人教PEP版-英语-四年级下册-原创 Unit6 Shopping 第1课时(课件)
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
四年级英语下册Unit6Shopping第一课时说课稿人教PEP
教学资源拓展
1.拓展资源
-购物文化：介绍不同国家和地区购物文化的差异，如美国的黑色星期五、中国的双十一等。
-购物技巧：提供一些购物技巧和策略，如如何比较价格、如何与商家砍价等。
-购物安全：教育学生如何安全地进行购物，如保护个人信息、避免网络诈骗等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习购物主题的词汇和对话，学生将提高自身的语言能力，能够熟练地运用所学知识进行简单的购物对话。同时，学生将了解并体会不同文化背景下的购物习惯，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展自身的思维品质，学会独立思考和判断。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。
四年级英语下册Unit 6 Shopping第一课时说课稿人教PEP
学校
授课教师
课时
授课பைடு நூலகம்级
授课地点
教具
教学内容
本课时为人教PEP四年级英语下册Unit 6 Shopping第一课时说课稿。本节课主要内容围绕购物主题，包括词汇教学（如clothes, shoes, hats等），以及简单的购物对话。学生将通过本节课的学习，掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的购物对话。
-购物环保：探讨购物对环境的影响，以及如何进行环保购物，如减少塑料使用、选择可持续产品等。
-购物案例研究：提供一些购物相关的案例研究，如特定商品的市场营销策略、购物中心的布局设计等。
2.拓展建议
-学生可以自主阅读相关书籍或文章，深入了解购物主题的各个方面。
-学生可以参与购物相关的社会实践活动，如志愿者服务、消费调研等。
Unit6Shopping(课件)人教PEP版英语四年级下册(1)
Example
Can I help you? Yes, I want some apples.
句型公式
Summary
Exercise
选出与所给单词画线部分读音相同的一项。
Tafrom this class！
Homework
Practise the sounds in this book.
Unit 6
Shopping
Part A 第3课时
John, are they OK?
No. They’re too small.
Hmm. OK. Let’s try size 7.
They’re just right!
Good!
Answer the questions
1. What are they doing? _T_h_e_y__a__re__s_h__o_p_p__in__g_._________
Can I help you?
Can I help you? Yes, I want some apples.
➢ 描述物品性质特征的 句型：
These shoes are nice.
➢ 请求许可的句型：
Can I try them on?
Your hat is nice! Thank you!
Exercise
连线。
sunglasses
umbrella
scarf
gloves
Homework
Compare(比较) you with your classmates and write an essay. Use the words and sentence we learnt today.
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。
通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。
此单元的设计旨在帮助学生掌握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。
但部分学生可能对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景的交际。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。
2.难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。
五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。
通过设置购物场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事中的购物词汇和句型。
3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词汇和句型的运用。
4.扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际问题，并尝试解决。
5.巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和句型的记忆。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教(PEP)四年级下册英语Unit6 Shopping Part A Let's learn
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时4 分35秒 下午6时 4分18: 04:3521 .5.10
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The __u_m__b_r_e_ll_a__is nice. Can I try them on？
Present-Let's learn Translate
—Can I help you? 我能为您做点什么？
—The gloves are nice. Can I try them on? 这副手套很好，我能试试吗？
—Sure. 当然。
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___s_c_a_r_f____is nice. Can I try them on？
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___g_l_o_v_e_s___are nice. Can I try them on？
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1018:04: 3518:0 4May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:04:3518 :04:351 8:04M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1018: 04:3518 :04:35 May 10, 2021
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6 ShoppingUnit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。
本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
5,please.
实际生活中。
S1:Of course./Sure.Here you are.
S3:Are they OK?
S2: No,they are too big. /They are just right.
作业 1.背诵 Let’s talk。
板书
Unit 6 Shopping
设计 2.和同桌之间演练对话。
让学生结束上
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake 节课的紧张，
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
并集中其注意
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
力。
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
设计 Can I help you?
Can I try them on?
Size 6,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的 Let’s spell 读一读。
二、Presentation & Practice
T：Can I help you？
语，有利于学
S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ 生理解对话内
T：Sure.Here you are.
