大禹治水课件(公开课)
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《大禹治水》PPT课件
洪水
课文讲解
河道
课文讲解
大禹治水成功的原因
他有理想、有决心。 他采取了正确的治水策略。 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍。 他为了实现目标,能够舍小家为大家 ,不计个人得失。
课文讲解
大禹治水的意义
•
大禹治水取得了成功,给人
们带来了幸福安宁的生活。
•
大禹的无私奉献和艰苦奋斗
精神,是大家学习的楷模。
第六单元 · 第十五课
大禹治水
-.
课文导入
绍兴有个禹陵,还有禹庙,你们去过吗?是纪念什么人的?禹 是中国上古时代一位圣贤的帝王,也是一位治水英雄,治水就是治 理洪水,因为他治水有功,所以人们都尊敬地叫他大禹。相传禹创 建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。
他是我国传说时代与尧、舜齐名的Fra bibliotek圣帝王,他最卓著的功绩 ,就是历来被传颂的治理洪水,又划定中国国土为九州(即冀州、 兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州)。
课文导入
大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
字词积累
制被
理形 治
洪
害 姓通
注意每一笔在田字格里的位置
字词积累
扩词
治: 治理、治病、治家、治本、自治 洪: 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害: 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓: 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理: 理由、讲理、说理、理发、条理
课文讲解
三过家门而不入
大家说说一周有多少天?一个月多少天? 一年多少天?十三年知道多少天?十三年四千 七百多天哪!这期间他没有回过家,而仅有的 三次路过家门的机会,他都没回家看一看,这 是一种什么精神?
课文讲解
阅读课文,说说大禹治水的过程。 带领千千万的百姓开通河道 疏导洪水流入了大海
中国神话故事《大禹治水》PPT课件
大禹治水
舜帝说:“禹!你也谈谈高见吧。” 禹拜谢说:“是啊,君王,我说些 什么呢?我整天考虑的是孜孜不倦 地工作。”
大禹治水
皋陶说:“哦,你是做些什么工作?”
禹说:“大水与天相接,浩浩荡荡包围了大山,淹没了山丘,民众 被大水吞没。我乘坐着四种交通工具,顺着山路砍削树木作路标, 和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。我疏通了九州的河流,使大 水流进四海,还疏通了田间小沟,使田里的水都流进大河。我和后 稷一起播种粮食,为民众提供谷物和肉食。还发展贸易,互通有无, 使民众安定下来,各个诸侯国开始得到治理。”
皋陶说:“是啊!你这番话说得真好。”
大禹治水
以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中 国的主要山脉、河流作了一番严密的考察。 大禹在河北东部、河南东部、山东西部、 南部,以及淮河北部考察。
大禹治水
一次,他们来到了河南洛阳南郊。这里有座 高山,属秦岭山脉的余脉,一直延续到中岳 嵩山,峰峦奇特,犹如一座东西走向的天然 屏障。 高山中段有一个天然的缺口,涓涓的细流就 由隙缝轻轻流过。
大禹治水
在他的带动下,治水进展神速,大 山终于豁然屏开,形成两壁对峙之 势,洪水由此一泻千里,向下游流 去,江河从此畅通。
大禹治水
大禹花了13年的时间,他们翻越了一座又一座大山,疏通 了一条又一条河渠,修筑了湖泊的堤坝,足迹踏遍了九州。
大禹治水
在他艰苦卓绝的努力下,治水进展 神速,“淮沂其治,蒙羽其艺” (《史记·夏本纪》)之地,也就是 淮河和沂水流过的蒙山和羽山之间, 古黄淮容易泛滥的河道得到疏通, 拥堵在山间的洪水被引入大海。
思考一下
在大禹治 水这则故 事中,你 学到了什 么?
如果你是 大禹,你 能坚持不 懈,一直 坚持一个 事情吗?
