小学校本研修活动方案研课磨课助提升
最新小学学校校本培训方案(五篇)
最新小学学校校本培训方案(五篇)
小学学校校本培训方案篇1
一、指导思想：
以有效教学研究为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、研究、服务”等工作职责，扎实开展教育教学工作。
二、主要目标
1.加强教学过程管理和细节监控，加强教学评价和质量分析，以提高教师教育教学能力为主要方向，促进教学质量的提高。
2.树立“科研兴校”意识。注重教育科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展教育科研工作。
三、具体措施
(一)强化教师业务学习，加强师资队伍建设
强化教师业务学习，更新教育教学观念。落实校本研修计划，开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再认识，注重教学研究、教学反思，自觉增强教科研意识，促进教师专业化成长。
(二)聚焦有效教学，提高教育教学质量
1、完善教学常规的检查落实
教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。本学期，我们将继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。
研课磨课方案
柿子元乡实验小学
“三周磨一课”磨课教研活动实施方
案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：寇桂荣
副组长：刘生民李瑞娜
语文科组长：张朝珍
数学科组长：赵月香
综合科组长：李瑞娜
三、建构模式
1、概念界定
①“三周磨一课”。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。是指磨课教师上公开课。课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
磨课实施方案
“磨课”活动实行方案
徐庄镇北周完小
2013-02
“磨课”活动实行方案
为深入新课程改革，优化教课策略，提高教课效率和教课质量，学校依据“抓规范创特
点，抓内涵促发展”的工作思路，特展开磨课活动，踊跃打造高效讲堂。
一、指导思想
仔细落实学校《教课及管理工作评估方案》的要求，以打造高效讲堂为主旨，以促使教
师专业化发展为根本，进课型教研活动，让教师不停更新看法，优化教课过程、教课方式、
学习方式等，促使听课者与授课者以及备课参加人员的多向沟通与互动，保证提高教课的有
效性和高效性。
二、参加人员
全体任课教师
三、时间安排及活动方式
每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以学校为单位分学科或分教研组
集体活动，而后与公然课、优良课等评选活动相联合，学校展开“同课异构” 教研观摩活动。四、磨课步骤与要求
（一）学习与宣传发动
1、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一准期间内，在教研构成员的辅助下，
采纳多种形式，对某课教课进行频频、深入地学习、研究与实践的过程。把平常累积的教课
经验并集中组员智慧的课以及上公然课前的频频斟酌试讲过程叫“磨课”。平常地说是教师用心思虑、
深入研究、频频斟酌、仔细“打磨”一堂课，就是把一节一般的惯例课打造成一节优良
课的过程；是聚焦讲堂、观摩讲堂、反省教课、提高技术的过程。
磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动。有效的磨课有
助于提高教师的教课和研究能力，使其养成踊跃思虑的习惯。它磨出的是对理念的不停更新，磨
出的是对教材的深度掌握，磨出的是对设计的不停优化，磨出的是对生成的灵巧引导；磨
教研组磨课活动方案_计划
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教学质量，我校教研组计划开展磨课活动。通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。
二、活动目标
1. 提高教师对教材的理解和把握能力；
2. 优化教师的教学设计，提高课堂教学效率；
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间
2022年X月至2022年X月，每周进行一次磨课活动。
四、活动内容
1. 集体备课：教研组全体教师共同参与，对所选课题进行深入研究，共同完成教
学设计。
2. 课堂展示：教师根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 教学反思：展示课后，进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 同伴互助：教师之间互相评课，交流教学心得，共同提高。
五、活动流程
1. 选题与分组：教研组根据教学内容和教师特长，确定磨课课题，并按课题分组。
2. 集体备课：各小组教师共同研究教材，确定教学目标、教学重难点，设计教学
方案。
3. 课堂展示：各小组推选一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
4. 教学反思：展示课后，教师进行自我反思，总结经验教训，并提出改进措施。
