三年级语文上册 29《公仪休拒收礼物》一课一练(无答案) 沪教版
《公仪休拒收礼物》同步练习2
公仪休拒收礼物一、带着问题来读书。
1.这篇课文是部剧，时间是，地点是，人物有、、。
2.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分（）和（），只有一幕的戏叫（），一幕以上的戏叫（）。
二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。
zǎi xiànɡ jù jué lǔɡuó三、辨字组词我最行。
腥（）违（）犯（）猩（）围（）范（）四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.“心满意足”和“满脸堆笑”中的“满”都是“全部、充实”的意思。
（）2.“我家主人特叫我送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
”中的“特”是“专，单一”的意思。
（）3.“好久”和“的确好吃”中的两个“好”意思不一样，前一个“好”是“很、甚”的意思，后一个“好”是“喜欢”的意思。
（）五、选择恰当的解释，把序号填在括号里。
盛：①兴盛；②强烈；③隆重；④深厚；⑤普遍。
盛．情（）桃花盛．开（）盛．会（）助人之风盛．行（）六、选词填空。
呀吗呢哇吧1.子明，你已经来了好久了（）？2.谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收（）！3.鲤鱼的味道实在是鲜美（）！4.老师，您不是很喜欢吃鱼的（）？5.您为什么不接受鱼（）？七、按要求写句子。
1.把下面的反问句改为陈述句。
（1）如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？________________________________________________________________________ （2）现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？________________________________________________________________________2.照样子，用加点词写一句话。
只要．．天天有鱼吃，我也就．心满意足了。
________________________________________________________________________ 八、口语交际园。
三年级上册语文教案-29. 公休仪拒收礼物丨沪教版
*29 公休仪拒收礼物一、预习要求：1、读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。
2、读课文一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语，用多种方法理解“恍然大悟、盛情、无可奈何”等词语的意思。
二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。
3、了解独幕剧。
教学目标：1、学习7个生字“仪、鲁、某、鲤、腥、呕、违”；用自己喜欢的方法理解和积累词语。
（无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足回味盛情）读音：腥（后鼻音）2、小组合作，排演课本剧。
3、通过学习公仪休巧妙地拒收礼物的故事，初步知道为官应该清廉的重要性。
教学重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
教学难点：理解公仪休最后一段话的含义。
教学准备：教学课件教学时间：1课时二、教学过程：（一）、激情导入，揭示课题1、师引入：今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。
2、揭示课题：今天我们就来学习第29课（PPT）板书课题：*29 公休仪拒收礼物指名读题，齐读课题教学策略说明：本课是个独幕剧本。
课题引入后要让学生了解一下独幕剧的特点。
（二）、阅读剧本，了解独幕剧的特点1、浏览剧本，说说和以前的课文有什么不同？2、交流。
3、教师归纳：本篇课文是一个独幕剧的剧本（板书：独幕剧）。
4、简单了解一下独幕剧。
(PPT)剧情在一幕内完成的小型戏剧，我们通常称为独幕剧。
在独幕剧中，一般人物较少，情节线索简单，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。
剧本的特点：1）（看剧本开头5行内容）知道它在开头点明了故事发生的时间、地点和剧中人物。
了解宰相官职（辅佐君主掌管国家大事）了解大夫官职（官职比宰相低）2）（浏览剧本）了解剧本的主要内容是人物的对话。
3）（看课文方括号里的内容）知道方括号主要交代布景和人物活动等。
4）（看课文圆括号里的内容）知道圆括号主要交代人物说话时的表情、动作等。
4、认识剧中其他两位人物：鲁国某大夫的管家；公休仪的学生子明（三）、感知剧本，学习字词。
四年级语文下册 公仪休拒收礼物(一)一课一练(无答案) 苏教版
