人教版六年级语文上册第四单元作文指导范文
人教版六年级上册第四单元作文范文教学提纲
请珍惜我们的资源水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人却不知去向;开着电灯、电视，房间里却长时间空无一人;笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页……你一定看见过类似的现象。
你是否想过，自然资源也是有限的呢?水，我们都要把它看成和自己的生命一样重要的东西来保护。
记得有一次，我在电视上看到了一则公益广告，上面讲了一个故事。
故事里面讲了当时只有一滴水，大家都争着要购买。
因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。
在会上，人们纷纷出价购买，一个比一个高，有人出了天价，没有一个人能够比他出得多。
这时全场观众全都一声不吭，有的在直发抖，有的在哭，有的在傻笑……因为没有水，他们都将死亡。
我对这个公益广告非常感兴趣。
我真佩服做这个广告的人，真是别出心裁，让我们都知道了水是一种无价之宝。
从那一天开始，我每时每刻都在节约用水，没有一点浪费。
"节约"是种美德，没有尊卑之分，是人人都应具备的，而不是"贫穷\'的代名词。
别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水，也别让世界上最后一粒沙子变成人类一滴眼泪!珍惜资源我看到过一则漫画：有一盆绿色植物，有人拿来了一个塑料袋，套在了那植物上，三个小时以后，塑料袋里面出现了一些水，把他们全部倒到杯子里也只有一点点，后来又出现了一行字幕让我很震惊：如果人类再继续浪费水，那么几十年后，人类将会用这种方法来取水……这个漫画对我的感触很大，看完这副漫画，我的心久久不能平静，因为地球上的资源本来不是有的，而是竟过几万年，甚至几亿的地质变化才形成的。
而人类却不加节制的开采矿物资源，使地球上的资源迅速枯竭。
其实，像这样无知的人在漫画里不止一个，现实中也有。
水龙头里的水孤独的流着，用水人不知去向;电风扇、电灯，在教室里开着，里面却空无一人;笔记本只用了几页，就被人丢弃在垃圾箱。
你是否想过，如果资源都浪费了，人类会面对怎样的生态灾难。
我们要明白，大地不是人类所能控制的，而人类的繁殖是须要大地的，我们也是大地的一部分。
统编版六年级上册语文素材-第四单元作文写作指导
人教部编版六年级上册第四单元作文写作指导导语：人教部编版小学六年级上册第四单元作文是《笔尖流出的故事》。
下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
同学们，我笔写我心，作文是生活的剪影，笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。
今天，就让我们展开丰富的想象，续编故事。
【课题导入】环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明；雷厉风行的班长王寒冰；充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天；志愿者明明环境：月光下的村庄人物：铁蛋；铁蛋远道而来的表哥【准确审题】要求：1.故事要围绕主要人物展开。
2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
【甄选素材】1、确定主题和情节首先要分析环境的特点"想好人物在这种环境下会经历哪些事"2、结果是什么如果自己独立创编"则首先要想好故事发生的时间与环境"有哪些人物"发生3、怎样的事情无论写什么"只有主题鲜明"才能让人能够读出故事的思想感情"产生感悟；有一定的顺序"会设置悬念$ 故事情节随着人物一系列活动展开"我们只有按照一定的顺序将这一过程写清楚"才会让人读明白故事讲的是什么# 设置一定的悬念"能引起读者的阅读兴趣"并在最后解开悬念"引人思考【明确要求】习作要求和注意事项：⑴故事要围绕主要人物展开。
⑵把故事写完整，情节尽可能吸引人。
⑶试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
请你展开想象，设计一个故事大纲。
【小结写法】⑴抓住三要素：环境、人物、情节。
情节一般包含：开端、发展、高潮、结局。
⑵通过环境描写来烘托。
例如《桥》一文中关于“雨”“山洪”“桥”的描写，这是自然环境描写；《在柏林》中对女孩和周围人们的描写，是社会环境描写。
⑶刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。
2019年六年级上册人教版第四单元450字作文范文
同学们，地球是无私的，她慷慨地向人类提供资源，但是这些资源一但枯竭，人类的生存也将受到威胁。
我们是地球的未来，如果我们这一代不保护地球和地球资源，那么，我们人类也将会灭绝。同学们，我建议你们节约一张纸、少用一滴水，让她更美好!
