八年级历史开启思想解放的闸门2
8年级上历史第9课教案
陈独秀:创办《新青年》 ,提出“文化革命”口号。 板 书 设 计
新 文 化 运 动
胡适:发表《文学改良刍议》 ,提出“八不主义” ,倡导白话文。
鲁迅:发表《狂人日记》 ,抨击封建礼教。
培养学生发 现问题的能 力和主动探 索能力
归纳总结 本课主要 内容
1、 质疑 2、 引导归纳总结
学生根据上课 内容归纳总结
培养学生归 纳总结问题 的能力
检 测
知识能力 目标
1、 材料阅读 2、 引导归纳总结
掌握基础知识
完成知识目 标
评 价
学习过程 评价
引导学生评价
自评、互评
渗透情感态 度价值观
第九课 开启思想解放的闸门
教者 课题启思想解放的闸门
教 学 目 的
1、 情感态度与价值观:了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化 运动的情况,能从陈独秀等人为榜样,具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革 信念,不惜为思想解放运动而献身的精神。 2、 过程与方法:⑴阅读新文化运动时期有关作者的作品,开展读书报告会,培 养学生良好的阅读能力和语言表达能力。⑵客观地评价新文化运动,学习正 确分析历史事件的方法。 3、 知识与能力:⑴知道新文化运动的内容,了解新文化运动在中国近代思想解 放运动中的地位和作用。⑵列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物 及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
重点 难点 教学 过程 教学内容
新文化运动的代表人物及其代表作品 新文化运动的意义 教师活动 学生活动 设计意图
导 入
创设情境 引入新课
民主与科学是近代以来中国 人不懈追求的目标,你知道这是 为什么吗?文言文我们早已不 用,你知道我们使用的白话文是 怎么普及的吗? 组织学生看书并思考 1、 中国为什么会出现新文化运 动?从而让学生对新文化运 动产生的原因有一个较清晰 的认识。 2、 引导学生阅读并掌握陈独秀 创办《新青年》的时间、地点 及新文化运动的口号、内容、 意义。 指导学生看书掌握胡适是提 倡白话文的代表人物以及胡 适提出文学改良的八项主张。
八年级历史上册 第二单元 第9课开启思想解放的闸门 教案北师大版
课题
第9课开启思想解放的闸门
课型
新授课
课时安排
共课时第课时
教学
目标
知识
与
技能
1.了解新文化运动的内容,中国近代思想解放运动中的地位作用。了解陈独秀,胡适,鲁迅等新文化运动的主要代表人物。
过程
与
方法
2.以两分钟演讲的形式将学生引入本课,以“跨越时空的会晤”为主题的活动,让学生了解新文化运动的相关内容。
2.武昌起义于中华民国成立时间,领导人
导言:(略)
巩固问知
(回答问题)
了解要学习的基本知识二、尝试探究解决
问题
一.陈独秀创办《新青年》
(1)新文化运动兴起的标志是什么?为什么《新青年》会成为新文化运动的主要阵地?
(2)新文化运动的内容是什么?
(3)意义是什么?
二.胡适发表《文学改良诌议》
(1)胡适发表《文学改良诌议》时间,主张?
(2)有什么样的意义?
三.新文学的巨匠—鲁迅
(1)介绍鲁迅?
(2)第一篇白话小说是什么?地位及作用?
指导学生阅读
并回答归纳问题
学生阅读小字内容,理解胡适及其八项主张
P47页,阅读及回答
三、
课堂
练习
巩固
新知
1.新文化运动的标志_____,代表人物____,______,______,口号_______.