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端,通过治理洪水,积累了丰 富的水利经验和技术,为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通,土地得到灌溉,农业生产条件得到显著 改善,推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝,有效防止了洪水的泛滥,保护了人民生
命财产安全。
团结民众,共同奋斗
1 2
广泛动员,组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作,形成了众 志成城的局面。
分工协作,发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势,进行合理分工协作 ,提高了治水效率。
3
关心民众疾苦,赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦,积极解决民众困难,赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据,掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因,包括自 然因素(如气候、地形)和人为因 素(如水利设施失修、过度开垦等 )。
疏通河道,开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物,确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠,引导洪水流入江河 湖泊,减轻洪水的压力。
勇于创新,不断改进
01
借鉴前人经验,创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上,勇于创新,提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索,完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术,提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具,提高了治水工作的效率和质量。
部编版二年级语文15 大禹治水(公开课)优秀课件
15 大禹治水
★ 联系下文
疏导
★ 查字典
疏通河道 引水入海
疏:疏通
疏:
✔ •基本释义:1.清除阻塞使通畅;疏通:~导。~浚。 2.事物之间距离
远;事物的部分之间空隙大(跟“密”相对):~林。~星。 3.关系
远;不亲近:~远。亲~。 4.不熟悉;不熟练:生~。荒~。 5.疏
忽:~于防范。 6.空虚:志大才~。 7.分散;使从密变稀:~散。仗
义~财。 8.姓。 9.封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字;条陈:
上~。奏~。
15 大禹治水
筑坝挡水
疏导治水
15 大禹治水
齐读禹治理洪水的语句,感受禹的智慧。
禹吸取了鲧治水失败的
朗读指导
教训,采用疏导的办法治水。 重读“疏
他和大家一起,疏通了很多 河道,让洪水通过河道,最
导”,体会 大禹的智慧。
15 大禹治水
洪水泛滥的景象:冲毁了房屋。
15 大禹治水
洪水泛滥的景象:毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。
15 大禹治水
hónɡ
洪水
学认字
泛滥:江河湖泊的水溢出。
15 大禹治水
人们的生活痛苦极了。
15 大禹治水
让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧!
朗读指导
语调拖长
重读这几个 词语,读出 洪水的凶猛, 读出对百姓 的同情。
15 大禹治水
朗读课文 扫清障碍
自由练读课文,要求读准字音,读通句 子,遇到难读的句子多读几遍。读完回答: 课文一共 4 个自然段。
15 大禹治水
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁?他做了什么事?
大禹治水
禹下决心要( 治理)洪水。 洪水被( 制服 )了,老百姓过上了安 定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英 雄。
《大禹治水》完美版(共73张PPT)
很久很久以前,洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田 地,冲毁了房屋,毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜, 人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语, 读出洪水 的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段,说一说:谁?
怎么治水?结果怎么样?
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水,九年过去了洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥:①江河湖泊的水溢出;②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害:使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇 损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导:①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本 课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求,对转变政风、世风起到了积极的作用。
续 继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句:曹雪芹写《红楼梦》,断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为 认真
巧记 有人在说话(讠)。
造句:我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训 冬训
造句:他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个 词语,表现 禹心系百姓、 无私奉献的 精神。
15 大禹治水
请听老师说资料:禹治水13年,13个365天没回
过一次家,传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹 为什么急于把洪水治理好?
成语故事《大禹治水》课件
有一天,大禹看见孩子再玩修水坝的 游戏,他眼前一亮。有主意了:我在 大河上面多开几条小河,大河水流进 小河不就行了!
