幼儿园中班数学优质教案《正确感知7以内的数》
中班数学教案：感知7以内的数
中班数学教案：感知7以内的数一、教学目标1.学生能够识数，感知0-7以内的数，并能正常发出相应的数字名称；2.学生能够正确地使用数字进行简单的加、减运算。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够感知0-7以内的数，并学会使用数字进行简单的加、减运算；2.教学难点：确保学生能够准确理解数量关系，并正确使用数字进行运算。
三、教学过程1. 导入环节1.教师引导学生观察教室中现有的物品，询问学生这里有多少物品；2.教师说出数字名称，依次对物品进行点数，并让学生模仿。
2. 认知数字1.教师出示0-7的数字卡片，让学生认真观察、辨认；2.教师说出数字名字，让学生跟读，确保学生能够准确发出相应的数字名；3.教师随机出示数字卡片，让学生一一识别。
3. 感知数量关系1.教师出示一堆做成的物品（例如石子），随机分成数堆，每堆数量随机分布在0-7之间；2.让学生成功观察每堆物品的数量，说出每堆数量，并告诉教师这几堆物品加起来有多少；3.教师以此教授学生简单的加法运算。
4. 数量运算1.教师随机出示两张数字卡片，并自行挑选一种加、减运算；2.让学生认真观察数字卡片，并计算出运算结果；3.让学生依次说出运算过程，并说出答案，教师告诉学生答案是否正确。
四、课堂互动1.让学生以小组形式，通过观察教室中现有的物品数量，利用数字进行简单的加、减运算；2.让学生自己创设题目，并寻找同桌帮忙计算。
五、课堂扩展1.让学生在自己的生活中寻找更多的数字，例如家庭中的物品数量等；2.让学生尝试在不同场景中玩数字游戏，如数石子，数小球等。
六、教学反思1.在整个教学过程中，学生态度积极，听从指导，受到了良好的引导；2.教师通过各种形式加强了学生对数字的认知，增强了学生对数字的敏感度；3.下一步，教师将加大难度，让学生能够识数，感知10以内的数，并能正常发出相应的数字名称。
幼儿园中班教案案例[数学] 正确感知7以内的数
![幼儿园中班教案案例[数学] 正确感知7以内的数](https://img.taocdn.com/s3/m/6820135b49d7c1c708a1284ac850ad02de8007d0.png)
幼儿园中班教案案例[数学] 正确感知7以内的数一、教学目标•培养幼儿对数字7及以内数字的正确感知能力。
•掌握数字7的正常书写方式。
•能够正确说出数字7以内的数。
•培养幼儿对数字7以内的数量感知能力。
二、教学准备•教学用具：数字卡片、计数棒或计数球、贴纸、黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程1. 导入新知•教师将数字卡片上的数字分别展示给幼儿，引导幼儿观察并说出数字的名称。
•引导幼儿观察数字7，教师给幼儿生成类比，比如手指上的第7个指头等。
•教师引导幼儿一起说出数字7，并重复几次，帮助幼儿记忆。
2. 数字7的书写•教师将数字7的书写方式展示给幼儿，边书写边大声说出“7”字。
•让幼儿观察并模仿书写数字7，教师可以在黑板上示范几次。
•让幼儿自主练习书写数字7，可以使用纸和笔，也可以用指头在空中练习。
3. 数字7以内的数的感知•教师用数个计数棒或计数球来表示不同的数字，例如：1根计数棒、2个计数球等等。
然后教师可以问幼儿：“这是多少个？”•引导幼儿观察并回答，然后教师贴上相应的贴纸，上面写有数字。
•继续使用其他数字进行类似的练习，直到使用数字7。
教师重点强调数字7，同时引导幼儿感知并回答。
•教师让幼儿自主进行感知练习，可以准备一些数量不同的物品，让幼儿通过观察和感知判断数量，并说出正确的数字。
4. 拓展活动•教师可以为幼儿准备一些与数字7相关的游戏，例如找数字、数数游戏等，巩固幼儿对数字7的感知和掌握能力。
•教师可以与幼儿一起制作数字7的手工作品，例如用纸板剪出数字7的形状，并进行上色装饰。
四、课堂总结•教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调数字7的正确书写方式和正确感知能力。
•鼓励幼儿在生活中继续观察和感知数字7以内的数，加深对数字的理解和认识。
五、教后反思本节课通过多种形式引导幼儿正确感知数字7以内的数，既有视觉的展示，又有动手的操作，旨在培养幼儿对数字7的正确认知和数量感知能力。
在教学过程中，幼儿表现积极，能够积极参与互动，正确说出数字7以内的数。
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的感知》第三节《感知7以内的数量》。
教学内容主要包括：认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数，以及运用7以内的数量进行简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的计数方法，以及运用7以内的数量解决实际问题。
教学重点：认识数字7，理解7以内数量的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、水果图片、小动物图片等。
学具：学生用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，盘子里有7个水果，引导学生观察：“盘子里有多少个水果呢？”让学生通过观察，感知7的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7。
（2）教师用计数器演示数字7的计数方法，让学生跟随操作。
（3）教师提出实际问题，如：“小明有7个苹果，他想分给他的3个朋友，每人分几个？”引导学生运用7以内的数量解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用数字卡片7进行计数。
（2）教师出示各种图片，让学生数一数7以内的数量。
（3）学生互相提问，运用7以内的数量解决实际问题。
六、板书设计1. 数字7的认识2. 7以内数量的概念3. 数字7的计数方法4. 实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的图片中有几个水果？（2）小明有7个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分几个？2. 答案：（1）7个水果（2）每人分1个糖果，剩下3个糖果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知7以内的数量，再通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握数字7的认识和计数方法。
幼儿园中班计算：感知7以内的数
幼儿园中班计算：感知7以内的数幼儿园中班计算：感知7以内的数课程教案活动目标：1. 使学生能够通过实物和数字，感知7以内的数量。
2. 学会用数学符号来表示数量。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作和竞争意识。
活动准备：1. 教具：数字卡片0-7，粉红色、黄色、蓝色的小圆片各20个。
2. 学具：数字卡片0-7，每人一份。
活动过程：1. 导入：老师今天带来了几位小客人，大家想不想知道是谁呢？然后老师出示0-7的数字卡片，让学生用数字来回答。
例如，当老师出示数字3时，学生可以说“三岁”。
