2-7我们的生命周期
第二单元《7、我们的生命周期》PPT课件
的生命周期，人的生命周 期是怎样的呢？
思考讨论：
※ 我们从哪儿来的？ ※ 我们刚出生时是什么样子的？ ※ 出生到现在我们的身体发生了那些变化？
我还在妈妈肚子里
我刚刚出生
我3岁啦
我15岁了
如今儿孙都已长大， 我和老伴在安享晚年。
60岁了，头花白了
30岁的我，有了自己的孩子
我发现自己的身体在发生变化：
刚出生时身高只有50厘米，体重也只有7 斤左右，整天躺着或者被抱着，除了吃奶大 部分时间是睡觉，饿了会哭、不会说话。
现在我已经长到1米多了，体重也有50多斤， 长出一排整齐的牙齿，会走路会说话，会读 书写字，还会唱歌跳舞等等。
儿童：0岁~~15岁 青年：15岁~~35岁 中年：35岁~~60岁 老年：60岁以上岁
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人的一生
年龄 段
儿童
身体变化的特点
从出生开始，身高、体重不断增加，身体各 器官功能不断增强，各种能力不断发展
出生
青年
生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长； 各器官功能完善、成熟；可以结婚、生子
生长发育
中年 生长已经停止，器官的功能开始减退
繁殖
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡 死亡
2.7我们的生命周期知识归纳
《2.7我们的生命周期》
1、在人的一生中，有两个时期长得最快。
（1）第1个时期是出生前后，即胎儿期到出生后1岁，身高和体重都飞速增长。
（2）第2个时期是青春发育期，即10～20岁。
2、人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
3、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
4、合理的膳食、足够的营养、充足睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。
5、人的牙齿也会随着年龄增长而生长变化（1）乳牙阶段，共20颗。
（2）混合牙阶段。
（6岁～12岁）（3）恒牙阶段，共有28颗～32颗恒牙。
《我们的生命周期核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《我们的生命周期》导学案导学目标：通过进修《我们的生命周期》，学生将了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期。
一、课前预习1. 请阅读《我们的生命周期》这篇文章，了解人类的生命周期包括哪些阶段。
2. 思考一下，你和家人的生命周期有哪些共同点和差别点。
3. 查找一些相关的生命周期的图片或视频，为教室进修做准备。
二、教室进修1. 导入：通过展示生命周期的图片或视频引入话题，激发学生对生命周期的兴趣。
2. 进修内容：讲解人类的生命周期包括婴儿期、幼儿期、少年期、青少年期、成年期和老年期等阶段，让学生了解每个阶段的特点和变化。
3. 词汇进修：帮助学生掌握相关词汇，如婴儿、幼儿、少年、青少年、成年、老年等词汇，并通过图片或实物让学生认识这些词汇。
4. 教室讨论：让学生结合自己和家人的生命周期，描述每个阶段的特点和变化，并与同砚分享。
5. 小组活动：分组让学生讨论并展示不同年龄段的生活方式和需求，培养学生的观察和表达能力。
6. 教室练习：安置相关练习题，稳固学生对生命周期的理解和掌握。
三、课后作业1. 完成教室练习题，稳固对生命周期的理解和掌握。
2. 思考一下，未来你希望自己的生命周期是怎样的，你将如何规划和实现。
四、拓展延伸1. 邀请家长参与：鼓励学生和家长一起分享家庭成员的生命周期，增进家庭成员之间的了解和沟通。
2. 生活实践：让学生观察身边不同年龄段的人，了解他们的生活方式和需求，培养学生的社会关怀和责任感。
3. 课外阅读：推荐相关书籍或文章，让学生深入了解人类的生命周期，拓展视野和知识。
通过本节课的进修，学生将更好地了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的成长和发展奠定基础。
希望学生能够珍惜每个生命阶段，尽力成长，健康快乐地生活。
教科小学科学三下《2.7.我们的生命周期》word教案(1)
我们的生命周期【教学目标】科学概念1.从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2.人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3.人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4.人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法1.收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2.预测今后的身体还将发生什么变化。