公仪休拒收礼物
班级姓名
一、看拼音写词语。
jù juã kāi mù zǎi xiànɡ kâ tīnɡ rì yâ cāo láo （）（）（）（）（）
xīnɡ wâi wù bì fǎ jì wãi fàn wú kě nài hã（）（）（）（）（）
二、填字成词，并解释所填的字。
恍然大（）日夜（）劳
心满意（）无可（）（）
三、写出下列词语的反义词。
接受（）违反（）彼（）
骄傲（）喜欢（）是（）
四、把下面的反问句改写成陈述句。
1.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
2.现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
五、根据对课文内容的理解填空。
1.这个独幕剧中共有个人物，分别是。
2.故事发生在（时间）（地点），主要讲。
最能表现公仪休聪明机智的语句是：
最能表现他清正廉洁语句是：
六、聪明屋。
按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、独幕剧。
你看过哪些多幕剧、独幕剧？剧中的哪些人物给你留下了深刻印象？不妨跟同学交流一下，要是能排一排，演一演就更好了。
三年级上语文同步试题公仪休拒收礼物_沪教版-word文档资料
2019年沪教版小学语文三年级上册公仪休拒收礼物同步试题1．选择合适的关联词语填在括号里。
只要……就…… 一……就…… 如果……就……1．( )天天有鱼吃，我也( )心满意足了。
2．你不知道，现在我( )闻到鱼的腥味( )要呕吐。
3．( )我收了人家的鱼，( )要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。
2．阅读课文节选，完成练习。
管家(满脸堆笑地)大人，我家主人说，您为国为民rì yè cāo láo( )，真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的shèng qíng( )，可这鱼我不能收哇!，你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
[子明不解地望了望公仪休。
管家wú kě nài hé( )地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
]子明老师，您不是很喜欢吃鱼吗?现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢?公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明 (恍然大悟地)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
1．根据拼音写词语，并将词语填在文中的括号内。
2．“恍然大悟”的意思是________________，文中具体指________________3．文中画线的两句句子是________________句。
(反问设问疑问)请换一种说法，使句子的意思不变。
______________________________________________________________3．王豹(bào)问路有一天，地主少爷王豹到五十里以外的朋友家吃酒。
他锦衣华服，趾高气扬，扬鞭催(cuī)马在大道上飞驰。
跑着跑着，他抬头一看，已经到了三岔(chà)路口，不知该走哪一条路。
沪教版三年级语文第一学期试用本公仪休拒收礼物(独幕剧)_课件1
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。 2 .小练笔 把《孔融让梨》的故事改成独幕剧。
课后 推荐： 独幕剧：完璧归赵
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了， 今天买了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意 足了。
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
..
.. 今天买了一条，一顿就吃光了。 .. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足 . . . . . . . . 了。
在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃鱼吗？现在想吃鱼就自 己去买，不是一直有鱼吃吗？
.
..
．
..
பைடு நூலகம்
.
公仪休：聪明机智 清正廉洁
子 管 明：谦逊有礼 勤奋好学 家：奉承讨好 别有用心
公仪休拒收礼物
（独幕剧）
熟悉剧情
自由读课文，了解故事 发生的时间、地点、人物， 初步把握剧情的发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
剧情是怎样发展的？
先写 写 写 ，然后 ，最后 。
理解剧情： 自由读台词，说说有什么 地方不理解？
