 虾 ， 感 受 一 下 先 生 所 画 虾 的 魅 力 吧
齐白石画虾
可以说是画坛一绝, 灵动活泼、栩栩如 生、神韵充盈,用 淡墨掷笔,绘成躯 体,浸润之色,更显 虾体晶莹剔透之感。 以浓墨竖点为睛, 横写为脑,落墨成 金,笔笔传神。细 笔写须、爪、大螯, 刚柔并济、凝练传 神,显示了他高妙
神鹰图
抗日战争期间 纸本水墨 国画 32．5×26厘米
灵鹫 121×92cm 1942年
少妇像
1940年
布面油 画
82×54厘
米
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
徐 悲 鸿 油 画
《九方皋》 ，纸本设色，138x351厘米，1931年作，徐悲鸿纪念馆藏
齐白石 徐悲鸿-岭南社版九年级美术上册教案
齐白石徐悲鸿 - 岭南社版九年级美术上册教案一、教材介绍本教案是为岭南社版九年级美术上册编写的，主要涉及到了两位著名的中国画家——齐白石和徐悲鸿。
本教材中，通过齐白石和徐悲鸿的画作，让学生们在欣赏和分析画作的基础上，深入了解两位画家的生平和艺术成就，了解中国画的发展历程以及技法特点，培养学生欣赏、评价和创作中国画的能力。
二、课程设计第一课时：齐白石1.教学目标•了解齐白石的生平和艺术成就；•熟悉齐白石的画作；•掌握齐白石的技法特点；•培养学生欣赏和分析中国画的能力。
2.教学内容1.齐白石的生平和艺术成就的介绍；2.欣赏齐白石的画作；3.分析齐白石的画作特点；4.学习齐白石的技法。
3.教学过程1.齐白石的生平和艺术成就的介绍：介绍齐白石的出生、求学、艺术生涯和主要画风等内容；2.欣赏齐白石的画作：欣赏《虾》、《梅花雀图》等代表作品；3.分析齐白石的画作特点：了解齐白石的画风、构图和用笔手法等；4.学习齐白石的技法：学习齐白石的“一泼一抹一点”、“融画与形”等技法。
4.教学评价•学生是否了解齐白石的生平和艺术成就；•学生是否能够正确欣赏和分析齐白石的画作；•学生是否掌握了齐白石的技法。
第二课时：徐悲鸿1.教学目标•了解徐悲鸿的生平和艺术成就；•熟悉徐悲鸿的画作；•掌握徐悲鸿的技法特点；•培养学生欣赏和分析中国画的能力。
2.教学内容1.徐悲鸿的生平和艺术成就的介绍；2.欣赏徐悲鸿的画作；3.分析徐悲鸿的画作特点；4.学习徐悲鸿的技法。
3.教学过程1.徐悲鸿的生平和艺术成就的介绍：介绍徐悲鸿的出生、学习经历、艺术成就和影响等内容；2.欣赏徐悲鸿的画作：欣赏《画马》、《图像文化大革命》等代表作品；3.分析徐悲鸿的画作特点：了解徐悲鸿的画风、构图和用笔手法等；4.学习徐悲鸿的技法：学习徐悲鸿的“写意精神”、“墨色变化”等技法。
4.教学评价•学生是否了解徐悲鸿的生平和艺术成就；•学生是否能够正确欣赏和分析徐悲鸿的画作；•学生是否掌握了徐悲鸿的技法。
齐白石、徐悲鸿 课件 2024—2025学年岭美版初中美术九年级上册
中国画的笔墨
《拿破仑翻越阿尔卑斯山》（油画）雅克-路易·大卫
《二马图》（中国画） 任仁发
《田横五百士》油画 徐悲鸿
《九方皋》油画 徐悲鸿
历朝历代马的佳作
其实马在我们古代国宝文物中经常出现比如：
特点：简洁、概括
陵墓浮雕中的马
画像砖中的马
历朝历代马的佳作
特点：生动、逼真、动态美
青铜器中的马
历朝历代马的佳作
第1课 《 齐白石 徐悲鸿 》
ONE 走 近 美 术 家
齐白石(1864-1957)
湖南湘潭人。现代书画家、篆刻家。早年曾为 木匠，后结交当地文人，学习绘画、诗文、篆 刻、书法。60岁左右，画风遽变，重视创新， 融合传统写意画和民间绘画的表现技法，形成 独特的艺术风格。齐白石擅作花鸟虫鱼，笔墨 纵横雄健，造型简练质朴，色彩鲜明热烈，并 善于把写意花卉与工笔草虫恰秒地结合在一起。
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浓墨点画、自然晕染 《墨虾》（中国画） 齐白石
“作画妙在似与不似之间，太似为 媚俗，不似为欺世。”
——齐白石
《砖纹若鸟图》 齐白石 “趣儿”
齐 白 石
《
山 水 十 二 条 屏 》
迄中 今国 为艺 止术 ，品 全拍 球卖
