第三节大气压强
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第3节：大气压强
P大气压强
答：相等，因为上面是真空。 结论：【大气压强】等于【0.76m水银柱产生的压强】
8
问：怎样计算大气压强的大小？ 方法：转换法，把难易测量的大气压强转换为容易计 算的水银柱的压强。 水银柱的压强
5 1.013 10 帕 P 水银柱 gh 13.6 10 9.8 0.76
14
如图：玻璃管往上提一点，内外液面的高度差相等吗？
只要管子不脱离水银槽， 内外液面的高度差相等。
0.76m
答：相等 因为大气压强不变，因为水银的密度不变， h不变 根据 P大气 P水银 gh 知：
15
0.76m
总结： 不管玻璃管是长是短，是粗是细，是正是斜，液面内 外高度差都相等。
18
记一记
问：深海中的鱼打捞上岸，鱼身会爆裂，为什么？
答：深海中的鱼体内压强适应了海水的高压，打捞上 岸，外部气压突然变小，鱼在体内压强的作用下爆裂。
问：大气压强很大，为什么作用在人身上没事？
答：因为人体内部也有压强，内部压强与大气压强差 不多，经过长期进化，内外压强达到一种平衡。
19
答：沸腾时产生大量的水蒸气，冲走了一部分空气。 浇冷水时，里面的水蒸气液化，导致里面的压强急剧 降低，而外面的大气压不变。
21
不是说水往低处流吗，为什么小朋友用吸管喝饮料时， 饮料往高处跑？
在外面大气压的作用下，饮料被压上去了。
答：开始吸的是空气，随着管内空气越吸越少，导致 管内气压降低，而外面的大气压不变。
h不是离地面的高度， 也不是管子中水银柱的高度， h是高度差，内外液面的高度差。
八年级 物理 人教版 第九章 第三节 大气压强(共17页PPT)
第九章
压强
第3节 大气压强
导入新课
在瓶中灌满水,用一 张纸覆盖瓶口,压紧 后倒置,瓶中的水和 纸都不会下落,如图 所示.请你试一试, 并说明其中的道理.
大气压强的存在
大气压强的存在
马德堡半球实验——最早来证实大气压存在
两个半球，直径14英寸，约37厘米黄铜的半球
大气压强的存在
一.大气压的存在:
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。 空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气 内部向各个方向都有压强。 马德堡半球实验：证明了大气压的存在,并且大气 压很大.
大气压强的测量
大气压强的测量
大气压强的测量
以下哪些情况会导致水银柱竖直高度发生变化？ 1、管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 2、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 3、若玻璃管内混有少量空气
大气压强的测量
活塞式抽水机
练习 1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨 水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ C ） A .橡皮管有吸力 C .大气压的作用 B.弹簧片有吸力 D.橡皮管里真空有吸力
2.下列现象中，不能说明大气压存在的是 ( D ) A. 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B . 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C. 托里拆利实验 D . 船闸
5、拉动注射器的活塞将药水吸进注射器中是利用了 （ Ｂ ） Ａ注射器中的压力 Ｂ大气压强的作用 Ｃ液体内部的压强 Ｄ连通器的原理
6．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混 入了少量空气，则测量结果将（ B ） A．偏大 C．相等 B．偏小 D．都有可能
课堂小结
大气压的产生 大气压的存在
大气压强 大气压的数值 大气压的应用
压强
第3节 大气压强
导入新课
在瓶中灌满水,用一 张纸覆盖瓶口,压紧 后倒置,瓶中的水和 纸都不会下落,如图 所示.请你试一试, 并说明其中的道理.
大气压强的存在
大气压强的存在
马德堡半球实验——最早来证实大气压存在
两个半球，直径14英寸，约37厘米黄铜的半球
大气压强的存在
一.大气压的存在:
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。 空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气 内部向各个方向都有压强。 马德堡半球实验：证明了大气压的存在,并且大气 压很大.
