幼儿教师应有“三心”

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幼儿园心得体会(15篇)

幼儿园心得体会(15篇)幼儿园心得体会1近一个星期以来，我正在读《做一个专业的幼儿教师》里的"幼儿园本研修"部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到"三心二意"。

所谓"三心二意"，是指爱心、信心、恒心这"三心"，真情实意、深情厚谊这"二意"，能做到三心二意的老师一定是热爱孩子，善于研究孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。

书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。

联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。

老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。

让孩子失去了自由探索的空间。

生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。

一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的`情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。

什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。

“三心”在幼儿教育中的重要性

“三心”在幼儿教育中的重要性作者：陈锦秀来源：《学校教育研究》2015年第04期三心教育，顾名思义就是爱心、细心和童心。

爱心、细心和童心是幼儿老师的基本素质，也是做好幼儿教育工作的首要条件。

为何说幼儿教育要有爱心呢？那是因为教育的对象是国家明天的花朵——幼儿。

首先，幼儿来自不同的家庭，由于每个家庭的背景和教育方式不同，每个幼儿的行为习惯和性格也各在差异。

幼儿的心灵是脆弱的，幼儿的成长是一个模仿秀的重要过程，所处的环境和人物随时都会改变幼儿的个性和品质，特别需要爱来滋润。

因此幼儿教师的正确引导和教育尤为突出，有爱心的老师才能为幼儿的身心健康提供良好的教育环境，才能以身作则，在幼儿心里树立爱的形象，用爱来引导和临川幼儿的健康成长。

而且老师爱学生也是所有老师应具备的心理素质。

其次，幼儿老师要有爱心，对幼儿存有爱，才能教育好幼儿。

幼儿年少无知，很多行为都是受环境影响的，幼儿只有在一个充满爱的环境下熏陶，才能真正的健康成长。

在教学过程中，也许会有很多的方法和技巧可以借鉴，但创造良好的成长环境和有爱心的氛围是非常重要的，只有在幼儿教师对幼儿存有爱心的氛围下，才能使幼儿觉得有安全感，才能使幼儿保持健康良好的愉悦情感，才能更好的接受幼儿教师的引导和教育。

幼儿教师的爱心是幼儿乐意去探索、观察、尝试和创造的心理动力，也是幼儿健康成长的推力。

再者，幼儿教师爱幼儿，才能做到“一切为了孩子”，才能在教育、生活和精神上照顾好孩子。

一个存有爱的老师，才能培养幼儿的爱。

培养幼儿热爱祖国、家乡、集体和科学的情操，才能培养幼儿的诚实、自信、敢于克服困难、礼貌、遵守纪律、爱护家园和动物的品德和习惯，才能培养幼儿的活泼、开朗性格，感受和表现美的情感和能力。

例如，在国庆节的时候，我提问幼儿，今天是什么日子？很多小朋友都摇头说不知道。

我拿出事先准备好的小国旗，再问“小朋友，知道这是哪个国家的国旗吗？”幼儿异口同声都说是国旗，然后我接着说，今天就是这面国旗的生日——国庆节，并简单的将前辈的奋斗历史和国家创建的历程介绍给幼儿，再将当今的社会生活和旧社会生活做个简单的对比，激发了幼儿的爱国情感。

幼儿园班主任应具备“三心”

幼儿园班主任应具备“三心”作者：贾淑娟来源：《甘肃教育》2012年第21期〔关键词〕班主任；幼儿园；爱心；耐心；宽容心〔中图分类号〕 G617 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0033—01有人曾经说过：灯塔是航海人的灵魂。