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年 北 京 保 利 拍 卖 行
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齐 白 石 《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》
TWO 走近美术家——徐悲鸿
自幼习画 旅欧深造 技融中西
岭南社美术九级上册齐白石-徐悲鸿(
《列子》：春秋时代，有个姓九方，名字叫皋的人，很
有识马的本领。有一天，秦穆公对以相马闻名的伯乐说： “你的年纪已经很老了，儿孙中有没有可以继承你的本领繁 荣人？”伯乐叹息道：“我的子孙中有能识马的，但没有能 是识千里马。我有一个朋友，名叫九方皋，他虽是个挑柴卖 菜的苦力，但识马的本领，不在我之下，”秦穆公听了，非 常高兴，便叫九方皋为他物色一匹千里马。九方皋在各地跑 了三个月，看了无数的马，最后，才找到他所中意的一匹黑 色雄马。他回来见秦穆公，穆公问道：“你找的吗是什么颜 色的呀？”九方皋回答道：“黄色”穆公又问：“是雌的还 是雄的？”九方皋答道：“雌的”穆公叫人牵马来看，却是 一匹黑色的雄马，不仅大失所望，便对伯乐说：“九方皋连 马的的雌雄颜色都不能辨认，如何能识别马的的好坏呢？” 伯乐喟然叹息说：“大王呀，您不知道：九方皋在观察马时， 是见其精望其粗，在其内而望其外，见其所见，不见其所不 见呀！”意思是说九方皋注重的不是马的皮毛外貌，而是马 内在的精神、品质。秦穆公听了，令人骑上这匹黑色的雄马 实验，果然是天下最好的马。
齐白 石却一反常态， 不去画水面上的鲟鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画悲翠 者必画鱼，余独画虾，虾不浮，悲翠奈 何? ”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的 汉奸与日中人比作裴翠，意义深藏，发人深思。
《九方皋》 有孙反转”同同早代同 转齐何中擅反11画画”反兼对 工四”众反历兼””1九他：识不他：识不888一中对眼时时年表时眼白?国长对家面对工这诗十人对任工意方回“别见回“别见999齐 齐 齐 齐555”天 有 因 之 ， ， 曾 作 ，之 画 素 因 ， 很 因 人 四， 岁 赞 因 北 人 思 皋 来 雌 马 其 来 雌 马 其 量 是 历 吐 八白石白白白～ ～～齐，能循间他他做有他 间则描循美特循物绝 诗后不循京物是在见的的所见的的所石却石石石人何。内厘111白秦识守，永永雕：永 ，融、守术殊守、， 宗，绝守国、说各秦”的不秦”的不还一还还还999石555穆马旧一远远花油远 一西油旧教，旧花他 樊曾口旧立花九地穆穆好见穆穆好见徐才等。心米嫌反嫌嫌嫌333闭公的，只也也木画也 只方画，育一，鸟自 增先，，艺鸟方跑公公坏呀公公坏呀） ））不常不不不被的。的的悲门对，注水望望匠《望 水艺、注家般注、认 祥后宣注专、皋了，叫呢！，叫呢！够态够够够谢以但重墨不不，田不 墨术中重。人重走为 ，五铁重教走注三穆人？穆人？压艰。抑中鸿，，，，，客相没兼螃了了后横了 螃手国兼画兼兽篆 用次吾兼授兽重个公牵”公牵”又又又又抑难。郁国有不，马有蓄蟹自自从五自蟹法画蓄悲蓄、刻真游喜蓄、、的月问马伯问马伯画画画画去自闻能并跃己己当百己 跃于。并翠并山第 心历形并中山不，道来乐道来乐、；。，画感了了了了画喻名是收然为为地士为 然中收时收水一 ，各于收央水是看：看喟：看喟一一一一被同所抒，于水为的识，纸生生文》生 纸国，，，，， 有地色，美，马了“，然“，然幅幅幅幅面虾伯千对上活活化、活 上传对都对尤诗 古。。对术尤的无你却叹你却叹埋时有发栩这画画画画上，乐里中。所所人《所 。统中让中善词 民中学善皮数找是息找是息来来来来没，这渴栩个的并说马国迫迫陈九迫 艺国它国画第 歌国院画毛的的一说的一说表表表表鲟把：。画几几少方几 术画站画马二 意画名马外马吗匹：吗匹：的他一望如动明明明明鱼作“主乎乎蕃皋乎 之主在主，， 趣主誉，貌，是黑“是黑“自自自自现永切发生人，官你张投投、》投 中张石张作书 。