运用护理程序对高血压病人实施健康教育.
健康教育在高血压患者护理中的应用评价
要按照 医嘱服药 ,切忌根据 自己症状 来增减药量 ,如 果忘记服药或 下
将8 6 例Ⅱ 级 、 Ⅲ级高血压 患 者分 为4 6 例治疗 组 ,对照 组4 O 例。
治疗 组 中男2 6 例 、女2 0 例 ,年 龄3 0 - 7 4 岁 ,平均 年龄 5 2 岁 。文化程 度 ,大学2 3 例 ,高 中2 1 例 ,初 中以下 1 2 例 。对 照组 中男2 3 例 ,女 1 7
粗 纤维食物 ,防止便秘 。因为便秘排便 时可以引起收缩压升 高 ,甚至 造成血 管破 裂 。减 少脂 肪的摄 入 ,补充适 当 的蛋 白质 ,如 蛋类 鱼类 等。控制总热量 摄人 ,注意减肥。 2 l 3指导患者正确服用药物 ①强调 长期服药 的重要 性。即使用药后 血压 控制在理想 水平后 ,
伤 ,保护骨 隆突处 ,避免长时 间受压 。术 中严密观察病情变 化 ,发现 异常及时处理。 5 . 4 完善的健康指导
参考 文献
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2 健康 宣教
2 . 1方式
教会舒缓 紧张的情绪 ,避 免激动。遇事多 与家人朋友倾诉 ,不要 压 力太 大。家属应对 患者充分理解、宽容和安慰。 2 . 6合理安排运动 指 导患者 根据 自己的年 龄 、身体状 况选 择合 适 的运动 方 式 ,避
高血压患者中医护理及健康教育
疗 中存在 的作 用 。方法 本 院在对老年性 高血压 的 8 O 例患者进行 了相对系统和详细 的治疗 、护理与评 估, 从 而提出 了具体 的而且 有针对性 的中医辨证施护 , 这样就会对整个 的治疗过程进行 合理有效的分析 与观察 。结果 在对 老年性 的高血压 患者进行 中医护理干 预措施 , 比如在调理情 志、生活起居 、用药 的依从性 以及饮食 调护等 , 这样会使患者 的血 压得到 良好 的控制状况 。结论 通过对老年性高血压患者 进行有效实施 中医护理治疗 , 从而患者能 够使 并发症 的防治起着 积极 的促 进作用与患者早 日的康复 。
中国现代药物应用2 0 1 3 年1 1 月第 7 卷第2 2 期
C h i n J Mo d Dr u g A p p l , N o v 2 0 1 3 , V o 1 . 7 , N o . 2 2
・
1 6 3・
高 血压 患者 中 医护理 及 健康 教 育
管静 辉
升高 为主 , 脉压差 显著 增大 , 同时伴 有 明显 的心 脑 肾等靶 器 高血压 病是慢性 的终 生性疾病 , 患者 由于受 到各 种条件 的限 因为患 者在 医院不能够长期 的进行住 院的治疗 , 当患者 官受损为 主要 临床特点 的一组 临床症 候群 。 高血压病属 于“ 眩 制 , 的病情相对稳定 , 患者 的血压和并发症得到较好 的治疗效果 , 晕 ”的范 畴 , 多 因精神 紧张 , 思 虑过度 , 七情 五志 过极 而化 火, 或劳 累过度 , 嗜食肥甘 , 饮 酒过度等致 阴阳失 去平衡 , 气 如果要是有条件 的患者可 以每天早晚各测 1 次血压并做好详 血经 脉运行失 常所致 。长春 中 医药 大学 附属医 院 自 2 0 1 1年 细 的记 录 。 . 4 运动指导 运动疗法是高血压 治疗 中的一项重要措施 。 3月 2 0 1 2年 6月 以来 收治 了老年性 高血 压病患者 8 0例 , 通 2
运用护理程序对病人实施健康教育汇总
运用护理程序对病人实施健康教育健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。
将护理程序运用于健康教育能使之具有计划性和系统性。
现将作者在运用过程中的体会介绍如下。
1 评估评估内容包括病人的学习需要即病人需要哪方面的知识,可根据病人的诊断、临床表现、实验室检查、治疗、生活方式、文化背景、对本身疾病的认识程度等来确定;病人的学习能力和学习障碍,包括病人的知识水平、视力、听力、处于何种生理病理状态;病人的心理状况。
2 诊断诊断是对组织归类后的资料进行分析的过程。
可以对某一特定知识缺乏作出诊断,如知识缺乏;缺乏有关心绞痛诱因的知识。
也可对病人学习态度作出诊断。
[1]3 计划3.1制定目标:在制定病人健康教育目标时要注意目标的短期性、可测量性和可获得性,目标要由护士和病人共同讨论后制定。
目标定得太高,病人觉得难以达到,他就会失去尝试的动机。
[2]因此,目标要有不同的层次。
如高血压病人如何自我监测血压可按下列层次制定目标:①叙述自我监测血压的必要性,②解释可以影响血压测量结果的因素,③演示正确测量血压的方法,④回示测量血压的方法,⑤掌握正确测量血压的方法,⑥能自我监测血压变化。
3.2 实施:健康教育有多种形式,我们主要采用以下几方面。
3.2.1 口头教育:口头教育语言要简单、通俗,语调要生动,表情要丰富,一次讲解的内容不要太多,要使抽象的内容变得具体。
如冠心病人的低胆固醇饮食要具体介绍是哪些食物含胆固醇高,要少吃。
口头教育的方式有群体教育和个体教育。
群体教育:将有共同护理问题的病人集中起来采取小讲课或问答的形式进行教育。
如将自己所管的冠心病病人集中在一起,给他们讲解冠心病的危险因素,心绞痛的诱因,治疗药物的使用方法、作用、副作用,指导合理运动、饮食等。