情感态度
与
价值观
3.通过学习认识到陈独秀,胡适,鲁迅等是新文化运动代表人物,学习他们勇于创新,不畏艰难,不惜献身的精神。
教学重点
了解新文化运动的代表人物及代表作品
教学难点
理解新文化运动的历史意义
教法与学法
八年级历史上册 第9课开启思想解放的闸门 陈独秀(1879—1942年)素材 北师大版
陈独秀(1879—1942年),字仲甫,安徽怀宁(今属安庆市)人。
新文化运动的倡导者之一,中国共产党早期的主要领导人。
1896年考中秀才。
1897年入杭州中西求是书院学习,开始接受近代西方思想文化。
1899年因有反清言论被书院开除。
1901年因为进行反清宣传活动,受清政府通缉,从安庆逃亡日本,入东京高等师范学校速成科学习。
1903年7月在上海协助章土钊主编《国民日报》。
1904年初在芜湖创办《安徽俗话报》,宣传革命思想。
1905年组织反清秘密革命组织岳王会,任总会长。
1907年入东京正则英语学校,后转入早稻田大学。
1909年冬去浙江陆军学堂任教。
1911年辛亥革命后不久,任安徽省都督府秘书长。
1913年参加讨伐袁世凯的“二次革命”,失败后被捕入狱,出狱后于1914年到日本,帮助章士钊创办《甲寅》杂志。
1915年9月,在上海创办并主编《青年》杂志(一年后改名《新青年》)。
1917年初受聘为北京大学文科学长。
1918年12月与李大钊等创办《每周评论》。
这期间,他以《新青年》、《每周评论》和北京大学为主要阵地,积极提倡民主与科学,提倡文学革命,反对封建的旧思想、旧文化、旧礼教,成为新文化运动的倡导者和主要领导人之一。
1919年五四运动后期,开始接受和宣传马克思主义。
1920年初潜往上海,在共产国际的帮助下,首先成立上海的共产党早期组织,同时与其他各地的先进分子联系,发起成立中国共产党,成为主要创始人之一。
1921年7月在上海举行的中共第一次全国代表大会上,他虽然没有出席,但被选为中央局书记。
从一大到五大,均被选为中央委员,先后任中央局书记、中央局执行委员会委员长、中央总书记等职务,是中国共产党早期的主要领导人。
在大革命后期,他的右倾思想发展成为右倾机会主义,放弃对农民、城市小资产阶级和中等资产阶级的领导权,尤其是放弃对武装力量的领导权,对国民党右派的进攻采取妥协投降的政策。
1927年中国大革命遭到失败,除了来自共产国际指导上的原因,他的右倾错误也是重要的原因。
北师大初中历史八上《第9课 开启思想解放的闸门》word教案 (9)
第9课开启思想解放的闸门【教学内容】辛亥革命后,中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动,新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的,一些先进的中国人想要学习西方的思想文化,以挽救中国。
在陈独秀、胡适等人的带动下,新文化运动起到了“开民智”的作用,解放了人们的思想,为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。
【教学目标】一.知识与能力目标1.知道新文化运动的背景、内容,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
二.过程与方法1.运用新文化运动的史料,探究新文化运动的背景及意义。
2.立足于教材提供的基本史实,构建知识体系。
三.情感态度与价值观了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况,能以陈独秀等人为榜样,具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【教学重点】新文化运动的兴起原因和代表人物及其代表作品。
【教学难点】新文化运动的意义。
【教学过程】导入:师:上课,同学们好!生:老师好!师:同学们,我们刚才的问候语是:同学们好!老师好!这幅场景要是发生在百年前的北大会怎样呢?请看大屏幕:师:可见,当时的北大真可谓“官气十足”。
但后来,一场运动在北大发生,使北大走上了“平民化“的道路。
什么运动呢?就是这节课我们要学习的“新文化运动”。
(板书:开启思想解放的闸门)(设计意图:利用上世纪初北京大学上课时的问候与导入,通过体验和对比,激起学生的兴趣。
)师:在学习本课前,首先请同学们完成《学习手册》上的自学导练,(《新学案》“课前自学”,这里让学生对内容有一个整体的把握。
)让我们知己知彼,百战不殆。
(学生做完后,展示自学成果,教师作必要的重点勾勒和订正)师:展示图片史料,学生按小组分别从政治经济和民众生活的角度探讨新文化运动的背景。
初二历史开启思想解放的闸门试题
初二历史开启思想解放的闸门试题1.新文化运动的倡导者们向封建礼教发动猛烈攻击,斗争锋芒直指封建儒家思想,提出了“民主与科学”的口号。