我则认为，班主任是班集体的灵魂，是几十名学生紧紧围绕的核心。

班主任不仅是班集体的领导者、管理者，而且也是素质教育的实施者。

作为幼儿园中的班主任，若要适应时代发展的需要，必须具备爱心、耐心与宽容心。

一、爱心是打开幼儿心灵的钥匙“爱的力量是无穷的。

”教师的关爱会激发幼儿的上进心，使他们的能力得到提高。

在生活和学习上多给予幼儿一些关爱，会促使他们不断取得进步。

教师对幼儿的一次抚摸，一次无意的夸奖，一次亲切的问候，一次在家长面前的表扬，无形中会改变幼儿的学习和生活态度。

更重要的是，“师爱”如同无声的春雨在不知不觉中滋润着幼儿的心灵，进而使他们懂得如何爱别人。

教师对幼儿的关心和爱护，是开启幼儿心灵的钥匙，是促进其积极向上的动力。

教师只有爱幼儿，幼儿才能敞开接受教育的心扉。

总之，“没有爱，就没有教育”，作为一名幼儿教师，要有高度的责任感和一种对幼儿无私的爱。

二、耐心是促使幼儿进步的法宝俗话说：“十个指头伸出有长短。

”转化存在问题的幼儿，班主任对他们不仅要施以爱心，更应施以耐心。

调动幼儿的好奇心，激发其求知欲望；培养幼儿热爱知识，追求知识的强烈情感；鼓励幼儿独立思考，敢于提出与教师、与其他幼儿不同的见解，做这些时，都要求教师具备耐心。

在课堂上，如果教师提出的问题幼儿答不上时，我们要耐心地等待，要微笑着给其鼓励，给其思考的时间，在这样的环境下，幼儿一定会想出问题答案的，而且会给你一个惊喜。

我就有这样的体会。

记得我在讲《如果我是一片雪花》一课时，提出了一个问题：如果你是雪花，你会飘到哪些地方？多数幼儿的答案都是文中现成的内容，我想锻炼其想象能力和创新能力，所以就多给了他们一些时间来思考这个问题。

班主任必须具有“三心”

班主任必须具有“三心”班主任是学校教育工作中非常重要的一员，他们不仅仅是负责班级管理和教育工作，更是学生的朋友、关心者和引导者。

一个合格的班主任必须具备许多素质和能力，而其中最为重要的就是具有“三心”——关爱之心、责任之心和敬业之心。

班主任必须具有关爱之心。

班主任是学生学习和生活中最亲近的人之一，他们应该像父母一样呵护和关爱学生，关心他们的成长和发展。

一个真正关爱学生的班主任会在学生面临困难时给予及时的关心和帮助，在学生取得进步和成绩时给予肯定和鼓励。

班主任的关爱之心应该是无私的，他们愿意为学生付出更多的时间和精力，成为学生心灵上的支持和依靠。

只有具备了关爱之心的班主任才能真正赢得学生的尊重和信任，才能在教育工作中发挥积极的作用。

班主任需要具有责任之心。

作为班级的领头人，班主任要对整个班级的管理和教育工作负起重要的责任。

他们应该时刻关注班级的学风、纪律和教育教学工作，及时发现问题并加以解决。

在日常教育工作中，班主任需要关注学生的学业进展和心理健康，及时与学生沟通交流，找出问题的根源并采取措施加以处理。

班主任还要与学校其他部门和家长保持密切联系，协助解决学生在校学习和生活中遇到的问题，尽心尽力为学生营造一个良好的学习环境。

责任之心是班主任承担起教育教学工作的重要保障，只有具备了责任之心的班主任才能更好地推动班级的发展和进步。

班主任还需要具备敬业之心。

教育是一项神圣的事业，教师应该具备高度的敬业精神，而班主任更是如此。

他们要对学生的学习和生活全心全意地投入，甘愿承担起教育工作的各种压力和责任。

敬业之心意味着班主任要不断提升自己的教育教学水平，不断丰富自己的教育教学经验，积极参加各种培训和学习，不断提高自己的专业素养和职业素养。

对于班主任来说，敬业之心还意味着他们要不断关注教育教学研究的最新动态，积极探索教育教学的新方法和新思路，努力提高自己解决问题的能力。

只有具备敬业之心的班主任才能在日常教育工作中表现出色，才能充分发挥班主任在学生教育中的重要作用。

幼儿教师要具备“三心”

幼儿教师要具备“三心”作者：张晓琼来源：《甘肃教育》2012年第20期〔关键词〕幼儿教师；童心；爱心；责任心〔中图分类号〕 G615〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0034—01教师是塑造学生灵魂的工程师。

笔者认为，要成为一名合格的幼儿教师，则应具备童心、爱心和责任心。

一、具备童心作为一名幼儿教师，童心不可或缺。

教师应学会用幼儿的眼睛去观察，用幼儿的耳朵去倾听，用幼儿的大脑去思考。

只有这样，才能够和幼儿和谐相处，进而促进他们身心健康成长。

在幼儿园中，教师的教育对象是幼儿，相处时间最长的也是幼儿，幼儿的一言一行都需要教师予以关注。

特别是对于刚入园的小班幼儿来说，他们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园后，会因与家人的暂时分离而显得焦虑不安，且一时难以适应崭新的幼儿园环境，也无法有效地解决集体生活中遇到的诸多困难，往往以哭闹的方式拒绝入园。

这就需要教师站在幼儿的立场上思考问题，抱着一颗童心与他们相处，并探寻解决问题的办法。

如，我班上有一个叫昊昊的幼儿在刚入园时哭闹得非常厉害，来园两天就把嗓子哭哑了，教师无论怎么哄他都无济于事。

在第三天时，我拿了一个汽车玩具，故意在他面前装出思考的样子并自言自语地说：“该怎么玩呢？”他立即停止了哭闹，拿着玩具和我一起研究该怎么玩，我则有意为他指出玩的方法。