群体教育具有教育面广、效率高的特点,并能及时协调护—患及患者之间的关系,有时能起到事半功倍的效果。
老年高血压社区护理健康教育模式的探讨
法, } j 患 者
实施 教 育 计划 , 并 进行 教育 效 果 评价 ; 负责
教育 的护士应根据患 者接受程 度反 复进行 教育 讲解 直至 患者
掌握 卡 f 】 关 知识 , 自觉 改 变 影 响健 康 的 不 良习惯 , 达 到最 终 目
正确 的指导 。个别指导足 所有教 育方法 中最有针对性 、 最 受患 者欢迎 的方式 。
例 老年 高血压患者分常规教育组 、 健康教 育组 。常规教育组进行常规的 高血压防治知识及 宣传教育; 健康教 育组按 照护理 原则对高
血 压 患 者 实施 个 体 化 的 健 康 教 育 ; 2组 均 跟 踪 观 察 3个 月 以 上 , 并 对教 育 前 后 效 果进 行 统 计 分 析 、 、结 果
教 育后 , 高血压知识 3次测试得分 明显 高于常规教育组( P < 0 . 0 5 ) , 焦虑 、 抑郁 因素有 明显改善( P < 0 . 0 1 ) , 收缩 压和舒 张压 下降水平 明显优 于常规教育组 ( P < O . 0 5 ) 。结论 老年 高血压社 区护理 结合个体化的健康教育可以改善 高血压患者的心理状 况, 有 效的控 制
2 . 2 . 4 上 门或 电话 随 访
体的康 复 .同时, 建 良好 的护患关系, 可以提高护理服务质 量 的满 意度 , 取得了明显的社 会效 益。因此 , 我们要在 护理 中广泛 开展健康 教育活动 , 并认真做好陔项 T作 。 参 考 文 献
积极宣传冠心病 的保健知 } 只, 强化 人们 的卫生保健意识 , 理 解健康 意义 。督 促其 复查 、 服药, 保持 良好 的生 活方式 和 牛活
老年患者血压水平 , 对 减 少 老 年 高 血压 并发 症 的发 生具 有 积 极 意 义 关键词 : 高 血压 ; 社 区; 护理 ; 健 康 教 育 中图 分 类 号 : R 4 7 3 . 2 文献标识码 : B 文章编号 : 1 0 0 6 - 6 4 1 I ( 2 0 1 4 ) 0 1 _ 0 l 5 4 — 0 3
应用临床路径对高血压患者实施健康教育
保 持乐 观开 朗 的心 情 。指导 患者 学会 自我监测血
和全科 护士参加 的路 径发展 小组 , 同协作 , 共 在充
痛 。在 夏季 由于血管 扩张 , 内水分 丢失 , 压常 体 血 低 于冬季 , 因此必 须 在 医生 的指 导 下调 整 降压 药
的剂量 。洗澡 时 , 温 以 3 ~4 水 5 0℃ 为宜 , 澡 时 洗
分 了解 高血压 患者及 家属在 健康 教育 需求 的基础 上 , 阅有 关 资料 , 查 并结 合 医生 的治 疗 计划 , 定 制 高血压患者 的健康 教 育路 径 。 入 院指 导 : 环境 、 息 、 介绍 作 陪护制 度 、 科室 特 色 、 主任 、 士 长 、 位 医生 、 任护 士 , 种 检 科 护 床 责 各
压 的方法 , 时 监测 血 压 变化 ;⑤ 活动 和起 居指 定
者均建 档 ( 录年 龄 、 记 性别 、 院时 间 、 情特 征 、 入 病 诊断、 各种检 查化验 结果 、 住址 和联 系方 式等 ) 。2
组患 者年龄 、 性别 、 既往史 比较 , 显 著性 差 异 ( 无 P
查前介 绍检查 目的 、 注意事 项 , 对不 同患 者 的心 针 理特 征 , 士 给予 关 心 、 解 和 安慰 , 护 理 保持 心 理平 衡 。① 疾 病 相 关 知 识 介 绍 : 因、 病 机 制 、 病 发 症 状、 治疗方 法 、 理 方法 、 展 、 后 。② 药 物 知 护 发 愈
浅谈临床护理路径在高血压患者健康教育中的效果观察
4 0 8 1 0 2
【 摘 要 】目 的 探 讨 临 床 护 理 路 径 在 高血 压 患 者 健 康 教 育 中 的应 用 效 果 的观 察 。 方 法 ( 资 料 随 机 选 自) 将2 0 1 1 年5 月一 2 O 1 2 年 1 1 月 在 本 院 就 治 且 住 院7 d 以 上 的高 血 压 患 者 1 3 0 例, 分成两组, 每组各6 5 例, 研 究 组 进 行 临 床 护 理 路 径 的健 康 教 育 , 对 照 组 进 行 传 统 的健 康 教 育。 对 两 组 的 护理 的 满 意 率 、 知识掌握 率 、 血 压 的控 制 率 等 进 行 统 计 分析 。 结 果 研 究 组 对 护 理 总 满 意 率 9 6 . 9 2 %, 健 康 知 识 总知 晓 率 9 2 . 3 1 %, 均 比对 照 组 的 8 3 . 0 8 %和 7 3 . 8 5 %高 , 研 究 组 血 压 控 制率 9 2 . 3 1 % ̄ t 对 照组 7 3 . 8 5 %高 , 研 究 组 平均 住 院 时间 ( 1 1 . 2 3 + 2 . 1 3 ) d , 少于对照组 ( 1 6 . 1 3 + 3 . 5 2 ) d , 以 上两 组 比较 均 差 异 明显 , 具有统计 学意义 ( P <O . 0 5 ) 。 结 论
1资料 与 方 法 1 . 1一 般 资 料 总知 晓 。
1 . 4统计 学 方 法
所有 的数据均 采用S P S S 1 7 . 0 软件 包 进 行 统 计 分 析 处 理 , 计
