20XX年九年级物理(沪粤版)下册教学计划_资料
2020年广东省沪粤版九年级物理全册教案(最新精品)
2020年广东省沪粤版九年级物理全册教案(最新精品)目录第十一章机械功与机械能11.1怎么样才叫做功11.2怎么比较做功的快慢11.3如何提高机械效率11.4认识动能和势能第十二章内能与热机12.1认识内能12.2热量与热值12.3研究物质的比热容12.4热机与社会的发展第十三章探究简单电路13.1从闪电谈起13.2电路的组成和连接方式13.3怎样认识和测量电流13.4探究串、并联电路中的电流13.5怎样认识和测量电压13.6探究串、并联电路中的电压第十四章探究欧姆定律14.1怎样认识电阻14.2探究欧姆定律14.3欧姆定律的运用第十五章电能与电功率15.1电能与电功15.2认识电功率15.3怎样使用电器正常工作15.4探究焦耳定律第十六章：电动机与发动机16.1 关于电动机转动的猜想16.2 探究电动机的转动原理16.3 发电机为什么能发电第十七章：电能与电功率17.1 电能与电功17.2 探究灯泡的电功率17.3 探究电流热效应跟电阻的关系17.4 怎样使用电器正常工作第十八章：家庭电路与安全用电18.1 家庭电路18.2 测算家庭电费18.3 怎样用电才安全18.4 电能与社会发展第十九章：电磁波与信息时代19.1 最快的“信使”19.2 广播电视与通信19.3 走进互联网第二十章：能源与能量守恒定律20.1 存在能源危机吗？20.2 开发新能源20.3 能的转化与能量守恒20.4 能源、环境与可持续发展第十一章机械功与机械能§11.1怎样才叫“做功”教学目标：1、道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。
能用功的公式进行有关计算。
教学重点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。
教学难点：怎样正确的测算功。
教学安排：一课时教学过程：一、创设情境导入新课小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。
思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？二、合作交流解读探究1、怎样才叫做功让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论：①物理学中对做功是怎样规定的？②做功必须包含那些要素？待学生回答以上两个问题后演示以下内容：【演示1】手托书本静止不动。
粤沪版九年级物理下册教案20.2开发新能源
粤沪版九年级物理下册教案 20.2开发新能源教案：粤沪版九年级物理下册 20.2 开发新能源我作为一名资深的幼儿园教师，在设计这一节课的时候，我希望能够通过有趣的活动，让孩子们了解新能源的概念，以及新能源对我们生活的重要性。
一、设计意图我采用了情境教学法和互动式教学法来设计这一节课。
我希望通过生动的情景和孩子们的互动，让他们能够更好地理解新能源的概念，并激发他们对新能源的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解新能源的定义和种类。
2. 让学生了解新能源对我们生活的重要性。
3. 培养学生节约能源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：新能源的概念和种类。
难点：新能源对我们生活的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片。
2. 学具：作业本、彩笔。
五、活动过程1. 情境引入：我通过播放一段关于新能源的视频，让孩子们初步了解新能源的概念。
2. 知识讲解：我使用课件，详细介绍了新能源的种类，以及新能源对我们生活的重要性。
3. 互动环节：我让孩子们分成小组，讨论新能源在日常生活中的应用，并让他们展示自己的成果。
4. 实践操作：我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己心中的新能源。
六、活动重难点重点：新能源的概念和种类。
难点：新能源对我们生活的重要性。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课，觉得孩子们对新能源的概念有了更深入的了解，但在实践操作环节，有些孩子表现出了一定的困难。
在今后的教学中，我将继续深化孩子们对新能源的理解，并加强实践操作的引导。
拓展延伸：我让孩子们在家中寻找新能源的应用，并记录下来，下节课分享。
重点和难点解析在设计这一节关于新能源的幼儿园科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节我认为是孩子们理解和接受新能源概念的重中之重。
情境引入的环节。
我选择了视频作为情景引入的手段，因为视频能直观地展示新能源的应用场景，如太阳能和风能的利用，这对于孩子们来说是生动且易于感知的。
在选择视频时，我特别注意了内容的浅显易懂，以保证孩子们能顺利地理解新能源的基本概念。
沪粤版九年级全一册物理全册教学设计
沪粤版九年级全一册物理全册教学设计第十一章机械功与机械能11．1 怎样才叫做功学习目标1．学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。
2．知道做功的两个必要因素。
3．理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算。
重、难点教学重点：经历建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算。
教学难点：理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功。
器材准备多媒体设备、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等。
教学过程一、利用情景引入新课用力推却推不动端酒他们都“做工”了，但是没“做功”。
如何从物理学角度来理解这个问题呢？二、新课教学探究点一怎样才叫“做功”1．通过实验，体验“做功”。
学生实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）。
描述观察到的现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。
要求：用示意图表示出小车所受的推力以及运动过程情况。
点拨：此例中小车在水平推力F作用下，移动了一段距离S。
学生实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。