5. 同伴互助：观摩教师对展示教师的教学进行评价，提出建设性意见，共同探讨
教学方法。
6. 总结与反馈：教研组长对本次活动进行总结，对教师的表现进行评价，并提出改进建议。
六、活动要求
1. 教师积极参与，认真备课，精心设计教学方案。
2. 课堂展示过程中，教师需注重课堂纪律，确保教学效果。
2024年学校本研修工作计划(17篇)
学校本研修工作计划（17篇）
学校本研修工作计划（精选17篇）
学校本研修工作计划篇1
一、指导思想
以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。
二、具体工作
(一)坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中联盟化转型发展。
教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。必须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导思想，努力保持普通高中教
育质量的高位、持续发展。
1、明确高考目标，强化责任意识
高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有为，实现20_年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。
2、深化教学改革，提升教育质量
积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂新模式。全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的针对性。积极开展常态课下观课、议课、磨课和研课活动，加强常态课堂教与学两个层面的微格研究，努力提高全市教师教学反思水平，不断优化常态课堂教学环节，促使常态课堂教与学的行为方式得到根本性的改变。
小学学校校本研修计划(15篇)
小学学校校本研修计划(15篇)
小学学校校本研修计划1
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教
学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
小学磨课计划
小学磨课计划
篇一：学校数学磨课方案
临盘中心学校
数学教研组磨课研课活动方案
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地进展，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下：
一、指导思想
本学期学校数学教研组工作将遵照学校工作方案和学校训练处教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻同学课业负担为着力点，深入到到开展教学争论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。
二、目标任务
1、认真学习先进的阅历，主动进行“先学后教，当堂落实”教学模式的阅历。加强数学课堂改革力度，主动开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过试验操作活动，让同学手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使同学在“玩”中学，在“玩”中思索，促进同学更轻松、快乐地把握抽象
的数学结论，进展同学的思维力气、实践力气、解决力气、语言表达力气、缔造力气等综合素养。
3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡争论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进行教后分析和反思。
小学数学教研活动方案
小学数学教研活动方案
一、活动目的
1.提高小学数学教师的教学水平，培养教师教学创新意识和能力；
2.增进小学数学教师间的沟通与交流，促进教研合作；
3.提高学生数学学习兴趣，激发他们的数学思维能力，培养学
生自主学习能力。
二、活动安排
1.前期准备工作
（1）确定活动主题
小学数学教研活动的主题需要结合当前教学实践和教材特点，
注重与学生实际生活和热点话题结合，尽可能简明扼要，引人入胜。
（2）确定活动时间和地点
学校一般要在周末或放学后进行教研活动。活动地点一般安排
在学校的教师教研室或数学课堂。如条件允许，可以选择在家庭里
轮流进行。
（3）邀请参加活动的教师
根据教师的实际情况和教学科目的需要确定参加活动的人数，
一般建议不超过20人。
2.活动流程
中小学校本研课磨课三要素
研讨 活 动 。中小 学校 本研课 磨课课 例 是教师 校本研 关 理论 学 习 ，针 对 执 教 教 师 的展 示 内容 ，发现 并 提
Ｅ－ｍａｉｌ：ｊｘｙｇｌｃｎ＠１６３．ｃｏｍ
袭学乌管理２０１８年６月１日
·３３·
中小学校本研课磨课三要素
郭 文革
（河南省滑县教师进修学校 ，河南滑县 ，４５６４００）
