Module3Myschool教案

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外研版英语七年级上册Module 3教案

外研版英语七年级上册Module 3教案Book1 Module 3 My school一、教学内容：Unit1 There are thirty students in my class.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能正确运用本单元的词汇及短语：computer, furniture, map, picture, television, wall, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, really, many, howmany, there, a lot of, any, world 。

2、能听懂介绍学校的简单对话。

3、能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句型来介绍自己教室的样子。

4、能向同学们描述自己理想的教室的样子，如对自己理想教室的样子的设想等。

四、教学重难点：掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句式来介绍自己教室的样子。

五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、预习要求：根据音标自学本课新单词；七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step On e Warming -up (3’)Lead in1.Free talk:(1)Show some pictures and ask Ss like these:What’s in the picture?Is/Are there …?What’s in the classroom?There is/are …(2)Show more pictures and let Ss talk about them and learn some new words, try touse the sentences with “There is/are….”1. Answer thequestions.2. Talk with partners, learn some new wordsand try to use the sentences with “There is/are...”让学生在free talk的过程中感受新的语言项目，通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。

Module3MyschoolUnit1外研社七年级上-unit说课稿

computers
dictionaries
Work in pairs.
Talk about your classroom. There’s a(n) … in my classroom. There isn’t a(n) … in my classroom. There are … in my classroom. There aren’t any computers , …in my classroom.
. No , there isn’t .
Are there any computers on the desks ?
Betty’ class
Students 20
Desks
22
computers
Daming’s class
46
48
Listen and underline the correct answers.
30. thirty 40. forty 50. fifty 60. sixty 70. seventy 80. eighty 90. ninety
Match the words and the numbers
twenty-one
49
thirty-five
21
forty-nine
35
fifty-two
74
sixty-seven
67
seventy-four
52
eighty-three
83
ninety-six
96
There are 41 desks
in our classroom.
televisions
students
girls/boys

外研版七年级上册英语《Module3MyschoolUnit2》说课稿

外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校的基本词汇，如classroom, teacher, student等，能够用英语简单介绍自己的学校和生活。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语应用能力。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对学校生活充满了好奇和期待。

通过前面的学习，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常交流用语。

但他们对学校的设施和日常生活还不太了解，因此需要通过本节课的学习来了解学校的基本情况。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校的基本词汇，如classroom,teacher, student等，能够用英语简单介绍自己的学校和生活。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语应用能力。

3.情感目标：学生能够对学校生活产生兴趣，增强对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校的基本词汇，并能够用英语简单介绍自己的学校和生活。

2.难点：学生能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答有关学校的问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、对话和活动等形式，让学生在真实的语境中学习英语。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校图片，引导学生谈论学校的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示对话，让学生听懂并理解有关学校的基本词汇和句子。

3.操练：通过小组活动，让学生两人一组，用英语介绍自己的学校和生活。

4.巩固：通过完成任务，让学生运用所学知识，用英语书写有关学校的小短文。

初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom2学情分析Module 3 My school,是外研版教材七年上册的内容。

主要学习There be 句型的用法、二十以上的大数字.能用所学句型和单词描绘教室。

3重点难点There be 句型的用法、二十以上的大数字.There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.4教学过程4.1第一学时教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom 学时重点There be 句型的用法、二十以上的大数字.学时难点There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.教学活动1【导入】Unit 1 There are thirty students in my class.Class,Look around our classroom .What can you see?Some students answer the questions:blackboard,desk,chair .......Yes,Can you speak them in English?No,Today we learn how to speak them in English2【讲授】Unit 1 There are thirty students in my class.■Vocabulary and listening1.Look at this picture,what is it?It’s a wall.What are these?furniture.。

外研版英语七年级上册Module 3Unit2教案

Module 3 My schoolUnit 2 The library is on the left of the playground渭南市华州区少华中学王宇萍ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims（教学目标）1. To read and identity places from descriptions.2. To describe pictures of places, using prepositions correctly.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary:--building,hall,gate,library, office,playground,science, lab, behind,between, middle,near, with, for,roomKey structures:-- How many...are there...? Daming is on my right./Gaoyan’s in front of Daming and between Zhao Fengand Li Min./Lingling is behind Zhaofeng.ⅤTeaching aidsTape recorder, multimediaⅥTeaching Steps（教学步骤）Ⅰ.Leading in . （情境导入）Step 1 。

