2018-2019年英语小学人教精通版四年级上册Unit 1 This is my new friend Lesson 2 精编习题 2
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit1Thisismynewfriend
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 1 This is my newfriend.教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用本单元的核心句型"This is my new friend"，并能介绍自己的新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习听、说、读、写的技能，并提高交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的开放态度和友好情感，增强团队合作意识。
教学内容1. 词汇：学习与朋友相关的词汇，如"friend", "classmate", "nice", "funny"等。
2. 句型：掌握介绍新朋友的句型，如"This is", "He/She is"。
3. 会话：练习日常会话，如询问名字、年龄、兴趣爱好等。
教学重点与难点重点：介绍新朋友时的句型构造和使用。
难点：正确运用形容词描述朋友的特点。
教具与学具准备教材和练习册。
名字标签和图片。
录音机或音响设备。
白板和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习已学过的问候语，引入新朋友的话题。
2. 新课展示：使用教材和图片，展示新词汇和句型，并通过角色扮演进行实践。
3. 小组活动：学生分成小组，用新学的句型和词汇介绍自己的朋友。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计中心：单元和核心句型。
两侧：新词汇和形容词。
底部：学生练习的示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法。
学生反馈学习感受，提出建议。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握介绍新朋友的语言技能，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师和学生都能从中获得宝贵的经验和改进的方向。
教学重点与难点详解教学重点示范：教师先用这个句型介绍自己或一个学生，让学生听懂并模仿。
人教精通版英语四年级上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 3课件
Who’s this boy?
He’s Da xiong.
Let’s play
Let’s play a game!
OK!
Guess! Who’s this
boy?
பைடு நூலகம்Gao Wei?
Let’s play
Guess! Who’s this
boy/girl?
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
兄弟
sister
姐妹
boy
男孩
girl
女孩
Just talk
Welcome to our home, Jim！
Mum! This is my new friend,
Jim.
Who’s this boy?
Who’s this girl?
He’s my brother.
She’s my sister.
人的身份。 句型结构为：Who’s+ 某人？ 答语是:He/ She is+身份。
Just read and write
boy
girl
男孩
女孩
Who’s this boy? He’s my brother.
Who’s this girl? She’s my sister.
Play roles
Unit 1 This is my new friend. Lesson 3
精通版·四年级上册
Lead-in
Where are you from?
I’m from Shanghai,
人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 4)参考
This is my new friend
Review
Brother, brother, this is my brother. I love my brother.
Sister, sister, this is my sister. I love my sister.
Brother, sister, we play together.
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
情景表演 Kate正在和朋友谈论家人的职业，她该如何询 问朋友家人的职业呢？这时就可以时用句型： What does your…do? 例如：What does your brother do?
He is a farmer.
“我的职业理想”游戏
一位同学时用准备好的道具表演相关职 业的典型动作，老师提问：“What does he do?”其他学生回答：“He’s a…”。
This is Liu Xing’s family. You can ask Liu Xing “Who’s this?”
She is my mother.
She is my sister.
He is my father.
He is my brother.
No, he isn’t.
I’m a teacher. Is your father a teacher, too?
cool也可以表示天气情况，意为“凉爽的”。 例如：It’s cool today. 今天很凉爽。
teacher
My mother is a teacher.
人教精通版英语四年级上册Unit 1 This is my new friend
1.This is a pretty girl.(改为一般疑问句) ___Is_t_h_i_s_a_p_r_e_t_ty__g_ir_l?___________________________ 2.They are good friends.(改为一般疑问句) ___A_re__t_h_e_y_g_o_o_d__fr_ie_n_d_s_?________________________
8,00 0
Wow! He’s cool.
01 lesson 4
5,00 0
Look! Gao Wei! This __i_s__(be) my
father.
8,00 0
Wow! __H_e_’s____(he is) cool.
01 lesson 4
5,00 0
What does your father do?
01 lesson 3
1.This boy is my brother.(改为一般疑问句）
__I_s_t_h_is__b_o_y_y_o_u_r_b_r_o_t_h_e_r?___________________
5,00
8,00
2.They a0re my sisters.(就划线部分提问）
0
__A__re__th__ey__y_o_u_r_s_is_t_e_rs_?_____________________
Glad ___t_o_m__e_e_t_(meet) you.
01 lesson 1
1.—Nice to see you.—__B______ A. Me too. B. Nice to see you, too. C. Hello. 三个同义句(很高兴遇见你)： 1.Nice to see you. 2.Glad to see you. 3.Pleased to see you.
人教精通版英语四年级上册Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)课件
Tips: Who的意思是“谁”，who’s是who is
的缩写形式。 who’s后面可以根据具体的对 象来选择使用相应的名词或代词。
Let’s chant Brother, brother, this is my brother. I love my brother. Sister, sister, this is my sister. I love my sister. Brother, sister, we play together.