3.调查不同年龄段人身体的特点。
4.分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1.懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2.认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
【教学准备】学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
【教学过程】一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1.我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的；（2）我们刚出生时是什么样子的；（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2.我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:○1找出身边最熟悉的人；○2弄清他们的年龄段；○3把他们归到不同的年龄组；○4观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。
新教科版小学三年级科学下册教案 全册
起始教育温度和温度计11蚕变了新模样蛹变成了什么测量水的温度水结冰了12蚕的生命周期其他动物的生命周期冰融化了水珠从哪里来13我们的生命周期单元总结水和水蒸气水的三态变化单元总结14我们知道的磁铁磁铁有磁性植物新生命的开始种植我们的植物15磁铁的两极磁极的相互作用我们先看到了根种子变成了幼苗16磁力大小会变化吗指南针茎越长越高开花了结果了17做一个指南针单元总结我们的大丰收单元总结18期末学业水平检测期中学业水平检测1910蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化20第一单元植物的生长变化单元教学计划教学目标
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
诊断与调整
板书设计：
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
3、生：阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
《我们的生命周期》教学设计一等奖
《我们的生命周期》教学设计一等奖教材：《我们的生命周期》，人教版一年级上册教学目标：1.知道人类的生命周期，认识从出生到老死的不同阶段；2.能够简单描述自己小时候和现在的变化；3.感受人生的轮回，珍惜每一个阶段。
教学重点：1.认识人类的生命周期；2.能够描述自己小时候和现在的变化。
教学难点：1.能够理解生命周期的概念；2.能够用简单的语言描述自己小时候和现在的变化。
教学过程：第一课时：1.导入新课：出示教学目标，引导学生展开讨论：你们知道人类的生命周期吗？你们小时候和现在有什么不同？2.观察图片：让学生观察人类生命周期的图片，引导他们发表看法，了解生命周期的概念。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述人类的生命周期，并举例说明。
4.小结：总结生命周期的概念，引导学生认识到人生的轮回。
第二课时：1.复习上节课内容：回顾生命周期的概念，引导学生再次讨论自己小时候和现在的变化。
2.观察图片：让学生观察自己小时候和现在的照片，找出变化的地方，并描述出来。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述小时候和现在的变化，并和小组成员分享。
4.表演活动：组织学生进行角色扮演，让其中一个学生扮演小时候的自己，另一个学生扮演现在的自己，通过对话来描述变化。
5.总结：引导学生表达对人生的感悟，珍惜每一个阶段。
第三课时：1.复习上节课内容：回顾自己小时候和现在的变化，引导学生分享感悟。
2.观察动画：播放人类生命周期的动画，并让学生配合观察，回答相关问题。
3.读绘本：以《我们的生命周期》为例，让学生跟随故事的发展了解人类的生命周期。
4.讨论：展开讨论，引导学生表达对生命的感受，分享自己的心情。
5.总结：通过学习，引导学生珍惜每一个生命阶段，感恩生命。
教学手段：1.图片展示：通过图片让学生直观感受生命周期的变化；2.角色扮演：通过角色扮演让学生主动参与，体验生命周期的变化；3.动画播放：通过动画让学生更直观地理解人类的生命周期；4.朗读绘本：通过朗读绘本让学生了解生命周期的故事。
2-7我们的生命周期
人按年龄可分为:
乳儿 0-1岁 长的快,脑发育最快.
婴儿1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣
幼儿2-3岁 学会走路，开始学说话了.
儿童3-12岁
个子比较矮，皮肤比较嫩， 体重、身高长得快等
少年11,12—14,15岁发育很快
青年14,15—30岁力气最大 、体身发育完成.