大气压强的测量
大气压强的测量
大气压强的测量
以下哪些情况会导致水银柱竖直高度发生变化？ 1、管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 2、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 3、若玻璃管内混有少量空气
大气压强的测量
活塞式抽水机
练习 1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨 水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ C ） A .橡皮管有吸力 C .大气压的作用 B.弹簧片有吸力 D.橡皮管里真空有吸力
2.下列现象中，不能说明大气压存在的是 ( D ) A. 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B . 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C. 托里拆利实验 D . 船闸
5、拉动注射器的活塞将药水吸进注射器中是利用了 （ Ｂ ） Ａ注射器中的压力 Ｂ大气压强的作用 Ｃ液体内部的压强 Ｄ连通器的原理
6．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混 入了少量空气，则测量结果将（ B ） A．偏大 C．相等 B．偏小 D．都有可能
课堂小结
大气压的产生 大气压的存在
大气压强 大气压的数值 大气压的应用
第三节、大气压强PPT课件(人教版)
因为人对环境的适应，人的体内也有压 强，它对抗着体外的大气压。
巩固练习
1 最早测出大气压值的科学家是（ c ）
A 伽利略
B 牛顿
C 托里拆利 D 奥托格里克
2 在大气压等于760mmHg高的房间里做托里 拆利实验时，结果管内水银柱高度为
740mmHg,其原因是 （ B ）
A 管子内径太小
B 管子上端有少量空气
想一想
• 假如在“托里拆利实验”中,用 水做实验，大气压支持多高的水 柱呢？
思考题：
1、做托里拆利实验时，将玻璃 管换成粗管会不会影响实验结 果 2、将玻璃管倾斜会不会影响实 验结果？ 3、玻璃管中不慎混入空气会不
会影响实验结果？ 4、玻璃管顶不慎被打破，会出现
什么现象？
这么大的大气压，我们为什么没有受压的 感觉呢？
C 充满水 D 无法判断
哎呀！错了、 错了！！
耶！！ 答对了！
水银气压计
1.测量工具：
空盒气压计
空盒气压计携带方便
1毫米汞柱=1.33百帕 1厘米汞柱=1.33千帕
水银气压计测量比较精确
水银气压计
液面
大气压 大气压
760毫米高水银柱产生的压强相等。
计算： P = g h = 13.6 ×10 3千克/米3 × 10牛/千克× 0.76
米
= 1.01 × 10 5 帕
2.大小
大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度升 高而减小，离地面越高，气压越小。 海平面附近：大气压的数值接近1.01×105帕(标准大气压)
大气 压强
生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球
的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底
部，大气是否对我们也产生压强？
巩固练习
1 最早测出大气压值的科学家是（ c ）
A 伽利略
B 牛顿
C 托里拆利 D 奥托格里克
2 在大气压等于760mmHg高的房间里做托里 拆利实验时，结果管内水银柱高度为
740mmHg,其原因是 （ B ）
A 管子内径太小
B 管子上端有少量空气
想一想
• 假如在“托里拆利实验”中,用 水做实验，大气压支持多高的水 柱呢？
思考题：
1、做托里拆利实验时，将玻璃 管换成粗管会不会影响实验结 果 2、将玻璃管倾斜会不会影响实 验结果？ 3、玻璃管中不慎混入空气会不
会影响实验结果？ 4、玻璃管顶不慎被打破，会出现
什么现象？
这么大的大气压，我们为什么没有受压的 感觉呢？
C 充满水 D 无法判断
哎呀！错了、 错了！！
耶！！ 答对了！
水银气压计
1.测量工具：
空盒气压计
空盒气压计携带方便
1毫米汞柱=1.33百帕 1厘米汞柱=1.33千帕
水银气压计测量比较精确
水银气压计
液面
大气压 大气压
760毫米高水银柱产生的压强相等。
计算： P = g h = 13.6 ×10 3千克/米3 × 10牛/千克× 0.76
米
= 1.01 × 10 5 帕
2.大小
大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度升 高而减小，离地面越高，气压越小。 海平面附近：大气压的数值接近1.01×105帕(标准大气压)
大气 压强
生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球
的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底
部，大气是否对我们也产生压强？
第三节大气压强详解
10.下列事例中不属于利用大气压的是（ B ）
A、用离心泵把深井中的水抽上来 B、帕斯卡用口杯水就撑裂了木桶 C、夏天我们用吸管喝饮料 D、在茶壶盖上做了一个小孔
6.用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（ B ）
A.人体内部对果汁产生吸引力。 B.人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，大气压 使果汁沿管上升。 C.吸管本身有吸水作用。 D.果汁本身产生压强较大。
7.某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混有少量
气泡，则水银柱高度（ C ）
A、等于76cm
B、大于76cm
2、与天气有关，冬天一般比夏天气压要高； 早晨比中午要高；晴天气比阴天气压高。
3、大气压越大，液体的沸点越高，反之，大气 压越低，液体沸点越低。
四、 大气压对沸点的影响
【自主学习】 阅读课文P42最后一段，回答： 大气压减小，沸点 。
【反馈练习】 宋朝文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现 在山上“米煮不成饭”，他认为是因为山上的泉水太 冷。实际上是因为高山上的 大气压 较低，从而导致水 的沸点 降低的缘故。在高山上应采用 高压锅 来煮 饭。
1654年，德国马德堡市市长奥托格里克在马德 堡市表演了一个实验——马德堡半球实验。
第一次证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的.