Warming-up（Ⅰ情境导入--1.师友对话）1.Show some pictures to review the words of school things.2. Review the text of Unit 1.3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.（师傅学友明确学习任务：师傅注意纠正学友的发音）Step 2 。

七年级英语上册Module3 Myschool Unit3 教学课件新版外研版

A. librarys
B. library
C. libraries
6. There _B__ a bed and two chairs in my bedroom.
A. are
B. is
C. has
7. Are there __B____ apples on the desk?
A. some
B. any
This is Sally’s bedroom. A bed, a table, a chair, a desk and some other things arein______ the room. The desk is n_e_a_r___ the windowO. n______ the desk
blackboard, classroom, office, science building, sports hall
book
computer
library
desk
office
classroom
schoolห้องสมุดไป่ตู้
blackboard
science hall sports hall
School age
1.There are two libraries in our city. 2.Our classroom is next to the science l ab . 3.The dining hall is behind our teaching building 4.—Where are Lucy and Lily? —They are in the bedroom. 5.Is there a computeroom in your science building

Module3MyschoolUnit1课件英语七年级上册

There is a picture on the desk. It is a picture of
our . .1. .. There are fifty-one desks and . .2. . chairs in
it. The . .3. . desk is for teachers. And the small ones are
知识概要
课时讲练
知识清单
11
基础达标
一、单项选择。
1.—________ —It’s very big and beautiful.( C ) A.Where is your new school B.What’s this in English C.What’s your school library like
pictures. Our classroom知i识s概要very . .10课.时.讲.练We all li知ke识清i单t very 19
1.( A ) A.classroom 2.( B ) A.sixty 3.( B ) A.new 4.( A ) A.students 5.( B ) A.pens 6.( C ) A.interesting
有多少名学生
how many用于询问人或物的数量。句型结构为“How many+可数名词
复数+are there… ”,回答时常用“There are+数字（+可数名词复数+地
点）”，也可以直接回答数字。例如：
—How many books are there in your bag 你的书包里有多少本书
知识概要
课时讲练
知识清单
15
A. How are you? B. How many students are there in your class? C. Are you on Betty’s right? D. There are three computers in our classroom. E. Where are you in your class? F. There are thirty students in our class. Linda: Hi, Ann. 1.（）A Ann: Fine, thank you. How are you Linda: I’m fine too, thanks. 2.（）B Ann: There are thirty-nine. What about your class, Linda

七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)

初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。

2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。

3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。

4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。

四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。

五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。

本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。

六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。

初一英语上册module3 My school：There be 句型辅导教案

There be 句型辅导教案1.there be 句型是初中阶段学习的一个重点知识，考察的是主谓一致原则、就近原则、肯定句、否定句、一般疑问句及回答。

一般在选择题中考察。

而就近原则是常考的一个知识点。

2.方位名词通常用于口语交际和作文中，应用性较强。

【学生问题】学习风格：略先行知识分析：1、学生对there be 句型主谓一致原则、就近原则知识点掌握不好。

2、方位名词记不清晰。

知识精讲知识点精讲：课本知识点精讲知识点一：重点句型、短语1、What’s your classroom in England like?你们英格兰的教室是什么样子的？What’s…like?句型常用来询问“……是什么样子的”例：What’s the weather like today?今天天气怎么样?What’s an elephant like?大象是什么样子的？即学即练： a rabbit ?兔子是什么样子的？2、Is there a lot of furniture?有很多家具吗？a lot of=lots of意为“大量，许多”，其后接可数名词复数或不可数名词。

例：There is a lot of/lots of snow this year.There are a lot of/lots of apples on the desk.即学即练：The boy has ________ homework．A．many B．a lot C．lots of D．lot3、at the front of the classroom.在教室的最前面at the front of表示“在……最前面”，介词at还可以用in来代替。