于是禹带领一批助手,跋山涉水,风餐露宿, 走遍了当时中原大地的山山水水。他吸取了 父亲采用堵截方法治水的教训,发明了一种 疏导治水的新方法,其要点就是疏通水道, 使得水能够顺利地东流入海。
大禹治水Biblioteka 古时候,大地洪水泛滥,无边无际, 淹没了庄稼,淹没了山陵,淹没了人 民的房屋,人民流离失所,很多人只 得背井离乡,水患给人民带来了无边 的灾难。
禹的父亲,鲧治水治了九年, 大水还是没有消退,鲧毫无办 法。
大禹实在是一个贤良的人,他来到大河 旁,暗暗下定决心:“我的父亲因为没 有治好水,而给人民带来了苦难,我一 定努力再努力。”
大禹治水一共花了13年的时间,他 治水三过家门而不入,终于咆哮的 河水失去了往日的凶恶,驯驯服服 地平缓地向东流去。
昔日被水淹没的山陵露出了峥嵘, 农田变成了米粮仓,人民又能筑 室而居,过上幸福富足的生活。
《大禹治水》完美版(共26张PPT)
15 大禹治水
我会读:
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前,洪水经常泛泛滥滥。
大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒
蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的
生活痛苦极了。
淹没了田地
冲毁了房屋
颔联亦叙亦议,坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中,仍不惜残年为国效力,意气坚定。 B. 有利于服务困难群众,帮助其履行公民义务 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然 后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 【参考译文】 【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发 挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动性,①不符合题意。 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合 自己的经验,说说你的看法和建议。
禹离开了家乡,一去就是 际处境,正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉
(十三) 年。这( 十三)年里, 。
资料袋
我会读:
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前,洪水经常泛泛滥滥。
大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒
蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的
生活痛苦极了。
淹没了田地
冲毁了房屋
颔联亦叙亦议,坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中,仍不惜残年为国效力,意气坚定。 B. 有利于服务困难群众,帮助其履行公民义务 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然 后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 【参考译文】 【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发 挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动性,①不符合题意。 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合 自己的经验,说说你的看法和建议。
禹离开了家乡,一去就是 际处境,正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉
(十三) 年。这( 十三)年里, 。
资料袋
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》公开课课件
学习课文
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,开通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
学习课文
疏:
1、去掉障碍使其畅通的意思。 2、分散:疏散。仗义疏财。 3、事物间距离大,空隙大,与“密”相对。
学习课文
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,开通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
大禹
自读提示
1、大声朗读课文。 2、读准字音,读通句子,不认识的生字借助 拼音多读几遍。
学习生字
洪水 灾难
毒蛇 耕种
猛兽 仍然
宀
写字三看: 一看结构 二看宽窄高矮 三看关键笔画
学习生字 jì xù
tuì huī
繼
继续 消退 恢复
shānɡ
qū
伤害 驱赶
1、很久很久以前,洪水经常泛滥。
2、大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦 极了。
学习课文
一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水。
自学提示:
自由读3—4段,用横线划出禹治水的句禹离开了家乡,一去就是十三年。 这十三年里,他到处奔走,曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧, 一次也没有走进家门看一看。
学习课文
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,开通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
学习课文
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶 走了,人们把家搬了回来。大家在被 水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐 恢复了,百姓重新过上了安居乐业的 生活。
《大禹治水》课件(共20张PPT)
作业布置 有感情地背诵课文
板书设计 治水前——淹没
大禹治水
冲倒 无家可归
顽强意志
治水中——吃尽 走遍 三过家门而不入 献身精神
治水后——百姓安定
代代相传
④明确
开凿应该选择(
)
课堂练习 3. 照样子,把句子换个说法。 例:洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
(1)大禹把洪水制服了。 _________________
(2)老百姓被洪水害苦了。________________
课堂练习
4.照样子,写词语。
千( 山 )万( 水 ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
新课学习
为了治水,禹三十岁才结婚,在家仅 仅住了四天,就告别了妻子。禹治水十年, 曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。
新课学习
为了治水,禹三十岁才结婚,在家仅 仅住了四天,就告别了妻子。禹治水十年, 曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。
新课学习
洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向 荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和 爱戴的英雄。
新课学习
洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向 荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和 爱戴的英雄。
结论总结
《大禹治水》这篇课文让我们认识了一位 治理洪水的伟大英雄,他不仅拥有智慧,更令 人佩服的是他一心一意为百姓做事、不怕辛苦 的精神。其实,在我国古代民间传说中还有许 许多多这样的人物值得我们去了解,去学习, 同学们可以利用课余时间读一读这些故事。
推荐:《女娲补天》、《精卫填海》、 《愚公移山》。
课堂练习
1.比一比,再组词。ຫໍສະໝຸດ 拄() 住()
注(
) 蛀(
)
蛀(
) 驻(
《大禹治水》-ppt课件
滔滔 洪水 淹没 伟大 仔细 劈开 引导 感激 制服
地形 百姓 英雄
无家可归 代代相传 千辛万苦 千前,滔滔的洪水 淹没了农田,冲倒了房屋,害 得老百姓无家可归。
淹没了农田
冲倒了房屋
很久很久以前,滔滔的洪水 淹没了农田,冲倒了房屋,害 得老百姓无家可归。
15 大禹治水
课文
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
看到课题,你想说什么?
