第二节 学习使用天平和量筒
第五章第二节学习使用天平和量筒
沂南县双堠镇初级中学 物理教研组
对量筒和量杯的使用你们还想提出什么问题？ 如果读数时不与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平 线上会出现什么情况？ 如果读数时视线不与凹面的底部或凸面的顶部在同一 水平线上所读示数会偏大或偏小。 从上往下看，示数会偏小，从下往上看，示意数会偏 大。 液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？ 如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银， 量筒中液面是凸的。这与量筒的液体种类有关。
2018/12/23
2018/12/23
作业： P91页1、2、3、4
2018/12/23
沂南县双堠镇初级中学
物理教研组
1、单位换算 （1）汽车的质量为5.5t = 5.5×103 kg= 5.5×106g= 5.5×109 mg
（2）蚂蚁的质量为0.03mg= 0.3×10-4 g= 0.3×10-7 kg
托盘天平的使用的几个问题？
1、读游码在标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按 游码右端所对准的刻度读？ 同学们将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的 左端还是右端对准标尺的零刻度线？ 是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺 上的示数是按游码左端对准的刻度读。 2、为什么要规定天平的右端放置砝码，左端放置称量的物体？ 对调行吗？ 我们加减法码时是用右手，天平的右盘靠近右手，这样操作 比较方便。 如果将物品和法码所放的左右盘对调。这时，物品的质量就不 等于法码质量与标尺上的示数之和，而是等于法码质量与标尺 上的示数之差。
2018/12/23
用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如图，
物体的质量是多少？
25.32g
2018/12/23
（2010·铜仁中考）观察如图天平的使用，操作错误有哪
2.第二节 学习使用天平和量筒
第二节学习使用天平与量筒教学目标1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯3.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质教学重、难点1.重点会用天平正确的测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体的体积。
2.难点：会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积教具准备学生天平、演示天平教学过程师：同学们好，上节课我们学习了质量与测量质量的仪器托盘天平，今天我们来学习下如何使用天平去测量物体的质量以及如何使用量筒来测量物体的体积。
师：阅读课本89页《托盘天平使用说明》。
学生阅读课本并填写。
师：（根据学生填写的进度把握时间）同学们都填完了吧，找个同学来念一下你的答案，其他同学核对一下。
学生仔细倾听修改。
师：大家都跟他填的一样吗？学生：一样。
师：同学们真是太棒了，我们一起用课件上的这个软件来一起测一个物体的质量，看看天平使用中的一些注意事项。
一、学会使用天平活动一：课件演示：天平的使用师：我们先将天平放在水平台上，然后将天平调平衡。
调平衡的步骤：1.将游码移动到称量标尺的最左端2.调节平衡螺母，（左偏右调，右偏左调）（用图片展示）使天平上的指针指向分度标尺的中间。
找一个学生上讲台用软件操作一下。
师：调节好天平之后，将物体放在托盘天平的左盘中，然后将砝码按照从大到小的顺序用镊子放入右盘中。
若指针右偏，说明右边砝码大了，则应将放入的砝码取下来若指针左偏，说明左边物体大了，而砝码轻了，则应继续放砝码，依旧是从大到小的顺序（边说边演示）师：如果发现放入一个最小的砝码，指针右偏，将最小的砝码拿出来，指针又左偏，那么接下来该如何操作呢？学生小组讨论一下请个学生来说一下。
师：这个时候我们需要先把最小的（刚加的）那个砝码拿出来，然后用镊子从左到右移动游码，直到天平的指针指向中间位置，天平重新平衡。
师：最后结果=右盘中的砝码+游码上的示数游码的读数问题思考1.需要估读吗? 2.是读游码的最左端还是最右端? (游码不需要估读，要读最左端)师：课件展示一个读数，让学生读出课件中游码的示数。
第二节学习使用天平和量筒