当要表示“在某人或某物的前面”的时候，用in front of，没有冠词the。

例：I always sit in（at）the front of the classroom.我总是坐在教室的最前面。

外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。

3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。

4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。

外研版七年级英语上册 Module3 My school Unit1教案

Book Module3Unit1There are thirty students in my class.______________________________一、认识新单词▲短文Daming: Linda, what's your classroom in England like? Is it big?Linda: Yes, it's really big. There are thirty students in my class.how many students are there in your class in Beijing?Daming: There are forty students, twenty girls and twenty boys. what's in your classroom? Is there a lot of furniture?Linda: Yes, there is.Daming: Are there computers on everyone's desk?Linda: No, there aren't. But there is a computer on the teacher's desk. Daming: Oh,are there any pictures on the classroom walls?Linda: Yes, there are, at the front of the classroom.Daming: And is there a map of the world?Linda: No,there isn't. There's a map of England.Daming: There's a map of the the world in our classroom,but there aren't any pictures on our walls.【知识点讲解】一、What’s your classroom in England like?1. What’s …like?这个句型用来询问“……是什么样？”这个的like 是介词，意为”像”句型结构：what+be+sb/sth like?用于提问物的样子;或人的性格,外貌.例1 What’s your house like? 你的房子是什么样的？It’s very big.例2 What’s your Chinese teacher like?你们的语文老师怎么样？She is very kind.她很和蔼。

英语外研七年级上册Module3Myschool外研版英语七年上册正式篇Mo

1. How many buildings are there in the school? What are they? There are six buildings in the school. a library, an office building, a classroom building, a dining hall, a sports hall and a science building.
2. What’s on the right of the library? It’s the playground.
3. What’s in the library? There are many books, maps and computers.
4. How many classrooms are there in the classroom building? There are twenty-four classrooms.
School offices
Dining hall Sports hall
Library
Science building
Try to find out the expressions using prep. of place.
Read again and answer the questions.
building dining hall gate library office playground science lab sports hall
dining hall gate building sports hall science lab library office playground
behind between in front of on the right

外研版七年级英语上册《 Unit 1 There are thirty students in my class.》精品教案_17

T:Let’s check the answer together .
设计意图：让学生从感性认识上升到理性归纳总结，从而掌握There be句型的变化规律，在通过习题加以巩固练习。
Step 4Listen,watch and say
1.听短文，选择正确的图片(学生观察图片并用There be句型描述，以了解图片之间的区别，便于选出正确图片)
T:Have you finished ? Let me take photos of your paper .
T:Let’s conclude together .
2.做关于There be句型的练习题
T:Now let’s do some exercise .
T:Who can come to the front?
能运用“There be”句型的肯定、否定、一般疑问句及特殊疑问形式和相应的回答
词汇
句型
1.picture , thirty , forty ,fifty , seventy , eighty , ninety , computer , furniture , television等词汇；
2.There be句型
T:Now workin pairs anduse numbers tocomplete the table.
T:This time ask and answer with your partner .
5.讲解There be句型的就近原则以及some和any的用法
T:Lookat this picture and complete thesentence.
T:The first one . Together , please . (两句)

外研版英语七年级上册M3 My new school Unit 3 Language in use教案附达标练习题及答案

初一上册G7M3U3 教学设计Module3 My new school内容简析:本模块以学校为话题介绍there be 句式的使用,对大部分学生来说,其所在学校是新学校通过种种句式以学校的设置和教室的状况进行介绍,教师也可根据学生的情况扩展话题,便于开展活动.目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地利用there be句型介绍自己的班级和学校.能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈．语言知识目标：1.掌握there be 句型的陈述句，否定句，一般疑问形式及回答。

2．学会运用表地点的介词：behind , in front of , next to ,3．名词所有格表所有关系的“’”语言技能目标：1:能利用there be句型介绍自己的班级和学校，并能正确运用缩写形式。

能参考图片介绍建筑物的位置关系。

2：能面向全班同学做有关学校介绍的欢迎辞情感态度：培养学生热爱学校，热爱自己的家园。

学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯。

能借助词汇图掌握单词。

恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．教学流程：环节一：Warming up An English SpeechTeachers’ Activity: Ask 3-5 students introduce their classroom .Students’ Activity: 3-5 student give an English speech about the classroom . Other studentslisten and find the mistakes. They can also ask the reporter any questionsabout the classroom .设计意图:,以演讲形式开始新课, 激发学生学习兴趣. 为进一步的交流与训练打下基础环节二：In putTeacher’s Activity:1.Show a map of the school (教师可自制简易地图) Ask : Where is the library / science lab/dininghall/gym….? Where are the offices/ classrooms …?2.Let the students describe the buildings’ place in the map .3.Ask the students to do Activity 2 . Then check the answers .Students’ Activity:1. Answe r the teacher’s questions.2. Describe the map in group of 4 .3.Do activity 2 ,complete the sentences by themselves . Then check the answer in pairs ..设计意图:通过问答练习，让学生用英语语言进行交流，并进一步熟悉和巩固以前学习的有关介绍位置关系的表达，充分训练本单元的语言功能项目.环节三: PracticeTeachers’ Activity: 小小设计师let the students draw a map of a new school in the future and describe it .Students’ Activity: 1:Design the map and write sentences near the buildings .2.Introduce the map to other members in their group.(评出最佳设计奖并推荐展评.)设计意图：以小组为单位，运用所学语言结构作解说，巩固刚刚学习过的语言结构，使学生掌握和流畅地使用目标语言。

2024秋七年级英语上册Module3Myschool教学设计(新版)外研版

5. 简洁明了：板书内容简洁精炼，突出重点，方便学生快速把握关键信息。
6. 突出重点：通过加粗、颜色标注等方式，突出本节课的重点词汇短语和一般现在时用法。
7. 准确精炼：板书内容准确无误，概括性强，有助于学生形成完整的知识体系。
8. 艺术性和趣味性：板书设计采用图文并茂的形式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
9. 激发学生学习兴趣和主动性：通过有趣的板书设计，吸引学生的注意力，鼓励他们积极参与课堂活动。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 3 My school的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述学校各部门和活动的词汇和短语做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习描述学校各部门和活动的词汇和短语的积极性。
2. 文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同国家的学校文化，增强对文化差异的敏感性，培养国际视野。
3. 思维品质：在课堂活动中，学生需要进行逻辑思维和批判性思维，如分析学校各部门的作用，评价学校活动的意义，从而提高思维品质。
4. 学习能力：本节课鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主获取知识、处理信息和学习合作的能力。
1. 目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生掌握描述学校各部门和活动的词汇和短语，以及一般现在时的用法。
2. 紧扣教学内容：板书内容围绕Module 3 My school，包括词汇和短语的学习、一般现在时的运用等。
3. 结构清晰：板书分为三个部分，分别为词汇短语、一般现在时用法和课堂活动。
4. 条理分明：每个部分都有明确的标题，内容按照由易到难的顺序排列，方便学生理解和记忆。

外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit1》说课稿

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的基本设施和课程。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，如classroom, library, laboratory, subject等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

同时，学生还能够学会如何描述学校的课程设置。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语学习水平参差不齐，教学过程中需要关注不同层次学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，如classroom,library, laboratory, subject等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够用英语描述学校的设施和课程设置，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对学校的热爱之情，激发学生对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.难点：学生能够用英语描述学校的设施和课程设置，句子结构较为复杂。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语实际应用能力。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示学校设施和课程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论学校，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示学校设施和课程的图片，引导学生说出相应的词汇。

Module 3 My school教案

T:What can you hear?
T:How many desks are there?
How many computers are there?
How many televisions ?
There be句型的操练。
3.Conciusion:
How many +可数名词复数+ are there …?
Ss:Yes,there are.
S1:Is there a map…?
Ss:No,there isn’t.
借助四个问题培养学生的听力，用there be句型的答复来完成听力。
检查学生对对话的理解，培养学生查找细节的能力。通过对话进一步稳固there be句型的口头表达能力。
StepVI
Read and write
T:What words can you see?
(show some pictures)
2.以报数的方式复习数字，并点出题目。
T:How many students are there in our class?
T:OK,can you tell me your number?
T:Now let’s begin with one. One by one.
2. To learn by listening, speaking and discussing.
态度与情感
培养学生热爱班级的意识。
重点
正确运用词汇和“There be〞句型介绍自己的教室。
难点
使用There is / are句型写出介绍自己的教室。
教学手段方法
1.Interactive approach
3. Read the dialogue carefully, do activity 4.

