高二生物必修三第三章知识点

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高中生物必修三第三章知识点总结-

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高中生物必修三第三章生长素的发现知识点1、胚芽鞘：尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;2、感光部位是胚芽鞘尖端;3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是吲哚乙酸;5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

高中生物必修三第三章生长素的合成知识点幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸生长素)运输：只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;运输方式：主动运输分布：各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

高中生物必修三第三章生长素的生理作用知识点1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用：a、促进细胞的生长;(伸长)b、促进果实的发育(培养无籽番茄);c、促进扦插的枝条生根;d、防止果实和叶片的脱落;3、特点具有两重性：高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

高中生物必修三第三章其他植物激素知识点1、恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3、脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4、乙烯：促进果实成熟;5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;6、植物激素的概念：由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点：具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如：2、4-D奈乙酸。

生物高二第三章知识点归纳总结

生物高二第三章知识点归纳总结生物是一门关于生命的科学，学习生物的目的是为了更好地了解和应用生命的奥秘。

高二生物学习的第三章主要涉及细胞的结构和功能、细胞的代谢以及细胞分裂等知识点。

本文将对这些知识点进行归纳总结。

一、细胞的结构和功能细胞是生物的基本单位，其结构和功能对维持生物体的正常运转至关重要。

1. 细胞膜：细胞的外层，由磷脂双层构成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。

2. 细胞质：细胞膜内的物质，包含细胞器、细胞溶液等。

3. 细胞核：细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

4. 线粒体：细胞的能量转化中心，通过细胞呼吸产生能量。

5. 内质网：细胞膜内的膜系统，参与蛋白质合成和运输。

6. 高尔基体：参与蛋白质的修饰和分泌。

7. 溶酶体：含有不同消化酶的细胞器，负责细胞的消化。

二、细胞的代谢细胞的代谢是指细胞对物质和能量的转化过程，包括细胞呼吸和光合作用等。

1. 细胞呼吸：指细胞在缺氧或氧气充足条件下，将有机物分解为二氧化碳、水和能量的过程。

包括糖的有氧呼吸和无氧呼吸。

2. 光合作用：植物细胞中特有的代谢过程，将阳光能转化为化学能，产生氧气和有机物质。

三、细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期中非常重要的一个过程，包括有丝分裂和减数分裂两种形式。

1. 有丝分裂：有丝分裂是一种细胞的有序分裂过程，包括前期、中期、后期和末期等阶段。

2. 减数分裂：减数分裂是有性生殖过程中的一种细胞分裂方式，包括第一次减数分裂和第二次减数分裂。

细胞的结构和功能以及细胞的代谢和细胞分裂等知识点在高二生物学习中非常重要。

通过对这些知识的学习和掌握，我们可以更好地理解生物的组成和生命的本质，为将来的学习和应用打下坚实的基础。

总结起来，本章主要是对细胞的结构和功能、细胞的代谢以及细胞分裂等内容进行了全面的归纳和总结。

通过学习这些知识点，我们可以更好地理解细胞的基本结构和生命活动，以及细胞在生物体内的重要作用。

希望本文对您理解和掌握这些知识有所帮助。

高二生物必修三每章知识点

高二生物必修三每章知识点第一章：生命活动的基本特征生命活动是指生物体在维持自身生存和繁衍过程中所进行的一系列活动。

生命活动的基本特征有以下几点：1. 细胞是生命的基本单位生物体的结构和功能都由细胞组成。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类，它们具有共同的特征，如细胞膜、细胞质和遗传物质等。