自2 0 1 1 年5 月一 2 0 1 2 年1 1 月在本 院就 治且住 院7 d 以 上 的 高 量 资 料 用 ( ± s ) 表示 , 以P <O . 0 5 时, 表示差异有统计学意义。 血压 患者1 3 O 例, 男性 6 9 例, 女性 6 1 例, 年 龄5 9 ~8 2 岁, 平 均 年 龄 2 结果 ( 7 2 . 1 4 + 5 . 2 3 ) 岁, 病程 2 ~ 2 8 年, 平均病程 ( 1 2 . 5 3 + 3 . 4 8 ) 年, 小 学 文 2 . 1一 般 资 料 化6 O 例, 中学 5 7 例, 大学以上1 3 例, 所有患者均确 诊为高血压 , 且 排 除 了认 知 功 能 及 意 识 障碍 的患者 。
老年高血压病患者健康教育论文
老年高血压病患者的健康教育摘要目的:探讨健康教育对老年高血压患者的影响。
方法:采用单人指导和集体教育的方法以及随机和书面等随时教育的方式对143例住院老年高血压患者进行心理、用药、饮食习惯、运动及其他等方面的教育。
结果:通过很好的健康教育,大部分老年患者对于高血压的知识都有一定的掌握或者通过知道的有关知识很好的配合医生治疗和自我预防。
结论:健康教育可以增强老年高血压病患者的自我保健意识,并且通过有效的预防,减少复发,提高其晚年生活质量。
而且采取多种形式结合的健康教育模式有利于老年高血压病人的护理和治疗。
关键词老年高血压病健康教育用药知识饮食习惯资料与方法临床资料:选择我科2009年10月~2010年2月的住院老年高血压病人143例,均符合who提出的高血压诊断标准。
其中男98例,女45例,平均年龄75±2岁。
方法:患者住院后根据病情,筛选出无严重并发症、精神状态相对较好的病人作为研究对象。
采取新的护理模式,列出高血压病的危险因子,制定出预防措施及护理计划,并让病人参与,对他们进行健康教育,使病人了解不同阶段护理程序的意义,配合治疗及护理,指导他们进行定时、定期自我监测血压或由护理人员监测。
出院时嘱咐病人每月1~2次复诊,继续进行定时、定期自我监测血压,持续6个月至1年以上。
护理程序:①列出高血压病的危险因素,制定出预防措施和护理计划,并让病人参与。
首先向病人详细说明病情,讲解治疗的可行性,使病人积极主动的配合治疗。
对于不同的病人用不同的方法做耐心细致的解释、咨询工作。
②根据病人心理状况、生活方式,结合其文化背景、宗教信仰和对疾病的认识程度采取不同方式。
③制定好计划,确定采取的方式后,由主管护士先进行个别的、单独的教育,在接触病人的过程中了解病人的具体情况,再把病人分开,需要继续单独教育的,由主管护士继续负责后续的教育,如需要集体教育的,在确定时间后,把病人集体召集到一起召开座谈会或集中教育。
健康教育路径运用对高血压病人护理及生活质量的影响
一
Hale Waihona Puke ~2 2 主要 健康 教 育 内容 . 表 2 高血 压 病人 分级 管理的 随 访 内窖与 频度 [ ] 临 床 :~ : = 护 :一 = :
理 :一 = :
现 者应 充 分休 息 。要保 持病 室 安静 , 线柔 和 , 量减 少 探 视 。 光 尽 保证 充 足 的 睡眠 ; 护理 操作 亦 相对 集 中 , 作 轻巧 , 止 过 多 干 扰 加 重 患 者 的 不 动 防 适感。 2 2 3 适 当运 动 :当血 压通 过 治疗 稳 定 在 理 想水 平 , 明显 脏 器 .. 无 功 能损 害时 , 了保证 足够 的休 息外 , 除 还要 注意 运 动 , 氧运 动 有增 强 人 有 体 内氧 的吸 人 、 送和 利用 的耐 久 性作用 , 输 可进 行 适 当的 体 育锻 炼 , 采 可 用吴 悦 陶 等 的运 动 处方 E 如 散 步 、 跑 、 泳 、 车 、 太极 拳 , 求 每 , 慢 游 骑 打 要 日进 行 1 个 运 动 单 位 的运 动 。运 动方 式为 快 走 ( 0 0 —2 8 —1 0步/ n 、 mi) 慢 跑 ( 1 —1 0 /ri) 要 求达 到轻 至 中度运 动 强度 , 宜 长期 静坐 或 10 3 步 an , 不 卧床 , 这些 运 动都 有益 于健 康 。 2 2 4 出院 指导 : 日常生 活里 , 守做 好饮 食 、 动休 息 、 药 等 .. 在 遵 运 服 注意 事项 , 防与 处理 便秘 、 预 高血 压等 情况 , 定时返 院 随访 。 2 5 统 计 学方 法 :用 统 计学 方 法用 S S 1 . . P S 0 0软 件 进 行 统 计 学 分析 。
【 中图分 类号 ] 4 3 5 R 7. 【 文献 标 识码】 B 【 文章 编号] 0 6 1 5 ( 0 0 0 —0 8 —0 10 — 9 92 1 )6 19 2
对老年高血压患者实施系统健康教育的效果探讨
准, 随机 分为 健康 教 育组 和 对 照组 。健康 教 育 组 5 1例 : 男 2 例 , 2 例 , 4 岁 ~6 , 7 女 4 年龄 8 8 岁 血压最高达 2 810 mH , 3/2 m g最 低为 169 m 对照组 5 例 : 2 例 , 2 5,2 mH 1 男 6 女 5例, 年龄 4 8岁 ~ 8 6岁, 血压最高达 2 81 8 g最 低为 136 lH . 1/0 H , mm 5/2mi g l 2组患 者年龄、 文化程度 、 血压水平等具有可 比性 。
著低于对照组 , 见表 1 .
