幼儿园数学：正确感知7以内的数

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中班计算：感知7以内的数

1. 引言

在幼儿教育中，数学是一门重要的学科之一。而对于中班的幼儿来说，他们正在学习和掌握基本的数字概念和计算能力。本文将重点介绍中班幼儿感知7以内

的数，包括数的认知、数的排序、数的比较以及简单的加减法运算。

2. 数的认知

幼儿在中班时，正处于数字认知的初级阶段。他们正在学习和认识数字，并能够用语言表达出来。在这个阶段，教师可以通过游戏、唱歌等方式帮助幼儿感知7

以内的数。例如，可以用手指进行数数游戏，让幼儿逐个数出手指上的数字。还可以使用卡片或者磁性数字让幼儿进行数数练习。

3. 数的排序与比较

在感知7以内的数的基础上，幼儿可以开始学习数的排序和比较。教师可以

准备一组数字卡片，让幼儿按照从小到大或者从大到小的顺序排列这些数字。同时，也可以让幼儿比较两个数字的大小，通过观察数字的大小关系来判断哪个数字较大或较小。

4. 加法和减法运算

在掌握了基本的数字概念和计数能力后，中班幼儿可以开始学习简单的加法和减法运算。教师可以通过游戏、绘本等方式引入加法和减法的概念，帮助幼儿理解数的相加和相减的意义。例如，可以使用图示来演示加法和减法的过程，让幼儿通过图示理解数的运算。

5. 总结

通过本文的介绍，我们了解到中班幼儿在感知7以内的数方面的学习内容。

数的认知、数的排序与比较以及简单的加法和减法运算是幼儿数学教育中的重要内容。教师可以通过有趣的教学活动和游戏来帮助幼儿掌握这些概念和能力。随着学习的深入，幼儿的数学能力将逐渐提高，为他们日后学习更高层次的数学打下坚实基础。

参考文献无

幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含反思

幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含

反思

设计意图

通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。结合《指南》精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。

活动目标

1.了解7以内的数量间的关系。

2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。

活动重难点

重点：能按数匹配实物。

难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

活动准备

1.多媒体课件。

2.食物图片若干。

3.操作材料人手一份。

活动过程

一、开始部分

情境游戏“小猴摘水果”导入。

1.今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？（打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。

2.桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。7个桃子可以用数字几来表示呢？

苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请××来数一数。7个苹果可以用数字几来表示呢？

梨树上有几个梨子？大声告诉刘老师。它又可以用数字几表示呢？

小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。数字7的本领可真大。

二、基本部分

通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。

幼儿园数学学习：认识数字7的分解和组成

数字，并学会简单的加减法、分解和组成等数学基础知识。本文将重点介绍幼儿园数学学习中数字7的分解和组成，以帮助家长和老师更好地了解幼儿园数学学习的重要性。

一、认识数字7

在幼儿园数学学习中，数字7是一个重要的数字。孩子们首先需要认识什么是数字7，同时也需要明确数字7的大小和位置。在基础数学学习中，数字的大小和位置都是必须掌握的基础知识。

在幼儿园教学中，老师可以通过数字卡片、数字拼图等教具，让孩子们认识数字7，并且让孩子们尽可能多地看到数字7。同时，老师还可以通过数字游戏和数字歌谣等方式，帮助孩子们更加深入地了解数字7的意义和作用。

二、数字7的分解和组成

数字7的分解和组成是幼儿园数学学习中的一个非常重要的内容。在这一部分中，孩子们通过游戏、歌谣、教具等方式，学习到数字7的分解和组成方法。

1、分解数字7

分解数字7，就是将数字7拆分成若干个较小的数字的和。例如，数字7可以分解成1+6、2+5、3+4、或者4+3、5+2、6+1等。

在幼儿园教学中，老师可以通过数字卡片或者教具等方式，让孩子们分解数字7。通过分解数字7，孩子们能够深入了解数字7的构成，也能够锻炼孩子们的思维能力。

2、组成数字7

组成数字7，就是将两个较小的数字相加，使它们的和等于数字7。例如，数字7可以由1和6、2和5、3和4等数字组成。

在幼儿园教学中，老师可以通过数字卡片和数字拼图等教具，让孩子们通过组合数字，得到数字7。同时，老师也可以通过歌谣和游戏等方式，激发孩子们对数字的兴趣，帮助孩子们更好地理解数字7的意义和作用。

三、总结

中班数学教案7以内的数

【篇一：幼儿园中班数学活动：小动物来做客(7以内按

数取物)】

设计意图：4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活

动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上

学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够

手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实

际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物

体之间的关系。

活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他

们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1）老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2）幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

幼儿园中班数学《7以内的序数》教案

中班数学《7以内的序数》参考教案，活动目标是正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词表示物体在序列中的位置，学习从不同方向确定物体在序列中的位置，并能用语言表达。

活动目标:

1.正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词表示物体在序列

中的位置。

2.学习从不同方向确定物体在序列中的位置，并能用语言表达。

3.发展思维能力和动手操作能力。

活动准备:

教具：火车及动物卡、楼房图

学具：操作卡(1：7格子)、立体小猪每人一个

操作材料：小动物跳格子、小动物回家、坐火车、等汽车、小动物住宾馆

活动过程：

开始部分：拍手游戏，巩固对方位的认识

师：上上下下，前前后后，左左右右，咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜看谁的小手找不见。

基本部分：

一、游戏"小猫跳格子"初步感知序列中的位置

1.找格子：请幼儿把操作卡横着放，从红花开始，找一找第X格，

第X格在哪？从绿花开始找第X格；把操作卡竖着放，从红花开始，找一找第X格，第X格在哪？从绿花开始找第X格。

2.游戏"小猫跳格子"：幼儿按教师指令从不同方向跳格子

二、创设情境"火车去旅游"，认识7以内的序数

1.出示火车图片，引导幼儿观察。

师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行，火车开来了。

提问：这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？(7节)

第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？桔色的是第几

节车厢？

粉色的是第几节车厢？

2.教师边出示小动物图片边提问:

提问：火车上现在有几只小动物？(小老虎、小狗、小老鼠、小猴)它们分别坐第几节车厢？哪些小动物都来乘车了？它们是怎么排

幼儿园中班计算：感知7以内的数

幼儿园中班计算：感知7以内的数课程教案

活动目标：

1. 使学生能够通过实物和数字，感知7以内的数量。

2. 学会用数学符号来表示数量。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作和竞争意识。活动准备：

1. 教具：数字卡片0-7，粉红色、黄色、蓝色的小圆片各20个。

2. 学具：数字卡片0-7，每人一份。

活动过程：

1. 导入：老师今天带来了几位小客人，大家想不想知道是谁呢？然后老师出示0-7的数字卡片，让学生用数字来回答。例如，当老师出示数字3时，学生可以说“三岁”。

2. 学习数字：老师通过展示数字卡片，让学生认识0-7的数字，并能够正确读出每个数字。同时，老师解释每个数字所代表的数量。例如，数字1代表1个物体，数字2代表2个物体等。

3. 感知7以内的数量：老师出示一些实物（如小圆片等），让学生用数字来表示它们有多少个。例如，当老师出示粉红色的小圆片时，学生可以说“三”，因为粉红色的小圆片有3个。同样的方式，老师可以让学生用数字来表示黄色和蓝色的小圆片的数量。

4. 小组活动：将学生分成小组，每组发放一定数量的小圆片（如7个）。让学生通过数数的方式，确定每个小组拥有多少个小圆片。然后，每个小组选派一名学生来用数字表示他们的小圆片数量。

5. 竞争游戏：老师准备一些小奖品（如小贴纸或小玩具等），告诉学生如果他们能够正确回答问题或完成任务，就可以得到这些小奖品。通过这种方式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。

6. 总结：在课程的最后阶段，老师可以引导学生总结本节课所学的知识。例如，老师可以问学生：“你们今天学到了什么？”然后让学生用自己的话来回答。

中班计算《感知7以内的数》教案反思

重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的认识和数字与数量的对应关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和数数游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
（1）数字书写：幼儿能正确书写数字1到5，理解数字的组成和书写顺序。
举例：通过示范和指导，帮助幼儿掌握数字1到5的正确书写方法。
（2）数量比较：幼儿能通过观察和操作，比较两组物体数量的多少，并作出判断。
举例：设置不同数量的教具，让幼儿进行比较，引导他们发现数量多的组。
（3）逻辑思维能力：培养幼儿观察、分析、概括等逻辑思维能力，能找出数量规律。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
在实践活动方面，孩子们对数学游戏的兴趣浓厚，这让我深感欣慰。通过实验操作，他们不仅巩固了数字知识，还提高了实践操作能力。但同时，我也发现部分孩子在操作过程中，对数量比较这一环节仍存在一定的困惑。为了帮助他们克服这一难点，我计划在接下来的教学中，设计更多有针对性的练习和活动，让孩子们在实践中不断提高。