2. 物质的新陈代谢生物体通过物质的新陈代谢获得能量和维持生命活动的必需物质。

新陈代谢包括有氧呼吸和无氧呼吸等过程，其中有氧呼吸生成大量能量。

3. 生物体的生长与发育生物体在一定的条件下可以进行生长和发育。

生长是指体积、质量等方面的增加，发育是指从受精卵到成熟个体的过程，包括器官和组织的形成。

4. 生物体对刺激的反应生物体对外界刺激作出反应，包括对光、温度、声音等刺激的感知和应答。

这些反应对生物体的生存和适应环境至关重要。

第二章：细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，细胞结构与功能密切相关。

细胞的结构可分为以下几个方面：1. 线粒体线粒体是细胞内的能量中心，是进行有氧呼吸的地方。

它具有双层膜结构，内膜上有许多褶皱，增大表面积，有利于呼吸酶的附着和能量的产生。

2. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，内含叶绿素，可以进行光合作用。

光合作用是将阳光能转化为化学能的过程，产生有机物质和氧气。

3. 红细胞红细胞是血液中的一种细胞，其主要功能是运输氧气和二氧化碳。

红细胞内含有大量的血红蛋白，可以与氧气结合形成氧合血红蛋白。

4. 高尔基体高尔基体在细胞中扮演着分泌和合成等重要功能。

它通过合成和修饰蛋白质，并将其运输到细胞膜表面或其他细胞器中。

第三章：生物的遗传与变异生物的遗传与变异是指物种内个体之间遗传信息的传递和产生差异的现象。

遗传与变异的主要内容有以下几点：1. 染色体与基因染色体是生物体细胞中的遗传物质，由DNA组成。

基因则是确定遗传特征的基本单位，基因位于染色体上。

2. DNA的结构和复制DNA分子是由脱氧核糖核酸组成，具有双螺旋结构。

高二生物知识点第三章

高二生物知识点第三章生物的遗传与变异在高二生物学科中，第三章是关于生物的遗传与变异的知识点。

本章主要介绍了遗传学的基本原理以及生物遗传中的常见现象。

下面将以有机的方式呈现给你。

一、遗传学基本原理1. 遗传物质的发现遗传学的起源可以追溯到19世纪末，当时孟德尔通过豌豆的实验证明了遗传物质的存在，并提出了遗传物质的基本规律。

随后，DNA（脱氧核糖核酸）被确认为生物遗传的物质基础。

2. DNA结构的解析在20世纪50年代，华生和克里克发现了DNA的双螺旋结构，这一发现奠定了现代遗传学的基础。

DNA由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳕胸腺苷）组成，通过碱基对的配对方式，形成了稳定的双螺旋结构。

3. 遗传信息的传递遗传信息是通过DNA中的基因来传递的。

基因是生物体内携带遗传信息的最小单位，它决定了个体的性状和特征。

通过DNA 的复制和转录，基因信息得以传递和表达。

二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔通过对豌豆的实验发现了遗传的基本规律，即性状的遗传是离散和分离的。

