正确感知7以内的数.doc
中班数学教案：感知7以内的数
中班数学教案：感知7以内的数一、教学目标1.学生能够识数，感知0-7以内的数，并能正常发出相应的数字名称；2.学生能够正确地使用数字进行简单的加、减运算。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够感知0-7以内的数，并学会使用数字进行简单的加、减运算；2.教学难点：确保学生能够准确理解数量关系，并正确使用数字进行运算。
三、教学过程1. 导入环节1.教师引导学生观察教室中现有的物品，询问学生这里有多少物品；2.教师说出数字名称，依次对物品进行点数，并让学生模仿。
2. 认知数字1.教师出示0-7的数字卡片，让学生认真观察、辨认；2.教师说出数字名字，让学生跟读，确保学生能够准确发出相应的数字名；3.教师随机出示数字卡片，让学生一一识别。
3. 感知数量关系1.教师出示一堆做成的物品（例如石子），随机分成数堆，每堆数量随机分布在0-7之间；2.让学生成功观察每堆物品的数量，说出每堆数量，并告诉教师这几堆物品加起来有多少；3.教师以此教授学生简单的加法运算。
4. 数量运算1.教师随机出示两张数字卡片，并自行挑选一种加、减运算；2.让学生认真观察数字卡片，并计算出运算结果；3.让学生依次说出运算过程，并说出答案，教师告诉学生答案是否正确。
四、课堂互动1.让学生以小组形式，通过观察教室中现有的物品数量，利用数字进行简单的加、减运算；2.让学生自己创设题目，并寻找同桌帮忙计算。
五、课堂扩展1.让学生在自己的生活中寻找更多的数字，例如家庭中的物品数量等；2.让学生尝试在不同场景中玩数字游戏，如数石子，数小球等。
六、教学反思1.在整个教学过程中，学生态度积极，听从指导，受到了良好的引导；2.教师通过各种形式加强了学生对数字的认知，增强了学生对数字的敏感度；3.下一步，教师将加大难度，让学生能够识数，感知10以内的数，并能正常发出相应的数字名称。
幼儿园中班数学《感知7以内的数》教案
幼儿园中班数学《感知7以内的数》教案设计意图：正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
活动目标：帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
活动准备：自制多媒体课件活动过程：1、小猴摘水果（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？2、给果树排队（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？3、分水果（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把柿子分给小兔？（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？4、分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
中班数学：感知7以内的数量
中班数学：感知7以内的数量引言在中班阶段的数学教学中，感知7以内的数量是一个重要的教学内容。
通过帮助幼儿理解和感知7以内的数量，可以为他们打下数学思维和概念的基础。
本文将介绍一些教学方法和活动，帮助中班幼儿感知7以内的数量。
数量的感知与理解在教授感知7以内的数量之前，需要先帮助幼儿感知和理解“数量”的概念。
幼儿可以通过不同的活动来感知数量，例如：•数数物体：给幼儿展示一些物体，然后引导他们数数。
可以使用实际物品，如水果或玩具，并鼓励幼儿用手指指向每一个物体，数到几时停下来。
•数数动作：设计一些动作，如跳跃、拍手等，并带领幼儿一起数数。
例如，鼓励幼儿跳跃三次，拍手两次等。
这些活动可以帮助幼儿理解并感知数量，并为感知7以内的数量做好准备。
数字的认知与排序在幼儿感知和理解数量后，可以引导他们认知和排序数字。
对于中班幼儿来说，可以通过以下活动来帮助他们认知和排序1至7的数字：•数字板游戏：准备一个数字板，上面写有1至7的数字，可以是实际的物品或者卡片。
然后让幼儿按照顺序排列这些数字，并逐个指出数字的名称和顺序。
•数字贴纸活动：提供一些数字贴纸，让幼儿将其贴在相应的位置上，比如将数字1贴在第一个位置，将数字2贴在第二个位置，依此类推。
这样可以让幼儿通过实际操作来认知和排序数字。
•数字游戏：设计一些数字游戏，例如找出特定数字的卡片、按照数字顺序排列图案等。
这些游戏可以帮助幼儿强化对数字的认知和排序能力。
通过这些活动，幼儿可以更加熟悉和理解1至7的数字，并为进一步学习感知7以内的数量做好准备。
感知7以内的数量在幼儿熟悉并掌握1至7的数字后，可以引导他们感知和掌握7以内的数量。
以下是几个可以帮助幼儿感知7以内数量的活动：•数字配对游戏：准备一些数字卡片，每个数字有两张。
然后让幼儿将数字卡片翻过来，找到相同的数字配对。
这个游戏可以帮助幼儿通过视觉感知和记忆配对来理解和感知7以内的数量。
•数字填空活动：给幼儿提供一个数字序列，其中有一些数字被省略了，让幼儿填写正确的数字。
中班数学：感知7以内的数量
中班数学：感知7以内的数量活动目标：1. 正确感知7以内的数量，能手口全都点数，按数取物，比较7以内数量多少。
2. 尝试从身边事物中查找数与物的关系，通过夹子嬉戏提高动手操作力量。
3. 体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。
活动预备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子——手口全都看夹点数，感知7以内的数量。
（出示夹子）这是什么？你在哪里观察过它？今日我们就和夹子一起来做嬉戏。
你们看，老师身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的嬉戏？我先请3个小伴侣来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小伴侣到我们唱歌了就开头夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。
预备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子嬉戏）二、看数字夹夹子。
师：接下去我要转变嬉戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。
我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。
（老师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。
）三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。
师：（出示大骰子）你们熟悉它吗？今日它也要和我们一起玩嬉戏。
待会我先扔骰子，然后你夹夹子，但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。
（老师扔骰子，幼儿按要求夹夹子，请幼儿相互检查和订正）师：好，接着我要转变嬉戏规章了，你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。
（请幼儿相互检查和订正）四、衣服上夹子，数物匹配。
1、老师出示衣服，幼儿自由选择。
师：老师带来了许多的衣服，你们看有哪些？这些衣服上面都有一个共同的特点，你发觉了什么？（有数字、点子）假如是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子？2、给衣服夹夹子。
幼儿中班感知7以内的数字课件.
幼儿中班感知7以内的数字课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿中班数学活动手册》第3章“认识数字7”，详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知7以内的数字，了解数字7的意义，学会数数到7，并在日常生活中能够识别数字7。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知并理解数字7的含义。
2. 培养幼儿能够熟练地数数到7，并能在实际情景中应用。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字7的概念，并能将其应用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿数数到7的能力，以及识别数字7。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件、实物（如7个苹果、7个玩具等）。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画有7个苹果的图片，引导幼儿观察并提问：“大家数一数，这幅画里有多少个苹果呢？”让幼儿尝试回答，然后邀请一位幼儿上台演示数数过程。
2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，向幼儿讲解数字7的形状和含义。
通过磁性数字贴，让幼儿在黑板上操作，学会数数到7。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用彩色纸折叠7个小船，并在折叠过程中数数。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性数字贴展示数字17，突出数字7。
