幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思

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幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思教案一：《送南瓜》一、教学目标：1.能够理解歌曲中的基本词汇和句子，并用关键词表达歌曲的主题。

2.能够合理运用本身的语言与同学、老师交流。

二、教学内容：1.歌曲《送南瓜》。

通过歌曲引入秋季的气息，使幼儿更好地认得和了解季节变化。

2.秋季的物品——南瓜。

通过制作南瓜手工，让幼儿更加直观地感受到秋季的气息，并且磨练他们动手的本领。

三、教学重点与难点：1.歌曲的理解和运用。

2.南瓜的制作，磨练幼儿的手眼协调本领。

三、教学步骤：1.渲染氛围。

老师准备一份南瓜的图片，给幼儿看，并问问他们：你们知道南瓜是什么时候显现的吗？它有什么特点？2.引导幼儿认得季节变化。

在操场上，孩子们看到满地的黄叶子，老师就问孩子们：你们知道现在是什么季节吗？接着老师播放歌曲《送南瓜》，让孩子们更深刻地了解秋季。

3.学唱歌曲。

老师跟孩子们一起唱歌，教他们把握歌曲的旋律和歌词，并解释歌曲的含义。

在唱歌过程中，老师可以激励孩子们相互帮忙，相互搭配，体验小组合作的欢乐。

4.手工制作南瓜。

老师向幼儿讲解制作南瓜的过程，然后让孩子们一个接一个地动手制作南瓜。

在这个过程中，老师可以适时予以引导和引导，并且让孩子们本身思考制作过程中的问题，磨练他们的动手本领和思维本领。

5.呈现成果。

当幼儿们完成南瓜制作之后，老师适时呈现每个人制作南瓜的成果，并让他们本身评价本身的作品。

通过评价的过程，让幼儿在自我评价中提高本身的审美和品味。

四、教学反思：1.教学过程中，老师应当重视激发幼儿的学习爱好和发掘他们的潜力。

2.歌曲和手工教学结合，可以更好地提高幼儿的学习效果和综合本领。

3.在进行手工制作的过程中，要注意孩子们的各种安全和卫生问题。

4.教学结束后，应当把班级环境排整干净，课堂上的全部工具应当妥当整理，以便下次课程的顺当进行。

幼儿园小班教案《送南瓜》含反思

幼儿园小班教案《送南瓜》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解万圣节的传统习俗，了解南瓜灯的制作方法。

2.养成合作意识，培养团队合作精神。

3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表演能力，加强自信心。

2.能力目标1.提高幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的合作意识。

3.增强幼儿的体验能力。

二、教学重点1.南瓜的制作方法。

2.团队合作精神的培养。

三、教学内容1.导入环节老师手拿南瓜模型，问：“大家有没有见过这个东西？这是什么？”“这是南瓜”，然后老师再继续与孩子们探讨：“你们有没有听说过万圣节呢？在这个节日，人们都会制作南瓜灯来庆祝。

今天我们也要来学习一下如何制作南瓜灯。

”2.学习环节（1）南瓜灯制作方法1.老师先向幼儿展示视屏来教授南瓜灯的制作方法，让幼儿们看懂整个制作过程。

2.进入实际操作环节，老师将南瓜和刀子分发给幼儿们，向幼儿展示切开南瓜头部的方法，并引导幼儿们小心地用刀子将南瓜的头顶切开。

3.将南瓜头中的南瓜籽清洗干净，再根据教师的示范在南瓜的头上画出对应的表情。

4.将教师事先准备好的蜡烛放在南瓜中央，并生火点燃。

（2）表演的准备1.将幼儿分成若干个小组，每个小组中有三个人：一个扮演南瓜，一个扮演猫头鹰，一个扮演小鬼。

2.引导幼儿学会不同角色的表演方式。

3.学习南瓜的祝福语：“不要害怕，南瓜灯在保护你。

”猫头鹰祝福语：“瞪大眼睛，不要害怕，我们是有羽翼的朋友。

”小鬼祝福语：“嘻嘻，别害怕，我们是非常可爱的小鬼。

”3.提高环节幼儿们分组进行表演，大班同学观看并进行互动。

四、教学结束1.总结老师引导幼儿们回顾学习的过程，复习南瓜制作的时间线；让幼儿们感受到团队合作带来的成就感和快乐。

2.反思如果再开展此项活动，可以将制作南瓜的时间略做延长，让孩子们有更充足的时间去体会和感受。

同时可以增加涂鸦、画画等活动，让幼儿们在学习中得到更多的乐趣，从而深入参与活动，并体验其中的乐趣。

幼儿园小班语言领域游戏活动《送南瓜》教案 (一)