描述观察到的现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。
要求：用示意图表示出物体所受的拉力以及运动过程情况。
点拨：此例中物体在拉力F作用下，向上移动了一段距离S。
2.找找共同点，建立功的概念仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点：（1）这两幅图中同学的活动有什么共同点？（2）物体为什么会移动一段距离？（3）移动的距离和力之间有何关系？共同点：物体受到力的作用，并沿这个力的方向移动一段距离。
3. 功的概念：物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”）。
探究点二如何判断力是否对物体做功：1．做功的两个必要的因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
2．活动：请教室后排一同学，将他的文具盒（或其他物品）交给老师。
引起学生注意，再结合这一过程，让学生分析文具盒受力情况和位置变化情况（画出示意图），讨论该同学作用在文具盒的力做没做功。
9年级下册沪粤版物理教学计划
9年级下册沪粤版物理教学计划
复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、使之规
律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，
更为系统；从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
本学期复习计划：一、基本情况：
从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。
但是作为
一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，
采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
所以本期的一个重要任
务就是如何提高及格率降低低分率等问题。
二、指导思想：
坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工
作重点。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知
识的水平。
三、工作措施：
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。
教师必须
认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也
不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
3、讲求教学的
多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生，练好学
生扎实功底。
四、教学内容：
1、复习八年级物理和九年级物理。
2、做好专项复习和综合训练。
五、复习的重点和难点：
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
六、复习方法
1、夯实基础，巩固双基。
粤泸九年级物理下学期教学计划7篇
粤泸九年级物理下学期教学计划7篇粤泸九年级物理下学期教学计划一、教学目的：（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；（二）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；（三）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学中应该注意的问题：（一）学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。
教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。
教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
（二）加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
（三）重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。
要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
（四）重视物理知识的应用在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
沪粤版九年级物理下册教案
沪粤版九年级物理下册教案画力臂的步骤为：第一：在杠杆示意图上，确定支点，将力的作用线用虚线延长;其次：从支点O向力的作用线做垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂;第三：要用虚线画力臂，支点到垂足用字母表示出来。
一起看看沪粤版九班级物理下册教案!欢迎查阅!沪粤版九班级物理下册教案1教学目标：学问与技能：使同学借助已有学问：理解滑轮的原理, 知道滑轮的作用。
过程与方法：由问题的提出、猜想、经过试验探究, 使同学亲身经受物理问题的讨论过程。
情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣, 学习科学的探究方法, 从而领悟科学的思想和精神, 培育抽象思维和论证问题的力量。
通过对试验数据的收集, 培育严厉仔细的操作态度及科学分析试验数据的力量。
教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。
教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计分组试验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板教学方法：采纳试验探究、争论归纳的方法。
教学过程：一、复习提问1.杠杆有哪三种?各有什么特点?举例说明。
2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费劲杠杆?老师出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。
要求同学正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。
剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。
二、新课引入老师先举一个滑轮的实例，再要求同学举滑轮的例子，依据使用时滑轮的不怜悯况进行分类(即按定滑轮和动滑轮分类)。
提问它们的特点是什么，由此给出定义：滑轮是一个周边有槽、并可以绕轴转动的轮子。
老师给出滑轮的分类。
滑轮有两种：定滑轮和动滑轮。
使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮。
再举些滑轮实例，可连接录像。
1、定滑轮观看定滑轮。
定滑轮工作时，它的轴固定不动。
举例：如旗杆顶部的装置为定滑轮。
(2) 提问：使用定滑轮有什么特点?演示试验：① 称量钩码的重力;② 演示如图所示的试验，匀速拉动弹簧测力计，物体上升，拉力的方向转变，但弹簧测力计的示数不变，特点是G = F 。
沪粤版九年级物理下册教案优秀7篇
沪粤版九年级物理下册教案优秀7篇沪粤版九年级物理下册教案优秀7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，粒子物理研究物质和能量的基本组元及它们间的相互作用；那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级物理下册教案（篇1）初中物理，是在小学“科学”的基础上，并以数学知识为辅助，开展的一门观察和解释自然界中，人们生活周围出现的一些现象学科。
所以要学好物理，对学生的要求很高，既要有扎实的语文功底，还要有熟练的数学运算潜力，并要养成良好的物理思维方式和推理潜力。
因此，在初中物理的日常教学中，按照《新课程标准》和素质教育的要求，依照启发式教学的原则，我设计了四个教学步骤。
（1）让学生产生好奇。
（2）让学生主动提问。
（3）让学生用心探索。
（4）让学生自主追求，来培养学生的潜力。
一、让学生产生好奇好奇作为思维的先导，它是成功的起点。
在平时的教学中，让学生善于发现问题，提出问题，激发他们的求知欲，并想法去解决问题。
初中物理（人教版）开篇就讲到搞笑的物理现象，列举了几个好奇的实验。
我一一在讲台上演示出来，边做边问：“为什么没给水加热，它就会沸腾？”“乒乓球为啥不掉下来？”“空心牙膏片为什么在水中可沉可浮？”随着一个个的提问，造成一个个悬念。
学生很快“磁化”般地被紧紧吸引住，多么好奇，多么搞笑，吊起了学生的“胃口”，从而激发了他们强烈的兴趣和急待解决问题的求知欲。
所以，每一堂客，我透过自己的语言、行动和要求去影响学生，提出或制造一个个与教学资料有关的悬念，让学生产生好奇，吸引他们的注意力，诱发他们的追求。
二、让学生主动提问学生在好奇心理的驱动下，就会主动的去了解问题，认识问题的本质。
这就需要他们具有必须的基础知识和良好的思维推理潜力。
他们之间就会出现必须的讨论和争议，并会不时的请教老师来评判。
教师此时要善于鼓励和保护他们的这种学习热情，引导他们深入分析，着重培养他们的良好思维方法。
沪粤版九年级物理下册16
4.培养学生的创新意识，敢于尝试，勇于挑战，不断提高自身综合素质。
5.引导学生关注电磁继电器在环境保护、节能减排等方面的作用，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节前，已经掌握了基础的电路知识，包括电路的组成、电流、电压和电阻的概念，以及简单的电路分析方法。此外，学生对电磁现象有一定的了解，如磁铁的性质、电流的磁效应等。在此基础上，他们对电磁继电器与自动控制的学习具备了一定的理论基础。
在课堂的开始，我首先向学生们展示一段关于电磁继电器在生活中的应用视频，如自动门、电梯、空调等。通过这些生动的例子，让学生感受到电磁继电器在我们日常生活中的重要性，从而激发他们的学习兴趣。接着，我提出问题：“你们知道这些设备是如何实现自动控制的吗？电磁继电器又是如何工作的呢？”引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
4.创新教学方法，提高教学效果
（1）采用问题驱动教学法，激发学生的求知欲，引导学生主动学习。
（2）利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
5.关注个体差异，实施分层教学
针对学生实际操作能力参差不齐的现象，教师应关注每一个学生的成长，实施分层教学，给予不同层次的学生针对性的指导。
2.练习题包括选择题、填空题和计算题，涵盖电磁继电器的工作原理、电路设计和应用等方面。
3.教师在学生练习过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握解题方法。
（五）总结归纳，500字
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的学习收获。
2.教师对本节课的重点知识进行梳理，强调电磁继电器的工作原理、电路设计和应用等方面的要点。
沪粤版九年级物理下册18
3.通过这个导入环节，激发学生对家庭电路的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解家庭电路的基本组成，包括电源、导线、开关、用电器等，并解释各部分的功能和相互关系。
1.作业需独立完成，要求书写工整、清晰，计算题需列出完整的计算过程。
2.提交作业时，请附上家长参与的证明，如家长签字、照片等。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，学生应认真对待作业，及时改正错误。
此外，学生在学习家庭电路时，可能会遇到一些概念理解和计算方面的困难。针对这些问题，教师需要耐心指导，采用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提高他们的物理素养。
同时，考虑到学生在安全意识方面可能较为薄弱，教师在教学过程中应加强对安全用电知识的传授，培养学生的安全意识，使他们能够正确使用电器，避免安全事故的发生。
3.通过课堂练习，巩固学生对家庭电路知识的掌握，提高学生的实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭电路的组成、工作原理、安全用电知识等。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提出仍存在的疑问。
3.教师针对学生的疑问进行解答，强调重点知识点，确保学生对家庭电路知识有全面、深入的理解。
重难点突破设想：通过模拟实验和实际案例分析，让学生学会使用测电笔等工具进行故障排查，通过小组合作，模拟电路维修过程，提高学生的实践操作能力。