演示实验一 覆杯实验”
二、大气压的测量
在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
【反思实验】
1.做托里拆利实验时，玻 璃管若倾斜会怎样？
玻璃管倾斜，水银长度增大 但高度差不变。
0.76m
2.玻璃管的粗细影响水银的高度吗？ 水银的高度差与玻璃管的粗细无关。
A、用离心泵把深井中的水抽上来 B、帕斯卡用口杯水就撑裂了木桶 C、夏天我们用吸管喝饮料 D、在茶壶盖上做了一个小孔
6.用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（ B ）
A.人体内部对果汁产生吸引力。 B.人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，大气压 使果汁沿管上升。 C.吸管本身有吸水作用。 D.果汁本身产生压强较大。
7.某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混有少量
气泡，则水银柱高度（ C ）
A、等于76cm
B、大于76cm
2、与天气有关，冬天一般比夏天气压要高； 早晨比中午要高；晴天气比阴天气压高。
3、大气压越大，液体的沸点越高，反之，大气 压越低，液体沸点越低。
四、 大气压对沸点的影响
【自主学习】 阅读课文P42最后一段，回答： 大气压减小，沸点 。
【反馈练习】 宋朝文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现 在山上“米煮不成饭”，他认为是因为山上的泉水太 冷。实际上是因为高山上的 大气压 较低，从而导致水 的沸点 降低的缘故。在高山上应采用 高压锅 来煮 饭。
1654年，德国马德堡市市长奥托格里克在马德 堡市表演了一个实验——马德堡半球实验。
第一次证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的.
演示实验一 覆杯实验”
二、大气压的测量
在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
【反思实验】
1.做托里拆利实验时，玻 璃管若倾斜会怎样？
玻璃管倾斜，水银长度增大 但高度差不变。
0.76m
2.玻璃管的粗细影响水银的高度吗？ 水银的高度差与玻璃管的粗细无关。
大气压强
三、影响大气压的因素： 1、高度；高度越高大气压越小。 2、天气; 晴朗干燥大气压越大。 补充： 气压高沸点高；气压低沸点低。
四、测量： 气压计 种类：水银气压计、
金属盒气压计 （无液气压计）
这节课我学到了什么？
1、存在位置：
2、存在举例：
四 3、大小：粗略测量：
、
精确测量：
大 气 压
4、托里拆利实验：原理： 标准大气压：P0=_，一般取_。
强
求大气压力：利用F=PS。5、Biblioteka 响大气压的因素：6、测量工具：
第三节：大气压强
一、大气压的存在举例：
吸管喝牛奶
打吊瓶
吸盘挂钩
抽水机
拔罐
二、大气压的大小
1、吸盘法测量大气压的数值(粗略测量） 原理：P=F/S
2、托里拆利实验准确测量大气压的数值 原理：P大气压=P水银柱
=ρ 水银gh
1个标准大气压： P大气压=P水银柱
=ρ 水银gh =13.6×103Kg/m3×10N/Kg×0.76m =1.013×105Pa
①、1标准大气压:P0=1.013×105Pa
粗略计算:P=1×105Pa
②、试管倾斜后:
水银柱长度L变长，但是高度h_不__变。 测得的大气压的数值不变。
总结：
①、若试管中有少量空气则水银高度_变__小； （ ②填 、若变试或管不放变斜）了，则水银高度_不__变_； ③、若换用较粗的试管，则水银高度_不__变； ④、若试管顶部有一小口则水银高度_变__小__； 实验中的现象为_先__变_。小后与水银面相平 ⑤、实验中水银高度小于760mm,原因可能为 在_高__处__实_、验 试__管__内_。混有空气 ⑥、若不用水银用水，则高度_变_，小但测得的大 气压数值_不__变。
人教版八年级物理下册课件 9-3 大气压强
牛刀小试
(1)小明由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是__B_C_A____。 (2)实验中小明将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是
__排__尽__吸___盘__内__空__气_________________。 (3)若实验中吸盘与玻璃板的接触面积是10 cm2，他__不___能___(填“能”或“不
托里拆利实验
