托班幼儿教育随笔范本(六篇)

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幼儿园托班的教育随笔7篇

幼儿园托班的教育随笔7篇幼儿园托班的教育随笔1绿绿的草地上，快乐游戏的一群人——漂亮清纯的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小?猜出来了吗?他们是快乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。

陪伴天使般孩子成长的幼儿教师们，沉浸在对自身工作热爱和对自身教育天职的责任中。

期望自己能培养出一个又一个小天才。

期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。

因此，经常在不知不觉中沉浸在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向孩子传递知识之中。

在繁忙的工作之中，他们习惯了站在教师的立场上思考问题，习惯了以成人的眼光看待幼稚的孩童。

怀着成人的担心，教师的责任心，他们不停的纠正孩子的行为。

就这样，一心为孩子好的教师，天天和一群盼望成长的孩子们“斗智斗勇”，有时还要承受家长的不解与埋怨。

究竟哪里出了问题?“走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。

是呀，教育的发展，人类的进步。

使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。

从一刀切的统一要求到因材施教。

从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。

强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。

期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。

支持孩子的发展。

并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。

使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合，不断学习的引领者。

在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎样的?那时的我们最需要什么?什么事情令我们感到最快乐?是什么填满了我们快乐的童年生活?他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。

当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”……是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。

幼儿园小班教育随笔写作六篇

幼儿园小班教育随笔写作六篇幼儿是祖国和未来人类的希望，把教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。

以下是小编为大家准备的幼儿园小班教育随笔，欢迎大家前来参阅。

幼儿园小班教育随笔【1】幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。

幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。

这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。

小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。

一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。

所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。

比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。

幼儿园托班教育随笔（精选14篇）

幼儿园托班教育随笔（精选14篇）所谓随笔即随手笔录，随心所欲地把看到、听到、读到的事、物或人，以及由此而产生的感想、体会随时记下来。

如果想要了解别的幼儿园老师的教育方法，不妨看看这些幼儿园老师的托班教育随笔。

下面就是小编给大家整理的幼儿园托班教育随笔，希望大家喜欢。

幼儿园托班教育随笔篇1幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心中的“不想”。

也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。

这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。

于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。

我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。

我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗?要怎样你才喜欢吃饭呢?告诉老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。

”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后终于张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。

而此后的每一天，饭前只要给他提供一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。

有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。

关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。

每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。

老师，应该是个多重角色，在孩子需要帮助的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。

把自己当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，快乐和惊喜就会随之涌来。

幼儿园托班教育随笔篇2甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。

托班教师教育笔记随笔6篇

托班教师教育笔记随笔6篇托班教师教育笔记随笔篇1幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。

无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学，我们都根据教学资料编排相应的动作，一句一个动作，边做动作边进行教学，教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料，幼儿学习用心性空前高涨，在手舞足蹈当中不知不觉的掌握学习资料。

幼儿园教学不拘模式，很多事情只要找准了切入点，就能化难为易，收到事半功倍的效果。

托班教师教育笔记随笔篇2我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和提高的。

如何使游戏真正成为孩子们自我的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。

游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。

当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自我得出一个结论――“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法。

”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论――“这样玩是不行的！”。

实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

托班幼儿教育的随笔

托班幼儿教育的随笔托班幼儿教育的随笔1大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。

但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。

这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待。

大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。

再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。

家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的.时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！家长朋友，别急，您的孩子一定会很出色的！托班幼儿教育的随笔2吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。

同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件简便的事情。

刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是故意给教师出难题似的，不管你教师怎样哄，就是不肯到床上去。

经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的'原因。

一是生理原因。

二是心理原因。

两岁半左右的幼儿，自我服务本事有限，我及时地给予帮忙，提醒或帮忙幼儿睡前小，决脱衣、铺被困难。

幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是陌生的教师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。

这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。

幼儿园托班教育随笔30篇

幼儿园托班教育随笔30篇篇一命令的口气当今社会，小孩大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分小孩在家里讲一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多小孩把如此的不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。

如:奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘故。

1、幼儿以自我为中心，不替不的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般差不多上“为我”而不是“为他”。

4---5岁的幼儿是自我爱护意识产生的时期，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观看”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，因此4---5岁的小孩差不多上从自我动身来进行选取和活动的，他们往往不去考虑不人。

2、幼儿受到家庭的阻碍，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气讲话，给小孩造成了不良阻碍。

3、情绪的好坏也能阻碍小孩讲话的口气，幼儿行为非常少受理智操纵，要紧受情景和情绪的阻碍。

为了改掉幼儿用命令式的口气讲话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作:首先，我在班级更注意从自身做起，幸免用命令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。