摘 要 中 小 学校 本 研课 磨课 借鉴 了国 内教 师教 育行 动 研 究成 果 ，总 结梳 理 我 国 以课 堂为 平 台的 中小 学校 本 研 修 实践 经验 ，其基本模式是“教 学设计一 第一轮 上课一 观课议课一 新的教学设计一第二轮 上课—课 例研ห้องสมุดไป่ตู้讨 …… ”，其 实施过程有研课磨课课例 、研课磨课平 台和研课磨课 流程三个要 素 ，具有 充足 的政 策、学理 、实践依据和 清晰 实施程序 ，有效地促进 了中小学校 教师的专业发展和课 堂教 学质量提升 。
关键 词 中小学校 校本研课磨课 开发课例 合作平 台 实施 流程
校本研课磨课作为校本研修的一种形式 ，在顺 应我 国基础教育改革深入发展 、满足中小学不 同程 度 变革 诉求 中应 运 而生 。中小 学校 本研 课磨 课是 指 中小学校在一个学年或学期 内统筹计划 ，学科教研 组或备课组教师基于 已有经验 ，针对某一主题采取 教 师 一起 开 发 课例 、实 施 课 例 、验证 教 学效 果 、反 思 和改进教学行为的教师教育行动过程。参照顾泠沅 教师教育行动研究成果 ，结合我 国中小学教师研 修 实际和 自己多年来积累的研课磨课经验 ，笔者认 为 校本研课磨课 实施过程有三个要素 ，即研课磨课课 例 、研 课磨 课 平 台和研 课磨 课 流程 。
研磨课研修实施方案
研磨课研修实施方案
一、背景介绍
研磨课是一种新型的教学模式，它通过让学生在学习过程中不断地反思、总结和提炼知识，从而达到深层次的理解和掌握。研磨课研修是指教师在研磨课教学模式下进行的专业培训和学习，旨在提高教师的教学水平和专业素养，进一步推动研磨课教学模式在学校的推广和应用。
二、研修目标
1. 深入理解研磨课教学模式的理论基础和教学原则，掌握研磨课的教学设计和实施方法。
2. 提高教师的课堂教学能力和学生学习效果，促进学生的主动学习和自主发展。
3. 探索研磨课在不同学科和年级的应用，形成适合本校实际的研磨课教学方案。
三、研修内容
1. 研磨课教学模式的理论基础和教学原则
（1）研磨课的概念和特点
（2）研磨课的教学目标和教学原则
（3）研磨课与传统教学模式的对比分析
2. 研磨课的教学设计和实施方法
（1）研磨课的教学设计要点和流程
（2）研磨课的教学活动设计和组织
（3）研磨课的教学评价和反馈机制
3. 研磨课在不同学科和年级的应用
（1）语文、数学、英语等学科研磨课的设计和实施
（2）小学、初中、高中等不同年级的研磨课教学案例分享和交
流
四、研修方式
1. 理论学习：通过专家讲座、教材阅读等方式，系统学习研磨
课教学模式的理论知识和实践经验。
2. 实践操作：组织教师进行研磨课教学设计和实施的实际操作，通过实践提升教师的教学技能和经验积累。
3. 案例分享：邀请有经验的教师进行研磨课教学案例分享和交流，促进教师之间的互相学习和共同进步。
五、研修评估
1. 学习成果评估：对参加研修的教师进行学习成果评估，包括
理论学习成果和实践操作成果。
国培计划研课磨课活动方案
一、活动背景
为深入贯彻落实国家教育政策，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，特制定本活动方案。本次研课磨课活动以“国培计划”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教学设计、课堂实施和教学反思能力。
二、活动目标
1. 提升教师教育教学理念，促进教师专业素养的提升。
2. 培养教师的教学设计、课堂实施和教学反思能力。
3. 构建教师之间的交流平台，促进教师共同成长。
4. 优化课堂教学模式，提高教育教学质量。
三、活动时间
2023年X月X日至X月X日
四、活动地点
XXX学校
五、活动对象
参加“国培计划”的教师，包括小学、初中、高中各学科教师。
六、活动内容
1. 开幕式：介绍活动背景、目标、内容等，邀请专家进行专题讲座。
2. 分组研讨：根据学科和年级，将教师分成若干小组，进行教学设计、课堂实施和教学反思的研讨。
3. 研课磨课：各小组选取一位教师进行微型课展示，其他教师观摩并给出意见和建议。
4. 课例点评：专家对展示的微型课进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
5. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享教学经验，探讨教学难题。
6. 总结表彰：对在活动中表现突出的教师进行表彰，总结活动成果。
七、活动安排
1. 第一天：开幕式、专家讲座、分组研讨。
2. 第二天：研课磨课、课例点评。
3. 第三天：互动交流、总结表彰。
八、活动要求
1. 参加活动的教师需提前准备好教学设计、教学反思等相关材料。
2. 参与微型课展示的教师需认真备课，确保课堂教学质量。
3. 观摩教师需认真聆听、积极参与研讨，提出有针对性的意见和建议。
研课磨课活动美篇
研课磨课活动美篇
《研课磨课活动美篇》是一项创新的教育活动，旨在通过教师之间的交流互动，促进教学经验的分享和提升，提高教学质量，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。本文将围绕着研课磨课活动的定义、意义、实施方式及效果等方面展开论述。
研课磨课活动是指教师们围绕着具体的教学内容，结合教学实际，探讨教学方法、手段和策略的一种教师专业学习活动。它旨在借助教师之间的磨课、研究、总结、分享、探讨等环节，使教师之间的教学经验获得提升和交流。通过这样的活动，教师们可以深化对教学内容的理解，提升自己的教学技能，增加教学成就感，从而更好地服务于学生的学习。