答： “200克”是指该天平能测的最大质量数，我们 习惯上叫天平的“称量”。 分度值 “0.2克”是指该天平能测的最小质量数，我们习惯 上叫天平的“感量”。
2.怎样调节天平？
3.怎样称量物体质量？
一、托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
(放水平)
②用镊子将游码移至称量标尺左端的零刻线处；
(移游码)
实验中注意的事项：
A、被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放 物体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取， 不准用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。 B、要保持天平和砝码的干燥、清洁。不能把潮湿的 物品或腐蚀性的化学药品直接放在天平托盘内。
C、天平调好后，使用中不能再动平衡螺母，但天平 左右托盘互换或移动了位置，都要重新调节平衡。
1.会选。任何一只量筒都有一定的测量范围， 即量程，要能根据被测量的量选择量程合适的 量筒。 例1. 量取80mL的水，应选用_____（填“50”、 “100”或“200”）mL的量筒。 解析：为了尽量减小误差，量筒80mL的水应选 用100mL的量筒。 2.会放。使用量筒测量时，量筒要平稳地放 置于水平桌面上。
单位换算：
1升＝1000毫升
1升=1立方分米
1毫升＝1立方厘米 1立方米＝ 1000立方分米= 1000 升
练一练：
（1） 5m=
50 dm
（2） 5m3= 5000 dm3= 5000 L
（3） 200cm3= 200 mL= 0.2 L
填一填 ：
一瓶大瓶矿泉水的体积是1.25
L
。
。
。
一盒牛奶的体积为250
主单位： 其它单位 立 方 米（ 米3 或 m3） 立方毫米（毫米3 或 mm3） 立方厘米（厘米3 或 cm3）
第2节学习使用天平和量筒课件
新教课学讲目解
标
动手做一做 要求：用第二种方法测小石块的体积
1、实验器材：量筒、小石块、细绳
2、实验步骤 （1）先在量筒内倒入适量的水，读取量筒 内水的体积为V1；
新教课学讲目解
标
（2）把小石块用细线系好， 轻轻放入量筒中的水里，读 取量筒内水和小石块的总体 积为V2；
（3）小石块的体积为: V1V=4＝2mV2L－VV1 2=66mL
课教堂学小目结
标
1.判断天平平衡的方法 指针指在分度标尺的中央刻度线或指针在中央 刻度线两侧左右摆动的幅度相等。
2.测量过程中使横梁平衡的方法 先增减砝码，后移动游码，但绝对不能再调平 衡螺母。
课教堂学小目结
标
3. 量筒和量杯的使用 读数时视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部 相平。 4.测量形状不规则的物体的体积。
液体是水时下凹， 水银时上凸，
新教课学讲目解
标
思考：如果读数时视线不与凹面的底部或凸 面的顶部在同一水平线上所读示数会怎样？
从上往下看，示数会 偏小，从下往上看， 示意数会偏大。
学教以学致目用
标
1、如图所示中虚线表示用量筒测盐水的
体积时的视线，其中正确的是( D )
A
B
C
D
学教以学致目用
标
2、把下列关于量筒或量杯的使用方法补充完整
端的“0”刻度线上后，若发现天平指针在分度标
尺中央两侧摆动，摆动幅度如图所示，则可判定
下一步应该进行的操作是：
向右调节平衡螺母，
——————————————
直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线
———————————————————————————。
巩教固学提目升
第二节 学习使用天平和量筒
第二节学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际操作，掌握天平的使用方法
2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．
过程与方法
能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯
情感、态度与价值观
培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．【教学重点】
是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．
【教学难点】
利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量
．放在水平桌面上的一架托盘天平，调节横梁平衡时，指针偏左，其原因可能是（）