没过多久，他不仅给我演示了玩法，而且告诉我他家里有很多好玩的汽车玩具。

下午来园时，他主动跑到我跟前说了一声“老师好”，还拿出他最心爱的玩具车让我玩，再也不哭闹了。

通过此事，我深深地体会到：教师抱着一颗童心与幼儿相处，共同探讨他们感兴趣的话题，无疑能够促使幼儿喜欢上幼儿园。

二、具备爱心教育之树只有植根于爱的土壤中，才能结出丰硕的果实。

作为一名幼儿教师，除了具备童心外，还应具备爱心，爱心能使教师“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基语）。

教师的爱心不仅表现为对陌生人的帮助，而且也包括对幼儿的热爱。

浅议幼儿教育的“三心”

浅议幼儿教育的“三心”作者：曹宪霞来源：《动漫界·幼教365(管理)》2022年第03期《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，幼儿教师要坚持以师德为先，以幼儿为本，尊重幼儿人格和权益，同时富有爱心、责任心、耐心和细心。

在社会化迅速发展的今天，国家对幼儿教育事业越来越重视，并陆续颁发了一系列纲领性文件，规范幼儿园教学活动科学有序开展。

但是，由于幼儿年龄较小，各方面能力不足，面对陌生的环境和他人，教师不仅要具备基本的职业道德素养和扎实的理论基础，更要将“三心”（童心、爱心、慧心）相融合，进一步去温暖和感化幼儿。

一、以“童心”对童心通常来说，人们对待童心有两种截然不同的态度：一种认为成人应该关注幼儿的心灵，尊重幼儿的想法;另一种则认为幼儿的心情如何与成人无关，甚至无视幼儿的情绪情感，随意戏弄和践踏。

这两种不同的做法用在孩子身上会体现出两种完全不同的结果：第一种会使孩子的求知欲和心理需求得到满足，进一步促使幼儿的身体和心理健康发展;第二种会对幼儿的心灵造成伤害，使幼儿感受到压抑，最终导致幼儿的心灵遭受创伤和扭曲。

作为一名幼儿教师，我们在面对幼儿时要时刻保持一颗童心，以包容、谅解、鼓励、关爱的态度去解读幼儿，以“童心”对童心，以“童趣”对童趣。

教师要站在幼儿的角度去看待孩子的世界，用心去倾听孩子的声音，走进孩子的世界，和他们一起生活、一起游戏，做他们的好朋友。

一次午餐前，我答应幼儿午餐结束后带他们去三楼参观大班哥哥姐姐的区角。

结果，由于班上几名幼儿吃饭速度太慢了，我忙于指导幼儿吃饭，忘了开餐前的承诺，吃完饭只是带着幼儿在一楼操场上转了一圈。

当我组织幼儿上床午睡时，发现有几个小朋友满脸不高兴，便上前询问：“你们怎么了，为什么不开心呢？”一名幼儿委屈地说：“老师，你明明说好今天带我们去看大班哥哥姐姐的区角，结果吃完饭还是在一楼玩。

”听完幼儿的话，我立刻想了起来，心里顿时充满了愧疚。

答应幼儿的事情怎么能随便应付过去呢，这样岂不是成了一个言而无信的典范了？于是，我立刻向幼儿道歉，并答应午睡起床后就带他们去参观。

细心照顾、耐心教导、爱心守护——从“三心”谈幼儿园教师的师德培养

细心照顾、耐心教导、爱心守护——从“三心”谈幼儿园教师的师德培养摘要：师德问题一直以来都是幼儿园教育所关注的重点问题之一，加强师德师风建设一直以来也是幼儿园工作开展的重点内容。

师德的好与否直接关系到幼儿园教育开展的实际效果，也将对幼儿的成长与发展造成莫大的影响。

因此本文立足幼儿园教师师德的培养，从细心、爱心、耐心三个方面深入阐述了如何培养幼儿园教师的师德。

关键词：幼儿园；教师；师德培养幼儿是一株正在生长的幼苗，教师的指导正是促使其不断生长的养分。

教师是幼儿成长过程中重要的引导者，其所采用的教育态度、教育行为、教育方式对幼儿的发展有着很大的影响，我们将教师在教育过程中态度以及专业性的体现也称之为师德。

本文将结合幼儿园教育的具体情况从“三心”深入谈论如何培养幼儿园教师的师德，提高幼儿教育的效率。

一、细心照顾——给予幼儿无微不至的关注幼儿园与其他年龄段的教育不同的是，孩子们除了在幼儿园中学习，还要在幼儿园中生活、玩耍。

因此教师也不仅扮演教师的角色，还要担当起“家长”的责任。

每一个孩子都是天真无邪、善良可爱的，教师们要细心观察幼儿们在各方面的表现，不仅在课堂上，更要落实到他们在幼儿园生活的方方面面。

如有时候教师观察到孩子在课堂上表现很好，能够积极举手回答问题，应当给予他们表扬和奖励；在午间吃饭的时候，教师观察到某个孩子挑食、不爱吃蔬菜，要告诉他们蔬菜对身体的好处，引导他们荤素搭配；在体育活动中，教师观察到有些孩子不怎么合群，不知道如何加入集体活动，应当积极采取融入教育，引导他们融入集体并且发现集体游戏的乐趣......除了观察幼儿之外，教师还要细心观察自身，规范自身行为，以身作则。