【答案】民主与科学改为打倒孔家店【解析】本题考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第9课开启思想解放的闸门,第一子目陈独秀创办《新青年》中的内容:“新文化运动的倡导者们向封建礼教发动猛烈攻击,斗争锋芒直指封建儒家思想,提出了‘打倒孔家店’的口号。
”可知,故将民主与科学改为打倒孔家店。
【考点】陈独秀创办《新青年》点评:本题难度较小,主要考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。
对于这一内容,还可以考查新文化运动的时间、内容、性质和影响。
2.新文化运动的主要内容有()①提倡民主,反对独裁专制②提倡科学,反对愚昧③提倡新道德,反对旧道德④提倡新文学,反对旧文学A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④【答案】D【解析】本题考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第9课开启思想解放的闸门,第一子目陈独秀创办《新青年》中的内容:“新文化运动提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。
”可知,①②③④都是新文化运动的内容。
除此之外,新文化运动后期的主要内容是马克思主义在中国的传播,故选D。
【考点】陈独秀创办《新青年》点评:本题难度较小,主要考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。
对于这一内容,还可以考查《新青年》创办的时间、意义和影响。
3.下列关于新文化运动的表述,不正确的是()A.提倡民主和科学B.在近代中国掀起了一场思想解放的风暴C.促使人们探索救国救民的新出路D.是新民主主义革命的开端【答案】D【解析】本题考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。
依据北师大版初中历史八年级下册第9课开启思想解放的闸门,第一子目陈独秀创办《新青年》中的内容:“新文化运动激发了广大青年追求新思想的热情,促使人们冲破封建思想的罗网,探索救国救民的新出路,在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。
开启思想解放的闸门教学设计——曹龙水
开启思想解放的闸门北师大版八年级历史上册第九课【一】教材分析:辛亥革命后,中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动,新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的,一些先进的中国人想要学习西方的思想文化,以挽救中国。
在陈独秀、胡适等人的带动下,新文化运动起到了“开民智”的作用,解放了人们的思想,为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。
【二】学情分析:本课涉及的历史人物离现代学生的生活比较久远,而且思想文化类型的学习又是学生感到枯燥的。
因此,要积极调动学生的学习积极性,提前布置学生课外查找有关资料,以提供丰富的课程资源,课堂上采用学生小组合作,讨论、交流形式进行。
【三】教学目标:【知识与能力目标】1.知道新文化运动的内容,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
【过程与方法】1.通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的能力。
2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
【情感态度与价值观】1.通过学习本课,使学生认识到,新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动,“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。
2.能以陈独秀等人为榜样,具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【四】教学重点:新文化运动的代表人物及其代表作品【五】教学难点:新文化运动的意义【六】教学方法:1.联系讲解法。
这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。
因此,必须联系前三节课的内容讲解,只有这样,才能使学生深刻理解近代化探索的历程。
2.讲述法。
对于新文化运动中主要代表人物的讲述可以采用此法。
3.材料分析法。
人教版八年级历史上册 《开启思想解放的闸门》教案