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
大气压的测量
托里拆利实验
大气压的测量
在内外液面相平处取一个水平液片，液片
保持静止，根据二力平衡的原理可知：p0=p水银。
根据液体压强公式得：
p0=ห้องสมุดไป่ตู้水银=ρ水银gh
p水银
只决定于
h只决定于大气压强p0，而与玻璃管
p0
是否竖直、玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管口在水银面下的
应用实例
③活塞式抽水机
活塞式抽水机由圆筒、活塞、出水管、两个单向阀门A、B等组成。
①提起活塞，阀门A受 到大气压的作用关闭。活 塞的下面，空气稀薄，气 压小于外界的大气压。低 处的水受到大气压的作用， 推开阀门B进入圆筒。
②当压下活塞 时，阀门B被水压 下关闭，水被阻 不能向下流动， 于是冲开阀门A 进入圆筒的上部。
课堂小结
大气压 的存在
大气压 的测量
大 气 压 强
大气压 的大小
大气压 与生活
大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强（大气压）。
产生原因：空气受重力，且具有流动性
托里拆利实验：首次测量出大气压的大小。
水银气压计（最精确）
测量仪器
无液气压计（便携）
自制气压计（粗测） 标准大气压值：通常把760mm水银柱产生的压强叫做
第三节 大气压强
第三节大气压强一、什么叫大气压强？大气对浸在它里面的物体产生的压强二、意识到大气压强的存在。
三、理解托里拆利实验。
四、掌握大气压强的值p = 105 pa五、托里拆利实验、马德堡半球实验都说明大气压强的存在，但所起的作用各不一样，托里拆利实验测量大气压强的值，马德堡半球实验最有力说明大气压强的存在。
例1某地的大气压强大小为105 pa。
求该地可以把水支持得多高？（已知p水= 103 kg / m3）.设可以把水支持得h m高.已知：p = 105 pa p水= 103 kg / m3求h解：h = p / g p水= 105 pa / 10N / kg X 103 kg / m3=10m答：可以把水支持得10 m高。
六、会求各种情况下被封闭气体的压强。
七、记住一标准大气压的值：105帕、76cmHg 760mmHg八、大气压强与海拔高度成反比。
十、液体（水）的沸点与大气压强（气压）成正比。
十一、理论与实践相结合。
如利用高压锅煮饭为何容易煮熟十二、一定质量的气体、温度不变时、气压与体积成反比。
十三、理论与实践相结合。
如吸气、呼气、打气筒、空气压缩机等。
十四、流体的压强与流速成反比。
十五、飞机的升力是怎样产生的？机翼的结构（飞机的翅膀）十六、安全意识教育。
如铁轨旁的安全线、轮船不能并排行驶、骑摩托车不要太快等。
十七、海拔高在3000m以内，高度每升高10m，大气压强降低100帕。
例：富宁的海拔高度是180m，则富宁的大气压强是多少？设富宁的大气压强为p帕。
已知：h=180m求：p解：富宁的大气压强降低了100pa X h/10=100pa X180/10=100pa X18=1800pa答：富宁的大气压强是105pa-1800pa=98200pa.。
人教版初中八年级下册物理：第九章第3节大气压强
3 大气压强产生的原因
空气受重力作用而且具有流动性。
物理史话 马德堡半球实验：
1654年，马德堡市市长奥托•格里克公开表演了一 个著名的实验。他将两个直径为30多厘米的空心铜球 紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向 相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时， 才把半球拉开，这就是历史上著名的马德堡半球实验。
2、什么力使悬 空塑料管里的水 不会流出来？
3、用吸管吸饮料 时，是什么力量 使饮料升到嘴里？
一、大气压强的存在
1 实验探究：大气压强是否存在
实验：覆杯实验
探究结论：大气压强存在，向各个方向都有压强。
一、大气压强的存在
2 大气压强的定义
空气对物体产生的压强是大气压强。大气压强简称 为大气压或气压。
3． 拿一个空矿泉水瓶，往瓶内倒一点开水，晃动几下 后倒掉，并迅速盖紧瓶盖。随后看到的现象是 瓶子变瘪， 产生这一现象的原因是：
水蒸气将空气挤出，盖上瓶盖温度下降瓶内水蒸气液化， 气压减小，外界大气压将瓶子压瘪。
4． 图中为“研究水的沸点跟水面气压关系”的实验
装置，当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以 看到水___不__再____沸腾（选填“继续”或“不再”）， 这个现象表明：水面气压增大，水的沸点将__升__高___。