中班计算感知7以内的数

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设计意图：

正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。

活动目标：

帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列

形式的影响正确感知和判断7以内的数。

活动准备：

自制多媒体

活动过程：

1、小猴摘水果

（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）

（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？

2、给果树排队

（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎

么排？

3、分水果

（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把柿子分给小兔？

幼儿园中班计算：感知7以内的数

教学目标：

1. 帮助幼儿理解并能口头表述数字1-7的概念。

2. 提高幼儿对7以内数量的计数能力和比较能力。

3. 培养幼儿通过实物操作感知和理解数字与数量的关系。

教学内容：

1. 认识和理解数字1-7。

2. 学习用手指、实物等工具进行7以内的计数。

3. 进行简单的7以内数量的比较和排序活动。

教学准备：

1. 数字卡片1-7。

2. 各种实物，如水果模型、积木、小球等，数量分别为1-7个。

3. 计数板和计数棒。

4. 比较和排序的图表。

教学过程：

1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入数字1-7的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 认识数字：展示数字卡片1-7，引导幼儿认读和记忆。

3. 实物计数：使用实物模型，让幼儿逐一计数，理解每个数字对应的具体数量。

4. 操作活动：让幼儿使用计数板和计数棒进行操作，进一步体验数量和数字的关系。

5. 数量比较和排序：出示不同数量的实物，让幼儿比较多少，并在图表上进行排序。

教学延伸：

1. 在日常生活中寻找7以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，加强幼儿对数字的实际应用理解。

2. 设计一些简单的数学游戏，如“抓糖果”游戏，通过游戏形式巩固幼儿对7以内数量的认知。

教学总结：

回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在学习过程中掌握的关键知识点，如数字的认识、实物计数、数量比较和排序等。

教学评估：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和数量的理解程度。

2. 设计一些简单的测试题目，如口头提问或书面作业，检查幼儿对7以内数量的计数和比较能力。

中班数学游戏活动教案-感知7以内的数

中班数学游戏活动教案:感知7以内的数

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序言

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幼儿园中班数学课《学习7以内的数的形成,认识数字7》教案设计(含反思)

幼儿园中班数学课《学习7以内的数的形成,认识数字7》教案

设计（含反思）

活动目标：

1．感知7以内的数量，并认识数字“7”。

2．初步掌握7的实际意义。

3．体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1．数学学具盒、

2．贴有圆点和数字的盘子

活动过程：

一、巩固复习6以内数字的数物结合。

二、学习数字7的形成

1．向小朋友们出示有1-6的数字及圆点的盘子，再向小朋友们出示点数为7的盘子，请小朋友们看看这个盘子上的点和之前的1-6有些什么不同。，数数点数有几颗，并且在绿色学具盒里找出相应的模块。

小结：6添上1是7,7比6 多1,6比7少1.

2．分组活动:操作绿色学具盒找出代表1至7的模块，并观察他们的不同。

三、数字7的形成

1．哪几个模块上的数字以及星星数加起来是7？

1+6 2+5 3+4

2．找找看你身边那些跟7这个数字有关的事物。

四、整理学具，活动结束

活动反思：

活动中，我先出示6棵树，让幼儿数一数有几棵，可以用数字几表示，然后再添上一棵树。幼儿对于这样的环节非常有兴趣，学习非常认真，很快就了解了6添上1就是7。在数数中，我引导幼儿用多种方式来数，一个一个数，两个两个数。对于中班孩子而言，2个数数还是有一定的难度的。在操作环节中，幼儿听口令拿村榫棒，这一环节基本都没有问题，当是当让幼儿按要求一一对应摆放时有较多问题，最大的问题是在摆放时榫棒距离太近，没有办法很明显的一一对应比较。

我的调整与改进：

1．在平时的安静过渡环节中，可以引导幼儿用多种方式数数，如2个2个，5个5个等。

2．学习一一对应摆放，了解空间的方位。如左上角、右上角等。

有关数字7的幼儿园中班数学教案3篇

数字7在幼儿园中班的数学教学中具有重要的地位。通过丰富多彩

的活动和教案，可以帮助孩子们深入理解数字7的概念和特点，培养

他们的数学兴趣和能力。以下将从不同的角度探讨数字7在幼儿园中

班数学教学中的应用。

一、认识数字7

在数字7的教学中，可以通过生活中的实例和游戏活动帮助孩子们

认识数字7。例如，可以给孩子们展示七朵花、七只狗和七个苹果等，让他们通过观察和数数的方式认识数字7。同时，可以通过歌曲、游戏等形式激发孩子们的兴趣，比如唱一首关于数字7的歌曲，或者玩一