中年30—50岁个子比较高，身体壮实， 老年50岁以后皮身肤体开有始点出驼现，皱皮纹肤，较体老重，、皱身纹高比比较稳定等
较多，头发花白，腿脚不灵便， 牙齿掉落等
各年龄段人的身体变化特点
年龄段
身体变化的特点
儿童 青年 中年
从出生开始，身高、体重不断增加，身 体各个器官功能不断增强，各种能力不 断发展
生长速度变慢，到20岁左右基本停止生 长；各器官功能完善、成熟；可以结婚 生子
生长已经停止，器官的功能开始减退
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到 死亡。
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
爷爷、奶
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
奶
掉落等
我们的生命周期
所有的动物都有自己的生命周期,人 也有自己的生命周期.
从出生到现在,我们的身体发生了很 多的变化,今后还将发生变化
乳儿 0-1岁
婴儿 1-2岁
幼儿 2-3岁
儿童 3-12岁
少年 11、12—14、15岁
青年 14、15—30岁
中年 30—50岁
老年 50岁以后
人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生 长发育,繁殖,死亡四个阶段
牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混 合牙阶段,恒牙阶段.
人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙 (28-32颗).恒牙长出后终生不换.
《我们的生命周期》参考教案
《我们的生命周期》参考教案一、教学目标1. 让学生了解人的生命周期，包括出生、成长、衰老和死亡的过程。
2. 培养学生对生命的尊重和珍惜，提高他们的生命意识。
3. 引导学生思考生命的意义和价值，培养他们的生命观念。
二、教学内容1. 人的生命周期概述：出生、成长、衰老和死亡。
2. 生命的意义和价值。
3. 珍惜生命，提高生命质量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人的生命周期的理解，生命的意义和价值的思考。
2. 教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们的生命观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人的生命周期，引导学生了解生命的意义和价值。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命，提高生命质量。
五、教学准备1. 教材：《我们的生命周期》2. 课件：生命周期的图片、案例等3. 教学道具：出生、成长、衰老和死亡的标志物（如婴儿玩具、成长照片、老年用品等）六、教学过程1. 引入新课：通过展示婴儿玩具、成长照片和老年用品等道具，引导学生思考人的生命周期。
2. 讲解生命周期：详细讲解人的生命周期，包括出生、成长、衰老和死亡的过程。
3. 讨论生命的意义和价值：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，引导学生思考生命的价值。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命，提高生命质量。
5. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在生活中如何珍爱生命。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否有效地讲解了生命周期的概念，是否引导学生思考了生命的意义和价值。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在课程中的收获和感悟，以便对后续教学进行调整。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于生命意义的感悟文章。
2. 制定自己的生命规划，思考如何珍惜生命，提高生命质量。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
(教科版)三年级科学下册 我们的生命周期 课件
出现皱纹，体重、身高比较稳定等 身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较 多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
掉落等
人按年龄可分为:
乳儿、婴儿、幼儿、儿童、 少年、青年、中年、老年.
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣 幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较嫩， 体重、身高长得快等 少年期11、12—14、15岁 发育很快 青年14、15—30岁力气最大 、体身发育完成. 中年30—50岁、个子比较高，身体壮实，皮肤 开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等 老年50岁以后.身体有点驼，皮肤较老，皱纹 比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等
人也有生命周期，人的一 生也要经历出生、生长发 育、繁殖、死亡四个阶段
牙齿生长过程可分为三个阶段： 乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙 阶段。
人有两副牙齿，一副乳牙(20颗)， 一副恒牙(28-32颗)。恒牙长出 后终生不换。
身体变化的主要特点
自己
个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、
身高长得快等
爸爸、妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始 妈 爷爷、奶 奶
我们的生命周期
所有的动物都有自己的生命周期, 人也有自己的生命周期.