容并且培养学
6.让学生两人一组演练对话。
生英语语感。
7.播放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教PEP版四年级下册英语精品教学课件 Unit 6 第1课时Part A Let's learn
I’m Melinda,This is me,I am from ...school.
Lead in
John is going to Harbin. What’s the weather in Harbin?
哈尔滨
5℃
It’s cold in Harbin. What do people wear in Harbin now? Let’s have a look.
句子： The gloves are nice. Can I help you? Can I try them on?
Homework
1. Listen and act out “Let's learn”. 2. Finish exercises(相应课时练习).
It's hot,so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
Complete and say
It's hot,so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
Complete and say
It's sunny,so I put on my _________.
Reading time.朗读时间。
Read it for one minute. Advice 建议
10
correctly正确 ★
loudly响亮 ★ ★
20
fluently流畅 ★ ★ ★
emotionally有感情 ★ ★ ★ ★
60 60
50
50
40 30
Listen and fill in the blanks.
Let’s learn
人教版(pep)四年级英语下册Unit6-Shopping-Part-A-Let’s-learn参赛教案
PEP Book4 Unit 6 Shopping 1 教学目标与要求1.理解Let’s learn 部分的内容。
2.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .3.能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。
4.能根据天气变化，选择合适的服饰。
重点理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。
难点Gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1. Warm up--师生对话：T: Glad to see you again. How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2.Sing a song教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。
3.快速抽读服饰类单词。
教学环节师生活动Presentation新知呈现 1.教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses(1)教学单词：gloves，scarf教师做很冷的动作，然后说：It’s cold today. I wear gloves and a scarf. 边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：Look! What are these? And w hat’s that? 引出They are gloves. It’s a scarf. 出示单词卡片，教学单词gloves和scarf, 然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。
PEP人教版四年级英语下册第六单元一课一练(附答案)
PEP人教版四年级英语下册第六单元一课一练Unit 6 ShoppingPart A第一课时一、英汉对应连线。
1. too small2. just right3. too big4. of course5. try onA.试穿B. 太小了C.当然D.太大了E.正好二、单项选择。
( ) 1. Can I help______?A. youB. yourC. yours( ) 2. Can I try them______?A. inB. onC. at( ) 3. Here you______.A. amB. isC. are( ) 4. They are______ small.A. toB. tooC. little( ) 5. Let’s try______ 6.A. sizeB./C. it三、翻译下列句子。
1.Can I help you?______________________________2.These shoes are nice.______________________________3.Can I try them on?______________________________四、给下列问句选择相应的答语。
( ) 1. Can I try them on? A. Yes. A skirt, please. ( ) 2. Are they OK? B. It’s nice.( ) 3. What’s this? C. It’s a sweater. ( ) 4. Can I help you? D. Yes, they’re just right. ( ) 5. What about the coat? E. It’s red.( ) 6. What colour is the dress? F. Sure. Here you are.Part A 第二课时一、看图写单词。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，以及简单的购物场景对话。
本单元的主要内容有：词汇（clothes, shoes, hats, gloves, earrings, necklace等），句型（What color do you like? How much is it? I’ll take this one. 等），以及购物场景对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对购物充满兴趣，通过生活化的场景和活动，能够激发他们的学习积极性。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物的词汇和句型，理解购物场景对话。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物场景对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：购物词汇的掌握和购物场景对话的理解。