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
最新整理《公仪休拒收礼物》同步练习
公仪休拒收礼物同步练习■预习与自学⒈戏剧是一种综合的舞台艺术。
课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。
读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事⒉联系上下文，理解以下词语的意思。
违犯务必心满意足日夜操劳⒊读课文，完成以下题目。
⑴这个独幕剧中共有个人物，分别是。
⑵故事发生在〔时间〕〔地点〕，主要讲。
⒋你还有不懂的问题吗请写下来。
●练习与作业一、看拼音，写词语weacute;ifagrave;nfǎjigrave;wugrave;bigrave;()()()huiacute;wegrave;izǎixiagrave;ngxīngwegrave;i()()()xīnmǎnyigrave;zuacute;rigrave;ye grave;cāolaacute;o()()二、比一比，再组词剧〔〕腥〔〕操〔〕据〔〕猩〔〕澡〔〕悟〔〕拒〔〕犯〔〕语〔〕距〔〕范〔〕三、选词填空哇呀吗吧呢⒈鲤鱼的味道实在是太美〔〕！⒉谢谢你家大人的盛情，可这鱼我实在不能收〔〕！⒊现在我想吃鱼，不是一直有鱼吃〔〕⒋你没买票就上了火车，这恐怕做得不对〔〕！四、写出以下词语的近义词违犯〔〕务必〔〕难免〔〕日夜操劳〔〕恍然大悟〔〕五、在括号里填上适宜的关联词语，并用所填词语写一句话⒈〔〕天天有鱼吃，我也〔〕心满意足了。
⒉你想，〔〕我收了人家的鱼，那〔〕要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
⒊现在我〔〕闻到鱼腥味〔〕要呕吐。
六、读一读，说说句子中带点词语的意思有什么不同⒈一会儿功夫管家上来了。
〔〕⒉明天有功夫再来玩吧。
〔〕⒊这个杂技演员的功夫真了不起。
〔〕七、根据课文内容填空正因为我，所以才不能。
你想，如果我，就要，这样就难免要。
如果我，，还能现在想吃鱼就，不是吃吗八、你觉得公仪休是一个怎样的人如果你将来当上国家干部你会怎么做用一段话写下来▲拓展与延伸聪明娃排演课本剧晏子使楚：晏子使楚人物：晏子楚王城门卫兵武士画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。
《公仪休拒收礼物》同步练习_教案教
《公仪休拒收礼物》同步练习■预习与自学⒈戏剧是一种综合的舞台艺术。
课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。
读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？⒉联系上下文，理解下列词语的意思。
违犯务必心满意足日夜操劳⒊读课文，完成下列题目。
⑴这个独幕剧中共有个人物，分别是。
⑵故事发生在（时间）（地点），主要讲。
⒋你还有不懂的问题吗？请写下来。
●练习与作业一、看拼音，写词语wéifànfǎjìwùbì()()()huíwèizǎixiàngxīngwèi()()()xīnmǎnyìzúrìyècāoláo()()二、xx，再组词剧（）腥（）操（）据（）猩（）澡（）悟（）拒（）犯（）语（）距（）xx（）三、选词填空哇呀吗吧呢⒈鲤鱼的味道实在是xx（）！⒉谢谢你家大人的盛情，可这鱼我实在不能收（）！⒊现在我想吃鱼，不是一直有鱼吃（）？⒋你没买票就上了火车，这恐怕做得不对（）！四、写出下列词语的近义词违犯（）务必（）难免（）日夜操劳（）恍然大悟（）五、在括号里填上合适的关联词语，并用所填词语写一句话⒈（）天天有鱼吃，我也（）心满意足了。
⒉你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
⒊现在我（）闻到鱼腥味（）要呕吐。
六、读一读，说说句子中带点词语的意思有什么不同⒈一会儿功夫管家上来了。
（）⒉明天有功夫再来玩吧。
（）⒊这个杂技演员的功夫真了不起。
（）七、根据课文内容填空正因为我，所以才不能。
你想，如果我，就要，这样就难免要。
如果我，，还能？现在想吃鱼就，不是吃吗？八、你觉得公仪休是一个怎样的人？如果你将来当上国家干部你会怎么做？用一段话写下来▲拓展与延伸聪明娃排演课本剧《xx使xx》：xx使xx人物：xxxx城门卫兵武士画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。
上海小学语文三年级上册《公仪休拒收礼物》课文
29公仪休拒收礼物
(独幕剧)
时 间 两千多年前的一天下午。
地点 公仪休家的客厅。
人物 公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
[幕起，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。
公仪休子明，你已经来了好久了吧?
子 明 (忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿。您吃
头，提着鲤鱼下场。
子 明 老师，您不是很喜欢吃鱼吗?现在有人送鱼来，您却
不接受，这是为什么呢?
