数学活动——感知7以内的数量一
中班数学过生日教案
中班数学过生日教案【篇一：中班数学《生日礼物》】生日礼物教学目标：1、感知7以内的数量。
2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群，初步学会按物体数量分类。
3、感受过生日的快乐氛围，学会正确使用学具，为成功的独立操作感到开心。
教学准备1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张3、课件教学过程环节一：情境导入，操作示范——今天是小刺猬派派和麦麦的生日，你们知道派派过几岁生日，麦麦几岁生日吗？你们是怎么知道的？——我们仔细看看蛋糕上有什么？（蜡烛）几岁生日我们就会插上几根蜡烛。
看看派派的蛋糕上有几根蜡烛？我们来数一数（引导幼儿从左往右数，或者从上往下数。
一个个手口一致的点数。
一共6根蜡烛，也就说派派要过6岁生日了）——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛？我们也来数一数（一共7根蜡烛，也就说麦麦要过7岁生日了）——派派过6岁生日，想得到和蜡烛一样多的玩具；麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。
（展示磁铁花伞和小丑帽）老师准备了两个礼物要分别送给他们。
——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。
可是只送一个对吗？（不对）——想一想，要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物，应该拿几个啊？为什么？——那该给麦麦几个生日礼物呢？要放在哪里啊？——派派和麦麦收了很多的生日礼物，可是礼物太多了，派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类，你们愿意吗？——原来派派和麦麦有三只大袜子，他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分，放好到他们的大袜子里。
——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子，我们将点卡放在那里。
提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。
——这张点卡是数量几？如果五个礼物都是一样的，我们就放在五号袜子里。
（来回三次，放好三张点卡）——派派和麦麦收了很多的生日礼物，我们一起看看有什么。
（展示课件）——这是什么礼物？有多少个啊？要放在哪个袜子里？（例如：这是剪刀，有5个，放在点卡5的袜子里。
7以内的数量教案幼儿园
7以内的数量教案幼儿园一、教学目标1.能够理解数字1到7的数量概念，能够准确地识读数字并用手指表示出来。
2.能够将数字1到7与相应的数量概念对应，能够在1到7中进行升序排列。
3.能够通过游戏等形式掌握数字1到7的数量概念。
二、教学准备1.数字卡片：印有数字1到7的卡片，每个数字需要准备至少10个。
2.数量卡片：印有相应数量的卡片，需要准备至少10个。
3.手指模型：教师可以制作或准备手指模型，以便幼儿能够更直观地理解数量概念。
4.游戏道具：如石子、小球等，用于进行游戏。
三、教学过程1. 识读数字教师拿出数字卡片，让幼儿观察数字并尽可能准确地识读出来。
如幼儿认识的数字不多，可以先从数字1开始，一步一步增加数字的难度。
教师可以利用手指模型辅助幼儿理解，例如：让幼儿看到数字“4”，然后让手指模型张开4个手指，让幼儿看到实物与数字的对应。
2. 掌握数量概念教师将数字卡片和数量卡片混合在一起，然后让幼儿将相应的数字卡片和数量卡片配对，例如：让幼儿拿出数字卡片“3”，然后拿出数量卡片上印有3个图案的卡片。
教师可以引导幼儿进行升序排列，例如：先摆出数字1，再摆出数字2，以此类推。
3. 游戏活动（1）宝藏猎人将幼儿分成若干小组，每个小组拥有一个地图，地图上会标记宝藏的位置。
教师将宝藏数量给出，例如：在地图上藏有3个宝藏。
然后幼儿需要计算出三个宝藏应该放在哪里，并写在地图上。
完成后，小组成员需要到地图上寻找宝藏，找到一个宝藏就可以获得一个对应数量的石子或小球。
最后统计每个小组找到的宝藏数量，并按数量大小进行排名。
（2）数字填空教师可以制作几张填空表格，要求幼儿填入数字。
例如：填入数字，让表格中每一行每一列数字的和等于7。
幼儿可以自行计算填写，然后教师逐一检查并给予反馈。
4. 总结回顾教师可以让幼儿将数字1到7列成一排，然后再一一默读数字，并用手指模型表示出来。
教师还可以询问幼儿数字与数量的对应关系，并让幼儿进行简单的数字计算，例如：1+2=3等等。
中班数学：感知7以内的数量
中班数学：感知7以内的数量活动目标：1. 正确感知7以内的数量，能手口全都点数，按数取物，比较7以内数量多少。
2. 尝试从身边事物中查找数与物的关系，通过夹子嬉戏提高动手操作力量。