他总结了两个重要的规律：显性规律和隐性规律。

2. 随机配对和自由组合定律随机配对和自由组合定律是遗传学中的重要规律。

根据这两个定律，基因的组合方式是随机的，遗传信息在每一代中重新进行组合，从而造成了遗传的多样性。

三、遗传变异的原因1. 突变突变是生物遗传变异的一种重要原因。

突变是指基因或染色体的突发性改变，可以产生新的基因型和表现型。

突变可以是自发发生的，也可以受到外界环境的影响。

2. 随机配对和基因重组随机配对和基因重组是遗传变异的另外两个重要原因。

随机配对导致基因的重新组合和排序，基因重组则进一步增加了基因的多样性。

这些过程使得每一代个体的基因组合都是独特的。

四、遗传变异的意义1. 物种适应性遗传变异在物种的适应性中起着重要作用。

如果一个物种中没有遗传变异，那么在环境发生变化时，整个物种可能会灭亡。

而有了遗传变异，个体的多样性可以提高物种的生存和繁殖能力。

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点第三章植物激素调节植物激素:由植物体内合成的内生性 ,能从产生部位运输到作用部位可移动性 ,对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物微量高效性 ,统称为植物激素;一、生长素的发现：达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响,在传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快;鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部;拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长;郭葛首先从人尿中分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫吲哚乙酸生长素注意：1、胚芽鞘：尖端产生生长素有无光都产生,在胚芽鞘的基部起作用；感光部位是胚芽鞘尖端,能够横向运输的也是胚芽鞘尖端；2、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,背光侧比向光侧生长快;二、生长素的产生、分布和运输1 产生：主要在幼芽、嫩叶、发育的种子色氨酸→生长素,成熟叶片、根尖等处产生量极少;2 分布：各器官均有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分;如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处;3 运输1极性运输：从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,极性运输是细胞的主动运输;2非极性运输：在成熟组织中,可以通过韧皮部进行;3横向运输：在单侧光的作用下,生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧向背光一侧运输生长素在尖端既进行极性运输,又进行横向运输；而尖端以下只进行极性运输三、生长素的生理作用：1两重性：1低浓度促进生长,高浓度抑制生长,过高甚至杀死植物；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果;2 同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样根〈芽〈茎;3 不同植物对生长素的敏感程度不一样2顶端优势1现象：顶芽优先生长,侧芽受到抑制;2原因：顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽, 侧芽附近生长素浓度高,发育受到抑制,且侧芽对生长素敏感;解除顶端优势就是去除顶芽棉花摘心注意：确认某生长现象是否体现“两重性”当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时,若生长慢是由于生长素分布相对“更多”所致,则可体现生长素促进生长的“两重性”如顶端优势及根向地生长现象等,否则,若生长慢是由于生长素分布相对“较少”所致,则不能体现“两重性”,只能表明“低浓度促进生长”的一个方面如茎的向光性及背地生长现象等;D>C, B>A, 原因：由于重力的作用,生长素都积累在近地四、生长素的应用：面,D点和B点和生长素都高于C点和A点,又由于根对生长素敏感,所以,D点浓度高抑制生长,长的慢,而C点浓度低促进生长,长的快;根向下弯曲两重性;而茎不敏感,所以B点促进生长的快,而A点促进生长的慢;所以向上弯曲;1、顶端优势在农业生产上的应用：棉花摘心、果树修剪、花木整形2、生长素类似物的应用生长素类似物：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质,如α萘乙酸、2,4D等;1促扦插枝条生根不同浓度的生长素效果不同,扦插枝条多留芽对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉或一定浓度的生长素类似物溶液；扦插繁殖时,保留枝上正在生长的芽或幼叶2促进果实发育发育着的种子合成生长素使子房发育成果实,在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液,诱导无籽果实无籽番茄,无籽草莓3防止落花落果,喷洒水果,柑,桔4其他,如除草剂高浓度抑制植物生长,甚到杀死植物五、其他植物激素：1、赤霉素ＧＡ合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高恶苗病,芦苇伸长,促进麦芽糖化酿造啤酒,促进性别分化瓜类植物雌雄花分化,促进种子发芽、解除块茎休眠期土豆提前播种,果实成熟,抑制成熟和衰老等2、脱落酸 ABA合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制生长,表现为促进叶、花、果的脱落,促进果实成熟,抑制种子发芽、抑制植株生长,提高抗逆性气孔关闭,等 3、细胞分裂素CK 合成部位：根尖主要作用：促进细胞分裂蔬菜保鲜,诱导芽的分化,促进侧芽生长,延缓叶片的衰老等 4、乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节；六、植物生长调节剂人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：容易合成、原料广泛、效果稳定应用实例①农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠,促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长,增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化;②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎,延长休眠、抑制发芽,延长储存期,但青鲜素是致癌物质,对人体健康不利;如果水果远未达到成熟期,营养物质没有得到足够积累,盲目地用乙烯利催熟,必然改变水果的营养价值及风味;1 中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示,下列说法中不合理的是A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期,生长素均起主导作用C.在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用2 下列有关植物激素调节的叙述,正确的是①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④3某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了;下列说法正确的是A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d,则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d,则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用4 下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响;下列叙述正确的是双选A．