表 1 2组患者 2 4h动态血压 比较( ;±smm g) 。 H
3 实施 系统健康教育 提高了原发性高血压患者 自我护 . 2
理 的能力 , 增强了保健意识 , 自我监护和照顾能力均得 以提高 。
系统健康教育是一个连续不断 的过程 , 要把 这一过程 贯穿 于原 发性高血压治疗 的整个环节 , 以使患者获得最大的益处。
原发性高血压是以血压升高为主要 临床表 现的综合征 , 通 常简称为高血压。 随着人们生活水平 的不断提高以及人 口老龄 化, 近年来高血压患病率呈逐年上升趋势。 20 年全 国居 民 据 02
心脑血管病史构成比无显著差异。2组患者的降压药物治疗 由
医师根据患者的具体 隋况决定。 观察组在降压药物治疗基础上 加用健康干预 。 入选时血压分级及 随访末期用药情况 比较差异 均无统计学意义( > .5 , 尸 0 )具有可 比性。 0 1 观察指标及 随访 . 2 所有患 者连续 门诊随访 至 1 , 年
料。
过程的系统健康教育。 1 . 确定和选择合适 的健康教育方式 。根据个体特点 , .3 2 采取多种方式 , 激发患者 主动参与学习的积极性 。 如专题讲座 、
高血压病人健康教育内容
高血压病人健康教育内容高血压是一种常见的慢性疾病,严重影响人们的身体健康。
为了帮助高血压患者更好地管理病情,保持身体健康,以下是一些有关高血压患者健康教育的内容。
一、饮食调理1. 控制盐摄入:高血压患者应限制食盐的摄入量,每天不超过6克。
2. 低脂饮食:减少饱和脂肪和胆固醇的摄入,选择低脂肪食物,如鱼、鸡肉和豆腐等。
3. 多摄入蔬果:蔬菜和水果富含纤维和维生素,有助于降低高血压风险。
二、生活方式调整1. 控制体重:保持适当的体重有助于控制高血压,避免肥胖对身体的不良影响。
2. 健康饮食:均衡饮食,不暴饮暴食,少吃油炸和高糖食品,戒烟限酒。
3. 锻炼身体:适度的有氧运动,如散步、跑步、游泳等,可以增强心肺功能,降低血压。
4. 控制情绪:避免过度紧张、焦虑和压力,保持良好的心态对高血压患者尤为重要。
三、规律体检1. 定期测量血压:高血压患者应定期测量血压,记录每次的数值,及时发现异常并调整治疗方案。
2. 定期检查:定期进行心脑血管相关检查,如心电图、心脏超声等,以监测病情变化。
四、药物治疗1. 严格按医嘱用药:高血压患者需要长期服药,按时按量服用药物,不可随意停药或更换药物。
2. 定期复诊:定期回访医生,及时调整用药方案,确保治疗效果。
五、家庭支持与关怀1. 家人的理解与支持:家人应理解高血压患者的病情,给予情感上的支持和关怀。
2. 管理环境:家庭应营造安静、温馨、舒适的居住环境,避免高血压患者受到过度刺激。
高血压是一种需要长期管理的慢性疾病,通过良好的饮食习惯、健康的生活方式、定期体检和规范的药物治疗,可以有效控制血压,减少心脑血管并发症的发生。
同时,家庭的支持和关怀对高血压患者的康复和心理健康也非常重要。
希望每位高血压患者都能重视自己的健康,积极配合治疗,做到科学管理血压,享受健康生活。
运用护理程序提高高血压病人的健康教育质量
[ y wo d ] Nu sn c d r H y etn in He lhe u ao Ke r s r ig p o e u e r p re so at d c tn
中固 分 类 号 : . R4 3 1 7
文献标识码 : A
文 章编 号 : 0 99 8 0 2 0 — 1 90 1 0 —6 9怎样提 高健康教育质量 , 是广大医务人员需要解
决 的 问 题 。最 近 我 们 运 用 护 理 程 序 对 j 5例 高 血 压 病 人 进 行
名、 年龄 、 职业 、 化程度 等外 . 文 还包 括与病人健康状 况有关 的
个人 日常 生 活 方式 、 食 与 活 动 习 惯 、 泄 、 眠 状 况 及 心 理 饮 排 睡
( eZh h l Th u a Nu sn c o l r i g S h o ,Zh h i 1 0 0 u a 9 2 ) 5
【A sr c b t t O jcie To ri e l d c t nq a t f y etn in p t n s a ] be t v as h a h e u ai u l yo p r s ai t.Meh d W e e t o i h e o e to s
行 健 康 教 育 , 高 病 人 的 自我 保 健 意 识 , 提 已得 到 医 学 界 的高 度
121 评 估 ..