第3节 大气压强
1、液体因为什么的作用产生向下的压 强？
受到重力的作用
2.为什么液体内部向各个方向都有压强？
液体具有流动性
空气也受到重力的作用，并且也有流 动性，那么空气中是不是也存在朝各 个方向的压强呢？
一、大气压强的存在
现象分析：（阅读课本39页）
1、什么力把塑 料吸盘（皮碗） 压在光滑的墙面 上而不掉下？
空气受重力作用而且具有流动性。
物理史话 马德堡半球实验：
1654年，马德堡市市长奥托•格里克公开表演了一 个著名的实验。他将两个直径为30多厘米的空心铜球 紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向 相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时， 才把半球拉开，这就是历史上著名的马德堡半球实验。
2、什么力使悬 空塑料管里的水 不会流出来？
3、用吸管吸饮料 时，是什么力量 使饮料升到嘴里？
一、大气压强的存在
1 实验探究：大气压强是否存在
实验：覆杯实验
探究结论：大气压强存在，向各个方向都有压强。
一、大气压强的存在
2 大气压强的定义
空气对物体产生的压强是大气压强。大气压强简称 为大气压或气压。
3． 拿一个空矿泉水瓶，往瓶内倒一点开水，晃动几下 后倒掉，并迅速盖紧瓶盖。随后看到的现象是 瓶子变瘪， 产生这一现象的原因是：
水蒸气将空气挤出，盖上瓶盖温度下降瓶内水蒸气液化， 气压减小，外界大气压将瓶子压瘪。
4． 图中为“研究水的沸点跟水面气压关系”的实验
装置，当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以 看到水___不__再____沸腾（选填“继续”或“不再”）， 这个现象表明：水面气压增大，水的沸点将__升__高___。
第3节 大气压强
1、液体因为什么的作用产生向下的压 强？
受到重力的作用
2.为什么液体内部向各个方向都有压强？
液体具有流动性
空气也受到重力的作用，并且也有流 动性，那么空气中是不是也存在朝各 个方向的压强呢？
一、大气压强的存在
现象分析：（阅读课本39页）
1、什么力把塑 料吸盘（皮碗） 压在光滑的墙面 上而不掉下？
八年级物理下册第九章第三节大气压强PPT课件
金属盒气压计（无液气压计）
测量方便。
共四十五页
你知道大气压强在生产 生活中有哪些应用 (shēngchǎn)
吗？
1.喝汽水(qìshuǐ)比赛。 2.注射器是怎么吸入药水的。
3.吸墨水是谁的功劳？
4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ ……
共四十五页
四、大气压的应用
： (yìngyòng)
共四十五页
1.活塞式抽水机
管倾斜 ,会 (qīngxié) 影
响结果吗? 为水什银么柱高? 度
h=760mm
h=760 mm
怎么变?
水银柱长度(chángdù)
怎么变?
共四十五页
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响(yǐngxiǎng)结果吗?为什么?
h=760mm
h=760mm
共四十五页
(3)如果漏进去一些空气,会影响(yǐngxiǎng) 结果吗?为什么?
五.大气压的变化:
共四十五页
大气压的存在(cúnzài)
我们的地球被一层厚度约为80千米-100千米的大气层包围着。如果把地 球设想成一只苹果大小,那么苹果皮就 相当于大气层。同海水和一切其他物 体一样,大气也受到地球的引力作用, 因此这层大气不会(bù huì)逃逸到宇宙中 去。如果把空气比作海洋,我们就生活 在这层海洋的底部。我们周围每立方 米空气的质量约为1千克,由于大气也 受到重力作用,大气会对处于其中的物体
的容积_______增__ （大增大、缩小），
肺内空气压强__________ （增增大大、减 小）， _________ （大于、小小于于）体
外的大气压强，大气压将新鲜空 气压入肺中。
共四十五页
2.请深深吐一口气，体会吐气的原理。
测量方便。
共四十五页
你知道大气压强在生产 生活中有哪些应用 (shēngchǎn)
吗？
1.喝汽水(qìshuǐ)比赛。 2.注射器是怎么吸入药水的。
3.吸墨水是谁的功劳？
4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ ……
共四十五页
四、大气压的应用
： (yìngyòng)
共四十五页
1.活塞式抽水机
管倾斜 ,会 (qīngxié) 影
响结果吗? 为水什银么柱高? 度
h=760mm
h=760 mm
怎么变?