幼儿园阶段的幼儿处于语言发展的关键时期，而他们的语言发展主要是靠模仿。

教师在幼儿园教学或是生活中使用的一些随意的、不规范的语言让幼儿模仿了之后也会对幼儿语言能力的发展造成影响。

如有的年轻教师深受网络语言的影响，在课堂教学的过程中也出现了一些网络语言比如“给力”、“为你点赞”等，虽然是一些鼓励幼儿的话语，但是对于正处于语言学习发展期的幼儿们来说，会影响其正常的语言发展，使得其语言系统不够规范。

教师职业道德个人总结标准范文(4篇)

教师职业道德个人总结标准范文一、爱心、天职幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。

小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧感。

我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。

对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。

二、童心、知心幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。

教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。

我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。

三、尽心尽职教师职业道德个人总结标准范文（二）全面____教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，关心学生的全面成长，不求人人冒尖升学，但求个个进步成长的人才培养观。

重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。

没有创新就没有的发展，是师德务必要强调的要务。

教师十忌十宜

幼儿教师十应十忌十心①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。

②应说：别着急，你一定会学会的；忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。

③应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题；忌说：烦死了，就你问题多。

④应说：每样菜都有营养，吃了身体好；忌说：就你挑食。

⑤应说：闭上眼睛，你一会就能睡着；忌说：再不睡好，下午就不要起床。

⑥应说：没关系，老师帮你换洗一下；忌说：怎么又把大(小)便弄到身上了。

⑦应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧；忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。

⑧应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩；忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。

⑨应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。

⑩应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。

十心：接待幼儿要热心；教育幼儿要耐心；保育幼儿要精心；照顾幼儿要细心；教育活动要专心；上班工作要安心；完成任务要齐心；学习别人要虚心；帮助别人要诚心；对待事业要全心。

教师十宜、十忌一六宜言传身教,温严并蓄; 宜刻苦钻研,精益求精; 忌简单粗暴,态度蛮横。

忌懒散怠惰,不学无术。

二七宜表里如一,言而有信; 宜一视同仁,平等待生; 忌言行不一,轻诺寡信。

忌产生偏心,厚此薄彼。

三八宜气派端庄,落落大方; 宜身先士卒,坚持锻炼; 忌举止轻浮,谈吐庸俗。

忌怕苦怕累,贪图安逸。

四九宜严以律己,遵守规章; 宜锐意改革,勇于进取忌自由散漫,吊儿郎当。

忌因循守旧,徘徊观望。

五十宜团结同事,共同战斗; 宜情怀豪迈,矢志不渝忌同行相嫉,孤芳自赏。

忌目光短浅,三心二意。

教师礼仪“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。

幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。

幼儿教师要有三心

幼儿教师要有三心
湖北省兴山县黄粮幼儿园王蓉幼儿教师面临的是年龄小，生理机能不够健全的孩子们，整天和幼儿生活在一起，分管孩子的吃、喝拉、撒、睡。

既管孩子的生活，又管孩子的学习、教育活动。

从事的是一项琐碎而忙碌的工作。

要当好一名幼儿教师要有三心:既爱心、耐心、细心。

一、爱心。

爱自己的孩子是父母的天职，而爱别人的孩子是需要达到一种境界。

这种境界并不是每一个人都能做到的，而幼儿教师面临的是一些娇娇宝贝，担当是一份母亲的职责。

如孩子哭闹的时候，老师会抱抱他们，有时还亲亲他们。

幼儿教师对班上的每一个孩子都要爱，让班上所有的孩子享受到母爱，使孩子从心里上认识到老师就是我的妈妈，在幼儿园里有“妈妈”爱我、疼我，使孩子有一种安全感。

二、耐心。

幼儿年龄小，吃饭、说话、做事的速度都很慢，教师要有耐心，对他们进行训练、培养。

如老师要求孩子把书翻到xx 页，一部分孩子会做，还有一少部分要老师帮忙、指导，并教给孩子的方法。

重复好几次，孩子们才人人学会。

三、细心。

幼儿一天的吃、喝、拉、撒、学习都在幼儿园。

每一个孩子都有个体差异，教师要从家长那里得到一些信息，还要仔细观察，了解孩子生活上、学习上、思想上的动态，对每一个孩子了如指掌，哪怕是一个细节，也要做好详实记载，及时和家长做好沟通、交流，做好家园共育工作。