从出生到现在，我们的身体发生 了很多的变化，今后还将发生变 化。
乳儿 0-1岁
婴儿1-2岁
幼儿2-3岁
儿童3-12岁
少年11、12—14、15岁
青年14、15—30岁
中年30—50岁 青年
中年
老年50岁以后
全家福 中 年 老 年 青 年 儿 幼 童 儿
在人一生中，有两个时期长得最 快：出生前后和青春发育期。 出生前后--胎儿出生到1岁后 青期）最快。
我们的生命周期
老年期
儿童期
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幼儿期
1.我们人类的生长时期中，幼儿和成年后在生活和形 态上的差别明显吗？和青蛙的发育类型一样吗？
2.我们人类和青蛙的生长过程有没有共同之处？ 答：都经历了出生、生长发育、生殖、死亡等生 长时期。
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婴儿期 儿童期幼儿期
青春期
老年期
中年期
不同生长时期的人 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期 中年期
练习：请同学们在书本图3 – 2方框中填上相应的生长时期。
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+
人的生命周期
青春期
老年期
中年期
青春期 婴儿期
儿童期
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科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标1.了解人类的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
2.能够理解人类生命周期的概念，能够将所学知识运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力，了解自然界万物生存与生长的规律，提高学生科学素养。
2.教学内容人类的生命周期介绍人的幼年期、青少年期、成年期和老年期的特点及其生理、心理和社会发展。
3.教学重点难点重点：了解人类的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
难点：理解人类生命周期的概念，运用所学知识到生活实践中。
4.教学方法教学方法：讲解，探究，讨论和情境教学。
5.教学过程第一步师生互动：1.教师简单介绍今天的主题：“我们的生命周期”。
2.询问同学们对于自己年龄的认知，引导学生思考人类的生命周期是什么。
第二步了解人类的生命周期：1.通过图片展示或说故事的方式让学生了解一个人的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
2.特别介绍重点时学科相关概念，让学生能够理解人类生命周期的概念。
第三步深入探究：1.学生小组分别讨论对人类生命周期的看法。
2.整体讲解各小组的讨论结果，达成一致的认识。
第四步实践引导：1.引导学生在日常生活实践中对人类生命周期进行评价和思考。
2.再次强调人类生命周期对于个人成长、社会发展和家庭建设的重要作用。
6.教学评价通过小组合作学习，学生独立思考，交流分享，实现了对人类生命周期的全面认知和理解，认识到人类的成长和发展是一个长期过程，同时也了解到生物在生命中经历相似的变化。
在教学过程中，教师也发现了学生在人类生命周期方面的迷惑和困惑，并针对性地提出了解决方法。
二、教学反思作为一名科学老师，我深感科学教育的责任重大，我们的任务是为学生提供科学的知识，开拓学生的科学视野，让学生从最小的事物中去理解宏伟复杂的自然现象。
在教学生命周期的过程中，我也深受启发，未来我将更多地关注学生的学习感受，更多地发现和借鉴科学教育新的教学方法。
[最新]生命周期表
![[最新]生命周期表](https://img.taocdn.com/s3/m/189e16c329ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a60.png)
如何讲解生命周期表代理人：好，下面我们一起来了解一下，保险是如何帮助我们的，好吗？客户：没问题。
代理人：假设这是一条人的生命线，从0到100岁，我想请问一下，XX先生/女士，你是什么时候参加工作的呢？客户：22岁。
（在生命线前段做一记号，并写上22）代理人：那你计划在什么时间退休，享受前半辈子辛苦工作的成果呢？客户：55岁。
（如果客户不知道的话，那我们应该主动去引导他）（在生命线后段做一记号，并写上55）代理人：好，现在来看，我们的生命线被分作了三段。