同时对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们明白得人和人之间是平等的，请不人帮忙就应有礼貌不人才乐意帮忙你，讲话像下命令、不人会厌恶你，不愿帮忙你。

我们还透过讲故事、做游戏等引导小孩想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。

然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。

假如发觉幼儿是在情绪不行时命令不人，老师就告诉他:“内心有什么不快乐的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了咨询题还把情绪带给不人。

”透过一段时刻的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分快乐。

幼儿园托班老师随笔(8篇)

幼儿园托班老师随笔(8篇)幼儿园托班老师随笔(精选8篇)幼儿园托班老师随笔1我们班有个聪明听话的乖宝宝叫豪豪，他非常招人喜欢。

由于他比我们托班的其他小朋友大两三个月，所以，他的“本领”相对来说比其他小朋友多得多。

例如：能和老师聊天，会聊的五花八门，好玩极了。

能自己玩自制玩具，自己钻研各种玩具的玩法。

也能和别的小朋友抢自己喜欢的玩具或者其他东西。

但是，有一样本领我没发现，那就是说谎。

豪豪是坐校车来学校的。

周一早上，所有小朋友都到了，就是没见好好的踪影。

我跑去问跟着老师，才得知原因。

跟车老师说“豪豪早上一靠近车就哭，哭得很厉害，她妈妈问他原因，他说老师打他了，不想上幼儿园了，所以她妈妈就把它抱回家了”。

听到这个原因后真的是让我百口莫辩，犹如晴天霹雳，我不知如何解释。

我只好回教室了，后来，我还是给豪豪妈妈打去了电话。

我想把这个天大的误会解开，我首先问了好好在家的情况，她妈妈说他平时很娇惯，想法很多，理由很多，不想干的事会有很多种理由。

我又慢慢解释了打人事件，她妈妈笑着回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥来我们家了，豪豪估计是想和姥姥在家玩，不想上学，才说的理由”。

她妈妈多次说道“没事，没事，我们的.孩子，我了解他，你放心吧老师，下午他姥姥回老家了，我就送她去学校”。

这下子我心里轻松了好多，而且，下午豪豪妈妈果然把豪豪送回了学校，他不仅没哭还高兴地和妈妈说了再见。

最后，我终于理解了孩子“善意的谎言”，其实童言无忌，说过的话都是心里最善良的话罢了，我们应该鼓励孩子说实话但又不要扼杀了他们的天真无邪。

幼儿园托班老师随笔2人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。

作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫赵天裕的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：“奶奶，早点接我，早点接我。

幼儿园托班教育随笔30篇

《幼儿园托班教育随笔》幼儿园托班教育随笔（一）：稳定情绪，树常规看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。

我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很陌生。

老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。

我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转眼一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：老师，喝牛奶了！逗得我们哈哈大笑。

孩子们都是聪明的孩子，此刻不知不觉小朋友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡，我不自己拍。

如果孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。

所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关心的话题，都纷纷告诉老师：他不喜欢吃饭！他不吃饭吃零食，他要人喂。

但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班的蹦蹦到吃饭的时候喜欢下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，暂时不会能够慢慢练。

天天学，天天练，老师务必有耐心，孩子也要有耐心。

幼儿园托班教育随笔（二）：用微笑照亮孩子高尔基说过：只有爱孩子的人，才能教育好孩子。

教师是爱的使者，因为爱，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为爱，昔日的学生成为了这天的朋友。

作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《开心帽和生气包》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。

他们分别是开心小姐和烦恼先生。

孩子们与两位新朋友玩起了击鼓传花的游戏。

托班幼儿教育随笔范本(六篇)