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，
如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样
就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪
人，还能吃鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直
管 家 (满脸堆笑地)大人，我家主人说，您为国为民日夜
操劳，真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼，给大
人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇!你不知
道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告
你家大人。
[子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇
有鱼吃吗?
子 明 (恍然大悟地)老师，您说得对，今后我一定照着您
的样子去做。
[幕落。
Байду номын сангаас 过饭了吧?
公仪休嗯，刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!
我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子 明 是的，鱼的确好吃。
公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求见!
公仪休子明，你去看一下，是谁来了?
[子明下。一会儿，子明带管家上。
最新沪教版小学语文三年级上册《公仪休拒收礼物》资料公仪休拒收礼物(精品)
《公仪休拒收礼物》资料公仪休拒收礼物原文：公仪休相鲁，而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。
其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色，有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
免于相，虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。
译文：公仪休做鲁国宰相而且喜欢吃鱼，全鲁国的人(都)争着买鱼献给他，公仪休(都)不接受，他的弟子说：“您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼，是为什么?。
(公仪休)说：“就是因为喜欢吃鱼，才不接受(人们送我的鱼)。
如果接受(别人送我的鱼)，必定有不敢责求别人的表现，有不敢责求人的表现，就将违法曲断；违了法，就要(被)免去宰相(的职务)；免去了宰相的职务，那我虽然喜欢吃鱼，这些人必定不能送给我鱼，(这时)我就不能自己供给鱼了。
如果不接受(别人送给我的)鱼，而不被免去宰相的职务，即使不接受(别人送给我的)鱼，我(也)能经常自己供给(自己)鱼。
这(就)是明白依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己(打算)，不如自己给自己(打算)。
”寓意：春秋时期鲁国的相国公仪休嗜鱼如命，无鱼不吃饭。
在其上任相国时，亲宾姻戚，甚至素不相识者都买鱼送他。
公仪休崇尚名节，一概予以谢绝，送鱼的人都有所望而来，扫其兴而归。
有一学生闻其老师当了相国，特地买了几尾时鲜大鱼登门恭贺，公仪休一如既往，拒不收纳。
学生深感奇怪，问道：“老师素来喜食鱼，却因何不受？”公仪休回答说：“时人投我所好，送鱼者纷至沓来，我身为相国，居于群臣之首，理应以廉为宗，故虽嗜鱼而始终不敢受人一鱼。
”学生想了想，复劝道：“我送鱼是尽师生之谊，别无所求，请老师通融一次。
”公仪休连连摇头说：“入仕为官，贵在不贪，受礼纳贿，败坏吏治，污浊官场，此戒万不可开。
如今我居相位，有俸禄可买鱼吃，若因贪赃枉法而丢了官职，自己无钱买鱼，别人也不会再送鱼来，到时倒真吃不到鱼了。
沪教版三年级语文上册教案公仪休拒收礼物
沪教版三年级语文上册教案：公仪休拒收礼物一、教学目标1.了解一些礼物的含义，提高学生的情感认知水平。
2.通过课堂活动，培养学生区分公仪休拒收礼物的能力，掌握做出正确决策的方法。
3.通过本节课的讲解和活动，学生能够自觉地树立正确人生观和世界观。
二、教学重点1.认识礼物的含义和作用。