2. 在数字7下方写出“7个苹果”、“7个玩具”等词语，强化数字7的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的数字7，记录下来，并尝试用数字7进行数数。
2. 答案：例如：7个杯子、7朵花等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续寻找数字7，并将所学知识分享给家人和同学，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解数字7的概念，并能将其应用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿数数到7的能力，以及识别数字7。
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
2024年中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的感知》第三节《感知7以内的数量》。
教学内容主要包括：认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数，以及运用7以内的数量进行简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7以内数量的概念，学会用数字7进行计数。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的计数方法，以及运用7以内的数量解决实际问题。
教学重点：认识数字7，理解7以内数量的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、水果图片、小动物图片等。
学具：学生用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，盘子里有7个水果，引导学生观察：“盘子里有多少个水果呢？”让学生通过观察，感知7的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7。
（2）教师用计数器演示数字7的计数方法，让学生跟随操作。
（3）教师提出实际问题，如：“小明有7个苹果，他想分给他的3个朋友，每人分几个？”引导学生运用7以内的数量解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用数字卡片7进行计数。
（2）教师出示各种图片，让学生数一数7以内的数量。
（3）学生互相提问，运用7以内的数量解决实际问题。
六、板书设计1. 数字7的认识2. 7以内数量的概念3. 数字7的计数方法4. 实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的图片中有几个水果？（2）小明有7个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分几个？2. 答案：（1）7个水果（2）每人分1个糖果，剩下3个糖果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知7以内的数量，再通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握数字7的认识和计数方法。
感知7以内的数量教案优秀8篇
感知7以内的数量教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!感知7以内的数量教案优秀8篇为了提升我们的课堂效率，一定要将教案制定好，教案的好与坏可以直接影响到我们的教学质量，下面是本店铺为您分享的感知7以内的数量教案优秀8篇，感谢您的参阅。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。
具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。
难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。
通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。
小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。
2. “感知7以内的数量”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
感知7以内的数量教案7篇
感知7以内的数量教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《感知7以内的数量》
中班数学教案《感知7以内的数量》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《感知7以内的数量》幼儿园精品教案
中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。
通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。
2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。
教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。
2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。
2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。
（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。
（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。
（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。
六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。
2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。
2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案2
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字17，并能正确指出生活中对应的数量。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字17的认识，以及对生活中数量的感知。
教学重点：培养幼儿对数字的敏感性和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物模型，引导幼儿观察并说出数量。
邀请幼儿到台前展示，增强他们的参与感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字17，让幼儿跟随朗读。
教师用磁性数字在白板上演示数字的排列顺序，引导幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出对应的实物数量。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和画纸。
教师给出数字，小组成员合作在画纸上用磁性数字排出正确的顺序。
完成任务的小组获得奖励，提高幼儿的积极性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
邀请幼儿分享学习心得，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 数字17的排列顺序。
2. 实物数量与数字的对应关系。
七、作业设计在家找出7个以内的数量，用磁性数字表示。
与家长分享今天学到的数字知识。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字，如电视遥控器、电话号码等，培养他们的观察力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 团队协作游戏的实施6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于数字17的认识和数量的感知。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案(1)
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为《感知7以内的数量》。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字7的含义，掌握7以内数量的概念，并能运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字7，知道7以内的数量，学会用数字进行简单计数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的含义，能运用数字进行简单计数。