张教作，最什色大什色大己己己己而的的江江胡、江 ，头品法 授品而后么的王么的王状远，掘地""""的的的的的古古古古画年自自沁《自 别或表第 、表是，颜雄呀颜雄呀汉心心心心法法法法；也都人塑故深纪尽尽园漓尽 具荷现三 北现马才色马，色马，奸迹迹迹迹之之之之水已的的学江的 一径了， 京了内找的，您的，您也望强材造事与。。。。佳佳佳佳中经悲悲习春悲 格上中绘 画中在到呀不不呀不不日者者者者是不烈的了，的很惨惨诗雨惨 。，华画 院华的他？仅知？仅知中守守守守虾老经经文》经 窥民第 名民精所”大道”大道由了激美一正人之之之之，了历历、、历 伺族四 誉族神中九失：九失：比，，，，于自发好位是并，。。篆《。 着坚。 院坚、意方所九方所九作垂垂垂垂在儿刻晨水韧长韧品的皋望方皋望方他己着意朴由裴绝绝绝绝画孙、曲面不、不质一回，皋回，皋翠者者者者亲为徐愿实于上中书》上拔中拔。匹答便在答便在，继继继继题有法、的的国的黑道对观道对观身生悲。的他意之之之之字没、《鱼进美进色：伯察：伯察义，，，，感活鸿这劳亲：有绘泰儿取术取雄“乐马“乐马深不不不不“可画戈；精家精马黄说时黄说时受所的幅动眼藏佳佳佳佳从以，尔神协神。色：，色：，，者者者者到迫创宽者看来继遂像。会。”“是”“是发改改改改画承以》主穆九见穆九见要几作三—到人之之之之悲你卖、席公方其公方其深，，，，提乎欲百—了翠的画《等又皋精又皋精思未未未未者本、奔职问连望问连望携 投 望 五九在。足足足足必领 刻 马 。 ： 马 其 ： 马 其者者者者、江。十方当画繁印》“的粗“的粗增增增增鱼荣为等是的，是的，培自他一皋时之之之之，人生。雌雌在雌雌在，，，，养尽要厘的的余？。的雄其的雄其西西西西独”还颜内还颜内一的籍米形政方方方方画伯是色而是色而绘绘绘绘个悲《、象府虾乐雄都望雄都望画画画画，叹的不其的不其有惨九高。统可可可可虾息？能外？能外采采采采才经方一他治不道”辨，”辨，入入入入浮：九认见九认见华皋百正下者者者者，“方，其方，其融融融融的》三在，悲我皋如所皋如所之之之之翠的答何见答何见人倾十聚大""""。。。。奈子道能，道能，
岭南版九年级美术《走近大师-齐白石-徐悲鸿课件
本节课主要内容:
1.了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表作进行 赏析。培养欣赏、收集美术作品的能力。
2. 了解国画在现代生活的体现。
本节课重点难点:
1.了解齐白石、徐悲鸿的生平、艺术特色。 2.引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。 3. 了解国画在现代生活的体现。
• 1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
• 1955年德国艺术科学院授予“通讯院士”荣誉状。 1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人之一。
齐 白 石 老 人
艺术特色
• A 篆刻书法自成一家; • B 构图新颖 大胆 • C 选材独特,来自生活,看似简单,却又新奇; • D 善用墨,用墨雄厚有气势,富于变化; • E 用色大胆,有浓厚的民间艺术特色,热烈
《奔马图》
创作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，抗日战争正处于 敌我力量相持阶段，日军想在发动 太平洋战争之前彻底打败中国，使 国民党政府俯首称臣，故而他们倾 尽全力屡次发动长沙会战，企图打 通南北交通之咽喉重庆。二次会战 中我方一度失利，长沙为日寇所占， 正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的 徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。 他连夜画出《奔马图》以抒发自己 的忧急之情。从神态、气势看，是 一匹骏马，神骏气昂，奋发感人。 画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重， 穷紫酣畅，间参西法，均为徐悲鸿 先生独到处。
