新生入园老师应对方法

合集下载

处理幼儿入园情绪的具体方法

处理幼儿入园情绪的具体方法幼儿入园是一个重要的阶段，对于幼儿和家长来说都是一个挑战。

幼儿可能会感到焦虑、害怕和不安，因为他们与家人分开并进入了一个新的环境。

幼儿教育专家和教师可以采取一些具体的方法来帮助幼儿处理入园情绪。

以下是一些可以考虑的方法：1.提前适应：在幼儿入园之前，尽量提前带幼儿参观幼儿园，让他们熟悉新的环境和规则。

还可以安排一些幼儿与其他幼儿园学生一起玩耍的时间，这样幼儿可以更早地适应园所氛围。

2.温暖的告别：在幼儿入园的第一天，家长要给幼儿一个温暖的告别，告诉他们自己会稍后回来，并给予充分的关注和安慰。

家长可以在离开之前与幼儿进行一些亲密的活动，如读书、玩游戏或者跳跳舞，以帮助幼儿转移注意力和减轻分离焦虑。

3.建立安全感：幼儿需要感到安全，才能够放心地在幼儿园中探索和学习。

幼儿教师可以与幼儿建立亲近和信任的关系，通过温暖的目光、鼓励和拥抱来表达爱和关注。

同时，幼儿园可以打造一个温暖、舒适和充满熟悉感的环境，例如安排幼儿带着自己喜欢的玩具或者照片来幼儿园，以增加幼儿的安全感。

4.渐进式分离：在幼儿园的最初几天，家长可以逐渐减少他们在园所的停留时间，缩短与幼儿的分离时间。

例如，家长可以先停留在园所一段时间，然后逐渐减少停留时间，直到可以离开幼儿一段时间而幼儿感到安全为止。

渐进式分离可以帮助幼儿适应新的环境，并逐渐建立起他们的安全感。

5.建立日常规律：幼儿习惯于有规律的生活，因此，在幼儿园中建立一套日常规律非常重要。

幼儿教师可以制定一份幼儿日常活动表，明确规定不同时间段的活动内容，如听故事时间、自由游戏时间和午休时间等。

这样幼儿可以预料到接下来会发生什么，从而提供了一个有序和稳定的环境。

6.尊重幼儿情绪：幼儿不同程度地表达入园情绪，有些幼儿可能会大声哭闹，而另一些幼儿可能会变得沉默和退缩。

幼儿教师应该尊重幼儿的情绪，通过倾听和提供安慰的话语，来帮助他们处理情绪。

同时，幼儿教师还可以鼓励幼儿表达自己的感受，通过绘画、角色扮演和故事讲述等方式来表达情绪，以促进情绪的释放和沟通。

缓解新生入园焦虑方法

缓解新生入园焦虑方法新生入园焦虑是指幼儿进入幼儿园环境后产生的不适应和紧张情绪。

为了缓解新生入园焦虑，家长和幼儿园老师可以采取一些方法和策略来帮助幼儿逐渐适应新的环境和生活方式。

1. 提前访园和适应。

在幼儿入园前，家长可以和幼儿共同去幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境和设施，介绍园里的老师和其他孩子，让幼儿有一个初步的了解和感受。