3. 体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。
活动预备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子——手口全都看夹点数，感知7以内的数量。
（出示夹子）这是什么？你在哪里观察过它？今日我们就和夹子一起来做嬉戏。
你们看，老师身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的嬉戏？我先请3个小伴侣来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小伴侣到我们唱歌了就开头夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。
预备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子嬉戏）二、看数字夹夹子。
师：接下去我要转变嬉戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。
我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。
（老师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。
）三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。
师：（出示大骰子）你们熟悉它吗？今日它也要和我们一起玩嬉戏。
待会我先扔骰子，然后你夹夹子，但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。
（老师扔骰子，幼儿按要求夹夹子，请幼儿相互检查和订正）师：好，接着我要转变嬉戏规章了，你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。
（请幼儿相互检查和订正）四、衣服上夹子，数物匹配。
1、老师出示衣服，幼儿自由选择。
师：老师带来了许多的衣服，你们看有哪些？这些衣服上面都有一个共同的特点，你发觉了什么？（有数字、点子）假如是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子？2、给衣服夹夹子。
中班数学巩固7以内的数字教案及反思
中班数学巩固7以内的数字教案及反思教学目标：1. 认识并掌握数字1-7的写法和数量关系。
2. 能够通过游戏和活动巩固对数字1-7的认识和掌握。
教学准备：1. 数字卡片1-7。
2. 数学游戏道具。
3. 数字习题练习册。
教学过程：1. 数字认知游戏：老师将数字卡片1-7分发给小朋友们，然后请他们按照顺序排列数字卡片，让他们模仿老师的读数方式，通过游戏让他们熟悉数字1-7的写法和数量关系。
2. 数字填空活动：将课桌上的数字块打乱，让小朋友们按照顺序将数字块填入相应的数字空格中，通过活动帮助他们巩固对数字1-7的认识和掌握。
3. 数学游戏：老师准备一些数学游戏道具，如数字拼图、数学卡片等，让小朋友们在游戏中学习，通过游戏提高他们对数字1-7的理解。
4. 数学习题练习：在课堂结束前，老师可以给小朋友们发放数字习题练习册，让他们在课后通过练习册巩固对数字1-7的掌握。
反思：通过本节课的教学，我发现小朋友对数字1-7的认知能力有所提高，他们在游戏和活动中能够快速地认识并掌握数字1-7的写法和数量关系。
但是，也有一些小朋友对一些数字还存在一定的模糊，下一步我会继续加强对数字1-7的教学，帮助他们更加熟练地认识和掌握这些数字。
同时，我还会尝试更多的数学游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和自信心。
很高兴看到小朋友们在今天的课堂上能够通过游戏和活动加深对数字1-7的理解。
在数学的学习中，游戏和活动是十分重要的，它不仅可以增加学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
为了让小朋友们更加深入地理解数字1-7，我计划在之后的课堂上设置更多的互动游戏和实践活动。
通过这些活动，我希望能够帮助小朋友们在愉快的氛围中学习并且提高他们的数学能力。
在接下来的课堂上，我打算引入一些新的数学游戏和活动，让小朋友们通过实践来掌握数字1-7的认知。
比如，我可以设计一个“数字找茬”游戏，将两组数字排列在一起，让小朋友们通过观察找出其中的不同之处，从而加深对数字1-7的印象。
认识数字7的教学设计
认识数字7的教学设计一、设计意图：认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
二、活动目标：1、正确感知7的数量，并认识数字“7”2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