如果你以前浪费了很多资源，那么请一定要记住我的建议：节约一张纸、少用一滴水!
六上册人教版第四单元
六年级上册人教版第四单元450字作文范文
亲爱的同学们：
你好!
我是一个跟你们差不多大年纪的学生，今年刚上六年级。我们同在一个地球上，同在一片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。
我们都知道，地球是我们赖以生存的地方。宇宙中，以地球为中心的四十万亿千米的范围里，没有适合人类居住的另一个星球。所以，我们不能指望破坏了地球以后，再移居到别的星球。
4 第四单元作文习作《笔尖流出的故事》(范文点评)2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
第四单元笔尖流出的故事范文展示这时，一阵嘈杂声打破了陆天的思考。
下班晚高峰到了，行人渐渐多了起来，路上水泄不通。
陆天站在人群中，他似乎感到这个世界已越来越陌生，甚至他已不清楚自己为什么要选择逃避。
夕阳渐渐西下，天就要黑了，再不走就来不及了。
可没走多远，他却疯了似的往回跑，风在耳边呼啸而过。
⑤陆天又一次见到了朵朵，他再也顾不上了，抱起脏兮兮的朵朵，哭了。
远处，陆天的妈妈赶来了，陆天笑了，可这次，他笑得是那么开心。
妈妈见到他，说：“回家吃晚饭吧，儿子。
”许久，又补充了一句，“把这只狗也带回家吧。
”这时，陆天才明白，不要轻易对生活失去希望。
在夕阳的辉映下，母子俩的身影越拉越长，最后逐渐模糊。
天空中一轮明月渐渐浮现。
⑥⑤暗示主人公改变了决定。
⑥再现优美意境，前后呼应。
这是一个感人的故事，小作者通过合理的想象，为我们描绘出主人公陆天从失败的阴影中走出来的心路历程。
心理活动是本篇习作的亮点，在细腻而传神的描写中，人物的性格特点得到了很好地展现。
村里的邻居一见到他，都竖起大拇指。
天有不测风云。
有一天，铁蛋的爷爷在背着一袋土豆赶路时，不小心摔了一跤。
这一跤可是摔得不轻哟！爷爷本来就年老体弱，摔倒时腰椎受损，在医院治疗一个月后，才回到家里休养。
②这天晚上，铁蛋来到爷爷的床头，说：“爷爷，您安心养病吧！我在家里照顾您，这学我不上了。
”“胡说！怎么能不上学呢！”爷爷明显有些激动，也有些生气。
铁蛋明白，家里一贫如洗，没有了爷爷平时的劳作，学费都交不起。
“爷爷，要是没有了您，我上学也不安心哪！”说着，③铁蛋的泪水不由得流了下来……就在爷孙俩一筹莫展的时候，屋外传来了敲门声。
铁蛋抹干眼泪，打开门一看，原来是表哥阿明。
“阿明哥……”铁蛋一头扑进了表哥的怀里。
“铁蛋！”表哥一把抱住了铁蛋。
铁蛋的这位表哥在外省省城教书，听说自己的外公摔伤了，特地远道而来看望外公。
④铁蛋拉着表哥的手，来到了爷爷的房间。
阿明看到外公的样子，也流下了眼泪。
人教版六年级第四单元作文范文
人教版六年级第四单元作文范文
今天，阳光明媚，像是要把我的心情也晒得暖暖的。
我迫不及待地打开语文书，是六年级第四单元，作文课，好期待啊！
记得以前写作文，是关于一棵大树的。
我写了树叶的绿，树枝的粗壮，还有树根深深地扎进泥土里的样子。
老师说写得很好，就给了我一个红五角星！我开心得不得了。
接下来的作文，老师说要写“梦想”。
梦想，好大的词啊，它像一颗闪闪发光的星星，在夜空中指引着我前进。
我有很多梦想，像一颗颗五彩的珍珠。
我想成为一名宇航员，站在宇宙飞船上，飞到月球，探索宇宙的奥秘。
我想成为一名医生，用精湛的医术治愈病人，让他们恢复健康。
我还想成为一名作家，用我的笔描绘动人的故事，让大家感受到文字的力量。
我的梦想就像一盏明灯，照亮我前进的道路。
我会努力学习，不断成长，用行动去追赶我的梦想。
今天，阳光灿烂，我靠坐在窗台上，看着远处窗外的树叶在微风中拂动，心里充满了对未来的憧憬。
我明白了，只要我努力再努力，我的梦想一定会实现。
我会记住老师说过的话，梦想需要努力，需要付出和坚持。
我会像一颗种子，在阳光雨露的滋养下，不断成长，最终长成参天大树。
人教版六年级上册语文四单元作文范文【优秀3篇】
人教版六年级上册语文四单元作文范文【优秀3篇】人教版六年级上册期末单元复习提纲语文篇一一、形近字钮扣挎包厨房称谓搀扶扭打胯下橱窗刺猬挽联咳嗽详细逝世教诲窑洞应该慈祥浙江懊悔地窖二、解释课文、语句《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我” 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。
意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。