2.学会阐述收礼物的正反面效果，探究一个人面对礼物时应该如何取舍。
三、教学难点1.培养学生的批判思维，判断礼物的价值。
2.提高学生做决策的准确率。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生有哪些礼物会受到欢迎，让学生谈一下他们收到过的礼物，并介绍其中有哪些礼物特别让他们高兴。
2.引导学生思考：为什么会收到礼物？送礼物和收礼物有哪些好的和不好的方面？2. 学习（10分钟）1.教师讲解本节课的主题：公仪休拒收礼物，让学生老师介绍这个故事的大致情况。
2.教师选取故事中的3个情节，让学生阅读故事，找出3个不同的情节。
3. 讨论（15分钟）1.小组讨论，分头阐述故事中提到的3个情节，说明每个情节中公仪、休、拒的做法。
2.小组间交流、讨论每个情节的利弊，明确每种做法的合理性和不足之处，让学生在小组内分享自己的观点和结论。
4. 分析（15分钟）1.教师总结每个情节中公仪休拒三个人的行为特征，并在学生的讨论基础上进行分析。
2.教师带领学生分析三个人的优缺点，并让学生自行评判每个人的行为。
5. 拓展（15分钟）1.集体讨论其他类似例子，让学生掌握一个人应该如何判定是否接受礼物。
（比如：在生活中遇到谁邀请你加入某个商业活动、某种农产品推销等，并送给你一些（暂不知道是否价值）礼品；在一份礼物中潜伏着“特定”目的，如何面对等）2.教师结合拓展的内容，引导学生综合分析，进而总结出一个“正确的观念”，并让学生表述出口。
6. 课堂反馈（5分钟）1.引导学生发言，表达自己的收获和感受，针对本节课的内容，让学生写下感想和思考。
2.结合反馈，教师进行简要的总结。
《公仪休拒收礼物》阅读练习(附解析)
《公仪休拒收礼物》阅读练习（附解析）课文：公仪休感谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇!你不明白，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
【子明不解地望了望公仪休。
总管无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
】子明老师，您不是专门喜爱吃鱼的吗?现在有人送鱼来，您却不同意，这是什么缘故呢?公仪休正因为我喜爱吃鱼，因此才不能收人家的鱼。
你想，假如我收了人家的鱼，那就要按照人家的意思办事，如此就难免要违犯国家的法纪。
假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?子明(豁然爽朗地)老师，您说的对，今后我一定照着您的模样去做。
练习题：1、辨字组词。
鲁() 宰() 腥() 犯()兽() 牢() 猩() 范()2、找找看，用文中的词语表达下面的意思。
(1)旧社会里称呼为地主、官僚等治理家产和日常事务的地位较高的仆人。
()(2)专门满足。
()(3)深厚的情意。
()(4)形容一下子明白过来。
()3、成语积存：与“豁然爽朗”结构相近的成语。
__________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________4、在下面的括号里填上恰当的关联词.(1)( )我喜爱吃鱼，( )不能收人家的鱼。
(2)( )我收了人家的鱼，( )要照人家的意思办事。
(3)( )照人家的意思办事，( )难免要违犯国家的法纪。
(4)( )我犯了法，( )吃得上鱼吗?5、你觉得公仪休是一个如何样的人?________________________________________________________ _______答案：1、鲁莽野兽宰相牢固腥味猩猩冒犯规范2、总管无可奈何盛情悄然大悟3、安稳无恙豁然爽朗勃然大怒浑然一体蔚然成风跃然纸上迥然不同怡然自得4、(1)因为……因此……(2)假如……就……(3)假如……还能……5、清政廉洁、有远见。
沪教版三年级语文上册教案公仪休拒收礼物
沪教版三年级语文上册教案：公仪休拒收礼物一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文中公仪休拒绝收礼物的原因；掌握新词汇，如“渊博”、“争先恐后”等。
2.情感态度：培养学生自律、自强、无私、奉献的精神，树立正确的价值观。
3.实践行为：在日常生活中，落实“明礼知耻，守礼识善”的规则和道德。