2. 调整作息时间和建立规律。

提前适应入园的生活规律，家长可以在入园前一段时间开始调整幼儿的作息时间，让他们逐渐适应园里的生活节奏，确保有足够的睡眠和饮食。

3. 建立情绪管理和分离训练。

家长可以和幼儿一起练习情绪管理，教他们识别和表达自己的情绪，帮助他们缓解紧张和焦虑。

同时，逐渐进行分离训练，让幼儿适应离开家长和独自在园里的时间。

4. 给予安全感和支持。

在幼儿园入园的初期，家长可以多陪伴幼儿，并提供给他们充足的爱和关怀，让幼儿感到安全和被理解。

同时，家长要与幼儿园老师保持密切联系，了解幼儿在幼儿园的情况，共同解决问题。

5. 渐进式适应幼儿园。

为了缓解幼儿入园焦虑，家长可以让幼儿先进行短时间的适应，例如最开始每天只在园里待半小时，然后逐渐延长时间，让幼儿慢慢适应新的环境。

6. 提供安全感的物品。

幼儿可以带上一些家中的安全感物品，如毛绒玩具或小枕头，让他们在幼儿园时感到安心和放松。

7. 家长离园时的告别方式。

在家长离园时，可以采取一些特定的告别方式，如亲吻、拥抱或说出特定的告别语，以安抚幼儿的情绪，同时向他们传递离别只是暂时的信息。

8. 搭建社交平台和活动。

与其他家长建立良好的联系，组织孩子们一起参加一些活动，逐渐建立和培养幼儿园朋友的关系，增加幼儿在幼儿园的归属感和融入感。

9. 多角色引导。

幼儿园老师可以扮演不同角色，如小丑、故事角色等，通过角色扮演来引导幼儿积极参与集体活动，增加互动和上课的乐趣，帮助幼儿减轻焦虑。

10. 温暖的环境和人文关怀。

幼儿园可以创设温馨、舒适的环境，布置一些亲切的家居风格，以及提供温暖的人文关怀，如细心的问候和关爱，让幼儿感受到幼儿园的温暖和关怀。

幼儿园新生入园适应指南及家校合作共育方案

幼儿园新生入园适应指南及家校合作共育方案一、引言随着新生儿童入园的增加，幼儿园在新生儿童的入园适应和家校合作方面面临着新的挑战。

本文将围绕幼儿园新生入园适应指南及家校合作共育方案展开论述，帮助家长和教师更好地应对这一挑战。

二、新生入园适应指南1. 了解幼儿园环境：家长在孩子入园前应带孩子走一趟幼儿园，让孩子熟悉环境和老师，减轻孩子入园时的陌生感。

2. 渐进适应：在孩子刚入园时，家长可以逐渐减少陪同时间，让孩子适应在幼儿园的生活。

3. 建立规律：建立孩子的起居和作息时间，让孩子养成规律的生活习惯，有助于适应幼儿园的生活。

4. 鼓励表达：家长要鼓励孩子表达自己的情感和需求，同时也要倾听孩子的感受，增强孩子的自信心和安全感。

三、家校合作共育方案1. 家庭教育指导：幼儿园可以针对新生家长开展家庭教育指导，帮助他们更好地理解儿童成长规律和行为特点。

2. 定期沟通：幼儿园老师可以定期与家长进行沟通，及时了解孩子在家庭和幼儿园的表现，共同解决问题。

3. 家园互动：幼儿园可以举办家长会、亲子活动等形式，促进家庭和幼儿园的互动，增进彼此的了解和信任。

4. 资源共享：家长和幼儿园可以共享教育资源和信息，共同为儿童提供更全面的成长支持。

四、总结与展望通过本文的阐述，我们可以看到，幼儿园新生入园适应指南和家校合作共育方案是非常重要的。

家长和教师应该积极主动地配合，为孩子提供良好的成长环境和支持，共同助力孩子健康、快乐地成长。

未来，我们希望能够建立更加紧密的家校合作机制，为孩子的幼儿园生活提供更多的帮助和支持。

五、作者观点作为一名幼儿园教师，我深切地感受到孩子入园适应和家校合作的重要性。

在教育工作中，我们必须与家长紧密配合，共同关注孩子的成长发展，为孩子的美好未来共同努力。

通过以上的论述，希望能够为新生入园适应和家校合作提供一些有益的指导和参考，帮助家长和教师更好地应对这一挑战，共同为孩子的健康成长助力。

六、新生入园适应指南补充5. 建立安全感：在孩子入园时，家长要给予孩子足够的安全感，告诉他们幼儿园是一个安全、温暖的地方，老师和同伴都会关心他们。

接待新生入园应对措施

接待新生入园应对措施简介随着新学年的开始，许多托儿所和幼儿园将面临接待新一批新生的任务。

为了确保新生能够顺利过渡并适应新的环境，幼儿园需要采取一系列的应对措施。

本文将介绍一些接待新生入园的常见应对措施，并提供一些建议供幼儿园参考。

1. 提前沟通在新生入园之前，幼儿园应与家长进行充分的沟通。

可以通过电话、邮件或面谈的方式与家长交流，了解新生的背景、兴趣爱好和特殊需求等。

这样可以帮助幼儿园更好地了解新生，并为他们的入园做好准备。

1.1 定期召开家长会议幼儿园可以定期召开家长会议，向家长介绍幼儿园的入园流程和注意事项。

家长会议还可以让家长了解幼儿园的教育理念、师资力量和安全措施等，并与其他家长交流经验和建立联系。

1.2 发送入园手册和资料幼儿园可以准备入园手册和其他资料，通过邮寄或电子邮件的方式发送给家长。

这些资料可以包括入园流程、课程设置、安全规定等。

通过提前了解这些信息，家长可以更好地帮助孩子适应新环境。

2. 新生适应期新生进入幼儿园后，通常需要一个适应期来适应新的环境。

在这个阶段，幼儿园需要特别关注新生的情绪和行为变化，并采取相应的措施帮助他们顺利过渡。