0到22岁是第一段，我们称之为依赖期，为什么叫依赖期呢？因为在这个时间段内，我们的衣、食、住、行、教育，都是靠父母的给予，我们自己没有任何产出，对吗？（这个问题一定要问，第一可以一定程度上唤醒客户对亲人的责任及感恩，第二获得客户肯定的答案后可以加深其印象。
）客户：对（或默认）代理人：我们22岁大学毕业后，开始踏上社会。
随着我们经验的积累和职务的升高，我们的收入会越来越高。
所以22到55岁，我们称之为创造期。
但是在这段时间段内，我们会结婚、生子，会担负小孩的教育、父母的赡养，等等一系列我们必须担负的责任。
所以这段时期严格的说，应该称为责任期，你说呢？客户：对（或默认）代理人：到了55岁，我们退休了，该享受前半辈子辛苦工作的成果了，我想问一下XX先生/女士，你认为退休后和退休前相比，会有什么变化呢？客户：（可能有各种各样的答案，这时你需要做的就是肯定他的答案，但是肯定完之后须把话题拉回自己手中）代理人：你说的很正确，但是最直观的就是我们收入的降低，会出现收支不平衡的状况对吗？（在55岁记号上画一条垂直的线，并在线的右边画一条向下的斜线，目的是从图示上告知客户在有能力时如果没有做好准备的话，退休后的生活是很艰难的，因为社保太少了）那你有没有想过我们怎么去解决这种收支不平衡的状况呢？客户：没有代理人：一般来说我们有三种方式来解决。
第一，靠子女，也就是中国传统的说法：“养儿防老”，我想问一下，这种方式你赞同吗？客户：。
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标1）知识目标：了解人类的生命周期，了解如何保健，了解生命的宝贵2）能力目标：通过实践，培养学生的组织、分析和解决问题的能力3）情感目标：培养学生爱生命、珍爱生命、尊重生命、保护生命的态度2.教学内容《我们的生命周期》3.教学方法本课采用情境教学法和探究式学习法，即先引出学生的好奇心和求知欲，再通过教师讲解简要介绍人的生命周期的基本概念，最后再让学生通过观察、实验、问题解决等方式进一步深入了解生命周期。
4.教学过程（一）导入1、教师通过段子等形式引导学生探究生命的重要性；2、提问：大家知道什么是生命吗？最好需要简答的词语表达；3、哪些东西会死去，哪些东西不会死去？（二）探究生命周期1、教师介绍基本概念（生命的起点、终点、生命的成长和发展过程等等）2、学生观察实验教师组织学生分组，每组考察一种生物或植物，观察它们的特点、唯一之处等。
学生可以通过直接观察、拍照、绘图等方式加深对生命生命周期的认识。
3、问题解决：学生根据观察结果，以问题为驱动，解决生命的各个阶段带来的问题。
（例如，怎样去保护青少年健康成长，怎样预防老年痴呆等）4、优秀展示：学生根据手中所得到的资料，以科普修辞的形式展示在课堂上，让全班同学进一步了解生命怎样关心生命。
（三）作业在家回去，学生对自己成长的过程进行事件计划，同时在集体日记里用心记录生命中珍贵的每一天。
5.教学反思通过这次教学，我发现这种探究式、互动式的教学模式，能够激活学生自主探索的兴趣，让学生自己参与到学习中来。
教师在教学过程中不是单纯的灌输知识，而是根据学生的学习特点，采用情境教学法和探究式学习法，让学生在课堂中自主探索、自主学习，从而增强学生的产生问题和解决问题能力。
同时，教学也要注重引导学生注重自身的生命在未来的发展和健康。
202X年我们的生命周期ppt
爷爷、奶 奶
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
掉落等
第二十页，共二十五页。
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发育、 生殖、死亡等生长(shēngzhǎng)时期，这些时期构
成了动物的生命周期。生命就是在这种周而 复始的运动中不断地得以延续。
第十二页，共二十五页。
人按年龄 可分为: (niánlíng)
乳儿、婴儿、幼儿、儿童、
少年、青年、中年 、老年. (zhōngnián)
第十三页，共二十五页。
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣 幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较嫩，
体重、身高长得快等
少年期12—14、15岁 发育很快 青年14、15—35岁力气最大 、体身发育完成. 中年35—60岁、个子比较高，身体壮实，皮肤开始
出现皱纹，体重、身高比较稳定等
老年60岁以后.身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