．游码不在标尺的零刻度上
甲乙
参考答案：
我会自学
1．水平台0刻度线平衡螺母中央刻度线砝码物体中央刻度线砝码2．镊子 3.液体体积同一水平线
我能参与
知识点一：学会使用天平
1．减少游码 2. 83.5 3. C 4. A
知识点二：学会使用量筒和量杯
1.液体体积底部顶部
2. 250 5×10-5
3. B
4. A
我能解决
例1：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上．
（2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡．例2：③②①④V2-V160 80 20
我会解决
1.①量程②不能不能③托盘
2．D 3．B 4．C 5．D C B F A E
6. （1）56.4 （2）不变（3）用手直接拿砝码．
我能迁移
1. A 2．水平右 78.4 3. V3-V2。
八年级物理第七章密度与浮力第二节学习使用天平和量筒
05
总结与思考
本节学习重点与难点
学习重点
掌握天平的正确使用方法，学会 测量物质的质量；掌握量筒的正 确使用方法，学会测量物质的体 积。
学习难点
理解天平及量筒的精度和误差来 源，如何减小误差以提高测量的 准确性。
校准
如长期未使用或更换新量 筒，应进行校准，以确保 测量准确性。
04
实验操作与练习
实验目的与要求
掌握天平的正确使用方法，能够准确测量 物质的质量。
了解天平和量筒的读数方法，能够准确读 取测量结果。
掌握量筒的正确使用方法，能够准确测量 物质的体积。
了解天平和量筒的维护和保养方法，保证 测量结果的准确性。
学会正确使用量筒测量物质的体积。 02
了解天平和量筒的注意事项和保养方法。 03
02
天平的使用方法
天平的构造与原理
构造
天平主要由横梁、承重系统、平衡调节装置和底座组成。
原理
天平利用杠杆平衡原理，通过调节横梁两端平衡螺丝使 横梁达到水平平衡状态。
天平的调节与操作
01
调节
使用前需调节天平水平，确保底座稳固，横梁平 衡。
增加实验操作的视频或动画演示，以便更好地理解和掌握实验操作技巧。同时， 可以在实验前增加对天平和量筒原理及构造的讲解，加深对实验设备及原理的 理解。
THANKS
感谢观看
实验步骤与操作
打开天平，调整水平，确 保天平稳定。
将待测物质放在天平的左 盘或右盘上，使用镊子或 纸片调整质量，使其平衡。
使用量筒测量待测物质的 体积，注意读数时视线与 液面保持水平。
记录测量结果，整理实验 数据。
第五章第二节学习使用天平和量筒 课件 沪科版物理八年级上册
(3)三称：被测物体放在天平的__左___盘，用镊子向__右___盘里 加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁平 衡。称量时，不能通过调节平衡螺母使天平横梁平衡。
(4)四读：被测物体的质量等于右盘中砝码的__总__质__量__加上游 码在标尺上所对的刻度值之和。读取游码在标尺上所对 的刻度值时，应沿游码___左_____侧读数。
该物体的体积为_______1c0m3。
8 ． 如 图 甲 所 示 ， 量 筒 里 液 体 的 体 积 为 ___2_2____ mL ， 合 ___2_2____ cm3，在量筒中放入被测固体后，液面如图乙所 示，从量筒中的液面位置
变化可知被测固体的体积 为_______1_4 cm3。
9．【多选题】下列关于天平的说法正确的是( ) A．托盘天平测量腐蚀性固体时，必须迅速完成测量以免 固体腐蚀托盘 B．天平使用前游码未归零就调节平衡螺母使天平平衡， 测量结果偏大 C．如果砝码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质 量时测量结果偏小 D．如果游码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质 量时测量结果偏大
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
新知笔记
1．托盘天平的使用： (1)一放：把托盘天平放在__水__平__工__作__台__上。 (2)二调：先将游码移到标尺左端的_零__刻__度__线___处，再调节横
梁上的_平__衡__螺__母___，使指针指在分度标尺中线处(或指针 左右摆动幅度相等)，此时横梁平衡。
【点拨】使用天平称量物体时，物体质量等于砝码质量加 游码对应的刻度值之和，图中标尺的分度值为0.2 g，则物 体的质量为m＝50 g＋20 g＋1.6 g＝71.6 g。
【答案】71.6
5．如图所示，某同学用托盘天平测物体的质量。该同学在天 平使用中存在错误，其中的错误是：