如:大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
课文
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
一边看课文, 一边听朗读;想想刚才提 出的问题。
如:大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
形 外形、形式、形体、形容、地形 通 通知、通过、通行、交通、通车 制 制服、制造、制定、制度、节制 伟 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩
课文
dà yǔ zhi shuì
大禹治水
说说下面偏旁的名称,再按笔顺描红。
イ仁仁信伟
年卡告伟制制
被 本才礻和和和被被
理
理理理理理
zhì fú
fáng wū
感激 制服 房屋
bǎi xìng
百姓
yīng xióng
英雄
wú jiā kě guī
无家可归
chōng
冲
dǎo
倒
课文
dà yǔ zhi shul
15 大 禹治水
大声读好下面的词语。
很久以前 滔滔的洪水 淹没 治理 冲倒 察看 带领 挖通 引导 劈开 知道 制服 感激
《大禹治水》课件(共19张PPT)
为什么说大禹是位英雄呢?
因为大禹成功地制服了洪水, 使人们过上了安定的生活。他的 坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私 的精神值传。
你是怎么理解“代代相传”的?
老百姓把大禹治水的故事,一代传 一代,让他们子子孙孙都记住大禹这位大 英雄。
请同学们结合下面的三幅图,用自己的 话把这个故事讲一讲,看谁讲得最棒!
这篇课文主要 讲大禹治水的
故事。
大禹为什么要治水呢?
很久很久以前,滔滔的洪水淹 没了农田,冲倒了房屋,害得老百 姓无家可归。
读一读这段话并思考,从哪儿看出洪 水很凶猛? “无家可归”是什么意思呢?
读一读
洪水如此凶猛,造成的灾难如此 严重,老百姓就这样日复一日、年复 一年地过着家破人亡、无家可归的悲 惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一 位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想 方设法制服了洪水。
课后请同学们搜集有 关大禹的资料,下节课我 们一起交流。
谢谢观赏
他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,
仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通
了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流
入了大海。
点击图片
①哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?
想一想 ②你是怎么理解这些词语的呢?
③同学们想一想在治水的过程中,他们会吃 哪些苦呢?
看到这幅图, 你有什么想 说的呢?
禹又做了 哪些牺牲
禹,姓姒(sì), 亦称大禹,夏禹,上古 治水英雄。大禹是中国 古代历史传说中第一位 杰出的卓有成效的治水 专家。
读读第二段,看一看这段一共有几句话? 这一段一共有3句话。
1、这时大禹是怎么想的呢? 禹下决心要治理洪水。
读读第二段,看一看这段一共有几句话? 这一段一共有3句话。
2、他又是怎么做的,在文 中找出来,读一读。
大禹治水 课件(共22张PPT)
恢
我会写
洪 灾 难 道年 认 被业 产
大禹是古代部落联盟的领袖, 一位为民造福的英雄。
大禹治水
大禹为什么要治水呢?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
读一读这段话并思考,从哪儿看出洪水很凶猛?
洪 水
洪 水
冲倒了 房屋
( 安定 )的日子
拓展延伸(合理想象)
在这美满、幸福的日子里, 如果你是大禹的邻居,你会对 他说些什么呢?