2.难点：句型的运用和听力理解。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过创设购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型；通过完成购物任务，提高学生的实践能力和合作意识；通过分组活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教具：PPT、购物场景图片、物品卡片、录音机等。
2.教学资源：网络购物视频、相关购物音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物主题，引导学生谈论自己喜欢的衣物和颜色。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示购物场景，呈现词汇和句型。
教师带领学生朗读词汇和句型，讲解重点单词和句型的用法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
《Unit6Shopping》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《Shopping》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《Shopping》课程的学习，使学生能够掌握基本的购物英语词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和实际应用能力。
通过作业的完成，学生能够熟悉购物场景中的常用表达，为日后的实际交流打下基础。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 词汇练习：学生需掌握本课新学的购物相关词汇，如衣物、鞋帽、饮料等类别以及购物过程中的常用短语。
作业中应包含这些词汇的听写练习，要求学生在规定的时间内默写所学词汇，并对照答案进行自查。
2. 句型运用：学生需熟练掌握购物中常用的句型结构，如“Can I help you?”“How much is it?”等。
在作业中，设置实际情景对话练习，让学生根据所学句型完成购物场景的模拟对话。
3. 情景模拟：学生需分组进行购物情景模拟表演。
每组学生需准备一个简单的购物场景，包括角色扮演、台词准备及动作表演等环节。
要求学生在模拟过程中正确使用本课所学的词汇和句型。
4. 口语表达：学生需录制一段购物场景的口语表达视频。
视频中应包含至少两个角色之间的完整对话，并确保语音语调自然、流利。
此项作业旨在提高学生的英语口语表达能力及自信心。
三、作业要求1. 词汇练习：学生需在规定时间内独立完成听写任务，保证字迹清晰，拼写准确。
2. 句型运用：情景对话要符合实际情况，合理使用所学句型进行交流。
3. 情景模拟：表演要生动有趣，角色扮演要到位，台词准备要充分。
4. 口语表达：视频录制需保证语音清晰、语速适中，表情自然。
可适当添加背景音乐或简单道具增加效果。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 词汇拼写是否准确；2. 句型运用是否恰当；3. 情景模拟是否真实有趣；4. 口语表达是否流畅自然。
评价结果将分为优秀、良好、及格和待提高四个等级，并给出相应的建议和指导。
五、作业反馈教师将针对学生的作业完成情况进行详细反馈。
人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping课件
What are they talking about?
A.
B.
C.
Watch and choose .
What are they talking about?
A.
B.
C.
Listen and find out the answer:
Question 1:How does sarah like this skirt?
pretty 精致的，美观的
Look at the ______. It’s very _______.
Question 2:How much is this skirt?
dollar (美元）
eighty-nine
Group work.
(用自己制作的衣物图片小组内相互问答。)
• Ａ：How much is ．．． ? • Ｂ： It’s ．．． yuan.
￥90
￥80 ￥ 38 ￥16
考考你的记忆力
￥80
考考你的记忆力
￥10
￥75
￥86 ￥95
考考你的记忆力
￥86
考考你的记忆力
￥45
￥78 ￥5
￥65
考考你的记忆力
￥78
做任务，得奖金
￥5
￥10
￥15
Task 1 拼单词竞赛
比一比哪组拼出的正确单词最多。
gloves scarf sunglasses umbrella
Sarah: I like it ,Mom. Mom: Sorry, Sarah.___________.
$ 20
Sarah's birthday is coming.I want to buy a scarf for her.
Unit6shoppingBLet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
Sarah’s family are going to Sanya on summer vocation. Sarah一家人将在暑假时去三亚度假。
It' s hot in Sanya. Sarah wants to prepare some things for the trip. Sarah想为旅行准备哪些东西呢？
$ 100
$ 30
Listen and imitate 关注角色的语气，跟读，模仿
Sarah, how do you like this skirt? It's very pretty. Can I help you? Yes. How much is this skirt? It's $89. It's 89 dollars. Oh, that's expensive! I like it, Mum. Sorry, Sarah. It's too expensive.
