《解剖生理学》实验教学大纲汇总
人体解剖生理学课程教学大纲(生物科学专业)
《人体解剖生理学》课程教学大纲（生物科学专业）课程编号：12０１0110课程性质:专业必修课适用专业：生物科学(师范类本科)开设学期：第三学期一、课程教学目的与任务基本内容：通过本课程的学习,要求学生掌握人体基本组织及运动、神经、感官、血液和循环、呼吸、消化、营养及代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的基本知识和基本理论，并加深对神经系统的理解和掌握，掌握生理学研究的实验方法与基本的实验动手技能。
基本要求与任务：针对整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用，例如呼吸、消化、循环、肌肉运动等研究这些生理功能的发生机制、条件以及机体的内外环境中各种变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律,为后续专业课和今后从事专门研究工作打下一定的基础。
学会运用①进化发展的观点,理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能;②形态和机能相互联系、相互制约的观点：理解人体结构与功能、人体与自然的关系;③局部与整体统一的观点，从整体的角度认识人体,必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习,要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学的内容。
要全面地理解某一生理功能的机制,必须从细胞和分子、器官和系统、以及整体三个水平进行研究。
二、与各课程的联系第一学年的普通动物学为学习本课程打下了基础知识,本课程学习完后为进一步学习神经学、细胞生物学、免疫学打下了基础。
三、教学时数及分配总学时114 其中讲授88 实验２4 习题2 学时学时分配表第一章绪论（2学时）1、教学目的和要求: 要求学生明确学习人体解剖生理学的指导思想和学习目的,了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法。
掌握生命的基本表现、人体功能的调节方式。
掌握新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念。
2、教学内容：1－１人体解剖生理学研究的对象和方法（１学时) 生理学的定义,生理学与医学的关系，生理学研究的。
解剖生理学 生理部分(40学时)大纲
思考题
1、尿生成过程包括哪几个基本环节？
2、静脉滴注大量大量生理盐水时，尿量会发生什么变化？为什么？
3、何谓肾糖阈？何谓渗透性利尿？
第九节神经系统的功能（自学）
第十节内分泌（4学时）
教学要求
掌握：激素的概念。垂体、甲状腺和肾上腺皮质的内分泌。
熟悉：激素的分类、作用特征。下丘脑与垂体的功能联系。肾上腺髓质、胰岛的内分泌。
熟悉：消化的基本方式。小肠的运动形式。神经、体液因素对消化器官活动的调节。
了解：口腔内消化。胃排空的机制。大肠的功能。小肠内主要营养物质的吸收过程。
教学内容
一、概述：消化、吸收的概念。消化的方式。
二、口腔内消化。（自学）
三、胃内消化。
四、小肠内消化。
五、大肠的功能。（自学）
六、吸收。
七、消化器官活动的调节。
了解：激素作用的机制。甲状腺激素的合成与运输。甲状旁腺素与降钙素的生理作用。
教学内容
一、概述：激素概念，分类，作用特征，作用机制。
二、下丘脑与垂体：下丘脑与垂体的功能联系。腺垂体。神经垂体。
三、甲状腺：甲状腺激素的合成与运输。甲状腺激素的生理作用。甲状腺激素分泌的调节。
四、肾上腺的内分泌：肾上腺皮质激素。肾上腺髓质激素。
熟悉：心肌兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系及生理意义。心肌收缩的特点。心音。在心动周期各时相左心房室压力、容积和瓣膜启闭变化。各类血管的功能特点。静脉回流及影响因素。
了解：微循环血流特点与功能。
教学内容
一、心脏：心肌细胞的生物电现象，心肌的生理特性，心脏的泵血功能。
二、血管：各类血管的功能特影响能量代谢的因素有哪些。
2、散热的主要部位在哪里？人体主要有哪些散热方式？
ijw《人体解剖生理学实验》教学大纲
《人体解剖生理学实验》教学大纲课程编号：08207021 学时：34 学分：1 开课对象：生物科学专业课程类别：专业必修课英文译名：Experimentation of Anatomy and Physiology一、教学任务和目的人体解剖生理学实验与人体解剖生理学理论课程相配套，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。
包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。
通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。