幼儿园小班语言领域游戏活动《送南瓜》教案 (一)幼儿园的小班是语言发展的关键时期，为了帮助幼儿更好地掌握语言，教师们会不断探索适合幼儿的教育方法。

在语言领域中，游戏活动是一种常用的教学手段。

这里我要分享一下幼儿园小班语言领域游戏活动《送南瓜》教案，希望能为其他教师提供一些借鉴和启示。

一、游戏规则本游戏是一款带有识字游戏元素的活动游戏，适合小班幼儿和家长一同参与。

游戏中会将南瓜放在不同的位置上，每个南瓜上都标有不同的字母或汉字。

家长需要帮助幼儿找到正确的南瓜，然后将其送到正确的位置上，以此来帮助幼儿掌握字母和汉字的读音和书写。

二、游戏目的1.帮助幼儿锻炼语言能力。

通过游戏的方式，教师可以引导幼儿学会正确的发音和书写方式。

2.提升幼儿的注意力和记忆能力。

游戏中要求幼儿记忆正确的字母或汉字，并在多个南瓜中找到正确的那一个，这可以有效地提升幼儿的注意力和记忆能力。

3.增强幼儿的自信心。

游戏中会给幼儿一定的奖励，鼓励他们发挥自己的特长和能力，增强他们的自信心。

三、游戏设计1.游戏准备1）南瓜和字母卡：将南瓜放在某个位置上，每个南瓜上分别标有不同的字母或汉字，字母卡需要事先准备好，每个卡片标有不同的字母或汉字，数量要与南瓜数量一致。

2）游戏板：在游戏开始前，需要准备好一个用于放置南瓜的游戏板，游戏板上需要先画出南瓜的形状，以便将南瓜放在正确的位置上。

3）奖励：为了鼓励幼儿参与游戏，可以为他们准备一些小奖品，例如糖果或小玩具。

2.游戏流程1）教师将字母卡片放在一张桌子上，供家长和幼儿选择。

2）家长帮助幼儿将字母卡片与南瓜上的字母或汉字相匹配。

3）幼儿在家长的指导下，将南瓜放在正确的位置上。

4）幼儿可以在每次完成任务后得到一定的奖励，以奖励他们的努力和积极性。

四、游戏效果通过《送南瓜》这款游戏，可以有效地帮助幼儿锻炼语言能力和提升记忆能力，同时也可以增强幼儿的自信心。

在游戏过程中，幼儿需要不断尝试和探索，不断纠正自己的错误，这样的过程可以有效地帮助幼儿掌握正确的发音和书写技巧。

小班送南瓜教案反思(优质9篇)

小班送南瓜教案反思(优质9篇)小班送南瓜教案反思篇一小班孩子刚一上幼儿园，我们小班组根据实际情况生成了主题《我上幼儿园啦》，通过一个月的实施，孩子熟悉并适应了教师、同伴和幼儿园的生活后，我们又生成了《我是好孩子》主题。

通过两个月的幼儿园生活和两个主题内容的实施，幼儿已经能够说出“我学会了！”。

因此我们又制定了一个大的主题《我学会了》。

“我学会了！”是幼儿充满成就感、充满自信的表现。

在来园两个月的集体生活中，幼儿有了很大的进步。

这令家长、教师为之高兴，为之骄傲！由于《我是好孩子》主题内容丰富、广泛，因此我们利用了11月、12月两个月的时间来完成的。

在环境创设中，教师以欣赏的眼光、肯定的语言，支持、鼓励每一位幼儿积极参与到幼儿园一日生活之中，对幼儿的点滴进步，教师都以关爱的目光、鼓励性的微笑，尤其是能力差的胆子小的幼儿，对他们的进步更是给予极大的鼓励，使每一位幼儿都对自己的能力充满自信。

还根据班级特点设置了区域活动。

在家园共育方面，我们指导家长在公共场所以自己良好的行为规范引导孩子从小树立规则意识。

培养孩子良好的`卫生习惯，正确使用餐具，对孩子安全教育要适度，不要给孩子造成过度恐惧的心理。

鼓励孩子在各种活动中勇敢探索、树立自信心。

提醒家长用欣赏的眼光、肯定的语言鼓励孩子，使孩子对自己的能力充满信心，乐于参加幼儿园的活动。

为了使每一位幼儿都能自豪的说出：“我学会了！”。

我们教师耐心细致的做了大量的工作。

运用游戏的方法引导幼儿对各种各样的事物产生好奇心和求知欲，如：科学活动《汪汪叫的小狗》、《什么东西飘下来》、《糖怎么不见了》、《动物的家》等。

学习按大小特征给物体排序，用一一对应的方法感知，比较了两组物体数量的多少，发展了幼儿从多角度观察、感知的能力。

练习了从一定高处往下跳和平衡木上走及直线追逐跑的能力。

并喜欢和同伴一起随着音乐做动作和游戏、还体验了用珠子滚画、油水分离画、折纸、泥工等多种美术手法表现的乐趣，进一步培养了幼儿参与艺术活动的兴趣与自信心。

幼儿园小班语言教案送南瓜(三篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案送南瓜(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案送南瓜一
幼儿园小班语言教案造火车二
幼儿园小班语言教案避避雨三
幼儿园小班语言教案送南瓜一
活动目标
1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

活动准备
1、老奶奶头饰
2、南瓜教具若干，篮子3—5个
活动过程
1、设置游戏情境
(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则
要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。

儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。

交换位置后游戏继续进行。

听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜”
3、教师参与并引导幼儿游戏
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏
教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

开始玩，其他幼儿念儿歌。

附儿歌：《送南瓜》
小篮子，
手中拿。

我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。

小班语言儿歌教案《送南瓜》

小班语言儿歌教案《送南瓜》教学目标1.引导幼儿认识南瓜这种蔬菜，并了解南瓜的形状、颜色、味道等特征。

2.启发幼儿对友谊和公益的理解和感受，培养幼儿的团队合作意识。

3.提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿的语言交流能力的提升。

教学内容歌曲引入教师播放歌曲《南瓜兄弟送你一个南瓜》，并根据幼儿反应适当引导幼儿加入歌唱。

互动探究1.请幼儿们表达对歌曲的看法和感受，在老师的带领下进行集体讨论，逐个引导幼儿说出与南瓜相关的词汇（如：黄色、大、圆、甜等）。

2.构建南瓜相关的语言环节：老师出示一些南瓜的图片，与学生一同描述南瓜的外形、大小、颜色、口感等。

可以进行类比练习，比如：“南瓜的形状像什么？”；“南瓜的颜色和哪件衣服一样？”，通过互动探究让幼儿了解南瓜的特征。

互动体验1.在教室里组织比较大规模的角色扮演活动，将幼儿分成若干小组，每个组由3-5位幼儿组成，给幼儿角色进行分配，其中必须包括“送南瓜者角色”、“接受南瓜者角色”等，其他角色根据幼儿需求设定。

2.可以设定游戏规则和任务，加强幼儿间的合作与互动，同时培养幼儿的创新思维能力。

教学总结1.教师对幼儿进行操作复盘，并针对幼儿出现的问题进行解答和提示，引导幼儿对今天的活动进行总结。

2.教师展示幼儿自己制作的南瓜名片，让幼儿将制作好的南瓜名片送给自己喜欢的小伙伴，鼓励幼儿向小伙伴传递爱心，弘扬友谊和公益的精神。

同时，教师也可以向孩子们示范制作南瓜食品，如南瓜饼等，让孩子们在参与中体验季节与食物的关系。

参考资料1.《南瓜兄弟送你一个南瓜》2.《农情小调》第一集。

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思一、教学目标1.知识目标•了解儿歌《送南瓜》的歌词和节奏；•掌握《送南瓜》中的关键词汇：“南瓜”、“哼唱”、“爬山”、“弯腰”；•通过歌曲联想和练习提高语言表达和音乐感知能力。

2.能力目标•提高孩子们的听、说、读、唱的能力；•培养孩子们注意听与积极表达的习惯；•提高幼儿对节拍感的敏感度；•增强学生的合作意识。

二、教学准备•音乐教具：《送南瓜》的音频；•室内外活动场地；•小南瓜模型。

三、教学过程设计1. 热身活动（5分钟）在孩子们集合到活动场地后，播放让孩子们参与哼唱的音频，提醒孩子们注意音乐的节奏和方向。

2. 歌曲学习（20分钟）•音频播放：老师播放《送南瓜》歌曲音频，并帮助学生观察、感知；•教师演唱：教师进行演唱，让孩子们跟随唱歌；•分组演唱：孩子们分成小组，进行集体演唱；•小组PK：不同小组可以PK，比赛看哪个小组的声音最和谐。

3. 扩展活动（20分钟）•南瓜鬼DIY：在南瓜模型的基础上，引导幼儿合作，发挥想象力进行南瓜鬼DIY。

•拍手和跺脚：激励孩子们把手和脚拍成节奏，教师跟随孩子们进行双手交叉齐肩、单脚跳等动作，鼓励幼儿跟着音乐的旋律配合跳舞。

4. 结束课程（5分钟）•全班演唱：所有幼儿集体演唱《送南瓜》，用美好的音乐和活力的动作，为本次教学活动划上完美的句号。

四、教学反思本次幼儿园小班语言儿歌教学，主要是通过歌曲《送南瓜》的教练来激发幼儿的学习兴趣，从而启发幼儿的多种感知和合作意识，培养他们积极参与、勇于表达的能力。

总的来看，本次教学活动还是比较成功的。

具体的成功点及问题点如下：成功点1.活动策划：在活动中整合了DIY、演唱、跳舞等多种元素，保证孩子们参与愉悦、有意义；2.小组PK：通过比赛，促进幼儿之间的交流和深度合作；3.及时反馈：教师关注每一个孩子的情况，并及时给予反馈，让孩子们知道自己的表现，并能够从中找到自身优势和不足。