在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为a点浓度,则背光一侧的浓度可能在bd之间B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度5 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段;下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线;据图可说明A．植物激素间具有协同作用B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用D．植物激素间具有连锁调节作用1 B 2A 3D 4A C 5 A一、选择题1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,正确的是A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长D．能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度答案B解析幼嫩细胞对生长素更为敏感,衰老细胞迟钝；茎对生长素的敏感程度最低,促进根生长的生长素溶液也会促进茎的生长；在大于最适浓度的一定范围内,也能促进植物的生长,仅是随着浓度的增加促进作用减弱,因此A、C、D项错误;2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性答案C解析植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长的作用,根的向地性体现的是低浓度促进生长高浓度抑制生长即两重性;3．为促进某种植物扦插枝条生根,一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸IBA——一种人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况,如下图所示;从实验结果来看,为促进枝条生根,在下列各项浓度值中,最好选用A．3 mg·mL－1－1－1 B．6 mg·mLD．4.5 mg·mL －1－1 C．9 mg·mL答案D解析据实验结果可先排除C项,因为C项显然是浓度过高抑制其生根;A项和B项浓度相差很大,而生根情况几乎一样,则这两个浓度不可能都是“最适浓度”,所以最适浓度在3～6 mg·mL之间; 4．将植物横放,测量不同浓度条件下根和茎的生长状况,如图甲所示,则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是A．A B．b C．C D．d答案D解析生长1 cm所用时间较长,说明生长较慢；P点所在的曲线说明生长素浓度越高,生长越慢,也就是对生长起抑制作用;所以,P点时生长素浓度较高,抑制生长,作用对象应该为根,具体部位最可能为d点;5．在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草;如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则a曲线表示的植物种类以及应当选用的生长素类似物浓度是A．双子叶植物；C点浓度B．单子叶植物；B点浓度C．单子叶植物；A点浓度D．双子叶植物；D点浓度答案A解析由题干可知,双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感,因而A曲线表示双子叶植物,选用生长素浓度最好是C点浓度,因为此时既能抑制双子叶植物的生长,又能极大地促进单子叶植物的生长;二、非选择题6.已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如图所示;某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响,以确定促进生根的最适浓度,按照下表设置了浓度梯度：21已有实验相当于该同学进行实验之前的________;该同学的实验能否达到实验目的________;原因是________,应该________;除该同学设置的三个浓度之外,还应设置的浓度有________;2该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有________和__________;但实验中选用处理方法时,应该注意________,这样做的目的是________;3插条的形态学上端和下端具有不同的特性,即形态学上端长芽、下端生根,在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的________;答案1预实验不能浓度设置过小再设置几个较大的浓度10mol/L、106－8－mol/L2浸泡法沾蘸法只能用浸泡法或沾蘸法让各组中的无关变量相同3形态学下端解析根据已有实验的结果可知该同学设置的浓度过小,还应设置几个大于10－10mol/L的浓度,这样才能达到实验的目的,即确定促进生根的最适浓度;用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法,但实验中只能选择其中的一种处理方法,目的是为了让各组中的无关变量相同;7．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同;甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应;据图回答下列问题要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度：1乙图________点浓度可表示甲图①处生长素浓度,________点表示②处生长素浓度;②处结构长不出来的原因是________________,解决的办法是________,此后②处生长素浓度将会低于________mol/L;2将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度;此时,植物茎将________生长;3将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度,因此根将________生长;表示⑤侧浓度的是________点浓度,表示⑥侧浓度的是________点浓度,所以__________侧生长快,茎3将________生长;4能够促进茎生长的浓度范围是________mol/L,能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________mol/L;答案1b或d f ①处顶芽产生的生长素向下运输积累在②处侧芽抑制②生长去除顶芽10 2g或k c 向右向光弯曲3e a 向重力弯曲g或k c ⑤ 向上背重力弯曲410一、选择题1．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,从此图中不能得到的结论是－10－6～10 10－2－10～10 －8A．生长素对三种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长,抑制根的生长D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感,成熟的细胞对生长素浓度敏感性差答案D解析坐标曲线图反映了生长素作用的两重性,横轴为生长素浓度的变化,纵轴为生长素对器官生长的作用,三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响;曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用,因此从题图中不能得到D项所述的结论;2．某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效果,通过实验得到如图所示结果,由此可初步推测A．不同浓度的生长素对根和茎的作用效果相同B．促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同C．生长素浓度高于10mol/L时,该植物的根不再生长D．