水银柱长度(chángdù)
怎么变?
共四十五页
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响(yǐngxiǎng)结果吗?为什么?
h=760mm
h=760mm
共四十五页
(3)如果漏进去一些空气,会影响(yǐngxiǎng) 结果吗?为什么?
五.大气压的变化:
共四十五页
大气压的存在(cúnzài)
我们的地球被一层厚度约为80千米-100千米的大气层包围着。如果把地 球设想成一只苹果大小,那么苹果皮就 相当于大气层。同海水和一切其他物 体一样,大气也受到地球的引力作用, 因此这层大气不会(bù huì)逃逸到宇宙中 去。如果把空气比作海洋,我们就生活 在这层海洋的底部。我们周围每立方 米空气的质量约为1千克,由于大气也 受到重力作用,大气会对处于其中的物体
的容积_______增__ （大增大、缩小），
肺内空气压强__________ （增增大大、减 小）， _________ （大于、小小于于）体
外的大气压强，大气压将新鲜空 气压入肺中。
共四十五页
2.请深深吐一口气，体会吐气的原理。
八年级物理下册 第九章 第3节《大气压强》课件
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
第三节 大气压强
思考
？
1、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是 因为（ B ） A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力
C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
思考
？
2、在做托里拆利实验时，如果使玻璃管 倾斜，那么管内水银柱（ B ） A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小 3、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温 度下降时软木塞不易拔出，这主要是 （ C） A 塞子与瓶口间摩擦力太大 B 瓶口遇冷收缩 C 瓶内气压小于大气压 D 原先塞子塞的太紧
大气压强确确实实存在。 大气的压强通常简称大气压或气压。
总结要点：
(1).以上这些实验都证明: 大气压强确实存在。大气压强通常简称大气压或 气压。 (2).大气压的特点: 因为气体具有流动性,所以向各个方向都有大气压 强。 (3)历史上著名的证明大气压存在的实验： 马德堡半球实验。 (4)大气压产生的原因 空气受到重力，并且空气具有流动性
为什么氢气球升到一 定高空会爆破？
三、大气压与生活
注射器是怎样 吸取药物？
他们出现的情况， 你能解释吗？
[分析练习]
活塞式抽水机的原理
分 析 练 习 离 心 式 水 泵
你能解释它们的工作原理？
吸尘器
钢笔吸墨水
课堂小结：
1、我们周围确实存在大气压强 2、证实大气压存在的实验—— 马德堡半球实验 3、最早测出大气压的值的实验—— 托里拆利实验 4、一个标准大气压的值相当760毫米水银柱产 生的压强 5、大气压会变，高度越高大气压越小 6、测量大气压的仪器——气压计
复习：液体压强产生的原因？
１．受重力 ２．具有流动性
思考：空气也有重力，也象液体 那样具有流动性，那么空气内部 各个方向也有压强吗？
第3节 大气压强-八年级物理下册课件(人教版)
柱不会下落
B．实验中玻璃管内水银面的上方
有少量空气
C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变
大气压的变化
实验 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水
柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
p内
p内=p外+ρgh
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升。
3、玻璃管上提或下降。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管变倾斜。
6、外界大气压降低。
7、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实
验，下面说法错误的是（ B ）
A．是大气压支持玻璃管内的水银
没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力
物体只能是大气，证明大气存在压强。
一、大气压的存在
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
一、大气压的存在
4．用一个底部有孔的硬塑料杯，
重复上述实验，又看到什么现象？
现象：硬塑料片始终落下
分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧
气压
二、大气压的测量
这样测出来的大气压强的
值准确吗？为什么？
原因：吸盘内的空气很难完全排尽；
吸盘接触面积近似圆环，面积测量不准；
很难准确读取吸盘脱离时瞬间的拉力大小。
怎样更准确的测出大气压的大小？
在覆杯实验中， 如果能找到大气压能
托起水柱的最大高度，则水柱产生的
压强等于大气压强。
B．实验中玻璃管内水银面的上方
有少量空气
C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变
大气压的变化
实验 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水
柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
p内
p内=p外+ρgh
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升。
3、玻璃管上提或下降。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管变倾斜。
6、外界大气压降低。
7、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实
验，下面说法错误的是（ B ）
A．是大气压支持玻璃管内的水银
没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力
物体只能是大气，证明大气存在压强。
一、大气压的存在
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