第七章 第二节 学习使用天平和量筒
第七章密度与浮力第二节学习使用天平和量筒一、教学目标：1．知识目标：①．掌握托盘天平的调节、测量方法。
②．会使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。
2．能力目标：能独立操作进行固体和液体质量与体积的测量。
3．情感目标：养成学生自觉遵守操作规范的良好习惯，培养严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重难点：1．重点：托盘天平和量筒的使用。
2．难点：使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。
三、教具：托盘天平和砝码、烧杯，量筒，体积相同的铜块，铝块，铁块，水。
四、教学过程：（一）、学会使用天平：1．复习提问：托盘天平的主要构造有哪些？2．托盘天平的调节：先让同学阅读托盘天平的使用说明书摘录，请同学对照托盘天平，仔细阅读说明书，实习托盘天平的调节与使用方法。
教师再结合实物讲解：（教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步）托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在称量标尺的零刻线处，再调节横梁平衡。
当指针静止时观察指针在分度标尺上的位置并观察指针左右摆动的幅度。
提出问题：天平指针如果左偏，哪一边质量偏大？教师指出：①由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；②在调节横梁平衡时，如指针在分度标尺中央左右摆动的最大格数相等，横梁也就平衡了。
引导观察：将调平后的天平的两盘对调，将调平后的天平移动一下位置，天平是否平衡？操作观察，了解天平调节平衡后不能随便的更换托盘和移动位置，否则天平需要重新调平。
3．托盘天平的使用方法：提问：如何用调好平衡的托盘天平称一个铁块的质量？师生讨论后归纳，用调好的天平称物体质量的方法：①铁块放左盘，砝码放右盘；②向天平右盘加砝码要由大到小逐步替换；③铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；④测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
了解天平使用时应注意：不能超过称量范围，必须用镊子加减砝码和移动游码，不能直接测量潮湿的物体、化学药品。
第二节学习使用天平和量筒
第二节学习使用天平和量筒教学目标1、知识与技能：（1）会阅读产品说明书，能参照说明书准确地调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯；（2）会准确使用量筒直接测液体体积和间接测量固体体积。
2、过程与方法：能准确地调节、使用托盘天平，能区分量筒和量杯，能独立操作或合作实行固体和液体质量与体积的测量。
3、情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度与协作精神，养成细心、耐心、认真和保护仪器的好习惯。
教学重点⑴会用天平准确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积；⑵初步培养学生阅读产品说明书的习惯。
教学难点能比较准确地用量筒测固体的体积，使学生理解间接测量的原理。
教学用具托盘天平，烧杯，水，体积相同的铜块、铁块、铝块，石块，细线。
教学过程一、设疑自探（一）1、创设情境：上节我们学习了质量的相关知识，知道托盘天平是测量物体质量的常用工具。
实际中，我们还经常需要知道物体的体积。
那么，如何借助工具实行准确测量呢？这是本节要解决的问题。
（教师出示托盘天平及砝码、量筒与量杯的挂图，并板书课题。
）2、请大家看教材第89页“学会使用天平”这局部内容，仔细阅读“托盘天平使用说明”，对照说明书想一想：自己能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？4分钟后教师提问、板书学生的问题并实行必要的归纳、补充，如“怎样调节横梁的平衡？”“你如何用天平测出一支粉笔、体积相同的铜块、铁块、铝块及50g水的质量？（思路）”等，学生进一步自主探究，5分钟后看谁能脱离教材准确回答相关问题。
二、解疑合探（一）1、学生回答以下问题，交流理清思路、步骤。
2、指导学生合作完成测量粉笔，体积相同的铜块、铁块、铝块和50g水的质量，测量后实行口头交流、评价。
教师点拨：1、天平的使用方法：我们要理清这样的思路：（1）调节；（2）称量（物左码右）；（3）读数（以游码左边线为准）。