《开启思想解放的闸门》教案教材分析本课主要介绍的是新文化运动前期的情况,由三个代表人物和三个代表内容组成:陈独秀创办《新青年》,发起新文化运动,民主与科学是新文化运动的口号;胡适发表《文学改良刍议》,主张用白话文代替文言文,陈独秀提出“文学革命”口号;鲁迅发表第一篇白话小说《狂人日记》,推动新文化运动向前发展。
教材内容的安排可以说是提纲挈领,独巨匠心。
新文化运动是一场声势浩大的思想启蒙、解放运动,为中国社会日后的发展提供了思想基础。
教材通过选取三个代表人物来实现这一历史事件,既可以让教材内容形象化、富有趣味,又可以让学生掌握通过了解代表人物把握历史事件的方法。
本课重点是新文化运动的代表人物及其代表作品。
在教学中让三个小组完成这些内容。
这样,学生能更深入地认识这些代表人物,更深刻地理解代表作品。
最后通过总结、填知识结构卡片,让学生对本课内容有全面整体的掌握。
本课难点是新文化运动的意义。
学情分析经过一年的课程改革实践,学生已经接受了合作、探究、表现式的学习方式,具备了进行这种学习的一般能力,并且投入了极大的热情。
培养的几个历史教学小助手也比较得力,能独立地有创见地组织、协调本组成员完成学习任务。
大多数学生对近现代史的兴趣比较浓厚,找相关的资料也相对容易,所以完全可以把这节课设计成一节以学生活动为主的课。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力:1、知道新文化运动的内容,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。
2、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
过程与方法:通过阅读新文化运动时期有关作者的有关作品,查找相关资料,开展展示活动,培养学生良好的阅读能力、语言表达能力,培养形式恰当地选择、整理和运用史料的能力。
情感态度和价值观:通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况,能以陈独秀等人为榜样,学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。
八年级历史上册第9课开启思想解放的闸门单选题北师大版
单选题:开启思想解放的闸门经典练习1.掀起新文化运动的目的是()A.提倡民主B.提倡文学革命C.提倡科学D.反对北洋军阀尊孔复古的反动政策2.新文化运动的主要阵地在()A.《新民丛报》B.《新华日报》C.《民报》D.《新青年》3.中国历史上第一篇白话小说是()A.《文学改良刍议》B.《狂人日记》C.《阿Q正传》D.《孔乙己》4.《文学改良刍议》的作者是()A.胡适B.鲁迅C.陈独秀D.李大钊5.新文化运动开始的标志是()A.《每周评论》的创刊B.《新青年》的创刊C.《科学》杂志的创刊D.《天演论》的发表6.新文化运动的矛头所向是()A.北洋军阀的统治B.专制愚昧和迷信C.儒家传统道德D.封建文学和文言文7.新文化运动是()A.空前的一次思想解放运动B.反帝反封建的爱国运动C.学生的反帝爱国运动D.反对北洋军阀的群众运动8.前期新文化运动与戊戌变法、辛亥革命相比,就其作用而言,主要“新”在()A.传播了资产阶级民权平等思想B.较为彻底地批判了封建正统思想C.绝对肯定了西方文化的进步性D.深入研究和传播了马克思主义9.新文化运动的主要内容是①提倡民主,反对独裁专制②提倡科学,反对迷信盲从③提倡新道德,反对旧道德④提倡新文学,反对旧文学()A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④10.新文化运动高举的“两面大旗”是()A.科学、民主B.马克思主义C.道德D.达尔文的进化论11.新文化运动中,激进的民主主义者高举“科学”的大旗,其直接目的是()A.反对专制B.反对愚昧C.反对旧道德D.反对旧文学12.翻开古书,满眼都是之乎者也一类的文言文。
我们今天读起来都觉得晦涩难懂。
最早提出用白话文代替文言文的是()A.陈独秀B.李大钊C.胡适D.鲁迅13.主张以白话文代替文言文,写文章“不作无病之呻吟”“须言之有物”的是()A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.胡适14.新文化运动中,对封建礼教攻击最为猛烈的是()A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.胡适15.有人说新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续,这主要是指()A.提倡“民主”和“科学”B.继续坚持反封建斗争C.倡导向西方学习D.都反对尊孔复古拔高练习1.陈独秀曾说:“我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。