（二）教学设想
1.课前准备：提前布置学生收集家庭电路相关的资料，了解生活中的电路应用，激发学生的兴趣和探究欲望。
九年级下册物理沪粤
九年级下册物理沪粤
以下是九年级下册物理沪粤版的教学目标、教学重难点和教学方法等，供您参考：
1. 教学目标：
知识与技能：知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。
情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
2. 教学重难点：探究杠杆平衡条件。
3. 教学器材：杆秤；分组实验器材：铁架台、杠杆、钩码等。
4. 教学方法：实验探究法。
以上内容仅供参考，建议根据实际教学情况和学生需求进行适当调整。
沪粤版九年级物理下册17
2.通过直观的演示实验，帮助学生形象地理解电动机内部结构及其工作原理，提高学生的认知水平。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，使学生在原有基础上得到提高。
8.关注学生个体差异，实施分层教学
针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个电动玩具，让学生观察并思考：这个玩具是如何运动的？它的工作原理是什么？
2.学生自由发言，教师总结：电动玩具的运动离不开电动机，那么电动机是如何工作的呢？今天我们将一起来探究电动机的转动原理。
4.通过对电动机转动原理的学习，引导学生关注我国在电动机领域的发展，培养学生的爱国情怀。
在本章节的教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，使学生在掌握物理知识的同时，提高实践能力和综合素质。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，将德育融入物理教学，为学生的全面发展奠定基础。
4.能够运用物理知识解释电动机在实际应用中的现象，如电动玩具、家用电器等。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，培养学生主动探究物理现象的能力，提高学生的实验操作技能。
2.引导学生运用科学思维，从实验现象中提炼出物理规律，培养学生归纳、概括、推理的能力。
3.鼓励学生开展合作学习，培养学生团队协作、交流表达的能力，提高学生的沟通技巧。
3.通过生活中的实例，激发学生对电动机的兴趣，引出本节课的学习内容。
沪粤版九年级物理教案
沪粤版九年级物理教案沪粤版九年级物理教案1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)认识定滑轮和动滑轮(2)知道简单机械的一些应用2、过程和方法目标(1)通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构(2)通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
(二)教学重难点1、重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、难点：正确引导学生进行探究实验(三)教学准备定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。
(四)教学过程一、总述学好本节应注重实验。
通过自己的探究活动，体会各种简单机械的特点。
在探究活动之前，先画出简单机械的草图，用自己的知识和经验去分析会有什么结果，然后再用实验验证。
如果有出入要去认真分析原因，必要时请老师参与。
例如，探究定滑轮的特点时，先画草图、再分析：一根绳子，通过定滑轮转了一弯，估计不能省力，但明显能改变力的方向，然后实际做做看。
做后我们发现实际情况与分析有出入，想想是什么原因?(是实验误差还是分析有问题)找出原因就是提高了自己。
二、引入让同学们观看书上的漫画。
问：为什么瘦子却拉不住这个物体?三、定滑轮和动滑轮1、介绍滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮子。
2、请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度。
(学生自由组装)这个时候学生应该会出现不同的方法。
在学生实验完成后，选取不同的类型放在讲台上进行讲解。
(1) 定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。
(2) 动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。
3、探究：定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。
如右图，在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动。
分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向;动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。
动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。
此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。
沪粤版九年级物理下册教案：16.3探究电磁铁的磁性
教案：沪粤版九年级物理下册教案：16.3 探究电磁铁的磁性一、教学内容1. 电磁铁的磁性：引导学生认识电磁铁的磁性，并了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 电磁铁的应用：通过实例分析，让学生了解电磁铁在日常生活中的应用。
3. 电磁铁的实验：指导学生进行电磁铁实验，探究电磁铁磁性的相关性质。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的磁性及其影响因素，提高学生的实验操作能力。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的学科素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的磁性及其影响因素。
难点：如何设计实验探究电磁铁磁性的相关性质。