多，头发花白(huābái)，腿脚不灵便，牙齿掉落等
第十四页，共二十五页。
第十八页，共二十五页。
牙齿生长过程可分为三个阶段： 乳牙(rǔyá)阶段、混合牙阶段、恒牙 阶段。
人有两副牙齿，一副乳牙(20颗)， 一副恒牙(hénɡ yá)(28-32颗)。恒牙长出
后终生不换。
第十九页，共二十五页。
身体变化的主要特点
个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、
自己
身高长得快等 爸爸、妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始
老年 60岁以后 (lǎonián)
第十页，共二十五页。
全家福
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幼 青 儿 (1—6、7）春 期 期
（16—35）
老 年 期
（60—— ）
中 年 期
（35-60）
全家福 中 年 老 年 青 年 儿 幼 童 儿
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴 趣 幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较 嫩， 体重、身高长得快等
少年期11、12—14、15岁 发育很快 青年16—30岁力气最大 、体身发育完 成. 中年35—60岁、个子比较高，身体壮 实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比 较稳定等 老年60岁以后.身体有点驼，皮肤较老， 皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，
牙齿掉落等
阅读课本第38页
10-20岁
人可以按年龄划分不同 的阶段，比如：儿童、 青年、中年、老年。 和学习、工作的年龄结合起 来看，也就是说从婴儿开始到上 15岁以前都叫儿童(其中 幼儿园、小学和初中这一段时期 不满1岁的为婴儿，12 都属于儿童，其中初中学生也可 岁～ 15岁的为少年)，16 划分为少年；上高中后，就基本 岁～ 35岁的为青年，35 上是青年了；退休以后，就基本 岁～ 60岁的为中年，60岁 是老年了。 以后的为老年。
0岁—9岁儿童生长变化表
年龄 身高 （厘 米） 体重 （千 克） 牙齿 力所能及的事
0岁
（出 生）
50 厘 米 74 厘 米 85 厘 米 95 厘 米 100 厘 米
3.2 千 克 9.3 千 克 12 千 克 14 千 克 16 千 克
没有牙齿
只会吃奶，大部分时间在睡觉
1岁
有乳牙6—8颗
会坐、会爬、能站立，能叫爸爸妈 妈，会用杯子喝水等
人按年龄可分为:
• • • • • • • • 乳儿 0-1岁 婴儿1-2岁 幼儿2-3岁 儿童3-12岁 少年11,12—14,15岁 青年16—35岁 中年35—60岁 老年60岁以后
我发现自己的身体在发生变化：
刚出生时身高只有50厘米，体重也只有7 斤左右，整天躺着或者被抱着，除了吃奶大 部分时间是睡觉，饿了会哭、不会说话。 现在我已经长到1米多了，体重也有50多斤， 长出一排整齐的牙齿，会走路会说话，会读 书写字，还会唱歌跳舞等等。
我们的生命周期
所有的动物都有自己 的生命周期，人的生命周 期是怎样的呢？
思考讨论：
※ 我们从哪儿来的？
※ 我们刚出生时是什么样子的？
※ 出生到现在我们的身体发生了那些变化？
我还在妈妈肚子里
我刚刚出生
我3岁啦 我15岁了
如今儿孙都已长大， 我和老伴在安享晚年。
60岁了，头花白了
30岁的我，有了自己的孩子
2岁
能走路能双脚跳，会用勺子吃饭， 有乳牙8—20颗 会用笔在纸上随意画，会说2-3个字 的句子 乳牙20颗长齐 能跑，会双脚交替上楼梯，会洗手 洗脸，能穿衣服，能认识画上面的 东西，认识男女等 能爬梯子，会穿鞋，能按指定的方 向行走，会滚球接球，能唱歌等
3岁
4岁
乳牙20颗长齐
5 105厘 岁 米
6 1岁 128厘 米
23千 克
9 岁
134厘 米
生长发育相对进入一个平缓的时 期。体力耐力和灵活性都开始有 显著增加，活动量增大，会跳绳 乳牙逐个脱落， 26千 踢毽子等。脑发育日趋成熟。到 恒牙逐步萌出 9岁时，心脏的重量是出生时的6 克 和生长 倍，心跳率下降到每分钟85次。 记忆力强，智力发育迅速，会写 30千 日记短文等 克
乳儿 0-1岁
长的快,脑发育最快
婴儿 1-2岁
能慢有对周围的事感兴趣
幼儿 2-3岁
学会走路.开始学说话了.
