高中生物笔记(全)

高中生物

PartⅠ分子与细胞

Unit 1. 走近细胞

Lesson 1 从生物圈到细胞

1．细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统）。

2．所有种群﹤＝﹥所有生物．

3．植物：细胞→组织→器官→个体

（植物器官没有系统，动物才有系统）

4．单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞＝个体）。

如：草履虫，细菌，变形虫。

５．一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。

６．九大生命系统层次（“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次）

７．细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其它生物都是由细胞构成的）。

8.病毒在活细胞中培养、增殖。

*:病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。

9．病毒不具有细胞结构，其仍是生物，有生命现象。病毒的遗传物质只有DNA or RNA（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。

痢疾：痢疾肝菌（细菌，原核）

疟疾：疟原虫（真核）

肺结核：肺结核杆菌（细菌）

10. 眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。

11. 硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。

酵母菌是真核生物，是分解者。

乳酸菌也是真核生物。

13．*：显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色

液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。

Unit 1. Lesson ２

１．除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是DNA。

２． 由细胞构成的生物，遗传物质一定是DNA 。 ３． 噬菌体属于病毒，其遗传物质为DNA 。 ４． 看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点。 ５． 原核生物：

蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌

（包括颤藻、念珠菌、发菜）

绿藻是真核生物 蓝藻和细菌的结构图（p9）

６．原核生物：裸露的DNA, 无染色质、无染色体, 除核糖体外, 无其它细胞器。 可以转录、翻译 （合成蛋白质）

（合成蛋白质作用）

原核有细胞壁（成份是糖蛋白，即糖类和蛋白质） 真菌也有细胞壁

植物有细胞壁：成份是纤维素和果胶 拟核是环状的

细胞质（如线粒体、叶绿体）没有染色体，只有DNA （因为在这之间，DNA 是裸露的） 7．植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻) 的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。 8．无丝分裂（蛙的红细胞）

二分裂（考点：细菌） ← 原核生物分裂方式

9．灵芝也属于真菌

11.原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。 12．蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂）。

人的成熟的红细胞没有细胞核。

13. 判断题：蓝藻能进行光合作用，所以有叶绿体（×） ↑ ↑

有叶绿素 原核生物无细胞器（除核糖体外）

特例：霍尔细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。

蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。

Unit 1. Lesson 3

化能合成作用：把CO2 + H2O变成有机物（光能）一、自养型生物﹛

光合作用

＊：硝化作用≠化能合成作用

二、显微镜的特点

１．光圈、反光镜用来调节明亮度。

２．成像特点：上下相反、左右相反。

３．放大倍数：目镜倍数×物镜倍数

４．物镜放大倍数越大，其长度越长。

目镜放大倍数越大，其长度越短。

５．放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。

６．放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。

７．从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。

物像模糊，则调节细准焦螺旋。

８．在整个视野上看到16个，放大４倍后，理论上看到１个。

（面积上的换算）↘即原来10×10→10×40

在直径上看到16个，放大４倍后，理论上看到４个。

（长度上的换算）

９．实验材料要求：薄而透明

10．光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。

11．改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。

改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。

12．观察质壁分离可不需用高倍镜。

13．通光孔不是光圈，通光孔不能改变。

Unit２. 组成细胞的分子

Lesson Ⅰ细胞中的元素和化合物１．无机盐大都以离子状态存在。

２．“花而不实”，植物缺硼（B）。

３．生命元素：碳

4. 组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。

（生物界和非生物界）（统一性）（差异性）

5．大部分酶属于蛋白质。

6．C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界，其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。

Unit２. Lesson２

１．种子晒干过程中散失的水主要是自由水。

晒干的种子加热时试管壁上出现水珠

（烘烤）（结合水）

＊：失去结合水，细胞可能成为死细胞。

２．生理作用：

消耗（自由）水：光合反应，呼吸作用，ATP的水解，

多糖的水解，蛋白质→氨基酸（要水解），核酸→核苷酸

产生水：反过来

＊：种子入仓贮存之前，要晒干，防止有氧呼吸。

３．水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是细胞中最多的化合物。沙漠中植物细胞也是，只不过它们相对其它的植物的水少。

4．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，不用于光合和呼吸作用

症状：植物变黄

5.植物缺Mg2+ ,不合成叶绿素﹛

光合速率减慢

6．植物中镁和叶绿素有关。合成叶绿素有两必要原素光照

镁()元素

所以，缺镁或缺氮的植物中，无法提取到叶绿素。

7．缺镁，则不能合成叶绿素。所以，在色素分离后，没有叶绿素a、叶绿素b，其它不影响。

8. 碘（I）与人类智力的发展有密切关系的．

缺少碘→少甲状腺激素→呆小症