2. 学习数字：老师通过展示数字卡片，让学生认识0-7的数字，并能够正确读出每个数字。
同时，老师解释每个数字所代表的数量。
例如，数字1代表1个物体，数字2代表2个物体等。
3. 感知7以内的数量：老师出示一些实物（如小圆片等），让学生用数字来表示它们有多少个。
例如，当老师出示粉红色的小圆片时，学生可以说“三”，因为粉红色的小圆片有3个。
同样的方式，老师可以让学生用数字来表示黄色和蓝色的小圆片的数量。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组发放一定数量的小圆片（如7个）。
让学生通过数数的方式，确定每个小组拥有多少个小圆片。
然后，每个小组选派一名学生来用数字表示他们的小圆片数量。
5. 竞争游戏：老师准备一些小奖品（如小贴纸或小玩具等），告诉学生如果他们能够正确回答问题或完成任务，就可以得到这些小奖品。
通过这种方式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
6. 总结：在课程的最后阶段，老师可以引导学生总结本节课所学的知识。
例如，老师可以问学生：“你们今天学到了什么？”然后让学生用自己的话来回答。
活动总结：通过本次活动，学生们能够更好地理解7以内的数量概念，并能够使用数字来表示数量。
同时，学生们对数学产生了更大的兴趣，并积极参与课堂活动。
在活动中，学生们不仅能够通过实物来感知数量，还能够使用数字符号来表示数量。
此外，学生们还学会了合作和竞争意识，这对他们的未来学习和生活都有很大的帮助。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。
具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。
难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。
通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。
小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。
2. “感知7以内的数量”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学教案《感知7以内的数量》
中班数学教案《感知7以内的数量》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学教案《感知7以内的数量》设计思路正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，夹子是一种平凡、极生活化的物件，但是在家中有时极少有机会让孩子动手操作的。
【中班数学教案】中班数学教案：正确感知7以内的数
【中班数学教案】中班数学教案：正确感知7以内的数教案：中班数学教案：正确感知7以内的数教学内容：本节课的教学内容选自人教版《数学》第一册第二章，主要涉及7以内的数的认识。
具体包括：1. 数数和认数（07）；2. 数的排序；3. 数的比较；4. 数的组成；5. 数的分解。
教学目标：1. 学生能够通过观察、操作、交流等途径，掌握7以内的数的认识，能够正确数数、认数、排序、比较、组成和分解。
2. 学生能够运用7以内的数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
教学难点与重点：重点：7以内的数的认识，数的排序、比较、组成和分解。
难点：数的组成和分解，以及运用7以内的数解决实际问题。
教具与学具准备：教具：数字卡片（07），小棒，圆点卡片，实物等。
学具：数字卡片（07），小棒，圆点卡片，实物等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过日常生活情景，如分水果、排队伍等，引导学生感知7以内的数。
2. 学生分享自己在生活中遇到的7以内的数，加深对7以内数的认识。
二、数数和认数（5分钟）1. 教师出示数字卡片（07），引导学生正确数数和认数。
2. 学生分组进行数数和认数比赛，加强巩固。
三、数的排序（5分钟）1. 教师出示一组乱序的数字卡片（07），引导学生按大小顺序排列。
2. 学生动手操作，进行数的排序。
四、数的比较（5分钟）1. 教师出示两组数字卡片（07），引导学生比较两组数字的大小。
2. 学生进行数字比较，说出比较结果。
五、数的组成（10分钟）1. 教师引导学生发现数的组成，如2=1+1，3=2+1等。
2. 学生分组讨论，探索其他数的组成。
六、数的分解（10分钟）1. 教师引导学生发现数的分解，如4=2+2，6=3+3等。
2. 学生分组讨论，探索其他数的分解。
七、教具与学具操作（10分钟）1. 教师引导学生运用数字卡片、小棒等教具进行数的认识操作。
2. 学生动手操作，加深对7以内数的认识。
2. 布置作业：1) 请用数字卡片（07）进行数数和认数。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。
详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。
2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。
教学重点：感知7以内的数量，培养数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。
引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。
2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。
（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。
3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。
（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。
六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。
2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。
3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园精品教案
中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。
通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。
2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。
教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。
2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。
2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。
（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。