托班幼儿教育随笔范本(六篇)1.《幼儿园里的快乐》我是一名托班的班主任，教育幼儿已经成为我每天最大的乐趣。

每天上学，孩子们就会兴高采烈地冲进教室，拥抱我后，就享受着快乐的时光。

在我的课堂上，孩子们不仅能够快乐地学习，更能够和小伙伴们玩耍。

我常常给他们布置一些生动有趣的任务，比如说“找一个跟你的名字相同的小伙伴”，或是“把教室里的盆栽植物全部都找出来”。

这些任务并不是为了锻炼他们的能力，而是为了让他们在玩耍中学习，享受到成长的乐趣。

当然，家长们也是不可或缺的一部分。

孩子们的成长不只是在幼儿园里，更重要的是在家中。

家长和老师的合作非常重要，我们要团结一致，共同关心孩子的成长。

因此，我会定期召开家长会，让家长了解自己孩子的成长情况，还会邀请家长来参加幼儿园的各种活动，与孩子们一起享受快乐时光。

我相信，只要我们不断努力，为孩子们营造一个快乐的成长环境，他们一定会在快乐中成长，变得更加优秀。

2.《托班教育：和谐共处、孕育快乐》托班教育是孩子们成长的重要阶段，在这里，孩子们能够学会和谐共处，孕育快乐。

我相信，学前教育的最终目的并不是为了考试，而是为了孩子的全面发展，为之后的人生奠定基础。

因此，在我的课堂上，并不刻意地去布置很多家庭作业，而是尽可能让孩子在快乐的氛围中学习。

在我的课堂上，我注重帮助孩子们培养自信、自尊、自爱的意识，让他们能够自我表达、自我实现。

同时，我也鼓励他们关注周围的人和事，培养他们的爱心、责任感和团队精神。

在教育孩子方面，家长的参与也是非常关键的。

每个孩子都是独一无二的个体，每个家庭也都有其独特的文化背景，因此，我和家长们保持着密切的联系，协同思考如何制定和执行适合每个孩子的教育计划。

好的教育不仅仅是学习，更是一种生活方式。

在我们的课堂中，孩子们可以享受快乐的童年，在互相帮助、共同发展的过程中，逐步成为更好的自己。

3.《通过科技改变托班教育模式》科学技术正在日新月异地进步，影响着我们生活的方方面面，托班教育也不能例外。

托班常规幼儿教育随笔6篇范文

托班常规幼儿教育随笔6篇范文()本文是最新发布的托班常规幼儿教育随笔6篇范文()的具体随笔范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。

在学习和工作的日常里，大家都发现过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼具谈论和抒情两种特性。

想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是为大家整理的托班常规幼儿教育随笔，仅供参考，盼望能够关心到大家。

托班常规幼儿教育随笔1小可聪慧又伶俐，凡事总要争第一。

但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了沟通，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有方法，真没方法。

在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。

不喜爱吃肉，说嚼不动;不吃青菜，说生的;不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了很多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样子，我觉得一点都不惊奇了，长期的养分不良，导致小可身体瘦弱，简单生病。

经过平常和家长们的沟通得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都盼望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。

我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的责任。

但平常我们也常常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。

正值我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我今日又穿了新衣服，是妈妈给我买的。

你看这是最美丽的衣服!”看她一副兴高采烈的样子，我说：“真美丽!要爱惜好。

不能弄脏了!”小可的虚荣心得到了满意，兴奋地向伙伴们炫耀去了。

我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。

下午户外活动时，我和小伴侣进行了谈话，请小伴侣们说说自己中午吃了什么。

许多小伴侣都乐观踊跃的发言，告知同伴自己今日吃了肉还吃了青菜。

小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。

我装作看不见，对发言的小伴侣大加赞扬，并告知他们怪不得他们这么聪慧，原来是什么食物都吃的缘由。

接着告知他们说：“吃鱼会让小伴侣更聪慧，每天喝牛奶小伴侣的个子会更高。

”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我今日喝了牛奶。

托班幼儿教育的随笔7篇

托班幼儿教育的随笔7篇托班幼儿教育的随笔1高尔基说过：“仅有爱孩子的人，才能教育好孩子”。

教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自我的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了这天的朋友。

作为教师，应让爱与微笑永远充满自我的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。

他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。

孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。

游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自我最欢乐的事情。

拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢乐的事情。

孩子们欢乐的游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事。

朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自我出去玩(宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或教师不高兴了……朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了。

原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被教师批评。

而是父母和教师在不经意间带给孩子的情绪影响。

作为教师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。

原先自我的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，就应时刻提醒自我：每当走进幼儿园时，都就应要收拾起自我的坏情绪，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。

用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。

用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

托班幼儿教育的随笔2对于园不久的托班幼儿来说，天最难熬的是上、午时离园前的一段时间，天午时快离园的时孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明孩子们是想回家，想妈妈了。

他们毕竟还小，喜怒哀都写在脸上，作为教师看在眼里疼在心里，我就用一些零食，棒棒糖来吸引孩子们。

幼儿园托班的教育随笔(集锦5篇)

