幼儿园数学：正确感知7以内的数

合集下载

中班数学教案：感知7以内的数

中班数学教案：感知7以内的数一、教学目标1.学生能够识数，感知0-7以内的数，并能正常发出相应的数字名称；2.学生能够正确地使用数字进行简单的加、减运算。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够感知0-7以内的数，并学会使用数字进行简单的加、减运算；2.教学难点：确保学生能够准确理解数量关系，并正确使用数字进行运算。

三、教学过程1. 导入环节1.教师引导学生观察教室中现有的物品，询问学生这里有多少物品；2.教师说出数字名称，依次对物品进行点数，并让学生模仿。

2. 认知数字1.教师出示0-7的数字卡片，让学生认真观察、辨认；2.教师说出数字名字，让学生跟读，确保学生能够准确发出相应的数字名；3.教师随机出示数字卡片，让学生一一识别。

3. 感知数量关系1.教师出示一堆做成的物品（例如石子），随机分成数堆，每堆数量随机分布在0-7之间；2.让学生成功观察每堆物品的数量，说出每堆数量，并告诉教师这几堆物品加起来有多少；3.教师以此教授学生简单的加法运算。

4. 数量运算1.教师随机出示两张数字卡片，并自行挑选一种加、减运算；2.让学生认真观察数字卡片，并计算出运算结果；3.让学生依次说出运算过程，并说出答案，教师告诉学生答案是否正确。

四、课堂互动1.让学生以小组形式，通过观察教室中现有的物品数量，利用数字进行简单的加、减运算；2.让学生自己创设题目，并寻找同桌帮忙计算。

五、课堂扩展1.让学生在自己的生活中寻找更多的数字，例如家庭中的物品数量等；2.让学生尝试在不同场景中玩数字游戏，如数石子，数小球等。

六、教学反思1.在整个教学过程中，学生态度积极，听从指导，受到了良好的引导；2.教师通过各种形式加强了学生对数字的认知，增强了学生对数字的敏感度；3.下一步，教师将加大难度，让学生能够识数，感知10以内的数，并能正常发出相应的数字名称。

中班数学教案《学习7以内的数量、数序》《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》

幼儿园中班数学教案《学习7以内的数量、数序》+《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》中班数学《学习7以内的数量、数序》动目标：1.初步认识7以内的自然数列中，相邻两数剪的数量关系。

2.仔细观察操作材料，认真完成练习。

3.通过操作感知数字与物体个数的关系，进一步理解数字的意义。

活动准备：数学学具盒、1-7的点卡，地上画有各种写上数字的图形。

活动过程：一、目测数群，感知数量1.给数群匹配数字。

教师出示各种点数的的盘子，请幼儿数一数，每个盘子上有几个圆点，贴上相应的数字。

2.感知7以内相邻两数之间的量的关系师：那个盘子上的圆点最多，那个盘子上的圆点最少？比2多一个的数字是多少……比六多一个的数字是多少？三、给学具盒中的1-7的模块排队1.请幼儿按小星星的数量多少排队。

2.提问：除了按多到少的方法，我们还可以怎么给这些模块排队吗？（从少到多）3.幼儿按从少到多的顺序排队。

四、用多种感官感知7以内的数量。

1.教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

2.教师举起一个数卡，幼儿轻拍几下手。

3.游戏：站图形。

音乐响起，幼儿按数字里的数量多少站进图形里。

音乐停止，幼儿一起说出三角形的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几个人……五、整理材料，活动结束。

活动反思：今天在活动中，我先让幼儿练习方位。

为后面的数学学具操作打基础。

这个练习的效果还是比较好的。

当幼儿听口令操作学具时，能很快将相应数量的学具块放到指定的地方，通过摆放在不同的位置，能让幼儿区分7以内物体的多少，并进行排序。

我的调整与改进：1．在平时的活动中，进行方位的练习，让幼儿熟练掌握上下、左右等方位。

2．活动区中投放数学材料，让幼儿操作练习，掌握7以内数的数量。

中班数学《比较7以内物体的多少》活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。

活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。

中班计算《感知7以内的数》教案反思

重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的认识和数字与数量的对应关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和数数游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。

详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。

2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。

教学重点：感知7以内的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。

引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。

2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。

（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。

3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。

（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。

六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。

2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。

3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案2

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字17，并能正确指出生活中对应的数量。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字17的认识，以及对生活中数量的感知。

教学重点：培养幼儿对数字的敏感性和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、实物模型等。

2. 学具：数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导幼儿观察并说出数量。

邀请幼儿到台前展示，增强他们的参与感。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字17，让幼儿跟随朗读。