在 进行教育前 通过有计允 、 目的 、 系统 的 !有 I 有
收集 病人健康学 习需求资料 , 掌握病人关注 的内容 , 以发现并
确认 病 人 的 学 习 需 要 。收 集 的 内 容 除 病 人 的 一 般 情 况 如 蛙
维普资讯
现代 护 理 2 0 0 2年 第 8卷第 2期
程序化健康教育在老年人高血压病中的实施
要求 老 年 患 者讲 解 疾 病 的基 础 知 识 , 外 直 接 观 察 另
患 者及 家 属 监测 血 压 的方法 和 步骤 。
2 结 果
济状 况 ; 事先 对 高 血 压 病 的 了解 程 度 。通 过 对 三 ③
方 面 的 调查 , 综合 判 断 患者 的健 康 观 、 学习 能力 和学
充 分 认识 到 心 、 、 脑 肾重 要 脏 器 损 害 的 重 要 性 。 学 会
正确测 量 血 压方 法 和 步 骤 , 道 如 何通 过 合 理饮 食 知
和 运 动 来 控 制 体 重 , 会 自我 监 管 血 压 波 动 和 知 道 学 主动 改 变不 良生 活方式
3 讨 论
临床 表 现及 分 型 、 发 症 和预 防措 施 、 位性 低血 压 并 体 防治 ; 合理 饮 食及 运 动 计 划 包 括 如 何 通 过 合 理 饮 ② 食及 运 动来 控 制体 重 ; 血 压 的 自我 监 护 及 降 压 药 ③
应 用 注 意 事 项
3 1 随 着 医 学 模 式 的 转 变 , 理 模 式 也 发 生 了 相 应 . 护 的 变 化 , 患 者 的 护 理 已 经 由 机 械 性 地 执 行 医 嘱 以 对
1 2 3 选 择教 育 目标 方 法 根 据 老 年 患 者 情 况 和 ..
3 9例 , 1 女 1例 ; 龄 最 大 8 年 6岁 , 小 6 最 3岁 ; 化 程 文
度 大 专 以上 2 5例 , 中 1 高 4例 , 中 6例 , 初 小学 以下
5例 。5 0例 老 年 患 者 未 得 到 过 系 统 的 高 血 压 病 教 育。 1 2 实 施 方 法 .
习方式 以及对 疾 病 的 适 应 能 力 , 定 教 育 目标 和制 确 定切 实 可行 的 教育项 目。 1 2 2 确定 教 育 目标 , .. 制定 教 育项 目 根 据上 述评 估资 料和 老 年患 者 的个 体 差 异 , 们 与 患 者 及 其 家 我
健康教育在高血压患者家庭管理中的作用
健康教育在高血压患者家庭管理中的作用崔玉光摘要目的:探讨健康教育对高血压患者家庭管理的影响。
方法:对140例住院高血压患者进行健康教育,包括高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健知识、戒烟限酒、治疗用药、高血压危害及并发症等方面的教育,分别于健康教育前、健康教育后3个月进行问卷调查。
结果:健康教育后患者对疾病认知水平、用药的依从性、生活行为方式、心理健康水平、血压水平、自我管理疾病的能力等方面都比健康教育前明显好转(P<0.01,P<0.05)。
结论:健康教育可以提高患者对疾病的认知水平及自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食习惯及不良的生活方式,提高患者在家庭中自我管理疾病的能力,有效控制血压。
关键词健康教育;高血压;家庭管理doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2012.24.079The role of health education in patients with high blood pressure in the family management.CUI Yu-guang(The People's Hospital Affiliated to Inner Mongolia Medical University,Huhehot010020)Abstract Objective:To explore the effect of health education on patients with hypertensive family management.Methods:140cases of hospitalized hyper-tensive patients for health education,including basic knowledge of hypertension disease,diet and exercise knowledge,self-care knowledge,quit alcohol lim-it,treatment of hypertension,hazards and complications in areas such as education,respectively,before health education,health education,3months after the questionnaire survey.Results:The health education of patients after the cognitive level of disease,medication compliance,life behavior,mental health level,the level of blood pressure,the disease self-management ability and other