总之，幼儿教师要用自己的爱心爱孩子，要用耐心使孩子潜移默化，用细心发现孩子的微小进步，让孩子健康、快乐地享受幼儿园生活。

幼儿教育需要“四心”

幼儿教育需要“四心”定边县第二幼儿园蔡幸蓉摘要：幼儿教育是奠基工程，作为一线幼儿教师，我们要具备“四心”，即“爱心、热心、耐心、用心”，严格遵循幼儿身心发展规律，不断探索和挖掘更科学更合理的教育方法，保持高度的责任心对待我们祖国的下一代，力争把每一个孩子都培养成积极向上，体、智、德、美全面发展的人。

主题词：幼儿教育爱心热心耐心用心幼儿是父母的希望、祖国的花朵、国家的栋梁。

幼儿教育是奠基工程，而幼儿教师是构筑这一工程至关重要的角色，要实现这一神圣而艰巨的任务，首先要具备“四心”即“爱心、热心、耐心、用心”，。

一、爱心孩子们都是家里的掌上明珠，得到了家人所有的爱。

在我们幼儿园里，也不例外，我们应该让孩子有家的感觉，处处充满爱，让孩子喜欢融于幼儿园、融于集体。

这就要我们老师把爱平等地分给每一个孩子，无一遗漏，要广爱、博爱，为世界充满爱做好第一步。

这样，孩子将来就会更爱自己的父母，爱我们的祖国、我们的社会、我们的身边的每一个。

以前，我们班有一名叫凯凯的小朋友，刚开始老师与他交流时看到他很胆怯，经常有抱自己小脑袋的举动，生怕话说得不对或事做得不对，老师会打他。

我们也很纳闷，为什么他会有这样的举动，后来，利用家长接孩子的时间向家长询问原因，才知道他家的特殊情况，父亲跑出租，母亲是继母，还有一个小妹妹。

父亲对孩子很严格，孩子表现不够好时，会大打出手。

一次孩子有一道题不会时，父亲就推了他一把摔倒了撞破了……，自此以后孩子和人交流时常胆怯，经常抱头来保护自己。

了解情况后，我们所有带班老师经过商量，在学习上和生活上对他特别关照，与他多交流，让他更能感受到我们对他的爱，并让其他小朋友多陪他玩。

渐渐地，孩子变得大胆了，爱说话了，爱笑了。

我们看到这一切无比欣慰。

二、热心我们要热心关注每一个孩子的衣、食、住、行，做到事事关注，事事细心，让他们感觉到温暖，心理充满阳光，热爱生活。

我们要具有敏锐的观察力，去发现幼儿的问题，及时帮他们解决问题。

浅谈“三心二意”在幼教工作中的重要性

浅谈“三心二意”在幼教工作中的重要性三年的幼教时光虽然很短，但是也让我学到了很多。

在教学活动中我们总是教育孩子们，做事不要三心二意，但是在幼教工作中“三心二意”却显得尤为重要。

有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

的确是这样，在幼教过程中孩子确实离不开每位幼教人博大的爱。

把每位幼儿当成自己的孩子一样悉心照顾，爱护。

幼教人的“三心二意”和孩子的三心二意是不一样的。

三心即：童心：想要做好一名合格的幼儿教师，就要有一颗童心。

能够站在孩子的角度观察问题，走进孩子的世界看问题，这样才能够理解他们的一些让大人们理解不了的问题，理解他们的好奇心和小毛病。

曾看过这样一则消息：一位教师领孩子在室外游戏，其中一个男孩不守规则却跑到一边蹲下身在观察忙碌搬运的蚂蚁，结果被教师强行拖回，可怜的小蚂蚁也在劫难逃，丧命于其足下，最终是不欢而散。

如果这位教师能够走进孩子，和他一起蹲下来观察这些蚂蚁，满足了他的好奇心之后，不用生拉硬拽，不用严厉的批评，孩子一样会乖乖的回到队伍中，也不会让那些小蚂蚁丧命。

这个孩子的好奇心、想象力以及探索的欲望被无情地扼杀，令人惋惜。

那些上课因为一些事情开小差，不注意听讲；用手把老师精心布置的墙饰撕下来装进自己的口袋；小手不停的摸这摸那的孩子，他们都是好奇心驱使，当你站在他们的角度思考一下就可以明白，他们只是好奇，没有存心的破坏。