教师用磁性数字在白板上演示数字的排列顺序，引导幼儿观察。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出对应的实物数量。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和画纸。

教师给出数字，小组成员合作在画纸上用磁性数字排出正确的顺序。

完成任务的小组获得奖励，提高幼儿的积极性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

邀请幼儿分享学习心得，提高他们的表达能力。

六、板书设计1. 数字17的排列顺序。

2. 实物数量与数字的对应关系。

七、作业设计在家找出7个以内的数量，用磁性数字表示。

与家长分享今天学到的数字知识。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字，如电视遥控器、电话号码等，培养他们的观察力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 团队协作游戏的实施6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于数字17的认识和数量的感知。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案(1)

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为《感知7以内的数量》。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字7的含义，掌握7以内数量的概念，并能运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字7，知道7以内的数量，学会用数字进行简单计数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的含义，能运用数字进行简单计数。

教学重点：掌握7以内的数量，学会用数字进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器、挂图等。

学具：学生用数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有7个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？”（2）引导幼儿观察、讨论，鼓励幼儿用数字进行回答。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的形状。

（2）教师讲解数字7的含义，引导幼儿理解7以内的数量。

（3）教师通过挂图、实物等展示7以内的数量，让幼儿进行观察和比较。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片、水果卡片、动物卡片等，让幼儿进行配对练习。

（2）教师提出问题，让幼儿用计数器进行数字排列。

（3）教师组织小组活动，让幼儿相互交流、分享学习心得。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么内容？大家掌握了吗？”（2）鼓励幼儿回答问题，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 数字7的形状和含义2. 7以内的数量3. 数字配对和计数练习七、作业设计（1）数一数，下面每组有多少个？① 5个苹果② 4个香蕉③ 7个橘子（2）圈一圈，找出数字7的物品。

① 3个梨② 6个桃子③ 7个葡萄2. 答案：（1）① 5 ② 4 ③ 7（2）③八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字7的认识和掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

幼儿园小班数学教案：感知7以内的数量

幼儿园小班数学教案：感知7以内的数量一、活动目标：1、通过活动，幼儿能熟悉数字7并正确感知7之内的数目。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操纵习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：1、“1―7”的数字房、积木、空塑料瓶。

2、“1―7”的数卡、点卡、贴有数字“1―7”的瓶盖。

三、活动进程：1、开火车游戏，激起幼儿活动爱好。

“今天我们一起往数字城，来看看火车几点开。

”教师拿点卡、数卡与幼儿进行问答游戏。

2、通过看看、说说，熟悉数字7并感知7之内的数目。

师：“呜呜，火车开到数字城。

”逐一打开“1―6”的数字房，看看、说说动物卡片上动物的数目。

出示7号房，熟悉数字7，并说说与7相对应数目的小动物。

引导幼儿学说“7个XX也能够用数字7来表示。

”理解数字7的含义。

教师总结：“原来几号房里就住了几个小动物。

”3、给小动物送小花，感知7之内的数目。

幼儿自由选择一个自己喜欢的动物瓶。

给小动物送小花。

找与动物数目相对应的数字瓶盖。

4、游戏：开火车。

教师交代游戏规则：根据动物瓶盖上的色彩顺次序排队。

幼儿按要求排队，集体检验，拿动物瓶开火车到户外游戏。

开火车童谣：歌词小板凳儿摆一排，小朋友们坐上来，坐上来呀坐上来，我的火车跑得快呀，我当司机把车开。

轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……穿大山呀过大河，火车跑遍全中国，全中国呀全中国。

大站小站我都停，留意下车别下错。

—轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……。

中班数学数字歌教案5篇

中班数学数字歌教案5篇中班数学数字歌教案篇1活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重难点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?活动准备：教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。

5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。

5、6、7的实物卡、数字卡若干。

每人一张数字卡和实物卡。

录音带。

活动过程：1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩读数字的游戏。

(2)目测数群出示实物卡。

提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

(3)按数摆放卡片展示红色和绿色的篮子。

请把同样数量的卡片放在同一个篮子里。

(边操作边说话)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?(4)集体游戏：找朋友(配音乐)(老师和三位小朋友先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，送短线卡，圆点卡，数字卡到实体卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

3、活动评价(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

(2)教师小结(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。

中班数学数字歌教案篇2活动目标：1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动准备：秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

中班数学教案：正确感知7以内的数

中班数学教案：正确感知7以内的数教学目标1.学生能够正确地区分和认识1~7的数字；2.学生能够在1~7中自由地组合数字，理解其含义，并能进行简单的加减；3.学生能够通过数的组合和比较，培养对数字大小的感知和判断能力。