（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。
（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。
六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。
2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。
2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。
幼儿园中班计算：感知7以内的数
幼儿园中班计算：感知7以内的数教学目标：1. 帮助幼儿理解并能口头表述数字1-7的概念。
2. 提高幼儿对7以内数量的计数能力和比较能力。
3. 培养幼儿通过实物操作感知和理解数字与数量的关系。
教学内容：1. 认识和理解数字1-7。
2. 学习用手指、实物等工具进行7以内的计数。
3. 进行简单的7以内数量的比较和排序活动。
教学准备：1. 数字卡片1-7。
2. 各种实物，如水果模型、积木、小球等，数量分别为1-7个。
3. 计数板和计数棒。
4. 比较和排序的图表。
教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入数字1-7的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片1-7，引导幼儿认读和记忆。
3. 实物计数：使用实物模型，让幼儿逐一计数，理解每个数字对应的具体数量。
4. 操作活动：让幼儿使用计数板和计数棒进行操作，进一步体验数量和数字的关系。
5. 数量比较和排序：出示不同数量的实物，让幼儿比较多少，并在图表上进行排序。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找7以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，加强幼儿对数字的实际应用理解。
2. 设计一些简单的数学游戏，如“抓糖果”游戏，通过游戏形式巩固幼儿对7以内数量的认知。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在学习过程中掌握的关键知识点，如数字的认识、实物计数、数量比较和排序等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和数量的理解程度。
2. 设计一些简单的测试题目，如口头提问或书面作业，检查幼儿对7以内数量的计数和比较能力。
3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿在日常生活中的数学应用情况，作为教学效果的补充评估。
幼儿园中班数学教案正确感知7以内的数(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案正确感知7以内的数(三篇)目录：幼儿园中班数学教案正确感知7以内的数一幼儿园中班数学教案比较10以内数的多少二幼儿园中班数学教案比较4和5两数的关系三幼儿园中班数学教案正确感知7以内的数一活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
)2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?(评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
)二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)为什么把梨分给小兔呢?幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么?幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫?小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?为什么把柿子分给小猫?3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?为什么把苹果分给小狗?(四)分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
数学教案-正确感知7以内的数
数学教案－正确感知7以内的数1. 教案概述本教案旨在帮助学生正确感知并理解7以内的数。
通过多种教学方法和活动，引导学生掌握7以内数的数量、顺序和基本运算。
通过教学，学生将逐渐建立对7以内数的正确感知和数学思维能力。
2. 教学目标•学生能够正确感知7以内的数，并能够在日常生活中运用这些数进行计数和简单的数学运算。
•学生能够掌握7以内数的顺序和数量的概念，包括数的增加、减少和比较。
•学生能够通过日常情景和活动实际应用7以内数的概念和技能。
3. 教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：•数的数量和顺序：通过游戏、图形和实物等多种教学手段，帮助学生理解7以内数的数量和顺序，并能够在实际情境中进行数的排序和比较。
•数的增加和减少：通过实际情境和问题，引导学生掌握7以内数的增加和减少规律，能够在计数、游戏和日常生活中应用这些规律。
•数的运算：通过教学游戏和实际操作，帮助学生掌握7以内数的加法和减法概念，并能够应用这些概念解决简单的数学问题。
4. 教学方法和活动为了达到上述教学目标和内容，我们将采用以下教学方法和活动：•讲授与演示：通过课堂讲授和示范，向学生介绍7以内数的数量和顺序，以及数的增加和减少规律。
•游戏与活动：设计各种游戏和活动，提供给学生进行数的排序、比较、增加和减少的练习和实践。
•问题与讨论：提出各种与7以内数相关的问题，引导学生思考和讨论，加深对数概念和技能的理解。
•实践与应用：通过日常生活和实际情境，让学生应用所学的数概念和技能，解决日常问题和情景。
5. 教学步骤1.导入环节：通过课堂讲授和教具展示，引发学生对7以内数的兴趣，并预习本节课要学习的内容。
2.数的数量和顺序讲解：通过教具和实物，讲解和示范7以内数的数量和顺序。
并设计游戏让学生练习排序和比较。
3.数的增加和减少探究：通过学生参与的游戏和活动，引导学生发现和总结7以内数的增加和减少规律，并能够应用这些规律解决问题。
4.数的运算学习：通过教具和问题，讲解7以内数的加法和减法概念，并设计练习题目让学生进行实际操作和计算。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案2
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字17，并能正确指出生活中对应的数量。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字17的认识，以及对生活中数量的感知。
教学重点：培养幼儿对数字的敏感性和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导幼儿观察并说出数量。
邀请幼儿到台前展示，增强他们的参与感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字17，让幼儿跟随朗读。
