小学音乐课《金孔雀轻轻跳》说课
苏少版音乐三下第三单元歌表演(金孔雀轻轻跳)说课稿
苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）》是一首富有民族特色的歌曲，选自苏少版小学音乐教材三年级下册。
歌曲以优美的旋律和形象生动的词句，描绘了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
教材中附有相应的动作提示，旨在让学生在学唱歌曲的同时，体验到的民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但民族音乐对他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生了解和感受民族音乐的特色。
此外，学生在歌表演方面可能存在一定的困难，需要在教学中给予耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用优美的动作表现歌曲内容。
3.培养学生积极参与歌表演的兴趣，提高学生的创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如特有的节奏、旋律等。
2.歌曲动作的编排和表演，如何使动作与音乐相融合。
五. 说教学方法与手段1.采用听、唱、动、赏等多种教学手段，让学生全方位感受民族音乐。
2.运用分组合作、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示金孔雀的图片，引起学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解民族特色音乐元素；最后让学生自主练习，巩固所学。
3.动作编排：根据歌曲旋律和歌词，引导学生编排相应的动作；动作过程中，注意引导学生感受音乐的节奏和旋律，使动作与音乐相融合。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌表演练习；教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.展示评价：每组进行歌表演展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》和民族音乐特色关键词，如节奏、旋律等。
音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课
展开环节
总结词：引导探索
详细描述：教师引导幼儿观察孔雀开屏的图片，让他们了解孔雀的外形特征，然后通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿感受音乐 的节奏和旋律，学习用身体动作表现孔雀的姿态。
结束环节
总结词：回顾总结
详细描述：教师带领幼儿一起回顾孔雀的外形特征和舞蹈动作，总结本次活动的重点和难点，鼓励幼 儿在家中与家长一起复习，加深对孔雀形象的理解和记忆。
课程目标
知识目标
让儿童了解《金孔雀轻轻跳》的创 作背景、音乐特点和表现形式，掌
握歌曲的基本节奏和旋律。
能力目标
培养儿童的音乐感知和表现能 力，提高其歌唱、舞蹈和乐器 演奏等方面的技能。
情感目标
培养儿童对民族音乐的热爱和 欣赏能力，增强其文化自信心 和民族自豪感。
态度目标
培养儿童积极参与、团结协作 的精神，树立正确的价值观和
评估标准
学生对音乐的理解能力
评估学生对音乐作品的主题、情感、风格等 方面的理解程度。
学生的参与度
评估学生在活动中的参与程度和积极性。
学生的表现能力
评估学生在演唱、演奏、舞蹈等方面的表现 水平。
学生的创造性和想象力
评估学生在音乐活动中的创造性和想象力表 现。
05
教学反思与总结
反思教学过程
教学目标达成情况
THANKS
感谢观看
音乐活动《金孔雀轻轻跳 》说课
• 课程介绍 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景
01
《金孔雀轻轻跳》是一首富有民 族特色的歌曲，旋律优美、节奏 明快，适合儿童聆听和演唱。
02
本课程以《金孔雀轻轻跳》为载 体，通过多种音乐活动形式，培 养儿童的乐感和审美能力，同时 传承和弘扬民族文化。
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《5金孔雀轻轻跳》是人音小学音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀优美的舞姿，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏变化丰富，富有弹性，能够锻炼学生的节奏感。
歌曲的表现力强，适合学生进行音乐表现和创造。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解基本的节奏符号。
但是学生的音乐表现能力和创造能力还有待提高。
在《5金孔雀轻轻跳》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、创等多种方式，提高自己的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识歌曲中的音符和节奏符号。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确，富有感情。
3.情感目标：通过学习《5金孔雀轻轻跳》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，做到音准、节奏准确。
2.教学难点：歌曲第二乐段节奏变化丰富，学生需要通过练习，掌握节奏变化，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、创编法等多种教学方法，通过听、唱、动、创等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生进入学习状态。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，介绍歌曲的音符和节奏符号，示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
3.歌曲练习：对学生进行分组，分别练习歌曲的音准和节奏，教师进行个别指导。
4.音乐表现：学生自由组合，用歌声、舞蹈、乐器等多种方式表现《金孔雀轻轻跳》。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
金孔雀轻轻跳(说课稿)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了傣族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对傣族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音乐风格感知：感受傣族音乐的特色，如独特的旋律、节奏和民族乐器。
-舞蹈动作学习：掌握基本的傣族舞蹈动作，体验舞蹈与音乐的融合。
-文化理解：了解云南少数民族，尤其是傣族的音乐文化背景。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点在于让学生通过多次聆听和模仿，准确地唱出歌曲的旋律和歌词，同时理解歌曲中描绘的孔雀舞动的美丽场景。
3.学习简单的舞蹈动作，体验傣族舞蹈的韵味。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