齐 白 石
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《九方皋》，宽351厘米，高139厘米 。寓意伟中华名族的振兴而发现人才、培养 人才。
《愚公移山图》
极具现实意义。它作于1940年，正值中国人民抗日的 危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众 的决心和毅力，鼓舞人 民大众去争取最后的胜利。
《请砍枯枝朽木》
《请砍枯枝朽木》
《放下你的鞭子》
《负伤之狮》
创作于1938年， 当时日寇侵占了大半个 中国，国土沦丧，生灵 涂炭， 负伤之狮徐悲 鸿怨愤难忍。他画的负 伤雄狮，回首跷望，含 着无限的深意。
这头双目怒视的负 伤雄狮在不堪回首神情 中，准备战斗、拼搏， 蕴藏着坚强与力量。
徐悲鸿油画
• 在创作上他以“师法造化，寻求真理”为原则，作品多取 材现实生活，或借古喻今，寄托爱国主义和人道主义的情
而沉着,浓艳而和谐. • 贡献:很好地推动了中国画的发展.其作品
是我国不可多得的瑰宝.
齐白石作品----篆刻
齐 白 石 书 法
齐 白 石 的 画
齐 白 石 的 画
齐白石的画
问题：大家想想，国画除了平时一幅幅挂住 墙上欣赏的，国画这种艺术手法还可以用 在哪方面？
大家知道齐白石先生还参与了动画片的制作？
《奔马图》
创作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，抗日战争正处于 敌我力量相持阶段，日军想在发动 太平洋战争之前彻底打败中国，使 国民党政府俯首称臣，故而他们倾 尽全力屡次发动长沙会战，企图打 通南北交通之咽喉重庆。二次会战 中我方一度失利，长沙为日寇所占， 正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的 徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。 他连夜画出《奔马图》以抒发自己 的忧急之情。从神态、气势看，是 一匹骏马，神骏气昂，奋发感人。 画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重， 穷紫酣畅，间参西法，均为徐悲鸿 先生独到处。
2007年，香港拍卖成交价为人 民币7128万元，不仅大幅刷新了徐 悲鸿油画的拍卖纪录，而且再次创 下中国油画的世界拍卖新纪录。
王莹身穿白底蓝纹的服饰，服饰 上有祥麟瑞凤的图案，手持红绸， 飞翩起舞。画中扶老携少的观众， 有人衣衫褴褛，有人着军服持枪， 双手交叉，神情陶醉，徐悲鸿将抗 战时的生活状态及群众心态细腻地 刻画了出来。《放下你的鞭子》是 徐悲鸿画作中题材非常独特的一幅， 是大师惟一抗战题材作品。从作品 的年份、题材、背景及画作尺幅而 言，是徐悲鸿创作中最重要的爱国 题材油画巨作，画家创作时正处于 创作的鼎盛时期，艺术上已非常成 熟。
单元一 走进大师 齐白石 徐悲鸿
本节课主要内容:
1.了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表作进行 赏析。培养欣赏、收集美术作品的能力。
2. 了解国画在现代生活的体现。
本节课重点难点:
1.了解齐白石、徐悲鸿的生平、艺术特色。 2.引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。 3. 了解国画在现代生活的体现。
徐悲鸿画马，堪称一绝。他 很喜爱马，最早也是以画马闻名 的。他对马的肌肉、骨骼以及神 情及动态，作过长期的观察研究， 经常在山乡和有马的地方对真马 写生，马的速写稿不下千幅。所 以他下笔时能做到“全马在胸”， 笔墨酣畅。
在徐悲鸿笔下的马，赋予了画 家自己的个性和理想。他常借画 马抒怀，有所寓意，以寄托自己 的悲哀、忧郁、希望和欢乐。同 时传达自己的民族精神。清新、 有力、刚劲的气息 ，无论奔马、 立马、走马、饮马、群马，都赋 予了充沛的生命力。
作业 对比欣赏尝试从题材,技法等方
面析两位画家作品的艺术风格.