教师用磁性数字在白板上演示数字的排列顺序，引导幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出对应的实物数量。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和画纸。
教师给出数字，小组成员合作在画纸上用磁性数字排出正确的顺序。
完成任务的小组获得奖励，提高幼儿的积极性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
邀请幼儿分享学习心得，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 数字17的排列顺序。
2. 实物数量与数字的对应关系。
七、作业设计在家找出7个以内的数量，用磁性数字表示。
与家长分享今天学到的数字知识。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字，如电视遥控器、电话号码等，培养他们的观察力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 团队协作游戏的实施6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于数字17的认识和数量的感知。
幼儿园中班数学教案中班数学：感知7以内的数量_0244文档
2020幼儿园中班数学教案中班数学：感知7以内的数量_0244文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学：感知7以内的数量_0244文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.正确感知7以内的数量，能手口一致点数，按数取物，比较7以内数量多少。
2.尝试从身边事物中寻找数与物的关系，通过夹子游戏提高动手操作能力。
3.体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。
活动准备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子――手口一致看夹点数，感知7以内的数量。
（出示夹子）这是什么？你在哪里看见过它？今天我们就和夹子一起来做游戏。
你们看，老师身上夹了几个夹子？个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的游戏？我先请3个小朋友来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小朋友到我们唱歌了就开始夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。
准备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子游戏）二、看数字夹夹子。
师：接下去我要改变游戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。
我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。
（教师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。
）三、按要求夹夹子――夹比某一个数多1或少1数量的夹子。
师：（出示大骰子）你们认识它吗？今天它也要和我们一起玩游戏。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案(1)
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为《感知7以内的数量》。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字7的含义，掌握7以内数量的概念，并能运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字7，知道7以内的数量，学会用数字进行简单计数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的含义，能运用数字进行简单计数。
教学重点：掌握7以内的数量，学会用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器、挂图等。
学具：学生用数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有7个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？”（2）引导幼儿观察、讨论，鼓励幼儿用数字进行回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的形状。
（2）教师讲解数字7的含义，引导幼儿理解7以内的数量。
（3）教师通过挂图、实物等展示7以内的数量，让幼儿进行观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片、水果卡片、动物卡片等，让幼儿进行配对练习。
（2）教师提出问题，让幼儿用计数器进行数字排列。
（3）教师组织小组活动，让幼儿相互交流、分享学习心得。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么内容？大家掌握了吗？”（2）鼓励幼儿回答问题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 数字7的形状和含义2. 7以内的数量3. 数字配对和计数练习七、作业设计（1）数一数，下面每组有多少个？① 5个苹果② 4个香蕉③ 7个橘子（2）圈一圈，找出数字7的物品。
① 3个梨② 6个桃子③ 7个葡萄2. 答案：（1）① 5 ② 4 ③ 7（2）③八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字7的认识和掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
中班数学教案：正确感知7以内的数
中班数学教案：正确感知7以内的数教学目标1.学生能够正确地区分和认识1~7的数字；2.学生能够在1~7中自由地组合数字，理解其含义，并能进行简单的加减；3.学生能够通过数的组合和比较，培养对数字大小的感知和判断能力。
教学步骤步骤一：认识数字1~71.教师首先呈现数字1，要求学生大声念出“一个”；2.接着呈现数字2，要求学生大声念出“两个”；3.依次呈现数字3、4、5、6、7，并让学生依次念出对应的数量；4.教师让学生重复念数字1~7，加深对其的记忆。
重点提示：要让学生把数字和他们所代表的数量形象地联系起来，如让学生手指拇指和食指做“两个”的手势。
步骤二：数字的组合和比较1.教师给学生出示一组数字卡片（如1、2、3），让学生用手指和数字卡片上的数字数量相同，并叫出对应的数量；2.教师在黑板上绘制三个盒子，其中一个盒子里放数字卡片1，另一个盒子里放数字2，第三个盒子里放数字卡片3；3.教师让学生依次拿起数字卡片并将其放入相应的盒子中；4.教师出示两个盒子，让学生比较盒子里数字的多少，指出数字更多的盒子；5.教师将数字卡片按1、2、3的顺序排列在黑板上，要求学生用手指指出数字的大小顺序。