2022年外研版七年级上册Module 3 Unit 1精品教案

活学活用—Today is fine. What about________ a picnic?—That's a good idea. Let's go.A．have B. to haveC．having D．HasC2.What’s your name?英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型"What’s your name? "进行询问,其答语一般用"My name is + 姓名.".—What’s your name?—My name’s Gao Jing.3.I’m twelve years old...years old, 表示“...岁〞. 有时候years old 可以省略, 只用数字来表达年龄即可. 如：Her dog is three.对该句型提问可用：How old ...? 它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"主语+ am / is / are + 年龄.--How old are you?--I am thirteen (years old).活学活用--How old are you?--I am .A．ten B. Susan C．nice D．Class4A4.Nice to meet you用于第一次见面时说的话, 一般的场合都可以. 比较正式.--Nice to meet you--Nice to meet you, too.语法一、人称代词1．用来代替上文提到的人或物的代词称为人称代词. 人称代词又分为主格和宾格两种. 如下表：2．主格代词在句中作主语, 常置于句首；宾格代词在句中作宾语, 常放在动词或介词后面.活学活用用适当的人称代词填空1．Hi, ________ am Wang Nana.2．This girl is my friend. ________ is 10 years old.3．That boy is from England. ________ is Jack.4．—Are ________ from Class One, Lucy?—Yes, ________ am.5．This is our teacher, Mr Zhang. ________ is 36 years old.1. I2. She3. He4. you; I5. He二、be动词的一般现在时1．be动词的含义及用法am/is/are是动词be的一般现在时形式, 根本意思为“是〞, 用来说明年龄、身份、状态等.2．一般现在时的根本用法：(1)肯定句式：主语＋am/is/are ＋其他．例如：I am a student.我是一名学生.He's a doctor.他是一位医生.It's a desk.它是一张桌子.They are my friends. 他们是我的朋友.(2)否认句式：________＋________＋________＋其他．(注意：is, are可与not缩写为isn't, aren't, 但am 不可与not缩写) 主语；am/is/are; not(3)一般疑问句句式：________＋________＋其他？Am/Is/Are; 主语；肯定答复：________, 主语＋be(am/is/are)．Yes;否认答复：No, 主语＋be(am/is/are)＋not.例如：—Is this a map? 这是一张地图吗？—Yes, it is.是的, 它是.—Are they from Xinjiang? 他们来自新疆吗？—No, they aren't.不, 他们不是.【温馨提示】肯定答复中的be动词不能与前面的代词缩写；否认答复中的not可以与前面的be动词缩写, 但am不能与not缩写.[口诀] 我(I)用am, 你(you)用are, is 连接他(he)、她(she)、它(it). 单数词用is, 复数词全用are.活学活用用be动词的适当形式填空1．I ________ from Jinan, the capital of Shandong.2．________ you a teacher?3．My friend ________ in Class 1.4．Lucy and Lily ________ twins.5．This ________ an interesting story. I like it very much.1. am2. Are3. is4. are5. is稳固训练单项选择：( C )1. -Nice to meet you. - .A. Good morningB. You are welcomeC. Nice to meet you, tooD. Goodbye( C )2.He from Beijing, I from Shanghai.A.i s isB. am amC. is amD. is comes( B )3.A panda ____________ from China.A.amB. isC. are(A) 4. It’s nice ______________my old friends here.A. to meetB.meetC. meetsPART3 课后稳固一、完形填空：〔10分〕My name is Nancy. I’m twelve __1__old. I’m __2__England. I’m a middle school student. I’m in Class__3__. I like green and blue. This__4__my new friend. Her__5__ is Wendy. She is thirteen. She is from__6__too. We are friends, __7__we are in different〔不同的〕classes. Wendy is in Class Four. She__8__red and yellow. Wendy likes __9__too, but I can’t swim. On sundays, we often __10__together.( B ) 1.A. year B. years C. /( A ) 2.A. from B. in C. on( A ) 3.A. four B. Three C. Two( A ) 4.A.is B. are C. am( A ) 5.A. name B. names C. name’s( C ) 6.A. English B. America C. England( C ) 7.A. and B. so C. but( A ) 8.A. likes B. like C. is( C ) 9.A. basketball B. football C. swimming( A ) 10.A. play B. playing C. plays二、判断正误：正确的写A, 错误的写B.〔10分〕My name is Felix Black. I am from America. I’m twelve years old. And I am a student in No.2 Middle School in Suzhou. Mrs Zhao is our Chinese teacher. My friend is also a student here. Her name is Maria Smith. She is from England. She is thirteen years old. Maria and I are new students in No. 2 Middle School. We like our Chinese class.( B )1.Felix is thirteen years old.( A )2.Mr Zhao is Felix’s Chinese teacher.( A )3.Maria is from England.( A )4.Felix and Maria are in the same〔同样的〕school.( B )5.They don’t like their Chinese class.三、书面表达：〔10 分〕根据以下信息用英语写一篇介绍自己及好朋友的短文,可自由发挥.I My friendName Panpan TongtongAge 12 13City Wuhan QingdaoClass 3 6。