考前须知：（1）防潮、防腐蚀；（2）防超量程；（3）应由专业人员维修。
第二节 学习使用天平和量筒
第二节: 学习使用天平和量筒【学习目标】1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2、学会使用托盘天平称固体和液体的质量【重点与难点】1、托盘天平的使用2、正确使用游码，正确读出游码指示的质量数【预习导学】1、什么叫质量？2、质量的单位有哪些？3、阅读托盘天平使用说明书，了解天平的正确使用方法。
【探究过程】知识点一、天平的使用1.观察（1）说出图中天平的主要构成部分？（2）观察天平的“铭牌”，铭牌上标的“称量”是什么意思？2.明确天平的使用方法（1）使用天平前首先要对天平进行什么操作？（2）用天平称物体质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？（3)用什么方法取砝码？按照什么顺序增减砝码？（4）如何进行读数？3.天平的保养应该注意哪些？知识点二、如何使用量筒和量杯1、量筒和量杯的用途是什么？2、明确量筒和量杯的使用方法（1）测量时量筒或量杯应放平稳（2）使用前要看清和。
（3）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面______。
（如：测水的体积，123456978由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面底部相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面顶部相平。
）【当堂检测】A1、天平是测量物体的________ 的仪器，使用托盘天平的步骤是：（1）把天平放在____________台上，把游码放在_________处；（2）调节__________，使中央刻度线，这时横梁平衡；（3）把被测物体放在__________盘里，估计被测物体的质量，选择适当的砝码放在另一盘里，根据实际情况加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到_________；这时天平盘中____________加上__________________，就等于被测物体的质量。
A2、为了保持天平测量精确，使有时要注意（1）用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的____________（2）砝码要用________夹取，不准用手拿，往_______盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀（3）保持天平的干燥、清洁．不要把__________的物体和___________直接往往放在天平盘里．B3、某同学用天平称一物体的质量，当天平横梁平衡时，右边的托盘上的三个砝码及游码的位置如下图所示，则该物体的质量是________g。
第二节 学习使用天平和量筒
取。
实验：练习使用天平测固体的质量
把天平放在水平台上，观察天平 的称量以及游码标尺上的分度值．
把游码放在标尺的零刻线处．调节 横梁上的螺母,使横梁平衡．
• 2.特殊的测量方法：累积法（例测头针质量） • 3.保养：①用天平称物体的质量时不能超过天平
的量程。
• ②增减砝码时要轻拿轻放。 • ③保持天平干燥、清洁，不把潮湿物或化学
药品直接放天平托盘内。
• 二．量筒和量杯 • 1.用途：测液体体积 • 2.量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀（越往上
越密）
第二节 学习使用天平和量筒
复习提问：
质量的概念、单位、测量工具 分别是什么？
第二节 学习使用天平和量筒
教学目标
知识与技能 会正确使用托盘天平
测物体的质量；会正确使用量筒或量 杯测物体的体积。
过程与方法 经历用天平和量筒或
量杯测物体的质量和体积的过程。
情感、态度与价值观 会读产品说
明书，养成细心、耐心、认真和爱护 仪器的良好品质。
托盘天平
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新 调节．
天平的调节
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母， 观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置 静止或等幅摆动．
1 随堂练习：
