最新人教版小学四年级语文上册《语文园地七——口语交际(我敬佩的一个人)》精品教学课件

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人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》

人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的最后一部分，它以一种综合性的方式，对学生进行了听、说、读、写等方面的训练。

本单元的主题是“我们的节日”，通过阅读、写作、口语交际等形式，让学生了解中国的传统节日，提高他们的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语法和词汇也有一定的掌握。

但是，他们在理解和运用语言的过程中，还存在着一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日，提高他们的文化素养。

2.通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的传统节日，通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。

2.难点：如何让学生在理解和运用语言的过程中，能够更好地表达自己的思想和感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用语言。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和互动中学习和使用语言。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材进行深入的研究，了解每个学生的学习情况，制定出符合学生实际的教学计划。

2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的内容，准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道哪些传统节日？”，引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，向学生介绍本节课的内容，让学生对中国的传统节日有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师设计各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。

例如，让学生分组讨论，每个小组选择一个传统节日，向大家介绍这个节日的起源、习俗等。

口语交际《我敬佩的一个人》PPT

也会成为其中的一个。
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一
个
人
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
勤学苦练
吃苦耐劳
乐于助人
孝顺父母
诚实守信
无私奉献
坚持不懈
敬佩的人
品质
事例
下雨时，你在
……
下雨时，行人们
……
李成友穿着黑色的雨衣，骑着三轮车，车上散落着一些塑料瓶、垃圾袋，车轮溅起朵朵水花。
瓢泼大雨越下越大，可别让马路积水，要不然行人看不清路，绊倒摔倒怎么办？李成友弯腰打开雨箅(bì)子，雨水顺着衣角往下流，积水已经没过了脚踝。他半个身子趴在没过脚踝的水中，用手摸到井里有两块大砖头。此时，帽子也随着身体的倾斜而滑落下来。
“我敬佩的一个人”记者招待会
发言人：声音响亮，使用普通话。抓住人物的品质，事例具体，表达
敬佩之情。
记者：认真倾听主要内容，可以评一评说的最好的地方；可以说说自己听后的感受，还可以提出修改意见。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛
————罗丹
我
在我们的身边有很多值得
敬我们敬佩的人，他们如繁星点佩点，他们如花儿芬芳。相信你
执着求实的伽利略
全神贯注的罗丹
一丝不苟的聋哑青年
吃苦耐劳的父亲
人教新课标四年级语文下册
我敬佩的一个人
（1）选择身边的人熟悉的人
（2）通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质
（3）事情说清楚，表达出自己的敬佩之情
爱动脑筋

四年级上册七单元作文我敬佩的一个人

四年级上册七单元作文我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。

每个人身边应该都有一个敬佩的人，你敬佩的是谁呢?下面小编整理四年级上册七单元作文我敬佩的一个人，欢迎阅读。

我敬佩的一个人作文1我最敬佩的一个人，既不是那辛勤工作而又默默无闻的清洁工人，也不是自强不息努力拼搏的叔叔阿姨们，而是我敬佩的爸爸。

要说起我的爸爸呀，他虽然不高，只有165厘米的个子，但我的爸爸是个知识分子，他爱看书，也爱写作文，他的常常发表文章。

可以说算个小作家了!这些都值得我学习，但我真正敬佩爸爸的是：他有一颗乐于为我着想的心。

那是一年暑假，我和爸爸妈妈去湖南长沙旅游，不幸的是，正是那天晚上，我突然发高烧，爸爸看到我这样痛苦，难受，于是赶忙去附近药店买感冒药，但我仍然不退烧，这下可把爸爸急坏了，他赶紧带我去宾馆四楼通风散气，也许是因为父爱吧，我过了一会儿就恢复正常了。

这一次，使我彻底的对爸爸刮目相看，这一次，也使我我知道了父爱有多深!我爱你，爸爸，我敬佩的爸爸!我敬佩的一个人作文2万奶奶是一个清洁工，不论是炎热的酷暑，不论是寒冷的冬天，她总是默默无闻的打扫我住的小区。

清晨六七点，她就骑着蓝色的垃圾车出去扫垃圾去了，每棵树下难免会有一些枯叶子，这可算他们倒霉了，万奶奶拿着大扫雔一点一点地把它们扫净铲子里，再倒进垃圾车里，就这样，每棵树下都干干净净的。

有次大暴雨，路边的雨水有三四厘米那么深，万奶奶穿着雨鞋在路边一步一步艰难的走着，没多少人注意到她。

她把每一个垃圾桶里外的垃圾都清得干干净净，雨那么大，可你不怕。

上次大晴天，地面都烤糊了，树下乘凉的小狗都直吐热气，小草都垂头丧气的，万奶奶胫上披着毛巾，脸上露出了汗珠，头上带着黄草帽，干着她的工作。

这就是万奶奶，一个普通的清洁工。

我敬佩的一个人作文3我身边有许多令我敬佩的人，比如：交警、环卫工人、老师……我最敬佩的人要数我们班的班主任贾老师了。

贾老师对工作认真负责、对学生关怀呵护的品质令我敬佩。

人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思

人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文的一个重要组成部分，本单元以“动物世界”为主题，通过一篇篇生动的课文，让学生了解各种动物的特点和生活习性，培养学生的阅读兴趣和想象力。

本单元的课文有《猫》、《狗》、《马》等，通过描写动物的外形、动作、生活习性等方面，使学生感受到动物世界的奇妙。

此外，本单元还安排了相应的口语交际、写字、阅读等实践活动，使学生在学习过程中能够全面发展。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于动物世界有一定的认知和兴趣。

但学生在学习过程中，对于一些生字词的掌握还不够熟练，部分学生阅读理解能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解各种动物的特点和生活习性。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等活动，培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，使学生懂得人与动物和谐相处的重要性。

四. 教学重难点1.生字词的掌握：为本单元的生字词编写卡片，让学生在课堂上认读、课后巩固。

2.阅读理解：引导学生通过提问、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.口语交际：在课堂上，鼓励学生大胆发言，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：在课堂上，教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备本单元的课文课件、PPT等教学资料。

2.准备生字词卡片，方便学生课后巩固。

3.准备相关的视频、图片等教学资源，丰富教学手段。

四年级语文第七单元口语交际作文

四年级语文第七单元口语交际作文《我敬佩的一个人》在我的生活中，有一个人让我特别敬佩，那就是我的语文老师——李老师。

李老师的头发总是梳得整整齐齐，脸上总是带着亲切的笑容。

她的眼睛里好像有星星，一闪一闪的，特别有神。

李老师的语文课特别有趣。

她会给我们讲很多有趣的故事，让我们在快乐中学习知识。

有一次，我们学习古诗《望庐山瀑布》，李老师没有直接给我们解释诗句的意思，而是给我们讲了李白写诗时的情景。

她说李白看到庐山瀑布的时候，被那壮观的景色惊呆了，所以才写出了这么美妙的诗句。

我们听了这个故事，一下子就明白了诗句的意思，也感受到了李白的才华和大自然的神奇。

李老师还很关心我们。

有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤了。

李老师看到后，马上跑过来，把我扶到了医务室，还一直安慰我，让我不要害怕。

她就像妈妈一样，让我感到特别温暖。

这就是我敬佩的李老师，她不仅教会了我们知识，还关心着我们的成长。

我长大后，也要像李老师一样，做一个让人敬佩的人。

《我的梦想》小朋友们，你们有梦想吗？我的梦想是当一名画家。

我喜欢画画，因为画画能让我把看到的美丽风景、可爱的小动物还有我喜欢的人都画下来。

有一次，我和爸爸妈妈去公园玩，那里的花开得特别漂亮，五颜六色的。

我马上拿出画笔和纸，把那些美丽的花画了下来。

回家后，我把画拿给爸爸妈妈看，他们都夸我画得好，我心里可高兴了。

我知道要成为一名画家可不简单，要学习很多画画的技巧，还要有耐心和毅力。

但是我不怕，我会努力学习的。

我会每天都画画，不断提高自己的水平。

我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定会实现的。

小朋友们，让我们一起为了自己的梦想努力吧！。

我敬佩的一个人口语交际教案

四年级下册第七单元口语交际:《我最敬佩的一个人》教学设计(大师的背影)一、教学目标1、能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出自己的感受。

3、有表达的自信心。

积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。

二、教学重点引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。

三、教学难点当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其他人展开积极地讨论，主动交流自己的感受，并能学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。

四、教学过程（一）设置悬念，谈话导入。

1、师：同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示词语）自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟(大师的背影)专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠2、学生自由地朗读词语，体会含义。

3、师：相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。

请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？4、教师结合学生回答，板书：好品质。

师：你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？5、学生自由说，教师随机板书。

6、师：别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。

那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人）（二）创设情境，真情交流。

1、激发学生表达的愿望。

师：谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。

预设2：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！预设3：我敬佩我的妈妈，因为她从早忙到晚，却毫无怨言。

预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。

他们有舍生忘死的精神！预设5：我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。

语文园地七口语交际·习作

动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！
父亲热爱劳动，百折不挠
种菜
罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出问题的地方，找到后，爸爸微微一笑，便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说：“搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿佛象给爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸说：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭地笑了。
在回家的路上，我想：爸爸真是一个热心的好公民！我从心底敬佩他!
写作小锦囊：
桃
1.选择人物：
花缘
选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学……只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。
2.刻画人物：缘
点，选择有代表性、说服性的
事例。要抓住人物外貌特征刻
画人物形象。学会进行人物的
语言描写、动作描写、心理描
我敬佩的一个人
他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬佩的清洁工人。

语文人教版四年级上册我敬佩的一个人---语文园地七习作

把人物写具体放学后值日的同学正在扫地只见一位背着书包的同学走进前门往墙边望了望就走进了教室把书包取下来放到第一张桌子上然后转身拿起靠在墙边的扫把和铲子来
课名：我敬佩的一个人学科：语文.习作年级：四年级下册教材版本：人教版授课老师：袁璐学校：大余县水城小学
人物回顾
思考
在第七单元的学习中，认识了
努力拼搏热爱劳动善于思考
……
我来说一说
我敬佩的人是（ )
他（她)有（可以从（
）的好品质。）这件事所见所闻所想
方法四：把人物写具体
放学后，值日的同学正在扫地，只见一位背着书包的同学走进前门，往墙边望了望，就走进了教室，把书包取下来放到第一张桌子上，然后转身拿起靠在墙边的扫把和铲子来。难道他也是值日生？我正想着，班上一位同学问： “刘晨玥，你今天也要值日啊！”我看值日老师马上就要来检查了，我来帮你们。“刘晨玥一脸笑眯眯地说。”“我上次好像也看你帮别人值日了额，”另一个女同学边摆桌子边说，同学们开开心心地扫着教室。不知谁又问了一句：“你不热吗？”“不热啊！”刘晨玥边扫边说。我想：这么大热天的，知了都在大叫： “热呀，热呀。”何况是搞卫生，哪有不热的，恐怕是热心肠的人都不怕天气热吧。
方法四：把人物写具体
放学后，值日的同学正在扫地，只见一位背着书包的同学走进前门，往墙边望了望，就走进了教室，把书包取下来放到第一张桌子上，然后转身拿起靠在墙边的扫把和铲子来。难道他也是值日生？我正想着，班上一位同学问： “刘晨玥，你今天也要值日啊！”我看值日老师马上就要来检查了，我来帮你们。“刘晨玥一脸笑眯眯地说。”“我上次好像也看你帮别人值日了额，”另一个女同学边摆桌子边说，同学们开开心心地扫着教室。不知谁又问了一句：“你不热吗？”“不热啊！”刘晨玥边扫边说。我想：这么大热天的，知了都在大叫： “热呀，热呀。”何况是搞卫生，哪有不热的，恐怕是热心肠的人都不怕天气热吧。

口语交际：我敬佩的一个人

《口语交际我敬佩的一个人》一、导入同学们，第七组的课文我们已经学完了，还记得本组的专题是什么么？（认准目标，不懈努力）在这一组的课文中，你认为哪些人有认准目标，不懈努力的精神？恩，说得真好，这些人都有坚持不懈的精神，这些人让你敬佩么？（敬佩）今天我们来进行语文园地七的口语交际，我敬佩的一个人。

（板书：口语交际我敬佩的一个人）齐读课题（敬佩）敬佩是什么意思？（敬重、佩服）二、明确口语交际要求过渡：如果你善于观察，你会发现，在我们身边，有很多值得敬佩的人。

1、阅读要求请同学们把书翻到131页，找同学读一下口语交际的第一自然段，其它同学别听边思考，本次口语交际提出了哪些要求？（指名读）谁来说说本次口语交际提出了哪些要求？2、学生归纳谁来说一下（根据学生的归纳板书）写几个人？。

板书：1、一个人2、具体事例3、敬佩之情三、交流怎样的人，才是值得敬佩的人？（必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩。

）什么样的品质是能让人敬佩呢？（助人为乐拾金不昧热爱劳动孝敬老人刻苦学习，无私奉献，尊老爱幼等）下面请同学们看看这些人，他们有怎样的品质？（出示图片）谁能用一句话来说说你最敬佩的一个人是谁，为什么？（出示句子）你想通过哪一件具体事例来表达你对他的敬佩之情呢？接下来请同们小组内说一说。

汇报：要求，说的同学声音响亮，表达清晰，内容具体完整。

听的同学，认真倾听，听后可以评一评说的最好的地方；可以说说自己听后的感受，还可以提出自己的意见。

一生说，其它同学评。

（根据学生点评板书：外貌、语言、心理、动作、神态等）同学们说得非常好，下面请同学们根据刚刚对XX的点评，把你的内容在小组内再次交流修改，要注意，在说的过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，这样才能说得更具体。

汇报：下面再请同学通过具体事例来说说你敬佩的一个人。

1、嗯，宫汝蔡这次说的怎么样，很精彩，有语言、有外貌、有动作、有心理描写，也写出了对都蒙的敬佩之情。

(小学课件)语文园地七 (1)

2.写人时要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面的特点进行描写，还可以抓住细节进行描写。这样写出来的人物才会真实可信、栩栩如生。
语文园地七
习作范例
我最敬佩的人我最敬佩的人是姥姥。她今年七十多岁，圆脸，个子不高，有点胖，说话声音很大，走路很急，成天唠叨，说话办事很认真，是热心肠的人，喜欢助人为乐。姥姥很聪明，年轻的时候数理化很好，现在经常辅导我数学。前几天我生病在家时，姥姥辅导我“角的知识〞，
语文园地七
【聚沙成塔】比喻积少成多。【集腋成裘】狐狸腋下的皮虽然很小,但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。【持之以恒】长久地坚持下去。【全力以赴】把全部力量投入进去。赴,去,前往。
语文园地七
【知难而进】明知困难,却不后退。即迎着困难上。【无坚不摧】能够摧毁任何巩固的东西。形容力量强大。【知难而退】本来是说作战时要见机而动,不硬做做不到的事。后来指遇见困难退缩不前,没有勇气去克服。【碌碌无为】平庸而无所作为。碌碌,平庸。
语文园地七
交际范例
我邻居家的小妹妹今年才七岁,但她从五岁时就到市少年宫学习书法了。两年来,无论是烈日炎炎的夏天,还是北风呼啸的冬天,她都坚持练字。现在她已经达到了书法八级,而且参加市级比赛获得了一等奖,真让人佩服!
语文园地七
口语交际
小小年纪就写一手好字,确实不简单! 我最敬佩我们小区的一位清洁工阿姨。每天我都能看到她的身影,她总是弯着腰,手里拿着扫帚，不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我都会对她产生一种敬意。说实话,至今我连她叫什么都不知道。
语文园地七
成语故事
词语理解：
远古：遥远的古代。遮天蔽日：遮住天空，挡住阳光。形容空中物体的宽大和浓密。

《我敬佩的一个人》

审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学 • 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞……
用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
• 例如： • 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。 • 哈默是一个自尊自强的人。
勇敢坚强执着追求救死扶伤身残志坚胸怀大志诚实守信关爱他人尊老爱幼勤学好问吃苦耐劳为国争光勤学苦练以身作则坚强不屈视死如归平易近人知错就改不畏寒暑省吃俭用
善良为国捐躯一丝不苟废寝忘食不骄不躁力争上游奋不顾身拾金不昧团结互助锲而不舍
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 《全神贯注》神态语言动作
• • • • • • • •
清洁工——不怕脏不怕累医生——救死扶伤班干部——以身作则农民——吃苦耐劳等。雷锋——为人民服务杏林子——身残志坚温迪——无私奉献中奖的父亲——诚实守信

人教版小学语文四年级上册《语文园地七口语交际》优质教案_1

第一课时（口语交际）一、回顾导入：1.回顾内容：在本组教材中，我们理解了一个个闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉的人，都有哪些人呢？学生填空：（）的聋哑青年（）的农民2.这些人都令我们肃然起敬。

其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。

这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

（板书话题：我敬佩的人）二、扩展题材：1.学生思考：除了具有执著精神的人外，我们身边还有哪些人身上闪烁着其他品质的光辉？阅读文中的提示语，然后请你联系生活来讲一讲。

2.汇报拓展：如忠于职守的交警、任劳任怨的商场服务员、无私忘我的人民教师、细心关爱病人的白医天使等。

告诉学生，这些人身上也有值得我们学习的地方。

三、小组交流：1.分小组实行交流，提出要求：（1）准备自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。

（2）介绍时，要突出人物的优秀品质，努力把事情说清楚说具体，语句间表达出敬佩之情。

（3）其他成员要善于倾听，评选出学生所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。

2.小组成员轮流说说自己身边最敬佩的人。

3.各小组推选一位代表准备参加全班交流，小组同学共同协助他把事例说得清楚具体。

四、全班交流1. 各组代表轮流说，全班同学实行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。

情感真挚。

2. 教师引导学生积极评价，双向互动，既能够接受同学和老师建议，重说某一部分，也能够据理力争，说得真实自然。

3. 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

四、延伸拓展课外，请你用一双善于发现的眼睛，继续留心观察，把你从书上、电视上或自己生活中。

语文园地7习作(范文)(《我敬佩的一个人》)

我敬佩的一个人我敬佩的人有很多，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

但，最敬佩的人就是郑老师了。

郑老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。

两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴巴。

郑老师很会鼓励人。

郑老师自从带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是她采用了很多方法来激励我们。

如，哪个同学表现好，学习努力，她就给他一个赞赏的评语。

慢慢地，我们班的同学上课时，都能积极举手了。

你看，郑老师多有办法呀！又有一次，郑老师让我读课文。

当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。

心想：“这回老师会狠狠地批评我了吧。

”可是，郑老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。

”当时，我感动极了。

从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我。

郑老师叫我读我敬佩的一个人我敬佩的人有很多，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。