初中八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的闸门名师教案 北师大版
第9课开启思想解放的闸门教学目标:1、知识与能力目标:○1知道新文化运动的内容,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
○2列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
2、情感态度与价值观:了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况,能以陈独秀等人为榜样,具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
教学重点:是新文化运动的代表人物及其代表作品。
教学难点:新文化运动的意义。
(“五四”前夕的新文化运动,一般被称为启蒙运动。
启蒙运动是反封建的产物。
为了铲除封建社会给人们造成的愚昧、启发理智,上升期的资产阶级需要一个思想上的启蒙运动。
(“启蒙”二字也就是启封建之蒙的意思)新文化运动正是中国近代的一场声势浩大的思想启蒙、解放运动,为中国社会日后的发展提供了思想基础。
)教学创意:阅读新文化运动时期有关作者的作品,开展读书报告会,培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。
客观地评价新文化运动,学习正确分析历史事件的方法。
教学过程与方法:【导入新课】:(3分钟)复习提问:辛亥革命的历史意义。
分两步进行:①辛亥革命的成果;(推翻了两千多年的封建制度)②辛亥革命的危机。
(资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。
)导入新课:辛亥革命后,虽然中华民国成立,但是民主共和的制度并没有真正实行。
北洋军阀在中国的同志,使民主共和成为一句空话。
面对混乱的国家形势和复辟分子掀起的尊孔复古的逆流,中国思想界爆发了一次空前的浪潮。
【讲授新课】:(25分钟)一、陈独秀创办《新青年》:1、新文化运动产生的背景:首先,要向学生简单介绍当时的背景,指出:为什么在民主共和观念深入人心的时候,中国会出现新文化运动?新文化运动的主要目的是什么?辛亥革命以后,中华民国建立,但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果,民主共和制没有真正实现,在北洋政府的统治下,中国社会仍是一片黑暗。
八年级历史上册 2.9 开启思想解放的闸门 袁世凯简介素材 北师大版 精品
袁世凯简介
首领。
早年投靠淮军将领吴长庆,曾任驻朝鲜通商
大臣。
1895年,经李鸿章推荐,担任荣禄部下的
新建陆军督办,在天津小站训练“新建陆军”,网
罗徐世昌、段祺瑞等为党羽,拼凑起家的政治资
本。
“百日维新”期间,以曾参加强学会向光绪皇
帝表示效忠,骗取了维新派的信任,被光绪皇帝
破格授予兵部侍郎。
戊戌政变前,满口答应维新
派的要求,同意在天津阅兵时诛荣禄,以武力保护光绪皇帝,清除后党,但旋即向荣禄告密,出卖维新派,获得了慈禧的宠信。
1899年,升任山东巡抚,勾结德国侵略军残酷镇压义和团。
1900年八国联军侵略我国期间,加紧接触外国。
1901年,李鸿章临终前推荐袁世凯任直隶总督、北洋大臣。
1903年,利用清廷调整之机,成为北洋军阀的首领。
辛亥革命爆发后,在帝国主义支持下一方面逼迫清帝退位,另一方面采取多种手段窃取了革命果实,建立北洋军阀政权。
此后,派人刺杀了宋教仁,镇压了革命党人的“二月革命”,又以暴力强迫国会选他为正式大总统,实行个人独裁。
1915年,为取得日本帝国主义对复辟帝制运动的支持,接受了旨在灭亡中国的“二十一条”。
1915年底,宣布恢复君主制,改中华民国为中华帝国,自称中华帝国的皇帝,激起了护国运动。
1916年,在全国人民的声讨声中,被迫宣布取消帝制,不久忧惧而死。
1。
初中历史八年级上册《第9课 开启思想解放的闸门》PPT课件 (2)
二零一九年六月七日
复习提高 1、兴中会成立的时间、地点、人物 2、同盟会的成立时间、地点、纲领、目标、
旗帜、地位。 3、武昌起义的时间。 4、中华民国的成立时间、地点、标志。 5、辛亥革命取得哪些积极的成果?
• 一个农村少女无望地伫立在田间,她祖祖
辈辈坚守在这块土地,过着贫穷而又落后
新文化运动时提出 “打 倒孔家店”的口号、猛烈 抨击旧文化,而现在我们 却大力弘扬传统文化。你
• 她关注自己的权利,不断探索新知 • 她关心时局,参加进步社团活动;
• 她上了学,还看了许许多多的书籍, 全是用好懂的白话文写的。
• 有人说她:“喂,你不要太离谱了, 早点回家嫁人、烧火做饭、生儿育 女、伺候公婆!”