教学重点：掌握7以内的数量，学会用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器、挂图等。
学具：学生用数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有7个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？”（2）引导幼儿观察、讨论，鼓励幼儿用数字进行回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的形状。
（2）教师讲解数字7的含义，引导幼儿理解7以内的数量。
（3）教师通过挂图、实物等展示7以内的数量，让幼儿进行观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片、水果卡片、动物卡片等，让幼儿进行配对练习。
（2）教师提出问题，让幼儿用计数器进行数字排列。
（3）教师组织小组活动，让幼儿相互交流、分享学习心得。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么内容？大家掌握了吗？”（2）鼓励幼儿回答问题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 数字7的形状和含义2. 7以内的数量3. 数字配对和计数练习七、作业设计（1）数一数，下面每组有多少个？① 5个苹果② 4个香蕉③ 7个橘子（2）圈一圈，找出数字7的物品。
① 3个梨② 6个桃子③ 7个葡萄2. 答案：（1）① 5 ② 4 ③ 7（2）③八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字7的认识和掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
《认识数字7》中班教案（通用11篇）
《认识数字7》中班教案《认识数字7》中班教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《认识数字7》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《认识数字7》中班教案篇1［活动目标］1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表示一定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进行活动。
3、激发幼儿保护益虫的情感。
［活动准备］投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若干。
［活动过程］1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。
教师：“小朋友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起来。
”（幼儿：“数字7快起来！”）2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”（幼儿：“敢！”）考题一：点数找数（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。
教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？”轩序：“这是小乌龟！”教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。
”（幼儿手口一致点数、并找出数字。
）（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。
考题二：听声音找数1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。
教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。
”幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。
”幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”3、数宝宝讲话（录音机）：“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧？”4、游戏“捕小鱼”：（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。
请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。
中班数学《7的守恒》教案(附反思)
中班数学《7的守恒》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，主要围绕第一章“认识数字7”展开，详细内容包括：认识数字7，理解7的数值含义，能够通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7的数值含义，掌握7以内的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达数量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的数值含义，能够灵活运用7以内的数量。
教学重点：认识数字7，通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具板。
学具：学生用磁性教具板、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示7个水果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果有多少个吗？”（2）邀请学生上台数一数水果的数量，引导学生说出数字7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字7的写法和读法。
（2）教师用磁性教具板展示7以内的数量，让学生观察并理解数字7的含义。
（3）教师通过实际操作，让学生感知7以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出数字7。
（2）教师出示动物图片，让学生数一数图片上的动物数量，并在磁性教具板上摆放相应数量的磁性数字。
（3）学生两人一组，互相检查对方操作是否正确。
（1）教师邀请学生分享自己在练习中的发现和感受。
六、板书设计1. 数字7的写法和读法。
2. 7以内的数量。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里或教室里的物品，找出7以内的数量，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的认识和7以内数量的感知效果较好，但在实际操作中，部分学生对数字的摆放顺序还需加强。
幼儿感知七以内的数字的意义
幼儿感知七以内的数字的意义
幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。
而幼儿的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是幼儿学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字7是一个抽象的概念，如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字7，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“森林运动会”，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。
活动目标：幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动适合幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。
同时，在学习7的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。
如：听鼓声游戏，看点卡送数字等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。
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正确感知7以内的数中班数学：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
中班数学：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
中班数学：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
中班数学：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
中班数学：正确感知7以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。