二、教学基本要求通过实验课程的学习，使学生掌握实验设计的原理；学会基本的解剖方法；分离神经和肌肉的方法；学会使用微机记录生理现象的技术；学会一些基本的生理操作技术，如插管术、动物静脉麻醉的基本方法、离体器官灌流方法等。
同时培养团结协作精神，提高应用理论知识解决分析问题的能力和综合分析能力；进一步培养写作实验报告的能力。
三、教学内容人体解剖生理学实验为36学时。
实验一 1.解剖生理学实验介绍2.基本组织(示教观察)3.神经肌肉标本制备目的要求：了解生理学实验的基本要求和实验常用仪器的使用方法。
通过对四种基本组织一些代表性永久片的观察，比较不同组织结构特点；比较三种肌组织的结构特点。
学习蛙类动物单毁髓和双毁髓的方法。
初步掌握蟾蜍坐骨神经－腓肠肌标本的制备方法。
实验内容：1.介绍实验室规定、注意事项、安全等。
2.介绍解剖生理学实验的基本目的要求、基本方法和技术要求。
3.介绍常用仪器的使用和注意事项。
4.观察组织永久片。
5.单毁髓和双毁髓。
人体解剖生理学教学大纲
人体解剖生理学教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN〈〈人体解剖生理学〉〉教学大纲本课程包括人体解剖学和人体生理学两方面的内容，其中，以解剖学为基础，以生理为重点。
在解剖学内容中，着重介绍与生理学有关的组织结构，大体形态仅作一般介绍。
课程的目的：1.使学生掌握正常人体的基本组织，器官系统的基本形态结构，基本概念和基础知识。
2.使学生掌握人体生理学的基本知识和基本理论，人体各器官系统的主要生理过程和机制。
3.使学生了解劳动和体育锻炼，对各器官系统生长发育的良好影响和对健康的促进作用，了解该学科在人体卫生，保健方面的基本知识和广泛应用。
第一章概论本章教学基本要求：掌握：新陈代谢、兴奋性、适应性；神经调节、体液调节、反馈、正反馈、负反馈的概论。
了解：人体解剖生理学的研究对象与研究方法，人体解剖生理学在近代科学技术和生活上的应用。
一、生理学的定义和研究方法二、人体生命活动的基本特征三、机体功能调节的基本形式第二章人体基本结构与功能本章教学基本要求：掌握：细胞膜的物质转运功能和受体功能；解剖学的方位术语。
理解：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构和功能。
了解：解剖学的定义和研究方法。
一、细胞的基本结构与功能1、细胞的化学组成2、细胞的结构二、基本组织1、上皮组织2、结缔组织3、肌肉组织4、神经组织三、人体系统的划分和解剖学常用方位术语１、解剖学的定义和研究方法２、器官的组成和系统的划分３、解剖学姿势４、常用方位术语第三章运动系统本章教学基本要求：掌握：人体全身骨的划分概况。
理解：掌握肌肉收缩的特点。
了解：了解骨的形态、结构和特征；了解肌肉的形态和特征。
一、骨学１、骨的形状、构造、理化特性２、人体全身骨的划分概况３、躯干骨、四肢骨和颅骨的形态结构二、骨连结１、直接连接和间接连接２、躯干骨的连接３、四肢骨的连接４、颅骨的连接三、肌肉１、肌肉的一般形态与作用２、全身肌肉的配置与作用３、骨骼肌的一般特性４、肌肉收缩第四章神经系统本章教学基本要求：掌握：细胞的膜电位、刺激与兴奋、神经元的生理；中枢神经系统各器官的形态位置和结构特征；神经纤维的传导和中枢神经系统活动的一般规律。
人体组织解剖学生理学及实验教学大纲
人体解剖学生理学教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程的教学旨在使学生获得人体组织解剖生理学方面的基础理论知识和基本技能，以达到对人体结构的全面认识；使学生能更好地应用人体解剖生理学知识，为预防疾病、增强人民体质和健康水平服务；为生产实践和医学实践服务；并为学生毕业后从事初高中生物学科的教育打下基础。
二、先修课程通过课堂教学，使学生掌握本课程的基本理论和基础知识，教学时要注意理论联系实际，适时反映当今该领域中一些新动态、新进展，注意体现形态和机能、局部和整体、整体和环境的辩证统一关系。
三、学时分配本课程总学时数为72学时。
四、课程内容和基本要求通过本课程的学习，使学生了解人体解剖生理学的研究的方法，比较全面和系统的了解人体生命活动的基本规律理，掌握解剖生理学实验的基本技能，提高学生观察和综合分析问题的能力，培养学生具备优良的中学生物教学能力和从师素质。
五、教材及学生参考书使用教材：1、左明雪主编人体解剖生理学高等教育出版社2003年8月2、周美娟等主编人体组织与解剖学高等教育出版社2003年2月3、沈岳良等主编现代生理学实验教材科学出版社2003年8月4、辜清等主编人体组织学与人体解剖学试验高等教育出版社2003年2月参考教材：1、Sylvia Mader 主编人体解剖生理学高等教育出版社2003 年版2、王芬左明雪主编人体及动物生理学高等教育出版社2002年版3、朱妙章主编大学生理学高等教育出版社2002年版4、迟素敏主编内分泌生理学第四军医大学出版社 2006版5、伯树令等主编人体解剖学彩色图谱上海科学技术出版社2004版六、大纲正文绪论（1学时）[教学目的与要求]明确人体解剖生理学的概念，人体的结构与功能，及其研究范围。