生长素浓度高于10mol/L时,促进茎生长的浓度范围比根广4 －8－4答案D解析从图中可以看出,只有在生长素浓度为10mol/L时,生长素对根和茎的作用效果相同；促进茎生长的最适生长素浓度约为10mol/L,而促进根生长的最适生长素浓度约为10mol/L；生长素浓度高于10mol/L时,该植物的根生长速度降低,但不是不再生长；生长素浓度高于10mol/L时,促进茎生长的浓度范围比根广;3．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根,如图中甲所示;若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中,如图乙所示;一段时间后,其根和芽的生长情况是－8－8－4－6－7A．b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越长,越靠近a端根越长B．b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越短,越靠近a端根越短C．a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越长,越靠近b端根越长D．a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越短,越靠近b端根越短答案C植物a端为形态学上端,b端为形态学下端,故a端长芽,b端长根;a端切口处生长素只向下运输,没有来源,故近切口处生长素浓度低,促进芽生长；b端生长素在由上端向下端运输途中被消耗利用,故近切口处生长素浓度低,促进根生长;4．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培；③一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值,结果如下表所示：A．促进桂花插条生根的最适2,4－D溶液浓度是10－11mol/LB．一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用C．超过一定浓度的2,4－D溶液对插条生根有抑制作用D．相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同答案B解析由题中信息可知,以2,4－D溶液浓度为0的组作为对照组,其他组为实验组;由生根数可知,2,4－D溶液对插条生根具有促进作用,并且一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4－D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4－D溶液浓度范围设定太窄,故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验,不能说明相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同;5．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究;在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑A．严格控制无关变量B．配制一系列浓度梯度D．先进行预实验,确定实验浓度范围C．蒸馏水处理作为对照答案C解析探索生长素类似物促进插条生根的最适农度,要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验,确定生长素类似物浓度范围,然后配制一系列生长素类似物浓度梯度;实验过程中注意控制无关变量,其他条件相同且适宜,保证单一变量;根据不同浓度条件下根的长度及数量,确定生长素类似物的最适浓度;本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照,不需要蒸馏水处理的对照组;6．生长素对植物生长的促进作用,往往具有两重性,如图为生长素促进生长的示意图,以下说法正确的是A．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间,侧芽的浓度一定小于B B．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间,侧芽的浓度一定大于B C．A～B与A～C浓度相同,促进生长的速度不同D．O～B与C～D浓度不同,促进生长的速度不同答案B解析从图中可以看出,随着生长素浓度增加;生长素的促进作用先增后减,当生长素浓度大于D时,则表现为抑制作用;植物顶芽产生的生长素向下运输至侧芽部位,结果侧芽部位生长素的浓度大于顶芽,当该部位生长素的浓度超过D时就会抑制侧芽生长,而顶芽部位生长素的浓度较低,生长迅速,从而使植物表现顶端优势;7．下列不能解除植物顶端优势的措施是．．A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块答案B解析顶端优势不解除,需要顶端提供生长素,使侧芽生长素浓度比较高才行,去掉顶芽没有生长素继续提供,顶端优势解除;如果再在断口处放一块含有生长素的羊毛脂,就可以继续提供生长素给侧芽,保持顶端优势;二、非选择题8．请据图回答问题;1分析图1,用________两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与单侧光的关系;如将装置④放在匀速旋转器的圆心上,其茎的生长情况是________;2图2表示不同浓度的生长素对植物生长的作用,曲线上C点表示________________________________________________________________,曲线上H点表示_____________________________________________________________ ___________;3图1的装置①中,植物茎的远地侧生长素的浓度若为m,则近地侧生长素的浓度范围是________;答案1③、④ 向窗口处弯曲生长2该浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长促进植物生长的最适生长素浓度3大于m,小于2m解析1要了解蚕豆的生长与单侧光的关系,自变量应为单侧光的有无,所以应选用装置③、④进行实验;将装置④放在匀速旋转器的圆心上,由于植物一直接受来自窗口处的光照,故茎向窗口处弯曲生长;2曲线上C 点表示该浓度的生长素对植物的生长既不促进也不抑制;H点表示促进植物生长的最适生长素浓度;3由于重力的影响,茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧,且促进生长的效果大于远地侧,故茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m,小于2m;9．为了证明吲哚乙酸对小麦胚芽鞘生长的影响,进行了以下实验,请分析回答下列问题;①取干燥小麦种子若干,放在垫有两张滤纸的培养皿中,暗箱培养,待小麦胚芽鞘长到30 mm时,取出备用;②取出培养好的小麦胚芽鞘60株,切去胚芽鞘尖端3 mm,再切取下面5 mm;③将5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h;④将6个锥形瓶分别标号A、B、C、D、E、F,在A中加入蒸馏水50 mL,B～F中分别加入浓度为10溶液;⑤将5 mm胚芽鞘切段浸洗后,用滤纸将切段表面的水分吸干,平均分装到上述6个锥形瓶中,注意使胚芽鞘切段完全浸没在溶液中,然后将锥形瓶置于旋转器上,在暗室中培养;⑥24 h后,用镊子取出胚芽鞘切段,测量并记录长度;1将用做实验材料的5 mm胚芽鞘切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h,目的是__________________;2将5 mm胚芽鞘切段浸没在吲哚乙酸溶液中培养,需要在暗室中的旋转器上进行,目的主要是________________________________;3某学生的实验记录结果见下表;请根据表中的数据,以胚芽鞘切段增长百分数为纵坐标,以吲哚乙酸的浓度为横坐标,作出曲线并加以分析;处理长度－对照长度胚芽鞘切段增长百分数＝原来长度－10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L的等量的吲哚乙酸－9－8－7－62避免光照或重力的作用对实验结果造成干扰3曲线如下图所示;图示分析：吲哚乙酸的浓度在10－10～10mol/L范围内时,对切段伸长的促进效果随浓－8度升高而增强；如果在达到最适浓度后,吲哚乙酸的浓度继续升高,则对切段伸长的促进作用逐渐减弱;。

