第2节 生物检索表

第2节生物检索表（第1课时）
【教学目标】
1.举例说明生物检索表的作用，学会使用生物检索表。

2.尝试编写生物检索表。

3、体验分类检索表在实际生活中的应用。

【教学重点】学会使用生物检索表。

【教学难点】尝试根据一定的特征编制分类检索表。

【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
1.___________是我们鉴别生物种类的一种常用工具。

2、科学家根据生物类群存在的_______和_______的特征，将生
物分类的过程记录下来，编制了生物检索表。

3、生物检索表方便了生物分类的_______、_______与_______。

4、生物检索表的形式有多种。

课文中呈现的是___________，即
检索表的每一次分叉都由_______（或_______）特征的两种不同表现构成。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！
1、在被子植物中，______、________和________往往作为分
类的重要依据。

2、种子植物分为______和______。

3、裸子植物和被子植物共同特征是两者都有__________。

4、动物的分类除了要比较______，往往还要比较动物的______
__和________。

5、不同动物类群按照从简单到复杂的顺序排列为环节动物、节肢动物、鱼类、________、__________、鸟类、__________。

6、按照动物身体背面是否有脊椎骨组成的脊柱可将动物分成两个类群________和__________。

7、生物学家根据生物之间的__________，把它们分成不同等级的分类单位。

将生物分为__________界、__________界和其他的几个界。

每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是__________、__________、________、__________、________、________。

在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有__________种生物(一种生物便是一个________)。

因此，__________是最基本的分类单位，同种生物的_________ _最密切。

【课堂小结】
【目标检测】有目标才能成功！
1、下列各组中，属于同一类群生物的是（） A、匍枝根霉、蘑菇、灵芝 B、松鼠、蘑菇、小麦 C、病毒、细菌、鱼 D、蘑菇、木耳、鱼
2、下列动物属于鱼类的是（） A、鲍鱼 B、章鱼 C、海马 D、娃娃鱼
3、下列各特征中，能区别孢子植物和种子植物的是（） A、植株的颜色 B、是否有种子 C、是否生长在陆地上 D、是否有根、茎、叶的分化
4、下列植物中，有“植物中的大熊猫”美称的是（） A、水
杉 B、银杏 C、银杉 D、桫椤
5、用肺呼吸，身体被覆羽毛，卵生的动物属于（） A、哺乳
纲 B、鱼纲 C、鸟纲 D、两栖纲
6、下列几组动物中，亲缘关系最近的一组是（） A、蝙蝠和
蝴蝶 B、鱼和扬子鳄 C、家蚕和青蛙 D、猫和虎
7、下列动物中，和人的亲缘关系最近的是（） A、带鱼 B、
眼镜蛇 C、黑熊 D、信鸽
8、下列选项中生物共同特征较多的是（） A.种子植物门 B.
蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲
【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！完成书本P118讨论题
【课后巩固】学而时习之！完成补充习题
【课后反思】
第2节生物检索表第2课时
【教学目标】
知识目标：能够举例说出查阅生物检索表的方法。

能力目标：尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。

情感态度与价值观目标：认同学习生物分类知识在生活中的作用。

教学重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；
教学难点：尝试根据一定的特征编制分类检索表。

教学方法：讨论法、讲述法
教学过程：尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能，教师再提示、引导。

检索表
*能进行光合作用，自养能开花结果，
1、用种子繁殖……………………种子植物门
2、种子有果皮包被……………被子植物
3、裸子裸露………裸子植物
*不开花结果，用孢子繁殖不能进行光合作用，异养
1、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸…………鱼纲
2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体被羽毛，卵生………鸟纲
3、身体被毛，胎生……………….哺乳纲
给农贸市场的生物分类让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；课上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；每个小组再把自己的成果在班上发表！
讨论题：你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。

在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。

看书P119图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）
1、单叶.………………………A 有叶裂
2、无叶裂…………………………B 叶扇形……………………………………………………C
3、叶掌状………………….D 复叶…………………………………A
课堂小结
作业布置
教学后记
生物检索表第3课时
练习题：要求学生将所学知识利用练习题的形式巩固下来，以便加强记忆。