阅读与鉴赏 诗十七

阅读与鉴赏诗十七语文2018.1考试时长120分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、诗歌鉴赏1．根据要求做题(1)在横线上填上恰当的量词一去二三，烟村四五，亭台六七，八九十花。

(2)分析数量词在该诗中的表达效果【答案】(1)里家座枝(2)本诗描绘了一幅幽静美丽的世外桃源图一至十十个数词和量词的巧妙配合，使该诗形象丰满，朗朗上口【解析】【详解】（1）试题分析：此题考核鉴赏诗歌语言的能力，题干要求“在横线上填上恰当的量词”，重点考查对诗歌中量词的鉴赏能力。

这类题目解答时需要结合上下文来分析。

第一句中，“去”是“距离”的意思，可确定“二三”后的量词是“里”；第二句中，“烟村”，指被烟雾笼罩的村庄，诗句的意思是烟雾笼罩的村庄中有四五户人家，量词用“家”恰当；第三句说的是“亭台”，量词用“座”恰当；第四句横线后是“花”，量词用“枝”恰当。

（2）试题分析：此题要求答出“数量词在该诗中的表达效果”，考查鉴赏诗歌语言的能力，这类题目解答时要结合数量词在句中的意思、诗歌的意象、意境来分析。

本诗中“二三里”“四五家”“六七座”“八九十支”意思很好理解，整首诗写一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家，村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。

从意象和意境来看，诗人在每句诗中安排两三个数字、一个量词，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟村、亭台、鲜花等意象编织在一起，不仅读来朗朗上口，而且使诗中意象如在目前，构成一幅自然朴实、幽静美丽而又朦胧的山村风景画。

【点睛】此题考查鉴赏诗歌语言的能力，重点考查的是诗歌中的“炼字”。

这类题目常见的设问方式是“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”“请对某类词语进行赏析。

或请谈谈某类词语的表达效果”“本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？”等。

解答时要将所考查的词语放在一定的语言环境中从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩，联系全诗的感情或主旨分析。

一般的答题步骤为：①解释该词语在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；②展开联想把该类词语放入原句中描述景象。

③点出该类词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。

2．阅读下面这首诗，完成问题。

采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。

岁晏无口食，田中采地黄①。

采之将何用？持以易糇粮。

凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。

携来朱门家，卖与白面郎。

与君啖肥马，可使照地光。

愿易马残粟，救此苦饥肠！（注）地黄：玄参科植物名，其根可入药。

②插：通“锸”。

铁锹。

本诗前八句叙写_____，后六句叙写_____，反映了中唐时期悲惨的社会现实。

【答案】采地黄卖地黄【解析】【详解】本题考查学生赏分析理解概括诗歌内容能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容，在此基础上回归诗歌，看清题目要求，根据题目要求，确定赏析概括内容的诗句仔细阅读，根据诗句所写的内容进行概括答题。

本题要求考生概括出诗歌前八句和后八句分别叙写了什么内容。

仔细阅读这首诗，诗歌的前八句大致意思是春季里麦子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。

挨到年底断了烟火，只好到田里采地黄。

采来地黄做什么用？打算拿它换口粮。

荷锄出门天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。

开头两句交代了全诗的背景，农民生活成了问题，为下文写采地黄做铺垫；二、三两联交代农民生活的景况，说明为了活命，农民只得采挖地黄。

第四联具体写农民采地黄之不易。

由此可见以上四联为诗歌的第一部分，中心就是写为度荒采地黄。

后六句大致的意思是把采来的地黄拿到红大门的人家卖给白脸孔的儿郎，央告对方用这地黄喂对方的肥马，自己愿换些吃残的马料去填塞全家的饥肠，这是诗歌的第二部分，叙写的是采地黄者卖地黄的情形。

【点睛】对诗歌内容的理解和把握是鉴赏的前提和基础，有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才成为可能。

鉴赏的关键在理解，理解把握诗歌内容可以从以下几个方面入手：①从标题入手理解诗歌。

标题和文章的内容密切相关，很多论述类文章，标题就是文章的主旨。

“题者，额也；目者，眼也”，标题是文章的眼睛，往往是作品内容的高度概括，学生要明白标题在文章中的地位和作用，从阅读诗歌题目开始来读懂诗歌内容。

②利用注解和诗前小序理解诗歌。

诗歌作品是诗人在特定的时代背景下抒发的特定的情感，注释和小序往往解说作品的写作原因、背景，所以，通过注解和小序就可以帮助我们理解诗歌的内容和情感。

注解一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当中隐含的内容和信息，特别是在考试试卷中，注释往往是出题人给考生的暗示。