aspects than before health education was significantly better(P<0.01,P<0.05).Conclusion:Health education can improve the patients about their illness cognition level and self health care consciousness and health care capacity,change the unreasonable dietary habits and unhealthy life style,improve the patient in the family self management ability of the disease,effectively control the blood pressure.Key words Health education;Hypertension;Family management高血压是世界高发的流行病之一。
高血压患者护理健康教育
高血压患者的护理及健康教育【摘要】目的使高血压患者了解高血压知识,以有效控制血压。
方法在入院、住院、出院前进行随机性教育,边护理边教育。
结果提高高血压患者的治疗依从性,形成人们的健康行为。
结论通过对高血压患者进行护理健康教育,对高血压患者的治疗、预防和并发症起到很好的作用。
【关键词】高血压;护理;健康教育根据相关的调查显示,我国每年因心脑血管疾病死亡的人数高达300万人,其中有一半的死亡原因与高血压有关[1]。
高血压病的发病率呈逐渐上升且低龄化趋势,大多数患者对高血压防治知识缺乏,服药依从性差,所以通过对住院高血压患者进行及时有效的健康教育和指导,使患者和家属了解高血压的发病原因、治疗及护理等方面的知识,从而自觉改变不健康的生活与行为方式,合理有效地控制血压,对减少高血压并发症的发生率,提高生存质量有重大意义。
1高血压的诊断标准国际上统一的高血压诊断标准,即收缩压(高压)≥140mmhg和舒张压(低压)≥90mmhg[2],这两个指标只要有一个过了,就是高血压。
高血压主要会影响我们人体最主要的三个器官,心、脑、肾。
2高血压的发病原因2.1遗传因素原发性高血压有群集于某些家族的倾向,家庭成员有相同的生活环境、饮食习惯以及性格爱好等。
2.2环境因素受噪音和视觉刺激者易患高血压病。
2.3职业因素工作压力大,精神紧张,长期焦虑。
2.4饮食高钠是中国人群高血压病的主要危险因素,另外低钙、低钾、高蛋白摄入可能属于升压因素,饮酒也与血压水平线性相关。
2.5肥胖肥胖是血压升高的重要危险因素之一,一般采用体重指数来衡量肥胖程度,即体重(kg)/身高(m)2,以20-24为正常范围。
3健康指导3.1合理饮食戒烟限酒,以低盐低脂饮食为主,每天食盐的摄入量应控制在2-5g,限制腌制食品及动物内脏的摄入,注意添加含钙、钾、镁的食物如虾皮、芝麻酱、花生、木耳、香蕉、海带等;适当进食优质蛋白的食物,如瘦肉、牛奶、鱼肉、豆制品等,增加粗纤维食物摄入,预防便秘,因用力排便可使收缩压上升,甚至造成血管破裂。
应用临床路径对高血压病患者进行健康教育
在 高血 压病 患者 实施 临床路径 可使 患者全 面、 系统 、 效地掌握 健 有
临床 路 径又 称 为 临 床 程序 , 为 已 确诊 为 某 种 疾 病 的 一组 患 是 者 制订 的 以患 者 为 中心 , 入 院到 出 院 的 一 整 套 医疗 护 理 整 体 工 从 作计划Ⅲ临床路径的实施 , 于提高患者满意度 , 范诊疗护理 。 对 规 手 段 , 高健 康 教 育达 标 率 , 少 复发 率 及 并 发 症 的 发 生 等 方 面 提 减 起 到 积极 作 用 , 此 , 科 成 立 了 临床 路 径 健 康 教 育小 组 , 为 本 引进 临 床路 径 应用 于临 床 实践 , 果 良好 , 告 如 下 。 效 现报 1 对 象与 方 法
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2 刘 国仗 , 孟 勤 , 兆 凡 , . 国 高血 压 病 研 究 的 重 要 成 就 [. 陈 周 等我 J 】 中华 心 血 管病 杂志 ,9 92 ()20 19 ,74:5 . 3 叶 咏 年 . 学 综 合 知 识 与 技 能 【 . 京 : 国 中 医 药 出版 社 , 药 M】 北 中
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2 结 果
提示老人 的家人应将药物放在明显 、 老人易取的地方 , 并经常提醒 按时服药 。 作为健康教育者应充分讲明药物 的副作用 , 使患者能正 确对待, 重点针对健康行为进行强化 , 并坚定其信念, 使之达到改变
老年高血压病的护理及健康教育_范文模板及概述说明
老年高血压病的护理及健康教育范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述老年高血压病是指60岁及以上的年龄群体中患有高血压的疾病。
随着人口老龄化趋势的加剧,老年高血压病已经成为影响人们健康和生活质量的重要问题。
高血压病在老年人中更加普遍,其给个体和社会带来了巨大的健康和经济负担。
因此,对于老年高血压患者进行专业护理和有效的健康教育变得尤为重要。
1.2 文章结构本文将分为五个主要部分进行讨论:引言、老年高血压病的护理、健康教育对老年高血压的重要性、护理与健康教育的结合实践案例分析以及结论。