2.1 定期与家长交流在新生适应期间，幼儿园应定期与家长交流，了解新生的适应情况和问题。

家长可以提供一些额外的信息，例如新生的喜好、习惯和特殊需求等。

通过与家长的密切合作，幼儿园可以更及时地调整策略来帮助新生适应新环境。

2.2 分配专门的老师针对新生，幼儿园可以选择一名经验丰富的老师作为新生的导师。

导师负责帮助新生适应园所生活，引导他们参与集体活动，并与其他孩子建立良好关系。

这样可以提供新生一个安全、亲近的环境，减少他们的焦虑和孤独感。

2.3 创建适应活动为了帮助新生更快地适应新环境，幼儿园可以安排一些专门的适应活动。

例如，组织小组游戏、合唱团活动或手工制作工艺品等，这些活动可以让新生与其他孩子互动，增加他们参与集体活动的机会。

3. 课程安排幼儿园的课程安排对新生的适应非常重要。

教师如何做好新生入园的准备工作

教师如何做好新生入园的准备工作教师作为新生入园的第一位导师，需要提前做好准备工作，为新生的入园过程提供良好的环境和条件。

下面是教师如何做好新生入园准备工作的一些建议：1.关注家长需求：在新生入园之前，教师们应该与家长进行交流，了解新生的个性、习惯、特长、需求以及家庭背景等信息。

这能帮助教师们更好地理解和照顾新生，为他们提供更加个性化的教育服务。

2.制定入园计划：根据新生的年龄、儿童发展特点和入园流程，教师们应该制定入园计划。

这可以包括针对新生的适应训练、日常作息安排、膳食安排、卫生习惯养成等。

制定详细的入园计划有助于教师们更好地组织和安排新生的日常生活。

3.营造温馨的环境：教师们应该提前准备好新生入园所需的教育资源和教具，如图书、玩具、识字卡片等。

此外，教师们还可以给新生准备一些小礼品或欢迎道具，如小糖果、小动物玩偶等，以显得热情和友好。

这些准备工作可以帮助新生更好地适应新的环境。

4.安排适宜的活动：新生入园的前几天，教师们应该开展一些适合新生参与的活动，如园所参观、课程体验、亲子游戏等。

这些活动可以帮助新生适应园所环境和日常生活，增强新生的参与感和归属感。

5.建立良好的师生关系：教师可以主动和新生进行交流，了解他们的感受和需求。

同时，教师们也应该给新生提供关爱和支持，帮助他们建立起与教师之间的良好师生关系。

这可以通过亲密的肢体接触、说话和谐友好、细心体贴等方式来实现。

6.提供多样化的教育活动：除了日常的学习活动，教师们还可以提供多样化的社会活动，如户外探险、艺术表演、游戏竞赛等。

这些活动可以激发新生的学习兴趣，增加他们的参与度，推动他们的全面发展。

7.加强家园合作：教师不仅需要关注新生的个体需求，还应积极与家长合作，共同努力帮助新生适应园所生活。

教师可以与家长保持经常沟通，了解新生在家庭中的表现和需求，并及时做出应对。

同时，教师也可以向家长提供一些育儿指导和支持，帮助他们在家中更好地教育孩子。

教师如何做好新生入园的准备工作

教师如何做好新生入园的准备工作教师如何做好新生入园的准备工作教师如何做好新生入园的准备工作1、明确家长会的重要性；及对家长的要求，并做好签到工作；2、认真准备发言稿，要求完成细致的提纲，并以半脱稿形式发言；3、家长会内容：班级介绍；幼儿园作息；一日活动安排；新生的入园前准备工作；新生入园时有可能出现的各种情绪状态及家长的应对；家长的配合要求；如何缓解家长与孩子的焦虑情绪；家长与家长之间建立良好的学员关系；引导家长之间互相认识或介绍自己的孩子；如何站在孩子的角度看问题等。

1、注意家访中礼仪，要提前商量（见集团礼仪规范）；2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容；3、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议；1、给家长有明确的适应班活动说明2、如果之前没有家访，适应班时教师要全然一个一个接待孩子，与孩子有几分钟的交流时间，使孩子真正与老师建立一种联系（可以和家长提前说明）3、分集体时间和分组自由时间4、集体时间要求家长配合，做给孩子看，而不是说给孩子听。

孩子是通过模仿来学习的；5、引导家长试着和孩子椅子认识新的伙伴；6、不随意给孩子下定义，贴标签；1、站在孩子的角度真正理解孩子的分离焦虑，才能更好地关爱孩子；2、站在家长的角度理解家长的分离焦虑，安抚家长的焦虑情绪，以免家长的焦虑影响干扰孩子；3、建议家长不要在工作时间打电话，使教师能更好地关注孩子；4、教师以多种方式让家长了解孩子在园情况，以缓解家长的焦虑情绪，信任我们的工作；5、发现有特别焦虑紧张状态的孩子，注意家庭教育环境情况，做好家长的引导工作，使孩子有更安全的感觉；6、可以让孩子带一些最喜欢的安全的物品：如：玩具，书，光碟等，让孩子有特别亲近熟悉的感觉，同时有些孩子有对物品的依恋，不在分离焦虑期强行改变，可以放在孩子熟悉环境之后；7、主动如实地回答家长的提问，满足家长的知情需要，决不可以隐瞒和欺骗家长，这是家园长期合作的关键；8、与家长沟通时，绝不给孩子下定义贴标签，要以发展地眼光，客观地看孩子，更有助于孩子成长；9、沟通要具体化，以描述的方式介绍孩子在园的情况，不作主观评价。