四、教具与学具准备教具：电源、电磁铁、铁钉、导线、开关、滑动变阻器、电流表等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的电磁铁现象，如电磁起重机、电磁继电器等，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解电磁铁的磁性及其影响因素，如电流的方向、电流的大小、铁芯的有无等。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同条件下的磁性强弱变化。
4. 随堂练习：让学生设计实验，探究电磁铁磁性的相关性质。
5. 课堂讲解：讲解电磁铁的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计电磁铁的磁性：1. 电磁铁的磁性强弱与电流的方向有关。
2. 电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关。
3. 电磁铁的磁性强弱与铁芯的有无有关。
七、作业设计1. 描述电磁铁的磁性及其影响因素。
2. 举例说明电磁铁在日常生活中的应用。
3. 设计实验，探究电磁铁磁性的相关性质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁在其他领域的应用，如电磁悬浮、电磁驱动等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述的教案中，有一个细节是需要重点关注的，那就是“实验演示”部分。
沪粤版九年级物理下学期实验教学计划
九年级物理下学期实验教学计划
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手能力动脑能力，培养学生实事求是的科学精神，为更好实施实验教学，现计划如下：
二、教材分析
本学期一共有三章内容。
课堂教学采用随堂实验与分组实验结合的方式，本着科学探究与科学内容放在同等重要的的地位，凸显实验探究的主题地位，培养学生的观察和动手能力。
下学期主要时间用来复习，集中时间强化实验，准备迎接明年的实验考试和中考。
三、学情分析
在实验过程中，仍然需要进行自主设计、合理分工、交流与合作，将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。
四、教学目标
1. 培养学生实事求是的科学精神。
2. 掌握科学的实验方法。
3. 培养学生初步的观察和实验能力。
4. 培养学生的创新精神和团结协作精神。
五、教学措施
让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。
按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。
1. 对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。
2. 严格要求，按程序进行实验操作。
3. 认真组织，精心辅导。
4. 开展形式多样的实验竞赛活动。
5.迎接中考，重点复习光学、电学实验。
六、本学期学生实验安排表。
粤沪版九年级下册物理教案5篇
粤沪版九年级下册物理教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇粤沪版九年级下册物理教案1内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!粤沪版九年级下册物理教案1教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点：焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作用。
教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。
通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。
焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。
单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出日常生活中你见到的透镜。
教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
粤沪版九年级下册物理教案2教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
沪粤版物理九年级下册全册教案
备课本沪粤版九年级下册物理全册教案班级______教师______日期______沪粤版物理九年级下册教学计划教师_______日期_______本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。
通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。
一、教学内容1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。
2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。
3、做好中考的基本练习准备。
二、学生分析我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。
经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。
学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。
在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。
有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。
作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。
学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。
所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
九年级物理下册《20.4 能源、环境与可持续发展》教案 (新版)沪粤版-沪粤版初中九年级下册物理教案
总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。
举例:电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等
激发学习新知识的兴趣，给予鼓励