引言部分主要对文章进行概述,并介绍各个部分的内容安排。
1.3 目的本文旨在探讨老年高血压病患者护理及健康教育相关问题,以提供一些有效方法和策略来改善老年高血压患者的健康状况。
同时,通过实践案例分析,将护理与健康教育的结合进行探究,并对未来的研究和实践提出建议与展望。
综上所述,本文旨在为老年高血压患者的护理和健康教育提供有益的指导和借鉴。
2. 老年高血压病的护理2.1 定义和特点:老年高血压病是指在65岁及以上的年龄段中发生的一种常见疾病,其特点是长期血压升高,并伴随着一系列的心血管系统病变。
老年人由于身体机能下降和生活方式的改变,更容易患上高血压病。
高血压试验数值要求为收缩压≥140 mmHg和舒张压≥90 mmHg。
2.2 护理原则和方法:为了有效管理老年高血压患者的健康问题,以下是一些常见的护理原则和方法:- 合理控制饮食:推荐患者遵循低盐、低脂肪、高纤维饮食。
减少摄入过多的钠盐可以帮助降低血液中钠离子含量,减轻水分潴留。
- 定期测量血压:建议老年高血压患者每天定时监测自己的血压,并记录下来。
及时发现异常值可以帮助医生及时调整治疗方案。
- 定期复查:老年高血压患者需要定期复查血液生化指标、心电图和肾功能等,以评估疾病的进展情况,并确定是否需要调整药物治疗方案。
- 药物治疗:对于需要药物治疗的患者,护士应指导患者正确使用药物,并提醒他们按时服药。
关于高血压患者的健康教育问题
关于高血压患者的健康教育问题发表时间:2010-09-01T09:46:40.373Z 来源:《中外健康文摘》2010年第17期供稿作者:谢远琴[导读] 原发性高血压(primary hypertemsion)是指原因未明的以体循环动脉高压升高为主要表现的临床综合征谢远琴(襄樊市中心医院湖北襄樊 441021)【中图分类号】R544.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2010)17-0277-01原发性高血压(primary hypertemsion)是指原因未明的以体循环动脉高压升高为主要表现的临床综合征。
近年来其发病率不断上升,是最常见的心血管疾病,具有患病率高、致残率高和知晓率低、治疗率低、控制率低(即“三高”、“三低”)的特点。
是脑卒中,冠心病的主要危险因素。
特别是在门诊就诊的高血压患者认为血压高不是什么大病,不能引起患者的重视,所以做好门诊高血压患者的健康教育尤为重要。
1 对象与方法1.1 对象我们于2009年7月-2009年8月向门诊就诊的高血压患者发放健康教育需求调查表200份,收回200份。
200例患者中,男122例,女78例。
年龄41-82岁。
文化程度,高中以上112例,初中和中专40例,初中以下48例。
职业,干部88例,工人75例,农民37例。
1.2 方法1.2.1 调查方法调查来院就诊的高血压患者发放健康教育需求表,分别发放调查表问卷200份,回收有效调查表200份,有效率100%,统计时按每项的累计人数计算百分比。
1.2.2 调查内容采用自行设计的高血压患者健康教育需求调查表,进行问卷或调查,根据患者的需求程度,分为需要,一般需要和不需要。
2 结果门诊高血压患者健康教育需求3 讨论3.1 健康教育要有针对性,根据患者不同的需求,进行针对性的健康教育,由于患者的性别、年龄、文化程度的不同,其需求也有一定差异,因此在进行健康教育时,应针对性地在患者需求高的方面,例如服务指导=(100%)、饮食指导=)99%),并发症的预防(=99%)进行认真细个地向患者讲解,针对患者需求较低的方面,例如休息与活动(=75%),心理指导(=71%),也要向患者强调这方面的重要性,促使患者自愿采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、致残率和死亡率。
高血压病病人的健康教育
高血压病病人的健康教育
张华
【期刊名称】《全科护理》
【年(卷),期】2013(11)6
【摘要】[目的]通过健康教育提高病人对高血压疾病相关知识的认知,使病人主动控制危险因素,防治疾病进展.[方法]对78例高血压病病人住院期间进行疾病相关知识的健康教育.[结果]78例病人均康复出院,随访病人中60例院外血压控制良好.[结论]健康教育对高血压的防治有重要作用,通过病人改变不良的生活方式,可有效控制高血压的发展.
【总页数】1页(P562)
【作者】张华
【作者单位】211100,江苏省南京市江宁医院
【正文语种】中文
【中图分类】R473.5
【相关文献】
1.两种健康教育方式在住院高血压病病人健康教育中的应用及效果
2.高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响
3.运用健康教育程序对高血压病人实施健康教育
4.健康教育与人文关怀相结合的老年护理教学设计
——以老年高血压病人的健康教育为例5.健康教育对提高高血压病人对高血压病的认识与自控水平的效果分析
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运用护理程序对高血压病人实施健康教育
摘要运用评估、护理诊断、计划、实施、评价五个步骤的护理程序对86例高血压住院病人实施健康教育。
结果病人掌握高血压相关知识的程度明显提高,遵医用药,主动改变生活习惯方式的病人增多。
总结提出提高高血压病人健康教育质量的关键,是要根据病人个体需要设计教育内容,注意确定影响病人学习接受能力的条件和因素。