教育笔记-应对幼儿入园焦虑幼儿分离焦虑教育笔记

教育笔记-应对幼儿入园焦虑幼儿分离焦虑教育笔记
当然，孩子入园焦虑，老师的是相当重要的，所以教师的引导方面，
我们需要做的有：1.教师要调整好自身心态，充分了解小班新生的心理特征，充满爱心、耐心对待每一位幼儿。

2.开学前要进行全面家访，了解每
一幼儿的家庭环境，家长教养方式以及孩子的性格、爱好等。

针对性地与
每一位孩子交流，尽快与每位孩子交上朋友。

3.准备幼儿感兴趣的、色彩
鲜艳的玩具以及欢快的音乐，帮助幼儿稳定情绪、以缓解幼儿的入园焦虑。

4.带幼儿在幼儿园内四处走走，帮助幼儿熟悉幼儿园环境。

5.多鼓励与孩子，要始终带着亲切的微笑，使幼儿有亲近老师的想法。

最后，家长配合也是至关重要的，只有家园配合默契，孩子才能更好
的缓解焦虑。

1.家长要与孩子约定好，每天都会按时接送。

2.家长要记住，不要恐吓孩子“不听话就送到幼儿园去”类似的话。

3.坚持天天让孩子入园，不要因为心疼孩子哭闹就放弃让孩子入园；4.给孩子多讲一些关于幼
儿园里有趣的故事。

5.多带幼儿和同龄的小伙伴一起玩，提前体验集体活
动带来的乐趣。

6.可以多带幼儿到幼儿园附近参与、散步，熟悉幼儿园环境。

相信有这些宝贵的经验，新入园的孩子们，一定会尽快走出焦虑，慢
慢适应，并渐渐喜欢幼儿园的！。

幼儿园新生入园不适应教师全攻略

幼儿园新生入园不适应教师全攻略开学了，新生已经入园，幼儿园里哭声一片，此时，帮助新生早日适应幼儿园生活成了幼师们最重要的工作。

可是，具体要怎么做，才能缩短新生入园不适应期呢？其实，要缩短新生入园不适应，如哭闹、焦虑、不合群等现象，关键要做好入园前后的工作。

以下为您介绍新生入园的重要工作内容，以帮助新生早日适应幼儿园生活。

一、新生入园前教师工作：1.熟悉幼儿姓名、家庭详细情况（是否有离异家庭），了解幼儿是否有过敏史及忌口食物。

2.制作家长联系记录。

3.安排幼儿桌椅、床铺，标记幼儿姓名及照片。

4.制作幼儿接送卡。

5.布置主题环境。

二、幼儿入园期间教师工作：1.尽快了解每一位幼儿的性格、脾气，并熟记幼儿姓名。

2.教师尽快能够熟悉、祥记每一位幼儿的家长，一对一，避免幼儿出现接错现象，确保幼儿的接送安全。

3.针对幼儿的哭闹现象，我们教师要根据幼儿的不同情况进行安慰。

1）识哄幼儿：教师要像妈妈一样温柔地去哄幼儿，抱一抱、亲一亲，或采取转移注意法。

2）哭闹不止的幼儿：教师要根据其需要不断地调整安慰措施，如果哭闹不止，教师可采取冷处理法。

4.午睡时，教师要分工明确，但分工不分家，分别去哄哭闹难以入睡幼儿。

教师可抱着幼儿、拍着幼儿、抚摸幼儿入睡。

温馨小贴士：1.在这期间，教师之间要配合、协调好工作，关注每一位幼儿，安抚每一个幼儿的情绪，无论在哪里，每个教师都要做到随时清点人数。

2.放学接孩子时，配班教师要把幼儿的情况及时告知班主任，协助班主任一起告知家长幼儿在园的情况，并请家长放心。

如：幼儿吃饭情况、喝水情况、如厕情况、午睡情况及幼儿的情绪变化。

三、幼儿入园活动内容安排：第一天：1.幼儿以游戏为主。

让幼儿自由拼插玩具，让幼儿充分享受自由玩的乐趣；不会玩的幼儿，教师要注意引导；通过玩，让幼儿认为幼儿园很好玩，很有趣，爱上幼儿园。

2.观看动画片。

3.等待幼儿情绪稳定后，带领幼儿熟悉、认识环境，如：厕所、喝水处、洗手处、寝室、活动室等。

新生幼儿园了,如何稳定他们的情绪

新生幼儿入园了，如何稳定他们的情绪呢？新生孩子入园，总免不了哭闹、焦急不安、情绪不稳定等现象，面对这样的问题，对于小班老师来说最为困惑，如何才能让他们不哭，如何才能使他们高兴，如何让他们快速适应幼儿园生活，一连串的问题涌上心头，让有些老师措手不及，然而面对这样的情景，不妨学一些小技巧和方法，以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。