三、活动准备：1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）到葫芦娃家做客，感知“7”的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）2、师再增添1 个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断“7”以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么礼物，它有几个？3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活动反思：由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字“7”的认识。
中班数学教案《学习7以内的数量、数序》《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》
幼儿园中班数学教案《学习7以内的数量、数序》+《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》中班数学《学习7以内的数量、数序》动目标：1.初步认识7以内的自然数列中，相邻两数剪的数量关系。
2.仔细观察操作材料，认真完成练习。
3.通过操作感知数字与物体个数的关系，进一步理解数字的意义。
活动准备：数学学具盒、1-7的点卡，地上画有各种写上数字的图形。
活动过程：一、目测数群，感知数量1.给数群匹配数字。
教师出示各种点数的的盘子，请幼儿数一数，每个盘子上有几个圆点，贴上相应的数字。
2.感知7以内相邻两数之间的量的关系师：那个盘子上的圆点最多，那个盘子上的圆点最少？比2多一个的数字是多少……比六多一个的数字是多少？三、给学具盒中的1-7的模块排队1.请幼儿按小星星的数量多少排队。
2.提问：除了按多到少的方法，我们还可以怎么给这些模块排队吗？（从少到多）3.幼儿按从少到多的顺序排队。
四、用多种感官感知7以内的数量。
1.教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
2.教师举起一个数卡，幼儿轻拍几下手。
3.游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按数字里的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几个人……五、整理材料，活动结束。
活动反思：今天在活动中，我先让幼儿练习方位。
为后面的数学学具操作打基础。
这个练习的效果还是比较好的。
当幼儿听口令操作学具时，能很快将相应数量的学具块放到指定的地方，通过摆放在不同的位置，能让幼儿区分7以内物体的多少，并进行排序。
我的调整与改进：1．在平时的活动中，进行方位的练习，让幼儿熟练掌握上下、左右等方位。
2．活动区中投放数学材料，让幼儿操作练习，掌握7以内数的数量。
中班数学《比较7以内物体的多少》活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。
活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。
感知7以内的数量教案优秀8篇
感知7以内的数量教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动《数字比大小》
中班数学活动《数字比大小》
青少年宫幼儿园张晔
活动目标：
1、学会比较7以内数字的大小。
2、能按规则进行合作游戏，体验数学的乐趣。
活动准备：
圆点的图片7张、数字1-7、超市物品若干、翻翻棋8份，背景音乐。
活动过程：
一、出示图片，感知7以内的数量
（1）黑板上有什么？
（2）哪个圆片上点点多？哪个圆片上点点少？
（3）谁能想个办法排一排，让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）你为什么这么排？
（5）谁来给圆片送数字朋友。
1-7个数字对应贴在卡片下面。
二、超市购物，熟悉7以内数字的大小。
1、小超市里有什么？货柜上的数字代表什么意思？
2、你想买什么？买几份？（请几名孩子上来自主购买）
3、现在我们把购买好的物品展示在黑板上给大家看看。
4、教师引导幼儿观察：
谁买的多？谁买的少？你是怎么发现的？
5、教师小结：我们发现了一个秘密，数字有大小。
7比6多1，6比5多1，5比4多1——
三、翻翻棋游戏，巩固7以内数字的大小
（1）教师请一名幼儿上来示范讲解：两个人石头剪刀布，赢的人先翻棋，两个人将翻的棋子进行比大小，大的将小的吃掉。
等全部翻开后，棋子最多的一方获胜！
（2）幼儿分组合作游戏，获胜的孩子得到教师奖励。
（3）游戏反复，教师巡回指导。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】教学目标1.能够熟练背诵7以内的加减法口诀；2.能够在7以内进行自由加减计算；3.能够通过数轴游戏认识7以内的数和数的大小关系；4.能够在数弹球游戏中巩固对7以内数的认识和加减法口诀。