款关于数字7的拼图游戏。

二、掌握数字7的写法

在数字7的教学中，还需要帮助孩子们掌握数字7的正确写法。可

以通过教师展示、板书和操纵物等方式向孩子们展示数字7的写法，

并引导他们进行模仿和跟读。同时，可以提供练习页面，让孩子们进

行书写练习，帮助他们逐步掌握数字7的写法。

三、加减法运算的应用

数字7在加减法运算中常常被使用。可以通过游戏和故事的方式，

让孩子们体验数字7的加减法运算。例如，可以编排一个游戏，要求

孩子们将七块积木分给两个小朋友，让他们亲身体验到7÷2=3.5的概念。

通过这样的游戏，不仅可以培养孩子们的合作意识，还可以帮助他们掌握数字7在加减法运算中的应用。

四、几何形状中的数字7

数字7在几何形状中也有独特的表现。例如，在数字7中，我们可以看到一个斜线和一个弧形。可以通过展示、比较和讨论的方式帮助孩子们认识数字7在几何形状中的特点，并进一步开展相关的创作活动。例如，可以给孩子们提供一些材料，让他们用纸张、贴纸或颜料等制作数字7的几何形状，培养他们的创造力和动手能力。

幼儿园小班数学教案：感知7以内的数量

一、活动目标：

1、通过活动，幼儿能熟悉数字7并正确感知7之内的数目。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操纵习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、“1―7”的数字房、积木、空塑料瓶。

2、“1―7”的数卡、点卡、贴有数字“1―7”的瓶盖。

三、活动进程：

1、开火车游戏，激起幼儿活动爱好。

“今天我们一起往数字城，来看看火车几点开。”

教师拿点卡、数卡与幼儿进行问答游戏。

2、通过看看、说说，熟悉数字7并感知7之内的数目。

师：“呜呜，火车开到数字城。”

逐一打开“1―6”的数字房，看看、说说动物卡片上动物的数目。

出示7号房，熟悉数字7，并说说与7相对应数目的小动物。

引导幼儿学说“7个XX也能够用数字7来表示。”理解数字7的含义。

教师总结：“原来几号房里就住了几个小动物。”

3、给小动物送小花，感知7之内的数目。

幼儿自由选择一个自己喜欢的动物瓶。

给小动物送小花。

找与动物数目相对应的数字瓶盖。

4、游戏：开火车。

教师交代游戏规则：根据动物瓶盖上的色彩顺次序排队。

幼儿按要求排队，集体检验，拿动物瓶开火车到户外游戏。开火车童谣：歌词

小板凳儿摆一排，小朋友们坐上来，

坐上来呀坐上来，我的火车跑得快呀，

我当司机把车开。

轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……

穿大山呀过大河，火车跑遍全中国，

全中国呀全中国。大站小站我都停，

留意下车别下错。—

轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……

中班数学数字歌教案5篇

中班数学数字歌教案篇1

活动目标：

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重难点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备：

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

1、集体活动

(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩读数字的游戏。

(2)目测数群

出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

(3)按数摆放卡片

展示红色和绿色的篮子。请把同样数量的卡片放在同一个篮子里。(边操作边说话)

提问：放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字朋友?

(4)集体游戏：找朋友(配音乐)

(老师和三位小朋友先示范)

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物

2、小组活动

第一组，送短线卡，圆点卡，数字卡到实体卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

3、活动评价

(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

(2)教师小结

(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。

中班数学小猴摘果子感知7以内的数教案反思

中班数学小猴摘果子感知7以内

的数教案反思

1、中班数学小猴摘果子（感知7以内的数）教案反思

活动目标：

1.学会直观观察数字组，无论物体排列如何，都能感知7以内的数字。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4.培养孩子识别数字的能力。

5.培养孩子的比较判断能力。

活动准备：

多媒体课件、物理投影仪。每人一张号码牌(5，6，7)。一些水果的图片。一个给接线员。

活动过程：

1.展示多媒体，导入话题，引起孩子的兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。)

提问：“你们看见了什么?”

“小猴也看见了。猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”

2、数量配对

(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”(放多媒体证实幼儿的答案)

(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和

小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果?”

3、按顺序给水果排队

“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动

“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么?你是怎样做的?”