小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件
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《争论的故事》苏教版三年级语文下册教材课件ppt(4篇)
辨（分辨） 辫（辫子） 建（建设） 瓣（花瓣） 健（健康）
键（关键）
剖（剖开） 倍（加倍） 陪（陪伴） 培（培土） 赔（赔钱）
读课文1－5自然段，思考：
1、盛老师讲了一个什么故事？ 2、故事的起因、经过和结果分 别是什么？ 3、兄弟俩是怎样争论的，他们 各持什么意见，老人又是怎样评理 的？
这个故事讲的是以（ 打猎）为生的
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
• 不以为然 争论不休
读句子，从画线的词中你能体会到什 么？
• 一天早上，一群大雁从他们的头 上飞过，兄弟俩很想射下一只大 雁来充饥。
比较下面两个句子的语气有什么不同？
哥哥道：“你这话不对，大雁就该 煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你 这话不对，大雁就该煮了吃。烤了 吃，烟熏火燎的，能有什么好味 道？”
苏教版小语三年级下册
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键（关键）
剖（剖开） 倍（加倍） 陪（陪伴） 培（培土） 赔（赔钱）
读课文1－5自然段，思考：
1、盛老师讲了一个什么故事？ 2、故事的起因、经过和结果分 别是什么？ 3、兄弟俩是怎样争论的，他们 各持什么意见，老人又是怎样评理 的？
这个故事讲的是以（ 打猎）为生的
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
• 不以为然 争论不休
读句子，从画线的词中你能体会到什 么？
• 一天早上，一群大雁从他们的头 上飞过，兄弟俩很想射下一只大 雁来充饥。
比较下面两个句子的语气有什么不同？
哥哥道：“你这话不对，大雁就该 煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你 这话不对，大雁就该煮了吃。烤了 吃，烟熏火燎的，能有什么好味 道？”
苏教版小语三年级下册
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苏教版三年级语文下册《争论的故事》PPT课件(4篇)
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说出它们的读音，你就是认字 能手！
• 味道 充饥 浪费 评理 满意
• 时机 关键 赞许 抓住 剖开
充饥 争论不休
评理 两全其美 可惜 无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
这个故事讲的是以（ 打猎）为生的
兄弟俩看到（ 一群）大，雁很想
（ 射下一只大）雁，充可饥他们不去射，反而
为如何吃大雁（ ），争还论找不路休过的老
人（ ）。老人讲评了理一个（
）的
办法，这两时全大其雁美（ ）飞得（
）
了。早已
无影无踪
• 起因 兄弟俩想射下一只大雁充饥，
• 经过
兄弟俩为如何吃大雁争论不休， 并找一位老人评理，
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
三年级语文《争论的故事》ppt
三年级语文《争论的故事》ppt
三年级语文《争论的故事》ppt
ppt简介：
课文《争论的故事》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。
作为三、四年级地衔接，本册最后一个单元的内容在引导学生学习语言文字的同时，初步渗透了实践出真知的道理。
课文通过盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好机会，如果陷入无休止的`争论，必将贻误时机而一事无成。
课文层次清楚，1-5自然段是盛老师讲的故事，6-11自然段是同学们的感想。
课文的插图展现了文章的高潮(第三自然段)，兄弟俩各持观点，争论不休。
三年级下册语文课件-25争论的故事∣苏教版 (共17张PPT)
kǎo biàn nèn píng pōu 烤火 分辨 嫩绿 评理 解剖
bèn jiàn jù zàn 笨重 关键 聚会 赞许
wèi dào chōng jī làng fèi mǎn yì 味道 充饥 浪费 满意
bù yǐ wéi rán shí jī guān jiàn 不以为然 时机 关 键
读一读,想一想: 兄弟俩是怎样反驳对方的?
哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了 吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是 可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味 道多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
分角色朗读第四段
有没有什么好办法， 使兄弟俩都满意呢？
………… 十二个小圆点
课文中表示同学们还有好多感想， 作者没写出来。
如果是整段文章或诗行的省略，可以 使用１２个小圆点来表示
学完本课，你从中 得到了什么道理？
无论做什么事情都要善于抓住 时机，不能浪费时间，要先行 动起来再说。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.121.8.1Sunday, August 01, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月1日 星期日1时12分 42秒13:12:421 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时12分42秒 下午1时12分13:12:4221.8.1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:12:4213:12:4213:128/1/2021 1:12:42 PM
•Leabharlann 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.113:12:4213:12Aug-211-Aug-21
bèn jiàn jù zàn 笨重 关键 聚会 赞许
wèi dào chōng jī làng fèi mǎn yì 味道 充饥 浪费 满意
bù yǐ wéi rán shí jī guān jiàn 不以为然 时机 关 键
读一读,想一想: 兄弟俩是怎样反驳对方的?
哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了 吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是 可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味 道多美呀！为什么大雁就不行 呢？”
分角色朗读第四段
有没有什么好办法， 使兄弟俩都满意呢？
………… 十二个小圆点
课文中表示同学们还有好多感想， 作者没写出来。
如果是整段文章或诗行的省略，可以 使用１２个小圆点来表示
学完本课，你从中 得到了什么道理？
无论做什么事情都要善于抓住 时机，不能浪费时间，要先行 动起来再说。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.121.8.1Sunday, August 01, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月1日 星期日1时12分 42秒13:12:421 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时12分42秒 下午1时12分13:12:4221.8.1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:12:4213:12:4213:128/1/2021 1:12:42 PM
•Leabharlann 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.113:12:4213:12Aug-211-Aug-21
争论的故事1PPT课件
•
• 1、自由读课文，读准字音， 读通句子。不会的字可以问问 同学或老师。
• 2、用喜欢的符号画出课文的 生字，同桌互相读一读。
•味道 满意
•时机 赞许
充饥 浪费 不以为然
关键 评理 争论不休
• 1、默读课文，边读边想课文 是从哪两个方面来写的？
• 2、轻声读课文，用笔画出故 事中哥俩对话的句子，然后 读一读。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。 • 哥哥说：“我要是能把大雁射下
来就煮着吃。”
• 弟弟说：“再好的东西，一煮还 有什么味道呢？依我看，只有用 火烤才好吃。”
• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么 好味道？”
• 弟弟很不服气：“鸭子不是可以 烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美 呀！为什么大雁就不行呢？”
• 兄弟俩争论不休，谁也说服不了 谁。
作业超市：
•1、把故事讲给爸爸、 妈妈听。
•2、下课后分成小组将 故事演一演。
再见
• 1、自由读课文，读准字音， 读通句子。不会的字可以问问 同学或老师。
• 2、用喜欢的符号画出课文的 生字，同桌互相读一读。
•味道 满意
•时机 赞许
充饥 浪费 不以为然
关键 评理 争论不休
• 1、默读课文，边读边想课文 是从哪两个方面来写的？
• 2、轻声读课文，用笔画出故 事中哥俩对话的句子，然后 读一读。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。 • 哥哥说：“我要是能把大雁射下
来就煮着吃。”
• 弟弟说：“再好的东西，一煮还 有什么味道呢？依我看，只有用 火烤才好吃。”
• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么 好味道？”
• 弟弟很不服气：“鸭子不是可以 烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美 呀！为什么大雁就不行呢？”
• 兄弟俩争论不休，谁也说服不了 谁。
作业超市：
•1、把故事讲给爸爸、 妈妈听。
•2、下课后分成小组将 故事演一演。
再见
三年级下册《争论的故事》ppt
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么，关键是先要做起来。”
…………
机不可失，时不再来。 ——张九龄
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮 着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么 ？ 味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” ·· · , : 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话 不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎 的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃 : 吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就 不行呢？”
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
唾沫横飞 面红耳赤 指手画脚 互不相让
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮 着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么 ？ 味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” ·· · 不以为然 大声争辩 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话 不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎 的，能有什么好味道？” 很不服气 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃 吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就 不行呢？”
2.再好的东西，一煮就没有什么味道了。
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
再好的东西，一煮还有什么味道呢？
烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？ 鸭子不是可以烤了吃吗？ 为什么大雁就不行呢？
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮 ·· · 着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么 ？ 味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。 ” ·· · 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话 不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎 的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃 吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就 不行呢？”
小学三年级下学期语文《争论的故事》课件
7
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
2021-2-3
xx
8
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
苏教版小语三年级下册
Hale Waihona Puke 2021-2-3xx
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2021-2-3