表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。
小学六年级上册语文第四单元作文范文
小学六年级上册语文第四单元作文范文校园环保建议书尊敬的校长、老师们：最近我们在值日中发现了一些经常存在的垃圾，例如：糖果纸、碎纸屑、烟蒂、喝完的矿泉水瓶等。
我们既有些抱怨又疑惑，糖果按理是不能带进校园的，怎么会出现在这？烟蒂又是怎么回事，学生是不可能抽烟的，那只可能是老师了。
校园里不是有垃圾桶的么，矿泉水瓶怎么会出现在茂密的丛林里？一个接着一个的问题向我们涌来。
除此之外，我们还发现厕所里的水龙头不停的流出水，而用水人却不知去向；地上经常出现一些写着字的纸张等。
这些到底是谁做的呢？答案不攻自破，这都是人为。
有调皮捣蛋的学生趁着老师不注意把糖果带进了校园；有些学生不讲文明的把矿泉水瓶扔进了花坛；一些老师不小心把烟蒂随处乱扔。
对于这些不文明的行为，我们提出了几点建议：1、同学在看到有不文明的行为时应及时制止或报告老师，不应该视而不见。
2、老师要做好学生的榜样，和同学们一起保持校园整洁。
3、学校可以开展一些保护环境的宣传活动，增强老师和学生的保护环境的意识。
以上3点是我们的一些想法，这些不文明的行为不应该再次出现在我们的校园，这样不仅破坏校风，还会影响我们的学习心情。
我们真心地希望我们能和老师们一起保护校园，保护地球。
老师，同学们，让我们一起携手共创一个绿色校园吧！这段木头里一定有虫一个身穿工作服、头戴鸭舌帽、嘴里叼着根香烟的男人，手持一柄银光闪烁的利斧来到了森林里。
那高高抡起的利斧说明鸟语花香、晨露轻响在他心里未掀起一丝波澜。
可怜的大树早已被砍出了一个碗口大的伤口，枝叶哗哗作响，似在哭泣。
一只啄木鸟愤愤飞来，落在伐木工的肩上，狠狠地啄着他那榆木疙瘩一样的脑袋：“这段木头里一定有虫。
”这幅漫画，乍一看，也许你会付之一笑，但深思后不由悲从心来。
这不正是讽刺了那些乱砍滥伐者的丑恶嘴脸吗？啄木鸟说的对，这些乱砍滥伐者的脑袋里一定长满了“无知虫”“贪婪虫”“自私虫”。
由漫画想开去，难道仅凭这只啄木鸟就能唤醒乱砍滥伐者的良知吗？当然不能！想想后果吧。
人教版六年级上册第四单元作文范文
人教版六年级上册第四单元作文范文
今天，我又一如既往的走进美丽的校园，又开始了新的校园生活。
走在砖铺的道路上，周围是那么宁静，薄薄的晨雾如纱笼罩着校园，
扑面而来的微风发出“唰唰”声，慢慢地流入我的心窝，悄悄地告诉我：“在新的学期里，你可要好好学习啊！”侧看操场两旁成林的树木，长的
又粗壮又茂盛，树上还不时传出几声鸟叫：“啾啾，啾啾”。
在对我说：“朋友，早上好，天要变凉了，一定要多添衣服呀！”我微笑的看着它们，似乎想要说些什么。
走近花坛，“啊，平时我可真没注意，花儿竟然长出
这么多了！”我发出惊奇的感叹。
花坛中的小花被风吹出了微弱的声音“嚓——嚓”，这时，可爱的小蜜蜂也来了，发出“嗡嗡”的动听的声音，原来是在对花儿说：“花儿姐姐，你供我们采蜜，我们该拿什么来感谢你呢？”美丽的花儿笑咪咪的用花瓣轻轻地抚摸着小蜜蜂的头：“蜂儿，你
们不用感谢我，你们采了我的花粉制成了蜂蜜，不仅供给人们吃，还让我
更平稳的再长出一些新花粉呢！”我出乎意料：“原来这并不引人注目的
花儿和小蜜蜂还在默默无闻的为人们做着贡献呢！”
“叮铃铃，叮铃铃”。
我的耳边响起了一阵急促而又悦耳的铃声，这时，我的心才被铃声唤了回来，匆匆忙忙的跑进教室，又开始了新一天的
学习。
小学语文-人教版六年级作文指导(第四单元)
小学语文-人教版六年级作文指导（第四单元）习作要求：１、搜集读后感，了解它的特点。
学习他的写法。
２、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。
３、能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
4、要表达真情实感，能够写清事情经过。
审题：本单元习作有两方面的内容可写：1写一件亲身经历的事，记录成长中自我保护的经历，并把事情写具体。
写事必须是亲身经历的，而不是道听途说、胡编乱造的。
这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。
这件事的内容紧扣自我保护这一主题，发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等2读后感，简单说就是读后的的感想，指导：一、写好这次的作文，需要注意哪些呢？本次习作的重点是写一件亲身经历的事，记录成长中自我保护的经历，并把事情写具体感。