当孩子出现各种异常举动时，我们是否保护并促其发展了他们的求知兴趣和欲望？可见具备一颗童心之重要矣。

细心：在家里孩子是全家的掌上明珠，小祖宗。

来了幼儿园彻底变了，他们会使劲浑身解数让老师注意到自己。

一个孩子拍你一下，叫你一声老师，和你说一句悄悄话，做一些和别人不一样的动作都是为了引起老师的注意。

每个孩子都有自己的闪光点，你要细心的发现，一定会有你意想不到的收获。

我们要善于观察，善于发现每个孩子哪怕一丁点的进步，你的一句表扬会换来他更大的进步。

以往，我们都喜欢那些乖巧听话的孩子，可是那些调皮的孩子你细心观察过吗？他们身上的优点，亮点绝对不少。

如何做一名好的幼儿园老师的三心五有

如何做一名好的幼儿老师一名优秀的幼儿老师是一点点练就的,要求的是综合素质,内外兼修;对外,我们要有良好的精神面貌;对内,在保证拥有健康的身体后,要有“三心”、“五有”;首先我来说一下“三心”：一是童心;有了纯真的童心,这样才能走进孩子内心,才能感受理解孩子,以便于因材施教;二是爱心;爱是教育的灵魂;教育不能没有爱;一个优秀的老师,要用平等的爱,培育爱、激发爱、传播爱;通过真情、真心拉近和孩子的距离,滋润他们的心田;让每一个学生都健康成长,都享受成功的喜悦;但我们付出爱时,不能出于个人情绪的偏爱、个人的好恶、不溺爱不放纵;我们所付出的爱应该是理智的爱,尊重的爱,严格的爱;刚入园的孩子会出现入园焦虑......作为教师,的确需要我们付出爱心、耐心、真心对待他们；尽量给予他们、温暖的爱,让他们感觉妈妈就在身边;对于入园有一段时间的孩子来说,当我们付出我们的爱时,我们就要因人施爱;例如,我们班的陈奕然,由于父母离异,生活中缺少了一份爱;懂事的她很渴望他人对他的关爱,和她进行一些亲密举动;那我自然就不会吝啬我温暖的爱;再如我们班的李炎泽,练前书写非常懒惰;那么对陈怡然那种温暖的爱显然就不适合他;虽然我不会像她妈妈那样着急生气的时候开口大骂或动手打他;但我会用严厉的爱和科学的方法管教他......每个幼儿都是独特的个人,都具有不同的特点,幼教师要因人施爱,因材施教,使每个幼儿的潜能都得到发挥；将来成为栋梁之才,三是慧心;现在幼儿园的工作越来越细致与复杂;要求教师的综合素质越来越高,这就要求教师在工作中要善于观察,勤于思考、认真学习;学会调动孩子的积极性、求知欲,怎么能把要学的知识融入到游戏中,让孩子玩中学,这是需要我们不懈努力的;以上是“三心”,接下来我要说的是“五有”;1.要有理想信念;首先要树立“一切为了”的专业理念,以幼儿为主体;用好课堂,用自己的学识、阅历、经验点燃孩子对真善美的向往;同时,还要忠于教师职守,兢兢业业,认认真真,全心全意地把工作干好;2.要有道德情操;德育是一个人的立足之本;幼儿的可塑性和模仿性比较强,且没有是非观念;教师作为他们生活中的重要他人,是幼儿模仿的重要对象;在实践中我们常常可以看到这种情形,当父母的意见与孩子的言行相拨冲突时,他们就会说“这是老师说的”,“老师就是这样做的”,以此来反驳自己的父母;因此,我们除了要真切地热爱幼儿教育这份光荣的职业,拥有思想健康,积极向上的态度以外;还应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质;把正确的道德观传授给孩子,时刻严格要求自己,特别注意自己的一言一行,为幼儿树立正面榜样;除了自己以身作则,我们还要保护孩子的自尊心,保护他们的权益;孩子天性活泼、好动、好奇心强;由于年龄小,自律性会较差些;在平时学习、生活、时,难免不会烦一些错误;当孩子犯错误时,作为一名幼儿教师,应在处理问题时要细心观察,分析孩子犯错的原因;根据不同的犯错情况耐心说服教育;例如我们班的周畅,平时在家随心所欲惯了,以前的言行举止经常是让老师头疼,让小朋友们反感;但孩子毕竟还是在长大的,小小的她现在自尊心很强;活动中的一句表扬会让她积极认真的参与活动,活动中十分努力,不愿落后,努力挣小红花;现在她很乐意和我一起分享什么小秘密,好吃的、好玩的......我知道,天真可爱的她已经把我当成了她的朋友;3.要有扎实学识;老师在孩子心中的地位相当的高;所以,作为幼儿教师,不仅要有广泛的爱好,过硬的专业技能,还应有丰富的理论知识,勤勉的教学态度、科学的教学方法;有了较高的专业素质和技能,这样才不会损坏老师在孩子、家长心中的形象,才会胜任这份工作;4.要有专业素养学会和家长沟通;如果家长能配合老师工作,在家严格要求孩子,不娇纵孩子,这样教学活动会开展得更顺利,孩子会进步的更快;所以,我们要和家长和谐相处、相互尊重、当孩子在幼儿园有了进步,教师要及时告诉家长,让家长和孩子一块分享进步的快乐;当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了,要诚恳的向家长说明情况,请求家长的理解与宽容;当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话,教师要进行换位思考,理解家长的心情;在幼儿园中,孩子多,家长也多,什么样的家长都有,对教师的评价说什么的都有;有的家长还会故意找教师的麻烦;虽然家长对教师有不满,但孩子是无辜的,我们不能将怨气发泄到孩子身上,始终关心、爱护他;5.要有集体意识和创新精神;独木不成林,滴水不成冰;一个人的力量是有限的,我们幼儿园是一个大家庭,每个人都是其中一分子,只有大家诚恳相待、团结一致,在教学实践中应大胆突破;敢于向传统挑战,提出自己独特的教学理念与方法,共同进步,才能把幼儿园建设好当今社会,只能单纯传授知识已不再算是一个好的幼儿教师,只有在保护和培育孩子的心灵上做得出色；只有将“为人——真诚、为师——博爱、为学——广识”作为自己师德建设实施方案过程中的励志铭,才能称得上是一名优秀的幼儿教师;就让我们带着这样一颗真诚、博爱、广识的心,对我们的幼教事业作出承诺：在新时代里,不断创新,不断探索,让我们的每个孩子都获得最大的快乐和进步,让每个家长向我们报以最满意的微笑;我会尽我最大的努力去追求;现在的我,享受孩子们对我的喜爱和崇拜；享受家长们对我的支持和认可；享受同时们给予我的认可和协作；享受领导给予的支持和锻炼;喜欢就去做,但行好事,不问前程;我不会去追求过多的虚名浮利,只求服务于幼儿、家长、社会;只会端正自己的心态,丰富自己的内涵,踏实务实的投入我所热爱的教育事业中;让更多的孩子、家长满意,对的住“人民教师”这个光荣的称号;。

做一名“三心二意”的幼儿教师

做一名“三心二意”的幼儿教师作者：李慧方，穆圣涛，李爱香来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2018年第7期5 月19 日，教育部副部长朱之文在参加上海举行的2018 年全国学前教育宣传月启动仪式时强调：当前和今后一个时期，要坚持把幼儿教师作为办好学前教育的第一资源，把加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、数量充足、结构合理、充满活力的幼儿教师队伍作为核心任务。

可见，幼儿教师在学前教育中处于举足轻重的地位。

目前，很多调查表明，幼儿教师的素质参差不齐。

要想成为一名高素质的幼儿教师，笔者认为首先要做到“三心二意”：“三心”是爱心、耐心和责任心；“二意”是幼儿为本的意识和终身学习的意识。

一、爱心：幼儿教师教育的根基从上海携程亲子园，广西合浦小红帽幼儿园，北京金色摇篮幼儿园，到 2017 年11 月23 日北京红黄蓝幼儿园（新天地分园）被曝出的疑似虐童行为，扎针、喂药、疑似猥亵，再到今年5 月8 日南京爱家暮童托班被曝“虐童”，每一次虐童事件的曝光，都无一例外地刺痛公众敏感的神经。

人们纷纷在想：幼儿教师到底怎么了？幼儿教师的爱心哪去了？如果幼儿教师没有爱心，家长怎么安心，社会又怎能放心？虽然这只是个别幼儿教师的所作所为，不能以偏概全，但同样抹黑了幼儿教师职业，为幼儿教师的形象蒙添了一层阴影。

幸运的是，我们依然看到很多有爱的幼儿教师点亮了学前教育的星空。

爱是应彩云“孩子是天，我是云”的自我宣言，是李跃儿“孩子是脚，教育是鞋”的教育箴言。

爱是当龙卷风、冰雹等自然灾害突袭江苏盐城时，阜宁新沟镇计桥幼儿园6 名教师为保护儿童安全遮挡冰雹和砖石的“柔弱”身躯。

爱是“5·12”汶川地震中“我恐怕不行了，快救孩子”的生死遗言。

爱是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的真心呼唤，是德国哲学家雅斯贝尔斯“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的声声期盼。

爱很难？爱其实很简单！“幼儿园的小朋友是我的爱，每天看着他们心像花一样开。

爱心、细心、耐心三心结合——以幼儿园实践总结出发

爱心、细心、耐心三心结合——以幼儿园实践总结出发茹雪文广州市花都区第一幼儿园 510800善之本在教，教之本在师。

人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师！”如此高贵的赞誉，常常令懵懂无知的我们对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。