人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)

通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

三、血糖平衡的调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、血糖的来源和去向★肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖（重要考点，一定要会区别肝糖原和肌糖原）3、血糖调节过程①血糖调节的中枢在下丘脑。

②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

另外还有肾上腺素。

胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异常分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大量水）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减轻）防治：采用调节和控制饮食结合药物的方法4、血糖平衡的意义人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。

五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、甲状腺激素的功能甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性2、甲状腺激素分泌的调节【分级调节】下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。

调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。

(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。

(完整版)高二生物必修三第三章知识点总结

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高二生物必修三第三章知识点总结
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素）
分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

三、生长素的生理作用：
1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息；
2、作用：
a、促进细胞的生长；（伸长）
b、促进果实的发育（培养无籽番茄）；
c、促进扦插的枝条生根；
d、防止果实和叶片的脱落；
共同调节；
6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物；
7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用
的化学物质称为植物生长调节剂；
优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D 奈乙酸。

高二生物必修三知识点(第三四章)

高二生物必修三知识点(第三四章)第三章：遗传与变异1. 遗传的基本术语•基因：遗传信息的载体，决定个体的遗传性状。

•纯合体：同一基因型的个体。

•杂合体：两个基因型不同的个体。

•显性基因：表达出来的遗传性状。

•隐性基因：只有在纯合状态下才能表现出来的遗传性状。

•遗传密码：DNA和RNA分子上的碱基对应的密码。

2. 遗传规律•孟德尔遗传定律：–第一定律：掌握显性和隐性基因，同一特征两个基因分离传递。

–第二定律：独立性原理，两对非同源染色体上的分离规律是相互独立的。

–第三定律：等位基因决定一个遗传特征。

•确定显性和隐性关系：–自交法：通过自交后代的观察，确定基因的显性和隐性关系。

–测交法：通过杂交实验确定基因的显性和隐性关系。

3. 基因的结构和功能•基因的结构：由脱氧核糖核酸（DNA）分子组成，包括编码区域和非编码区域。

•基因的功能：指导蛋白质的合成和调控遗传信息的传递。

4. DNA的复制•半保留复制：DNA分子的复制方式，新合成的DNA分子一个链为旧链，一个链为新链。

5. 变异与遗传性状•染色体的变异：–数目变异：例外染色体数目的变化。

–结构变异：染色体部分的缺失、重复、倒位或易位等。

•基因突变：–点突变：氮碱基的替代、插入或缺失。

–染色体突变：基因家族的扩张或缩减。

6. 选择性育种•选择育种：利用人工干预，选择出符合人们要求的优良个体进行繁殖。

•杂交育种：通过杂交利用遗传多样性，提高品种的产量和品质。

•突变育种：通过诱变剂诱导植物突变，筛选出具有良好性状的变异个体。

第四章：生物工程与遗传工程1. 生物技术与遗传工程•生物技术：应用生物学原理开发新产品和新技术。

•遗传工程：通过改造和利用生物体的遗传物质进行人为干预。

2. 基因工程技术•限制性内切酶：能切割特定的DNA序列。

•DNA连接酶：能连接DNA的酶。

•电泳：根据DNA的大小和电荷分离DNA分子的方法。

3. 基因克隆•基因克隆技术：将外源基因从一个生物体中分离出来并放入另一个生物体中。

生物高二第三章知识点

生物高二第三章知识点生物是我们生活中不可或缺的一门学科，它研究生物体的结构、功能、发展以及它们之间的相互关系。

在高二生物的学习中，第三章的知识点是非常重要的。

本文将逐一介绍这些知识点，帮助大家更好地理解和掌握。

第一节：细胞分裂与遗传1. 细胞是生物的基本单位。

细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础，分为有丝分裂和减数分裂两种方式。

2. 有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段，通过细胞周期的调控来实现。

3. 减数分裂发生在生殖细胞，通过两次分裂得到四个非常不同的细胞。

4. 遗传是指父代生物将其基因通过遗传物质传递给后代，决定了生物的性状。

5. 染色体是存储遗传信息的结构体，由DNA和蛋白质组成。

第二节：基因和DNA1. 基因是指遗传信息的功能单位，位于染色体上，决定了生物的遗传特征。

2. DNA是脱氧核糖核酸，是构成基因的物质基础，具有存储和传递遗传信息的功能。

3. DNA的结构由磷酸、糖和碱基组成。

碱基有腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和鸟呱呱嘧啶。

4. DNA的复制是指将DNA分子复制成两个完全相同的DNA 分子的过程，通过DNA聚合酶完成。

第三节：基因组和遗传工程1. 基因组是指一个生物体内所有染色体上所有基因的集合。

2. 基因组的大小和复杂度因不同生物体而异。

3. 遗传工程是指通过改变生物体物种之间的遗传信息的组合来实现人为干预生物体的性状。

4. 基因工程技术在医学领域和农业领域有重要的应用，例如基因检测和转基因作物的研发。

第四节：进化1. 进化是生物种群随时间发生的遗传和形态上的变化。

2. 天然选择是进化的驱动力之一，适应环境的个体具有更好的生存和繁殖能力。

3. 进化也可以通过突变和基因流等机制来发生。

4. 种的形成是进化的结果，由一群具有相同遗传信息的个体组成。

总结：高二生物的第三章知识点涵盖了细胞分裂与遗传、基因和DNA、基因组和遗传工程以及进化等重要内容。

通过深入学习这些知识点，我们可以更好地理解生物学的基本原理和生命的奥秘。

生物高二第三章知识点归纳总结

生物高二第三章知识点归纳总结在高二生物的第三章中，我们学习了许多重要的知识点，涵盖了生物的基本概念和各种生物过程的原理。

本文将对这些知识点进行归纳总结，以帮助我们更好地理解和掌握这些内容。

一、细胞与细胞器1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 细胞的功能：营养摄取、代谢活动、物质运输、自我复制和遗传信息的传递。