要写好这次作文，必须注意三点：1.写作文时，应做到说真话、诉真情。
2.力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
二、如何才能写好这篇作文呢？写好这次作文的方法很多。
应该从作文中如何表达真情实感方面入手。
真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。
那么，作文中如何才能表达真情实感呢？（1）叙述亲身经历。
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
（2）生活细节描写。
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
六年级第四单元范文
六年级第四单元范文经历了整整一个学期的学习，我终于迎来了六年级的最后一个单元——第四单元。
这个单元的内容主要涉及到了人的生长发育和健康知识，让我们了解了人的身体构造以及保持身体健康的方法。
首先，我们学习了人的身体构造。
在这个单元中，我们学习了身体的各个部位以及它们的功能。
我们了解了头部的构造，包括眼睛、耳朵和鼻子，它们都起到了非常重要的作用。
眼睛可以帮助我们看到美丽的景色，耳朵能够让我们听到动听的音乐，而鼻子则能够闻到香香的味道。
我们还学习了口腔的构造和功能，明白了咀嚼食物的重要性。
除了了解身体构造，我们还学习了如何保持身体健康。
我们知道了运动是保持身体健康的重要方法之一，所以每天上课之前，我们都要进行晨练。
这样不仅可以锻炼我们的身体，还能提高我们的注意力和专注力。
此外，我们还学习了饮食健康的重要性。
我们应该多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品，这样才能摄入足够的营养物质。
我们还学习了正确使用电子产品和保持良好的卫生习惯，这对我们的健康也很重要。
在这个单元里，我们还参观了医院，看到了医生们辛勤工作的场景。
我们了解了医生是如何照顾病人、诊断疾病，治疗疾病的。
通过参观医院，我们更加明白了健康的重要性，也对医生的工作充满了敬意。
在这个单元中，我们还进行了一系列的实践活动，提高了我们对健康知识的掌握。
我们分组做了一份关于健康的调查问卷，并对结果进行了整理和分析。
我们还进行了一次团体会议，分享了自己对健康的理解和改进措施。
通过这些实践活动，我们加深了对健康知识的理解，并且养成了良好的生活习惯。
在这个单元的学习中，我受益匪浅。
我不仅了解了人的身体构造，也学会了如何保持身体健康。
通过实践活动，我不仅提高了自己的动手能力，还养成了良好的卫生习惯。
我相信，这些知识和经验将对我未来的人生产生积极的影响。
总体而言，第四单元的学习内容丰富多样，让我在学习中不仅提高了自己的健康素养，还增强了对身体的认识。
我会将学到的知识应用到日常生活中，保持良好的生活习惯，让自己变得更加健康。
六年级语文上册第四单元作文指导+范文
六年级语文上册第四单元作文指导+范文六年级上册语文第四单元作文写作指导：一、题目根据具体的主题要求拟定一个恰当的题目，如《守护我们的家园》《地球的呼唤》等。
二、开头引入情境：可以描述一个与环境问题相关的场景，如垃圾遍地的公园、被污染的河流等，引起读者对环境问题的关注。
例如：“漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。
这一幕，让我的心情格外沉重。
”三、主体1.分析环境问题：-列举当前主要的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、森林减少、物种灭绝等。
-阐述这些环境问题带来的危害，对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。
2.讲述原因：-分析造成这些环境问题的原因，如工业污染、过度开发、人类的不良生活习惯等。
3.提出解决办法：-从个人、社会、国家等不同层面提出解决环境问题的具体措施。
-个人方面可以包括节约资源、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。
-社会方面可以提及加强环保宣传、推广环保技术、建立环保组织等。
-国家方面可以谈到制定严格的环保政策、加大环保投入、加强环境监管等。
四、结尾1.呼吁行动：呼吁人们共同行动起来，保护我们的环境，守护我们的家园。
例如：“让我们携手努力，从点滴小事做起，为了我们美丽的地球，为了我们的未来，共同守护这片珍贵的家园。
”2.展望未来：对未来的美好环境进行展望，表达对美好生态环境的向往。
例如：“相信在我们的共同努力下，未来的地球必将山清水秀、鸟语花香，成为我们幸福生活的乐土。
”范文一:《守护我们的家园》漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。
这一幕，让我的心情格外沉重。
我们的家园，正面临着前所未有的危机。
如今，大气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重。
工厂排放的废气让天空变得灰蒙蒙的，汽车尾气也在不断加剧空气污染。
被污染的河流中，鱼儿失去了生存的家园，水生生物大量死亡。
土壤中的有害物质，不仅影响着农作物的生长，也对我们的健康构成了威胁。
六年级上册第四单元范文
六年级上册第四单元范文
题目：保护环境，从我做起
环境是我们生存的基础，是给予我们食物、空气、水等基本生活资源的宝贵之源。
然而，环境正在遭受严重的破坏。
水污染、空气污染、土壤污染等问题日益严重，这些问题都与我们的日常生活息息相关。
为了保护环境，从我做起，我决心采取以下措施：
首先，我要节约资源。
我会更加注意用水、用电和用纸。
我会尽量避免浪费水，比如刷牙时不要一直开着水龙头，我会把洗菜的水留下来浇花。
此外，我还会节约用电，比如在离开房间时关掉灯，使用节能灯泡。
我也会尽可能地双面使用纸张，减少纸张的浪费。
其次，我会垃圾分类。
我会把垃圾分为可回收物、有害垃圾和其他垃圾，并分别投放到相应的垃圾桶中。
这样不仅可以减少对环境的污染，还可以让资源得到循环利用。
第三，我会绿色出行。
我会尽可能地步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少对环境的污染。
如果条件允许，我还会选择电动汽车或混合动力汽车，减少对环境的污染。
最后，我会积极参与环保活动。
我会参加各种环保活动，比如植树造林、清理河流等，为保护环境出一份力。
我也会向身边的人宣传环保知识，让更多的人参与到环保行动中来。
保护环境是我们每个人的责任，也是我们能够生存下去的基础。
只有我们每个人都行动起来，才能让环境变得更好。
让我们一起保护环境，从我做起！。
人教版六年级上册第四单元作文范文
人教版六年级上册第四单元作文范文委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》,自觉维护生态环境,那么我们的祖国,我们的未来会更加美丽富饶。
《建议书》少先队大队委员会：近来,学校附近交通混乱,对老师和同学的安全造成威胁。
我觉得这与有些同学缺乏交通安全意识、不遵守交通法规有关。
为此,我建议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。
具体方法如下：一、先由班主任带领同学搞一次初赛,每班选出两名参加年级复赛,然后再由年级选出最佳的几名代表,最后按照低、中、高三个组展开学校的决赛,选出全校的优胜者两名。
二、办板报。
每班以遵守交通安全为主题,出一期板报。
三、请交警叔叔为我们做报告,给同学们讲一些交通方面的知识。
我希望我的建议能得到全体少先队员的响应,并被大队委员会采纳。
我相信通过这项活动,我们学校的全体少先队员都能成为遵守交通规则、宣传交通法规的模范。
让我们的学校周围不再发生交通事故,愿安全永远伴随我们身边。
《建议书》亲爱的少先队员朋友们：今年的3月12日是我国的第29个植树节,我们应该借这春天的大好时机,来绿化我们的校园,使我们的校园多出现一块绿茵,使我们的校园更加生机盎然。
我们已经是六年级的学生了,在这短短的三个月中,除了优异的学习成绩之外,还能给学校留下点什么呢？那就是美好的校园环境。
所以我们建议六年级的全体少先队员们,借此植树节之际,开展以下几项绿化校园的活动：一、绿化植树活动。
每班在老师的带领下,购买树苗,分组栽种,经心栽培。
在条件允许的情况下,可以在我们学校的小花园中栽种鲜花,使花园春有牡丹、兰花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串红；冬有梅花。
春夏秋冬,四季长青。
二、护树行动计划。
我们要在植树的同时,坚持保护树苗。
春天,是树苗容易有病虫害的季节,要给小树穿“白衣”,另外,为了防止同学们在游戏时践踏花木,要建立护树牌,时刻提醒同学们爱护树木。
使校园有一个良好的环境,同学们在这样的环境中游戏,学习,也陶冶了我们的情操。