研课磨课活动的意义主要体现在以下几个方面。它有利于提高教师的专业水平。通过分享教学经验和方法，教师们可以相互学习，相互交流，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。它有利于优化教学资源。在研课磨课活动中，教师们可以共享教学资源和教学设计，充分利用有限的教学资源，提供更加精准和有效的教学方案。它有利于激发学生学习兴趣。通过研课磨课活动，教师们可以获得更加丰富和多样化的教学方法，从而能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在实施研课磨课活动时，可以采取多种形式。可以组织教师小组进行教学案例分享，每个教师围绕着自己的教学实践，分享自己在教学中的心得体会。还可以通过组织教学讨论会、教学观摩课、教学评课等形式，促进教师之间的交流和学习。也可以利用现代化的信息技术手段，例如建立教学资源库、在线教研社区等，促进教师之间的磨课、研究和交流。
研课磨课活动的实施将产生一系列积极的效果。教师们将获得更丰富、更全面的教育教学信息，提高了教育教学水平，为学生提供更高质量的教育服务。学校将营造出浓厚的教育教学研究氛围，促进了教职工之间的业务交流与合作。本人在研课磨课活动中获得宝贵的教育教学经验，积累了可借鉴的好教学方法和案例，增强了自己的专业素养，提高了管理教育教学工作能力。
小学教师磨课计划精选
【 - 小学磨课工作总结】
篇一：小学教师磨课实施方案
小学教师“磨课”活动方案
根据学校的统一安排，本学期将全面开展教师“磨课”活动，旨在深化有效教学流程的研究，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。为使大家提高认识、统一思想，保证本次活动有计划、有步骤地进行，特制订“磨课”活动的实施方案，具体如下：
一、活动目的
为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。
二、活动时间
20xx年9月——20xx年12月,开展两轮磨课活动。
三、活动过程
“磨课”是本学年的工作重点，计划各学期开展两轮磨课活动。第一轮活动：第3周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第3—10周为第一轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。第10周为总结反思周。第二轮磨课活动：第11周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第11-18
周为第二轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）
时间。第18周为总结反思周。两轮活动具体步骤：
1．制订“磨课”计划。（第一轮第3周；第二轮第11周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详
细计划。计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间和地点。
2．备课。（第一轮第4、5周，其中个人备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课第12周，集体磨课第13周。）
首先，各学科教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮出自己的观点。
小学磨课计划
小学磨课计划
篇一：小学数学磨课计划
临盘中心小学
数学教研组磨课研课活动计划
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、目标任务
1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象
的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。
3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当
小学数学校本教研研修计划
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更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题：
落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容：
1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体措施：
1、加强理论知识学习提高专业水平：
作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科
36.黄丽萍北门小学数学学科校本研修方案
大冶市北门小学
数学学科校本研修方案
一、指导思想：
以《数学课程标准》为依据，联系学校实际，按学校《学科工作室研修方案》工作要求，以数学课堂教学案例为研讨方式，探索核心素养下的数学课堂教学方式，提高学生数学素养，提升教师数学教学能力，促进师生的共同发展。
二、主要工作目标：
1、加强新观点、新理论的学习，用理论指导课堂教学实践。
2．围绕“培养小学生数学学科核心素养”的主题展开校本教研工作，努力提高教学效益。