关键词护理程序高血压健康教育
高血压是严重威胁人类健康的常见病,也是脑卒和冠心病中的危险因素。
在发展中国家,由于人口的老龄化,不良的生活习惯行为,健康教育的欠缺等因素,使高血压患病率、并发症居高不下。
高血压的控制受多方面的因素影响,仅依靠药物治疗,对血压的控制不够理想,也无法降低并发症的发生。
因此,增强高血压病人的自我保健意识,改变不良的生活习惯,消除或降低危险因素,已经受到医学界的高度重视。
我们将护理程序运用于健康教育,使之具有计划性和系统性,以达到提高病人生活质量和治疗效果的“双效益”现报道如下
1临床资料以2005年l一6月我院心脏内科收治的86例高血压病人为对象(全部病例符合WHO/ISH及我国新制定的高血压疾病诊断标准)其中男54例,女32例,平均年龄(65.3+6.8),病程最短0.5a,最长20a,平均病程8.9a,病人均在医院接受过一次以上的治疗,能以普通话沟通。
2 运用护理程序解决病人现存的或潜在的健康教育问题,分五个步骤。
2.1 评估病人入院时进行全面评估,收集资料的内容包括病人的一般情况,与病人健康状况有关的个人日常生活方式饮食习惯,排泄、睡眠、心理状态、身体状况以及知识技能水平和学习能力。
确定病人对待疾病的态度和信念,重点收集病人对高血压的认知情况和关注内容。
资料来源于病人及家属、医生提供的资料各种有关记录。
收集方法,交谈观察和护理体检(见表一)
2、2确立护理诊断对收集的资料归类分析,确定与健康教育有关的病人现存的或潜在问题。
从表1、中可以确定高血压病人的健康教育中存在的主要问题为:缺乏高血压预防治疗的相关知识,缺乏药物运用知识,缺乏生活习惯保健知识,缺乏自我调节能力,潜在性的大脑血管意外,冠心病。
确定护理诊断要注意体现个性差异性、阶段性和连续性。
表1 高血压病人对相关知识的认知情况
2、3制定护理计划目标按照病人的需求制定健康教育目标时要注意目标的短期性,可测量性和可获得性。
要由病人护士共同讨论后制定,目标定得太高病人难以达到,就会失去赏试的动机,因此目标要有不同的层次,例如高血压病人饮食自我调节控制适当运动配合治疗可按下列层次制定计划。
了解不良的生活饮食行为对高血压的危害性。
认识饮食不定时、过饥、过饱、高脂、高胆固醇、吸烟、酗酒、嗜咸、少吃水果、蔬菜等行为均属于不良的生活习惯。
在一定的时间内定时、定量进食,减少食盐的摄入,在一定的时间内减少吸烟、喝酒的次数,每天30分钟左右的慢速运动,让病人知道应该进食低盐、低胆固醇、低脂肪、优质肉类、牛奶、蔬菜、水果等具体的食物。
同样,病人对降压药物的使用,预防并发症的发生,也可按照层次制定目标,让病人逐渐掌握适应。
2、4实施制定的健康教育计划,健康教育形式多种多样,我们主要采用以下几种2、4、1口头教育方式有群体教育和个体教育,根据高血压病人普遍关注的共同问题进行排序罗列,制定出书面健康教育材料,集中病人采取小讲座或问答的形式进行教育。
例如教会病人如何长期口服降压药物,首先要让病人知道坚持正确长期服药的重要性而后必要性,如何有效用药,不能一味要求血压降低到正常水平,要做到徐缓、温和、适度降血压不可过快过低。
群体教育具有教育面广,效率高的特点,并能够协调护士与病人之间的关系,能起到事半功倍的效果。
要注意一次讲解有一个重点,内容不要太多,要具体形象,通俗易懂。
个体教育根据不同个体不同时期不同的健康问题和心理状态进行随机教育,个体教育是具有针对性比较高的特点,可以利用晨间护理或治疗时进行。
2、4、2文字教育利用每月一次的宣传栏,宣传有关的科普知识,将高血压的相关知识编写成手册供病人家属阅读,向病人推荐有关疾病知识书籍、杂志。
2、4、3形象教育能突破文化水平、文字、语言的限制使病人一看就懂例如利用心脏模型对病人讲解高血压导致心脏扩大、冠心病、使病人比较容易看懂。
2、4、4示范教育适用于技巧性或操作性项目的教育例如教会高血压病人如何检测血压、首先向病人说明检测血压的意义,示范正确的方法,强调采用定时间、部位、体位定血压计和测量人,以减少人为的误差。
让病人反复操作以纠正不正确的动作。
2.5评估评价是护理程序的重要环节从病人的交谈行为表现中了解病人接受与掌握健康知识的程度(见表2)其目的是随时调整修正原有计划,改进工作。
表2高血压病人接受健康教育后的效果评价
3.1护理程序是一种科学的确认问题解决问题的工作方法,是一个综合的、动态的具有决策和反馈功能的过程。
我们应用护理程序的五个步骤开展高血压病人的健康教育,把教育工作纳入有计划、有顺序的系统框架中。
通过确定病人的需求,建立教育目标,选择教育方法,执行教育计划,进行效果评价,形成科学的健康教育模式,从而提高了高血压病人的教育满意度,发挥了护理的独特功能,扩大了护理的工作范围,反映了临床护理工作是一个整体过程。
3.2健康教育的目的是提高病人对高血压的认知程度,从而达到自我照顾,提高生活质量,保障健康,预防并发症的发生。
因此健康教育要注意解决病人的需求,各有侧重,循序渐进,根据病人的个别需要设计教育的内容及方法,要注意确定影响病人学习能力的因素,例如年龄、社会经济背景、身体状况等,主动帮助病人解决日常生活中面临的困难,选择与病人需求相关的的内容,将提高病人学习的主动性和积极性。
3.3开展高血压健康教育,除了按计划进行外,大量的工作需要随时随机进行,将各种知识在进行各项相关的护理治疗操作过程中,传授给病,使病人不断获得新的知识。
参考文献
l朱鼎主编高血压临床新技术北京人民军区出版社2000 198—204
2包家明霍杰整体护理临床问答北京中国医药科技出版社1999 274。