课后习题
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗? 先猜一猜,再查查字典。
挡·水
疏·导 驱·赶
2、按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的 故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
3、读一读,记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 灾难 火灾 继续 连续
猛兽 凶猛 农业 农民
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
淹没了农田
禹下决心要治理洪水。
三过家门而不入
禹离开了家乡,一去就是(13) 年。这十三年里,他到处奔走, 曾经(多)次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧,一次也没 有走进家门看一看。
他和大家一起,疏通了很 多河道,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
洪水终于退了,百姓安居乐业,重新过 上了幸福的生活。
15 大禹治水
同学们,你们一定听过许多神话传说 吧?今天,我们一起学习一篇远古时代的 神话传说,这个神话传说中的主人翁是一 位为民造福的英雄。
我会写
洪 灾 难 道年 认 被业 产
大禹是古代部落联盟的领袖, 一位为民造福的英雄。
大禹治水
大禹为什么要治水呢?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
读一读这段话并思考,从哪儿看出洪水很凶猛?
洪 水
洪 水
冲倒了 房屋
( 安定 )的日子
拓展延伸(合理想象)
在这美满、幸福的日子里, 如果你是大禹的邻居,你会对 他说些什么呢?
课后习题
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗? 先猜一猜,再查查字典。
挡·水
疏·导 驱·赶
2、按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的 故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
3、读一读,记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 灾难 火灾 继续 连续
猛兽 凶猛 农业 农民
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
淹没了农田
禹下决心要治理洪水。
三过家门而不入
禹离开了家乡,一去就是(13) 年。这十三年里,他到处奔走, 曾经(多)次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧,一次也没 有走进家门看一看。
他和大家一起,疏通了很 多河道,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
洪水终于退了,百姓安居乐业,重新过 上了幸福的生活。
15 大禹治水
同学们,你们一定听过许多神话传说 吧?今天,我们一起学习一篇远古时代的 神话传说,这个神话传说中的主人翁是一 位为民造福的英雄。
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晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙 蒙亮就又出发了。 他的脚长年泡在泥水里,脚跟都 烂了,他只好拄着棍子走路。
晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙 蒙亮就又出发了。 他的脚长年泡在泥水里,脚跟都 烂了,他只好拄着棍子走路。
说一说
1、当天气变冷了,大禹只好_______; 2、当骄阳似火,大禹_______; 3、当大禹口渴了,他只能_______; 4、当大禹带的干粮吃完了,他只能_______; 5、 在爬高山的过程中,大禹会有_______ 的危险; 6、 在森林里查看地形,大禹会被 _________咬伤;
鲧在临死前叮嘱儿子禹 “一定要把洪水治好”。
禹改变了父亲的做法。带 领人们开凿了龙门,挖通了九 条河,垒起了堤坝,把洪水引 到东边的大海里。
禹改变了父亲的做法。带 领人们开凿了龙门,挖通了九 条河,垒起了堤坝,把洪水引 到东边的大海里。
想一想 大禹在走遍千山万 水的过程中,他会吃什 么苦呢?
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
三 过 家 门 而 不 入
洪水退了,大地恢复了欣 欣向荣的景象。禹因此成为人 们世世代代敬仰和爱戴的英雄。
欣欣向荣
洪水退了,大地恢复了欣 欣向荣的景象。禹因此作业:
1、积累词语,把这些词语收集下来, 写到本子上。 2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大禹治水
洪水 淹没 牲畜 田野 叮嘱 开凿 妻子 敬仰 四处逃荒 欣欣向荣
冲毁 倒塌 堵塞 处死 垒起 堤坝 爱戴 英雄 草丘山冈 世世代代
倒塌 牲畜 叮嘱 开凿 草丘山冈
堵塞 堤坝 处死
很久很久以前,洪水淹 没了村庄和田野,牲畜被冲 走了,庄稼也被冲毁了,人 们只好四处逃荒。
很久很久以前,洪水淹 没了村庄和田野,牲畜被冲 走了,庄稼也被冲毁了,人 们只好四处逃荒。
为了治水,禹 三十岁才结婚,在 家仅仅住了四天, 就告别了妻子。禹 治水十年,曾经三 次路过自己的家门, 却顾不得进去看一 看。
为了治水,禹 三十岁才结婚,在 家仅仅住了四天, 就告别了妻子。禹 治水十年,曾经三 次路过家门,却顾 不得进去看一看。
为了治水,禹 三十岁才结婚,在 家仅仅住了四天, 就告别了妻子。禹 治水十年,曾经三 次路过家门,却顾 不得进去看一看。