一、人体解剖生理学的研究对象和任务动物行为二、生理学的实验方法动物行为学三、解剖学姿势和常用的方位术语动物行为学的发展历史四、光学显微镜术和电子显微镜术研究方法第一章人体的基本结构（5学时）[教学目的与要求] 掌握人体基本单位细胞的结构和功能，掌握人体四大基本组织的结构和功能第一节细胞一．细胞的结构和功能；二．细胞的增殖；三．细胞间的连接。
口腔解剖生理学实验教学大纲(口腔医学)
《口腔解剖生理学》课程实验教学大纲（格式）课程名称：口腔解剖生理学
课程代码：
一.实验总学时：36
必修实验个数：7 选修实验个数： 2
二.实验的地位、作用和目的、基本要求
作为口腔医学工作者，从事各类修复体的制作工作，不光要掌握各类牙体的解剖形态，还必须能够熟炼进行牙体的雕刻与塑形。
只有通过实践才能更好的地理解并掌握牙体的解剖形态特点，熟悉口腔专业基本修复材料的性能和用法，从而为以后修复的制作打下良好的基础。
三.考核与报告
教师对学生的实验操作进行评价，学生完成实验报告
四.实验仪器设备配置
各颗牙体标本、口腔颌面、颈部局部解剖标本、
五.实验指导书
六.实验项目与内容提要
注： 1.“实验总学时”：根据教学计划中规定的内容填写；
2.“实验仪器设备配置”：指本课程实验所用的主要仪器设备；
3.“实验指导书”：自编实验指导书；
4. “实验类型”：指演示型、验证型、综合型三种类型实验；
5. “实验类别”：指基础实验、专业基础实验、专业实验；
6. “实验要求”：分别为：必修、选修；。
《人体解剖生理学》实验教学大纲
《人体解剖生理学》实验教学大纲课程名称：人体解剖生理学实验课程代码：04145395适用专业：生物科学实验类别：专业基础总课时数： 36 学分：1学分一、实验教学目的在于通过实验使学生初步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，了解获得解剖生理学知识的科学方法，以及验证和巩固解剖生理学的基本理论。
在实验过程中培养严谨的工作态度和实事求是的工作作风，培养学生的观察能力和综合运用物理学、电子学、生物学、生理学、解剖学等各学科知识解决实际问题的能力。
（注：实验类型指验证、演示、设计、综合等）三、教学说明1.实验条件、环境要求。
实验室的面积为能容纳30人同时做实验，通风换气设备良好。
学生用显微镜45台（5台备用），教师用显微镜1台；实体显微镜22台（2台备用）；解剖器43套，其中教师用1套，备用2套，解剖用具各种规格型号齐全；解剖镜22台（2台备用）；放大镜45台（5台备用）；蜡盘42个（2个备用）；解剖剪（各种规格型号）各45把；离心机1台；水浴锅2台；人体各种组织的装片（每种装片20个），实验中用到的一些仪器和常用的仪器、基本设备都有。
2.实验教学方式、方法。
实验开课前作出总的工作计划和安排，每次实验课前教师安排下一次的实验内容并收缴上一次的实验报告单。
要求学生在已学理论知识和掌握实验操作基本技能的基础上，查阅有关资料，写出实验设计报告，论证报告的科学性、新颖性与可行性，锻炼学生发现问题与科研设计的思维方法。
在实验的具体实施过程中培养学生之间的团队协作精神，培养学生的创新精神。
实验课堂上教师重点讲解实验可能遇到的难点和实验中应该注意的事项，主要时间留给学生进行实验操作。
3.实验报告或实验结果要求。
实验报告需要书写实验题目、实验目的与要求、实验原理，简要描述实验步骤，如果有些方法、步骤与实验指导书上的不一致，要尽量写详细一些，以备以后重复该实验；实验结果是实验报告的重点内容，实验过程中所观察或记录的生理指标都应如实、正确地在实验结果中记述或说明。
人体解剖生理学教学大纲
《人体解剖生理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：《人体解剖生理学》（HUMAN ANATOMY AND PHYSIOLOGY）课程号（代码）：300072020课程类别：专业选修课学时：32 学分：2二、教学目的及要求《解剖生理学）》是由人体解剖学和人体生理学两部分组成。
人体解剖学属于形态学，是研究人体形态结构及其规律的一门科学。
人体生理学是研究生命活动基本规律的一门科学。
本课程要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念，生命活动的基本过程及其调节过程。
熟悉人体解剖生理学在生物医学工程（生物材料）教育中的重要地位和重要性。
了解生理学的发展历史和近年来某些研究进展。
通过对人体解剖生理学基本知识的学习，达到为生物材料的设计、制备及研发服务的目的。
对毕业要求及其分指标点支撑情况：（1）毕业要求2，分指标点2.6；（2）毕业要求6，分指标点6.4；（3）毕业要求12，分指标点12.3；三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并红字方式注明重点难点）第一章绪论（1学时）人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系、研究对象和任务。
人体解剖生理学与现代医药学的关系，生理学的研究方法和研究水平；机体的内环境及稳态，生理功能的调节及体内的反馈控制系统。
解剖学的基本术语；人体的解剖方位、人体的解剖面。
生理学研究的三个水平及研究方法。
要点：掌握稳态、内环境、反馈、正反馈、负反馈、前馈的概念。
掌握神经调节的方式，反射的概念，反射弧的组成；体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌，神经－体液调节的概念。
神经调节与体液调节的特点。
熟悉人体解剖生理学的研究范畴、研究方法、在生物材料教育中所处地位以及与相关学科的关系。
熟悉自身调节的概念，特点。
第二章人体的基本组成（2学时）细胞的结构。
细胞膜的基本结构。
细胞的增值、衰老与死亡（凋亡）。
组织的概念和种类，四大基本组织的结构及功能。
要点：掌握细胞的概念、细胞膜的结构；细胞的液体镶嵌模型学说的主要内容。
《人体解剖生理学实验》教学大纲
《人体解剖生理学实验》教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：人体解剖生理学实验The Experiment of HumanAnatomy and Physiology二、课程编码：1221107008三、课程目标和基本要求：课程目标人体解剖生理学是生物技术专业的一门专业基础课，是生物学研究的基础和必修核心课程。
开设人体解剖生理学实验课程，不仅使学生获得必要的科学实验技能，提高从事生物技术研究的素质和能力，而且通过实验课程使学生对人体生命活动的基本知识、基本规律有了更全面的了解和系统地认识，本课程在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。
人体解剖生理学具有很强的理论性，实践性和应用性。
课程基本要求该学科的前沿研究发展很快，为了在教学过程中避免与其他课程的重复，进行了创建跨学科、多层次生理解剖学科教学和实验课的研究与实践的教学改革，以调整课程结构布局，实验前必须仔细预习实验指导，了解实验的目的要求、基本原理、操作步骤，保证实验顺利完成。
实验过程中对基本操作技术应一丝不苟，培养其的科学素养和分析、解决问题的能力。
实验器材要安放整齐，便于操作。
爱护仪器和实验动物。
保持实验室安静，遵守实验室规则。
实验后整理仪器和器械，妥善处理实验动物。
整理实验记录，认真书写及时提交实验报告。
四、课程总学时：36学时[实验课36学时]。
五、课程总学分：实验课学分1学分。
六、适用专业和年级：适用于生物科学本科第五学期开课，生物技术本科第六学期开课。
八、大纲内容：实验一实验绪论及常用仪器介绍[实验目的和要求]1、了解生理学实验设计的基本原理2、了解、掌握常用的生理学器械的使用方法。
[实验内容]1、介绍刺激系统、探测系统、信号调节系统及记录与信息处理系统的一些代表仪器设备；2、介绍微机的使用。
[主要实验仪器与器材]生理信号刺激系统、探测系统、信号调节系统及记录与信息处理系统的一些代表仪器设备。
《解剖生理学》教案汇总
《解剖生理学》教案生物信息学院闫光凡掌握：1、细胞的基本形态结构2、上皮组织的一般特点、分类及功能3、骨骼肌、心肌形态结构特点4、神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构熟悉：1、各种上皮细胞的结构特点、主要分布与功能2、疏松结缔组织中主要细胞成份（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能了解：1、上皮组织的特殊结构和腺上皮2、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织3、平滑肌提形态结构特点4、神经元的分类、神经纤维分类、神经末梢的分类和功能。
、细胞（细胞的结构及其功能（重点）、细胞的增殖）授课提纲（一）直接骨连接Direct Joint（6’）（二）间接骨连接Indirect Joint1、基本构造General Structure（30’）1）关节面Articular Surface2）关节囊Articular Capsule3）关节腔Articular Cavity2、辅助结构Accessory Structure（14’）3、关节的运动Movement of Articulation（25’）关节面的形态和所在位置决定关节运动形式和范围轴的概念：1）动运动Translatin2）角度运动Angle Movement：屈、伸；收、展3）旋转运动Rotation4）环转运动Circumduction5）特殊的运动Special Movement：2—5指，2--5趾，拇指的屈、伸、收、展、对掌运动，旋前、旋后，内翻、外翻。
4、关节的分类Classification of Articulation（15’）5、关节的动脉、淋巴管和神经Arteries , Lymphatic Vessels and Nerves of Articulation（一）肌的形态和构造The Shape and Structure of Muscles（10’）（二）肌的起止、配布和作用The Origin, Insertion, Distribution and Function of Skeletal Muscles ：（30’）1、肌的配布：2、肌的协调：主动肌拮抗肌协同肌：1)同一运动轴的协同肌2)从旁限制另一运动轴来协调主动肌的协同肌固定肌：四种肌的协调是在神经系统的统一支配下完成的，而且同一肌块在不同条件下可转换。
解剖生理学(解剖部分)大纲-
《解剖生理学》（解剖学部分）教学大纲正常人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是一门重要的医学基础学科。
教学上采用上课和自学相结合的方法。
课堂讲授要求采用启发式，由浅人深、循序渐进，理论联系实际；另外，有些内容可培养同学自学，使同学的自学能力得到提高。
本课程教学内容分二级要求，即掌握和了解。
对要求掌握内容必须充分理解、牢固记忆、融会贯通。
本课程共计35学时，其中理论课25学时，实验课10学时。
在教学过程中，任课教师可根据实际情况，对大纲所规定的教学内容和时数安排进行适当调整，但不得影响课程的基本体系。
教学目的要求和内容绪论【目的要求】掌握人体解剖学的定义和学习目的，解剖学姿势、方位术语和轴。
了解人体的组成及系统的划分【教学内容】人体解剖学的定义，人体器官的组成及系统的划分，解剖学姿势和常用解剖学术语。
第一章运运系统第一节概述【目的要求】掌握运动系统的组成及功能。
【教学内容】运动系统的组成和主要功能。
第二节骨学一、骨学总论【目的要求】掌握骨的形态和构造。
了解骨的理化特性。
1【教学内容】骨的形态、构造和理化特性。
二、骨学各论(一)躯干骨【目的要求】掌握躯干骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：椎体、椎弓(椎弓根和椎弓板)、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、横突孔、关节突、肋凹、骶前及骶后孔、骶骨岬、胸骨角、胸骨颈静脉切迹、剑突。
【教学内容】椎骨、胸骨、肋。
(二)上肢骨【目地要求】掌握上肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：肩胛骨：肩胛冈、肩峰、关节盂、喙突。
肱骨：肱骨头，肱骨大、小结节，大、小结节、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头。
桡骨：桡骨头、桡骨粗隆尺骨：鹰嘴、冠突、滑车切迹【教学内容】锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨。
(三)下肢骨【目的要求】掌握下肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构：髋骨：髂骨、耻骨、坐骨、髋臼、闭孔、髂嵴、髂窝、髂前上棘、髂结节、坐骨结节、坐骨棘和耻骨结节。
【VIP专享】《解剖生理学基础》实训大纲
《解剖生理学基础》课程实训大纲一、实训课程课程名称：解剖生理学基础开设学时：总学时136（理论课时52，实训课时84）课程类别：专业基础课二、实训的性质和任务《解剖生理学基础》包括解剖学基础和生理学基础两门学科，课程是药剂专业的专业基础课，是药剂专业的重点内容之一。
根据我校的具体情况和专业的基本特点，重点培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，树立严谨的科学态度，并使他们接受必要的基本知识、基本技能和创意思维方法与实践的训练。
三、实训目的《解剖生理学基础》课程注重理论教学与实验教学并重，要求学生通过本课程的学习，能够重点掌握好解剖学与生理学两门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
四、实训的基本要求1、由主讲教师讲解实训的基本要求、目的。
2、要求学生课堂必须完成实训，按时完成实训，并独立撰写实训报告。
五、实训项目实训一显微镜的构造和使用（4学时）实训目的：了解显微镜的结构，初步学会显微镜的使用和保护实训内容：光学显微镜、肾组织切片（HE染色）实训二观察细胞、基本组织的结构（4学时）实训目的：培养学生利用显微镜观察、辨认和描述主要组织微细结构的能力实训内容：光学显微镜、胆囊切片（HE染色）、小肠切片（HE染色）、食管切片（HE染色）、疏松结缔组织辅片（经台盼蓝处理HE染色）实训三骨及骨骼肌大体结构观察（4学时）实训目的：初步学会观察、辨认和描述骨关节与肌的位置、形态结构和作用的能力实训内容：人体骨架，新鲜股骨剖面标本，关节囊已切开的各种关节标本，四肢肌（含神经和血管）、头肌、躯干肌标本实训四观察辨认神经系统标本（4学时）实训目的：了解神经系统的组成实训内容：离体脊髓标本，整脑标本，头颈、上下肢肌、血管和神经标本，内脏神经丛标本，传导路模型实训五人体浅、深反射的检查（4学时）实训目的：了解浅、深反射的活动表现实训内容：棉签、叩诊锤、大头针实训六 ABO血型鉴定；出、凝血时间测定（4学时）实训目的：学会鉴定ABO血型的方法，检查出、凝血时间是否正常实训内容：A和B血型的标准血清、采血针、75%酒精、消毒棉球、双凹玻片、秒表、竹签、大头针、显微镜和玻璃蜡笔等实训七血细胞显微镜下观察（4学时）实训目的：能在显微镜下观察各种血细胞的形态结构及描述其特点实训内容：光学显微镜、香柏油、擦镜纸、血液涂片（瑞氏染色）实训八观察心脏、血管的大体形态结构（4学时）实训目的：结合标本能观察和辨认心脏的位置、形态和内部结构及主要血管的分布实训内容：胸腔解剖标本（切开心包），头颈、上下肢的动静脉标本实训九人体心音听取（4学时）实训目的：初步掌握确定心音听诊部位、依次听取心音的方法实训内容：听诊器实训十人体动脉血压的测量（4学时）实训目的：学会动脉血压的测量方法实训内容：血压计、听诊器实训十一微循环血流观察（4学时）实训目的：通过实验，能观察肠系膜微循环的概况实训内容：蟾蜍、光学显微镜、解剖器械、大头针、任氏液实训十二呼吸系统结构观察和肺活量测定（4学时）实训目的：学会观察呼吸系统各器官的位置和形态结构，学会人体肺活量的测定方法实训内容：呼吸系统概观标本，光学显微镜，肺、气管组织切片，肺活量计实训十三观察辨认消化器官大体标本（4学时）实训目的：在标本上观察消化管及消化腺的位置和形态，理解其在活体中的位置实训内容：腹腔解剖标本，肝胆胰及十二指肠游离标本，腹腔正中矢状切面标本实训十四观察辨认消化器官微细结构（4学时）实训目的：在显微镜下观察和辨认胃、肝、胰和大小肠的微细结构实训内容：胃底切片（HE染色）、肝切片（HE染色）、胰切片（HE染色）、空肠切片（HE染色）、结肠切片（HE染色）实训十五泌尿系统器官大体及微细结构观察（4学时）实训目的：在标本上观察泌尿系统各器官的位置、形态和之间的连续关系，在显微镜下观察和辨认肾的微细结构实训内容：男女性泌尿生殖系统离体概观标本，肾组织切片（HE染色）实训十六影响尿生成的因素（4学时）实训目的：观察影响尿生成的相关因素，并能简单分析结果实训内容：家兔、手术器械、记录装置、麻醉药实训十七感觉器官大体和微细结构观察（4学时）实训目的：在感觉器官大体标本上学会观察各器官的位置和形态结构，在显微镜下学会辨认皮肤的微细结构实训内容：眼球的整体标本，耳大体结构标本、听小骨标本，光学显微镜和皮肤的组织切片实训十八观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的位置和形态（4学时）实训目的：观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的位置和形态实训内容：甲状腺、脑垂体、肾上腺大体标本实训十九观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的微细结构（4学时）实训目的：观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的微细结构实训内容：甲状腺、脑垂体、肾上腺组织切片（HE染色）实训二十观察辨认生殖器官大体及微细结构（4学时）实训目的：结合标本观察和辨认男女生殖器官的位置、形态和结构，能在显微镜下观察睾丸、卵巢和子宫的微细结构实训内容：男女性生殖系统概观标本，女性内生殖器游离标本，睾丸、卵巢和子宫切片（HE染色）实训二十一观察辨认胚胎标本及模型（4学时）实训目的：观察了解受精、卵裂、植入和胎儿发育的过程实训内容：受精、卵裂、植入和胎儿发育模型和多媒体课件六、实训的教学进度和安排本课程安排总学时数为136学时，其中理论52学时，实训84学时。
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《解剖生理学》实验教学大纲[适用对象]药学（医药营销）、音乐学专业[实验学时 9学时解剖学部分一、实验教学任务和目的《解剖生理学(解剖部分)实验》是与《解剖生理学》理论课程密切结合的一门重要的、非单独设课的医学专业基础实验。
学习的目的是让学生掌握本课人体各系统、器官的基本形态结构，及位置，为学习基础医学有关课程和临床医学课程。
二、实验教学基本要求1、掌握人体各系统、器官基本的形态、结构和位置。
2、培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。
三、实验教学内容实验一运动系统1、目的要求（1）掌握骨的形态、构造，（2）掌握躯干骨、上肢骨的组成，（3）掌握椎骨的一般形态，各部椎骨的特征，辨认特殊椎骨。
（4）掌握胸骨、肋骨的形态及主要结构。
（5）掌握脊柱的位置、组成、连结和形态。
（6）掌握胸廓的组成和形态。
（7）掌握骨盆的构成和连结。
（8）掌握颞下颌关节、肩关节、肘关节、髋关节和膝关节的组成和构造特点。
（9）掌握上肢带骨及附肢骨各骨的形态及主要结构。
（10）掌握下肢带骨和附肢骨各骨的形态及主要结构。
（11）掌握颅的组成。
（12）掌握各脑颅诸骨和面颅诸骨的位置。
（13）掌握鼻旁窦的名称、位置和开口。
2、教学内容（1）观察长骨、短骨、扁骨、不规则骨的形态特点和分布。
（2）观察骨密质和骨松质的配布和形态。
（3）观察骨膜的性状和被覆的部位；关节软骨的位置；骨髓的类型和分布。
（4）观察椎骨的一般形态；辨认其结构，骶骨的形态和主要结构。
（5）比较颈、胸、腰椎、寰椎、枢椎、隆椎各自的形态特点。
（6）观察胸骨、肋骨的形态；辨认其主要结构。
（7）观察脊柱、胸廓、骨盆的位置和组成。
（8）观察髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨的位置、形态及主要结构。
（9）观察肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态、主要结构。
腕骨的形态和排列，掌骨、指骨的形态和邻接关系。
（10）观察脑颅诸骨和面颅诸骨的形态、位置。
（11）观察蝶骨、筛骨、颞骨、上颌骨、下颌骨的分部及各部的主要结构。
（12）观察颅顶面观及颅后面观的主要结构。
（13）观察眶的形态、构成，查看其内的结构；骨性鼻腔的形态、构成，查看外侧壁的结构。
（14）查看额窦、蝶窦、筛窦、上颌窦的位置和形态。
（15）观察新生儿颅的特征，查看前、后囟的形态和位置，理解其生后变化的因素，并比较它与成人颅的差别。
3、实验材料（1）骨的构造标本，脱钙骨和煅烧骨标本（2）躯干骨标本（3）上肢骨标本（4）下肢骨的标本（5）颅骨的标本（6）全身骨架的模型（7）脊柱标本，脊柱水平切面和矢状切面标本（8）胸廓标本（9）肩、肘、腕关节标本（10）骨盆标本和模型（11）髋、膝、踝关节标本（12）颞下颌关节标本（13）整尸肌肉标本（14）头颈部、上肢和下肢的肌肉标本，膈肌标本和模型。
（15）上肢、下肢的横断面标本。
4、实验学时1.5学时实验二内脏系1、目的要求（1）掌握消化管各段位置、形态、分部、结构和连续关系。
（2）了解食管、胃、直肠的毗邻。
（3）掌握肝的位置、形态、体表投影，明确肝的毗邻。
（4）掌握胆囊的位置、形态，胆囊底的体表投影。
肝外胆道的组成和连通关系。
（5）掌握胰的位置和形态。
（6）熟悉鼻的分布。
掌握鼻腔外侧壁的结构；鼻旁窦的组成，形态特点及开口部位。
（7）熟悉喉的体表结构；喉软骨的形态、位置、连结概况。
掌握喉腔粘膜结构及喉腔分部。
（8）掌握气管的位置、分部和主要毗邻。
（9）掌握左、右主支气管的差别。
（10）掌握肺的位置、形态、左右肺的区别和肺的分叶。
肺段支气管。
（11）掌握胸膜的配布和胸膜腔的构成，肋膈隐窝的位置。
（12）熟悉纵隔的境界，分部和主要结构。
（13）掌握肾的位置、形态、构造，明确肾的主要毗邻。
熟悉肾的被膜和包被概况。
（14）掌握输尿管的形态、分部和狭窄，熟悉各部主要毗邻结构。
（15）掌握膀胱的形态、位置和主要毗邻，膀胱三角。
（16）掌握男性生殖系统各器官的位置、形态和连结关系。
（17）掌握女性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系。
2、教学内容（1）观察活体口腔：①辨认人中和鼻唇沟②寻认腮腺的开口③观察软腭游离缘、腭垂、腭舌弓、腭咽弓的形态，察看咽峡的围成④确认扁桃体的位置⑤观察舌的形态、分部和色泽、舌苔、舌乳头、舌系带、舌下襞和舌下阜⑥观察牙的排列，牙冠的形态，牙龈的位置、形态、色泽、计数牙的总数和各种牙的数目。
（2）观察舌乳头、舌扁桃体、舌内肌束走向、颏舌肌的位置及纤维走向。
（3）观察釉质、牙质、牙骨质、牙腔、牙根管等结构，各种牙牙根的数目。
（4）确认咽的位置，分部及咽与鼻腔、口腔，喉腔与咽的连通关系。
咽各部的结构：鼻咽部咽扁桃体、咽隐窝、咽鼓管咽口、咽鼓管圆枕；口咽部腭扁桃体、舌会厌谷；喉咽部犁状隐窝。
（5）观察食管的形态和三个狭窄。
确认食管胸部的毗邻。
（6）观察胃的位置、形态，确认胃的分部，明确胃各壁的毗邻。
胃皱襞、胃道、胃小凹及幽门括约肌形态、位置。
（7）观察十二指肠的分部和各部的位置，确认十二指肠与胰头的关系，辨认十二指肠空肠曲，寻认十二指肠悬肌。
寻认十二指肠纵襞、十二指肠大乳头和肝胰壶腹的开口。
（8）观察空、回肠在腹腔内的位置，肠系膜根的走向，比较空、回肠环状襞的形态与疏密，淋巴滤泡的形态与分布状况。
（9）观察盲肠的位置、形态及其与回肠连续；观察阑尾的形态、位置、阑尾系膜，确定阑尾根部与三条结肠带的关系。
观察回盲瓣、回盲口、阑尾开口。
验证阑尾根部的体表投影。
（10）观察各段结肠的形态、位置和活动度，确定结肠右、左曲与肝、脾的位置关系。
辨认结肠带、结肠袋和肠脂垂。
比较大小肠粘膜的形态差异。
（11）观察直肠的位置及其在矢状面的弯曲，明确直肠邻接器官的性别差异；观察直肠横襞。
（12）观察肛管粘膜的肛柱、肛瓣、肛窦、齿状线、肛梳的形态和肛门内外括约肌的位置。
（13）观察肝的位置；画出体表投影；明确肝的毗邻。
观察冠状韧带，镰状韧带在肝膈面的附着部位。
（14）观察肝、胆囊的形态、分部；肝外胆道的组成及其联属，察看胆总管穿经十二指肠的部位，寻认胆总管的开口。
（15）观察胰的位置、形态、分部，确认胰头与十二指肠，胰尾与脾的关系。
（16）活体上确认鼻根、鼻背、鼻尖、鼻翼和鼻孔。
（17）区分鼻前庭、固有鼻腔，辨认嗅区和呼吸区的范围，确认鼻甲、鼻道和蝶筛隐窝；辨认上颌窦、额窦、蝶窦及筛窦的位置和开口，比较各窦的形态和特点。
（18）观察喉的位置和组成；辨认前庭襞、声襞、喉室。
比较前庭裂、声门裂的大小；确认喉前庭、喉中间腔、声门下腔的范围。
（19）观察器官的颈部及其毗邻；气管软骨及其后壁的形态；辨认器官隆嵴的位置形态，比较左右支气管的形态差异。
（20）观察肺的位置及其毗邻。
左、右肺的形态差别，肺裂、肺叶，识别肺门各结构及其排列。
（21）观察肺叶支气管、肺段支气管及其分支。
（22）观察脏胸膜和壁胸膜的配布，壁胸膜的分部，胸膜顶及肋膈隐窝的位置及胸膜顶的毗邻。
（23）观察纵隔的境界、分部，辨认主要结构。
（24）观察肾的位置、形态。
查肾前、后面的毗邻器官，结构。
比较左、右肾的位置差异及各自与第十二肋的关系。
（25）观察肾门及辨认肾门结构及排列；肾窦及其内容物。
（26）观察肾剖面各结构。
（27）寻认输尿管并追踪其行程和形态，查和输尿管交叉的结构。
（28）观察膀胱的位置、形态和毗邻。
寻认输尿管口和尿道内口，观察输尿管间襞及膀胱三角的粘膜特点。
（29）观察男性尿道分部，两个弯曲，三个狭窄，三个膨大的形态和部位。
（30）观察子宫的位置以及其和膀胱、尿道和直肠的位置关系；子宫的形态和分部；子宫腔与子宫颈管的形态及其连通关系；子宫阔韧带，子宫圆韧带，子宫骶韧带位置、附着和构成。
3、实验材料（1）头正中矢状切面标本和模型（2）肝、胰、胆囊和输胆管道标本和模型（3）腹膜模型（4）人体半身模型（5）躯干部标本和人体半身模型（6）头正中矢状切面标本，喉，气管，主支气管和肺的标本，鼻，喉和肺的模型，纵隔标本。
（7）肾（全肾和冠状切面肾），输尿管，膀胱和尿道标本和模型。
（8）男、女性生殖器标本和模型。
（9）男、女性盆腔正中矢状面标本。
（10）甲状腺，甲状旁腺，肾上腺，垂体，松果体和胸腺的标本和模型。
4、实验学时1.5学时实验三循环系1、目的要求（1）掌握心的位置、外形及主要毗邻。
（2）掌握心各腔的形态结构。
（3）熟悉心的构造。
（4）掌握心传导系。
（5）掌握主动脉的起止、行程、分部。
（6）掌握颈总动脉的起止、行程、颈动脉窦的位置。
颈外动脉的行程及主要分支。
（7）掌握上腔静脉的组成、位置及主要属支的名称及收集范围。
（8）掌握下腔静脉的组成、位置及主要属支的名称及收集范围。
（9）掌握门静脉的组成、行程、主要属支的名称及收集范围。
（10）掌握脾、胸腺的位置和形态。
2、教学内容（1）观察心的位置；查心的毗邻关系。
（2）观察心的外形、心尖、心底、三缘、两面的形态，构成和结构；辨认冠状沟，前、后室沟及后房间、房室交点。
（3）观察右心耳的外形，辨认上、下腔静脉口、冠状窦口和右房室口；查看下腔静脉瓣及冠状窦瓣；寻认卵圆窝。
（4）观察右心室的位置形态，观察肺动脉口和肺动脉瓣的形态和开口方向。
（5）观察左心耳的形态。
寻认肺静脉口及左房室口。
（6）观察左心室的位置形态，左房室瓣的形态和开口方向，以及瓣膜、腱索、乳头肌的连接关系；观察主动脉瓣及其开口方向。
查主动脉瓣及其开口方向。
查主动脉窦及左、右冠状动脉口。
（7）观察心传导系的蒲肯野氏纤维网。
（8）观察主动脉的起始、行程、分部和各部的主要分支分部概况（9）观察颈总动脉的起始、行程、辨认颈动脉窦，颈内、外动脉的行程。
（10）寻认腹主动脉发出的腰动脉、肾动；腹腔干及其发出的胃左动脉、脾动脉、肝总动脉的行程及其分支、分布；肠系膜下动脉的行程及其分支、分布。
（11）寻认门静脉，观察其合成、行程和注入。
（12）寻认胸导管，观察其行程及主要毗邻。
（13）观察脾、胸腺的位置、形态，注意脾于左肋弓的关系、辨认脾结构及脾切迹。
3、实验材料（1）心的标本和模型，心传导系模型。
（2）主动脉标本，头颈部动脉标本，上下肢动脉标本，胸腹盆部动脉标本。
（3）整尸标本和人体半身模型。
（4）头颈部静脉模型，胸腹盆部静脉标本，上下肢静脉标本，全身浅静脉模型，门静脉侧支循环模型。
（5）胸导管，右淋巴导管标本和模型，腋淋巴结群，腹股沟淋巴结群标本和模型。
（6）脾的标本和模型。
4、实验学时1学时实验四感觉器官、神经系统1、目的要求（1）掌握眼球的层次，各层次的分部及形态、眼球内容物的组成及其形态。
（2）熟悉外耳的组成及外耳道的形态、鼓膜的位置和形态。
（3）掌握脊髓的位置，熟悉其外形及脊神经根的连接关系（4）掌握脊髓灰质、白质的配布、灰质机能柱的性质、白质中主要传导束的名称、位置和性质。
（5）掌握脑干的主要结构及其与脑神经的连接关系。