• 他们要求她多读书,提高自己的文学修养 和文化水平。可她抱怨说:不是我不想读, 实在是读不懂,看着就头痛!要是都像《狂 人日记》那样容易看懂就好了……
1、他们提倡什么?反对什么?
2、提倡白话文代替文言文的是谁?
3、为什么要提倡白话文?
你的太太死了,快回来啊! 妻丧速归
才学疏浅,恐难胜任, 恕不从命。
3、他们拥护德先生和赛先生的目的是
• 他们请来了两什个么外?国专 家----德先生和赛先生, 他们告诉她人跟人都是 平等的,要反抗专制压 迫;还有月亮圆缺不是 因为天狗,而是被地球 挡住了太阳的光线……
1、提倡什么?反对什么?
2、你能举几个封建礼教害死人的例
• 他们让她读《子狂吗? 人日记》,只见 她时而眉头紧锁, 时而一声叹息, 读后感慨说:是 啊,封建礼教害
和
。
③两面大旗: 和
。
④人物: 、 、 、 。
⑤主要内容:四提倡,四反对
八年级历史上册 2.9 开启思想解放的闸门拓展资料素材 北师大版
第9课开启思想解放的闸门袁世凯的倒行逆施和复古思潮的泛滥1914年9月28日,孔子的生日,袁世凯头戴天平冠,身穿古装,亲率文武百官到孔庙,大行三跪九叩礼,演出了民国以来第一次祀孔朝圣大丑剧。
12月23日冬至节,袁世凯又穿起特制的古怪祭服,率领百官,拥进天坛,举行祭天大典。
这是民国以来,袁世凯的又一次化装滑稽表演。
帝国主义在华的传教士和传教机关也不遗余力地鼓吹孔教。
美国传教士李佳白所组织的“尚贤堂”相当活跃。
1912年初,袁世凯窃夺辛亥革命成果,当上临时大总统后,帝国主义者欣喜若狂,包括“尚贤堂”在内的全国各地的基督教组织同日举行所谓“为国祈祷”,随后又纷纷跑到山东曲阜去朝圣。
据记载:“欧美传教士游览泰岱,漫步孔林,磨挲断碣,低徊不忍去,登孔子庙堂,雍雍肃肃,未有不鞠躬行敬而去者。
”甚至英国派驻威海卫的总督骆赫“且至诚入孔教会”。
沙俄伯爵盖沙令也鼓吹中国需要“古道之复兴”,宣扬“中国之新命必系于孔教”。
英国的庄士敦则说:“中国之安内攘外,不在武力,而当归功于孔教……使能以孔教治国,则革命可不起,而人民早进行善良矣。
”可见,他们是要用孔教来反对革命,复辟倒退的。
陈独秀陈独秀(1880—1942年)安徽怀宁人。
1915年,他在上海创办《青年杂志》(《新青年》),在创刊号上发表具有发刊词性质的“敬告青年”一文,向青年提出六项希望,即“自主的而非奴隶的”、“进步的而非保守的”、“进取的而非退隐的”、“世界的而非锁国的”、“实利的而非虚文的”、“科学的而非想象的”。
五四时代的“德赛二先生”实际上都包括在这里了。
这是“新青年”第一篇纲领性的文章。
陈独秀在驳康有为等的一系列文章中反复说明了三点:第一,封建礼教与民主政治不可两立,尊孔必将导致复辟,孔子思想不能适应“现代生活”。
第二,尊孔,定“孔教”为国教,违反思想自由的原则。
第三,定“孔教”为国教违反宗教信仰自由的原则。
而他的最重要的论点又是集中在封建和教与民主政治不两立这一点上,而把思想上的反对封建礼教与政治上的主张民主制度紧密地结合在一起的。
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八年级上册课件
新文化阵营主要成员
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 1916年改称《新青年》
李大钊(1889—1927年)
