新北师大版三年级上册数学第七单元《时间表》
小学三年级北师大版上册数学《时间表》教学设计
《七年、月、日》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《时间表》第 3 课时教学设计（这个表格可以复制）教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.对时差的了解2.对时间表的理解【评价反馈】1.大部分学生了解时差，但还有少部分学生不理解2.会看时间表，但不会制作时间表【主要内容】1.比较小兰和古丽的上课时间表2.制作小兰和古丽上课时间表3.结合自己的实际，制作周六时间表【评价反馈】1.能根据小兰和古丽的上课时间表发现规律2.制作时间表不太熟练，有部分小朋友会算错时间，会写错事件顺序【主要内容】1.制作时间表，从已知开始时间和经过时间，推算结束时间2.制作一个星期六时间表，并按照时间表完成计划【评价反馈】1.已掌握从已知开始时间和经过时间，推算结束时间2.制作星期六时间表会算错时间教学过程设计【情境导入】1.播放视频：了解时差以及其他与时间有关的数学知识2.解释新疆的日出时间比北京晚大约2时的原因【设计意图】1.激发学生学习的兴趣和解决问题的欲望2.通过预习，学生对所要学习的内容有一定的认识，将一些简单易懂、自己感兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问。
【设问导读】1.出示两个学校的时间表，让学生成分观察、对比，找出其中的相关信息2.先看看两所学校的时间安排，在引导学生算一算每节课的时间3.比较两所学校学生的在校时间，推测新疆小学的午饭时间，再对比一下相同时间两地小朋友有什么不同活动4.利用网络或其他方式向学生介绍两地日出时间不同的原因，让学生对两地时间的差异有所了解。
并让学生理解什么是“北京时间”【设计意图】1.对学生进行数学应用意识的培养是学生将来适应现代化信息社会的需要2.在教学中加强说的训练，一方面可以形成互相交流的气氛，使学生加强对知识的理解；另一方面教师可以通过学生的“说”及时了解学生的领悟情况，为调整教学提供依据。
【合作探究】1.根据第二节课上课的时间段，小组合作交流推测小兰和古丽看到的时刻2.师生小结得出小兰和古丽看到的时刻3.根据古丽和小兰提供的信息独立制作下午的时间表4.学生汇报，教师适时补充【设计意图】1.小组合作交流可以使每个学生发挥各自的优点，同时可以提高教学的有效性2.先独立思考，后小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度3.制作时间表时，让学生参照教材中提供的情境图中的时间表进行制作，要让学生明白：上课时间表中上一次的结束时刻就是下一次的开始时刻【自我检测】1.完成教材第73页练一练第1题2.独立完成，小组交流，全班订正。
北师大版三年级数学上册《年、月、日——时间表》教学PPT课件(2篇)
吃早餐
读书
（3）根据淘气的话，将时间表补充完整。
14:30 15:40 18:00 18:25
2. 星期六的时间你是怎么安排的？请你制作 一个时间表。
课堂小结
时间表上一节课的时间就是结 束的时间减去开始的时间。上一节 课结束的时间与下一节课开始的时 间中间的时间差就是课间活动的时 间。设计时间表要结合实际情况。
提出问题
你能根据小兰和古丽的话，把她们下午的上课时间 表补充完整吗？
下午从13:00开始 两节课，第五节课后 是1小时的大课间，然 后上第六节课。
我们下午从15:00 开始先上两节课，然 后是1小时的课外活动。
下午从13:00开始 两节课，第五节课后 是1小时的大课间，然 后上第六节课。
我们下午从15:00 开始先上两节课，然 后是1小时的课外活动。
1. 淘气写作业用了（ 40 ）分。
2.根据淘气的话把表格补充完整。
结束时间=开始时间+经过的时间 时加时，分加分
14:30 18:00
15:40 18:25
在处理时间表问题时，关键在于读懂表中事件和时间 之间的关系。根据时间表，我们可以直观地看到一个事件 的开始时间和结束时间。
经过的时间=结束时间−开始时间 结束的时间=开始时间+经过的时间 开始的时间=结束时间−经过的时间
第五节：15:00 ~ 15:40 第六节：15:50 ~ 16:30 课外活动：16:30 ~ 17:30
随堂演练 1.下面是淘气星期六一天的活动安排。
1. 下面是淘气星期六一天的活动安排。
（1）淘气写作业用了 （ 40 ）分钟。画 一画，算一算。
（2）下面这些时刻淘气在做什么？说一说。
1节课40分钟，课间休息10分钟。
北师大版数学三年级上册第七单元《一天的时间》教学建议和教材课后习题解析
一天的时间（认识24时记时法）学习目标1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
编写说明分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。
深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。
生活中通常采用这种记时法。
24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24：00，又是第二天的0：00。
由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。
因此，教科书对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。
·看一看，说一说。
初步感知24时记时法。
在交流过程中，直接告知：“下午1时，可以表示为13时”。
目的是让学生初步了解24时记时法，同时也渗透了与12时记时法的联系。
·认一认，说一说。
