让学生扬起理想的风帆

让学生扬起理想的风帆
作者：经雨曦
来源：《教书育人·教师新概念》2017年第11期
中小学班主任负责一个班级全体学生的思想、行为、道德、学习、生活等方方面面的工作，工作繁重且艰巨。

如果把一个个学生比作在知识的浩瀚大海上航行的帆船，那班主任就应该是指引学生前行的明灯。

对于班级里的学困生、学差生等，班主任更要通过耐心细致的工作，用真诚打动学生，用爱心帮助学生，用行动引导学生，帮助学生扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

一、巧用主题班会，帮助学生扬起理想的风帆
正如托尔斯泰所言：“一个完美的老师，是能把事业的爱和对学生的爱融为一体的老师。

”作为班主任，最重要的工作是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，需要随时抓住学生学习生活中的契机，引导学生们扬起理想的风帆
笔者所在班上有几个学生过生日，邀请班主任参加他们的生日宴会。

这件事情引发了我的思考，若不去参加生日宴会，会不会伤害师生之间的感情？若去参加生日宴会，会不会引发班上其他同学的攀比？思量再三，我决定利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。

我发动班干部，围绕着“过生日，我又长大一岁”组织了一个主题班会。

在班会上，全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。

学生们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。

接着，我和同学们分享了自己参加高考、读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要实现梦想，不仅需要好好学习文化知识，还需要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力，才能在未来实现自己的梦想。

经过这次主题班会活动，学生们的学习劲头更足了，对未来有憧憬，脚踏实地一步一个脚印地做好现在的事情。

通过这样的主题班会，同学之间增进了了解，师生之间的关系更加融洽。

作为七年级学生的班主任，面对逐渐进入青春期的学生，不能一味地采用批评教育的方式，而是需要学生进行平等的交流，做学生的良师益友，帮助学生扬起理想的风帆，驶向成功的未来。

二、巧用故事，引导学生扬起奋斗的风帆
每次新生入学，作为他们的班主任，我会利用周五班会时给学生讲一个故事，通过故事启迪学生心灵，引导他们扬起奋斗的风帆。

第一个故事是非洲草原上的故事。

在一望无际的非洲大草原，一群羚羊在自由自在地吃草，突然一只非洲豹向羚羊群扑去，羚羊们拼命四处奔逃。

非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。

在追逐的过程中非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，对这些挨
得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。

终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。

这时，我会问学生们一个问题：“为什么非洲豹视而不见身边挨得很近的羚羊，而一直追最开始的那只羚羊呢？离得更近的羚羊不是更好捉到么？”学生们开始讨论，最后得出结论：若豹子在追赶的途中盲目改变目标，面对特别善于奔跑的羚羊，非洲豹最终会哪一只也追不上，聪明的非洲豹选择紧紧盯住一个目标才能取得最终的胜利。

这时作为班主任的我适时引导学生思考这个故事对日常学习的启发：我们的目标就像一只羚羊。

如果想得到它，就必须一直追下去。

中途很可能出现各种各样的诱惑，它们会分散你的视线和注意力，这时，我们千万不要轻易改变目标。

如果你经常改变目标，最终将一无所获。

新课程改革提倡建立新型的师生关系。

美国一位作家海姆·G·吉诺特认为：“一个优秀的教师从来不和孩子们讲大道理，不对孩子们训话，不要求孩子们作出生命保证，也不对教室中的日常小事刨根问底。

”班主任的工作不是枯燥说教，更不是训斥责罚。

班主任要抓住每周的例会、每月的主题班会等活动，寓教于乐，用生动形象的故事让学生们懂得奋斗的含义，扬起奋斗的风帆。

班主任工作事无巨细，大到学生思想工作，小到班级日常值日都需要班主任的管理。

无论班主任工作如何琐碎，我们都需要抓住一个中心点——用爱心去温暖孩子的心，用善于发现的眼睛去观察孩子，帮助孩子扬起理想的风帆。

在工作方式上，班主任要掌握好度——“爱”不是“溺爱”，要做一个严慈相济的教师，要用正确的方式引导孩子的行为。

正如伊索寓言《北风和太阳》中所说：北风与太阳打赌，看谁能先把行人的大衣脱下来。

北方鼓足了力气使劲吹，却让行人把大衣裹得更紧，太阳用自身的温度，温柔地让行人脱下了大衣。

班主任的工作就如这和煦的阳光，不是给学生压力，不是疾言厉色的训斥学生，而是通过“润物细无声”的爱，尊重学生、关心学生、帮助学生，通过自身的一言一行潜移默化地帮助学生扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

（作者单位：江苏南京市溧水区东庐中学）。