1918—1919年 发表《法俄革命之 比较观》《庶民的 胜利》《布尔什维 主义的胜利》三篇由
兼 容 并 包
新文化运动影视资料
请以列表格的形式介 绍新文化运动的代表人物 及其代表作品
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;; prz15nsr 上有些坑坑洼洼的地方简单修整一番的。为此,他今儿个下午叫上两个儿子,各自扛了一把铁锹去干这个活计了。这个营生并 不难做,活计也不多,父子三人很快就干完了。但修整完以后,他发现大壮并不急于回家,而是拄着铁锹出神地望着不远处的 小河。深秋的河水非常清澈,还隐隐约约地能听到哗哗哗的流水声。这董家成乍看起来笨嘴笨舌的大粗人一个,但实际上却是 一个粗中有细的人。他稍一观察就发现,大壮的眼里慢慢地也变得清澈起来了——那是强忍着的泪水!大壮打小而喜欢戏水, 和耿英经常抓小鱼儿玩儿的事儿董家成是知道的。他明白,钟情的大壮又在睹物思人了„„董家成知道,大壮这会儿一定是去 了小河边。于是,他也迈着异常沉重的脚步向小河边走去了。他一边慢慢走着一边想,儿子不可以将满腹的苦水一直这样强噎 着了,他今晚必须得和儿子好好地谈一谈。董家成想得没错,大壮出门后,果然是径直往小河边去了。在通往小河边的那条石 子路上,仍然时不时地有蛤蟆跳过,路边菜地里的秋蛐蛐儿,也照样在此起彼伏地叫着。大壮抬头看看天,月亮又快要圆了, 忍不住脱口而出:“耿英,你在哪里啊?今儿个月儿爷爷还没有圆呢,俺提前来看月亮了!”路过那个默默静卧在明亮月光下 的小沙岗时,大壮停下脚步侧转身观望了一会儿,然后轻轻地叹一口气,转身朝河边慢慢走去。在河边转了一圈后,他慢慢来 到那块儿平坦光滑的大石头坐台前轻轻坐了下来。转头看看身边耿英曾经坐过的地方,大壮的鼻子一阵阵发酸„„他从怀里拿 出那幅漂亮的绣花鞋垫,在月光下定定地看了一会儿,又紧紧地贴在脸上„„担心被涌流出来的泪水弄湿了,又赶快拿下来贴 在胸前,哽咽着说:“耿英,俺想你„„”董家成在地边已经站了一会儿了。高大的玉米杆儿掩着,大壮并没有发觉父亲就在 离他不远的地方。董家成不想突然惊扰儿子。他想,大壮能够哭出来最好,就让他将埋藏在心底的苦和痛尽情地宣泄一番哇! 良久,大壮停止了哽咽。董家成看到儿子将绣花鞋垫重新揣到了怀里,擦把脸站起身来,长长地呼出一口气之后,又慢慢地走 到河边,看着在夜幕下潺潺流来,又不停息地流走的河水开始发呆了,他就从地边上一步跨出来轻轻地念叨着:“这娃儿,到 哪儿去了呢?”大壮抬头一看,发现父亲正不紧不慢地朝小河边走来了,赶快说:“爹,你在找俺吗?俺在这里呢!”说着转 身往父亲这边走来。于是,父子俩人一起来到那块儿平坦光滑的大石头坐台前挨着坐了下来。董家成伸出大手拍拍儿子的腿, 轻轻地说:“壮子,想耿英了哇?”大壮无声地点点头。董家成抬头望着满天空闪闪烁烁的星斗和那一轮近十五的明月,深深 地叹了一口气说:“唉,爹也想他们!很想啊!”良久,董家成摇
蔡元培
鲁迅(1881—1936年)
我翻开历史一查,这历史没有年代, 歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几 个字。我横竖睡不好,仔细看了半夜,才 从字缝里看出字来,满本都写着两个字是 “吃人” 。 ——鲁迅《狂人日记》
胡适
(1891—1962年) 新文化运动代 表人物之一,美国著 名教育家杜威的学生。 1917年发表《文学 改良刍议》,反对文 言文,提倡白话文, 首倡文学改良。