买你支付得起的东西
Homework
1. Sum up what the salesperson and customer can say at shopping. Tip: You can use mind map to finish it.
总结在购物时售货员与顾客可以使用的语言，可以利用思维导图的形式。
续编合理
5. Do you think $89 is too expensive?
89 dollars = 89 yuan
$89= ¥¥6？23
Choose the best，not the most expensive！ 最贵的并一定是最好的！
Make a new dialogue 创编对话
《Unit 6 Shopping》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《Shopping》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高他们的口语表达和听力理解能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 词汇学习：学生需要复习并掌握与购物相关的词汇，如物品名称、价格、颜色、尺寸等。
可以通过小组合作，制作一个购物清单，列出需要购买的物品及其价格，并尝试用英语描述物品的颜色和尺寸。
2. 情景对话：学生需要模拟在超市或商店购物的情景，进行对话练习。
可以选择不同的购物场景，如食品、服装、日用品等，两人一组进行对话演练。
对话内容应包括物品名称、价格、数量、购买方式等。
3. 听力练习：学生需要完成一份与购物相关的听力练习题，包括录音短文、选择题、填空题等形式。
听力材料可以选择英语国家购物相关的音频资料或教材。
4. 小组报告：学生以小组为单位，选择一个真实的购物场景，进行实地调查和采访，了解当地人们的购物习惯和购物方式。
小组合作完成一份报告，包括购物过程中遇到的问题、解决方法以及对当地购物的建议。
三、作业要求1. 按时完成作业，不得拖延；2. 独立完成或团队合作完成作业内容；3. 词汇练习要准确使用单词，对话演练要符合英语表达习惯；4. 听力练习要认真听录音，完成题目；5. 报告要真实、客观地反映实际情况，并提出合理建议。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业进行评分；2. 词汇掌握情况：根据学生作业中的词汇使用情况进行评分；3. 对话演练情况：根据学生对话演练的准确性和流利程度进行评分；4. 听力理解情况：根据学生听力练习的完成情况和正确率进行评分；5. 报告质量：根据报告的真实性、客观性和建议的合理性进行评分。
五、作业反馈1. 学生可以将作业中遇到的问题反馈给教师；2. 教师将对学生的反馈进行解答和指导，帮助学生更好地完成后续作业；3. 教师将根据学生的反馈和指导情况，对后续作业进行改进和优化。
通过本次作业，学生可以更好地掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高口语表达和听力理解能力，同时培养团队协作和沟通能力。
Unit6ShoppingAlet'stalk(课件-人教PEP版英语四年级下册
Mmm.OK. Let's try size 7.
Good!
Can I help you?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.
Of course. Here you are.
John, are they OK?
____are/is nice. Can I try them/it on ? A: Of course. Here you are. B: They’re/It’s_________. (big,small,just right.)
一. 学习了下列词汇：try on,size,too small,just right
角色朗读）
⭐⭐ Recite（分角色背诵）
Challenge 2
⭐⭐⭐ Role play（分角色
Challenge 表演） 3
Can I help you?
Of course.Here you are.
John, are they OK?
No.They're too small.
Yes.These shoes are nice.Can I try them on?Size 6,please.
They're just right!
Mmm.OK. Let's try size 7.
பைடு நூலகம்Good!
How about old clothes and shoes?
Pair work
Flea Market
Useful Expressions: Word Bank:
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scarf
太阳镜，也称遮阳镜，作遮阳之用。人在阳光 下通常要靠调节瞳孔大小来调节光通量，当光 线强度超过人眼调节能力，就会对人眼造成伤 害。所以在户外活动场所，特别是在夏天，需 要采用遮阳镜来遮挡阳光，以减轻眼睛调节造 成的疲劳或强光刺激造成的伤害。
sunglasses
umbrella
size
nice. Can I try them on？
Can you try
The sweater is very nice. Can I try it on？
Can you try
The scarf is very nice. Can I try it on？
Challenge
Task 1
Do you know them?
Task 2
Complete and say.
It´s hot，so I put on my T-shirt.
Task 3
பைடு நூலகம்
What clothes do you usually wear？
Emotion
小张是个帅气的屯子小伙，家里是做批发买卖的，由于 顿时就要娶亲了，于是就跑去4s店看看有无中意的车。 小张这小我日常平凡不爱装扮，经常穿戴旧衣服出门， 不外衣服也不脏，便是看起来有点退色。成果去4s店看 车的时刻，却被伙计给小看了。由于穿的土头土脑，小 张显著感到伙计眼光很不屑，并且伙计先容车的时刻也 很冷漠，对小张爱答不理的。小张固然感受到了，但也 欠好发生发火，末了看好一款suv轿车，当即表示要全 款买车，不外要让伙计等一会，回家拿钱。小张走后， 伙计在背后跟别人说:“适才来了个穷蛋，没钱买车还 说要我等会，估量是找个托言走了。”
举止端庄，态度谦虚。 诚恳热情，尊重他人。
What should we do?
Summary
What have you learned？
Unit 6 Shopping
Part A Let´s learn Complete and say
Lead in
It is hot，so I put on my shorts.What about you？
New word
These gloves are so nice.
手套
漂亮的
I want to try them on. 试穿，试戴
Let´s learn
Describe these pictures with Can I try them/it on.
Can you try
The gloves are very nice. Can I try them on？
Can you try
The sunglasses are very