天平的使用 （1）使用天平时，应将天平放在 水平台上； （2）使用前，将游码移至 称量标尺 端的“0”刻度线 ， 调节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的中央刻度线； （3）天平的 右 盘放砝码， 左 盘放需要称量的物体；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节学习使用天平和量筒
知识点一学习使用天平
1.托盘天平的正确使用
使用托盘天平称量物体的质量时,按“一选、二放、三调、四称、五读、六整”的方法使用。
（1）“一选”：在使用时，与其他测量仪器一样，所测物体质量不能超过天平的最大称量，也不能小于天平的感量（否则天平不能精确测量出物体的质量）；即观察天平的和。
（2）“二放”：天平放在上；用把游码移到称量标尺左端的。
（3）“三调”：调节天平横梁上的平衡螺母，是指针恰好指在分度盘的线或，这时天平平衡，就可以用此天平测量物体的质量了。
（调节时，当指针向左偏时则右调节平衡螺母，当指针向右偏时则左调平衡螺母，即“左偏右调，右偏左调”。
）
（4）“四称”：把被测物体放入，用根据估测从大到小的顺序加减砝码到右盘（即左物右码），并调节标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（5）“五读”：被测物体的质量=砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值，即
注意：如果是右物左码。
则m
物=m
砝码
-m
游码。
（6）“六整”：测量完毕，用镊子把砝码依次全部放入砝码盒内，整理好所有的器材。
2.天平使用过程中的注意事项
（1）取物体、加减砝码和移动游码时要轻拿轻放，不要使天平发生剧烈震动而损坏天平。
（2）取放砝码和移动游码时应用镊子夹取，不能用手拿。
（3）保持天平的托盘干燥、清洁，不要把潮湿的东西或化学药品直接放在天平托盘上。
应将它们装入容器中，再进行称量。
（4）调节好的天平不要随意更换位置或交换托盘，否则要重新调节。
（5）要遵循左物游码的原则，砝码要从大到小放。
知识点二探究用天平测量物体的质量
1.测固体的质量
（1）实验器材：天平、砝码、金属盒
（2）实验步骤：
①把天平放在水平台上。
②把游码移到标尺左端的零刻度线处。
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度标尺中央。
④将物体放入左盘中，用镊子根据估测从大到小的顺序加减砝码
到右盘中，并调节称量标尺上游码的位置，直到天平重新平衡。
⑤右盘中砝码总质量加上称量标尺上的游码所对应得刻度值就是
被测物体的质量，把所测数据计入所设计的表格中。
⑥称量完毕，用镊子把砝码依次全部放入砝码盒内，不许有遗漏，
整理好其他器材。
2.测量液体的质量
由于液体不能直接放在托盘内，因此要借助容器测量。
测量的一般步骤为：
①把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。
②调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。
③将空杯放在左盘，测量出空杯的质量为m
1。
④把液体倒入空杯内，再一次测出空杯和液体的总质量为m
2。
⑤液体的质量为m
2-m
1。
知识点三学会使用量筒和量杯
1.认识量筒和量杯
(1)作用：量筒和量杯是用来测量液体体积的工具。
(2)形状：①量筒上下粗细相同；②量杯上粗下细。
(3)刻度线分布:①两筒壁上的刻度线分布均匀;②量杯上的刻度线分布不均匀,上密下疏。
(4)量程：量筒和量杯的壁标有100ml、200ml、500ml字样，这些字样均表示量筒或量杯的量程，即最多一次能测量的液体的体积。
(5)分度值：量筒和量杯的壁上均有刻度，相邻的两刻度线之间的距离叫做分度值，表示量筒或量杯的精确程度。
(6)单位：量筒和量杯的刻度是以ml（毫升）为单位的。
1ml=1cm3
2.正确使用量筒和量杯
(1)平放：使用量筒或量杯测量液体体积时，量筒或量杯都要放在水平桌面上。
(2)观察量程：使用前，应观察量筒或量杯的量程，即量筒或量杯一次最多能测量的液体的体积。
通常在量筒或量杯的上端标出，如100ml、200ml等。
(3)观察分度值: 量筒和量杯的壁上均有刻度，相邻的两刻度线之间的距离叫做分度值。
它表示精确度，认清分度值便于准确的读出测量值。
(4)读数：读数时，其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
注意：关于量筒仰视与俯视的问题
仰视时，视线斜向上，读的示数比实际偏低。
俯视时，视线斜向下，读的示数比实际偏高。
3.测固体的体积：
(1)规则固体的体积的测量：可以通过刻度尺测量其边长、直径等物理量，再通过公式计算的出。
(2)形状不规则的固体。