教学步骤步骤一：认识数字1~71.教师首先呈现数字1，要求学生大声念出“一个”；2.接着呈现数字2，要求学生大声念出“两个”；3.依次呈现数字3、4、5、6、7，并让学生依次念出对应的数量；4.教师让学生重复念数字1~7，加深对其的记忆。

重点提示：要让学生把数字和他们所代表的数量形象地联系起来，如让学生手指拇指和食指做“两个”的手势。

步骤二：数字的组合和比较1.教师给学生出示一组数字卡片（如1、2、3），让学生用手指和数字卡片上的数字数量相同，并叫出对应的数量；2.教师在黑板上绘制三个盒子，其中一个盒子里放数字卡片1，另一个盒子里放数字2，第三个盒子里放数字卡片3；3.教师让学生依次拿起数字卡片并将其放入相应的盒子中；4.教师出示两个盒子，让学生比较盒子里数字的多少，指出数字更多的盒子；5.教师将数字卡片按1、2、3的顺序排列在黑板上，要求学生用手指指出数字的大小顺序。

重点提示：教师要让学生在实际操作中感受到数字组合的含义和数字间的大小关系。

步骤三：数字的加减操作1.教师出示两个数字卡片，如2和3，让学生拿起这两个数字卡片并将其放在一起；2.教师问：“这两个数字一共是几个呢？”要求学生将数字卡片上的数字相加，得出答案；3.教师出示两个数字卡片，如5和2，让学生拿起5个数字卡片并从中拿走2个数字卡片，问：“还剩几个数字呢？”要求学生进行减法操作，并得出答案；4.教师出示两个数字卡片，让学生进行加减法操作，从而练习数字的组合和运算。

重点提示：要让学生把数字的加减操作与实际情境联系起来，如：“我们有两个小面包和三个饼干，一共有多少个零食呢？”巩固练习1.摆放数字卡片并进行数字的组合和比较；2.在课堂上进行数字加减运算；3.给学生出示不同的数字组合，要求他们识别数字并表达其数值；4.让学生将数字卡片按数字大小顺序排列。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，主要围绕第一章“认识数字7”展开，详细内容包括：认识数字7，理解7的数值含义，能够通过实际操作，感知和表达7以内的数量。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7的数值含义，掌握7以内的数量。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达数量的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的数值含义，能够灵活运用7以内的数量。

教学重点：认识数字7，通过实际操作，感知和表达7以内的数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具板。

学具：学生用磁性教具板、数字卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示7个水果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果有多少个吗？”（2）邀请学生上台数一数水果的数量，引导学生说出数字7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字7的写法和读法。

（2）教师用磁性教具板展示7以内的数量，让学生观察并理解数字7的含义。

（3）教师通过实际操作，让学生感知7以内的数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出数字7。

（2）教师出示动物图片，让学生数一数图片上的动物数量，并在磁性教具板上摆放相应数量的磁性数字。

（3）学生两人一组，互相检查对方操作是否正确。

（1）教师邀请学生分享自己在练习中的发现和感受。

六、板书设计1. 数字7的写法和读法。

2. 7以内的数量。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里或教室里的物品，找出7以内的数量，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的认识和7以内数量的感知效果较好，但在实际操作中，部分学生对数字的摆放顺序还需加强。

中班数学小猴摘果子感知7以内的数教案反思

中班数学小猴摘果子感知7以内的数教案反思1、中班数学小猴摘果子（感知7以内的数）教案反思活动目标：1.学会直观观察数字组，无论物体排列如何，都能感知7以内的数字。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4.培养孩子识别数字的能力。

5.培养孩子的比较判断能力。

活动准备：多媒体课件、物理投影仪。

每人一张号码牌(5，6，7)。

一些水果的图片。

一个给接线员。

活动过程：1.展示多媒体，导入话题，引起孩子的兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。

你们看他是谁呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。

”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。

)提问：“你们看见了什么?”“小猴也看见了。

猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量配对(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。

找到后把数字高高的举起来。

”(放多媒体证实幼儿的答案)(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和小猴装的一样多。

”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。

谁该排在第一呢?”4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么?你是怎样做的?”活动反思：《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