重点提示：教师要让学生在实际操作中感受到数字组合的含义和数字间的大小关系。
步骤三：数字的加减操作1.教师出示两个数字卡片，如2和3，让学生拿起这两个数字卡片并将其放在一起；2.教师问：“这两个数字一共是几个呢？”要求学生将数字卡片上的数字相加，得出答案；3.教师出示两个数字卡片，如5和2，让学生拿起5个数字卡片并从中拿走2个数字卡片，问：“还剩几个数字呢？”要求学生进行减法操作，并得出答案；4.教师出示两个数字卡片，让学生进行加减法操作，从而练习数字的组合和运算。
重点提示：要让学生把数字的加减操作与实际情境联系起来，如：“我们有两个小面包和三个饼干，一共有多少个零食呢？”巩固练习1.摆放数字卡片并进行数字的组合和比较；2.在课堂上进行数字加减运算；3.给学生出示不同的数字组合，要求他们识别数字并表达其数值；4.让学生将数字卡片按数字大小顺序排列。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，主要围绕第一章“认识数字7”展开，详细内容包括：认识数字7，理解7的数值含义，能够通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7的数值含义，掌握7以内的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达数量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的数值含义，能够灵活运用7以内的数量。
教学重点：认识数字7，通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具板。
学具：学生用磁性教具板、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示7个水果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果有多少个吗？”（2）邀请学生上台数一数水果的数量，引导学生说出数字7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字7的写法和读法。
（2）教师用磁性教具板展示7以内的数量，让学生观察并理解数字7的含义。
（3）教师通过实际操作，让学生感知7以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出数字7。
（2）教师出示动物图片，让学生数一数图片上的动物数量，并在磁性教具板上摆放相应数量的磁性数字。
（3）学生两人一组，互相检查对方操作是否正确。
（1）教师邀请学生分享自己在练习中的发现和感受。
六、板书设计1. 数字7的写法和读法。
2. 7以内的数量。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里或教室里的物品，找出7以内的数量，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的认识和7以内数量的感知效果较好，但在实际操作中，部分学生对数字的摆放顺序还需加强。
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《认识数字》中的第2节《感知7以内的数量》。
具体内容包括：能通过观察、操作，感知7以内的数量，理解数量多少的概念；学习用数字17表示数量，掌握数数的基本方法；培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字17，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示7以内的数量。
2. 能力目标：通过观察、操作，培养幼儿的数数能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：感知7以内的数量，学习用数字17表示数量。
难点：理解数字与数量的对应关系，掌握数数的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、积木等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿感知数量多少的概念。
（2）提问：“你们看到了多少个桌子？多少把椅子？哪个多？哪个少？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字17，并告诉幼儿每个数字代表的意义。
（2）通过操作教具（动物图片、水果图片等），让幼儿感知7以内的数量。
（3）教师示范用数字17表示不同数量的物品，让幼儿观察并理解数字与数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组发一定数量的积木，让幼儿数一数积木的数量，并用数字表示。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决在数数过程中遇到的问题。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字17的认识。
（2）提问：“你们今天学会了什么？能告诉老师吗？”（3）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 数字172. 数字与数量的对应关系3. 数数的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，数一数，并用数字表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《正确感知7以内
的数》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动过程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友
一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
)
2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
(评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
)
二、给水果排队
1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)
第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?
第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?
第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，
应该怎么排?
三、分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?
小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每
只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹。