2014年高考语文天天练25

2014年高考语文天天练25一、语言文字运用1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（）A．高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B．稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C．孩提骇人听闻尸骸言简意赅D．馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．崇高／作祟殷红／赝品调适／调和B．傍晚／滂沱赈灾／诤言湖泊／停泊C．韬略／滔天砧板／嗔怪如法炮制／炮火连天D．瞥见／蹩脚悚然／耸立方兴未艾／自怨自艾3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A．第一批赴美游客就受到美国商务部长亲自接待，待遇和受尊重程度同法国相比可谓大相径庭。

B．王石坚被捕后很快叛变，将他领导的我华北、西北、东北情报组织全都和盘托出，导致44名地下情报人员被捕入狱，牵连被捕123人。

C．中国男篮在河南许昌和巴西男篮进行的热身赛因朱芳雨的一次冲动，引发两队数十人的群殴，最终巴西队愤然退场，比赛无疾而终。

D．其实，温家宝总理言及的种种困难，其最先与最后的承当者，并不是抽象的某地区、某单位、某部门，而是一个个具体而微的中国人。

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。

C．如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实善下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。

5．.下列各句中有语病的一句是（）A．当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩乘车返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。

B．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。

C．三峡围堰爆破使用的是世界最先进的数码雷管，每个雷管都有唯一的编号，就像我们的身份证有自己的号码一样，而且人们还能像给手机设定闹铃那样，给每个雷管单独设定起爆时间。

D．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。

6．下列各句中没有语病的一句是（）A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。

B．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

C．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

D．由20多个生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。

二、文学类文本阅读紫藤架下张巧慧①读师范的时候,校园里有一个紫藤架,几棵紫藤树伸展着弯曲的枝条,缠绕在水泥架上,使得灰白的水泥架也有了一种不屈不挠的生命力。

苍老的虬枝和浅紫的花形成的对比总让人觉着枯木逢春的喜悦。

我是很喜欢这类藤本植物的,例如葡萄树也是,干枯的根茎,皱皱巴巴的皮,疑是枯竭,可是一阵春雨几缕春风,它偏偏又执拗地冒出嫩芽,让你不得不相信它的枝条里蕴藏着无限的生命力。

时常去那条廊上坐,春天看繁花,夏季享受绿荫。

晚秋落叶时,踩着黄叶,还听得见它沙沙的歌唱,冬日雪压残枝,又是一番风情。

②毕业以后,久别了紫藤树,只是偶尔想起,那一树繁花仍然像青春年华一样在心底灿烂着。

后来有了自家小院,种了一院子的花花草草,还是没有紫藤。

可是院子靠墙门的角落总是养不活花,因为造房时曾经拌过石灰,虽然现在放上了不少沙土,还铺了一层黄泥,花草依然营养不良地萎靡不振着。

一日去人家的花圃散步,看到了一棵一人多高的小紫藤树,一臂多粗的树干向左刚劲地扭着,藤条缠缠绕绕,一下子就喜欢上了。

我们抱着试试看的心情,把它移植到了院中,在树旁立了一根粗粗的竹竿,用拆下来的一个旧窗框搁在墙上搭了一个架子,居然成活了。

③第一次开花,恰逢女儿出世。

那时休假在家,女儿太小,不舍得带出门,每天就抱着女儿在院子里晒晒太阳看看花草。

紫藤树倚着竹竿长得很好,新发的枝条青翠浅绿,浓淡不一,还调皮地顺着架子爬上了墙角,嫩绿的枝叶和白色的架子清新宜目。

花开得不多,没有几串,因为它还小,而且移植没多久,可还是有一种若有若无的清香,浅浅地氤氲着,让人不禁想起老舍的名句“四座风香春几许,庭前十丈紫藤花”,没有那么丰满热闹,但那幼小的圆满也有它的可亲可爱。

娇嫩的花瓣就像女儿弹指欲破的粉色的脸颊,闻闻花香,亲亲女儿的小脸,催人心醉。

④女儿渐渐长大了,紫藤树也渐渐粗壮起来,枝条向四下里曲曲弯弯,尽力地想攀附住一些什么,像葱茏的手臂伸展着。

母亲常常抱着女儿,在架前玩耍。

女儿伸出小手,抓住一根枝条,一老一少玩着拔萝卜的游戏。

叶片被捋掉了,可是紫藤树也不生气,过几天又偷偷钻出几个嫩芽。

第二年花开时,女儿呀呀学语了,便开始教女儿学古诗,十八个月的时候,女儿会背了第一首古诗。

从最简单的五言诗到七言诗,女儿和紫藤树一起茁壮成长着。

“紫藤挂云木,花蔓宜阳春。

密叶隐歌鸟,香风流美人。

”这是唐代李白的。

“遥闻碧潭上,春晚紫藤开。

水似晨霞照,林疑彩凤来。

”这是唐朝李德裕的。

“云溪一带净无沙,门对青山是我家。

几日不来亭子坐,东风开过紫藤花。

”这是明代刘泰的。

“不道衰翁天倚著,藤花又让别人看。

”这是清代朱彝尊的。

等女儿学会了这些古诗,紫藤花也渐渐褪去了华丽的深紫,无声息地凋谢了,一年的岁月又穿过掌心。

⑤今年不知为什么,紫藤花开得比较晚,但异常旺盛,而且花期特别长,居然一直开到了初秋。

我觉得真是奇怪,依稀记得《花经》里说紫藤是暮春时节开的,只有半月的花期,然而今年,竟陆续地开了一茬又一茬,长得几近奢侈,像是积蓄已久的热情终于撑不住了,活泼泼一树的生命力。