1、教师要用良好、端庄的仪容和和蔼可亲的态度去迎接每位家长、每位幼儿。

当老师从家长那里接到幼儿的那一刻，幼儿会从你微笑的脸上感受到一种亲切、温馨的感觉，你和蔼可亲的态度和端庄的仪表，再加上面带微笑，能让幼儿感到温暖，从而情绪也会受到你的感染而使他们开心，幼儿只有感受到了这种亲切、友好的感觉，才易和你接近，从而缩短了你和孩子之间的距离。

2、教师要有爱心、耐心而且还要干什么都细心。

作为一名幼儿老师，有爱心仅仅是基础。

有爱心，还要有耐心，对待孩子，耐心则是不可缺少的重要素质之一。

对于幼儿来说，很多方面都缺乏自我控制能力。

在这样的情况下，老师的耐心就显得尤为重要，有耐心就会加强自我约束和管理，就会避免一些过激或不正当行为。

除此之外，教师还特别要细心，在幼儿的一日生活中，对他们要特别细心，细心的观察每一个孩子的特点，发现他们的闪光点和缺点，尽可能的帮助每位幼儿，了解他们的所需所求。

3、教师要有积极乐观的情绪，还要给予幼儿母亲般的拥抱和安抚。

当你微笑着把孩子抱过来是那一刻，孩子已不再恐惧。

在幼儿无助惶恐，焦急不安时，给他们一个拥抱或拉拉他们的小手或给一些暖心的话语，孩子与你便不再陌生，似乎这些微不足道的肢体语言使孩子无助的心灵顿时得到了安慰，感到了安全。

4、当孩子哭闹、情绪极不稳定时，适时的采用转移注意力或冷处理的方法应对，有时还是很凑效的。

对于3岁多的幼儿来说，他们的注意力极易转移，教师在幼儿哭闹时可以引导幼儿注意一些好玩的玩具，好吃的事物图片以及一些新鲜的幼儿极易好奇的物品，来转移他们的视线，有时候他们会停止哭声。

幼儿园新生入园分离焦虑的应对策略

幼儿园新生入园分离焦虑的应对策略在幼儿园里，面对新生的分离焦虑，真的有点像把小小的“捣蛋鬼”送上过山车。

小朋友们刚刚告别了温暖的家，进入一个全新的环境，心里那份不安和紧张就像是突然闯入了一个陌生的迷宫。

我们作为家长和老师，该如何帮助他们度过这段“小小的风波”，让他们顺利适应新生活呢？这可是个值得我们深思的问题哦！1. 了解孩子的情绪1.1 从“为什么”到“怎么办”孩子在入园初期，分离焦虑是一种很正常的情绪反应，毕竟他们从小在家里待惯了，对新环境有天然的不安。

要想让孩子尽快适应，首先得从了解他们的情绪入手。

想象一下，如果你换了一个全新的工作环境，没人认识你，那种陌生感、孤独感是不是特别强烈？同样，孩子们也是这样。

他们需要知道，自己会有一个安全的过渡期。

1.2 逐步适应，渐进渐退在孩子刚开始上幼儿园时，不妨采取“渐进渐退”的策略。

比如，第一天可以陪着孩子待一会儿，慢慢缩短陪伴时间，这样既能让孩子感受到安全感，又不会一下子就抛入“无人区”。

可以让孩子在新的环境中多待一会儿，逐渐适应教室的氛围和老师们的面孔。

2. 提供支持与鼓励2.1 建立日常的安全感在家里可以和孩子建立一些日常的仪式感，比如每天送他们去幼儿园前，给他们一个小小的拥抱或者亲吻。

这样的小动作，让孩子知道，即使在幼儿园，他们的家长也总是在那里等着他们回来。

这种安心感，会让他们更勇敢地面对分离。

2.2 与老师保持良好沟通幼儿园的老师们可是我们最亲密的“合作伙伴”哦！他们不仅是孩子们的新朋友，还是我们了解孩子适应情况的第一手信息来源。

和老师保持良好的沟通，了解孩子在园的表现，也能让我们心里有底。

可以试着每周和老师聊聊天，听听孩子的进展，互相配合，帮助孩子更好地融入环境。

3. 创造愉快的入园体验3.1 让孩子参与选择当孩子能够参与到一些选择过程中，比如选择自己的书包或者衣服，他们会对幼儿园产生更多的归属感。

可以和孩子一起去挑选他们喜欢的学习用品，让他们感觉到这是一段值得期待的新旅程，而不是一个可怕的冒险。

幼儿教师如何应对入园后的新生李蓉读书心得

幼儿教师如何应对入园后的新生李蓉读书心得对于刚入园的宝宝应该如何应对每年新学期开学，小班招生时，就会听到有些宝宝撕心裂肺的哭声。

这些爱哭的宝宝一般是在家时与外面的孩子接触少，现在一离开家人会感觉很无助，所以会用哭声来表达。

笑会传染，哭也会传染，所以刚入园的宝宝活动室里可以说哭吵声一片。

有时弄的年轻的老师束手无策，很是头疼。

一、让孩子们一块玩喜欢的玩具，转移孩子刚入园时的孤单无助的情绪。

因为现在每个家庭的孩子少了，每个宝宝都是家里的掌上明珠，他们生活在爸爸妈妈，爷爷奶奶等其他人的关爱，乍一离开家人，会觉得很惶恐，很孤单，老师应和蔼的抱抱他们，对他们笑一笑，亲亲她们的小脸蛋，让他们尽快和老师熟悉起来，千万不要对孩子大声吼叫，及恐吓等。