③阅读诗句理解诗歌。

阅读诗句理解诗歌内容可以从三个方面入手：一是通字词，读懂字面意思；二是懂得诗家语，辨语序，补省略，弄懂诗歌内容；三是明意象，懂兴寄，读懂诗歌的深层含义。

3．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎。

④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①明河：银河。

②太清：指天空。

③散关：即大散关。

④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

【答案】抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。

（意思对即可。

）【解析】【详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

题干问的是“三、四两联”，就要奔向诗歌的最后两联。

诗歌中情感的表达方式有：直接表达感情，此时要注意抓感情词；借助景物或事件来表达感情，此时要注意抓住景物的特点。

颈联“病入新凉减，诗从半睡成”说的是表现，诗人秋夜病卧，却依然难以入眠；颔联“还思散关路，炬火驿前迎”说的是原因，诗人为何卧病在床却辗转难眠，原因是“思”重返战场，报效国家。

【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。

却东西门行曹操鸿雁出塞北，乃在无人乡。

举翅万余里，行止自成行。

冬节食南稻，春日复北翔。

田中有转蓬①，随风远飘扬。

长与故根绝，万岁不相当②。

奈何此征夫，安得去四方？戎马不解鞍，铠甲不离傍。

冉冉老将至，何时返故乡？神龙藏深泉，猛兽步高冈。

狐死归首丘，故乡安可忘？（注）①转蓬：飞蓬，古诗中常以飞蓬比喻征夫游子背井离乡的漂泊生活。

②相当：相遇，相逢。

4．诗歌前八句运用了什么表现手法？有什么作用？5．“奈何此征夫”至“何时返故乡”六句，从哪些方面描写了征夫的生活？这些内容体现了什么主题？【答案】4．运用了比兴的手法。

以鸿雁的境遇及其春来冬去的候鸟特征，表现征人的辛劳困苦。

然后以蓬草随风飘荡，无所归止，永远无法回归故土，表现征人漂泊在外的无奈与孤独。

这几句诗为下文描写征人的生活做了很好的铺垫。

5．（1）①出征之遥，远赴万里，镇守四方；②出征之苦，马不解鞍，甲不离身；③出征之久，年岁飞逝，老之将至；④故乡之思，返还无期，徒作渴念。

（2）这些方面紧密联系，共同反映了征夫思乡不得归的主题。

【解析】4．本题考查学生赏析诗歌表现手法及诗句作用能力。

赏析诗歌表现手法，首先指出诗歌运用的是什么手法，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用的，最后点出诗歌运用该表现手法有什么表达效果（作用），或者抒发了什么情感。

诗句的作用，要在理解诗句内容的基础上，根据其所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析作答。

本题题目是“诗歌前八句运用了什么表现手法，有什么作用”，仔细阅读诗歌前八句，可知诗歌前八句通过“鸿雁”和“转蓬”这两个意象，表现了征夫的生活境遇，运用的是比兴的手法。

然后结合诗句从内容和结构两方面具体分析即可。

5．本题考查学生把握赏析诗歌内容主旨能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上回归诗歌，找到要把握赏析内容的部分仔细阅读，抓住关键词句把握其所写的内容，进而把握其表达主旨。

本题要求概括“奈何此征夫”至“何时返故乡”六句，从哪些方面描写了征夫的生活，这些内容体现了什么主题。

仔细阅读“奈何此征夫，安得去四方？戎马不解鞍，铠甲不离傍。

冉冉老将至，何时返故乡”六句答题时抓住描写征夫的生活的关键词句，如“不解鞍”“不离傍”“老将至”“返故乡”等进行概括征夫的生活，进分析这些内容所体现的主题即可。

【点睛】鉴赏诗歌的表现手法，可以从下面几方面入手：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情)；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。

②理解各类手法的特点，能准确判断出诗歌运用了什么表现手法。

③答题时先点出诗歌的表现手法，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该手法的，最后点出诗歌运用该手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

阅读下面两首乐府诗，完成后面的题目。

艳歌行无名氏翩翩堂前燕，冬藏夏来见。

兄弟两三人，流宕在他县。

故衣谁当补，新衣谁当绽。

赖得贤主人，览取为吾。

夫婿从门来，斜柯西北眄。

“语卿且勿眄，水清石自见。

”石见何累累，远行不如归。

悲歌无名氏悲歌可以当泣，远望可以当归。

思念故乡，郁郁累累。

欲归家无人，欲渡河无船。

心思不能言，肠中车轮转。

6．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）A．《艳歌行》中，好心的女主人帮游子缝补衣衫，却被从外归来的丈夫误会。

B．《艳歌行》中，兄弟几人面对男主人的误会，并未极力为自己辩解和开脱。

C．《悲歌》中，游子以远望故乡代替还乡，排遣了思念故乡却不得归的痛苦。

D．《悲歌》中，游子内心的情感无法诉说，就像车轮在肠中转动般阵阵绞痛。

7．古诗词中“燕”的意象丰富，下列表格中，对诗词中“燕”寄寓的感情的解说，不正确的一项是A．AB．BC．CD．D8．《艳歌行》和《悲歌》两首诗都抒发了深挚的情感，采用的主要抒情手法却不同，请简要赏析二者的抒情手法。