教学准备1.打印并准备好数轴游戏所需的数轴图和小贴士；2.准备好数弹球游戏并测试；3.课件展示设备。
教学流程第一步：背诵口诀教师出示7以内加减法的口诀卡片，带领全班快速背诵，确保每个孩子都能熟练掌握口诀。
第二步：自由计算教师出示7以内的加减法式子，呼唤学生上台自由计算并口算答案，其他学生可配合点算、悄悄算等方式自行计算并做好记录。
第三步：数轴游戏1.教师出示数轴游戏的数轴图，让学生观察；2.每个学生手中都有一张标着数字的卡片，教师根据指令呼唤学生上台把自己手中的数字卡片带到数轴上的对应位置，观察他的数字在数轴上与其他的位置关系，及数字的大小关系；3.教师让学生跟随小贴士完成数轴游戏的任务，通过不同的数值范围探索数轴，让孩子感受自己在数轴上的跳跃。
第四步：数弹球游戏1.教师出示数弹球游戏，让学生观察并记录规则（生日为标准）；2.每个学生玩一次游戏，得分应累加，记录在一起得出每个人的最终得分；3.教师督促学生归纳数弹球游戏中数字和数字之间的关系，以及数字和得分之间的关系。
教学反思这节课上，孩子们在活动中通过不同的方式认识了7以内的数，同时还巩固了口算技能和数轴应用技能。
数轴游戏的设计使得学生可以感受到自己在一个数列里跳跃的感觉，从直观上感受到数字之间的大小关系，更容易理解数字的本质；数弹球游戏的活动则让学生在游戏中更快乐地理解数字、得分和规则之间的关系，在愉悦的氛围中还可以更好地练习口算。
整个课堂的设计在拓宽数学视野的同时，也为孩子们建立了一个愉悦的学习氛围，促进了其兴趣的培养。
中班数学活动《七只小鸡》教案
中班数学活动《七只小鸡》教案一、活动目标1.运用数数、比较、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。
2.能感知7的数量，并认识7以内的数字。
3.在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。
二、活动重点运用数数、比较、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。
三、活动难点能感知7的数量，并认识7以内的数字。
三、活动准备ppt、大小不同七只小鸡图片、数字卡1—7。
四、活动过程（一）出示鸡妈妈1.你们看看这是谁?鸡妈妈孵了一群小鸡，数一数孵了几只小鸡。
（幼儿回答）2.给小鸡排队，看看我们是否数对了。
小结：给小鸡排排队，就能更清楚的数出这里一共有七只小鸡。
（二）七只小鸡来排队游戏一：小鸡排排队1.小鸡小鸡真调皮，跑到东来跑到西。
谁来帮他们排好队，从小到大要整齐。
(幼儿给小鸡排队)2.两只小鸡差不多大小时，有什么办法判断那个大那个小？小结：差不多大小时，我们可以把他们两个叠加在一起比出大小。
3.我们给小鸡宝宝取个名字，小一、小二、小三（引导幼儿一起说）游戏二：猜猜我是几号小小鸡1.小鸡小鸡真调皮，统统转过身体去，请你好好想一想，这一只小鸡它是谁？（幼儿自由回答）小结：可以比大小，所以它是小二。
2.小鸡小鸡真调皮，通通转过身子去，请你动脑想一想，这是小鸡是它几? (猜测转过身的小鸡的号数)3.(改变小鸡排队的位置5和6移到最前面)小鸡，小鸡真调皮两只小鸡跑到前面去，请你猜猜它是谁?（三）捉迷藏游戏1.请闭眼睛，数到1、2、3在睁开眼睛猜猜那只小鸡不见了。
2.小鸡小鸡真调皮，跑到东来跑到西，请你快来找一找，那两只小鸡躲起来。
3.小鸡小鸡真调皮，跑到东来跑到西，请你快来找一找，那三只小鸡不见了。
（幼儿找小鸡）（四）游戏结束如果鸡妈妈在生了一只最大的小鸡应该排在谁的后面，它叫小几？谢谢小朋友们今天和杨老师一起玩小鸡的游戏。
活动反思七只小鸡从小排到大的顺序基本上能掌握。
在活动中积极踊跃的发表自己的意见与不同之处，通过一步步推理游戏比较小和大的关系，同时也学会了用叠加的方法来比较小和大的关系。
中班数学教案《复习7以内的数》含反思
中班数学教案《复习7以内的数》含反思教学目标1.了解数字0到7及它们的大小和顺序关系；2.理解数的组成和拆分；3.认识和掌握加法和减法；4.培养学生的数学思维能力和计算能力；5.培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学内容1.数的大小和顺序关系；2.数的组成和拆分；3.数的加法和减法。
教学过程导入新知识1.让学生观察数字卡片，依次排列出0到7的数字，引导学生逐一说出数字的名称；2.引导学生以不同的方式说出数字，如找圆形的物品代表数字0，找长方形的物品代表数字1等。
学习新知识1.数字0到7的大小和顺序关系通过数字卡片或数字图形，逐个介绍数字0到7。
引导学生观察数字的大小和顺序关系，可以使用图例让学生感性认识。
2.数字的组成和拆分通过数字卡片和数字拼图，教授数字的组合和拆分。
可以使用手指或其他实物进行示范，让学生明白组成和拆分的方法。
3.数的加法和减法以实际的情境，如购物时的计算，引导学生进行加法和减法的练习。
可以使用物品的购买记录，让学生自己计算各个物品的总价。