幼儿园托班的教育随笔（集锦5篇）1.幼儿园托班的教育随笔第1篇今天升好国旗后，我们所有的班级一起集中在操场上进行流动红旗的颁发，对于我们小班来说这是第一次，以前从来没有经历过，感觉很新奇。

排队在那里的时候，他们的小眼睛一直瞧着前面，心里肯定会在想，这么多人在一起到底要干什么呢？知道张老师要颁发红旗时才明白，原来今天要给我们小二班一面红旗。

看着我们小班的小朋友在那里拿旗拍照时，我们在一边观看的老师，发现这些孩子经过三个月的锻炼学习，真的是长大了，站在那里真是有模有样。

从我的观察来看，有部分孩子明白这面红旗的存在意义，还有大部分的孩子还是无所谓的态度，不是特别关心这面红旗，回到教室后很快就忘记了。

我为了让这面红旗更有意义，就故意在孩子面前，拿着红旗让它飞啊飞啊，引起孩子们的注意，他们发现以后都笑了，觉得很好玩，我就问孩子们：“你们笑什么啊？”他们就实话实说：“因为老师让红旗飞了，像飞机一样。

”我怕紧接着又问：“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢？”我听到的有趣回答是，有孩子说因为我们小二班的门开着，所以红旗就飞进来了，听完后，我就捂着肚子笑了，这些孩子太可爱了，能够想到这方面真是佩服。

但我没有让笑声持续很久，我马上严肃的说：“那是我们小二班小朋友一起努力得来的小红旗！红旗上面写了文明礼仪好宝宝，你们知道那是什么意思吗？”这个时候小朋友的话匣子都打开了，有的说因为我们小朋友很乖，有的说我们上课举手发言了等等理由，但是没说到点上的，于是我只能给孩子们解释什么是文明礼仪好宝宝，小朋友理解了以后，都开始这儿说你好，那儿说你好，相互之间都在打招呼，都很高兴能拿到这面红旗。

除此之外，我还和小朋友说了，不仅有文明礼仪宝宝，()还有课堂纪律宝宝和环境卫生宝宝，小朋友如果不加油，小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了，小朋友们就像是心爱的玩具要被抢走似的，纷纷举手说要如何做个好宝宝，那些不好缺点要怎么改正，个个都表决心要把小红旗永远留在小二班。

幼儿园托班教育随笔

幼儿园托班教育随笔•相关推荐幼儿园托班教育随笔（通用8篇）在日常学习和工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。

什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园托班教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班教育随笔篇1今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。

这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。

我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，我们快抱抱它吧。

”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。

虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。

我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。

慢慢的进入梦乡了。

第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。

其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。

幼儿园托班教育随笔篇2今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。

如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。

所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。

我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。

首先，我们是孩子的榜样。

我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。

如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。

其次，同伴之间的榜样。

“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。

老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。

托班幼儿教育随笔

托班幼儿教育随笔托班幼儿教育随笔(13篇)在学习和工作的日常里，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。

那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编收集整理的托班幼儿教育随笔，希望对大家有所帮助。

托班幼儿教育随笔1幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。

可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。

这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。

那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。

首先，要帮助他们树立应有的自信心。

性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。

那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他(她)们以后的为人，容易造成孤僻的性格。

因此，我们应该多给这样的`孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。

即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。

在我带的班中有个小朋友，刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。

后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。

”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，现在成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。

所以说让儿童产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。

托班教育随笔

托班教育随笔托班教育随笔(15篇)在学习和工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。

想要更多的了解随笔吗？以下是小编精心整理的托班教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

托班教育随笔1户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，由于琪琪性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用温暖的双臂去拥抱她，并且让班里的.孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自我肯定与自我欣赏的良好心态。

托班教育随笔2又到吃饭时间了，当我提着热气腾腾的菠菜走进来时，几个孩子立刻皱起了眉头。

哎、怎么才能让这些不喜欢吃菠菜的孩子喜欢吃菠菜呢？给他们讲菠菜的营养，吃菠菜的好处，效果并不理想，怎么办呢？一到吃菠菜，可真为难死我了。

一次在网上我无意看到了大力水手的图片，大力水手的故事立刻启发了我，又到吃菠菜的时候了，我拿着大力水手的照片走进了教室，孩子们立刻被大力水手可爱的形象所吸引，我给孩子们讲起了大力水手的故事：“大力水手身材矮小，也并不强壮，总闭着一只眼睛，叼着烟卷。

虽然在身材上不占优势，但他有种催化剂一一菠菜。