二、教学内容及重难点1.教学内容•课文理解：公仪休拒收礼物•词语学习：渊博、争先恐后、周而复始等2.重点•理解公仪休拒绝收礼物的原因•掌握新词汇的意义和用法3.难点•如何用通俗易懂的方式解释“公仪休拒绝收礼物”的含义三、教学过程1.课前准备•整理教案及相应教具•预测学生在阅读中遇到的难点•准备解释“公仪休拒绝收礼物”的方式和方法2.教学导入•让学生用自己的话复述上一课的内容•引出本课的话题：公仪休拒绝收礼物3.新词学习•告诉学生新词的意义和用法•学生自己编写句子，学会正确地使用新词4.课文阅读•给学生阅读并理解课文•概括课文的主要内容5.分析与讨论•指导学生分析公仪休拒绝收礼物的原因•让学生讨论公仪休的行为是否正确，并论述自己的观点，引导学生思考良好的道德品质6.知识巩固•小组或个人作业：写一篇有关“公仪休拒绝收礼物”的小作文•回答老师提出的问题7.课堂延伸•学生阅读相关故事和新闻，了解更多有关拒绝礼物的故事和道德规范四、教学方法1.讲授与讨论相结合2.启发式教学3.个性化教学五、课后作业1.回顾和概括本节课的主要内容2.完成课堂延伸3.思考一种良好的道德品质，并与同学分享六、教学反思本节课通过分析“公仪休拒绝收礼物”来引导学生认识优秀的道德品质，树立正确的价值观念。
课堂上，从探究故事内容、分析人物形象、引导学生与班级分享思考善良的品质等方面展开教学，同时也顾及到了学生的学习兴趣和个性化需求。
在个性化教学方面，拓展阅读资源让学生灵活选择，增强学生自主学习的能力。
在教学方法方面，启发式教学方式，更能让学生感知道德品质的重要性，激发他们积极学习和树立正确的价值观念。
公仪休拒收礼物练习题目
公仪休拒收礼物练习题目
一、多音字组词。
吐 tǔ ( ) 盛 shèng ( )
tù ( ) chéng ( )
塞 sè ( ) 和 huó( )
sāi ( ) huò( )
sài ( ) hé ( )
二、加偏旁组字、组词。
巨 ( ) 吾 ( )
( ) ( )
韦 ( ) 星 ( )
( ) ( )
三、根据意思写出词语。
(1)形容一点办法也没有。
( )
(2)无论白天还是黑夜都在操心劳神。
( )
(3)形容称心如意，十分满足。
( )
(4)形容一下子明白过来。
( )
四、把下列句子改为用句号的句子，而句子的'意思不改变。
(1)老师，您不是很喜欢吃鱼吗?
(2)现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?
第二部分：阅读理解
一、阅读课文片段，回答问题。
正( )我喜欢吃鱼，( )才不能收人家的鱼。
你想，( )
我收了人家的鱼，那( )要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?
(1) 在括号里填上合适的关联词。
(2) 这段话是 (人名)说的，这段话主要讲了，从中可以看出他具有的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
29* 公仪休拒收礼物
班级姓名得分
【课前预习】
一、比一比，组词。
鲁（）宰（）腥（）犯（）
兽（）牢（）猩（）范（）
二、按课文内容填空。
1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（）多年前，鲁国宰相（）拒收（）的故事。
从中我们体会到公仪休的（）、（）的品格。
三、和同学或爸爸妈妈合作演一演这个故事。
【课后练习】
一、从课文中找出含有下列意思的词。
１、非常满足。
（）2、深厚的情意。
（）3、必须。
（）
4、违背和触犯（法规等）（）
5、形容一下子明白过来。
（）
二、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）。
方括号里交代人物的活动情况。
剧本的主体是人物对话，也叫（）。
括号内主要交代人物说话的（）、（）等。
三、写出与“恍然大悟”结构相近的成语。
★四、在（）内加上合适的词语。
（）﹨（）﹨（）﹨
（）—地说（）—地想（）—地做
（）／（）／（）／
五、阅读理解。
管家大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休谢谢你几大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
子明老师，您不是很喜欢吃鱼吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
（1）从文中找出下面词语的反义词。
拒绝（）遵守（）懒散（）
（2）填空。
公仪休很喜欢，却别人送来的鲤鱼。
他的
理由：收了别人的礼物，就要，这样难免要
，犯了法就永远吃不到。
（3）为带点字选择正确的义项。
盛：①兴盛；繁盛②盛大；隆重③深厚④广泛；普遍
盛．（）行盛．（）会盛．（）开盛．（）情。