巩固练习1.数字的大小和顺序关系练习使用数字卡片或数字图形，出示随机排列的数字，请学生根据大小和顺序进行排序。
2.数字的组成和拆分练习出示数字，要求学生用数字拼图或手指表示出该数字的组成数位。
3.数的加法和减法练习设计实际的情境，如一支笔卖2元，一个橡皮卖1元，问买5支笔3个橡皮需要多少钱。
学生自己思考和计算，通过互动形式进行检查和答案的讨论。
教学反思本次数学教学注重培养学生的数学思维能力和计算能力，以及观察能力和集中注意力的能力。
教师导入新知识环节采用了多种方式，如展示数字卡片、数字图形、数字拼图，激发了学生的兴趣和好奇心。
在学习过程中，教师采用了小组合作、个人思考和提问互动等多种交互形式，让学生主动参与，拉近了教师和学生之间的距离。
在巩固练习阶段，通过实际情境设计，让学生思考和探究，激发了学生的求知欲。
针对不足之处，下一步可以进一步加强教学中多元化的教学方式，如多媒体教学、互动形式以及个性化教学等。
认识数字7教案中班0～96篇
认识数字7教案中班0～96篇写好优秀的教案，这也是教师们必须掌握的技能之一，教案是课前的模拟，也是教师的教学计划，以下是作者精心为您推荐的认识数字7教案中班0～9最新6篇，供大家参考。
认识数字7教案中班0～9篇1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
认识数字7教案中班0～9篇2活动目标1、学会8的形成，并认识数字“8”。
幼儿园中班数学活动《快乐餐会：感知7以内的数量》教学设计及反思
幼儿园中班数学活动《快乐餐会：感知7以内的数量》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下学期数学活动教案《巩固7以内的数字》
拓展应用：生活中数字7的应数字7相关的物品或场景，如电话号码、 门牌号、价格标签等，增强幼儿对数字的敏感性和应用意识。
数字7的应用游戏
设计一些与数字7相关的游戏，如“抢7游戏”、“数字接龙”等， 让幼儿在游戏中巩固和应用所学知识。
数字7的实践应用
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决实际问题，如购物时计算价 格、分配物品等，提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。
调整教学以满足学生需求
发现问题
通过分析学生的表现和测试结果，教师要及时发现学生在 掌握7以内数字方面存在的问题。
个性化辅导
针对不同学生的问题，教师可以进行个性化的辅导，如一 对一讲解、提供额外练习等。
调整教学方法
根据学生的需求和反馈，教师可以适当调整教学方法和策 略，以提高教学效果。例如，可以增加互动环节、使用更 生动的教学材料等。
和参与热情。
情感态度与价值观目标
培养对数学的兴趣和好奇心
01
通过多样化的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓
励他们主动探索和发现数字的奥秘。
培养认真倾听和积极表达的习惯
02
引导幼儿认真倾听他人的观点和想法，鼓励他们积极表达自己
的看法和感受。
培养合作与分享的精神
03
通过小组合作和分享交流等活动，培养幼儿的合作意识和分享
精神，促进他们社会性的发展。
02
教学内容与步骤
复习数字1-
复习数字1-6的认读
通过出示数字卡片、数数游戏等方式 ，帮助幼儿复习数字1-6的认读和顺 序。
复习数字1-6的书写
复习数字1-6的加减法
通过实物操作、游戏等方式，帮助幼 儿复习数字1-6的加减法，理解加减 法的含义。
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计(含反思)
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计（含反思）活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。
活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。
2．材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。
活动过程：一、听铃鼓声拍手，感知7以内数量。
引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。
小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。
”二、出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
引导语：小兔来摘萝卜了，看看每只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。
三、出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。
1．出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。