认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。
通过观察钟面将12时记时法与24时记时法表示的同一时刻建立起联系，进一步明确12时记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。
·填一填，说一说。
探索并掌握推算经过时间的方法。
教科书呈现了两种方法：一是画一画，二是数一数。
其中，第一种方法是先将两个时刻都转换成12时记时法的形式，然后借助钟面画一画、数一数，得到经过时间；第二种方法则是直接用24时记时法数数得到。
至于用算式计算经过时间，本节课不作统一要求。
教学建议·看一看，说一说。
《时间表》教案北师大版三年级数学上册
举例：通过多媒体课件或实物钟表，展示不同非整点时间，引导学生学会读取并练习。
（3）应用时间表解决实际问题：将理论知识应用于实际生活，如计算课程时长、安排作息时间等。
举例：设置生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间表的基本概念。时间表是记录和安排一天中各个时刻活动的工具。它是帮助我们合理分配时间、提高效率的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表的读取、时间单位换算和制作时间表这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《时间表》教案北师大版三年级数学上册
一、教学内容
《时间表》，北师大版三年级数学上册，本章节内容主要涉及以下方面：
1.认识钟表：了解钟表的构成，认识时针、分针、秒针，学会读取整点时间。
2.认识时间单位：时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
3.制作时间表：学会用钟表表示一天中的各个时刻，如上课时间、下课时间、午餐时间等。
五、教学反思
在上完《时间表》这一章节后，我对教学过程进行了反思。首先，我发现同学们在认识钟表和时间单位换算方面掌握得还不错，但在制作时间表和解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加强学生的实践操作环节，让他们有更多的机会动手制作时间表，提高他们解决实际问题的能力。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情境教学、实践操作、互动交流等，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。
在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。
展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。
通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。
分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。
通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。
北师大版数学三年级上册 第七单元(年月日)时间表 (同步练习)(含答案)
《7.3 时间表》（同步练习）北师大版三年级数学上册一．填空题（共3小题）1．分针从12走到9，走了分，时针从8走到12，走了时。
2．时针走1大格是时；分针走1小格是分，走1大格是分；分针走一圈是分，正好是1 。
3．写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。
分分分二．选择题（共6小题）4．一天里，时针在钟面上走过了（）圈。
A．2B．1C．半5．分针走一圈，时针走（）A．1小格B．1大格C．6大格6．小勇7时30分到达学校，从家到学校需要20分钟，小勇（）从家出发。
A．7时50分B．7时10分C．7时30分7．学校百米赛跑，体育老师用（）给运动员记录成绩。
A．钟表B．秒表C．电子表8．秒针从5到9，经过了（）秒。
A．4B．20C．309．如图是小明的起床时间，妈妈比小明早起1小时，妈妈的起床时间是（）A．6时B．7时C．8时三．判断题（共6小题）10．在钟面上，分针从一个数走到下一个数经过的时间是1分钟。
（判断对错）11．钟面上分针指着12，时针指着9就是9时。
12．时针走一大格是1时，分针走大格是1分，秒针走一大格是1秒。
13．亮亮眨一下眼睛大约用1分钟。
14．秒针在钟面上走一圈是60秒。
15．分针从一个数字走到下一个数字，秒针走1圈。
四．计算题（共1小题）16．口算。
9×4＝6×3＝5+5×5＝72﹣（6+34）＝8×8﹣30＝4×9+4＝32﹣20+50＝100分﹣1时＝五．操作题（共1小题）17．给下列的钟面添上时针或分针。
六．连线题（共1小题）18．连一连。
七．应用题（共6小题）19．乌龟和兔子赛跑，谁赢了？20．还要多少分才能播完？21．亮亮把一根小棒折成6段，每折一次需要3秒，一共需要多少秒？22．周阿姨1时可以做4个布艺品，她从上午8时20分到12时20分可以做多少个布艺品？23．李阿姨的表快了10分钟，张阿姨的表慢了15分钟，她们都按自己的表9：00来到约定地点，谁先到？24．哪条路停水的时间最长？小亮家在黎明路上，妈妈下午5：10到家，还要等待多久能来水？停水通知早上6：00～早上8：00安康路中午12：00～下午2：30江海路下午4：30～晚上6：30黎明路《7.3 时间表》（同步练习）2021-2022学年北师大版三年级数学上册参考答案与试题解析一．填空题（共3小题）1．分针从12走到9，走了45分，时针从8走到12，走了4时。
《时间表》(教案)北师大版三年级数学上册