5.增进学生对我国民族音乐文化的了解和热爱。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的风格特点，培养对民族音乐美的感知和欣赏。
2.增强学生音乐表现力，通过舞蹈动作的实践，激发学生的肢体表达能力和创造力，提高音乐综合表现素养。
其次，在舞蹈动作的教学中，我意识到有些学生动作的协调性还有待提高。这让我思考，是否可以在课堂中加入更多简单的舞蹈动作练习，帮助学生提高肢体协调性，使他们更好地融入音乐舞蹈中。
此外，学生在小组讨论环节表现积极，提出了很多有趣的观点。但在分享成果时，有些学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法传达给全班同学。针对这一点，我打算在接下来的教学中，多给学生提供一些表达和展示的机会，培养他们的语言组织能力和自信心。
金孔雀轻轻跳（说课稿）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿
西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是西师大版音乐二年级下册的一首教学曲目。
本节课通过歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅金孔雀在竹林中跳舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的感受和理解能力在逐步提高。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过模仿、游戏等方式参与到音乐活动中。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣和参与性的教学活动。
三. 说教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.通过歌曲学习，引导学生体验和感受音乐中的节奏、旋律等元素。
4.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用轻快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动，以及如何引导学生用正确的情感态度去演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中感受音乐的美妙。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的精神。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生分组演唱歌曲，互相欣赏，培养学生的音乐表现力。
4.节奏练习：通过打击乐器，让学生体验和感受歌曲的节奏，提高学生的节奏感。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分展示歌曲中的情感和画面。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏、旋律等元素。
《金孔雀轻轻跳》说课
说课稿
这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验。
一、用欣赏图片的方式将音乐内容直观化
《金孔雀轻轻跳》是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生看了视频《孔雀舞》而过渡到孔雀，从孔雀入手介绍云南的民俗风情。
二、整体听唱法学习歌曲，培养学生表现音乐的能力
新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生发现和解决歌曲难点。
通过反复聆听，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。
三、拓展音乐知识，扩大音乐文化视野
新音乐课程标准中告诉我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。
它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。
在此基础上，我让学生进一步了解我国少数民族的音乐。
以激发学生深入了解、学习的热情。
小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿 尊敬的评委⽼师： ⼤家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考⽣。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学⽬标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等⽅⾯对本节课进⾏阐述。
⼀、说教材 我今天说课的内容是⼈⾳版九年义务教育⼩学⾳乐⼆年级下册的⼀节歌唱课。
《⾦孔雀轻轻跳》是⼀⾸具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，⼀段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度⾳程进⾏，⾃然、流畅，似傣家⼩姑娘与⼩孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整⾸歌曲如同描绘了⼀幅秀丽的图画，给⼈留下美好的遐想与回味。
⼆、说学情 作为⼀名教师不但要对教材有所了解，还要对学⽣的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放⽮，接下来我对学⽣的情况做⼀个简单的分析。
⼩学阶段的孩⼦对⾃然界和⽣活中的⾳乐感到好奇有趣，能⽤⾃⼰的声⾳进⾏模仿，能听辨不同情绪的⾳乐，学⽣乐于敢于表达⾃⼰的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能⼒强的学⽣我会指导他们进⾏多种形式的练习，对能⼒稍弱的学⽣需要多⿎励、多引导，评价标准要根据实际情况⽽定，有针对性地进⾏教学。
三、说教学⽬标 新课标指出，教学⽬标应包括情感态度与价值观、过程与⽅法以及知识与技能这三个⽅⾯，⽽这三维⽬标⼜应是紧密联系的⼀个有机整体，因此我设计的三维⽬标如下： 情感态度与价值观：学⽣能够热爱⾳乐热爱⽣活，热爱民族⽂化。
过程与⽅法：通过拍⼿打节奏，增强节奏感。
知识与技能：学⽣能够⽤欢快活泼的情绪，轻快的声⾳演唱歌曲，并能做⼏个简单的傣族舞蹈动作。
四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学⽬标的设⽴，我确定本节课的重点是学⽣⽤欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀展翅飞翔的美妙姿态，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，三年级学生的注意力容易分散，对较为复杂的音乐节奏和歌词记忆可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式帮助学生理解和掌握歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《金孔雀轻轻跳》的歌词内容，认识歌舞曲这种音乐形式。
2.技能目标：学生能够学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐和舞蹈的魅力，培养对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《金孔雀轻轻跳》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够理解和掌握歌曲中的舞蹈动作，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、舞蹈道具和乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》的兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《金孔雀轻轻跳》，学生跟随录音学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3.歌词解析：分析歌词内容，讲解金孔雀的象征意义，引导学生理解歌曲表达的主题。
4.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意指导学生动作的准确性和协调性。
5.唱跳结合：学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
《金孔雀轻轻跳》教案(优秀6篇)
《金孔雀轻轻跳》教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》(说课稿)
人音版音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》（说课稿）一. 教材分析《5金孔雀轻轻跳》是人音版音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀优美的舞姿，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的少数民族文化，感受傣族音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对傣族文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解傣族音乐的特点，感受歌曲的美妙旋律。
2.能够熟练地演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习歌曲，引导学生了解傣族文化，增强民族自豪感。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《5金孔雀轻轻跳》，了解傣族音乐特点。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生了解傣族文化。
3.运用多媒体设备，为学生提供生动直观的学习环境。
4.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
六. 说教学过程1.导入：播放傣族舞蹈视频，引导学生感受傣族文化的魅力。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着教唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。
3.分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个指挥，其他组员跟随指挥进行演唱练习。
4.歌曲展示：每组轮流演唱歌曲，其他组员进行评价，教师总结并给予指导。
5.拓展活动：引导学生创作舞蹈动作，将歌曲与舞蹈相结合，展示傣族文化的特色。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《5金孔雀轻轻跳》、傣族音乐特点、教学重点难点等内容。
音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课3
说教学设计
3、编。这是本节课的又一难点.
为了激发学生学舞的兴趣，我先随随音乐尽情地 表演，然后重点把傣族的几个典型动作给学生反复 示范：孔雀鹤立、孔雀开屏、冠形手、曲掌、平步 等。 学生学会基本动作后，我运用合作教学的策略，鼓 励学生三五个一组，互相启迪、创作，我巡回指导、 观察，再请一些创编的好的同学在前边来表演，当 音乐再次响起时，每个孩子都动起来，各尽其能、 各得其乐、各有所获。 然后通过生生互评和教师评价，发挥课堂的反馈作 用，让学生充分体验到参与学习的乐趣。
说板书设计
金孔雀轻轻地跳 × ○│× ○│× ○│ 自信 ×－│ ×－│ ×－│ 自然 ×× ××│×× ××│ 优美 × ×│× ×│× ×│
意图：这样的板书简明扼要，清晰的展示了歌 曲的重点和难点，有利于学生更好地掌握.
感谢您的关注
衡水市胜利小学 李红艳
1 、启发学生用自然、优美的声音自信地演唱歌 曲《金孔雀轻轻跳》,这是本节课的重点 。 2、了解傣族人民的风土人情，初步感受傣族音乐 的特点。 3、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的 傣族舞蹈与同学合作表演。这是本节课的难点。 4、指导学生用铃鼓和三角铁按指定节奏为歌曲伴 奏。这是本节课的又一难点。
说教学设计
同学们，你们知道孔雀的故乡在哪里吗？ 现在我们就一起去云南傣族旅游吧！ 孩子们的积极性一下子被调动起来了，我马上 用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、 节日，并配上葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，让 孩子们边赏边看。这样的设计进一步拉进云南
傣族与学生的距离，使学生身临其境般的 感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积 极主动地参与学习。
说拓展
这堂课由歌曲《金孔雀轻轻跳》拓展开来，增添 了很多相关内容。课前，我让学生收集有关傣族 的资料，在课上让学生自由发言，并通过幻灯片 演示配以葫芦丝曲和教师介绍，让学生感受傣族 的环境美、服饰美、音乐美、和舞蹈美，使课堂 十分饱满。这样的教育就是不仅仅停留在书本中， 而是紧跟新课改的步伐，让学生在短时间内接收 更多的知识，，开阔学生的音乐视野，拓宽教材 内涵。
冀少版音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿4
冀少版音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿4一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是冀教版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只金孔雀在跳舞的场景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符为主，节奏明快，表现了金孔雀跳舞的美好姿态；第二乐段节奏稍有变化，以四分音符和附点八分音符为主，表现了金孔雀跳舞时的优雅气质。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音阶、节奏和唱名，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们大胆表现自己。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出《金孔雀轻轻跳》，了解歌曲的节奏和旋律特点。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的附点八分音符节奏和个别音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、模仿法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器、舞蹈动作图示等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲歌词，注意纠正发音和音准。