可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，当真正进入学前教育这个行业，才知其中的酸甜苦辣，但不忘初心，方得始终。

“学高为师，身正为范。

”是的，幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，需要一身的好本领，同时老师的一言一行、一举一动都会对处于养成教育关键期的幼儿产生潜移默化的作用，这要求幼儿园教师一定要做到严于律己、以身作则。

根据《幼儿园教师专业标准》中的要求，结合在工作实践中的体验，本人总结与认为：不管做什么事，都要从心出发，要成为一个幼儿可以信任、言行一致的幼儿园楷模教师，就要具备爱心、细心、耐心三心结合。

这不仅体现了蒙台梭利的以儿童为中心的观点，而且将成为我在幼教这一道路上厚薄积发的根源。

下面，我也以幼儿园的实践经历出发，结合“三心”总结一下自我。

一、爱心对幼儿的喜爱，对职业的热爱，对导师们的尊爱，对朋友的关爱，这是我在工作生活期间一直坚持着的本心与信念。

虽然我真正踏入幼儿教育事业的时间不多，但现在，我终于了解了这句话“不是每一个人都可以做幼儿教师的”。

通过一段时间的工作与学习，让我坚定了一颗热爱幼教事业、爱孩子的心。

（一）爱与夸奖。

笑是师德之基，爱是师德之魂。

对于幼儿来说，爱与夸奖是必不可少的，幼儿感受老师的爱的最直接的方式就是--老师的夸奖。

从我一开始进入幼儿园工作，我就被分配到了中班跟班学习，可爱的孩子们都以为老师的夸奖就说明老师喜欢他。

所以我也利用这个方法来跟中班的孩子们接触交流，最印象深刻的是幼儿黄某某，他是一个很乖又开朗的一个小男孩，他每次的积极表现都会受到我的表扬，并也很有礼貌地跟我说“谢谢”，游戏活动期间也喜欢跟我一起互动。

主班徐老师经常指导我不管遇到怎样难搞的幼儿，都要学会蹲下来轻轻地抚摸着孩子的头说话，做到“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”，这样幼儿就能感受到老师的尊重与爱了。

幼儿教育的三心二意分析范本1份

幼儿教育的三心二意分析范本1份幼儿教育的三心二意分析 1三心即：童心：要做好一名教师首先要“童化”自己，以孩子的心态、从孩子的角度观察事物，正确对待孩子的好奇好动，走进童心世界。

曾看过这样一则消息：一位教师领孩子在室外游戏，其中一个男孩不守规则却跑到一边蹲下身在观察忙碌搬运的__，结果被教师强行拖回，可怜的小__也在劫难逃，丧命于其足下，最终是不欢而散。

而这个有着浓厚兴趣和强烈好奇心的孩子便理所当然地被视为不听话、不守纪律的坏孩子，其好奇心、想象力以及探索的欲望被无情地扼杀，令人惋惜。

如果这位教师能站在孩子的角度，对此加以正确引导，和孩子们一起来观察讨论，那结果又会怎样，想必大家都能料到。

在日常生活中，当孩子由于种种原因上课开小差时;当孩子好奇地把墙围上的饰画一遍又一遍撕下时;当孩子幼稚地踩着小椅子伸手去够屋顶的风扇或吊灯时;当孩子出现各种异常举动时，我们是否保护并促其发展了他们的求知兴趣和欲望?可见具备一颗童心之重要矣。

细心：每个孩子都希望得到老师的重视。

善于发现每个孩子的闪光点，善于发现每个孩子的丁点进步，不忽视每一件小事，这要求我们必须细致观察、细心了解每个孩子。

以往，我们总是喜欢一些漂亮、乖巧、听话的孩子，对那些自制力差的孩子总冠以“淘气包”、“小捣蛋”的“美”名，殊不知，正是这些调皮捣蛋的孩子：在劳动时总会抢先在前;看到椅子、笤帚倒了会主动扶起;能热心为新孩子取杯倒水;争帮老师晒被子、收拾玩具。

鉴于此，我每周剪制大堆各色小花，周末奖励给孩子：上课听讲认真、发言积极的奖金色的花;吃饭、午休好的奖黄色的花;热心帮助小朋友、主动帮班级做事的奖__花;讲卫生爱清洁的奖绿色的花;讲故事好、会表演的奖紫色的花，这充分发现每个孩子的闪光点并及时给予肯定、鼓励，“让爸爸妈妈看一看谁得到的花的颜色多”，每个孩子都戴上一朵花回家，孩子的自尊心得到满足，孩子喜，家长乐，更促进了孩子各方面的协调发展。

孩子每天身体上的变化，情绪上的变化都应引起我们足够的重视，及时发现问题，及时解决。