第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。
在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。
因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。
激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。
二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。
三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。
【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。
1.填一填。
（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。
（2）用24 时计时法表示下面的时刻。
早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。
生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。
2.看一看，说一说。
师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。
师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。
师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师：接下来我们就一起去看看吧。
（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。
由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。
课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。
三年级上册数学教学设计-第七单元第2课时一天的时间 北师大版
三年级上册数学教学设计-第七单元第2课时一天的时间- 北师大版1. 教学目标1.1 知识与技能目标1.能够准确读懂时间，并用数字形式表示 24 小时制时间中的小时和分钟。
2.能够根据时间计算间隔时间。
3.能够根据有关的时间信息，合理安排活动时间。
1.2 情感态度目标1.培养学生对时间的敏感性和规划时间的能力。
2.倡导学生要珍惜时间，合理利用时间，树立时间意识。
2. 教学内容1.读懂时钟和时间；2.理解小时和分钟的概念；3.掌握 24 小时制；4.计算时间的间隔；5.安排一天的时间；6.实际操作和理论学习相结合。
3. 教学重难点3.1 重点1.学生能够正确读懂时间，并用24小时表示法表示时间。
2.安排一天的时间，站在时间的高度思考生活。
3.2 难点鼓励学生自行分配时间来计算每个间隔的时间。
4. 教学方法4.1 情景教学法用实际的生活情景来演示时间的概念，激发学生对时间的敏感性。
4.2 操作性教学法为学生提供实际操作机会，包括分组活动和小组讨论等方式来帮助学生学习。
4.3 互动教学法学生的互动帮助他们共同学习，提高合作能力。
5. 教学步骤5.1 导入（5分钟）1.导师问学生，你最早几点起床？周末起床时间和平时有没有变化？2.导师提出问题，为什么需要知道准确时间？学生可以分享一些他们需要知道准确时间的情景。
5.2 学习和探讨（30分钟）1.学生操作钟面读写电子钟式的时间，并了解分针和时针的区别。
2.导师引导学生关注24小时制和12小时制的区别。
3.学生自主计算时间间隔。
5.3 练习和拓展（25分钟）1.学生可以独立完成小组问题解决。
2.导师可以提供实际情景来帮助学生安排时间，比如制定一天的时间表并准备一顿饭。
5.4 总结（10分钟）1.总结所学的知识和技能。
2.回答以下问题，学生对时间的敏感度提高了多少？如何更好地利用时间？6. 教学评价6.1 成果评价检测学生在掌握知识和技能方面的能力和表现，包括时间表达和计算时间间隔的能力。
2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间表教案北师大版
7.时间表的制作：根据年、月、日的知识，可以制作一份时间表，安排日常生活中的活动。例如，制作一份旅游活动的时间表，包括出发日期、返回日期以及每天的行程安排。
内容逻辑关系
①年、月、日的基本概念：
-时间差计算：日期1 -日期2 =相差天数
④星期的判断：
-知识点：一周有7天，星期的顺序和判断方法。
-关键词：星期、日历、星期的顺序。
-板书设计：
-星期顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日
-星期判断：观察日历，找到目标日期，确定星期几
⑤时间表的制作：
-知识点：根据年、月、日的知识制作时间表，安排日常活动。
| 2022年6月1日| 2022年6月10日| ------- |
| 2022年7月15日| 2022年8月1日| ------- |
3.星期的判断：
-请判断以下日期是星期几，并说明判断方法：2022年6月3日、2023年7月11日、2022年12月25日。
4.时间表的制作：
-假设你计划在一个周末（星期六和星期日）进行一次户外活动，请根据实际情况，制作一份活动时间表，包括活动内容、时间等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.逻辑推理：通过观察和分析日历，学生能够理解年和月的概念，掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而培养学生的逻辑推理能力。