（2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随伴奏练习。
（3）分组进行歌曲演唱，互相观摩、交流，提高歌唱能力。
3.歌曲欣赏：教师播放不同版本的《金孔雀轻轻跳》，让学生欣赏并比较各自的特点。
4.歌曲拓展：教师引导学生发挥想象，创作属于自己的《金孔雀轻轻跳》舞蹈动作。
《金孔雀轻轻跳》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《金孔雀轻轻跳》说课稿音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿（第二课时：综合课）（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声 F 宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 xx xx| x | 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象美丽的孔雀动物 2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲 3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：1 / 6学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓) 以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法 1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版小学音乐二年级下册的一首歌曲。
本节课选用的教材是中国音乐家协会审定的小学音乐教材。
教材内容丰富，结构清晰，以提高学生的音乐素养和审美能力为目标，注重培养学生的音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有所了解。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学，进一步激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解并掌握五线谱的基本知识，认识高音谱号和节奏符号。
2.技能目标：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：学生能够理解并运用音乐术语，如高音谱号、节奏符号等，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，结合多媒体课件、电子琴等教学手段，为学生提供一个生动、活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生进入课堂氛围。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，并进行示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.歌曲练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：教师播放不同版本的《金孔雀轻轻跳》，引导学生进行音乐欣赏和分析。
5.创意表现：学生根据歌曲旋律，进行自主创作和表演，展示自己的音乐才华。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》、五线谱的基本知识、节奏符号等，要求简洁明了，易于学生理解。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性；2.学生对音乐术语的掌握程度；3.学生参与创意表现的情况；4.学生对音乐的热爱和审美能力的提高。
小学音乐课《金孔雀轻轻跳》说课课件
主 讲 人：郑金玲 单 位：太和希望小学
说课的四个部分：
▪ 一、说教材； ▪ 二、说教法； ▪ 三、说学法； ▪ 四、说教学过程。
一、说教材
▪ （一）说教材内容； ▪ （二）教材分析； ▪ （三）说教学目标； ▪ （四）说教学重难点； ▪ （五）教具准备：多媒体，葫芦丝。
▪ 1、进行简单的练声教学； ▪ 2、初听歌曲； ▪ 3、教唱歌与节奏； ▪ 4、教唱乐谱； ▪ 5、分声部进行演唱； ▪ 6、老师教唱歌曲； ▪ 7、学生跟着葫芦丝合唱； ▪ 8、全班同学跟随课件伴奏齐唱； ▪ 9、分小组比赛演唱； ▪ 10、全班跟着音乐伴唱，老师吹奏葫芦丝。
（四）拓展延伸
▪ 1、欣赏傣族歌曲。 ▪ 2、点学生上台演唱。
（五）课堂总结
▪ 通过谈话激发学生保护环境，热爱动物。
二、说教法
▪ 1、情景导入法； ▪ 2、旋律模唱法； ▪ 3、音乐比较法； ▪ 4、采用分角色演唱法。
三、说学法
▪ 1、学生主动学习法； ▪ 2、群体合作法。
四、说教学过程
▪ （一）聆听活动； ▪ （二）情景导入； ▪ （三）新歌教学； ▪ （四）拓展延伸； ▪ （五）课堂总结。
பைடு நூலகம்
（三）新歌教学
《金孔雀轻轻跳》说课稿(精选7篇)
《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是WTT为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。
（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。
老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
金孔雀轻轻跳说课稿7篇
金孔雀轻轻跳说课稿7篇孔雀轻轻说课稿。
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教师是传授知识、培育人才、解答疑惑的职业，每位老师都希望自己能设计出精良的教案，用作组织和引导教学活动的重要指南。
教案，是老师们展现专业水平和教学精神的重要之一。
金孔雀轻轻跳说课稿(篇1)一、教学目标1、情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，掌握孔雀舞的基本动作要领。
3、知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。
二、教学重、难点教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。
三、教学用具多媒体、课堂打击乐器四、教学过程（一）创境导入老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。
首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族？那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色？出示PPT图片（有关傣族风土人情）提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢？下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题——《金孔雀轻轻跳》。