Ths is my father.
This is my brother.
听完介绍，你会像刘星那样介绍你的家人了 吗？同学们赶紧拿出自己的全家福，同桌之 间一问一答互相介绍下自己的家人吧！ 例如： Who’s this? He’s my father. Who’s this girl? She’s my sister.
人教新版四年级上册
Let’s sing: The finger family
This is Liu Xing’s family. Let’s listen to Liu Xing.
This is my mother.
Hello! My name is Liu Xing. This is a photo of my family.
boy
Who’s this boy?
girl
Who’s this girl?
brother
He is my brother.
sister
She is my sister.
看图，思考问题: Who are the people in the picture? Where are they? What are they talking about?
人教精通版英语四年级上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 4课件
Let’s act
A farmer!
Guess! What does
he do?
Right!
He’s a farmer!
A doctor!
Guess! What does
he do?
Right!
He’s a doctor!
A driver!
Guess! What does
he do?
Right!
He’s a driver!
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
句型结构为“Be动词+主语+a/an+职业名 词？”.
肯定回答是：Yes,主语+be动词 否定回答是：No, 主语+be动词+not.
Just read and write来自teacher教师
farmer
农民；农场主
postman
邮递员
What does your father do? He’s a teacher.
Language points
1. What does your father do? 你爸爸是做什 么的？
这是询问某人的职业的句型，句型结构是： What do/does + 某人+ do?
答语为：He / She is a/an+职业名词.
2. —Is he a driver?他是一名司机吗？ —No, he’s a teacher.不，他是一名教师。 本句是询问某人是否从事某职业的句型，
Unit 1 This is my new friend. Lesson 4
人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)教案
Unit 1 This is my new friend.Lesson 1一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' civility habits.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionFree talk : (Hi．／Hello．Nice to meet you．／Nice to see you again．) 2、Presentation1) Look and say.Look at the national flags, say the names of countries.2) Introduce my new friend. ( This is my new friend．He's from America．)3) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Let’s act.3、Practice1) To learn the new letters.2) Let’s play. (Where are you from? I’m from Anhui.)4. AssessmentToday we played very well. I hope that you will keep up with the good work.5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 1Nice to see you again! China America EnglandI’m from America. Aa Bb Cc Dd EeAfter-class summary:。
四年级上册英语教案-Unit1 This is my new friend Lesson3 ｜人教精通版
Unit1 This is my new friend. Lesson 3一、教材分析人教新版（精通）小学英语四年级上册Unit1 《This is my friend.》以介绍新朋友和家人的职业为主要话题，主要让学生学会介绍自己的朋友以及家人的职业。
教学内容贴近学生生活，易于学生接受。
本课是第三课时，是在前两课时介绍自己和新朋友的基础上，进而用Who’s this boy/ girl？He’s/She’s…的句型询问以及介绍他人。
本课时的学习既是对之前所学知识点的复习，也是新知识的拓展，在教材中起到了很好的承上启下的作用。
二、教学目标根据新课标的要求同时结合本课内容以及学生学情的具体实际，我设置的教学目标如下：1、语言知识目标：正确听、说、读、写brother, sister并能够掌握在四线格中的规范书写；正确听、说、认读boy, girl. 通过创设真实的情景，学生能够运用句型Who’s this boy/ girl？He’s/She’s…来询问以及介绍他人。
2、语言技能目标：本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的；通过小组PK的评价方式，激励学生的学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
3、情感态度目标：在教学过程中，努力营造轻松、愉快的学习氛围；培养学生尊重客人、热情待人的好品质。
三、教学重难点重点：能够正确的听、说、读、写brother, sister；正确听、说、认读boy,girl. 及句子Who’s this boy/ girl？He’s/She’s…并在真实情境中灵活运用。
难点：1、能够用Who’s this boy/ girl？He’s/She’s…的句型，询问及介绍他人。
2、He’s 与She’s 的正确区分与运用。
四、教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些熟悉的人物照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2019人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)参考教案
Lesson1 参考教案一、教学内容与分析1、Just speak本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei的一段会话，让学生感知模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：This is my new friend. I’m from …．进行日常交流的目的。
2、 Just read and Write学习新词：China，America，England3、Let’s play本课安排了一个回答游戏。
教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练Where are you from? I’m from Anhui.这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备1、准备一些有关国家的国旗。
奖励课堂上表现出色的学生。
2、准备单词卡片和教学挂图，创设情境，引导学习。
3、准备实物教具，例如：毛绒玩具4、在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
5、准备三年级下册学习过的Nice to see you again。
6、准备教学课件。
三、教学步骤与建议1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)(1)师生问好(2)演唱Nice to see you again。
2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
(Hi./ Hello. Nice to meet you. / Nice to see you again.)（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friend．S he’s from America. 然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。