最新部编人教版六年级语文上册第四单元作文《街边的故事》范文三
最新部编人教版六年级语文上册第四单元作文《街边的故事》范
文三
去年春天，东林的学校组织春游。
从东林的学校到河堤需要经过又长又广的学院路。
路边总是有几个穿着破烂的，，穿着肮脏的衣服，端着钱碗等待着路人的施舍，这些人被同学们戏称为“大侠”。
据说，你说给他钱时，他低头说：“神仙保佑你。
”东林是多么想听一句话呀，东林带着这个想法尝试一下。
果然，没走多远，就碰见一位“大侠”，东林从口袋里掏出了一枚一元硬币，像扔垃圾一样扔向他。
硬币重重地砸到了他的碗中，发出沉闷的声响。
他抬头看了东林一眼，又低下了头，脸上并没有一丝惊喜，嘴连张一下都没有。
东林生气极了，心里想：“哼，是嫌钱少吗！”
这一幕被东林的老师看在了眼里，他走到东林身边，温和地对东林说：“孩子，你为什么不试一试蹲下来慢慢地进去呢？”
东林听了后觉得有道理。
在河堤口又碰见了个十分可怜的“大侠”，东林又从口袋里掏出了一枚一元硬币，东林跑到他身边，蹲下身子，慢慢地伸出手，小心翼翼地将手里的硬币轻轻地放入“大侠”前面的钱碗里。
硬币在瓷碗里发出清脆的响声，像唱歌一般。
奇迹发生了，只见那位“大侠”用缓慢的语气对东林说：“噢，谢谢，神仙会保佑你的。
”听了这句话，东林开心极了！这时，回过头，看到老师满脸笑容，并对东林竖起了大拇指。
老师说的话真对。
虽然这件事已经过去一年了，每当东林看到路边的“大侠”，东林就会想起这件事。
它时时刻刻告诉东林，即使施舍也要学会尊重。
尊重不分高低贵贱，真正的尊重是蹲下身来。
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习作四：学写建议书一、教材分析本次习作提供了两个方面的话题，一是学写建议书，二是看漫画编故事或写感受。
学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。
写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用，在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。
关于第二个内容，在本教学设计后，将附上简略的教学建议及学生优秀习作两篇。
二、教学目标1. 走进社会，关注生活，发现生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，能针对某些现象提出中肯的富有建设性的建议。
2. 初步掌握建议书的书写格式，学习把建议书的内容，即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，做到语言简要，条理清晰。
3. 树立保护环境、从我做起的自觉意识，培养热爱社会、热爱家乡的感情。
三、课前准备1.课前安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。
也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。
2. 搜集家乡环境遭到破坏的画面，制作课件。
四、教学流程第一课时（一）谈话导入同学们，在新世纪朝阳的照耀下，我们的祖国正发生着翻天覆地的变化。
让我们值得骄傲的是，我们的家乡德清，也有了日新月异的变化。
在乡村，大家正努力建设“和美家园”新农村；在城镇，大家正努力创建“卫生城市”“文明城市”“生态城市”。
“德清是我家，建设靠大家”。
同学们，为了把家乡打扮得更加美丽，希望我们每一个德清子女都建言献策，提出宝贵的意见，来共同维护我们可爱的家园。
大家说，好吗？（二）看现象，谈感受，提建议1.看现象。
下面，我们一起来看一看发生在我们生活之中的一些现象吧。
看到这些现象，你想到了些什么？觉得应该怎么做呢？请大家边看边思考。
（播放课件，家乡环境遭到破坏的画面。
）2.谈感受，提建议。
同学们，看了之后你的心中一定有很多想法吧？来和大家交流交流吧。
学生交流，随机引导学生把一些好的建议写在黑板上。
预设：（1）我看到了有些孩子在乒乓球台上乱蹦乱跳，我想到了有些孩子不爱惜公物，我觉得我们应该爱护公物，不损害学校的公共财物。
（2）我看到了在我们县城的一些地方还存在非常危险的过道，而且没有栏杆，我觉得应把交通设施整修一下，这也是为了人们的生命安全。
（3）我看到了一些道路两侧，有很多的摊点都不规范，我认为应该将摊点规范到一处，美化我们的城市。
（引导该生把“摊点规范到一处”写在黑板上。
）（4）我看到了道路上的垃圾特别多，可能是行人也可能是这些摆摊设点的小贩，我认为应该提高我们市民的行为道德素质。