3．抓好课例研究工作，促进教师专业化发展。依托学科工作室，继续开展“磨课-晒课-评课”活动。
4．以白板应用为载体培训，提高每位教师的信息技术应用能力，提高课堂教学效益。
5．重视教学常规管理，抓好学生学习习惯的养成教育。
三、实施对象：
北门小学全体数学老师，共36人。
四、领导机构
组长：罗志红
组员：陈云琳王玉华黄丽萍柯秀兰曹祖应
五、工作重点及措施：
1.加强业务学习，提高教师素养
（1）坚持周三下午学习制度，组织在线学习学习湖北省优质课课例，并写好观课记录，线下交流讨论。
（2）建立数学工作坊，组织教师网上学习教育理论书籍，写出学习体会。
（3）每次业务学习要认真记好笔记，本学期学习笔记不少于5000字。
2．做好网络研修与校本教研整合工作，提高教学效益（1）认真阅读教材，领会教材的编写意图，力求创造性使用教材，用活教材，要根据新课标理念重新整合，应体现出数学与生活的紧密联系。
（2）以磨课、赛课为载体，改进课堂教学方法。要注意课堂提问的技巧性，要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作交流，培养学生的创新意识。使学生成为懂得科学研究方法的探索者，还能成为一个勤于思考、善于思考的求知者。
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小学校本研修活动方案研课磨课助提
升
小学校本研修活动方案
———研课、磨课助提升
康平县向阳小学
4月
康平县向阳小学校本研修活动方案
———研课、磨课助提升根据县教育局和县教师学校工作部署,我校为了进一步加强高效课堂的建设，优化课堂教学效率，促进教师专业成长，开展校本教研“教师风采展示”研课、磨课活动，我们旨在认真贯彻新课程理念，实施: “课堂教学四步走”的教学模式，更好的打造各科精品课堂，从而在全体教师中起到示范引领作用，为提高我校教育教学质量进一步夯实课堂教学基础。结合本校实际情况，制订出本校校本研修研“研课、磨课”活动方案。
一、目的
为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，经过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。
二、成立领导小组，推进磨课活动的执行力
成立以梁校长为组长的校本研修领导小组，积极参与研课、磨课活动，组织召开动员会，教导处牵头制订了磨课实施方案。并对研课、磨课实施方案做了细致深刻的解读，制定了周密、详细的研课、磨课计划，从磨课内容、磨课目标、磨课时间、磨课主题等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保磨课教研的“教、学、评一致性”，为研课、磨课活动稳定进行提供了保障。
三、实施过程
1．制订“磨课”计划。（第一轮第3周；第二轮第11周）
以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。
计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间。
2．备课。（第一轮第4、5周，其中个人备课，集体备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课，集体备课第12周，集体磨课第13周。）
首先，各学科教师，年组教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮出自己的观点。
这里所说的备课，并不是简单的备出教案，由于要充分体现课改的精神，我们在备教材的同时，更多的是备课前预案，就是设计出活动形式、设计出主要内容，只为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台的教学方案。预案设计宜粗不宜细，因为预案只设计出活动形式、设计出主要问题就行了。目地在于，转变传统的教学观念，由“满堂灌”转变为学生小组合作探究，做到以学生为主体。
3．上课。（第一轮第6周；第二轮第14周）
执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，其余教师和教学领导参加听课，做好听课记录。
第一讲，是对第一、二轮研课的直观呈现，是个人智慧与团队智慧的首次“碰撞”，经过第一次课中反映出的种种问题，进行必要的调整，并将教研组成员议课中指出的问题，提出的修改建议，如实的记载在《研课议课记载表》上，反馈给主讲人；
4．评课。（第一轮第7周；第二轮第15周）
首先每位教师在听课后写好评课稿。组长牵头开展评课活动。在评课过程中听课教师人人献计献策，充分发表自己的意见和建议。组长做好文字记录，汇总全组人的精华。执教教师根据大家的意见和建议，再次进行修改和完善，以求形成“精品课”。
5．再上课、评课。（第一轮第8、9周；第二轮第16、17周）
执教教师第二次把凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。听课后及时开展评课活动，组长做好文字记录。
第二讲，是在第一讲的基础上，调整教学目标、教学问题、教学流程，完成第二次备课的再现。第二次课后，教研组成员再次研课，对比两次课的效果，找出亮点进行归纳总结，形成好的经验推广，如果还有待提高的地方，一并记录到《第二次研课议课记载表》上，为下一年的讲课提供改进依据。
四、总结与反思