那样孩子就会对来幼儿园产生抵触情绪。

二、对于那些即不玩玩具，又不停哭的孩子，这时老师多和他说说话，抱抱她，夸夸他的某个东西好。

再是老师要把他带出来走走，因为她的哭声会传染其他的孩子。

孩子都喜欢表扬，这是可以夸奖其他不哭的孩子，说某某真棒，妈妈送他到幼儿园，他都是高高兴兴的问老师好，真有礼貌。

及时表扬那些不哭不闹的孩子。

孩子都喜欢被人夸，这些哭的孩子听到老师表扬其他小朋友，他虽然还是在哭，但只是哼哼，但不是真正的哭了。

三、还有的孩子特别执拗，一进幼儿园就哭，无论你好话说尽，能用的方法都用到就是不肯罢休，这事就需要冷处理，对于他的哭，大家视而不见，听而不闻，和他家里说好，无论他怎样哭，一定要按时送他入园，那样他会觉得很无趣，知道哭也没用，过几天来幼儿园就会不哭了。

以上是我多年教小班孩子刚入园的一些经验之谈。

我对这些方法并目每次都会收到好的效果。

宝宝也会在多姿多彩的的幼儿园活动中很快融入到幼儿园这个大家庭里来，并愉快的进行各种活动。

哭会传染，笑更会传染，看着每个孩子在老师的精心教育下洋溢着灿烂的笑脸，那欢快的笑声飘满整个幼儿园，我觉得我成功了。

如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑

如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑安抚新入园幼儿的情绪是每个幼儿园老师必备的技能。

由于离开家庭环境、与新的人和环境接触，新入园幼儿通常会出现各种情绪反应，例如焦虑、害怕、哭泣，甚至可能出现拒绝进入幼儿园的情况。

作为幼儿园老师，我们需要采取一系列有效的措施来安抚和帮助新入园幼儿适应新环境，促进他们的情绪安定。

一、营造温馨的环境首先，我们需要为新入园幼儿营造一个温馨、有爱的环境。

在幼儿园的入学准备阶段，可以邀请家长和孩子参观幼儿园，给予他们足够的时间去熟悉环境和认识一些新朋友。

在幼儿园的教室里，布置一些温暖舒适的角落，例如柔和的光线、舒适的坐垫、绘本角等，让孩子感到安全和舒适。

二、建立信任关系建立孩子与老师之间的信任关系是非常重要的。

在幼儿园的第一天，我们需要主动与每个新入园的幼儿接触和交流。

可以通过主动与他们握手、微笑、问候等方式来表达友好。

我们可以告诉孩子们，幼儿园是一个有趣和安全的地方，里面有很多做游戏、学唱歌、画画等活动。

通过积极的亲和力和表达，逐渐建立孩子们对我们的信任。

三、给予适应时间适应是一个渐进的过程，每个孩子的适应时间不同。

所以我们需要给予孩子们足够的适应时间和空间。

在早上家长离开时，我们需要耐心的安慰哭泣的幼儿，并给予他们情绪支持。

在幼儿园的开始阶段，我们可以安排一些适应活动，例如认识新朋友、玩游戏、观察花园中的小动物等，帮助孩子们渐渐适应新的环境。

四、个别关怀对于情绪较弱的新入园幼儿，我们可以给予更多的个别关怀。

当他们出现焦虑、害怕或不安的情绪时，我们可以选择与他们坐在一起，倾听他们的话语，人为地成为他们的朋友。

并适时地给予他们一些鼓励和肯定，例如表扬他们的勇气和进步。

这样一来，幼儿会感受到老师的理解和关心，从而渐渐放松情绪，并建立起对幼儿园的信任。

五、与家长积极沟通与家长的沟通是帮助幼儿顺利适应幼儿园的重要途径之一、在孩子入园之前，我们可以通过家长会、面对面的交流和书面沟通等方式，了解孩子的个性、习惯和兴趣。