二、能源发展历史
人类社会前进的每一步，都和能源息息相关，可以说，人类进化发展的过程也是人类开发的、利用能源的历史。接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！
分组讨论：面对这种现状，我们有什么好的解决办法？
畅谈体会：可以发展新能源，尽量利用可再生能源等
鼓励学生善于发挥自己的想象力，
五、教学小结
下面我们一起来小结一下我们这堂课的所学的知识。
让学生回答：这堂课学到了哪些知识？
引导学生进行知识总结
六、作业
１、课后ＷＷＷ第一题
２、你认为风能、太阳能、核能以及你想到的能源，哪些可以作为今后的理想能源？
《20.4 能源、环境与可持续发展》
教材分析
学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力
学情分析
要求学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，对学生有一定的难度
教学
目标
知识目标
1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
能力目标
Байду номын сангаас体会能量对人类的意义
情感目标
初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望
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20XX年九年级物理(沪粤版)下册教学计划_资料教学校：坎年级：九班级：学科：物教师：学工作计划山中学年级理范家鹏邵岗乡中心学校印制年月日一．基本情况分析1. 教材分析九年级物理下学期新课的教学内容包括：第十六章电磁铁与自动控制、第十七章电动机与发电机、第十八章家庭电路与安全用电、第十九章电磁波与信息时代第二十章能源与能量守恒定律这五章。
第十六章和第十七章主要就是讲述电磁学的基础知识，这些内容既是电学知识的延伸和扩展，又是后面学习信息和电磁能的重要基础。
第十八章家庭电路与安全用电、第十九章电磁波与信息时代,第二十章能源与能量守恒定律这三章的内容，《课程标准》的要求比较低，大多是属于“了解”和“知道”水平层次2. 学生分析我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。
经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。
学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。
在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。
有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。
作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。
学生们的思想能力已具体的形象思维向抽象思维过渡，表象向内部延伸；于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。
所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
二．教学目标1. 知识和能力：1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)通过常见事例或实验，了解简单的磁现象。
会用安培定则，用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
通过实验，认识电动机，发电机的原理。
知道家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
家庭电路的各部分的作用：了解电磁波与信息时代了解能源与能量守恒定律，知道节约能源复习好初中阶段已经学过的八，九年级全部知识，备战升学考试。
2. 过程与方法：1) 要创造探条件让学生多动手、多体验，尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。
2) 鼓励学生通过有目的探究学习活动，让学生在“玩”中学习物理，引导学生在大量观察、实验的基础上，运用分析、推理、想象等方法，概况物理规律、概念，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
使学生养成对所做探究进行评估的好习惯，重视探究活动中的交流与合作3) 以试卷为依托，以教材为主线，以《课程标准》为准绳，抓住力学和电学这两个重点，搞好复习，备战中考3. 情感态度价值观点燃学生心中的火，去疯狂的备战中考。
经过三学期的物理学习之后，大部分学生对物理仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生。
因此，这个学期在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，激发学生兴趣。
三．落实计划的方法和措施：1.充分考虑学生的认知规律和实际认知水平；灵活选取教学素材，编排教学环节。
2.在教学过程中要帮助学生自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3. 保护学生的学习兴趣，利用图片生动直观的提供信息，能传递物理知识，还要关注图片中其他信息对学生潜移默化的作用，尽可能实现情感态度与价值观的教学目标。
加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
以多种方式向学生提供广泛的信息。
于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、PPT 课件进行教学。
4. 作为九年级的物理教学，需要更多的时间去复习，故而，新课的教学宜略快点，同时，九年级下学期的知识大都是了解，所以，总体上安排二个月左右的时间进行新课四．课时分配及教学进度安排教导处评价意见：教学计划安排表月周份次教学内容第十六章：电磁铁与自动控制从永磁体谈起奥斯特的发现探究电磁铁的磁性电磁继电器与自动控制课时教学目标一、了解简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
它有指向性：指南北。
3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
二、了解电流的磁场1．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