一、大气压的存在
4．用一个底部有孔的硬塑料杯，
重复上述实验，又看到什么现象？
现象：硬塑料片始终落下
分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧
气压
二、大气压的测量
这样测出来的大气压强的
值准确吗？为什么？
原因：吸盘内的空气很难完全排尽；
吸盘接触面积近似圆环，面积测量不准；
很难准确读取吸盘脱离时瞬间的拉力大小。
怎样更准确的测出大气压的大小？
在覆杯实验中， 如果能找到大气压能
托起水柱的最大高度，则水柱产生的
压强等于大气压强。
第3节《大气压强》课件
2.1654年,在德国马德堡市的广场上曾经做过个著名的马德堡 半球实验。人们把两个铜制空心半球合在一起,抽去里面的空 气,用两支马队向相反的方向拉两个半球。当每侧的马匹达到 16匹时,才将半球拉开,并发出巨大的响声。图9.3—9为同学们 利用直径26cm的压力锅代替空心铜半球糢拟马徳堡半球实验 的情形。他们将压力锅拉开需要多大力?实际用力大小与计算 的结果是否相同?请说出你的理由。
1.013×105 Pa 4、大气压随高度上升而 减小 。
1.人的血压的正常值(收缩压和舒张压)大约是多少帕
?自己查找资料进行估算。 人的正常血压值范围是：舒张压为60～90mmHg, 收缩压为90～140mmHg。 若人的舒张压为80mmHg,则p= ρ水银gh水银 =13.6×103kg/m3×10N/kg×0.08m=1.1×104Pa。 若人的收缩压为110mmHg,则p= ρ水银gh水银 =13.6×103kg/m3×10N/kg×0.11m=1.5×104Pa。
一、大气压强的存在
一、大气压强的存在
马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在
二、大气压强产生的原因
实验证明,大气压强确实是存在的。 大气压强简称为大气压或气压。 液体压强产生的原因: 液体受重力且具有流动性。 大气压强产生的原因： 大气具有流动性 大气也受到重力作用
三、大气压的测量
大气压究竟有多大？ 看大气压所能托起液柱的最大高度。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 最早测出大气压的是意大利科学家托里拆利
实验原理：P=ρgh、二力平衡 实验方法：等效替代法
大气压的测量
三、大气压的测量
问题1 玻璃管倾斜时 水银柱的长度如何变化？ 水银柱的高度如何变化？ 水银柱的长度变长 水银柱的高度不变
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⒋奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。
⒌解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水掉下来。
四、大气压的测定
⒈根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？伽俐
略的学生托里拆利解决了这个问题。
第三节：大气压强
教学目标
⒈知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象，激发学习物理的兴趣。
⒉知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；
⒊知道大气压强随高度的增加而减小；
⒋了解抽水机的原理
教学重用
教学方法实验探索法自学指导法类比法
教学用具玻璃杯、硬纸片、水、托里拆利实验装置、皮碗等
课时安排2课时
教学步骤
一、导入新课实验置疑，激发学生的求知欲
将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）
将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。再慢慢按下图1把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）。
二、引入
是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？
三、新课教学大气压强的存在
⒈大家阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。
⒉学生实验：学生照课本中图11—2做实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
⒊地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。
⒌解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水掉下来。
四、大气压的测定
⒈根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？伽俐
略的学生托里拆利解决了这个问题。
第三节：大气压强
教学目标
⒈知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象，激发学习物理的兴趣。
⒉知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；
⒊知道大气压强随高度的增加而减小；
⒋了解抽水机的原理
教学重用
教学方法实验探索法自学指导法类比法
教学用具玻璃杯、硬纸片、水、托里拆利实验装置、皮碗等
课时安排2课时
教学步骤
一、导入新课实验置疑，激发学生的求知欲
将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）
将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。再慢慢按下图1把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）。
二、引入
是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？
三、新课教学大气压强的存在
⒈大家阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。
⒉学生实验：学生照课本中图11—2做实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
⒊地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。