2、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1.学习7的加减法。

《快乐餐会感知7以内的数量》幼儿园中班数学PPT课件

中班数学活动
请设输入计你的意题目图
整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。
请输基入本你部的分题目通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。
1.感知食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数一数。这么多桃子可以用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼可以用数字几表示？看看还有什么小动物来参加聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨可以用数字几表示？ 2.小动物分食物这时，小鸡们也来参加聚会了。来了几只小鸡啊？我们一起数一数。小鸡有食物了，这时又来了几只小狗？那谁的食物可以分给小狗，正好每只小狗一个，不多也不少呢？ 3.分组练习：小动物装水果。最后，小狐狸也来参加聚会了，可是食物已经没有了。我们一起来帮小狐狸装食物吧。装之前，请你仔细观察一下，小狐狸想要几个食物呢？（7个）是的，有的小狐狸需要7个食物，有的需要6个食物。请你按照小狐狸的需要帮它装好食物。
5
。6。7。7。。
。
。
6
。
。
。
。
7
6
。
。
活请输动入你目的题标目
1.了解7 以内的数量间的关系。
2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7 以内的数。
3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。
请活输入动你的重题目难点
重点：了解7以内的数量间的关系。
难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

中班数学《感知7以内的数量》幼儿园精品教案

中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。

通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。

3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。

教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。

2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。

2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。

（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。

（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。

（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。

六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。

2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。

2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。

幼儿中班数学教案《复习7以内的数》

幼儿中班数学教案《复习7以内的数》教学目标：1. 复习认识和识别7以内的数字。

2. 培养幼儿对7以内数字的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 复习7以内的数字。

2. 数字7的学习和运用。

教学准备：1. 数字卡片（1-7）。

2. 数字图形卡片。

3. 数字游戏道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示数字卡片1-7，询问幼儿认识几个数字，并请幼儿按顺序摆放数字卡片。

2. 老师展示数字图形卡片，引导幼儿说出相应的数字。

二、整体学习（15分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿快速说出该数字。

然后再随机展示数字卡片，让幼儿说出下一个数字。

2. 老师出示数字图形卡片，让幼儿说出相应的数字。

3. 老师出示数字卡片，让幼儿用手指或小棒连接数字的横竖线段，练习书写数字。

三、拓展学习（20分钟）1. 数字拼图游戏：老师准备一套数字拼图游戏，让幼儿根据数字的顺序拼出相应的图形。

2. 数字填充游戏：老师将一幅7x7的方格图画在黑板上，每个方格里写一个数字，但有几个方格是空白的，让幼儿根据数字的顺序填充空白的方格。

3. 找相同数字游戏：老师准备数个数字图形卡片，让幼儿在图形中找出相同的数字。

四、巩固练习（10分钟）1. 数字排序练习：将数字卡片打乱顺序，让幼儿按从小到大的顺序排列数字卡片。

2. 数字图形连线练习：将数字图形卡片打乱顺序，让幼儿按数字的大小连接相应的图形。

五、小结（5分钟）1. 老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，并强调数字7的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习和应用7以内的数字。

六、作业布置1. 老师布置任务：让幼儿回家找出7个不同的物品来，用数字卡片依次进行编号。

2. 家长配合检查作业，反馈情况。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够巩固之前学习过的数字，并学会了认识和使用数字7。

通过游戏和练习，幼儿能够进一步巩固对7以内数字的认识和理解。

在教学过程中，采用了多种教学方法，如游戏、拼图和连线练习，有助于幼儿的思维开发和问题解决能力的培养。

幼儿园中班数学活动课教案设计含反思感知7以内的数

幼儿园中班数学活动课教案设计含反思感知7以内的数一、导入环节幼儿园中班的数学教学活动应该贴近幼儿的认知水平和兴趣点，激发幼儿对数学的好奇心和学习兴趣。

为此，在数学活动课的开始阶段，我会通过一些趣味性的导入环节，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的欲望。