3. 细胞器的结构与功能：- 线粒体：产生细胞呼吸所需的能量。

- 叶绿体：进行光合作用，合成有机物质。

- 内质网：参与蛋白质的合成和修饰。

- 高尔基体：调整、包装和分泌蛋白质。

- 溶酶体：分解细胞内废物和有害物质。

- 核糖体：参与蛋白质的合成。

- 核仁：合成和组装核糖体。

二、遗传与进化1. 遗传的基本规律：- 孟德尔定律：包括显性和隐性基因、基因型和表现型、等位基因和杂合子的概念。

- 随机分离和独立组合定律：描述了遗传物质在有丝分裂和减数分裂中的行为。

2. DNA与RNA的结构与功能：- DNA：具有双螺旋结构，携带和传递遗传信息。

- RNA：包括mRNA、tRNA和rRNA，参与蛋白质的合成。

3. 基因表达与调控：- 转录：DNA通过RNA聚合酶合成mRNA的过程。

- 翻译：mRNA通过核糖体合成蛋白质的过程。

- 化学修饰：DNA的乙基化和组蛋白的乙酰化等修饰方式。

4. 进化与自然选择：- 达尔文的进化论：强调了物种的适应性和物种间的竞争。

- 自然选择：环境选择适应性高的个体进行繁殖，导致种群逐渐进化。

三、生物多样性与分类1. 生物的分类系统：- 国际生物命名法：使用拉丁文命名生物。

- 分类阶层：物种、属、科、纲、目、门、界、域等。

2. 原核生物与真核生物：- 原核生物：包括细菌和古细菌，无真核细胞核。

- 真核生物：包括原生生物、真菌、植物和动物，具有真核细胞核。

3. 动植物的分类与特征：- 植物：分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

- 动物：分为无脊椎动物和脊椎动物，包括昆虫、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

生物必修三第三章知识点总结

生物必修三第三章知识点总结
一、内环境及其稳态
体液：体内含有的大量以水为基础的物体，包括细胞内液和细胞外液。

细胞外液即为内环境，是细胞直接生活的环境，主要由血浆、淋巴、组织液等组成。

内环境的作用：作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介，保证细胞进行正常的生命活动。

组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同。

主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

二、生长素
生长素的产生部位：主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子等部位产生。

生长素的运输方向：包括横向运输和极性运输。

横向运输是指生长素由向光侧运输到背光侧；极性运输则是从形态学上端运输到形态学下端，这种运输方式为主动运输。

生长素的分布：生长素在各器官中均有分布，但主要集中在生长旺盛的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

生长素的生理作用：具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。

此外，生长素还参与调控植物的顶端优势现象，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制。

以上仅是生物必修三第三章的部分知识点，如需获取更详细和全面的内容，建议查阅相关教材或教辅资料，并结合课堂学习进行理解和记忆。

同时，通过做题和参加讨论等方式，可以加深对知识点的理解和应用。

高二生物必修三第三章单元知识点归纳

高二生物必修三第三章单元知识点归纳人教版高二生物必修三第三章单元热门知识点归纳一、生长素的生理作用生长素即吲哚乙酸，是最早发现的促进植物生长的激素。

对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为(A)顶芽不再产生生长素(B)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高(C)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低(D)剥圈以上的侧芽生长素浓度降低生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。

根部也能生产生长素，自下而上运输。

植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的生长素有多方面的生理效应，这与其浓度有关。

低浓度时可以促进生长，高浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡，这种抑制作用与其能否诱导乙烯的形成有关。

生长素的生理效应表现在两个层次上。

在细胞水平上，生长素可刺激形成层细胞分裂;刺激枝的细胞伸长、抑制根细胞生长;促进木质部、韧皮部细胞分化，促进插条发根、调节愈伤组织的形态建成。

二、生长素的运输方式：生长素的运输有三种方式：一是需要能量的且单方向的极性运输，二被动的通过韧皮部的非极性运输，三是横向运输的。

1 极性运输所谓“极性运输”，是指生长素总从形态学上端向形态学下端运输，不能颠倒。

需要指出的是，这里的“形态学上端”和“形态学下端”与地理方位上的`“上”和“下”无必然联系。

“形态学上端”通常指茎尖、根尖等。

生长素的极性运输属于一种主动运输.需要能量和载体蛋白，而携带生长素的载体蛋白位于细胞底部细胞膜上，顶部则没有，这就促使IAA分子(生长素分子)在薄壁组织中(或韧皮部中)顺序穿过一个个细胞向植株下部运行，不断从细胞底部由载体带出再进入下一个细胞.若倒过来则由于细胞顶端无IAA载体而运不出去，不能进行下一个细胞.如顶端优势就是一个很好的极性运输的例子。