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字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
2021-2-3
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
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2021-2-3
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
《争论的故事》PPT课件三
3、从中你悟到了什么？
无论做什么都要 善于抓住时机，不 能浪费时间。
机会来的时候像闪电，完全靠你不 假思索地去利用它。
机不可失，时不再来。
不管做什么，关键是要先做起来。
当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
选择适当的关联词语填空。
不是……而是…… 不仅……而且…… 不管……都……
⑴ 西沙群岛（ 不仅 ）风景秀丽，（ 而且 ）物 产丰富。 ⑵ （ 不是 ）他们笨，（ 而是 ）他们没有抓住 时机。 ⑶ （ 不管 ）在校内或校外，我们（ 都 ）应讲 文明。
这个省略号是表示同学们还有好多 感想，作者没写出来。
你能补充省略号中的内容吗？
如果是整段文章或诗行的省略，可 以使用十二个小圆点来表示。
盛老师聚精会神地听着，不时地向同 学们投去赞许的目光。
1、“聚精会神”是什么意思？盛老师在聚 精会神地听着什么？
2、“赞许”是什么意思？盛老师不时地向 同学们投去赞许的目光？
• 结果 大雁早已飞走了。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说 ：“再好的东西，一煮还有什么味道 呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对， 大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什 么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
kǎo biàn nèn píng pōu
烤辩嫩评 剖
bèn jiàn jù zàn zhǔ liǎo
笨键聚 赞煮燎
兄弟俩 打猎为生 大雁 充饥 煮着 吃 味道 火烤 不以为然 大声争辩 烟熏火燎 皮香肉嫩 争论不休 评 理 建议 剖开 两全齐美 煮一半 烤一半 满意 早已 无影无踪 真笨 抓住时机 白白浪费 关键 聚精会神 赞许
无论做什么都要 善于抓住时机，不 能浪费时间。
机会来的时候像闪电，完全靠你不 假思索地去利用它。
机不可失，时不再来。
不管做什么，关键是要先做起来。
当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
选择适当的关联词语填空。
不是……而是…… 不仅……而且…… 不管……都……
⑴ 西沙群岛（ 不仅 ）风景秀丽，（ 而且 ）物 产丰富。 ⑵ （ 不是 ）他们笨，（ 而是 ）他们没有抓住 时机。 ⑶ （ 不管 ）在校内或校外，我们（ 都 ）应讲 文明。
这个省略号是表示同学们还有好多 感想，作者没写出来。
你能补充省略号中的内容吗？
如果是整段文章或诗行的省略，可 以使用十二个小圆点来表示。
盛老师聚精会神地听着，不时地向同 学们投去赞许的目光。
1、“聚精会神”是什么意思？盛老师在聚 精会神地听着什么？
2、“赞许”是什么意思？盛老师不时地向 同学们投去赞许的目光？
• 结果 大雁早已飞走了。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说 ：“再好的东西，一煮还有什么味道 呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对， 大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什 么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
kǎo biàn nèn píng pōu
烤辩嫩评 剖
bèn jiàn jù zàn zhǔ liǎo
笨键聚 赞煮燎
兄弟俩 打猎为生 大雁 充饥 煮着 吃 味道 火烤 不以为然 大声争辩 烟熏火燎 皮香肉嫩 争论不休 评 理 建议 剖开 两全齐美 煮一半 烤一半 满意 早已 无影无踪 真笨 抓住时机 白白浪费 关键 聚精会神 赞许
争论的故事课件1.ppt
经过是兄弟俩为怎样吃大雁(村里 Nhomakorabea人()；
) 并跑到
结果是他俩找到了一个(
(
)。
) 的办法，可大雁
争论的故事
1、填空： 这个故事的起因是兄弟俩想射
下（ ）充饥，经过是兄弟俩为（ ） 争论不休，并跑到村里找人（ ）， 结果是他俩找到了一个（ ）的办 法，可大雁早已飞得（ ）。
2、在你的日常生活中，有没有过 争论？仿照课文写下来！
苏教版三年级下册第八单元
25 争论的故事
25 争论的故事
• 自读课文，要求：
1、读准字音，读顺句子，读通课文。 2、找出本课的生字，并画出不懂的 地方。
我会读
kǎo píng zàn bèn
烤 评 赞笨
pōu zhuā jiàn
剖抓 键
我会读
烤 评赞笨 剖抓 键
充饥 评理 可惜
争论不休 两全其美 无影无踪
•听课文朗读，要求：
1、联系上下文和生活积累或借助字典理解 生词的意义。
2、初步了解课文的主要内容。
２５ 争论的故事
第一部分（１～５）讲盛老师讲故事。 第二部分（６～１2）主要讲盛老师启发同学们谈
听了故事后的感想。
第一部分：盛老师讲故事
• 起因 • 经过 • 结果
起因是兄弟俩看到大雁( ) 想( ) 充饥；
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
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听了这个故事， 你有什么感想呢？
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回忆一下你与别人曾经争论的场 景，仿写片段：《争论》
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谢谢大家
再见
Байду номын сангаас
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字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
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哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依 我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥 不以为然，大声争辩 道：“你这话不对，大雁就 该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
“休”在字典里有以下几种解释： （1）停止 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 你能找准“争论不休”中“休”字的解 释吗？
PPT教学课件
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
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充饥 争论不休
评理 两全其美 可惜 无影无踪
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
PPT教学课件
兄弟俩 争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评 理。老人觉得他俩说的都有一定的道理， 就建议说：你们把大雁剖开，煮一半， 烤一半，不就 两全其美了吗？
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（1）停止
苏教版小语三年级下册
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