1. 数学游戏：幼儿可以通过数学游戏来培养对数学的兴趣。

例如，在小组活动中，我会准备一些实物，如纸牌、积木等，让幼儿进行简单的分类、比较和计数。

通过这样的游戏，幼儿能够在轻松的氛围中感受到数学的乐趣，同时培养了观察、分类和计数的能力。

2. 数学绘本分享：我会选择一本贴合幼儿认知能力的数学绘本，通过朗读和讲解来开展互动。

绘本中的故事情节可以涉及到简单的数学概念，如数量、大小等，让幼儿通过图文结合的方式更好地理解数学概念。

二、数学概念引入在幼儿园中班，幼儿对于数字和数量的认知尚处于初级阶段。

因此，在教学中需要通过生动的示例和实物来引入数学概念，帮助幼儿理解和掌握。

1. 数字认知：通过数字卡片或是手指头展示一到七这七个数字，让幼儿逐个认识并背诵。

同时，运用实际生活中的物品，如点数器、游戏棋子等，搭建一个小小的数学活动场景。

活动中，引导幼儿通过观察、摸索和感知，了解每个数字所代表的数量概念。

2. 数量比较：通过一些实际的对比活动，引导幼儿学习数量的比较。

例如，准备几组不同数量的糖果，让幼儿通过眼睛观察和手触摸来感知并比较数量的多少。

在活动中，我会提出一些问题，引导幼儿思考和表达，培养他们的逻辑思维和思考能力。

三、数学活动设计在幼儿园中班的数学活动中，我会设计一系列既具有趣味性，又能够培养幼儿数学能力的任务和游戏。

1. 数字拼图：我会提供一些数字拼图卡片，每张卡片上有一个数字和相应的数量图片。

幼儿需要根据数字和数量图片的提示，找到对应的拼图卡片并进行拼图。

这个活动可以锻炼幼儿的观察力、数字记忆力和手眼协调能力。

2. 数学游戏：在小组活动中，我会利用游戏的方式进行数学教学。

中班数学优质课教案：森林运动会感知7以内的数含课件

中班数学优质课教案：森林运动会感知7以内的数含课件一、教学目标1.让幼儿通过参与游戏，感知7以内的数，培养数数能力。

2.培养幼儿对数的兴趣，激发他们积极参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：感知7以内的数，培养数数能力。

2.教学难点：让幼儿在游戏中自然地感知数的概念。

三、教学准备1.课件：森林运动会场景、动物角色、数字卡片等。

2.教具：数字卡片、小动物头饰、绳子等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放森林运动会场景课件，引导幼儿观察并讲述场景中的动物角色。

（2）教师提问：“森林里正在举行运动会，你们看到了哪些动物？它们在做什么？”2.数数游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数。

（2）教师将数字卡片随机摆放，让幼儿找到正确的顺序。

（3）教师与幼儿一起玩“数数接力”游戏，增强幼儿的数数能力。

3.数字认知（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识并说出每个数字的名称。

（2）教师引导幼儿观察数字卡片上的形状，找出相同形状的数字。

（3）教师与幼儿一起玩“数字找朋友”游戏，巩固数字认知。

4.情景游戏（1）教师创设森林运动会场景，让幼儿扮演小动物参加比赛。

（2）教师设置比赛规则，如：“每次比赛只能有7只小动物参加，数数看，我们已经有几只小动物报名了？”（3）教师引导幼儿在游戏中感知7以内的数，如：“现在有6只小动物报名，还需要几只小动物才能凑满7只？”5.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组7人，每人代表一个数字。

（2）教师出示一个数字卡片，小组内幼儿按顺序排列，组成一个完整的数字序列。

（3）教师出示多个数字卡片，让小组内幼儿合作完成数字序列。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，如：“你们喜欢这种学习方式吗？为什么？”五、教学反思1.在情景游戏中，部分幼儿对数字的认知不够深刻，需要加强个别辅导。

2.在合作游戏中，部分小组的配合不够默契，需要加强团队协作能力的培养。

幼儿园中班数学《感知7以内的数》教案

形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水
平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习
的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿
在轻松的状态下积极学习。
活动目标：
帮助复习巩固 5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断 7 以内的数。
2/3
（ 2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？
（ 3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？
4、分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。（ 1）添点子（ 2）找家
3/3
活动准备：自制多媒体课件活动过程：
1/3
1、小猴摘水果（ 1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）（ 2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？ 2、给果树排队（ 1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？（ 2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？ 3、分水果（ 1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把柿子分给小兔？

中班数学：感知7以内的数量

中班数学：感知7以内的数量活动目标：1. 正确感知7以内的数量，能手口全都点数，按数取物，比较7以内数量多少。

2. 尝试从身边事物中查找数与物的关系，通过夹子嬉戏提高动手操作力量。

3. 体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。

活动预备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子——手口全都看夹点数，感知7以内的数量。

（出示夹子）这是什么？你在哪里观察过它？今日我们就和夹子一起来做嬉戏。

你们看，老师身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的嬉戏？我先请3个小伴侣来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小伴侣到我们唱歌了就开头夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。

预备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子嬉戏）二、看数字夹夹子。

师：接下去我要转变嬉戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。

我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。

（老师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。

）三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。

师：（出示大骰子）你们熟悉它吗？今日它也要和我们一起玩嬉戏。

待会我先扔骰子，然后你夹夹子，但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。

（老师扔骰子，幼儿按要求夹夹子，请幼儿相互检查和订正）师：好，接着我要转变嬉戏规章了，你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。

（请幼儿相互检查和订正）四、衣服上夹子，数物匹配。

1、老师出示衣服，幼儿自由选择。

师：老师带来了许多的衣服，你们看有哪些？这些衣服上面都有一个共同的特点，你发觉了什么？（有数字、点子）假如是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子？2、给衣服夹夹子。