幼儿教师如何应对幼儿入园焦虑

幼儿教师如何应对幼儿入园焦虑幼儿入园焦虑指的是幼儿在入园前或入园初期出现的情绪波动和焦虑感。

这种焦虑感可能是对新环境、新朋友、陌生教师以及离开家庭的不安感所导致的。

作为幼儿教师，我们需要采取有效的措施来帮助幼儿应对和缓解这种焦虑。

下面是一些建议：1.了解焦虑的原因：作为教师，首先要了解幼儿入园焦虑的原因。

与幼儿和家长进行交流，并观察幼儿的行为和情绪变化。

这样可以更好地理解幼儿的焦虑源，并制定相应的应对方案。

2.提前适应：在幼儿即将入园前，可以提前帮助他们适应新环境。

可以提前参观幼儿园，让幼儿熟悉学校的布局和设施。

还可以安排幼儿与新同学或教师进行面对面交流，以减少陌生感。

3.转化焦虑为期望：告诉幼儿们进入幼儿园是一件好事，并鼓励他们看到入园带来的积极方面，如结识新朋友、玩新游戏等。

通过正面的期望心理引导，帮助幼儿转化焦虑为期望心情。

4.建立亲密关系：在幼儿入园初期，教师要尽可能多地与每个幼儿建立亲密的关系。

关心、理解、尊重每个幼儿的感受，并及时回应他们的需求和焦虑。

在和幼儿进行交流和互动时，传递给他们安全感和信任感。

5.树立家园共育观念：与家长建立良好的合作关系，共同关注幼儿的入园焦虑问题。

与家长沟通，了解家庭信息，以便更好地帮助幼儿缓解焦虑。

同时，可以邀请家长参与一些入园准备活动，如幼儿园开放日、家长会等，让家长与幼儿共同体验和了解幼儿园生活。

6.制定安全感计划：制定个性化的安全感计划，帮助幼儿渐渐适应幼儿园的生活。

可以将这个计划分为几个步骤，比如逐渐延长家长的离开时间、鼓励幼儿与新同学玩耍、教会幼儿寻求帮助等。

7.提供关注和支持：在幼儿入园初期，教师需要主动关注每个幼儿的情绪和体验，并提供积极的支持与鼓励。

安排适当的活动，如团队合作游戏、互助活动等，鼓励幼儿与他人互动，增强他们的社交能力和适应能力。

8.营造温馨、舒适的环境：教师要积极创造一个温馨、舒适的教室环境，以减少幼儿的入园焦虑。

可以在教室中设置一些安抚物品，如安慰玩具、柔软的坐垫等，让幼儿感到放松和安心。

幼儿园开学初教师应注意的事项

幼儿园开学初教师应注意的事项一、入园：1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。

2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。

”你真讲礼貌。

3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。

5、幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。

”6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。

7、如果发现9点之前未到园，一定要打电话。

二、晨检：1、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。

2、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。

3、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。

4、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。

5、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。

三、教育活动：教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。

与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。

（蹲下来说话，抱起来交流、牵着手教育）。

当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。

幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。

幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。

教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。

教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。

教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。

四、就餐：1、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。

2、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。

3、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。

4、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。

”5、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。

幼师应对托小班新入园幼儿的11招

幼师应对托小班新入园幼儿的11招在开学之际，面对环境变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。

面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?小班幼儿入园前，是家里的小皇帝、小公主。

入园后，他们来到陌生的幼儿园，面对陌生的面孔，生活规律的改变，很多事情都要自己独立完成，不能像在家里过着无拘无束、衣来伸手、饭来张口的生活。

面对这些变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。

需要幼儿教师和家长共同努力，帮助幼儿在最短的时间里适应幼儿园生活，这对幼儿入园阶段乃至一生的身心健康都具有重要作用。

那么，在开学之际，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重1、活动室的布置以及玩具的投放小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。

而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。

教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。

再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。

让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。

继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。

玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。

2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。

教师对新入园幼儿消极情绪的应对策略

教师对新入园幼儿消极情绪的应对策略1. 营造温暖和谐的环境：教师可以通过布置充满童趣的教室环境，例如挂上幼儿喜欢的卡通图画、摆放一些可爱的玩具等，给幼儿一种欢迎和安心的感觉。

2. 提前和家长沟通：教师可以提前和家长进行沟通，了解幼儿在家的情况、喜好和习惯等，并向家长咨询有关幼儿适应新环境的经验和建议，以便更好地帮助幼儿适应园所生活。

3. 设立适应期：在幼儿刚入园时，教师可以适当延长适应期，让孩子有充足的时间适应新环境。

可以采用短暂分离法，即最初几天，家长和幼儿可以一同进入教室，然后慢慢过渡到家长只陪同幼儿在教室外面等待一段时间，最后再逐渐减少陪同的时间，帮助幼儿适应离开家长的情况。

4. 关注个体差异：教师要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的情况制定个体化的适应计划。

对于一些内向或敏感的幼儿，教师可以给予更多的关心和安抚，并适当引导幼儿积极与他人交流和互动。

5. 建立良好的师生关系：教师要尽量和幼儿建立亲密、信任的师生关系，以便幼儿在困难时能够主动寻求教师的帮助和安慰。

教师可以多和幼儿交流，询问他们的感受和需要，并给予积极的回应和支持。

6. 组织适应活动：教师可以组织一些适应活动，以帮助幼儿更好地适应新环境。

教师可以开展一些小组游戏，让幼儿通过互动和合作来建立友谊和信任，增强归属感。

7. 引导幼儿表达情绪：教师可以鼓励幼儿积极表达他们的情绪，将自己的感受和担忧与教师和其他幼儿分享。

通过鼓励幼儿表达情绪，教师可以更好地了解幼儿的内心世界，并提供相应的支持和帮助。

8. 合理安排幼儿的活动时间：教师应合理安排幼儿的活动时间，确保他们有足够的时间休息和娱乐，避免过度疲劳和压力过大。

对于新入园的幼儿消极情绪，教师需要关注个体差异，营造温暖和谐的环境，建立良好的师生关系，并根据幼儿的情况制定个体化的应对策略，帮助幼儿适应新环境。

教师如何做好幼儿新生入园工作

教师如何做好幼儿新生入园工作〔关键词〕物质环境；游戏活动；自理能力每逢幼儿新生入园时，教师都要应对幼儿们不愿入园的各种各样的表现：有的抱紧大人不肯松手，有的胆怯地观望着，还有的撕心裂肺地哭闹着……那么，教师怎样做，才能让幼儿尽快地适应新环境，快乐地上幼儿园呢？一、创设幼儿喜爱、熟悉的环境幼儿初到幼儿园时，看到周围的环境变了，时刻陪伴在他们身边的亲人换成了陌生的教师和同伴，会显得紧张不安。

为此，教师要做好接待幼儿新生入园的准备工作：首先，教师要创设出丰富多彩的物质环境。

如根据幼儿喜欢小动物的特点，在墙面上布置小动物们手拉手高高兴兴地上幼儿园的大幅挂图来吸引他们；在教室四周及桌面上放置一些幼儿们喜欢的玩具、图书、有趣安全的游戏器材；丰富“娃娃家”、“超市”等区角活动的材料，让幼儿们在玩耍中减轻入园的不适应性。

其次，注意营造宽松融洽的精神环境。

在幼儿新生入园后，教师应特别注意观察他们的情绪变化，在生活上给予他们无微不至的照顾，让他们感受到教师的慈母之爱，以缓解其不安的心理状态。

最后，教师应多组织一些趣味游戏活动，让幼儿尽快熟悉周围的环境。

如“找朋友”、“猜猜我是谁”的游戏，能让他们在玩中记住新伙伴的名字，认识新的朋友。

二、组织多种有趣的游戏活动，转移幼儿的注意力，稳定其情绪游戏是转移幼儿注意力、解决幼儿新生哭闹现象的一种很有效的方法。

在快乐的游戏中他们能够体验到集体生活的乐趣，会暂时忘记想家。

如教师可以用纸杯制成的“电话”和幼儿们玩“打电话”的游戏，使幼儿们的情感在玩中获得满足；教师也可以通过模仿动物的声音、表演滑稽的动作等方式引起他们的注意；还可用形象的语言及木偶道具给他们表演一些童话剧来吸引他们。

这样，幼儿们能在动态的、相对自由的活动中感到极大的满足，体验到家里所没有的快乐。

三、采用多种形式，让幼儿尽快熟悉幼儿园的生活方式，提高生活自理能力幼儿新生入园后，在没有一对一的师幼照顾和二对一的父母包办的情况下，会不习惯集体生活，受不了常规的约束，自身也缺乏必要的自理能力。

入园环节的教师指导要点

入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。

下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。

1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。

◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。

◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。

◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。

◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。

◆采用多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪。

◆协助保健大夫做好幼儿的晨检工作，观察幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常，应及时了解原因并妥善处理。

◆向家长了解生病或体弱幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等情况，及时记录家长的嘱托和要求并随时关注幼儿的具体表现。

◆以游戏的口吻检查幼儿有无携带不安全物品，如有，在下午离园时与家长做好沟通。

◆协助保健大夫做好药品的交接工作，准确掌握药品的服用剂量、时间、方式等注意事项，确保幼儿不漏服、不重服、不错服。

◆认真填写晨检记录并与配班教师做好交接。

◆指导家长为幼儿准备好生活、学习用品，鼓励幼儿心情愉快地来园。

2、中、大班幼儿◆提前做好活动室开窗通风、卫生清理以及消毒等工作。

◆指导值日生将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。

◆鼓励幼儿愉快来园，主动与教师、同伴打招呼，与家人道别。

◆引导幼儿学习表达情感的方法，鼓励他们尝试排解不良情绪，懂得并关注同伴的情绪。

◆鼓励幼儿积极配合晨检，让他们懂得当发现自己或同伴有不舒服的感觉时告诉保健大夫或教师。

对幼儿的异常表现要敏感，要及时关注和处理。

◆协助保健大夫做好药品的交接工作。

对于幼儿自带的药品，及时与家长取得联系，确认服药方法和剂量，帮助幼儿准确服药。

◆引导幼儿自我检查，将不安全的物品放在指定位置，并妥善保管。