（二）新课讲授1、闯节奏关①节奏游戏请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考“小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思？②按节奏朗读歌词可以请学生在朗读过程中加入声势：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺脚、交叉拍腿）2、聆听歌曲①初听说说歌词在描绘哪一种动物？以及动物形象是怎么样的？②复听跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。
3、学唱歌曲①用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。
②用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。
4、学习动作动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。
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播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生跟随教师一起翩翩舞蹈，在音乐 中继续巩固本节课的教学重点“孔雀指”和“孔雀鹤立”的舞蹈动作。教 师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力。
傣族舞----孔雀指
（四）拓展延伸，爱护环境
在课的结尾，渗透环境保护的知识，培养学 生爱护动物的意识。启发学生我们要好好爱护我 们的环境，爱护动物，让它们和人类一样有一个 美好的生活环境。
过程与方法：
感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风 格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞 蹈学习的兴趣。
情感与价值：
感受孔雀轻盈、美丽的形象，培养学生爱护动物，保护 环境的思想。
优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻 轻跳》； 2.学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。“同学们，我们一起来学 习孔雀指，拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来。大家看一看捏在一起 的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像 孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？”通过教师生动形象 地描述，指导学生掌握孔雀舞的基本动作—孔雀指。为提高学生的学习热 情，我还创设了孔雀散步的活动场景，在活动中，通过孔雀散步、梳理羽 毛、喝水等动作指导学生对“孔雀指”动作的掌握。
（二）多维感悟，学习歌曲 教师以图文并茂的形式向学生描述孔雀生活的地方
以及孔雀舞的由来。同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》， 教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助 学生感受歌曲风格，并以拍手打节奏的方式引导学生感 受歌曲的旋律。启发学生用不同的肢体语言来表达2/4 拍节奏的理解。
（三）探究学习，学习舞蹈
在学习“孔雀指”动作的基础上，指导学生学习“孔雀鹤立”。首先， 展示舞蹈家杨丽萍的经典舞蹈动作“孔雀鹤立”，带给学生视觉上的享受。 接着教师展示“孔雀鹤立”的动作并讲解动作要领，让学生在观察中进行 模仿。为丰富学生的舞蹈语言，在让学生保持“孔雀鹤立”造型的基础上， 组织学生进行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等游戏动作。
A层：节奏感强，身体协调性好，能较好的完成 舞蹈动作。
B层：节奏感较强，身体协调性较好，在教师的 指导下能完成舞蹈动作。
C层：节奏感较弱，身体协调性较弱，在教师的 个别指导下能完成舞蹈动作。
三、说教学目标：
知识与技能：
1.学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格， 掌握四二拍的节奏规律。
2.通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领， 培养和训练肢体的协调性。
难点：
1.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐 句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 － |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 －‖ 2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。
课时安排：一课时
五、说教法学法
唱游与律动课不是单纯的讲解和示范，而 是要通过丰富多彩的活动激发学生的学习热情， 促进他们掌握和理解所学知识。在教学过程中， 我采用欣赏法、练习法、表演法和情景创设法。 针对学生的特点，设计简单形象的孔雀舞动作， 创设生动有趣的教学情景，让学生在游戏中练 习舞蹈动作，丰富学生的身体语言，提高他们 对音乐的感受力。
《金孔雀轻轻跳》
（音乐二班） 说课人：台商投资区角美第二中心小学 黄宝山
《金孔雀轻轻跳》说课稿
唱游与律动是一门将音乐律动与舞蹈、游戏相 结合的课程。通过音乐教学、音乐游戏和律动训练 培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。 在教学中我采取律动、歌表演、音乐游戏、集体舞 等音乐手段与方法，让学生在游戏活动中，加深对 音乐的理解并创造性地表现音乐。在本课的教学中 还渗透了环保知识，提升学生的环保意识。下面我 从六个方面进行说课：
一、说教材
选自教材三年级《金孔雀轻轻跳》， 这是一首具有西南少数民族风格的创作歌 曲，四二拍，一段体，五声F宫调式。曲调 清新，优美，旋律以三、五度音程进行， 自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻 巧的舞步，姿态翩翩，有着浓浓的傣族舞 蹈风格的歌曲。
本节课主要学习孔雀舞的基本动作。
二、说学生
本次授课对象是我校三年2班的学生，共55人。 生源来自全国各地，有一半的学生是外来工子弟的 孩子，有的节奏感较强，有的肢体的协调性较好， 对唱游与律动课有着浓厚的兴趣。可有一部分智商 较差，对音乐不敏感。根据学生的现有能力，我将 学生分为三层：
六、说教学过程
本节课的教学过程共分为四个环节。 第一环节：创设情景，激趣导入； 第二环节：多维感悟，学习歌曲； 第三环节：探究学习，学习舞蹈； 第四环节：拓展延伸，爱护动物。
傣族舞蹈的优美舞姿
（一）创设情景，激趣导入 课堂伊始，让学生戴着动物头饰在律动中步入
“森林动物狂欢节”的情境，引出本节课的教学内容--孔雀舞。