（写下：“提升市民的行为道德素质”。
）（5）我看到一些小路的十字路口，车辆和行人都随意穿行，太危险了，也没有遵守交通规则，我以为可以在这里安装上红绿灯。
（写下：小的十字路口也应安装红绿灯。
）3.明原因，并基本完成建议书的格式。
（1）同学们，我们看看黑板上的这三条，是什么原因让大家有这些想法呢？能不能概括一下？（街道两旁乱摆摊设点；市民的行为习惯太差；十字路口没有红绿灯。
）组织学生把以上归纳出来的原因写下来。
（2）那么，我们的这些内容应该向谁说最合适呢？（县人民政府，县长）引导学生选择一个写下来。
（3）我们是六年级X班，老师也把它写在下面。
然后，写下今天的日期：X年X月X 日。
（三）了解建议书1. 了解什么是建议书。
同学们，看看我们黑板上的内容，它与我们以前看到的什么有些相似呢？（书信；请假条；通知等。
）这就叫“建议书”（板书），它与我们学过的很多应用文都相似。
我们一起来读一读。
什么是建议书呢？（课件出示：建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书。
）请学生自己读一读。
2.了解建议书的作用。
其实，建议书的作用可大呢！重庆市一名小学生的建议书被市长采纳了。
他建议的内容是：在重庆南山路上安装护栏。
因为这里过往的车辆特别多，以前在此出现的交通事故时有发生，在他的建议下，市长很快就做了批示——在此安装防护栏，并亲自写信给这位同学，夸奖他是一位关心身边的人和事的“社会小主人”。
建议书的作用大不大？有什么作用？（请学生回答。
）3.了解建议书的格式。
大家想提提自己的建议吗？好，先让我们来学习建议书的格式。
看看黑板上的建议书，你发现格式上有哪些要求？（学生交流，老师在相应的位置板书：标题，称呼，正文，署名与日期。
）我们再来说说这称呼，建议书可以给哪些人写？（学生交流。
）对，要根据具体的内容，给相应的人，给某单位团体，也可写给个人。
再来看看正文，它还包括发现的问题，再说产生问题的原因，然后提出解决问题的建议，最后写上结语。
（联系课本第71页的要求。
）第二课时（一）学写建议书。
1.说一说。
那么，在生活中你发现了哪些不良现象，有些什么建议呢？组织学生交流，如生活中存在的浪费资源和污染环境的现象：污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。
2.写一写。
大家发现了很多问题，提了很多建议。
写的时候，可以选择一个你自己最感兴趣的最想提建议的内容，这样，主题更集中，感受、想法也最真切，你的建议也更有说服力。
学生自由习作。
教师巡视指导。
（二）评议修改。
1. 选作评议。
（先评议格式，再评议正文内容是否条理清晰，建议到位。
）2. 自己修改、誊写。
3.总结。
同学们，我们都是社会的小主人，有责任也有义务将我们发现的不良现象以建议书的形式寄送给有关的单位或个人，为建设和美家园出一份力。
最后，我们来看一则公益广告。
（播放濮存昕公益广告，去掉原有的内容，教师解说）有人这样问过我，提出的一条小小的建议，能不能改变我们生活中不良现象？我说不，一条建议就好像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗也会少一些。
我相信，每个人提出一条建议，就会使社会迈出一大步。
所以我发现，建议需要每个人的参与，建议就好像奥运火炬一样，要在每个人手中传递，也能够汇聚每个人的热情。
我相信你，在座的你，更多关心身边的人和事，为了和谐社会提出自己的建议。
五、优秀习作保护环境、珍惜资源的建议书全体少先队员们：我们的生活越来越富裕了，但是，我们的环境却遭到了无尽的破坏。
沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……地球无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。
在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。
所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。
人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。
因此，我提出一些建议：1.多种树，护花草。
花草可以净化空气，美化环境。
春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