生长素极性运输的速度大约1-2.4cm/h，比扩散速度约快10倍，并且要消耗能量，在缺氧或有呼吸抑制剂存在的条件下，极性运输会受到抑制，生长素还可以逆着浓度梯度运输。

人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)

通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）二、人体主要激素及其作用【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

另外还有肾上腺素。

调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。

(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。

高二生物必修三第三章知识点

三一文库（）/高二〔高二生物必修三第三章知识点〕【一】生长素即吲哚乙酸，是最早发现的促进植物生长的激素。

根部也能生产生长素，自下而上运输。

植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的生长素有多方面的生理效应，这与其浓度有关。

低浓度时可以促进生长，高浓度时则会抑制生长，甚至第1页共3页使植物死亡，这种抑制作用与其能否诱导乙烯的形成有关。

生长素的生理效应表现在两个层次上。

在细胞水平上，生长素可刺激形成层细胞*;刺激枝的细胞伸长、抑制根细胞生长;促进木质部、韧皮部细胞分化，促进插条发根、调节愈伤组织的形态建成。

【二】1、体液调节主要是指激素调节。

2、常见几种动物激素的相关知识点：生长激素(多肽)——垂体促性腺激素(蛋白质)——垂体促甲状腺激素(蛋白质)——垂体甲状腺激素(含碘的氨基酸衍生物)——甲状腺胰岛素(蛋白质)——胰岛B细胞胰高血糖素(多肽)——胰岛A细胞性激素(固醇)——*、卵巢肾上腺素(氨基酸衍生物)——肾上腺促甲状腺激素释放激素——下丘脑3、胰岛素、垂体和下丘脑分泌的激素其本质均为蛋白质，不可以口服。

4、激素间的相互作用：协同作用，拮抗作用5、血糖平衡的调节:(神经——体液)(1)血糖的来源：食物中的糖类经消化吸收;肝糖原的分23。

高二生物必修三人教版第三章单元知识点：生长素的生理作用

高二生物必修三人教版第三章单元知识点：生长素的生理作用
高二生物必修三人教版第三章单元知识点：生长
素的生理作用
生物是21世纪的主导科目。

小编准备了高二生物必修三人教版第三章单元知识点，具体请看以下内容。

作用机理
· 不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息
作用特点
· 两重性
· 既能促进生长，也能抑制生长
· 既能促进发芽，也能抑制发芽
· 既能防止落花落果，也能疏花疏果
· 影响因素
· 生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异
· 生长素浓度
· 不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同
· 最适浓度之前，随浓度的升高，促进作用加强
· 最适浓度之后，随浓度的升高，促进作用减弱
· 当浓度高于某点时，随浓度的升高，抑制作用越强，甚至杀死植物。

高二生物必修三知识点(第三四章)

高二生物必修三知识点(第三四章)高二生物必修三学问点(第三四章)第三章植物的激素调整1、在胚芽鞘中：(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。

生长素(温特，琼脂试验)：吲哚乙酸(IAA)3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。

5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：根芽茎6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

一般状况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。

顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。

去除顶端优势就是去除顶芽。

用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。

麦田除草是高浓度抑制杂草生长。

8、第四章种群和群落1、2、种群密度的测量（方法）：样方法(植物和运动力量较弱的动物)、标志重捕法(运动力量强的动物)3、种群：肯定区域内同种生物全部个体的总称。

群落：同一时间内聚集在肯定区域全部生物种群的集合。

生态系统：肯定区域内的全部生物与无机环境。

地球上最大的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：(1) “ J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害。

高二生物必修三第三章知识点

高中生物必修三第三章知识点总结-

生物高二第三章知识点归纳总结

高二生物必修三每章知识点

高二生物知识点第三章

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点

人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)

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高二生物必修三知识点(第三四章)

生物高二第三章知识点

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人教高中生物 必修三 第3章 通过激素的调节(知识点笔记)

高二生物必修三第三章知识点

高二生物必修三人教版第三章单元知识点：生长素的生理作用

高二生物必修三知识点(第三四章)

人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)