2．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
3．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
4．电磁铁的特点：①磁性的有无可电流的通断来控制；②磁性的强弱可改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可电流方向来改变。
5．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。
它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
还可实现自动控制。
6．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动教学教具实验方法准备安排实验法，讨论法，讲授法永磁体, 螺线管, 电磁铁, 电磁继电器 1. 奥斯特实验 2. 探究电磁铁的磁性作业 P8 1,2,3 P12 1,2,3,P17 2,3 P20 1,3 备注教学计划安排表月周份次教学内容第十七章：电动机与发动机关于电动机转动的猜想探究电动机的转动原理发电机为什么能发电课时教学目标 1．了解磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
2．知道能量转化：电能转化为机械能 3．了解应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器、电动玩具、机器人等 4．了解电动机的有关知识①构造：定子和转子。
定子一般磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动③能量转化：电能转化为机械能④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去⑤改变电动机转动方向的方法：只改变电流方向或只改变磁场方向⑥改变电动机转速的方法：改变电流大小或改变磁场强弱⑦电动机的分类：直流电动机和交流电动机⑧电动机的优点：⑨电动机模型不转的原因：线圈处在平衡位置；电刷与换向器接触不良；转轴处摩擦力太大；磁场弱；电流太小等 5．了解电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应现象。
感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向都有关。
6．知道能量转化：机械能转化为电能 7．了解应用：发电机、动圈式话筒 8．了解发电机的有关知识①构造：定子和转子②原理：电磁感应现象③能量转化：机械能转化为电能④分类：直流发电机和交流发电机⑤发电机转动越快，产生的电流越大⑥在一定条件下，电动机和发电机是可以相互变换的，即电动机可作为发电机，发电机也能作为电动机。
教学教具实验方法准备安排实验法，讨论法，讲授法电动机模型，发电机模型，电池，开关，导线等 1. 探究作业备注电动机的原理2. P30 1，2 探究发电机的原理 P36 1,2 教学计划安排表月周份次教学内容第十八章：家庭电路与安全用电家庭电路怎样用电才安全电能与社会发展课时教学目标教学教具实验作方法准备安排业实验法，讨论法，讲授法复习，练习法小组总结法测电笔，导线，开关，空气开关，闸刀等组装简单的家庭电路P42 1,2, 3,4 P47 2,3 P50 1 备注 1、知道家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2、知道家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
3、知道家庭电路的各部分的作用：⑴低压供电线：⑵电能表：⑶闸刀：⑷保险盒：⑸插座：⑹用电器、开关： 4、重点学习安全用电： 1）触电事故：①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。
③安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V 都超出了安全电压。
2）触电形式：家庭电路触电的事故：都是于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。
3）安全用电原则：不接触低压带电体不靠近高压带电体安全用电措施有：①开关要接在火线上；②螺口灯头的螺旋接零线；③三孔插座应有接地线；④家用电路中要接漏电保护开关；⑤不靠近高压带电体，不接触低压带电体；⑥发现触电事故时，要先切断电源；教学计划安排表月周份次教学内容课时教学目标1．了解信息：各种事物发出的有意义的消息。
2．了解早期的信息传播工具：烽火台，驿马，电报机，电话等。
3．了解人类储存信息的工具有：①牛骨﹑竹简、木牍，②书，③磁盘﹑光盘。
4．了解所有的波都在传播周期性的运动形态。
5．了解机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。
当信息加载到波上后，就可以传播出去。
6．了解有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz. 常用的频率单位还有千赫兹、9兆赫兹和千兆赫兹，它们之间的换算关系是：1GHz=10Hz，631MHz=10Hz，1kHz=10Hz④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m. 频率与周期的关系是：T教学教具实验作备方法准备安排业注实验法，讨论法，讲授法复习，练习法小组总结法补充作业第十九章：电磁波与信息时代最快的“信使”广播电视与通信走进互联网 1。
f7．了解波的传播速度v 与波长、频率的关系是：C=λ f 电磁波在真空中传播的速度为：c=×108m/s，c=fλ 8．了解现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件；②召开视频会议；③网上发布新闻；④进行远程登陆，实现资源共享等。
9．了解电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。
无线电广播通信中，利用话筒把声音信号转变成音频信号，利用发射天线将无线电信号发射出去，利用接收天线接收到无线电信号，扬声器将音频信号还原成声音教学计划安排表月周份次教学内容第二十章：能源与能量守恒定律存在能源危机吗？开发新能源能的转化与能量守恒能源、环境与可持续发展课时教学目标 1．了解能源分类：一次能源：自然界存在的木柴、煤炭、石油、天然气、核燃料等可以直接使用的能源。