⑥那一日,阳光很好,紫藤开得更是热闹。

是谁说的,“蒙茸一架自成林,窈窕繁葩灼暮阴”,说得多好!椭圆形的叶子密密地挨挤着,重叠着,簇发着绿生生的节拍和旋律;枝条柔劲地相互缠绕着,说不出的亲密,一种蓬勃的生命力热烈地宕漾开来,不是一点,而是成片成林地踊跃着。

那些花,一朵朵,一串串,一脉脉相承,千朵百朵的花儿蒸成一片紫色的烟霞。

每一个花穗上面是盛开的花朵,浅淡一些,像一只只杯盏盛着芳香;下面是待放的花苞,洋溢着深紫的光泽,像鼓足帆的小船整装待发。

繁密的花序像飞扬的流苏,又像一串串摇曳的风铃,在起劲地唱着青春的歌。

三三两两的粉蝶绕着花丛忙碌地追逐,让人分不清究竟是花在动,还是蝶在飞,只觉得眼前满园翩跹着。

这是一株多么旺盛的花树啊,虽然植根在贫瘠的土地,却依然乐观地绽放着自己的美丽,毫不吝啬,毫不退缩,用年轻的力量见证着欣欣向荣的决心和自信,把你的内心荡涤得一片纯净。

⑦我站在树下,不禁浮想联翩。

我想着,明年在紫藤架下做一个秋千,一树垂婉的紫花衬着女儿翩飞的衣裙,摇啊摇啊…… 我想着,明年茂密的架上是否会安上小鸟热闹的巢,一窝啾啾的幼稚声伴着女儿清脆的笑声、歌声……⑧女儿倚着我站在紫藤架旁,仰着小脸,满眼生花,兴奋地说:“妈妈,你看!花,紫色的花,还有蝴蝶呢……”阳光落在她柔嫩的小脸上,像千瓣万瓣的鲜花正在竞相吐蕊。

⑨真的,一棵开得正旺的树,一朵开得正好的花。

7．阅读二、三自然段，回答下面的问题。

①第二自然段中介绍院子靠墙门的角落的一些情况有何用意？（3分）②联系上下文分析，第三自然段在文章结构上有什么作用？（3分）8．文章第6自然段，具体表现了紫藤“活泼泼一树的生命力”，在表达上有哪些特色？（4分）9．“一棵开得正旺的树,一朵开得正好的花”紫藤架下，作者将紫藤和女儿融合到了一起，人花相映，人花合一。

根据文意说说女儿和紫藤有哪些内在联系。

（4分）10．本文文笔舒畅优美，充满了浓郁的生活情趣，也向我们传达了作者的生活态度。

联系文意说说你将怎样对待生活？（6分）附：天天练答案1．D (A项kàng/ háng/kàng/hàng；B项láng/láng/làng/láng；C项hái/hài/hái/gāi D项全读kuì) 2．B（A项chóng/suì；yān/yàn；tiáo;B:bàng,pāng;zhèn,zhèng;pō,bó;C:tāo;zhēn,chēn;páo；pào D：piē,bié;sŏng,ài,yì．）3．A（A大相径庭：径：门外的路；庭：门院里的地。

《庄子•逍遥游》：“大有径庭，不近人情焉。

”后来用“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。

B选项，和盘托出：比喻把真实情况全都说出来，没有丝毫隐瞒。

用在此处，与“全都”重复累赘。

C选项，无疾而终：原指没有病就死了，引申为事物未受外力干扰就自行消灭了。

这里可用“不欢而散”。

）D具体而微：事物的内容大体具备，局面、规模较小。

）4．A（A项，毋庸置疑：毋庸，不必。

事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。

符合语境。

B项，焕然一新：焕然，鲜明光亮的样子，改变旧面貌，出现崭新的气象，用“耳目一新”更恰当。

C项，方兴未艾：事物正在发展，还没有停止，多形容新事物正在蓬勃发展。

视觉艺术不是新生事物，可用“如火如荼”。

D项，亡羊补牢：羊因为羊圈的空缺被狼掉走了，再去修补羊圈，还不算晚。

比喻除了问题以后想办法补救，可用防止继续受损失。

可用“未雨绸缪”。

）5．D（“中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量”搭配不当。

“史学家……显示出……学术含量”，由于主谓搭配的问题，句意表达上说不过去，显示学术含量的应该是“其史学研究”一类的主语。

或者将“含量”改为“水平”。

）6．.D（A项，语意重复。

“邂逅”与“相逢”在语意上重复。

去掉“邂逅和”；B项，搭配不当。

“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。

可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。

C项，语序不当。

“每年”放到“10%”前面。

)7．①突出环境的恶劣；用其他花草的萎靡不振来反衬紫藤；表现紫藤生命力的顽强（每点1分）。