儿童 3-12岁
个子比较矮，皮肤比较嫩， 体重、身高长得快等
少年
11、12—14、15岁
青年 16-35岁
力气最大 、体身发育完 成.
青春期是从（童年）到（成 年）的过渡阶段。
合理的膳食、足够的营养 充足的睡眠、加强体育锻 是保证我们正常生长的重 要条件。
婴儿(1岁以内)：食物以乳类为主，生长发育迅速，开始 长出乳牙，能坐，会爬，开始学走，会说单音字。 儿童组：乳牙掉了，长出恒牙；皮肤细腻娇嫩，身高、 体重增长得较快，会自己穿衣服、吃饭；上学了，认识了很 多字，会算加、减、乘、除的算术题，会跳绳、踢毽、跑、 跳，能帮妈妈做简单的家务活等。 青年组：比儿童时又长高了许多，身体很壮实，皮肤光 滑，力气很大，开始长胡须，声音也发生了变化；懂得了很 多知识，做事自己能有主意；不少人结婚，生孩子了。 中年组：身体已经完全停止生长；有些人身体开始发胖， 皮肤开始出现皱纹，精力和体力不如青年人了，记忆力开始 减退、眼睛开始老花。 老年组：头发花白，看东西要戴老花镜，牙齿嚼不动硬 的东西，有人装假牙了，腿脚不灵便了，脸上很多皱褶和老 年斑，记忆力下降，退休在家，比较容易生病等。
18千 克
能快跑，双脚向前跳的很远，能 走平衡木，能完整表达自己的意 乳牙20颗长齐 思，开始认字，能分辨颜色能数 数，知道物品的用途等 走路姿势正确，能快跑，跑的时 候能躲闪，会大步跨跳，能闭眼 乳牙开始脱落， 睛单脚站立，能闭眼睛向前走。 第1颗恒磨牙 能讲故事、计算加减法。能参加 开始萌出 简单的劳动，喜欢独立自主，形 成性格
身体变化的主要特点
自己
个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、
身高长得快等
爸爸、妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始
妈 爷爷、奶 奶
出现皱纹，体重、身高比较稳定等
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
掉落等
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发 育、生殖、死亡等生长时期，这些时期 构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。 2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们 的寿命？
各年龄段人的身体变化特点
年龄段 身体变化的特点
儿童 从出生开始，身高、体重不断增加，身 体各个器官功能不断增强，各种能力不 断发展 青年 生长速度变慢，到20岁左右基本停止生 长；各器官功能完善、成熟；可以结婚 生子 中年 生长已经停止，器官的功能开始减退
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到 死亡。
中年 35—60岁
个子比较高，身体壮实，皮肤 开始出现皱纹，体重、身高比 较稳定等
老年 60岁以后
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多， 头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等
不同生长时期的人
★读图3-1探究：出生以后的人要经历哪些时期
呢？各时期分别占据什么年龄段？
(6、7--11、12）
婴 儿 儿 (0—1) 童 期 期
1、人的生命周期的起点是（ A、胎儿 B、受精卵
）
C、婴儿
D、卵细胞
2、任何生命都依次经历了哪几个过程？ 答：经历了出生、生长发育、生殖和死亡的 过程。
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生 命周期中有（ Ｃ ） A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡 2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵 3、青蛙属于（ Ｂ ） Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类 Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
二、动物的寿命
出生 生长发育 1、动物的一生都要经历———、————、 死亡 等生长时期，这些生长时期 生殖 、——— ——— 生命周期 构成了动物的—————。 生命周期 2、——————的时间就是这种动物的寿 食物 敌害 命。但是，气候、———、———等生活环境 因素的变化，对动物的寿命回有较大的影响。
• 人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生 长发育,繁殖,死亡四个阶段 • 牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混 合牙阶段,恒牙阶段. • 人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙(2832颗).恒牙长出后终生不换.
人的寿命长短和是否健康 生活有很大关系？
人的健康是建立在平时健康生活 的基础上的，特别是儿童少年时期正 是长身体的时候，其健康情况会影响 到人的一生，一定要注意养成良好的 生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱 生命，珍惜健康。