2.数据处理：学生能够通过观察日历，获取年、月、日的信息，找出特定日期是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的数据处理能力。
3.问题解决：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少天，判断某个日期是星期几等，提高学生的问题解决能力。
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。
本节课通过生活中的实例，让学生感知时间的重要性，培养学生的时间管理意识。
教材以时间为线索，引导学生思考和分析事件发生的顺序，从而提高学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但如何将实际生活中的事件与时间进行有序排列，对他们来说还具有一定的挑战性。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些图表的制作，但对于时间表的制作还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生学会制作时间表，并能够对事件进行合理的时间排序。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间顺序的概念，学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。
2.过程与方法：学生通过分析实例，培养逻辑思维能力，提高时间管理意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间顺序的概念，学会制作时间表。
2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的事件与时间进行有序排列，以及时间表的制作方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和时间表模板等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明的一天”，引导学生思考和分析事件发生的顺序，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍时间顺序的概念，引导学生学会通过时间顺序来排列事件。
3.实例分析：分析教材中的案例，让学生感知时间的重要性，培养时间管理意识。
4.实践操作：学生分组合作，利用时间表模板，制作自己小组的活动时间表。
5.展示与评价：学生展示自己制作的时间表，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对时间管理的思考。
北师大版三年级上册数学《时间表》
…
…
…
第 五 节：13：00 ~ 13：40 大 课 间：13：40 ~ 14：40
第 五 节：15：00 ~ 15：40 第 六 节：15：50 ~ 16：30 大 课 间：16：30 ~ 17：30
第 六 节：14：40 ~ 15：20
1.下面是淘气星期六一天的活动安排。
1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
40
9时30分－8时50分= 40分钟
14:30 18:00
14:40 18:25
吃早饭
读书
2.星期六的时间你是怎么安排的？请你制作一个 时间表。
10时50分－10时40分= 10分钟
10时55分－10时45分= 10分钟 12时55分－12时45分= 10分钟
…
…
…
每节课经过的时间：
北京启明小学 新疆民族小学
第一节
第二节
8时40分－8时= 40分钟 9时30分－8时50分=40分钟
10时40分－10时= 40分钟 11时30分－10时50分=40分钟
北师大版 三年级上2.每节课都是40分钟，午休时间都是1时25分。 3.新疆民族小学的时刻都比北京启明小学晚2时。
9:10
小兰
8:45
11:20
古丽
下一张
下两张
课间经过的时间：
北京启明小学 新疆民族小学
一、二节 三、四节
8时50分－8时40分= 10分钟
北师大三年级上册时间知识点
北师大三年级上册时间知识点
北师大三年级上册时间知识点主要包括以下几个方面：
1. 时、分、秒的认识：学生将学习时间的基本单位，包括小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。
他们将了解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
2. 时间的计算：学生将学习如何计算经过的时间。
例如，如果一个活动开始于某一时间点，然后持续了一定的时间，他们需要知道如何计算活动结束的时间。
3. 时间和日期：学生将学习如何读出和写出日期，以及日期的顺序和格式。
他们将了解一年有12个月，每个月的天数不同。
此外，他们还将学习一些
重要的节日和纪念日。
4. 时间的表达：学生将学习如何用12小时制和24小时制来表示时间。
在
12小时制中，上午的时间用AM表示，下午的时间用PM表示。
在24小
时制中，时间从0时到23时59分连续计数。
5. 时间的应用：学生将学习如何在日常生活中应用时间知识。
例如，他们将知道如何安排一天的时间表，包括上学、放学、做作业、休息和娱乐活动等。
此外，他们还将学习如何遵守时间约定，并理解时间的重要性。
以上是北师大三年级上册时间知识点的主要内容。
通过这些知识的学习，学生将更好地理解和掌握时间的概念，从而更好地管理自己的时间并养成良好的时间观念。
新北师大版三年级数学上册第七单元知识点
新北师大版三年级数学上册第七单元知识点1、一年有12个月,其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（腊月）都有31天,叫作大月；4月、6月、9月、11月（冬月）都有30天,叫作小月。