2.不丢一粒米。
白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来得都不容易，是汗珠换来的，我们一定要爱惜它。
3.不在树上乱刻。
你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
4. 不乱扔垃圾。
乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
5. 节约用水用电。
如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作学习。
6.节约用木质东西。
少用或不用一次性木筷。
做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
保护环境是人人有责的，为了我们的未来，让我们一起来保护地球吧！建议人：王小江 2009年11月6日珍惜水资源建议书广大市民朋友：水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。
水是甘甜的。
但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。
而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。
鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。
这多么可怕！为什么人类只顾眼前利益，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。
有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和水桶里滴，然而水缸和水桶的水却在不停地往外流入下水道。
有的家庭将一些完全还可以利用的水，像洗菜和洗脸的水一盆一盆直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴地往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口呆！在此，特地向广大市民提出以下建议：1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；2.夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；3.冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4-5千克；4.洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；5.将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节约水4380千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。
让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……建议人：光明小学六（1）班全体同学2009年11月2日附：一、“看漫画写感受”教学建议1.看漫画写感受，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。
指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
2.要引导学生看懂图意，体会作者的用意。
这幅图画的是一个人挥舞着斧子砍大树，一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。
作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。
教师要引导学生说说漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要内容。
3.在此基础上，引导学生展开讨论：到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生懂得只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。
4.对于选择自己喜欢的漫画进行习作的同学，要布置课前准备好漫画，课上也要给他们说图意的机会，并在习作中注意个别指导。