2．出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3．引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。
（四）幼儿分组操作学具。
1．学具常规练习。
2．看数字取出相应颜色的榫棒，一一对应摆放，比较多少。
3．逐步将榫棒一根根增加，引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系。
4．引导幼儿按数量由小到大将学具块的数字取出，并从小到大排队4、5、6、7。
活动反思：我先让幼儿看一看每组图片中的物体有多少，并进行小组比赛的方式，幼儿非常喜欢，看得也很仔细。
但是在说出物体总数时，有小部分的孩子出现了错误，会漏数或者多数1个，只有在老师或者小朋友一个一个点着数时才能正确说出总数。
在比较多少时，我让幼儿用一一对应操作的方式，先拿出一定数量的榫棒，然后再拿出多1或者少1的榫棒，比较多少。
在操作材料的暗示下，幼儿能很快的发现谁多谁少，不过用语言讲述时还不能很完整的讲述，只能初步感知。
中班数学《7以内的按数取物》
中班数学《7以内的按数取物》教案阜康阳光幼儿园高水利活动目标：1、从小鸡喂食的游戏中感受到数物对应的有趣。
2、理解7以内数的实际意义。
3、能按游戏要求取出7以内数量的物品。
活动重点：能按游戏要求取出7以内数量的物品。
活动难点：理解7以内数的实际意义。
活动准备：经验准备一一幼儿有7以内手口一致点数的经验。
物质准备一一草地场景、15张分别有1 —7只小鸡的图片，图片上有被盖住数字、虫子若干、20张1—7的操作卡；苹果、西瓜、梨子、白菜、南瓜图片若干。
活动过程：一、情景导入师：今天天气真好，有很多小鸡宝宝来和我们玩捉迷藏了，我们去找找吧！二、游戏《找小鸡》，引导幼儿感知7以内的数物对应。
1、师：找到卡片的小朋友数一数你的卡片上有几只小鸡？小鸡宝宝给每一位小朋友都带来了一位神秘的小客人，请小朋友轻轻的找一个位置坐好。
揭开绿色的长方形，看看你的小客人是谁？2、发现数字，感知数物的对应关系。
师：一起看看老师的小客人是谁。
为什么是数字2呢？2只小鸡可以用数字几表示？哪个小朋友的数字和老师一样把卡片举高。
谁的数字和老师不一样？你的是数字几？数一数卡片上有几只小鸡,x可以表示x 只小鸡？（教师将卡片为幼儿依次展示到7）。
3、送1 —7的小鸡卡片回家。
师：鸡妈妈来找小鸡了，有1只鸡宝宝的小朋友请上来把鸡宝宝送回家；2只鸡宝宝也要回家了，请你们快点送回来吧。
（依次到7）三、游戏《找食物一喂小鸡》（能从多个物体中按数取物）1、教师讲解操作卡的要求。
师：听，鸡妈妈在说什么？鸡妈妈和小鸡宝宝都饿了，要请小朋友帮它们找食物，但是找食物是有要求的，谁能看懂鸡妈妈的要求？2、幼儿操作，教师观察。
师：在旁边的桌子上有操作卡，小朋友要看清楚鸡妈妈的要求再去找食物。
3、教师小结。
四、活动自然结束。
师：今天小朋友们都学会了按数字给小鸡喂食物的本领，现在我们一起到外面的草地上给鸡宝宝找更多的食物吧！。
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数学活动：感知7以内的数量(一)
数学活动：感知7以内的数量
一、活动目标：
1、通过活动，幼儿能认识数字7并正确感知7以内的数量。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、“1―7”的数字房、积木、空塑料瓶。
2、“1―7”的数卡、点卡、贴有数字“1―7”的瓶盖。
三、活动过程：
1、开火车游戏，激发幼儿活动兴趣。
（1）“今天我们一起去数字城，来看看火车几点开。
”（2）教师拿点卡、数卡与幼儿进行问答游戏。
2、通过看看、说说，认识数字7并感知7以内的数量。
（1）师：“呜呜，火车开到数字城。
”（出示1―6的数字房）
（2）逐一打开“1―6”的数字房，看看、说说动物卡片上动物的数量。
（3）出示7号房，认识数字7，并说说与7相对应数量的小动物。
（4）引导幼儿学说“7个XX也可以用数字7来表示。
”理解数字7的含义。
（5）教师总结：“原来几号房里就住了几个小动物。
”
3、给小动物送小花，感知7以内的数量。
（1）幼儿自由选择一个自己喜欢的动物瓶。
（2）给小动物送小花。
（3）找与动物数量相对应的数字瓶盖。
4、游戏：开火车。
（1）教师交代游戏规则：根据动物瓶盖上的颜色按次序排队。
（2）幼儿按要求排队，集体检验，拿动物瓶开火车到户外游戏。
开火车儿歌：歌词
小板凳儿摆一排，小朋友们坐上来，
坐上来呀坐上来，我的火车跑得快呀，
我当司机把车开。
轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……
穿大山呀过大河，火车跑遍全中国，
全中国呀全中国。
大站小站我都停，
注意下车别下错。
—
轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……。