问题点1.教师表达语速过快，有的孩子无法跟随；2.教学单调，活动的设计不够完整。

小班教案《送南瓜》反思

小班教案《送南瓜》反思《送南瓜》是一篇温情感人的故事，故事通过描述父亲为了给儿子送去一颗南瓜的努力，展现了亲情和父爱的伟大。

在教学过程中，我进行了认真备课和实施教案，但也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。

首先，在备课阶段，我对故事的理解还不够深入。

事先我只是浏览了一下这篇故事，并没有深入分析其中的情感和故事线索。

这就导致了在教学过程中，我只是简单地用文字朗读给学生听，没有很好地引导学生进入故事情节。

在今后的备课工作中，我应该更加细致入微地分析故事的情感和细节，以便更好地引导学生。

其次，在教学过程中，故事情节铺排不够连贯。

在讲解故事的情节时，我应该更加有条理地呈现，将重点情节和关键细节和学生分享。

在讲解南瓜种植和收获的过程中，我可以借助图片、视频等辅助工具，让学生更直观地理解故事，激发学生对农耕文化的兴趣。

另外，在教学目标的设定上，我没有细分化学生的能力层次。

在教学计划中，我只是简单地写明了教学目标为“理解故事情节，认识亲情的重要性”，但没有具体制定不同层次的目标。

在今后的教学中，我应该根据学生的不同能力水平，制定出针对性的教学目标，给予不同的学生不同的展开。

最后，在教学手段上，我只是简单地以讲述故事为主，并没有充分运用多媒体或互动式的教学手段。

当讲述南瓜种植和收获的过程时，我可以利用幻灯片和视频展示，让学生更加直观地理解。

同时，在问题设计上，我可以设置更多的思考问题，鼓励学生思考和讨论，激发学生的主动性。

综上所述，《送南瓜》教案还存在一些不足之处。

在今后的教学工作中，我将更加细致地备课，深入思考故事情节的细节和情感，更加有条理地呈现故事情节，根据学生能力层次制定不同目标，并更好地运用多媒体和互动式教学手段，激发学生的兴趣和主动性。

同时，我还将不断查阅教学资料，提高自己的教学能力，以更好地帮助学生理解故事，感受亲情的珍贵。

小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)6篇

小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)小班听说游戏教案《送南瓜》 (2)精选6篇（一）教案名称：送南瓜适用对象：小班（3-4岁）教学目标：1. 通过游戏，培养孩子们合作、沟通和集中注意力的能力。

2. 培养孩子们观察、思考和解决问题的能力。

3. 通过游戏的乐趣，激发孩子们对节日的兴趣和参与度。

教学准备：1. 南瓜模型（可以是玩具南瓜或者印有南瓜图案的纸板）。

2. 音乐播放设备。

3. 开放空间或室内游戏区域。

教学步骤：1. 准备阶段：a. 引入话题：老师向孩子们介绍南瓜与万圣节的相关知识，并给予简单的解释。

b. 展示南瓜模型：老师出示南瓜模型，让孩子们观察和感受南瓜的形状、颜色等特点。

c. 播放节日音乐：为了营造节日氛围，播放一些与万圣节相关的音乐。

2. 游戏步骤：a. 游戏目标解释：告诉孩子们今天的游戏目标是送南瓜，每个孩子都要尽量将南瓜送到指定的地点。

b. 游戏规则说明：将游戏区域划分为起点和终点，让孩子们站在起点线上，等待老师的指令。

然后，老师会逐个指定孩子，让他们抱着南瓜往终点移动。

在移动的过程中，孩子们要小心保护南瓜，不能让它掉落。

c. 游戏进行：根据指令，逐个让孩子们移动。

老师可以加入一些趣味的指令，例如“蹦蹦跳跳地送南瓜”、“左右晃荡地送南瓜”等，让孩子们更加投入和享受游戏的乐趣。

d. 结束游戏：当所有孩子都将南瓜送到终点后，可以表扬孩子们的表现，并且鼓励他们再玩几轮。

3. 游戏延伸：a. 创意绘画：请孩子们用彩笔或油画棒在纸上画他们想象中的南瓜，展示他们对南瓜的理解和创意。

b. 南瓜探索：引导孩子们观察真实的南瓜，感受它的外观、味道和质地，并且了解南瓜的种植和用途。

教学提示：1. 在运动过程中，要确保孩子的安全，例如避免撞到其他孩子或障碍物。

2. 游戏过程中可以加入一些表扬和鼓励的话语，激发孩子们的积极参与和动力。

3. 如果有孩子不愿意抱南瓜或者纷纷丢弃南瓜，可以尝试通过鼓励和示范来引导他们参与游戏。

小班语言儿歌教案《送南瓜》

小班语言儿歌教案《送南瓜》一、教学目标1.让小班幼儿通过唱儿歌学习南瓜的名称和形状。

2.培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

3.提高幼儿的语言能力和动手能力。

二、教学准备1.课件或投影仪。

2.音乐播放器。

3.南瓜实物或南瓜图片。

三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，播放一段欢快的音乐，带领幼儿积极参与起来。

2. 歌曲演唱教师带领幼儿一起唱儿歌《送南瓜》。

《送南瓜》送南瓜南瓜，南瓜滚来滚。

滚啊滚，滚啊滚，滚完了走啊走。

3. 南瓜形状认知通过仔细观察南瓜实物或图片，引导幼儿讨论南瓜的形状。

“南瓜是什么形状的？是圆形还是方形？”4. 南瓜名称学习教师出示南瓜图片，并大声读出南瓜的名称。

让幼儿跟随教师一起说出“南瓜”。

5. 南瓜表演将一些南瓜实物准备好，让幼儿进行角色扮演，模仿南瓜滚动的动作，并使用语言表达“南瓜滚来滚”。

6. 持续练习反复进行歌曲演唱和南瓜名称的学习，让幼儿不断巩固学习成果。

四、教学延伸1.提供一些相关的南瓜绘本给幼儿观看，进一步加深对南瓜的理解和认识。

2.给幼儿画一个南瓜形状的模版，让他们自己动手剪下来，加强对南瓜形状的记忆和认知。

3.给幼儿组织一个小型的南瓜派制作活动，通过亲自动手制作南瓜派，增加对南瓜的实际体验。

五、教学评价1.观察幼儿是否能够正确说出南瓜的名称。

2.观察幼儿的表演动作是否能够模仿南瓜滚动的特点。

3.收集幼儿完成的作品，如自己剪下的南瓜形状和制作的南瓜派等。

六、教学反思教学中要注意鼓励幼儿积极参与，提供多样化的教学资源和活动，激发幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，要注重幼儿的语言表达能力的培养，同时也要关注他们的动手能力和团队合作意识的培养。

对于不同发展水平的幼儿，要灵活调整教学策略，尽量满足每个幼儿的学习需要。

《送南瓜》儿歌教案：启发孩子创造力

教案标题：传统儿歌教学案例之《送南瓜》一、教学背景该课教学对象为3-4岁的幼儿群体。

在幼儿园这一全方位成长的教育场所，通过传统儿歌的教学可以激发孩子们的创造力，培养他们的语言表达能力和情感体验能力，从而进一步促进幼儿的身心发展。

二、教学目标1、学习和掌握儿歌《送南瓜》的内容、旋律和基本节奏；2、培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言组织能力；3、通过情感体验和互动交流，促进幼儿心理社会发展。

三、教学内容与教学方法1、教学内容：（1）教授儿歌《送南瓜》的歌词及旋律；（2）让幼儿联想与南瓜有关的内容，引导幼儿说出与南瓜有关的词汇；（3）通过唱歌和做手势等互动活动，加深幼儿记忆和理解；（4）以“送南瓜”为主题，引导幼儿讲述自己关于南瓜的经历或者想象，鼓励幼儿发挥想象力，激发幼儿创造力。

2、教学方法：（1）板书教法：通过板书形式展示《送南瓜》歌词，让幼儿更好的学习和掌握歌曲的内容和旋律；（2）形象化教学法：通过形象图画或者实物展示南瓜等物品，引导幼儿表达自己的想象和思考；（3）参与化教学法：以课堂活动为核心，让幼儿能够积极参与，与他人互动交流，在互动过程中提高他们的语言表达能力和情感体验能力。

四、教学过程1、热身活动教师可以通过唱一首自己喜欢的儿歌或许上一张与南瓜有关的图片，引导幼儿进行南瓜相关的自由联想，从而让幼儿们进入到本课的学习状态中。

2、学生掌握歌词和旋律教师通过板书或许用其他形式来教授《送南瓜》这首歌的歌词和旋律。

让幼儿们跟着老师的节奏唱，并加以适当手势来加强对歌曲的印象。

3、情景体验教师首先展示南瓜并告诉幼儿们，南瓜会被用来做粥、炖、糕点和制作万圣节南瓜灯等。

（可通过图片、实物、视频等多种形式让幼儿们感知南瓜）。

教师又给幼儿们放上一首动画歌曲《小贩进了城》（歌词贴在下面）让幼儿们能够多一层次地体验往日的乡村生活。

小贩进了城，搬出了一个大南瓜。

(拍胸口）他摆开了摊，嘴里还不停地哼呀哼呀。

（耸肩踏踏步）城里好多人，大家都来购买南瓜。

幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》(二篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》(二篇)目录：幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》一幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答二幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》一1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

活动准备1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子3—5个活动过程1、设置游戏情境（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。

儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。

交换位置后游戏继续进行。

听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”3、教师参与并引导幼儿游戏（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

（2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

开始玩，其他幼儿念儿歌。

附儿歌：《送南瓜》小篮子，手中拿。

我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答二小班语言：儿歌你问我答［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：_ _飞来了，欢迎_ _的句子。

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音，鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣，快来看看幼儿园小班语言儿歌《送南瓜》含反思教案吧。

活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、老奶奶头饰2、南瓜教具若干，篮子3—5个活动过程1、设置游戏情境(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。

儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。

交换位置后游戏继续进行。

听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜”3、教师参与并引导幼儿游戏(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

小班语言儿歌教案《送南瓜》

小班语言儿歌教案《送南瓜》一、教学目标1.学习儿歌《送南瓜》，理解歌词的含义。

2.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和关爱他人。

二、教学重点1.学习儿歌《送南瓜》。

2.理解歌词的含义，感受歌曲的韵律美。

三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的特点。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道南瓜有什么作用吗？”2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《送南瓜》，引导幼儿初步感知歌曲的韵律美。

（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意引导幼儿模仿正确的发音。

（3）教师与幼儿一起演唱儿歌，鼓励幼儿大胆跟唱。

3.理解歌词（1）教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌词中的角色、情节。

（2）教师与幼儿一起讨论：为什么小明要送南瓜给奶奶？奶奶收到南瓜会怎么样？4.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿扮演小明，模拟送南瓜的过程。

（2）教师引导幼儿体验分享和关爱的情感，培养幼儿的合作意识。

5.语言表达（1）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些关于南瓜的故事或儿歌？”（2）教师鼓励幼儿分享自己的故事或儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

（2）教师布置家庭作业：与家长一起制作南瓜美食，分享给家人。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。

2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的合作意识和关爱他人的情感。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习需求，及时调整教学方法。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，多给予鼓励和肯定。

3.教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会分享和关爱他人。

附：儿歌《送南瓜》小明推车送南瓜，奶奶夸他真听话。

南瓜甜，南瓜大，小明心里乐哈哈。

奶奶笑，小明笑，一家老小笑哈哈。

共享天伦乐，幸福满家园。

重难点补充：一、教学重点1.在学习儿歌《送南瓜》时，通过逐句教唱，确保幼儿能够掌握每一句的节奏和音调，特别是儿歌中的特定韵脚，如“听话”与“哈哈”的韵律对应，要让幼儿能够模仿并准确唱出。

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思

幼儿园小班语言儿歌教案《送南瓜》含反思一、教学目标1.能够理解儿歌《送南瓜》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。

2.学会演唱儿歌，并能用动作表现歌曲中的角色和情节。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《送南瓜》，理解歌曲内容。

2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。

三、教学准备1.课件：儿歌《送南瓜》的音乐、歌词及动画。

2.南瓜模型一个。

3.头饰：小兔子、小松鼠、小熊、小猴子。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。

2.邀请幼儿分享自己认识的南瓜，引发幼儿对南瓜的兴趣。

（二）学习儿歌1.播放儿歌《送南瓜》的音乐，引导幼儿倾听。

2.引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

3.展示歌词，引导幼儿跟随音乐朗读歌词。

4.分组讨论，引导幼儿用自己的语言描述歌曲中的角色和情节。

（三）实践活动1.分配角色：小兔子、小松鼠、小熊、小猴子，教师扮演老爷爷。

2.教师引导幼儿根据歌词内容，用动作表现歌曲中的角色和情节。

3.全体幼儿跟随音乐，一起表演儿歌。

2.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿观察南瓜的特征，激发幼儿对南瓜的兴趣，为后续学习儿歌打下基础。

2.在学习儿歌环节，教师采用多种方式，如倾听、朗读、讨论等，帮助幼儿理解歌曲内容，掌握歌曲韵律。

3.实践活动环节，教师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节，提高幼儿的参与度和表现力。

不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿对角色扮演较为陌生，需要教师在下次活动中加强对角色的引导和示范。

2.教学过程中，教师对幼儿的个别关注不够，需要提高对幼儿个体差异的关注，使每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼。

改进措施：1.在下次活动中，教师可以提前准备角色扮演的头饰，帮助幼儿更好地进入角色。

2.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能在活动中得到成长。

【小班语言教案】幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》

【小班语言教案】幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》教案：幼儿园小班语言教案：儿歌《送南瓜》一、教学内容本教案选用的小班语言教材为《幼儿园语言课程》，教学内容为第五章节《秋天的故事》中的儿歌《送南瓜》。

这首儿歌通过讲述南瓜的生长过程和农民伯伯辛勤劳作的情景，让孩子们了解秋天农作物的收获，感受农民伯伯的辛苦，培养孩子们的感恩之心和珍惜粮食的意识。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱儿歌《送南瓜》，理解儿歌的内容，体会农民伯伯辛勤劳作的艰辛。

2. 通过儿歌的学习，培养孩子们的感恩之心，让他们懂得珍惜粮食，不浪费。

3. 通过课堂讨论和实践活动，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地演唱儿歌《送南瓜》，理解儿歌的内容，体会农民伯伯辛勤劳作的艰辛。

难点：培养孩子们的感恩之心，让他们懂得珍惜粮食，不浪费。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、南瓜模型、农作物图片等。

2. 学具：儿歌《送南瓜》的歌词卡片、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察教室里的南瓜模型，引导他们观察南瓜的生长过程，让孩子们了解秋天农作物的收获。

2. 儿歌教学：教唱儿歌《送南瓜》，让孩子们熟悉歌词，理解儿歌的内容。

3. 课堂讨论：引导孩子们谈论农民伯伯辛勤劳作的情景，让孩子们体会农民伯伯的辛苦，培养孩子们的感恩之心。

4. 实践活动：让孩子们分组合作，用画笔和画纸绘制农作物收获的场景，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。

5. 作业布置：让孩子们回家后，与家长一起收集有关农民伯伯辛勤劳作的图片或故事，下周课堂上分享。

六、板书设计板书设计如下：《送南瓜》南瓜熟了，农民伯伯辛苦劳作，收获丰收七、作业设计1. 请家长协助，让孩子收集有关农民伯伯辛勤劳作的图片或故事，下周课堂上分享。

2. 请家长监督，让孩子回家后练习演唱儿歌《送南瓜》，熟练掌握歌词和旋律。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课堂教学中，孩子们对儿歌《送南瓜》的学习兴趣较高，通过观察南瓜模型、讨论农民伯伯辛勤劳作的情景，让孩子们初步了解了秋天农作物的收获，感受到了农民伯伯的辛苦。

幼儿园小班儿歌《送南瓜》教案分享

幼儿园小班儿歌《送南瓜》教案分享引言：每一个季节都是美好的，每一个节日都是丰盈的。

孩子们往往对这些节日更加充满热爱和好奇。

秋天，万物变幻无常，丰收的季节，我们有伏天集，冬藏的气息悄然而至，我们有送南瓜的活动。

南瓜代表着丰收的喜悦，代表着冬季的开始，孩子们会通过做手工、唱歌，和聊天等各种形式全面全方面的感受到节日的魅力。

今天我们将分享一个有关南瓜的儿歌，即《送南瓜》的教案，希望对老师们有所帮助。

一、教学目标：1.了解节日文化、珍惜节日，并了解南瓜的属性特征；2.培养幼儿的语言表达能力，提高孩子的语感；3.唱歌时表现出自信、自然，学习与人合作，提高集体意识和意容；4.针对活动性强的学生，培养他们的创新能力，提高他们的想象力和创作力。

二、教学重点及难点：1.重点：给幼儿注入爱国、爱民族、爱传统文化的思想，让孩子们用自己的方法感受节日文化的魅力；2.难点：通过有效的教学方法，让每一个学生都能参与到活动中，提高孩子们的发散思维和想象力，从而达到培养孩子们创新能力的效果。

三、教学准备：1.教学材料：儿歌《送南瓜》；2.教学手段：实物布置、音乐器材、玩具南瓜等；3.环境安排：班级外墙、门口等处悬挂南瓜，教室内部、桌面、墙上等处张贴相关南瓜剪纸。

四、教学流程：1.口头介绍首先向学生介绍今天的活动，同时给孩子们展示各式各样的南瓜，让孩子们初步接触南瓜。

2.讲解幼儿园小班儿歌《送南瓜》老师播放《送南瓜》的音频，并根据歌词的内容引导幼儿认识南瓜的形状、颜色、含义等，并教给孩子们如何唱歌。

对于刚入学的孩子，老师可以和孩子一起唱歌，让他们边唱边跟，逐渐培养出孩子们的良好语感。

3.南瓜剪纸在南瓜剪纸活动中，今天班上的老师们给孩子们准备了南瓜和剪刀。

孩子们首先可以看看自己的南瓜颜色、形状等特点，接着可以根据这些特点，自行用剪纸剪出一个自己心目中的特别南瓜。

4.南瓜手工制作让幼儿园小班的孩子们自行制作一个南瓜头，刘海部分是黄色的毛线或锅铲绑在一起，眼睛是黑色卡纸，嘴巴是红色卡纸剪出的，上面写上“送南瓜”四个字。

小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》

小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》教案概述教学目标1.能听懂并识别《送南瓜》这首歌曲中的关键词汇和短语。

2.能用简单的句子表达出自己想送给别人的南瓜的颜色。

3.能准确地模仿教师的发音和语调，从而提升听说能力。

教学准备1.这首歌曲的录音或音乐文件。

2.五个南瓜玩具，每个南瓜的颜色不一。

3.绘本《好朋友南瓜娃娃》。

教学流程1. 创设情境1.教师展示五个南瓜玩具，让学生尝试说出每个南瓜的颜色。

2.教师介绍这是万圣节前送给好朋友的南瓜，让学生想象自己要送给谁，想象南瓜的颜色。

3.教师展示绘本《好朋友南瓜娃娃》，询问学生是否有类似的玩具。

2. 听说训练1.教师播放《送南瓜》这首歌曲。

2.教师指着五个南瓜玩具，逐一问学生南瓜的颜色，并给予反馈。

3.教师逐词解释歌曲中的关键词汇和短语，例如“万圣节”、“南瓜派”等。

4.教师逐句教学这首歌曲，让学生模仿教师的发音和语调。

5.学生在教师的引导下跟着歌曲一起唱，并根据自己想象的南瓜颜色填空（可以手写在教材上）。

3. 拓展活动1.教师引导学生回忆自己曾经收到过的南瓜礼物，谈论南瓜给他们带来的感受。

2.学生分组，用自己的语言想象并创作一首相关的歌曲。

3.学生自行选择角色，模仿这首歌曲的歌手，进行短暂的表演。

教学反思教师的优点本课教师创设的情境和引导学生想象的能力非常强，能够真实地将学生带入“送南瓜”这个场景中。

同时，教师也非常注重听说训练这一环节，通过引导学生模仿和练习歌曲，可以有效提升他们的听说能力。

教师的不足本课教师的拓展活动部分可以更丰富，例如可以在学生创作出的歌曲中添加一些合适的舞蹈动作，或者让学生在表演结束后给予同伴鼓励和评价等，增加学生对学习的兴趣和积极性。

学生的优点本课学生的参与度非常高，能够积极投入到听说训练中，并且在模仿和跟唱中有很好的发音和语调表现，能够将学到的知识运用到实际生活中。

学生的不足本课学生在写填空时，有些缺乏创意，有一些学生在填空时也有“抄袭”的行为，建议增加一些课堂互动，让学生自己动手创作，提高他们的思维和想象力能力。

小班幼儿园《送南瓜》儿歌完整教案

小班幼儿园《送南瓜》儿歌完整教案一、活动目标1.通过唱儿歌，学习词汇、动作和颜色。

2.提高幼儿园的音乐表现力和语言表达能力。

3.发展幼儿园的团队合作精神。

二、教学准备1.南瓜制作材料：介绍南瓜的图片、红、黄、白、绿、橙彩纸、铅笔、剪刀、胶水等。

2.儿歌教材：小班幼儿园《送南瓜》儿歌。

3.教学道具：南瓜模型、幼儿园音乐器具。

三、教学内容1.儿歌学习（1）引导幼儿园观看南瓜图片，介绍南瓜的生长状况、大小和颜色，激发他们的学习兴趣。

（2）播放小班幼儿园《送南瓜》儿歌，给幼儿园留出时间来听歌、看歌词，并引导幼儿园对歌词进行理解。

（3）教师利用幼儿园音乐器具辅助唱儿歌，让幼儿园学习歌曲的旋律和节奏，同时进行歌曲的配合动作。

（4）反复练习，直到幼儿园熟练掌握儿歌内容和动作。

2.南瓜制作（1）教师先将五种彩纸分别剪成四个不同大小的长条，用铅笔在南瓜模型上进行描绘，并切割成南瓜的五官（口、鼻、眼、耳、腮），贴在南瓜上。

（2）教师引导幼儿园，利用胶水将五种彩纸分别分割成五种颜色的不同长短，分别贴在南瓜的外表上，并弯曲南瓜竖着的四个角落，增加南瓜外观的可爱性。

（3）教师指导幼儿园，在南瓜上利用双面胶制作小蜘蛛、小蝙蝠等万圣节相应的小装饰，在南瓜上增加更多的视觉效果。

3.教学活动结合在儿歌学习和南瓜制作两个活动中，幼儿园需要配合不同的动作，并识别南瓜的颜色。

在学习和制作过程中，幼儿园可以相互帮助，发展团队合作精神。

四、教学评估教师通过观察幼儿园对儿歌、南瓜制作的学习和表现，来评估其掌握程度和学习兴趣。

教师可以通过组播放小班幼儿园《送南瓜》儿歌的比赛来激发幼儿园的学习兴趣，并且根据其学习和表现情况来评估幼儿园的学习情况和效果。

五、教学总结通过本次活动，幼儿园在潜移默化中学到了南瓜颜色的概念、南瓜的模型制作，历练了音乐和动作，并发展了团队合作精神，还能在万圣节时赠送朋友一个自己制作的南瓜。

同时也为幼儿园创造了一个快乐、和谐的学习氛围。

小班语言儿歌教案《送南瓜》

小班语言儿歌教案《送南瓜》教学目标：1. 学生能够通过歌曲学习和掌握南瓜的基本词汇。

2. 学生能够通过歌曲学习和掌握数字1-5的序数词。

3. 学生能够通过歌曲学习和掌握动作词。

教学准备：1. 南瓜的图片。

2. 数字1-5的卡片。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示南瓜的图片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察南瓜的形状、颜色，并让学生说出南瓜的基本特征。

教授新词：1. 让学生跟随教师一起齐声朗读歌曲的歌词。

2. 逐句解释歌曲的歌词，让学生掌握南瓜、数字1-5的序数词和一些动作词，例如“放在”、“翘个”、“送给”。

歌曲示范：1. 教师先唱一遍歌曲，让学生跟随教师一起学唱。

2. 逐句教唱，逐句学唱，让学生掌握歌曲的歌词和曲调。

歌曲练唱：1. 分角色练唱：将学生分为两组，一组为南瓜，一组为送南瓜的人。

让南瓜的学生表演南瓜的动作，让送南瓜的学生演唱歌曲。

2. 全体合唱：让全班学生一起合唱歌曲。

巩固练习：1. 出示数字1-5的卡片，让学生各自说出对应的数字序数词。

2. 练习唱歌时，教师说一个数字，学生立即大声说出对应的数字序数词。

结束活动：1. 让学生自由组合，分角色表演歌曲。

可以选择一些学生来表演给其他同学观看。

2. 对表演进行评价和点评，鼓励学生的表现。

拓展活动：1. 让学生自由创编一首与南瓜有关的歌曲，鼓励学生发挥想象力。

2. 学生可以准备一些南瓜的图片，用来进行游戏和讨论。

评估方式：1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生对新词汇的掌握情况。

3. 学生在表演中的表现和角色扮演的准确性和表达能力。