2、2月有28天的年份是平年,平年共365天；2月有29天的年份是闰年,闰年共366天。
（2月既不是大月,也不是小月）一般每4年里有一个闰年,如果有人生日是2月29日,那这个人要4年过一次生日。
闰年的判断方法：（1）年份如果能被4整除没有余数,就是闰年,如果不能被4整除有余数,就是平年。
例：2016÷4＝504,所以2016年是闰年；2013÷4＝503……1,所以2013年是平年。
（2）如果末尾数字为两个0的年份,能被400整除的是闰年,不能被400整除的是平年。
例：2000÷400＝5,所以2000年是闰年；1900÷400＝4……300,所以1900年是平年。
3、拳头记忆法：1月大,2月平,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。
4、歌诀记忆法：一三五七八十腊,三十天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八,闰年二月把一加。
5、一年分四个季度：第一季度是1月、2月、3月,共90天或91天（因为有最特殊的2月）；第二季度是4月、5月、6月,共91天；第三季度是7月、8月、9月,共92天；第四季度是10月、11月、12月,共92天；所以全年共365天或366天。
6、一年分上半年和下半年,上半年是1至6月,即第一、二季度,共181天或者182天（因为有最特殊的2月）；下半年是7至12月,即第三、四季度,共184天。
7、两种计时法的转换普通计时法24时计时法凌晨1时1时凌晨2时2时凌晨3时3时凌晨4时4时凌晨5时5时上午6时6时上午7时7时上午8时8时上午9时9时上午10时10时中午11时11时中午12时12时“分”的部分不变！8、计算时间的方法：结束时间－开始时间＝经过的时间结束时间－经过的时间＝开始时间开始时间＋经过的时间＝结束时间注意：（1）计算时间,最好将题目中所给的时间都先转换成24时计时法,再进行相加减。
北师大版小学数学三年级上册《时间表》说课稿(附反思、板书)课件
联系生活，实践运用，生活是现实的、丰富的，数学是抽象的， 如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量 条件，让学生把课堂中所学的知识应用于实际生活中，使学生充分 感受到数学和生活的联系，数学确实就在我们身边。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
起 床：8：00 吃早饭：8：10～8：30 去公园：9：10～12：20 午 饭：12：40～13：10 画 画：14：00～（ ）
（1）星期日，淘气早上（ ）时（ ）分来到公园，中午1时20分离 开。他在公园里玩了（ ）时（ ）分。 （2）14时，淘气开始画一幅画，经过1时20分后完成。淘气画完时是下 午（ ）时（ ）分。 2.小李和小王一起出差，购买了8月8日18:10的火车票，小李和小王从公 司到火车站要20分钟，火车在开车前5分钟停止检票，他们要在下午（ ） 时（ ）分从公司出发才不会耽误火车。
情境教学法和实践操作法是我在本节课运用的主要方法，通过创设 情境和动手操作，让学生在自己喜欢的实践活动中区感知事物的特征 ，激发学生的求知欲望，引导学生积极思考，从而达到教与学的有机 结合，使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识。
六、说教学过程
板块一、情境导入
师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下 班都有一定的时间。时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排 时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。 【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价 值。】
生:第二个钟面上的时间是8:45,这时候正是北京启明小学第一节课后的课 间活动时间,小兰可能在跟同学们进行课间游戏呢;新疆民族小学是从 10:00开始上第一节课的,所以这时候的古丽可能还在家做上学前的准备 呢。 师:分析得有道理。你能根据小兰和古丽的话,将时间表补充完整吗?先自 己试一试,再和小组同学交流。 学生自己思考后进行小组交流,教师巡视了解情况。 师:你是怎样补充时间表的?先说一说你的想法吧。
北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第3课时《一天的时间》PPT课件
填一填，说一说。 方 法 三 用结束时刻减去开始时刻。
18时30分－14时＝4时30分
第二次取信到第三次取信间隔 4 时 30 分。
课堂训练
1. （1）下午2时是 14时，晚上8时是 20时。 （2）23时是晚上 11时，19时40分是晚上 7时40分 。
9时:_上__午__9_时__
12时:_上__午__1_2_时_ 24时:_晚__上__1_2_时___
21时:_晚__上__9_时__
13时:_下__午__1_时_
11时：_上__午__11_时___
7时20分_上__午__7_时__2_0_分__
23时45分：__晚__上__11_时__4_5_分___
一天的时间是怎么确定的？
太阳日和恒星日的区别是由于太阳和恒星与地球距离不同造成的。 太阳日符合人的日常生活习惯，而恒星日才表示了地球自转时间。
古代天文学家及物理学家以日圭、日晷、水钟、单摆，利用观测日 影的变化或水位的变化来计时。随着科技进步，近代科学家发明单摆钟 及石英振荡器，利用单摆或石英晶体的振荡周期来计时。
2.
足球比赛从14时10分开始，
经过1小时45分，在__1_5__时 ___5_5__ 分结束。
阅览时间 9:00~12:00 14:00~16:30
图书馆全天开放__5___ 时__3__0__ 分。
3.车在下午 6 时 8 分开车，
6 时 3 分停止检票。 （2）小明从家到火车站检票口要
在地面上观测同一颗恒星两次出现在同一个位置的时间，叫做“恒星日”，1恒星日的时间是23小时56分4秒， 比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜”的时间少一点。人们通常用的“日”是两次正午太阳升到头顶的时间， 这个日是“太阳日”，1太阳日计为24小时。
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间表》这一章节，主要让学生了解和掌握时间的相关知识，包括时间的认识、时间的计算、时间的转换等。
通过这一章节的学习，学生能够更好地理解和运用时间，为日常生活和学习提供帮助。
本章节的教材内容主要包括两部分：一部分是时间的认识，包括小时的划分、分钟的计算等；另一部分是时间的转换，包括小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等。
教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本章节时，学生需要进一步巩固和拓展时间知识，提高时间运用能力。
此外，学生在二年级时已经学习了简单的加减法，对本章节中时间的计算和转换有一定的基础。
但在实际操作中，学生可能会对小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等产生困惑。
因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟的划分，掌握小时与分钟、上午与下午之间的转换方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够提高时间运用能力，培养良好的时间管理习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到时间的重要性，珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换。
2.教学难点：小时与分钟之间转换的计算方法，上午与下午转换的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表模型）、卡片等辅助教学，使抽象的时间概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的时间小故事，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2.时间的认识：引导学生观察钟表，认识小时和分钟的划分，讲解小时与分钟之间的关系。
三年级数学上册教学详案-第7单元3时间表(北师大版)
3 时间表本节学习的是教材72~73页的内容。
主要是运用24时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。
教材呈现了与北京小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象:8时,小兰开始上课了,古丽才起床。
这是为什么呢?这是由于两地日出时间有差别的缘故。
在这样的背景下这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题,会引起学生的好奇心和探究的欲望。
接下来教学内容分成两个层次,第一层次是结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,并能从中获取需要信息。
教材呈现72页“看一看,说一说”。
看一看时,既要看情景图,也要看两地上课时间表。
再说一说看到了什么,发现了什么。
比较两地的上课时间表又有什么发现?让学生充分地说。
接着能根据时间表,解决“上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的分别是右面哪个时刻?”学习从时间表中查找上第二节课的时段,再找其中的某个时刻,还需要根据其他条件——在右面钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时间段内,最终做出判断。
第二层次是把时间表填完整,综合应用所学知识解决有关时间的实际问题。
1.结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。
2.能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
3.在观察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时守信的好习惯。
【重点】会看时间表,能从中获取需要的信息。
能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
【难点】能独立制作自己的时间表。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】练习本、笔。
师:说说你每天的作息时间吧。
学生同桌交流。
全班交流。
预设生:早上6:30起床,7:00上学,8:00上课,12:00放学,下午2:00到校,下午2:30上课,下午4:30放学。
师:同学们每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。
今天我们就一起来研究有关时间表的问题。
时间表教学设计(共5篇)
时间表教学设计（共5篇）第1篇：时间表教学设计《时间表》教学设计教学内容北师大版小学三年级数学上册第72、73页。
教学目标1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。
2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。
3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。
重点难点重点：能应用时间知识计算经过的的时间。
难点：指定自己的作息时间表。
教具学具教材中的情景图制成的课件教学过程一、创设情景，激趣导入在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。
今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
（设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值）二、探究体验，经历过程1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。
说说，你发现了什么？学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？2.小组合作，交流自己的收获和感受。
学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论，再在全班交流。
3.小组汇报，全班交流。
教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约2时。
但在我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时间。
（设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。
）三、拓展应用1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能分别是右面的哪个时刻？（设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。
）学生活动（1）分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。
（2）说一说为什么会出现这种现象。
（3）把小组讨论的结果在全班汇报交流。
2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。
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1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
2.星期六的时间你是怎么安排的？请你制作一个 时间表。
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1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
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