对比欣赏尝试从题材,技法等方面 析两位画家作品的艺术风格
• 1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
• 1955年德国艺术科学院授予“通讯院士”荣誉状。 1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人之一。
齐 白 石 老 人
艺术特色
• A 篆刻书法自成一家; • B 构图新颖 大胆 • C 选材独特,来自生活,看似简单,却又新奇; • D 善用墨,用墨雄厚有气势,富于变化; • E 用色大胆,有浓厚的民间艺术特色,热烈
怀，如《田横五百士》、《九方皋》、《愚公移山》。
《田横五百士》创作于1928年的油画作品，所描绘的是《史记·田丹列传》 中的农民起义领袖田横在刘邦称帝后，将到洛阳招安，他手下忠心的500名 战士为他送行的情景。 ”徐悲鸿的女儿徐静斐也回忆：“父亲作此画时，正
是日寇入侵，蒋介石妥协不抵抗，许多人媚敌求荣之时，父亲意在通过田横 故事，歌颂宁死不屈的精神，歌颂中国人民自古以来所尊崇的‘富贵不能淫， 威武不能屈’的品质，以激励广大人民抗击日寇。”
• 齐白石（1864—1957），湖南湘潭人，为当代杰 出的艺术家，原名纯芝，号渭青，后改名璜，号白 石、木居士等 1919年定居北京。1926至1936年应 聘任教于国立北平艺术专门学校。1946年赴南京、 上海举办个展，并应聘任北平艺专名誉教授。 1949年当选中国文联委员、中华全国美术工作者协 会委员。1952年被聘为中央美术学院名誉教授、中 国美术家协会主席、中央文史馆研究馆员、北京中 国画研究会主席、北京中国画院名誉院长。
源于陈毅副总理在参观上海美术电影制片厂时候的一 句话：“你们能把齐白石的画动起来就好了。”
《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画片，由绘画大 师齐白石执笔绘制美术片。 欣赏短片。
•
1962年获第一届《大众电影》“百花奖”最佳美术
片奖
• 《小蝌蚪找妈妈》1961年获瑞士第十四届洛迦诺国际电 影节短片银帆奖。
艺术特色
• A现实主义风格,写实,关注生活; • B 融合中西方艺术技巧; • C 体现崇高的民族气节. • 贡献:确立了一套完整的以素描为一切造型
艺术基础的美术教学体系;讲求中西结合,开 创了中国画学的新纪元.
徐悲鸿作品----素描
徐悲鸿油画
《泰戈尔像》
• 《泰戈尔像》是 徐悲鸿提倡写生，反
对摹古。《泰戈尔像》是 徐悲鸿写生肖像画的代表 力作。创作于1940年的 泰戈尔肖像画，纸本设色，
画中的白发银须老诗人坐在室 外的一张藤椅上，两眼凝神作 沉思状，一手扶本，一手握笔， 似在准备随时记下脑海里寻觅 到的诗句。
各种动物，生动传神，各有寓意。在抗 日战争期间，以风雨鸡鸣和跃起的雄狮、 奔腾的马，表达对中华民族觉醒奋起的 热望。
齐 白 石
我
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者
走近大师－－齐白石
• 1962年获法国第四届安纳西国际动画节短片特别奖。
• 1964年获第四届戛纳国际电影节荣誉奖。
• 1978年获南斯拉夫第三届萨格勒布国际动画电影节一等 奖1981年获法国蓬皮杜文化中心第四届国际青少年二等 奖。
走近大师----徐悲鸿
• 徐悲鸿(1895—1953)是江苏宜 兴人，父亲是个小有名气的画 家。悲鸿少年时代，随父学画， 20岁时，在上海卖画。1918年， 他接受蔡元培聘请，任北京大 学画法研究会导师，翌年赴巴 黎留学，后又转往柏林、比利 时研习素描和油画。他非常喜 欢欧洲文艺复兴时期及以后的 古典绘画，废寝忘食的悉心临 摹。1927年回国后。先后任北 平艺术学院院长，南京中央大 学艺术系系主任，抗战后任北 平艺专校长。解放后，任中央 美术学院院长，全国美术工作 者协会主席，直至病逝。